人教版四年级语文上册精读课文知识梳理

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《去年的树》

1、文学常识：本文是日本作家新美南吉写的。体裁：拟人体童话。

2、内容要点：

（1）这篇童话主要写了鸟儿为了实现自己的承诺千方百计地去寻找自己的朋友树，分别询问了树根、门先生、小女孩，最后面对由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。赞美了高尚而令人荡气回肠的真挚情谊。

（2）蕴含的道理：要信守诺言，珍惜友情。 3、写作特点：

（1）这篇童话主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话：鸟与树的对话、鸟与树根的对话、鸟与门先生的对话、鸟与小姑娘的对话。

（2）整篇童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词句，用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊。

第四组

1、单元主题：作家笔下的动物

2、训练重点：感受作家笔下的动物形象，比较表达上的不同特点。

《白鹅》

1、文学常识：作者：丰子恺。

2、内容要点：在这篇课文中，作者重点表现的是白鹅高傲的性格特点。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这一过渡段统领全文。细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。其中吃相写得最详细。表达了作者的白鹅的喜爱之情。

3、写作特点：

（1）本文运用对比的方法。如，用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比。

（2）善于运用反语来表达自己的感情、如“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等运用了反语，表面上说不喜欢鹅，实际上表达了作者对鹅的喜爱之情。

（3）先总写后分说的表达方法。（4）用词生动形象，语言幽默风趣。《猫》

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1、文学常识：作者：老舍，原名舒庆春。

2、内容要点：

（1）这篇课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

（2）作家笔下的猫性格古怪，表现在：它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；既胆小又勇猛。 3、写作特点：用具体事实表现动物特点的描写方法。第五组

1、单元主题：我国的世界遗产

2、训练重点：认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。

《长城》

1、文学常识：截至2003年，我国已有29处世界遗产。世界文化遗产如：北京故宫、长城、北京颐和园、北京天坛、大足石刻等。世界自然遗产共4处：武陵源风景名胜区、九寨沟风景区、黄龙风景名胜区、云南“三江并流”自然景观。世界自然文化遗产共4处；武夷山风景区、泰山风景区、黄山风景区、峨眉山—乐山大佛。

2、内容要点：这篇课文围绕“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”这个中心句，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

3、写作特点：课文的观察顺序：观察有顺序，记叙有条理是本文突出的写作特色。从“远看长城”和“来到长城脚下”可以看出作者的视角的变化——由远及近，使我们对长城的整体和局部有了清晰的认识。

《颐和园》

1、内容要点：本文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊、石桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。

2、写作特点：

（1）写作顺序：课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景象；三写昆明湖的景色：分

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别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。

（2）课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。第六组

1、单元主题：人间真情。

2、训练重点：运用查字典或联系上下文的方法理解词语，体会重点语句感悟课文内容。《古诗两首》

这两首诗都是送别诗，都描写了送别好友时的依依惜别之情。 1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（1）文学常识：作者：（唐）李白（2）内容要点：

①这首诗通过写春天送别好友时的情景，表达了诗人与朋友依依惜别之情。

②“尽”字和“唯”字，将孤帆远去、江流天际的景象以及诗人目驻神驰的情形巧妙地展现出来。

③“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意思是：我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天边。

（3）写作特点：诗的前两行叙事，后两行写景，巧妙地将对好友的一片深情寄托在对自然景物的动态描写之中，情景交融，让人回味无穷。

2、《送元二使安西》

（1）文学常识：作者：（唐）王维（2）内容要点：

①这首诗通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了诗人对朋友恋恋不舍之情。

②“更”字表明酒已劝了多次，尽了夺杯，表现出依依惜别之情。

③“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思是：劝说朋友再喝完这一杯醇香的美酒，等您西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。

《搭石》

1、文学常识：作者：刘章。

2、内容要点：

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（1）这篇文章通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。

（2）文章总说“搭石，构成了家乡的一道风景”，从上了年岁的人摆好和调整好搭石；一行人走搭石，动作协调有致；两个人面对面走搭石，互相示意，让对方先行；年轻人背老人走搭石这几幅画面具体地写出了这是理所当然的事。从而看出比这风景更美好的是乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。

3、写作特点：从平凡的事物中发现美、表现美，小中见大的写作特点。

《跨越海峡的生命桥》 1、文学常识：作者：竹林。

2、内容要点：本文讲述了：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。赞颂了两岸同胞难以割舍的骨肉血脉亲情。课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景：第一个场景是在杭州某医院的病床上，躺着生命垂危的小钱，他在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命骨髓；第二个场景是在台湾的花莲慈济医院，李博士正在余震的危险中成功抽取台湾青年的骨髓。

3、写作特点：对比的手法。杭州小钱和台湾青年“静静地躺在病床上”的对比。

文学常识：《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。

第七组

1、单元主题：成长的故事

2、训练重点：通过认真阅读，体会课文表达的思想感情；通过阅读、访问、书信等形式了解成长故事。

《为中华之崛起而读书》

1、文学常识：为中华之崛起而读书——周恩来

2、内容要点：本文通过周恩来少年时代目睹了中国人在租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大抱负。

3、写作特点：用对比烘托的写法突出主题。