小学数学人教2011课标版一年级数学广角《找规律》教学设计

《找规律》教学设计

xx

教学目标：

1.通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。

2.通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。

3.使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。

教学重、难点：

1.学生通过实践活动能发现事物的规律。

2.学生能自己创造出有规律的排列。

教学过程：

一、游戏导入，出示目标

老师今天带来一棵奇特的树，它叫智慧树，只要你们肯积极动脑，智慧树上就会盛开出智慧花，你们想不想看到智慧树上开满智慧花呢？就让我们一起努力吧！

小游戏：剪刀石头xx

同学们我们先不焦灼上课，咱们先来玩个游戏，游戏的名字叫“剪刀石头布”看看同学们能不能赢得了老师。（我会按照布、石头这样的规律，让学生发现规律，从而赢得游戏。）

同学们真蛮横，这么快就赢了老师，那你们是怎么赢的，你们有什么发现？你们猜下次老师会出什么呢？

对，像这样按照一定的顺序出现的就是一种规律。（板书：“规律”。齐读规律2字）这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（板书课题：找规律）

二、指导学法，自学感悟

同学们，看！“六一”儿童节快到了，学校准备这样布置会场，一起来看看吧。

课件出示主题图。仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？

1.课件出示彩旗图。揭示彩旗图中的规律。

出示学习指导：（1）后面的那一面彩旗是什么颜色，你能猜出来吗？（2）你们是怎么知道的，能说说你的想法吗？（一黄一红）（我想采访一下你们，如果用这样的小旗布置我们的校园，你们一直红黄，红黄，红黄的读下去，你们有怎样的感觉？看来，这样介绍小旗的规律，介绍的人很累。）

（3）怎样介绍xx的规律又简单又清晰？

a.一红一黄，又是一红一黄，又是一红一黄，又是一红一黄，也就是它们是一红一黄为一组。（板书：一组）我们把这样的一组圈起来。

b.而且下一组和上一组是重复的。（板书：重复））

师总结彩旗规律：小旗的排列规律我们就说：一红一黄为一组重复排列。

三、汇报交流，启发解疑

同学们我们知道了彩旗的规律，那我们再来看看图中的彩花、灯笼、小朋友有没有这样的规律吧！

出示自学指导：1.圈一圈，彩花、灯笼、小朋友他们的排列有没有重复的地方，试着圈出来。

2.同桌间说一说，你发现了什么规律？

学生学习后汇报：

彩花：一xx为一组重复排列。

灯笼：一红两蓝为一组重复排列。

小朋友：一男一女为一组重复排列。（一女一男）

师总结：像这样按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律的排列。我们要能确凿的发现规律中重复的部分。

间休：同学们学习了这么多的知识，一定累了吧！老师给同学们准备了一首小儿歌，让我们一起去欣赏欣赏吧！

同学们，你们发现没有，这首儿歌中的动作也是按规律排列的，原来生活中这么多地方都是按照一定的规律排列的，只要同学们认真观察生活，你会发现数学知识就在我们的生活中。

四、巩固训练，检测更正

同学们学习了新知识，下面老师可要考考你了，看你今天能不能闯关胜利！

第一关：小动物

第二关：正方形按颜色例外排列。

第三关：平面图形形状、颜色都例外进行排列。

第四关：涂一涂，自己在涂色卡上设计规律

第五关：摆一摆，运用已有的几何图形自己创造规律。（小朋友真会创造，别的小朋友创造的规律是怎样的呢？大家愿不愿意猜一猜？）

五、课堂小结

同学们，这节马上就要结束了，相信你在这节课上一定有许多收获吧！谈一谈你的收获吧！

六、布置作业

回家认真观察、寻找，看看你身边有没有这样重复排列的规律的物体。