父母如何引导孩子进行音乐启蒙教育

父母在音乐启蒙教育中的作用

音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。我们在孩子幼儿时期，给他们的成长、学习和生活中融入一定的音乐启蒙教育，对稳定幼儿情绪，开发幼儿智力，使其健康和谐地成长意义重大。

幼儿音乐启蒙教育的重要性

1.音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。

音乐是通过声音来表达感情的一门艺术，在表现人的感情变化、心理活动、思维走向等方面有着很好的效果。让幼儿欣赏音乐、演唱歌曲、参加音乐活动等，对幼儿的心理可以产生其他学科无法比拟的刺激，使得幼儿的情感激发表现得更为直接和强烈。而这种情感的冲动，正是对幼儿智力的启迪和促进，能够激发出他们巨大的创新思维潜能。

2.音乐启蒙教育有利于幼儿听力和记忆力的发展。

音乐是一门听觉艺术。在幼儿欣赏音乐时，会对节奏、音高、力度、音色等方面有一定的辨别能力，这就使幼儿在听觉方面有很好的提高和加强。当然，在这个过程中不单单是要靠听，幼儿在学习歌曲和律动练习时必须在记住歌词和动作的前提下才能够进行，这又有效地促进了幼儿记忆力的发展。

3.音乐启蒙教育有利于陶冶幼儿的情操。

幼儿通过感知，将自己所听到的音乐传入大脑，会产生一种特殊的不同凡响的情感体验，增添幼儿的兴奋情绪和积极动力。幼儿经常接触音乐，受到音乐的熏陶，可以使幼儿心情愉悦，内心平静。音乐对于幼儿情感的发展起到了很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。

4.音乐启蒙教育有利于幼儿德育的发展。

任何的思想品德教育如果没有情感的基础，都只能成为空谈。而对幼儿进行音乐启蒙教育正可以为他们培养良好的情感基础。音乐在实现思想教育作用的时候，并不是靠强制的方式，而是以鲜明生动的音乐本身，潜移默化地产生作用。

德国著名音乐教育家卡尔·奥尔夫曾说过: “完全没有音乐感的儿童是罕见的，几乎每一个儿童从某一点上都可以用音乐去打动、去促进。”事实正是如此，音

乐智能伴随着人类语言的发展而产生，调节着人类的节奏和韵律活动，对于激发孩子的大脑潜能、提升艺术品位有着莫大的作用。

日本著名音乐教育家铃木镇一经长期研究、试验，总结出儿童音乐才能的发育规律:婴儿降生后对音响就能产生反应;大约在5个月左右就能开始对音乐的音响表现出某种程度的反应和记忆力;大约在7个月就可能会模仿简单的节奏;9个

月时会辨别不同的旋律16个月可以学唱部分旋律;2岁时就会学唱较完整的旋律。心理学家指出，定期进行音乐训练，能使孩子更聪明。据有关专家分析统计，在儿童各种能力的早期表现上，音乐能力最为突出，最先萌芽。

孩子的音乐启蒙并没有严格的时间规定，生活中处处有音乐，只要稍稍用心，就可以给孩子创造一个良好的音乐启蒙环境。那么，父母在音乐启蒙教育中该如何做呢，笔者结合个人的教学实际感受，从以下两个方面进行阐述:

一、首先要培养孩子的音乐兴趣。

为了培养孩子学音乐的兴趣，父母应与孩子一起听音乐、唱歌或跳舞。同时，要引导孩子做有节奏拍手、敲击等游戏。

1.和孩子一起玩。在您和孩子玩兴正浓的时候，放一些轻快活泼、节奏跳跃的音乐，他会很自然地把音乐中所表达的情绪和自己当时的心情联系在一起，而

这种音乐感受又会很自然地被记忆。日积月累的音乐印象，能提高孩子对音乐的感受能力。

2.哄孩子睡觉。每天晚上孩子入睡前的时光是非常温馨的亲子时刻，给孩子听安静柔和、节奏舒缓的音乐。同时，讲一两个温馨的睡前小故事，不仅有助于孩子的睡眠，也刺激了孩子对音乐的感觉。

3.给孩子一定的音乐时间。孩子情绪不错的时候都可以是他们的音乐时间。在这段时间内，让孩子经常听一首曲子，再穿插着听和这首曲子形成对比情绪的曲子。让其尝试着感受不同音乐题材的不同情感。儿时对旋律的记忆是深刻的，就像爸爸妈妈们小时候学唱的儿歌，到成年时还记得很牢一样。

二、培养孩子的音乐欣赏能力。

父母应经常为孩子选一些内容健康、形象鲜明、风格迥异的中外音乐，让孩子听辨、赏析、比较。让孩子常听优秀的音乐，既可激发孩子的愉悦感，又可以发现孩子的音乐记忆力、想象力和创造力，并激发孩子的自我表现欲，提高孩子对音乐的兴趣。

首先是听觉能力的培养，可从三方面训练:一是听声音。音乐是一种声音的表

情艺术，它用音响的魔力唤起人们的各种感受，上升为“心灵的直接语言”。二是听节奏。有专家认为:节奏感越强，对音乐越爱好。因此，要充分利用身边自然

环境中一切可用因素培养儿童的节奏感，如击锣、击鼓、石英钟、小闹钟的走动声、汽车的喇叭声等等。三是听乐曲。家长要坚持反复地选择一些内容健康、表现力强、节奏明快、简短悦耳、有艺术和欣赏价值，且又适合儿童年龄特征的童谣、儿歌、现代或古典音乐等陪伴孩子醒觉、进食、活动、睡觉，切不可以幼儿听不懂而放弃。这样在成长过程中孩子就会自觉或不自觉地迷上音乐，形成良好的音乐修养。

其次是表演能力的培养，目的在于扶志。主要从两方面训练:一是玩乐器。家

长可以利用孩子对各种乐器的好奇心来辅导他们学习唱歌、练习音准、掌握音高，培养表演兴趣。4一5岁的孩子已有一定的综合和自制力，是开始学习乐器的最佳时期。要先练准单音，逐步由乐句过渡到乐段，进而全曲。如出现因单调而厌学的情况，家长不要生气，这是一种正常现象，也是磨炼意志的关键时刻。可改变训练方式，如走出家庭，邀约小伙伴一起练等，切不可废弃。二是玩音乐游戏:2至4岁的儿童已进入语言和游戏期，是音乐进入儿童的最佳时期。利用其爱唱、好跳、善模仿的特点，开展一些配有音乐的娱乐活动，如游戏、舞蹈，甚至家长与孩子一起唱唱跳跳、比比划划等都会使他们产生兴趣而获得满足和快乐，促进音乐才能的发展。

如上所述，孩子的基础音乐能力是在各种能力中出现最早的一种。因此，家长如果重视早期音乐启蒙教育，那么对孩子音乐能力的发展有着重要的主导作用，它不仅可以有目的地培养孩子心理健康成长，而且可以促使其向高级阶段发展。

十种适合孩子学的乐器，摘自网络

1、钢琴：乐器之王，音乐启蒙

2、小提琴音色优美，相对较难

3、吉他便于携带，弹唱尤佳

4、萨克斯易于演奏，价格适中

5、爵士鼓提高平衡，改善性格

6、二胡技巧丰富，经济实惠