人教版三年级下册综合实践活动校园安全(一)教案)
三年级下册综合实践活动说课稿 第一课 校园安全 全国通用
三年级下册综合实践活动说课稿第一课校园安全一、活动背景随着社会的发展，校园安全问题日益受到广大家长、师生的关注。
因此，校园安全教育越来越成为学校教育的重要内容。
为此，我们在三年级下学期的综合实践活动中开展关于校园安全的主题活动。
二、活动目的通过本次活动，旨在引导学生进一步认识到校园安全问题的重要性，掌握基本的安全知识和技能，提高安全意识和自我保护能力。
三、活动内容本次活动以小学生日常生活中易发生的安全事故为切入点，通过多种形式的教育活动，使学生掌握基本的防范措施和应急处理方法。
1. 安全预防知识讲解通过PPT讲解、图片展示和小学生日常生活安全问题调查表等形式，让学生认识到校园安全的重要性；了解常见的安全隐患，掌握预防措施。
2. 实践操作通过“我要当小卫士”、“灭火英雄”、“关怀长者”等活动，针对学生可能出现的安全问题，引导学生掌握基本的应急处理技能和安全常识。
“我要当小卫士”学生分为小组，各自设计“校园安全宣传展板”或“宣传标语”，并进行现场宣讲和展示，提高学生的宣传能力与安全意识。
“灭火英雄”学生在老师的指导下，模拟灭火的场景，学习如何正确使用灭火器、灭火毯等灭火工具，并掌握初期灭火的正确方式。
“关怀长者”学生以班级为单位，到当地的福利院或养老院，为老人们量体温、测血压、送水果等，懂得关注和爱护老人，提高社会责任和关爱意识。
3. 情景教学通过“情景模拟教学”，学生观看安全意外事故的视频，老师模拟现场引导学生进行应急处理等，增强学生应变能力和安全知识。
四、活动效果通过本次活动的开展，我们相信学生的安全意识已经得到了进一步的提高；学生学习和掌握了基本的安全预防知识和应急处理技能；并且增强了社会责任和关爱意识。
五、活动总结校园安全和健康是孩子成长过程中非常重要的一部分，只有保障了孩子安全和健康，才能更好地促进学生的身心发展。
因此，我们应该从小事做起，通过各种途径和方式，引导学生掌握必要的安全知识和技能，培养学生实际应变能力和自我保护能力，为孩子的成长保驾护航！。
人教版三年级下册综合实践活动
第一单元：校园安全主题：校园安全【教学目的】1．结合学校安全文明教育的主题，对学生进行安全文明教育；2．学习安全知识，学习文明行为；3．在活动过程中渗透感恩教育，感恩每一位关爱自己的人。
【教学重点】结合学校安全文明教育的主题，对学生进行安全文明教育。
【教学难点】在活动过程中渗透感恩教育，感恩每一位关爱自己的人。
【教学准备】安全知识，关于安全方面的事例。
【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一、激趣导入。
各位同学：一（1）班《校园安全》爱心主题班会现在开始。
二、关于校园安全（例举一些文明和不文明的现象）。
三、猜猜这些警示牌是什么意思。
1．在日常生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它时时刻刻提醒着我们注意安全。
2．但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们，在没有警示牌的地方，我们更应该细心观察，加倍小心，尽量避免受伤。
3．像这种情况，我们班发生过吗？A．用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。
B．在教室里互相追赶。
4．在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？四、感恩教育1．我们感谢我们的爸爸妈妈——是他们给予了我们宝贵的生命。
是他们让我们幸福快乐的成长。
我们还感谢我的爷爷奶奶。
他们的慈爱像阳光一样照亮了我心灵的每一角落。
我们该不该孝顺他们？我们该不该保护他们？2．那好，如果爸爸、妈妈、或者爷爷奶奶生病了该怎么办？3．如果爸爸、妈妈、爷爷奶奶手被割伤了你会包扎吗？4．同桌练习包扎。
五、拓展延伸。
1．对于我们每个人来说，安全是如此重要，只有在安全和文明这片沃土的培育下，幸福之花才会绽放在你的生命旅程中。
希望我们将安全牢记心中，将文明常伴左右。
2．播放歌曲《祝你平安》。
3．同学们，听了这么多事例，现在你最想说的一句话是什么呢？4．是呀，一时的不文明，不小心有可能带给我们的只是摔一个包，擦破一点皮，但很多时候因为不文明的行为却造成了严重的伤害，甚至死亡。
请听一个真实的故事。
一个小女孩刚满7岁，她活泼可爱，是爸爸妈妈的掌上明珠。
小学综合实践活动教案主题一校园安全
小学综合实践活动教案主题一校园安全校园安全是每个小学生都应该关注和重视的重要话题。
为了帮助小学生更好地了解和掌握有关校园安全的知识和技能，本文将介绍一套综合实践活动教案，帮助小学生在参与实践活动的过程中学习有关校园安全的内容。
教案主题：校园安全教学目标：1. 了解校园安全的重要性和意义。
2. 学习校园安全常识，如交通安全、食品安全等。
3. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 课堂讨论：介绍校园安全的概念和重要性。
- 引导学生讨论校园安全的含义和为什么校园安全对每个人都很重要。
- 向学生介绍一些校园安全事故的例子，让学生认识到校园安全对他们的重要性。
2. 安全常识学习：- 交通安全：学习行人交通规则、过马路注意事项等。
- 食品安全：了解食品安全知识，如饮食卫生习惯、避免食物中毒等。
- 自然灾害安全：了解地震、火灾、洪水等常见自然灾害的安全逃生方法。
3. 安全实践活动：- 交通安全：组织学生观察校园周边的交通情况，引导他们发现交通隐患，提出改善建议。
- 食品安全：组织学生参观食品加工厂、超市等，了解食品加工过程，学习如何挑选安全食品。
- 疏散演练：组织学生进行火灾疏散演练，让他们学会如何在紧急情况下迅速而有序地撤离。
4. 安全知识竞赛：- 组织学生参加校内安全知识竞赛，通过竞赛方式激发学生主动学习校园安全的积极性。
- 准备一些有趣的奖品，鼓励学生积极参与和分享安全知识。
5. 安全宣传活动：- 学生分组策划并开展校园安全宣传活动，如制作海报、宣传册等向全校的师生传达校园安全的重要性。
- 学生可以进行校内巡查，及时发现校园安全隐患，并向相关部门报告。
教学方法：1. 课堂讨论：通过引导学生自主讨论，激发他们对校园安全的思考和兴趣。
2. 观察实践：让学生亲自参与实践活动，观察和体验校园安全问题，并提出改善建议。
3. 小组活动：组织学生进行小组合作，共同研究和解决校园安全问题，培养团队合作和沟通能力。
三年级下册综合实践活动教学设计第一单元校园安全全国通用
教学设计一、教学目标1. 让学生了解校园安全的基本知识，提高学生的安全意识。
3. 引导学生学会自我保护和自救互救的方法，提高学生应对突发事件的能力。
4. 培养学生热爱校园，关心校园的情感，增强学生的校园责任感。
二、教学内容1. 校园安全知识讲解：包括交通安全、防火安全、用电安全、食品卫生安全等。
2. 安全自救互救技能训练：如紧急疏散、灭火器使用、受伤处理等。
3. 学生安全行为习惯培养：如遵守校规校纪、不追逐打闹、不在校园内乱跑等。
4. 校园安全隐患查找：组织学生对校园进行安全隐患查找，并提出整改建议。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握校园安全基本知识，提高安全意识，培养学生安全行为习惯。
2. 教学难点：引导学生学会自我保护和自救互救的方法，提高学生应对突发事件的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、安全知识宣传海报等。
2. 学具：笔记本、彩笔、安全手册等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解校园安全事故案例，引起学生对校园安全的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解校园安全知识：分别讲解交通安全、防火安全、用电安全、食品卫生安全等方面的知识。
3. 安全自救互救技能训练：组织学生进行紧急疏散演练、灭火器使用演练、受伤处理演练等。
5. 校园安全隐患查找：组织学生分组对校园进行安全隐患查找，并提出整改建议。
六、板书设计1. 校园安全基本知识交通安全防火安全用电安全食品卫生安全2. 安全自救互救技能紧急疏散灭火器使用受伤处理3. 安全行为习惯培养遵守校规校纪4. 校园安全隐患查找与整改七、作业设计2. 设计一份校园安全宣传海报，宣传校园安全知识。
八、课后反思教学过程是整个教学设计中最为关键的环节，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
在教学过程中，教师需要通过一系列的教学活动，引导学生积极主动地参与到学习中，从而达到提高学生安全意识、培养学生安全行为习惯和提高学生应对突发事件能力的目的。
三年级下册综合实践活动教学设计主题一：校园安全全国通用
教学设计主题：校园安全年级：三年级下册综合实践活动教学设计教学目标：1. 让学生了解校园安全的知识和技能，提高自我保护意识。
2. 培养学生遵守校园安全的良好习惯，增强团队合作精神。
3. 引导学生关心校园安全问题，提高问题解决能力。
教学内容：1. 校园安全的意义和重要性。
2. 校园常见的安全问题及预防措施。
3. 自我保护技能的培养和提高。
4. 团队合作在校园安全中的作用。
教学重点与难点：重点：校园安全的知识和技能的掌握，自我保护意识的培养。
难点：团队合作在校园安全中的应用，问题解决能力的提高。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、安全知识宣传册。
学具：笔记本、彩笔。
教学过程：一、导入（5分钟）通过校园安全知识宣传册的展示，引导学生关注校园安全问题，激发学生的学习兴趣。
二、校园安全的意义和重要性（10分钟）1. 讲解校园安全的意义和重要性。
2. 举例说明校园安全事故的严重后果。
3. 引导学生认识到自我保护的重要性。
三、校园常见的安全问题及预防措施（10分钟）1. 楼梯安全：讲解上下楼梯的注意事项，预防跌倒事故。
2. 食品安全：教育学生不购买、不吃过期、变质的食品。
3. 用电安全：提醒学生不接触电源，预防触电事故。
4. 防火安全：讲解火灾逃生方法，预防火灾事故。
四、自我保护技能的培养和提高（5分钟）1. 讲解自我保护的方法和技巧。
2. 组织学生进行自我保护技能的实践活动。
3. 引导学生学会在危险情况下寻求帮助。
五、团队合作在校园安全中的作用（5分钟）1. 讲解团队合作的重要性。
2. 组织学生进行团队合作的安全实践活动。
3. 引导学生学会在团队中共同解决问题。
1. 回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
3. 教师进行课堂小结，强调校园安全的重要性。
板书设计：校园安全1. 意义和重要性2. 常见安全问题及预防3. 自我保护技能4. 团队合作的作用作业设计：1. 绘制一幅关于校园安全的海报。
三年级下册综合实践活动教案
第一课安全自护我能行课题一、二校园安全大家谈校园安全搜查线教学目标：1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
重点难点：提高同学们的自我安全保护。
课前准备：分好小组，每组派发调查表格。
教学过程：一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。
可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。
今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。
二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
教学反思：课题三意外受伤的原因教学目标：1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
重点难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备：课文图片的投影片。
教学过程：一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：1、出示课文插图。
请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？5、归纳总结。
教学反思：课题四、五校园安全电子眼安全宣传靠大家活动目标：1、知识目标：引导学生通过对校园安全隐患的观察，让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注和热爱。
2、能力目标：利用可能寻找到的各种材料，根据材料的特性开启创造性思维，设计出一个具有实用性与创造性的校园安全标志牌；培养学生善于发现问题的意识，提高学生的动手操作能力。
3、情感目标：以小组合作为主要活动方式，进一步感受团队合作的乐趣和必要性，在发展个性的同时注重同伴之间的合作；进一步增强学生主动参与实践的自信心和积极性。
三年级下册综合实践活动说课稿《第一课校园安全》
三年级下册综合实践活动说课稿《第一课校园安全》一. 教材分析《校园安全》是三年级下册综合实践活动的一课，这一课的内容主要包括校园内的安全隐患、如何预防危险以及如何在紧急情况下保护自己。
教材通过生动的案例和图片，使学生了解校园安全的重要性，培养学生自我保护意识，提高学生应对突发事件的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对周围环境有一定的观察和判断能力。
但同时，他们在行为上还不够成熟，容易因为好奇心强、爱玩等原因忽视安全隐患。
因此，在教学过程中，需要结合学生的年龄特点和心理特点，采取生动、有趣的方式进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园内的安全隐患，学会预防危险，提高自我保护意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生应对突发事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守校园安全的意识，关爱生命，珍惜生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园内的安全隐患，学会预防危险，提高自我保护意识。
2.教学难点：培养学生应对突发事件的能力，使学生在紧急情况下能迅速作出正确的判断和处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，直观地展示校园安全知识，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示校园安全事例，引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到校园安全的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何预防校园内的安全隐患，培养学生合作学习的能力。
4.情景模拟：设置情景，让学生在模拟中学会应对突发事件，提高自我保护能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调校园安全的重要性，引导学生树立安全意识。
6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，制定校园安全计划，将所学知识运用到生活中。
三年级下册综合实践活动教案 第一单元 校园安全 全国通用
三年级下册综合实践活动教案第一单元：校园安全一、教学目标1.知道什么是校园安全，学会如何保护自己的安全；2.能够识别常见的危险因素，避免危险事件发生；3.能够有效应对突发事件，正确使用紧急逃生通道和装备；4.培养正确的安全意识和应对能力，提高自我保护能力。
二、教学重难点教学重点1.培养正确的安全意识和应对能力；2.学习掌握不同安全事件的应对措施。
教学难点1.突发事件的判断和应对；2.紧急逃生通道和装备的正确使用。
三、教学内容与步骤1. 校园安全教育的引入（5分钟）通过小故事、图片、视频等多种形式，引导孩子感受身边的安全隐患，并激发他们学习安全知识的兴趣。
2. 安全防范常识的普及（20分钟）1.给孩子介绍一些常见的安全隐患，如电器插头和插座的正确使用、防范校园火灾、不随便接受陌生人的礼物等；2.引导孩子如何与家长、老师、同学和周围的人建立有效的沟通联系，学习如何规避危险。
3. 应对突发事件的演练（30分钟）1.学习如何应对常见的突发事件，如火灾、地震、风暴等；2.实地演练如何使用灭火器、逃生绳、担架等紧急逃生通道和装备；3.学习如何正确使用急救包和急救技巧，如人工呼吸、心肺复苏等。
4. 安全规范和注意事项的总结（5分钟）1.总结本次学习的安全规范和注意事项；2.强调安全知识在日常生活中的重要性。
四、教学评价1. 评价指标通过参与演练、回答问题、写安全故事、制作安全海报等形式，评估学生在本次教学中掌握的安全知识、应对突发事件的能力以及对校园安全的理解程度。
2. 评价方法1.课堂观察法：观察学生在演练中的表现和参与情况；2.个人工作法：让学生独立或小组完成制作安全海报等任务，并根据完成情况评估其安全意识和表达能力。
五、教材和工具准备教材1.校园安全教育读本；2.绘本、图片、视频等相关资料。
工具1.灭火器、逃生绳、担架等紧急逃生通道和装备；2.急救包、人体模型等急救用品；3.各种制作海报和画画的工具。
六、教学反思本次课程立足于实践，通过演练和制作海报等多种形式，让孩子们感受到校园安全的重要性和真实性。
三年级下册综合实践活动教学设计《 主题一：校园安全》
三年级下册综合实践活动教学设计《主题一：校园安全》一. 教材分析《三年级下册综合实践活动》教材以培养学生的综合实践能力为主要目标，通过校园安全这一主题，让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力和动手能力，对于校园安全有一定的认知，但缺乏系统的了解和深入的认识。
学生对于新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式进行教学，引导学生积极参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解校园安全的知识，提高安全意识和自我保护能力。
2.培养学生团结协作，互帮互助的良好品质。
3.引导学生树立正确的价值观，珍惜生命，热爱生活。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握校园安全的基本知识和自我保护方法。
2.难点：如何引导学生正确处理突发事件，提高学生的应变能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会保护自己。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与校园安全相关的课件，图文并茂，生动有趣。
2.教学道具：准备一些与安全相关的实物道具，如安全帽、警示牌等。
3.教学场地：选择一个宽敞的场地，以便进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一些校园安全事故案例，引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示校园安全知识，让学生了解校园中可能存在的安全隐患，以及如何避免和应对这些隐患。
3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，让学生亲身体验并学会一些基本的安全保护和自我救助的方法。
例如，进行火灾逃生演练、地震逃生演练等。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对安全知识的掌握程度，并对学生的回答进行指导和点评。
三年级下册综合实践活动教案 主题一：校园安全 全国通用
三年级下册综合实践活动教案
主题一：校园安全
活动目的
通过本活动，学生将能够了解校园安全的重要性，并学习如何保护自己和他人的安全。
活动准备
•PPT课件
•视频素材
•海报或宣传册
•剪贴画或手绘图片
•红绿灯模型
活动过程
第一步：校园安全知识普及
1.教师利用PPT课件向学生普及校园安全知识，如如何走斑马线、如何安全过马路等。
2.教师播放安全宣传视频，这些视频可以自制或从网络上寻找。
3.学生在课堂上分组讨论校园安全问题，并制作宣传海报或小册子，以提高大家对校园安全的重视程度。
第二步：安全教育活动
1.教师向学生解释并演示如何使用灭火器，以便在紧急情况下保护自己和他人的安全。
2.学生进行消防演练，分为两组，模拟火灾，一组使用灭火器，另一组疏散人员。
3.教师模拟交通信号灯，让学生分别扮演行人和司机，演练过马路。
4.学生自由发挥，组织小组表演，表达对安全的理解和保护意识。
第三步：安全实践活动
1.教师和学生一起进行实践活动，例如学校里的消防设备、怎样紧急呼救等等。
2.学生参观附近的消防站或警察局，了解不同紧急情况下该如何求助。
3.教师组织学生进行户外活动，例如徒步旅行、露营等，要求学生注意安全，以避免不必要的危险。
活动总结
通过本次活动，学生们对校园安全有了更全面深刻的认识，并掌握了保护自己和他人的安全的实用技能，进一步提高了他们的安全保护意识。
希望在今后的学习和生活中，他们能够时刻保持警惕，注意安全，快乐健康地成长。
三年级下册综合实践活动教案 第一课 校园安全 全国通用
三年级下册综合实践活动教案第一课校园安全一、教学目标1.了解校园安全知识，培养学生安全意识。
2.了解应急措施，掌握救护知识。
3.发扬救人勇气，培养互帮互助精神。
二、教学内容1. 校园安全知识1.认识校园安全标志2.掌握校内各安全区域的位置3.学习校园安全应急措施2. 救护知识1.掌握基本的急救方法2.认识生命体征3.实践急救技能三、教学过程1. 校园安全知识1.引入：通过视频、图片或课堂讨论的形式，了解一些校园安全事故的案例，引导学生体会安全的重要性。
2.教学：通过图片或课件展示，让学生了解校园安全标志和各安全区域的位置。
同时，讲解校园内的安全应急措施，如火情、电梯故障等。
注重通过现场演示、讨论和小组活动等多种形式，让学生理解和掌握应急措施。
2. 救护知识1.引入：通过播放一些视频或图片，介绍基本的急救方法。
2.授课：讲解生命体征的认识和判断，以及基本的急救方法。
包括心肺复苏、止血和打电话等技能。
在授课时，最好结合实际案例，让学生了解应对不同情况的方法和技能。
3.实践：组织学生进行实际操作。
如模拟打电话、基本的心肺复苏和止血、包扎等救护技能。
注重通过小组合作的形式，让学生培养合作精神和互信互助的精神。
四、教学评价1.组织学生进行知识测验、技能操作测验，检查学生的学习效果。
2.发扬表扬、鼓励鼓励积极参与的学生，激励沉着冷静表现的学生。
3.针对学生的不足和疑惑，进行补充、解释和答疑。
五、教学反思1.通过教学收集到学生的意见和反馈，不断改进教学方法和手段。
2.思考如何提高学生的学习兴趣和积极性，让同学们更好地掌握校园安全和救护技能。
3.对教学中的难点和重点，进行总结和归纳。
不断提高教学质量和效果。
六、教学资源校园安全标志图片、应急措施视频、急救讲解图片、心肺复苏演示视频。
三年级下册综合实践活动教学设计《 第一单元校园安全 》
三年级下册综合实践活动教学设计《第一单元校园安全》一. 教材分析《三年级下册综合实践活动教学设计》第一单元的主题是“校园安全”。
本单元内容主要包括：校园内的安全隐患、交通和消防知识、紧急事故的处理方法等。
教材内容丰富，紧密联系学生的生活实际，旨在提高学生的安全意识和自我保护能力。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验和认知能力，对周围事物充满好奇。
但他们身心发展不平衡，安全意识较弱，容易发生安全事故。
因此，在教学中要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式引导学生学习校园安全知识。
三. 教学目标1.让学生了解校园内的安全隐患，提高安全意识。
2.掌握基本的交通和消防知识，学会紧急事故的处理方法。
3.培养学生的自我保护能力，养成良好的安全行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园内的安全隐患，提高安全意识。
2.难点：掌握基本的交通和消防知识，学会紧急事故的处理方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生体验校园安全的重要性。
2.游戏教学法：运用游戏互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
3.实践操作法：学生进行实践操作，提高学生的安全技能。
六. 教学准备1.准备相关教学课件、图片、视频等资料。
2.准备校园安全情境模拟道具。
3.准备交通和消防知识宣传材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示校园内的一些安全隐患图片，引导学生关注校园安全。
如：楼梯拥挤、校园暴力、食品安全等。
让学生谈谈对这些现象的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）展示一些校园安全事故的案例，让学生了解事故的原因和后果。
如：校园火灾、交通事故等。
引导学生分析这些事故发生的根源，并提出相应的预防措施。
3.操练（10分钟）学生进行校园安全情境模拟，让学生亲身体验安全隐患。
如：模拟火灾逃生、模拟交通事故处理等。
在模拟过程中，引导学生学会紧急事故的处理方法。
4.巩固（5分钟）运用游戏教学法，设计一些有关校园安全的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
三年级下册综合实践活动教学设计《 第一课校园安全 》
三年级下册综合实践活动教学设计《第一课校园安全》一. 教材分析《校园安全》是三年级下册综合实践活动的一节课，本节课的主要内容是让学生了解校园中可能存在的安全隐患，学会如何保护自己，遵守校园规章制度。
教材中包含了丰富的案例和活动，让学生在实践中提高安全意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对校园生活有了一定的了解，但仍然存在一定的安全隐患。
通过本节课的学习，学生可以提高自己的安全意识，学会自我保护和遵守校园规章制度。
三. 教学目标1.让学生了解校园中可能存在的安全隐患。
2.培养学生遵守校园规章制度的良好习惯。
3.提高学生的安全意识，学会自我保护。
四. 教学重难点1.让学生了解校园中可能存在的安全隐患。
2.培养学生遵守校园规章制度的良好习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟校园中的安全隐患，让学生身临其境，提高学生的安全意识。
2.案例分析：通过分析校园中的真实案例，让学生了解校园安全的重要性。
3.小组讨论：让学生分组讨论如何避免校园安全隐患，培养学生解决问题的能力。
4.课堂讲解：结合教材内容，对学生进行安全知识和校园规章制度的讲解。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于课堂讲解和情景模拟。
2.准备校园安全规章制度，用于讲解和让学生熟悉。
3.准备时间计表，用于控制课堂节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生关注校园安全，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解校园中可能存在的安全隐患，如校园暴力、火灾、食品安全等。
让学生了解校园安全的重要性。
3.操练（10分钟）进行情景模拟，让学生身临其境，提高安全意识。
如模拟火灾逃生、模拟遭遇校园暴力等。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论如何避免校园安全隐患，培养学生解决问题的能力。
5.拓展（5分钟）讲解校园安全规章制度，让学生熟悉并遵守。
如校规、校纪、交通规则等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调校园安全的重要性，提醒学生时刻注意安全。
人教版三年级下册综合实践活动校园安全(一)教案)
第一课校园安全第一课时校园安全警示一、教学目标：1、教学目标：通过学习，让学生了解安全的重要性，强化学生的安全意识。
2、了解校园的安全隐患的种类以及具体内容。
3、观察校园，记录下安全隐患，提出改进建议。
二、教学重点、难点通过开展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”这三个环节的学习活动，了解校园安全隐患的具体内容，强化学生的安全意识。
三、教学流程与设计意图：（一）、听一听同学们，今天老师先给大家讲一个发生在我们宜兴某学校的真实故事，主人公化名叫李小毛。
2002 年9 月的一天午后，二年级的李小毛同学跟往常一样兴高采烈地上学。
就在离学校大门只有几十米远的地方，他碰到了几位坐在小汽车里的陌生人。
他们假惺惺地向李小毛问路，热情而天真的李小毛没有多加思索，就跨上了陌生人的汽车。
可谁知，他这一上车，就再也没有回来，他被歹徒绑架勒索了，最后被残忍地杀害了。
他的父母因此悲痛欲绝，几乎发疯。
这是一件多么令人痛心的事啊！同学们，这件事向我们再一次敲响了校园安全的警钟！这节课，让我们一起来学习第 5 课《校园安全警示》。
（板书课题）[设计意图]用真实的故事娓娓导入，让学生的心灵在受到强烈的震撼的同时，初设计意图] 步明白确立安全意识的重要性，以达到激发学习兴趣的作用。
（二）、看一看1、过渡：这件绑架勒索案发生以后，我们宜兴市各个学校在安全教育方面引起了足够重视，如今，同学们的安全意识、自我保护意识增强了。
但百密还有一疏的时候，不信，同学们请看课本第24 页的“观察在线”，请你也观察一下这些现象，说说他们在干什么，对于这些同学的做法你有什么话要对他们说。
（学生观察图后自由发言）2、归纳：你知道吗，校园安全隐患有20多种，请看大屏幕。
校园安全隐患●交通安全：不走人行横道、闯红灯、骑车不走非机动车道……●饮食卫生安全：喝生水、吃腐败变质的食物、暴饮暴食……●运动安全：摔伤、擦伤、不做准备运动而造成的拉伤韧带、扭伤脚踝（huái）……●用电、用气安全：随意触摸开关、不拧紧煤气筏门……●网络安全：上网随便交友……●游泳安全：溺水……[设计意图]学生通过认真观察、自由讨论，归纳总结，得到了对校园安全隐患种设计意图] 类以及内容的感性认识。
人教版三年级下册综合实践活动校园安全(一)教案)
第一课校园安全第一课时校园安全警示一、教学目标：1、教学目标：通过学习，让学生了解安全的重要性，强化学生的安全意识。
2、了解校园的安全隐患的种类以及具体内容。
3、观察校园，记录下安全隐患，提出改进建议。
二、教学重点、难点通过开展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”这三个环节的学习活动，了解校园安全隐患的具体内容，强化学生的安全意识。
三、教学流程与设计意图：（一）、听一听同学们，今天老师先给大家讲一个发生在我们宜兴某学校的真实故事，主人公化名叫李小毛。
2002 年 9 月的一天午后，二年级的李小毛同学跟往常一样兴高采烈地上学。
就在离学校大门只有几十米远的地方，他碰到了几位坐在小汽车里的陌生人。
他们假惺惺地向李小毛问路，热情而天真的李小毛没有多加思索，就跨上了陌生人的汽车。
可谁知，他这一上车，就再也没有回来，他被歹徒绑架勒索了，最后被残忍地杀害了。
他的父母因此悲痛欲绝，几乎发疯。
这是一件多么令人痛心的事啊！同学们，这件事向我们再一次敲响了校园安全的警钟！这节课，让我们一起来学习第 5 课《校园安全警示》。
（板书课题） [设计意图]用真实的故事娓娓导入，让学生的心灵在受到强烈的震撼的同时，初设计意图] 步明白确立安全意识的重要性，以达到激发学习兴趣的作用。
（二）、看一看1、过渡：这件绑架勒索案发生以后，我们宜兴市各个学校在安全教育方面引起了足够重视，如今，同学们的安全意识、自我保护意识增强了。
但百密还有一疏的时候，不信，同学们请看课本第 24 页的“观察在线”，请你也观察一下这些现象，说说他们在干什么，对于这些同学的做法你有什么话要对他们说。
（学生观察图后自由发言）2、归纳：你知道吗，校园安全隐患有 20多种，请看大屏幕。
校园安全隐患●交通安全：不走人行横道、闯红灯、骑车不走非机动车道……●饮食卫生安全：喝生水、吃腐败变质的食物、暴饮暴食……●运动安全：摔伤、擦伤、不做准备运动而造成的拉伤韧带、扭伤脚踝（huái）……●用电、用气安全：随意触摸开关、不拧紧煤气筏门……●网络安全：上网随便交友……●游泳安全：溺水……[设计意图]学生通过认真观察、自由讨论，归纳总结，得到了对校园安全隐患种设计意图] 类以及内容的感性认识。
三年级下册综合实践活动全册教案
三年级下册综合实践活动教案第一课安全自护我能行课题一、二校园安全大家谈校园安全搜查线教学目标：1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
重点难点：提高同学们的自我安全保护。
课前准备：分好小组，每组派发调查表格。
教学过程：一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。
可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。
今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。
二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
教学反思：课题三意外受伤的原因教学目标：1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
重点难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备：课文图片的投影片。
教学过程：一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：1、出示课文插图。
请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？5、归纳总结。
教学反思：课题四、五校园安全电子眼安全宣传靠大家活动目标：1、知识目标：引导学生通过对校园安全隐患的观察，让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注和热爱。
2、能力目标：利用可能寻找到的各种材料，根据材料的特性开启创造性思维，设计出一个具有实用性与创造性的校园安全标志牌；培养学生善于发现问题的意识，提高学生的动手操作能力。
3、情感目标：以小组合作为主要活动方式，进一步感受团队合作的乐趣和必要性，在发展个性的同时注重同伴之间的合作；进一步增强学生主动参与实践的自信心和积极性。
三年级下册综合实践活动说课稿 主题一：校园安全 全国通用
三年级下册综合实践活动说课稿主题一：校园安全各位老师，下面我给大家介绍一下三年级下册综合实践活动的校园安全主题。
一、活动背景在当前社会，各种突发事件层出不穷，校园安全得到了越来越多的重视。
教育部也提出了加强校园安全工作的指导意见。
作为学校的教师，我们有责任和义务为学生的安全护航。
因此，我们在此次综合实践活动的安排中，特别加入了校园安全主题。
二、活动目的通过本次活动，我们的目的是：•增强学生的安全意识；•培养学生正确的安全技能和应对能力；•帮助学生掌握紧急情况下的自救和互救技能；•促进学生对安全问题的深入了解和思考。
三、活动内容1.安全意识教育我们将组织安全教育课，通过讲解安全知识，形象化地呈现出事故及其危害，引导学生关注自身的安全，增强防范意识。
2.校园环境安全检查以班级为单位，学生们在老师的带领下，走遍校园各处，学习认识各项安全设施的名称、功能及使用方法，发现校园安全漏洞，提出改进意见。
3.模拟逃生演练在模拟火灾、地震等紧急情况下，学生们进行“逃生演练”。
让学生在安全专家的指导下，体验应急情况出现时，如何开启灭火器、如何逃生等技巧，培养学生的自救和互救能力。
4.安全知识问答与成果展示对于本次补充的安全知识，老师将通过问答环节进行检验，检测学生是否真正掌握了相关知识。
同时，鼓励学生展示在学习中获得的成果，如手抄报、宣传画、文化衫等等。
四、活动成效经过这次活动，学生们可以掌握到更多的安全知识和技能，提高了校园安全意识和自救互救能力，达到了促进学生健康成长的重要目标。
五、注意事项老师们要注意：•活动期间保证安全第一，遵守安全规范、制度，严格履行安全管理职责。
•在模拟演练中，确保水、电、气等消防设施正常运作，避免人员伤亡和财产损失产生。
•建议家长能够积极参与活动，在家中加强安全教育，共同维护学生的安全。
六、总结在全国校园安全工作中，学生的安全是无比重要的。
我们希望通过增加安全活动规划，加强安全知识普及和强化安全监管，形成全员安全意识和全员参与的安全管理机制。
小学三年级下册综合实践活动第一单元《校园安全》教案
小学三年级下册综合实践活动第—单元（校园平安）教案第—单元校园平安单元活动目标：1、感情、态度、价值观目标初步树立与伙伴的合作意识；提高平安意识，增强珍爱生命的感情。
2、能力目标〔1〕在调查、访问过程中，学会与人交往，能精确记录信息。
〔2〕能够通过观察发觉学校内存在的平安隐患和同学的一些危险行为，并进行根本分析和正确的推断，了解由此可能产生的后果，提高发觉问题和分析问题的能力。
〔3〕能够利用身边的与主题相关的信息资料，学会对信息进行分类归纳，了解分析和利用信息解决问题。
3、知识目标了解学校内常见的平安隐患，了解应该注意的平安问题；掌握根本的平安知识。
教学过程：第—环节：确定主题，做好打算1、创设情境播放校园平安事故的视频。
教师引导：在我们校园里还有哪些类似的事情发生？同学们看了这些案例，有哪些想法？分析一下，造成这些意外损害的主要原因是什么？教师指导学生对问题的原因分类归纳：学校设施、治理等方面存在漏洞；学生缺少平安意识。
2、导入主题教师：同学们白天的大局部时间是在学校度过的，保证校内平安是很重要的在我们的校园中隐藏着哪些平安问题呢？让我们做个小小侦查员，找一找校园中存在的平安隐患吧！认真考察校园的不同地域，认真找一找哪些地方存在平安隐患，看看同学的哪些行为简单造成损害。
3、明确任务〔1〕指导学生分组商量，依据对平安事故原因的分类确定研究的问题，明确考察目的和任务。
〔2〕出示学校平面图，指导学生确定自己的考察范围。
教师对学生的选择进行协调，保证学生能对学校进行全面的考察。
〔3〕小组内分工，明确活动需要作的打算。
4、设计记录表教师出示样表，指导学生依据调查的任务和目的分组进行设计，组织学生交流，有针对性地指导学生修改完善记录表。
第二环节：校园考察，统计分析本环节采取课内外结合的方法进行。
课内考察内容：体育课、劳动课、实验课、综合实践活动课等，在课上发觉问题，可以及时记录，也可以课下补充记录。
课外考察记录内容：课间活动、课外活动、集合、做操、值日时学生的行为，考察学校的设施设备状况。
三年级下册综合实践活动教学设计 主题一：校园安全 全国通用
三年级下册综合实践活动教学设计主题一：校园安全教学目标通过本次综合实践活动的开展，学生将能够：1.了解校园安全的意义和重要性；2.总结校园安全中存在的问题和隐患；3.学习遇到紧急情况时的自救和互救方法；4.培养掌握校园安全常识和技能的能力。
教学内容此次综合实践活动以校园安全为主题，分为以下几个内容：1.校园安全常识的学习：学生们了解校园安全的基本知识和注意事项，如火灾时的自救方法、地震时的避难方式、食品安全、交通安全等。
2.校园安全隐患的调查：学生们针对校园内可能存在的安全隐患进行调查和研究，例如学校楼道是否存在安全隐患，校园周边是否存在交通危险等。
3.紧急情况下的自救和互救演练：在安全教育专家的指导下，学生们进行紧急情况下的自救和互救演练，提高学生们遇到紧急情况时的自我保护能力和互相帮助的意识。
4.校园安全实践活动：学生们参与校园安全实践活动，如组织学生学习急救知识、组织义务消防队进行火灾逃生演习等。
教学步骤本次综合实践活动的教学步骤如下：课前：1.讲授校园安全常识，让学生们了解校园安全的基本知识和注意事项。
2.教师组织学生对校园安全隐患进行调查和研究。
3.教师制定校园安全实践活动方案，组织学生参与实践活动。
主要教学活动：1.学生对校园隐患进行调查分析，了解学生在日常生活中最容易发生意外伤害的情形，并提出改进建议。
2.分享校园安全常识，并针对一些特定情况进行模拟演练。
3.向学生介绍学校的安全管理制度，并结合学生学习的校园安全知识，进行校园安全实践活动，通过活动提高学生的实际控制能力和适应能力。
课后：1.教师对学生进行回顾总结，检查学生是否掌握和运用了校园安全的知识和技能。
2.学生进行反思和总结，提出自己对本次综合实践活动的感受，发现自己的不足和进步。
3.教师对课程实施情况进行评估，以便“温故知新”，为以后的教育活动提供经验和方案。
教学评价本次综合实践活动的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生的表现：是否有积极参与研究、实践活动的意愿和能力，是否能运用所学的知识和技巧。
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第二课时教学目标1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
教材重点、难点：提高同学们的自我安全保护。
教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。
可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。
今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。
二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
三、板书设计：2、校园安全搜查线教学后记第三课时意外伤害的原因教学目标1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材重点难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。
教学准备：课前准备课文图片的投影片。
教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？5、归纳总结。
三、板书设计第二课观察第一课时：观察小动物（一）教学目标：一、过程与方法：过程与方法：1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。
2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。
3、能倾听其他同学的想法和建议。
知识与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。
二、情感、态度与价值观：1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。
2、愿意与他人合作并交流想法。
三、教学重难点：：能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究.四、教学准备：（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。
（2）供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。
（3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。
五、教学过程：一、导入1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
（板书：蜗牛）2、检查学生捉到的蜗牛。
说说你在哪里捉到的蜗牛？二、观察蜗牛1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。
3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。
三、研究蜗牛1、你还想了解蜗牛的哪些方面？2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。
讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。
4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。
5、学生进行分组实验研究。
（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？四、拓展今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？五、回家观察（雨天、晴天）第四课蔬菜我们和蔬菜利用各种蔬菜图片及实物激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣。
因为学生每天都离不开蔬菜，看到图片或实物后同学们在教师的引导下会迫不及待的和大家进行交流。
有的同学讲关蔬菜的故事、有的朗读蔬菜儿歌、有的说蔬菜谜语，有的同学会说一些有关蔬菜方面小常识等。
学生会以五花八门的形式进行交流。
整体思路：整体思路：通过出示蔬菜图片及实物引导同学进行交流，激发学生探究蔬菜奥秘的兴趣。
通过学生简单的调查、交流、展示、评价使学生了解更多蔬菜知识，学会一些简单调查和记录方法，使学生树立科学食用蔬菜的意识，并培养学生与人交往合作的能力。
活动目标:1．知识与能力: 进行分析的能力。
2．过程与方法 : 通过深入蔬菜市场调查、采访，使学生了解调查、采访的一般过程；通过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。
3．情感态度与价值观 : 通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。
并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。
重点、难点1、到市场进行调查采访，通过多种途径收集资料。
2、小组确定调查的内容，并合作收集资料，最后在班内展示。
3、通过活动使学生树立科学食用蔬菜意识。
活动准备1．教师准备（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的的知识。
（2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。
（3）掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法。
2．学生准备（1）了解自己家或学校附近哪家蔬菜市场比较大，为进行蔬菜市场调查作准备。
认识市场上的各种蔬菜，蔬菜有哪些营养。
学会做简单的调查记录；学会利用多种途径收集资料的方法，培养学生对观察、调查到的现象（2）设计调查记录表格，课时安排（1）选题阶段：一周（2）实施阶段：3－4 课时（3）成果交流评价阶段：二周活动的实施过程一）情景提示，确定研究主题情景提示，同学们你们认识这些蔬菜吗？你们知道关于这些蔬菜的哪些知识呢？谁能说一说你和蔬菜的故事以及你知道的有关蔬菜的谜语和儿歌等。
（利用各种各样的蔬菜图及实物，激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣；之后引出下面的调查活动）。
二）活动与体验“ 同学们对蔬菜了解还真多，在蔬菜的王国里还有许多其它成员，对于这些蔬菜还有许多秘密呢，你们想了解更多的知识吗？”1、小调查——认识市场的各种蔬菜2、小探究——蔬菜里的学问；3、来体验——在蔬菜的王国里（这一环节分三步进行是整个活动的关键环节，由表及里，由浅入深让学生对蔬菜不断的加深了解。
） 1、小调查——认识市场的各种蔬菜小调查—认识市场的各种蔬菜调查准备：(1)、让学生通过看“小博士提示”明确调查任务，即：观察蔬菜并记录下来；向卖菜的人了解一些有关蔬菜的知识。
(2)、鼓励学生多种方式来了解蔬菜的特点，并引导他们用自己喜欢的方式把结果记录下来，也可用下面的表格。
(3)、还告诉学生把观察时想到的问题记录下来，这样为下一步的探究做好准备。
(4)、在课堂上模拟了采访的过程，采访时问哪些方面的问题呢？采访时注意什么？并对学生进行了安全教育和文明礼貌教育。
调查：(1)、学生利用周末在父母的帮助下到市场调查或对家庭吃菜方面进行调查，并完成下面表格，教师及时了解活动进程及遇到问题并给予指导。
(2)、在班内交流调查结果关于蔬菜的问卷调查表（菜市场摊主）；调查项目你销售的蔬菜主要有哪些？哪些蔬菜您卖得比较快？蔬菜的销售与季节有关系吗？您认为，怎样才能让更多的顾客来买你的菜？（你自己想问的其他问题）关于蔬菜的问卷调查表（家长）调查项目我们家常吃那些蔬菜？我们家每天吃多少蔬菜？做菜时是否注意蔬菜营养的搭配？记录买菜时重视蔬菜价格，还是蔬菜质量？妈妈（或爸爸）怎样挑选蔬菜？时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日算一算，全家一周吃了_____种蔬菜，大约有______ 千克。
全家______口人。
平均每天每人大约吃蔬菜________千克家庭吃蔬菜调查表（三年级的孩子对蔬菜认识不全，没有深入细致的观察过蔬菜，通过调查让学生加深对蔬菜的感性认识；另一方面让学生学会如何进行实地调查，引导学生学会调查采访的基本方法。
）2、小探究——蔬菜的学问“同学们，咱们在前面的活动中对蔬菜有了初步的认识，你心中肯定积累了许多问题，今天就带着这些问题走进蔬菜王国，探究一下蔬菜的学问吧！”这一探究活动我考虑以小组活动较好，于是就随即把学生分成 5 个小组，每组4 人，然后让他们选举一位组长、记录员、发言人。
分好组后，让组长领导本小组围绕蔬菜提问题，并让记录员记下来，然后从中筛选一个她们最感兴趣的问题作为本小组探究的问题。
《在蔬菜的王国里》主题活动第（）班级：记录人：我们调查的内容我们调查的方法我们调查的结果分析我们的发现3、来体验——在蔬菜王国里来体验——在蔬菜王国里1）“同学们，我们认识了蔬菜，也探究了蔬菜的学问，今天让我们再走进蔬菜王国里去学一手，如果父母是种菜能手，就向父母学如何种菜；如果妈妈是烹饪大师，就向妈妈学如何炒菜；如果妈妈是买菜的行家，就向妈妈学如何买菜等。
你们可以自由选择一项，然后把学到手的本领再讲给同学听。
（学生课下体验，完成表格，课上交流）我也来体验三年级：________ 同学们，我们认识了蔬菜，也探究了蔬菜的学问，今天让我们再走进蔬菜王国里去学一手，如果父母是种菜能手，就向父母学如何种菜；如果妈妈是烹饪大师，就向妈妈学如何炒菜；如果妈妈是买菜的行家，就向妈妈学如何买菜等。
你们可以自由选择一项，然后把学到手的本领写在下面：（活动的内容拓宽到蔬菜的选择、烹调、种植等方面，这样在活动过程中，一方面使学生的认识能力、动手能力得到发展；另一方面使学生体会到劳动的快乐，从而热爱劳动。
）2）体验活动结束后，组织学生把学到手的技能传授给同学，并谈自己在活动中的感受。
三）拓展与创新“同学们，我们亲历了调查、探究与体验一系列活动，你有什么感受，为了使大家都合理的食用蔬菜，让我们一起起草一份倡议书好吗？1、先分小组交流2、班内共同交流形成完完整的倡议书（在学生亲历了调查、探究与体验一系列活动后，激励学生继续开展新的活动，使认识不断深化，体验不断丰富。
）四）展示与评价“同学们，经过我们这一阶段的调查、探究，每个小组收获都很大，你们愿不愿意把自己丰硕的成果，展示给大家？让我们分小组展示好吗？”1、各小组讨论展示的内容和设计方案，并进行课下排练。
（同学们有的组用小品的方式讲述蔬菜的营养；有的组将用表演的方式展示不吃蔬菜的危害；有的将用儿歌、谜语的形式进行，有的进行对话表演，有的将展示资料卡，形式丰富多彩，让同学们在快乐中了解有关蔬菜的更多知识）2、在班里选出两名主持人，并制定活动的流程。
（学生自己挑选主持人和制定活动流程，使每个学生都参与到活动中，学生与人交往与合作的能力。
）3、班内展示（这一环节属于整个活动的成果展示，是前期活动的一个升华和总结）3、展示结束后，同学们一起对各组的表现进行了评价，并颁发了“优秀组织奖”“最佳创意奖”“积极参与奖”等。