提高教师执行力

优化教育教学质量发展人文兼顾技能

----参加提升青年教师课程执行力暨课题研究与论文撰写职教师资教育教

学能力培训会有感

2013年10月25-27日，在我校领导的悉心组织下，我有幸参加了上海教育科学研究院职成教研究所特聘研究员归绪昌老师主讲的“参加提升青年教师课程执行力暨课题研究与论文撰写职教师资教育教学能力”培训会，在这次培训中，归绪昌老师用鲜明的案例，深入浅出的言语，为我们上了精彩的一课。作为职教学院的一名年轻教师，我从思想品德、个人素质、工作能力等方面都有了很大提高，感受颇深。本次培训会主要分为两个层次来进行，首先归绪昌老师的讲解主要针对如何上好一堂课，以及优化课堂结构等方面，第二方面针对现今年轻教师的论文写作问题为我们进行了细致耐心的培训。

一、提升教学执行力进行教学结构改革

学校真正的产品是课程而非学生一堂好课，一堂优秀的课是学生学得好的课，有实效的课。不是看教师“讲”得如何好，而是学生“学”得如何好，是看教师从教学目标出发，结合教学对象，如何把知识、应用方法、技术技能让学生学会，是看教师如何讲得使学生掌握，领会。当今的课程改革并没有得到真正深化。职业教育不仅完成技术教育的功能，实现学生的就业，更重要的是促进人的人格和文化发展，让学生学会做人。在了解众多就业企业的调查中，我们发现，

企业更加注重人格的培养，教育对象需要加强人文关怀，提高他们的综合素质。强调文化的积淀，知识可以很快的掌握，但是文化缺需要日积月累的学习和领悟。现代教学论强调在教师的指导下发挥学生主观能动性，在通过发现问题、分析问题、解决问题的过程获取知识和技能。必须要克服教学只是单纯知识的传授，精心设计一堂课的结构，一切从学生出发，一切从实践出发；人文技能兼顾，调动学生主体。

二、教育与教研相伴，提高论文写作质量

教育是引发学习的有组织的持续的交流，而学习是行为、信息、知识、理解力、态度、价值观或技能方面的长进。教育需要教研，教研促进教育。教育孕育教研，教研提升教育。职教发展需要教科研支撑。教育科研论文必须要阐述自己观点，这是教育科研论文写作中最重要的地方，也是文章的价值所在。科研论文不同于工作总结，要把感性的东西上升到理论高度来分析，要做出科学的结论，要把教育的现象和问题，运用现代教育理论做出分析，得出带有普遍指导意义的、规律性的东西。如果只是把自己的教学当中的一些做法罗列出来，不做理论上的分析，还不能算是科研论文。但有些文章也想做理论上的分析，但理论和实际脱节，造成“水油分离”的现象。论文是反映自己新的观点、新的探索的文章，是对尚未解决的问题，以新的观点、新的方法进行探讨、寻找新的解决途径的阐述。创新性是贯穿教育论文始

终的一条线。一方面是探索新问题的解决方法，比如探讨当前教育改革的发展趋势，探索教育领域里还未掌握的教育教学规律，探讨未来的教育教学到底是什么样子等问题。另一方面探索旧问题的论证的新角度、解决的新方法。此外，针对现实工作中暴露出来的实际问题进行分析研究，并总结研究成果，这本身也是创新。教育科研论文应体现出作者的鲜明观点，而不是拾人牙慧，重复别人的观点。否则就失去了科研论文的价值。好的文章不在于格式多么规范、结构多么完美，也不在于有多少华丽的词藻、有多少时髦的词汇，而在于给读者多少有价值的信息，即在于是否给读者提供了可吸取的经验和可借鉴的教训。只有做好教科研，才能做好课题与论文。