经济学原理课程讲义教学内容
《经济学原理》教案
《经济学原理》教案一、教学目标本教案旨在帮助学生掌握以下知识和能力：1. 理解经济学的基本原理和概念；2. 分析经济问题的方法和工具；3. 了解市场经济的运行机制和影响因素；4. 掌握经济学在实际问题中的应用。
二、教学内容1. 经济学基本概念和分类1.1 经济学的定义和对象1.2 微观经济学与宏观经济学的区别1.3 正面经济学与规范经济学的区别2. 基本经济原理2.1 稀缺性原理2.1.1 稀缺性概念2.1.2 稀缺性原理的意义和适用范围2.2 机会成本原理2.2.1 机会成本的概念和计算方法 2.2.2 机会成本原理的应用2.3 边际分析原理2.3.1 边际效用和边际成本的概念 2.3.2 边际分析原理在决策中的应用 2.4 比较优势原理2.4.1 比较优势的概念和理论基础2.4.2 比较优势原理的应用3. 市场经济及其运行机制3.1 市场的定义和特征3.2 需求与供给3.2.1 需求的决定因素、定律和弹性 3.2.2 供给的决定因素、定律和弹性 3.3 市场均衡和调节3.3.1 市场的均衡价格和均衡数量 3.3.2 市场调节机制和功能3.4 市场失灵与政府干预3.4.1 市场失灵的类型和原因3.4.2 政府干预的目的和手段4. 经济学的应用4.1 价格与效益的分析4.1.1 价格弹性分析4.1.2 效益评估与效率分析4.2 政策评估与经济预测4.2.1 政策评估的概念和方法4.2.2 经济预测的原理和应用三、教学方法1. 集中讲解法：通过教师讲解经济学原理和概念，帮助学生建立基本的理论框架；2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分析实际经济问题，培养学生的批判性思维；3. 课堂练习法：通过课堂练习，巩固学生对知识的理解和应用能力；4. 案例分析法：引入实际案例，让学生运用经济学原理解决实际问题。
四、教学资源1. 《经济学原理》教材2. 多媒体教学设备3. 经济数据和案例分析资料五、教学评价1. 课堂参与度：学生积极参与讨论和思考的程度；2. 作业和小测验成绩：根据学生对理论和实践问题的理解和应用能力进行评价；3. 课堂练习和案例分析成果：学生在解决实际问题时的能力表现。
2024版经济学讲义完整版
经济学讲义完整版•经济学概述与基本原理•市场需求与供给分析•消费者行为理论•生产者行为理论•市场结构与竞争策略•资源配置与政府干预经济学概述与基本原理经济学定义及研究对象经济学定义经济学是研究人类社会在各个发展阶段上的各种经济活动和各种相应的经济关系及其运行、发展的规律的学科。
研究对象经济学的研究对象包括微观和宏观两个层面。
微观层面研究个体经济单位（如家庭、企业）的经济行为；宏观层面研究国民经济整体运行及政府如何运用经济政策影响经济。
微观经济学与宏观经济学微观经济学研究个体经济单位的经济行为，包括消费者如何做出购买决策、企业如何决定生产什么和如何生产等。
宏观经济学研究整体经济现象，包括国民收入、就业、通货膨胀、国际收支等问题，以及政府如何通过货币政策和财政政策来调控经济。
稀缺性与选择问题稀缺性指现实中人们在某段时间内所拥有的资源数量不能满足人们的欲望时的一种状态。
资源的稀缺性是人类社会永恒的问题。
选择问题由于资源的稀缺性，人们必须做出选择。
选择就要比较不同方案的成本和收益，并考虑各种约束条件。
机会成本与决策原则机会成本指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值。
在做出决策时，应该考虑所有可能的选择，并选择机会成本最小的方案。
决策原则在面临多个可选方案时，决策者应遵循的基本原则包括最大化原则（选择收益最大的方案）和满意原则（选择满足一定标准的方案）。
这些原则可以帮助决策者做出更明智的决策。
市场需求与供给分析需求曲线的形状与意义需求曲线通常向右下方倾斜，表示价格与需求量之间呈反方向变动关系。
影响需求曲线移动的因素消费者偏好、收入水平、替代品价格、人口数量与结构等。
需求曲线的应用预测价格变动对需求量的影响，为企业制定价格策略提供参考。
03供给曲线的应用预测价格变动对供给量的影响，为企业制定生产计划提供参考。
01供给曲线的形状与意义供给曲线通常向右上方倾斜，表示价格与供给量之间呈同方向变动关系。
02影响供给曲线移动的因素生产成本、技术水平、预期价格、政策因素等。
经济学原理_大学教案
课程类型：理论课程授课对象：大学本科生授课学时：2学时教学目标：1. 让学生了解经济学的基本概念和起源；2. 使学生掌握经济学的基本原理，如供求关系、市场机制、资源配置等；3. 培养学生运用经济学原理分析和解决实际问题的能力。
教学内容：一、经济学的基本概念与起源1. 经济学的定义：研究资源配置和分配的学问；2. 经济学的起源：古希腊时期，主要思想是巩固和完善奴隶经济制度；3. 经济学的发展：从古典经济学到现代经济学。
二、经济学的基本原理1. 资源稀缺性：经济学产生的原因；2. 供求关系：价格的形成机制；3. 市场机制：资源配置的有效手段；4. 资源配置：如何利用有限的资源满足人类无限的需求。
教学过程：一、导入1. 提问：什么是经济学？为什么学习经济学？2. 学生分享自己对经济学的理解。
二、讲授新课1. 经济学的基本概念与起源- 讲解经济学的定义、起源和发展；- 举例说明经济学在生活中的应用。
2. 经济学的基本原理- 资源稀缺性：讲解资源稀缺性的概念和表现；- 供求关系：分析供求关系对价格的影响，举例说明价格形成机制； - 市场机制：解释市场机制在资源配置中的作用；- 资源配置：探讨如何利用有限的资源满足人类无限的需求。
三、案例分析1. 分析一个实际案例，如房价上涨的原因；2. 学生分组讨论，运用经济学原理分析案例，并分享讨论结果。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容；2. 强调经济学原理在实际生活中的应用。
教学评价：1. 学生对经济学基本概念和起源的理解；2. 学生运用经济学原理分析和解决实际问题的能力；3. 学生对课堂内容的掌握程度。
教学反思：1. 教师应注重启发式教学，引导学生思考；2. 结合实际案例，提高学生的学习兴趣；3. 注重培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
经济学原理讲义
规范经济学（normative economics）。 规范经济学以一定的价值判断为基础。 提出某些标准作为分析处理经济问题的标 准。树立经济理论的前提作为制定经济政的 依据，并研究如何才能符合这些标准。 回答“应该是什么” 五、经济学的发展简史 （一）概述 1、物质资料的生产和消费是人类社会赖以 生存和发展的基础 2、作为一门独立的经济学科是与资本主义
第二、用什么方法生产？ 劳动、资本、技术密集性？ 第三、产品的供给如何在社会中分配？ （3）微观经济学的产生、确立和发展。
2、宏观经济学（macroeconomics） （1） 宏观经济学的研究对象。宏观经济 学以整个国民经济活动为考察对象，研究经 济中各有关总量的决定及其变化。 如何理解 研究对象：整个国民经济 解决的问题：资源利用 中心理论：国民收入决定论 研究方法；总量分析 基本假设：市场失灵 基本内容：国民收入决定论 失业与通胀…
（四）需求量变动和需求变动的区别。 • 1、需求与需求量的区别 • （1）需求量：在特定价格水平时， 居民户愿意而且能够购买的商品量 • （2）需求：在不同价格水平时不同 需求量的总称 • • 2、需求量变动和需求变动的主要 区别有两个方面。
1、影响它们的因素不同。 （1） 影响需求量变动的因素只 是该商品本身的价格； （2）影响需求变动的因素是扣 除了商品本身价格以外的其他影响 需求的因素
人类如何合理配置和有效利用这些有限 资源? 问题的产生： 一方面 相对人们无限的欲望而言资源的 确太少了； 另一方面，面对有限的资源人们又不能 做到充分地利用 由此产生了一系列的经济问题： 资源的稀缺性问题 资源的配置问题 资源的利用问题等 那么经济问题的根源到底在哪里？
（三）经济问题的根源与资源的稀缺性 1、人类的生存是一个无限的过程 人类要生存必须有赖以生存的条件： 物质的和精神的条件：衣、食、住、 行… 要获取物质条件就必须从事物质资料的生 产 生产的目的是消费 而消费又是无限的 2、资源的稀缺性 是指相对于人类无限的欲望来说，生产 这些用来满足人类个体所需物品的资源总 是不足的。
经济学原理教案
经济学原理教案教案标题：经济学原理教案一、教学目标：1. 了解经济学原理的基本概念和理论框架；2. 掌握供需关系、边际成本与边际收益、市场结构等经济学原理的核心知识；3. 能够运用经济学原理分析和解决实际生活和工作中的经济问题。
二、教学内容：1. 经济学原理的概念和范畴；2. 供需关系的基本原理和影响因素；3. 边际成本与边际收益的概念和应用；4. 市场结构及其特点。
三、教学重点和难点：1. 供需关系的基本原理和影响因素是本课的重点，学生需要深入理解供给和需求对价格和数量的影响；2. 边际成本与边际收益的概念和应用是本课的难点，学生需要理解边际变动对决策的影响。
四、教学方法：1. 理论讲解结合案例分析，引导学生理解经济学原理；2. 小组讨论和展示，培养学生分析和解决问题的能力；3. 角色扮演和模拟市场交易，帮助学生感受市场经济的运行。
五、教学过程：1. 导入：通过引入实际生活中的经济问题，引起学生对经济学原理的兴趣；2. 理论讲解：讲解供需关系、边际成本与边际收益、市场结构等经济学原理的基本概念和理论框架；3. 案例分析：结合实际案例，分析供需关系对价格和数量的影响，以及边际成本与边际收益的决策应用；4. 小组讨论：分组讨论市场结构对市场行为的影响，展示讨论结果；5. 角色扮演：进行市场交易的模拟活动，让学生亲身体验市场经济的运行。
六、教学评估：1. 课堂讨论和小组展示的表现；2. 案例分析和角色扮演的实际操作能力；3. 作业和考试成绩。
七、教学资源：1. 课件、教材和案例资料；2. 实物市场模拟工具；3. 多媒体设备。
以上是经济学原理教案的基本框架，希望对你有所帮助。
如果有其他需要，欢迎继续咨询。
经济学原理 教学大纲
《经济学原理》课程教学大纲Principles of Economics PUMA3001大类基础课本科生3.0 54西方经济学高等教育出版社(一)通过本课程的学习，一方面使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习财经类的专业课程及将来从事经济工作奠定基础；另一方面使学生能分析和运用现代经济学知识，即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。
(二)课程目标：经济学基础是财经类各专业必修的共同基础课，在教学中占有重要的地位。
本课程旨在经济学基础知识的介绍和应用。
1．1 掌握稀缺性与资源配置以及经济学基本的定义、假设、分析方法等。
1．2 掌握经济体制、价格机制。
2．1 掌握需求、供给、需求理论和供给理论的定义。
2．2 掌握供求相互作用如何决定均衡价格和数量。
3．1 掌握基数效用论和序数效用论。
3．2 掌握消费者均衡的条件。
4．1 掌握短期生产函数和长期生产函数。
4．2 掌握成本分析和生产者均衡的条件。
5．1 掌握四种市场结构的特征。
5．2 掌握市场短期均衡和长期均衡。
(三)课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系 (小四号黑体)(五号宋体)经济学概述1.教学目标：掌握稀缺性与资源配置以及经济学基本的定义、假设、分析方法等， 理解 经济体制、价格机制，2.教学重难点：微观经济学和宏观经济学的基本内容3.教学内容：经济学的含义，两个基本经济模型，经济学的十大原理4.教学方法：教授、互动毕业要求 1、4毕业要求 2毕业要求 2毕业要求 3、5毕业要求 2毕业要求 3、4毕业要求 1、5毕业要求 2毕业要求 1、4毕业要求 3第 1 章第 2 章第 3 章第 3 章第 4 章第 4 章第 5 章第 5 章第 6 章第 6 章1.11.22.12.23.13.24.14.25.15.2课程目标 1课程目标 2课程目标 3课程目标 4课程目标 55.教学评价：提问、讨论均衡价格理论1.教学目标：掌握需求、供给、需求理论和供给理论的定义；供求相互作用如何决定均衡价格和数量2.教学重难点：需求原理、供给原理、弹性理论3.教学内容：均衡价格及其应用4.教学方法：教授、互动5.教学评价：提问、讨论1.教学目标：掌握基数效用论和序数效用论的基本分析方法2.教学重难点：替代效应与收入效应3.教学内容：边际效用递减规律；消费者均衡的条件；无差异曲线；序数效用论的消费者均衡的条件4.教学方法：教授、互动5.教学评价：提问、讨论1.教学目标：掌握总产量、边际产量、平均产量含义及其关系；理解边际收益递减规律2.教学重难点：长期生产函数；短期成本分析3.教学内容：短期生产函数；长期生产函数；短期成本分析和长期成本分析4.教学方法：教授、互动5.教学评价：提问、讨论1.教学目标：掌握彻底竞争市场、彻底垄断市场、垄断竟争市场、寡头垄断市场四种市场结构的特征2.教学重难点：关门点、市场的短期均衡3.教学内容：彻底竞争市场短期均衡和长期均衡、彻底垄断市场、垄断竞争市场短期均衡4.教学方法：教授、互动5.教学评价：提问、讨论1.教学目标：掌握厂商对生产要素的需求是一种派生需求2.教学重难点：生产要素市场价格决定3.教学内容：在彻底竞争情况下的要素市场和生产要素市场的需求曲线4.教学方法：教授、互动5.教学评价：提问、讨论(四号黑体)(五号宋体)章节内容第一节经济学的科学内涵第二节经济学的研究对象与研究方法第三节生活的关系第一节第二节第三节应用第四节第一节第二节第三节第四节入效应第一节第二节第三节第四节第一节第二节第三节第四节的厂商均衡第一节第二节第三节决定第四节经济学与社会需求原理供给原理均衡价格及其弹性理论欲望与效用基数效用论序数效用论替代效应与收生产函数短期生产函数长期生产函数成本与收益彻底竞争市场彻底垄断市场垄断竞争市场寡头垄断市场要素需求函数劳动与工资资本与利息的学时分配999999章节第一章第二章第三章第四章第五章第六章第五节 企业家才干与 利润第六节 收入分配的衡 量标准与政策作业及 要求1-2课后习题 课后习题 课后习题 课后习题 课后习题 课后习题4.21课后习题 课后习题 课后习题 课后习题 课后习题 课后习题6.2课后习题 课后习题 课后习题 课后习题了解经济学掌握经济学的核心概 念与基本问题 了解稀缺性与资源配 置掌握如何做出选择掌握供给理论掌握需求理论如何决定均衡价格和 数量掌握如何计算弹性基数效用论和序数效 用论应用替代和收入效应分析 总产量、边际产量、 平均产量短期成本分析和长期 成本分析彻底竞争市场短期均 衡和长期均衡 彻底垄断市场短期均 衡寡头垄断市场的厂商 均衡垄断竞争市场短期均 衡引言核 心 概 念 和 基本问题 稀缺选择供给需求均衡分析弹性效用替 代 和 收 入 效应 生产理论成本理论彻底竞争彻底垄断寡头垄断竞争授课 时数3333333 33333 3 3 3 3日期3.13.173.243.314.74.1434567891011121314151617 4.285.55.125.195.266.96.166.23章节名称 内容提要备注周次(四号黑体)1．指定教材：《西方经济学》，高等教育出版社2．参考书目：曼昆：《经济学原理》，机械工业出版社斯蒂格利茨：《经济学》，中国人民大学出版社马歇尔：《经济学原理》，华夏出版社高鸿业：《西方经济学》，中国人民大学出版社厉以宁：《西方经济学》，高等教育出版社1．讲授法：讲授基本原理、法则、规律、模型等基本知识和方法。
经济学原理课程大纲
经济学原理课程大纲一、课程简介经济学原理课程旨在介绍经济学的基本原理和理论框架，帮助学生理解经济运行的基本规律以及经济问题的本质。
通过本课程的学习，学生将能够掌握经济学的基本概念、分析方法和决策原理，为日后的经济研究和实践奠定坚实基础。
二、课程目标1. 理解经济学的基本概念和范畴，掌握经济学的基本分析框架。
2. 熟悉市场经济运行的基本原理，包括供求关系、价格形成、竞争机制等。
3. 掌握微观经济学的基本理论和方法，能够分析个体经济行为和市场结构。
4. 熟悉宏观经济学的基本理论和方法，了解宏观经济运行的基本规律。
5. 培养经济分析和决策能力，能够运用经济学原理解决实际问题。
三、课程安排1. 原理与方法- 经济学的定义和范畴- 经济学的基本原理和概念- 经济学的基本方法和分析工具2. 微观经济学- 市场需求与供给分析- 弹性和边际分析- 市场均衡和效率- 市场结构和行为- 市场失灵和政府干预3. 宏观经济学- 国民收入和经济增长- 经济周期和经济波动- 价格水平和通货膨胀- 货币市场和货币政策- 国际贸易和国际金融4. 经济学分析的应用- 公共政策和经济效益评估- 企业决策和市场竞争- 个人理财和消费决策- 就业和收入分配问题- 发展经济学和可持续发展四、教学方法1. 理论授课：通过讲解经济学原理和理论框架，帮助学生建立起对经济学基本概念和原理的理解。
2. 实例分析：运用具体案例和实际数据，帮助学生将经济理论应用到实际问题中，加深对理论的理解和掌握。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨和分析经济问题，培养学生的合作与沟通能力。
4. 课堂演示：通过模拟市场、实际调研等方式，让学生亲身参与到经济活动中，增强实践能力和经济意识。
五、考核方式1. 课堂表现：包括课堂积极参与和讨论能力等方面的评估。
2. 作业与报告：布置课后作业和小组项目报告，考察学生对经济学原理的理解和应用能力。
3. 期中考试：对学生对课程前半部分的学习情况进行考核。
《经济学原理》教案
《经济学原理》教案课程名称：经济学原理课程类型：理论课学时安排：2学时/周教学目标：1.了解经济学的基本概念和原理；2.掌握供求关系和市场均衡的原理；3.理解市场失灵和政府干预的原因和方式；4.培养学生分析和解决经济问题的能力；5.培养学生的经济思维和分析能力。
教学内容：1.经济学的基本概念和分类：-经济学的定义和研究对象；-微观经济学和宏观经济学的区别；-正面经济学和规范经济学的区别。
2.供求关系和市场均衡：-市场需求和市场供给的概念和图示；-市场均衡价格和数量的确定；-供求曲线的移动和市场变动的分析。
3.市场失灵和政府干预：-市场失灵的原因和类型；-政府的干预方式和效果；-市场与政府的协同作用。
4.消费者行为和效用最大化：-效用和边际效用的概念；-效用曲线和预算线的图示；-消费者的选择和最优消费组合。
5.生产成本和企业决策：-生产要素和生产成本的概念；-边际成本和边际收益的概念；-企业的生产和定价决策。
6.市场结构和竞争力：-市场结构的定义和分类；-垄断和垄断竞争的特点和影响；-市场竞争对经济效率的影响。
教学方法：1.讲授：通过讲解教材内容，引导学生理解和掌握经济学的基本概念和原理。
2.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论和解决经济问题，培养他们的分析和解决问题的能力。
3.实例分析：通过实例分析，帮助学生理解和应用经济学原理，培养他们的经济思维和分析能力。
4.课堂互动：通过提问和回答问题，增加学生对课程内容的参与度，激发他们的学习兴趣。
教学评价：1.课堂表现：根据学生的课堂参与度、回答问题的准确性和深度，评价他们在课堂上的表现。
2.作业成绩：布置适量的作业，通过作业的完成情况评价学生对课程内容的理解和掌握程度。
高中公开课教案经济学原理
高中公开课教案经济学原理高中公开课教案：经济学原理一、引言经济学原理是高中经济学课程的核心内容之一。
本节课将介绍经济学原理的基本概念、原理和应用，使学生能够理解经济学对个人、社会和国家的重要性，培养学生运用经济学原理分析问题和做出合理决策的能力。
二、教学目标1. 了解经济学原理的概念和分类。
2. 掌握供求关系、边际效用理论等基本原理。
3. 能够应用经济学原理分析实际问题。
4. 培养学生对经济学的兴趣和学习能力。
三、教学重点1. 经济学原理的基本概念和分类。
2. 供求关系和边际效用理论的具体内容及其应用。
四、教学内容与方法1. 经济学原理的概念和分类（教师讲解+学生讨论）1.1 经济学原理的定义和研究对象。
1.2 微观经济学和宏观经济学的区别与联系。
2. 供求关系的基本原理（教师讲解+案例分析）2.1 供给与需求的定义和基本特征。
2.2 供求关系的图像表示和影响因素。
3. 边际效用理论的基本原理（教师讲解+学生演示）3.1 边际效用的概念和作用。
3.2 边际效用递减和边际成本的概念及其关系。
4. 应用经济学原理分析实际问题（小组讨论+学生展示）4.1 小组讨论经济学原理在购买决策、就业选择等方面的应用。
4.2 学生展示并分析特定实际问题，如环境保护与经济发展的关系等。
五、教学过程1. 教师引导学生通过讨论和提问，了解经济学原理的重要性和作用。
2. 教师讲解经济学原理的概念和分类，引导学生理解微观经济学和宏观经济学的区别与联系。
3. 教师讲解供求关系的基本原理，并通过案例分析使学生能够理解供求关系的图像表示和影响因素。
4. 教师讲解边际效用理论的基本原理，引导学生理解边际效用递减和边际成本的概念及其关系。
5. 学生分组进行小组讨论，讨论经济学原理在购买决策、就业选择等方面的应用，并记录下讨论结果。
6. 学生展示并分析特定实际问题，如环境保护与经济发展的关系等，展示时使用图表和数据进行支持。
7. 教师对学生的讨论和展示结果进行点评和总结，强调经济学原理的实用性和重要性。
大一选修经济学原理教学大纲
大一选修经济学原理教学大纲一、课程概述经济学原理是经济学的基础课程之一，旨在向大一学生介绍经济学的基本原理和核心概念。
本课程将通过理论讲解、案例分析及实践应用等教学方法，帮助学生建立对经济学基本原理的理解，并提供思考经济问题的框架。
二、教学目标1. 理解经济学的基本原理及其应用；2. 掌握经济学用于分析和解决实际问题的方法和工具；3. 培养学生运用经济学原理进行独立思考和分析问题的能力；4. 培养学生团队合作及沟通能力，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
三、教学内容1. 经济学的定义及其基本原理1.1 经济学的定义和研究对象1.2 供给与需求的基本原理1.3 市场机制和资源配置1.4 经济增长和发展的原理2. 微观经济学原理2.1 边际分析原理2.2 市场均衡和价格理论2.3 市场失灵和政府干预2.4 市场结构和产业组织2.5 个体决策与行为经济学3. 宏观经济学原理3.1 国民收入与经济增长3.2 失业与通货膨胀3.3 货币与金融市场3.4 政府宏观经济调控3.5 经济全球化与国际经济合作四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，向学生介绍经济学原理及其应用领域，并提供相关案例进行分析；2. 案例分析：选取实际经济问题，引导学生运用所学原理进行分析和解决；3. 实践应用：组织学生参与经济调研、模拟市场交易等实践活动，巩固所学知识；4. 讨论与互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，展开互动交流，培养批判性思维。
五、教学评估与考核1. 平时表现：包括学生的课堂参与度、作业和小组讨论等，占总评成绩的20%；2. 平时测试：通过定期的课堂测试来评估学生对基本概念和原理的掌握情况，占总评成绩的30%；3. 期中考试：对全体学生进行针对性的知识考核，占总评成绩的20%；4. 期末考试：对全体学生进行综合性的知识考核，占总评成绩的30%。
六、参考教材1. 曼昆《经济学原理》2. 李嘉图《政治经济学导论》3. 经济学教学网站或电子资源七、教学进度安排教学周期：15周每周授课安排：- 第1-2周：经济学的定义及其基本原理- 第3-6周：微观经济学原理- 第7-10周：宏观经济学原理- 第11-12周：复习与案例分析- 第13-15周：考试准备与总结备注：教学大纲仅供参考，具体教学内容和安排可根据实际情况进行调整和修改。
经济学原理课程讲义
第一讲经济学基础知识1研究主题和研究对象经济学研究的是一个社会如何利用稀缺的资源以生产有价值的物品和劳务，并将它们在不同的人中间进行分配1.1稀缺与效率：经济学的双重主题经济学的两大核心思想：物品和资源是稀缺的；社会必须有效地加以利用。
正是由于存在着稀缺性和人们追求效益的愿望,才使得经济学成了一门重要学科。
1.2微观经济学和宏观经济学：共同构成现代经济学的核心微观经济学:亚当·斯密《国富论》创始,主要研究作为单个实体的市场、企业、家庭的行为，其研究对象是生产什么、怎样生产、为谁生产；研究领域是消费者理论、生产者理论、市场理论、分配理论、一般均衡理论、福利经济学、市场失灵和政府作用理论；研究方法除了无法回避的规范分析以外，主要是实证分析，大量采用数学技术.宏观经济学:凯恩斯《就业、利息和货币通论》之前，现代意义的宏观经济学还根本不存在，其研究的是经济的总体运行,包括国民收入构成、投资与消费的决定、货币与利率、商业周期、经济增长等领域。
2经济组织的三个基本问题2。
１每个社会都必须面对和解决三个基本的经济问题生产什么如何生产为谁生产２。
2解决三个基本问题的方式市场经济计划经济混合经济3社会的技术可能性3。
１投入和产出投入即生产要素:土地、劳动、资本、技术３.2生产的可能性边界各种生产可能性（以黄油和大炮为例）4经济学十大原理（曼昆）人们如何作出决策“经济”是什么这个问题并没有什么神秘之处。
无论我们谈论的是洛杉矶经济,美国经济，还是全世界的经济。
经济只不过是一个在生活中相互交易的一群人而已。
由于一个经济的行为反映了组成这个经济的个人的行为，所以我们的经济学研究就从个人作出决策的四个原理开始.原理一:人们面临交替关系关于作出决策的第一课可以归纳为一句谚语：“天下没有白吃的午餐.”为了得到我们喜爱的一件东西,通常就不得不放弃另一件我们喜爱的东西。
作出决策要求我们在一个目标与另一个目标之间有所取舍。
《经济学原理课程PPT课件》
3 创新与技术驱动
探索创新和技术驱动对经济发展的重要性以及未来的发展方向。
ห้องสมุดไป่ตู้
经济学在实际生活中的应用和意义
1
个人决策
了解个人的经济决策如何影响个人财务
企业战略
2
状况及生活质量。
研究企业战略制定和运营过程中的经济
学原理和工具。
3
政府政策
分析政府政策在经济发展、社会福利和 市场调节中的作用。
《经济学原理课程PPT课件》
欢迎来到《经济学原理课程PPT课件》！这个课程将带你深入了解经济学的基 本概念和实践应用，以及其在现实生活中的重要性。
经济学原理的基本概念
1 供需关系
了解供需关系及其影响因 素，掌握市场调节机制。
2 边际分析
研究边际分析理论的实践 应用，深入理解决策making的过程。
国际贸易理论及政策
国际贸易理论
探讨国际贸易的理论基础，以及 其对经济发展和全球合作的重要 性。
国际贸易政策
全球经济联系
分析国际贸易政策的制定与实施， 以及不同政策对经济的影响。
了解全球经济联系的重要性，以 及国际合作在经济发展中的作用。
经济学与其他社科学科的交叉应用
经济学与心理学
探讨经济学和心理学的交叉应 用，以及其对消费者行为和市 场调节的影响。
3 市场失灵与政府干预
研究市场失灵的情况，以 及政府在此方面的干预和 监管措施。
宏观经济学概述
GDP与经济增长
探究GDP的概念与计算方法，以 及经济增长的重要影响因素。
通货膨胀与货币政策
分析通货膨胀对经济的影响以 及货币政策的制定与调整原则。
财政政策与预算赤字
研究财政政策的实际运作和预 算赤字的产生与影响。
《经济学原理》教案
《经济学原理》教案一、教学目标1.知道什么是经济学原理及其基本概念。
2.熟悉经济学原理的分类及其内涵。
3.理解供求关系、机会成本和边际分析的概念和作用。
4.掌握市场均衡的概念及其机制。
5.理解市场失灵的原因和解决方法。
二、教学内容1.经济学原理的定义和基本概念。
2.经济学原理的分类及其内涵。
3.供求关系的概念和作用。
4.机会成本的概念和作用。
5.边际分析的概念和作用。
6.市场均衡的概念和机制。
7.市场失灵的原因和解决方法。
三、教学重点1.经济学原理的分类及其内涵。
2.供求关系、机会成本和边际分析的概念和作用。
3.市场均衡的概念和机制。
4.市场失灵的原因和解决方法。
四、教学步骤第一步：课前导入（10分钟）通过与学生的交流，引导学生思考以下问题：1.你认为经济学是什么？2.经济学的研究对象是什么？3.经济学对个人和社会有什么重要意义？通过对学生的回答进行适当的引导和讲解，引起学生的兴趣。
第二步：讲解经济学原理的定义和基本概念（20分钟）1.经济学原理的定义经济学原理是指经济学中的基本理论原理，用来解释经济活动和现象的规律，以及对经济政策和问题进行分析和解决的工具和方法。
2.经济学原理的基本概念（1）稀缺性：资源有限但人们的需求是无限的。
（2）选择成本：为了得到其中一种东西而放弃其他东西所付出的成本。
（3）机会成本：使用其中一种资源所放弃的最有价值的替代品。
（4）边际效应：指每一单位资源或产品的增加所带来的额外效果。
第三步：讲解经济学原理的分类及其内涵（20分钟）1.微观经济学和宏观经济学（1）微观经济学研究个体经济单位的行为和决策，包括家庭、企业和市场等。
（2）宏观经济学研究整体经济活动的总体规律和宏观经济政策的制定与执行。
2.正义和效率（1）正义是指资源的合理分配和收入的公平分配。
（2）效率是指资源的最优配置，即通过有效利用资源来实现最大化的社会福利。
第四步：讲解供求关系的概念和作用（20分钟）1.供求关系的概念供求关系是指市场上商品或劳动力的供给和需求之间的关系。
经济学原理教学大纲
经济学原理教学大纲一、引言经济学原理是经济学研究的基础，通过对经济学原理的学习，学生将能够理解和应用经济学的基本概念、原理和方法，进而更好地理解和分析经济现象及其相互关系。
本课程旨在提供一套系统的教学大纲，帮助教师在经济学原理教学中有效地组织和传递知识，培养学生的经济思维和分析能力。
二、课程目标1. 理解经济学的基本概念和方法，掌握经济学分析的基本框架；2. 掌握供给与需求、市场机制、价格形成等基本原理；3. 理解市场失灵和政府干预的原因和效果；4. 理解宏观经济学的基本原理和宏观经济政策的制定；5. 培养学生的经济思维和分析能力，为日后学习和研究更深层次的经济学知识奠定基础。
三、教学内容1. 经济学导论1.1 经济学研究的对象和方法1.2 经济学的基本原理和假设1.3 经济学的分支和发展2. 市场经济基本原理2.1 供给与需求关系2.2 市场均衡和调节机制2.3 价格形成和价格弹性3. 市场失灵与政府干预3.1 市场失灵的类型和原因3.2 政府在市场经济中的角色和功能3.3 政府干预的方法和效果4. 宏观经济学基本原理4.1 国民经济核算4.2 经济增长和经济周期4.3 全球化与国际贸易5. 宏观经济政策5.1 货币政策与货币供给5.2 财政政策与财政收支5.3 经济增长政策与就业6. 经济学在实际生活中的应用6.1 个人理财与投资决策6.2 企业经营与市场竞争6.3 政府决策与社会福利四、教学方法1. 理论教学结合实践，通过案例分析、小组讨论和实地考察等方式，将经济学原理与实际问题相结合，提高学生的应用能力；2. 授课内容注重生动、接地气，融入生活实例和经济新闻，激发学生的兴趣和思考；3. 引导学生主动学习，鼓励自主思考和独立研究，培养批判性思维和问题解决能力；4. 培养学生团队合作能力，通过小组项目和演讲，提高学生的沟通和表达能力。
五、考核方式1. 期中和期末闭卷考试，测试学生对于经济学原理的理论掌握程度和应用能力；2. 课堂参与度和讨论质量的评价，考察学生对于经济学问题的分析和思考能力；3. 课程项目和报告的完成情况，考查学生对经济学知识的应用与创新能力；4. 平时作业和小组讨论的成果，评估学生对经济学原理的学习态度和进展情况。
经济学原理教学大纲
经济学原理教学大纲一、课程概述《经济学原理》是一门研究社会如何管理其稀缺资源的学科，是经济管理类专业的基础课程。
通过本课程的学习，学生将掌握经济学的基本概念、原理和方法，培养学生的经济思维和分析问题的能力，为后续的专业课程学习和未来的职业发展打下坚实的基础。
二、课程目标1、知识目标掌握经济学的基本概念和原理，如供求关系、边际分析、机会成本等。
了解市场经济的运行机制，包括市场结构、价格机制、竞争与垄断等。
熟悉宏观经济的主要指标和政策，如国内生产总值、通货膨胀、失业率、财政政策和货币政策等。
2、能力目标能够运用经济学的原理和方法分析现实经济问题，提出合理的解决方案。
培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高学生的分析和解决问题的能力。
提高学生的阅读和理解经济文献的能力，培养学生的自主学习能力。
3、素质目标培养学生的经济意识和社会责任感，使学生能够关注社会经济现象，理解经济政策的影响。
培养学生的创新精神和团队合作精神，提高学生的综合素质。
三、课程内容1、导言经济学的定义和研究对象经济学的分类：微观经济学和宏观经济学经济学的研究方法2、需求、供给与市场均衡需求的定义、影响因素和需求曲线供给的定义、影响因素和供给曲线市场均衡的形成和变动弹性理论：需求价格弹性、需求收入弹性、供给价格弹性3、消费者行为理论效用的概念和边际效用递减规律无差异曲线和预算线消费者均衡的条件替代效应和收入效应4、生产者行为理论生产函数和短期生产理论长期生产理论：等产量曲线和等成本线成本的概念和分类利润最大化的原则5、市场结构完全竞争市场的特点和均衡垄断市场的特点和均衡垄断竞争市场的特点和均衡寡头市场的特点和均衡6、要素市场劳动市场的供求和工资决定资本市场的供求和利率决定土地市场的供求和地租决定7、一般均衡与福利经济学一般均衡的概念和实现条件福利经济学的基本原理市场失灵的原因和表现：外部性、公共物品、信息不对称8、宏观经济学概述宏观经济学的研究对象和方法国民收入核算体系：国内生产总值、国民收入、个人收入、个人可支配收入9、国民收入的决定简单国民收入决定模型乘数理论ISLM 模型总需求总供给模型10、宏观经济政策财政政策的工具和效果货币政策的工具和效果财政政策和货币政策的配合使用11、通货膨胀与失业通货膨胀的定义、类型和原因失业的定义、类型和原因菲利普斯曲线12、经济增长与经济周期经济增长的含义和衡量指标经济增长的源泉和模型经济周期的阶段和特征四、教学方法1、课堂讲授讲解经济学的基本概念、原理和方法，通过实例分析加深学生的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一讲经济学基础知识
1研究主题和研究对象
经济学研究的是一个社会如何利用稀缺的资源以生产有价值的物品和劳务，并将它们在不同的人中间进行分配
1.1稀缺与效率：经济学的双重主题
经济学的两大核心思想：物品和资源是稀缺的；社会必须有效地加以利用。
正是由于存在着稀缺性和人们追求效益的愿望，才使得经济学成了一门重要学科。
1.2微观经济学和宏观经济学：共同构成现代经济学的核心
微观经济学：亚当·斯密《国富论》创始，主要研究作为单个实体的市场、企业、家庭的行为，其研究对象是生产什么、怎样生产、为谁生产；研究领域是消费者理论、生产者理论、市场理论、分配理论、一般均衡理论、福利经济学、市场失灵和政府作用理论；研究方法除了无法回避的规范分析以外，主要是实证分析，大量采用数学技术。
宏观经济学：凯恩斯《就业、利息和货币通论》之前，现代意义的宏观经济学还根本不存在，其研究的是经济的总体运行，包括国民收入构成、投资与消费的决定、货币与利率、商业周期、经济增长等领域。
2经济组织的三个基本问题
2.1每个社会都必须面对和解决三个基本的经济问题
生产什么
如何生产
为谁生产
2.2解决三个基本问题的方式
市场经济
计划经济
混合经济
3社会的技术可能性
3.1投入和产出
投入即生产要素：土地、劳动、资本、技术
3.2生产的可能性边界
各种生产可能性（以黄油和大炮为例）
4经济学十大原理（曼昆）
人们如何作出决策
“经济”是什么这个问题并没有什么神秘之处。
无论我们谈论的是洛杉矶经济，美国经济，还是全世界的经济．经济只不过是一个在生活中相互交易的一群人而已。
由于一个经济的行为反映了组成这个经济的个人的行为，所以我们的经济学研究就从个人作出决策的四个原理开始。
原理一：人们面临交替关系
关于作出决策的第一课可以归纳为一句谚语：“天下没有白吃的午餐。
”为了得到我们喜爱的一件东西，通常就不得不放弃另一件我们喜爱的东西。
作出决策要求我们在一个目标与另一个目标之间有所取舍。
我们考虑一个学生必须决定如何配置她的最宝贵的资源——时间，她可以把所有的时间用于学习经济学；她可以把所有的时间用于学习心理学；她也可以把时间分配在这两个学科上。
她把某一个小时用于学习一门课时，她就必须放弃本来可以学习另一门课的一小时；而且，对于她用于学习一门课的每一个小时，她都要放弃本来可用于睡眠、骑车、看电视或打工赚点零花钱的时间。
还可以考虑父母决定如何使用自己的家庭收入。
他们可以购买食物、衣服，
或全家度假。
或者他们也可以为退休或孩子的大学教育储蓄一部分收入。
当他们选择把额外的一美元用于上述物品中的一种时，他们在某种其他物品上就要少花一美元。
当人们组成社会时，他们面临各种不同的交替关系。
典型的交替关系是“大炮与黄油”之间的交替。
我们把更多的钱用于国防以保卫我们的海岸免受外国人侵(大炮)时，我们能用于提高国内生活水平的个人物品的消费(黄油)就少了。
在现代社会里，同样重要的是清洁的环境和高收人水平之间的交替关系。
要求企业减少污染的法律增加了生产物品与劳务的成本。
由于成本高，结果这些企业赚的利润少了，支付的工资低了，收取的价格高了，或者是这三种结果的某种结合。
因此，尽管污染管制给予我们的好处是更清洁的环境，以及由此引起的健康水平提高，但其代价是企业所有者、工人和消费者的收入减少。
参考阅读书目和参考文献（针对个人方向和特点）：
1、亚当·斯密《国富论》
2、约翰·穆勒《政治经济学原理》
3、卡尔·马克思《资本论》
4、阿尔弗雷德·马歇尔《经济学原理》
5、约翰·梅纳德·凯恩斯《就业利息和货币通论》
6、保罗·萨缪尔森《经济学》
7、约瑟夫·斯蒂格利茨《经济学》
8、范里安《微观经济学：现代观点》
9、平狄克·鲁宾菲尔德《微观经济学》
10、曼昆《宏观经济学》
11、蒋中一《数理经济学的基本方法》
12、约瑟夫·熊彼特《经济发展理论》
13、西奥多·舒尔茨《经济增长与农业》
14、西蒙·库兹涅茨《现代经济增长》
15、艾伯特·赫希曼《经济发展战略》
16、罗斯托《从起飞进入持续增长的经济学》
17、冈纳·缪尔达尔《世界贫困的挑战》
18、阿马蒂亚·森《以自由看待发展》
19、杰拉尔德·梅尔《经济发展的前沿问题》
20、拉尼斯、费景汉《增长和发展：演进的观点》
21、戴维·罗默《高级宏观经济学》
22、约翰·康芒斯《制度经济学》
23、道格拉斯·诺斯《经济史上的结构与变迁》
24、奥古斯都·哈耶克《通往奴役之路》
25、阿尔弗雷德·韦伯《工业区位论》
26、奥古斯特·勒施《经济空间秩序》
27、瓦尔特·艾萨德《区域科学导论》
28、埃德加·胡佛《区域经济学导论》
29、迈克尔·波特《国家竞争优势》
30、藤田昌九，克鲁格曼《空间经济学》
31、马克思·韦伯《经济与社会》
32、马林诺斯基《文化论》
33、阿瑟·奥沙利文《城市经济学》
34、克鲁格曼《国际经济学》
35、罗伯特·M·索洛《经济增长因素分析》
36、杜能《孤立国同农业与国民经济的关系》
37、亚诺什·科尔内《短缺经济学》
38、马尔科姆·吉利斯等《发展经济学》
39、迈克尔·托达罗《经济发展》
40、阿瑟·刘易斯《经济增长理论》
41、曼昆《经济学原理》
42、达摩达尔·N·古扎拉蒂《计量经济学基础》
43、威廉 H 格林《计量经济分析》。