西红柿生长图
番茄病虫害图谱及防治方法介绍
番茄细菌性斑疹病图片简介 : 茄细菌性斑疹病又称细菌性微斑病。
该病为细菌性病害，植株地上部分均可发病，尤以叶缘和未成熟果实病症最为明显。
叶片发病出现深褐色至黑色斑点，四周有黄色晕圈；叶柄和茎发病出现黑色斑点；幼嫩绿果发病，先出现稍隆起的小斑点，果实近成熟时环绕斑点的组织仍保持较长时间绿色。
番茄灰霉病图片简介 : 该病是由真菌惹起的。
主要发生在花期和结果期。
叶片发病从叶尖开始，出现水浸状浅褐色病斑，呈 V 字形，湿润时病部长出灰霉，干燥时病斑呈灰白色。
果实发病主要在青果期，先侵染残留的柱头或花瓣，后向果面和果梗发展。
花萼发病变为暗褐色，随后枯竭。
茎发病后初期产生水浸小点，后扩展成长条形病斑。
真菌 ; 茄子 ; 气流流传 ; 雨水流传 ; 农事流传 ; 伤口侵入番茄顶裂果图片简介 : 番茄顶裂果主假如因为畸形花花柱开裂的结果。
直接原由是番茄开花时，对花器供应的养分不足造成的。
生产中在低温季节或在大棚中定植过早特别严重。
生理性病害; 花期养分不足 ; 定植过早 ; 番茄番茄病毒病 ( 苜蓿型 )图片简介 : 由病毒惹起的病害。
高温、干旱有益于发病和流传。
田间管理差，分苗、定苗、整枝等农事操作中病健株相互摩擦碰撞，都会以致发病。
病毒性病害 ; 高温干旱 ; 田间管理差 ; 苜蓿型 ;番茄病毒病 ( 花叶型 )图片简介 : 由病毒惹起的病害。
高温、干旱有益于发病和流传。
田间管理差，分苗、定苗、整枝等农事操作中病健株相互摩擦碰撞，都会以致发病。
花叶型表现为叶色浓淡不均，黄绿相间，叶片皱缩，明脉，花少果小而劣，严重减产。
病毒性病害 ; 高温干旱 ; 田间管理差 ; 花叶型 ;番茄病毒病 (蕨叶型 )图片简介 : 由病毒惹起的病害。
高温、干旱有益于发病和流传。
田间管理差，分苗、定苗、整枝等农事操作中病健株相互摩擦碰撞，都会以致发病。
蕨叶型表现为植株矮化，上部叶片变为线状，中下部叶片上卷，结果少而小。
番茄病毒病 ( 卷叶型 )图片简介 : 由病毒惹起的病害。
非转基因西红柿种植
演 艺 部
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执 行 部
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工 程 部
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宣传部
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Marketin
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推 广 部
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入创意之中.我们的绝对优势就在于挖掘 出客户产品的潜在价值与生命力.对与客 户的产品,品牌,我们会经过详细的市场分 析,调查,深入了解品牌特征.以寻找产品的 核心竞争力,卖点.针对产品的受众群体,根 据年龄阶层,人群特点和习惯.结合品牌内 涵和企业文化的关联以及品牌理念去明确 活动应当带来的商业目标和品牌效应.从 而去更快速,便捷的达到这个目标.
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机体组
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做为一台优秀的发动机各个零部件的品质及润滑衔接都是至关重要的 As an excellent engine each parts quality and lubrication cohesion are all very important
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财务部
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2021-2022学年-有答案-山东省德州市某校八年级(上)第一次月考生物试卷 (3)
2021-2022学年山东省德州市某校八年级（上）第一次月考生物试卷一、选择题（本大题25个小题，每小题2分，共50分）1. 如图是桃花的基本结构示意图。
下列叙述正确的是（）A.这朵花的主要结构是[3]和[4]B.[6]是子房，将来发育成为种子C.受精完成后，[3][4][5]和花瓣会纷纷凋落D.[1]中的花粉落到[4]上的现象，叫作异花传粉2. 下列关于花和果实的叙述中，不正确的是（）A.人工辅助授粉可以解决玉米缺粒现象B.将未成熟的花套袋处理，能结出果实的花是雌花C.一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠D.玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实3. 如图表示菜豆种子和玉米种子的基本结构。
下列有关叙述，正确的是（）A.两种种子的营养物质都储存在④中B.两种种子结构的区别之一是④的数量不同C.在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的结构是③D.两种种子中新植物的幼体都由①②③④⑤组成4.某校兴趣小组探究“种子萌发的条件”的实验方案及结果如表所示。
下列有关分析中，错误的是（）A.①与④对照，说明温度是影响种子萌发的条件B.②与④对照，说明水分是影响种子萌发的条件C.③中种子都未萌发，是因为缺少种子萌发所需的各种条件D.④中2粒种子未萌发，可能是种子不具备萌发的自身条件5. 种子萌发时，首先进行的是（）A.胚根突破种皮发育成根B.胚芽发育成茎和叶C.胚轴发育成连接茎和根的部分D.从周围环境吸收水分6. 下列有关植物根尖的说法正确的是（）A.④处细胞与①处细胞虽然功能不同但是遗传物质相同B.②处细胞生长速度很快，根的生长只与该区有关C.①处的表皮细胞一部分向外突出，这一特点是与其运输功能相适应的D.③处细胞分裂时，细胞膜和细胞质先一分为二，最后细胞核分裂7. 下列植物的繁殖方式中属于有性生殖的是（）A.椒草、秋海棠用叶片繁殖B.月季、葡萄的扦插繁殖C.向日葵、玉米的播种繁殖D.桃、柿树的嫁接繁殖8. 一朵花中，最主要的结构是（）A.雄蕊和雌蕊B.花托和萼片C.花瓣和萼片D.花托和花柄9. 党的十九大提出实施乡村振兴战略后，一些山村开始在桃花盛开的季节举办桃花节，以推动乡村旅游业的发展，下列有关桃花发育成桃子的叙述，正确的是（）A.桃花形成桃子时，雄蕊脱落B.不经历传粉也能形成桃子C.不需要经历双受精的过程D.子房壁形成果皮，胚珠形成种子10. 下列关于被子植物生长、发育、繁殖的叙述，正确的是（）A.种子从萌发到长出幼叶前，体内有机物不断增多B.有机物由导管从叶片运输到植物体的其他器官C.受精卵发育成胚，胚包括胚芽、胚根、子叶和胚轴D.精子和卵细胞在花粉管内结合形成受精卵11. 如图为植物种子结构模式图，下列叙述正确的是（）A.甲的胚包括①②③④⑤B.乙表示单子叶植物的种子C.豆浆的营养主要来自⑨D.②和⑦将发育为茎和叶12. 蚕豆在自然环境中萌发时，首先要吸足水分，同时子叶中的营养物质逐渐转运给胚根、胚轴、胚芽，然后胚根、胚轴、胚芽依次发育成幼苗的各部分。
广东省惠州市第一中学教育集团2023-2024学年七年级上学期期末考试生物试题
惠州一中教育集团2023-2024学年第一学期初一年级期末考试生物试题卷考试时间：60分钟；满分100分一、单选题(本题有 30 小题，每小题 2 分，共 60 分。
每题只有一个选项最符合题意)1．地球由于生物的存在而美丽，生物都具有生命现象。
下列属于生命现象的是（ ）A．春日和煦B．夏荷绽放C．秋风送爽D．冬雪飞舞2．下列实例中，与“葵花向太阳”反映的生命特征相同的是（ ）A．蘑菇由小长大B．含羞草的叶片受到刺激会合拢C．梨树开花结果D．绿色植物通过光合作用制造“食物”3．地球上最大的生态系统是（ ）A．生物圈B．陆地生态系统C．海洋生态系统D．草原生态系统4．2023年10月22日盐城滨海耐盐碱水稻高产“南粳盐1号”理论亩产561.1公斤，创下验收新高。
这是江苏育种专家用北方优质耐盐水稻品种和江苏高产水稻品种杂交育成。
这主要利用了生物多样性中的（）A．物种多样性B．生物数量多样性C．遗传多样性D．生态系统多样性5．月光花开白色花朵，盛开如满月，只在夜间盛开。
影响月光花开花的主要因素是（ ）A．光照B．空气C．水分D．温度6．一岁有四季，四季各三个月，每月两节气，每个节气均有其独特含义。
例如，谷雨是指雨生百谷。
雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。
这说明（ ）A．环境影响生物B．生物影响环境C．生物适应环境D．环境适应生物7．影响水稻生存的生物因素是（）①水②空气③温度④青蛙⑤杂草⑥蝗虫A．①②③B．②③④C．③⑤⑥D．④⑤⑥8．下列不属于生物保护色的是（ ）A．鲫鱼的体色背灰腹白B．变色龙能根据外界环境的颜色改变体色C．冬天雷鸟白色的羽毛D．枯叶蝶翅的形状和周围枯叶一样9．被誉为“杂交水稻之父”的科学家是（ ）A．巴斯特B．达尔文C．袁隆平D．罗伯特.胡克10．胚的组成是（ ）A．胚根、胚芽、胚轴B．胚轴、子叶、种子、胚芽C．胚芽、胚轴、胚根、子叶D．胚芽、胚轴、胚根、种皮11．在低倍镜下观察时视野内所见的图象是“上”和“6”那么载玻片上的图形是（ ）A．“上”和“6”B．“下”和“9”C．“”和“9”D．“”和“6”12．如图是显微镜的四个镜头，在视野中看到细胞数目最多的目镜和物镜的组合是（ ）A．①和②B．③和②C．③和①D．①和④13．植物根尖成熟区细胞比人的口腔上皮细胞多了的结构有（）A．叶绿体、细胞壁B．细胞壁、液泡C．叶绿体、线粒体D．细胞壁、叶绿体、液泡14．如图为人体细胞示意图，下列相关叙述正确的是（）A．①能控制物质进出B．②可将化学能转变成细胞能利用的能量C．③是细胞的控制中心D．细胞中的染色体主要分布在③中15．进入中学后，你会发现自己比小学长高了许多，这是什么原因（ ）A．细胞的分裂和体积的增大B．细胞数目增多C．细胞体积增大D．营养状况好坏16．在动物细胞分裂的过程中，最先发生变化的结构是（）A．细胞质B．细胞核C．细胞膜D．细胞壁17．如果一个细胞连续分裂四次，最终的细胞数量是（）A．3B．6C．8D．1618．在2023年河南省无土栽培技术培训观摩会上，一位农民介绍说：“不占用土地，也不用大量的化肥和农药，种出的蔬菜和水果品质好、卖价高，无土栽培技术让俺们鼓起了钱袋子。
四校联盟2024-2025学年上学期七年级期中考生物试卷
四校联考2024-2025学年上学期期中考试七年级生物学试卷（考试时间60分钟，试卷总分100分）注意事项1．本科考试分试题卷和答题卷，考生须在答题卷指定位置上作答，答题前，请在答题卷的相应位置填写学校、班级、考号、姓名。
2．本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
全卷满分100分，考试时间60分钟。
第Ⅰ卷（选择题共50分）一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意要求的。
1．牵牛花又称“勤娘子”，通常清晨开放，傍晚关闭。
这种现象说明生物具有的特征是（）A．能生长B．具有应激性C．能繁殖D．能进行新陈代谢2．下列选项全部属于生物的是（）A．月季、鼠妇、机器人B．长颈鹿、桌子、海豚C．钟乳石、香菇、瓢虫D．丹顶鹤、病毒、水杉3．下列有关生物圈的说法不正确的是（）A．生物圈的范围包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层B．生物圈是人类的繁荣家园，也是所有生物的共同家园C．生物圈是地球上最大的生态系统D．生物圈中各个生态系统互不联系，也互不影响4．下列能构成生态系统的是（）A．开山公园里的所有植物B．一块农田C．浮龙湖里的所有微生物D．大沙河里所有的鱼5．达尔文用自然选择学说解释了生物进化的原因，并撰写的巨著是（）A．《人工选择》 B．《物种起源》C．《自然选择》D．《进化论》6．如图表示制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤，正确的操作顺序是（）A．①②③④B．④③①②C．③②①④D．①②④③7．某同学在白纸上画了一个长为a，宽为b的长方形，将其放在目镜为“10×”、物镜为“10×”的显微镜下观察，则观察到的长方形的面积是（ ）A ．10abB ．100abC ．1000abD ．10000ab8．用显微镜观察“泉州”的玻片，看到的物像是（ ）A ．B ．C ．D ．9．下列关于显微镜使用的叙述，不正确的是（ ）A ．显微镜观察的玻片标本的材料必须是薄而透明的B ．当视野过暗时，可调节亮度调节旋钮或光圈C ．用高倍物镜观察物像时，若物像不清晰，应调节粗准焦螺旋D ．使用显微镜后发现物镜镜头上有污渍，必须使用擦镜纸擦拭10．用显微镜的一个目镜分别与4个不同物镜组合来观察某一细胞装片。
清华大学花卉鉴赏网课答案
清华大学花卉鉴赏网课答案1、炸油条需要的面粉和花生油分别来自（） [单选题] * A．小麦的子叶、花生的子叶B．小麦的胚乳、花生的子叶(正确答案)C．小麦的子叶、花生的胚乳D．小麦的胚乳、花生的胚乳2、下列关于玉米种子的叙述，正确的是（） [单选题] * A．胚乳遇碘液变蓝色(正确答案)B．胚芽被破坏也可以萌发C．萌发时胚轴发育为茎D．胚包括胚乳、胚芽、胚轴和胚根3、种子结构中能发育成新植物体幼体的是（） [单选题] * A．胚轴B．胚根C．子叶D．胚(正确答案)4、为探究种子萌发的外界条件，小聪设计了如右图所示实验，结果只有B种子萌发。
A、C种子未萌发的原因分别是缺少（）[单选题] *A．充足的空气、一定的水分B．一定的水分、适宜的温度C．一定的水分、充足的空气(正确答案)D．足够的阳光、一定的水分5、右图为菜豆种子与玉米种子的结构，下列说法正确的是（）[单选题] *A．①发育成为根B．②发育成为茎C．④和⑥贮藏营养物质(正确答案)D．种子萌发时，③先突破⑤6、关于菜豆种子的萌发，下列说法正确的是（） [单选题] *A．萌发需要光照B．胚乳提供营养物质C．胚芽最先突破种皮D．萌发时需要吸收水分(正确答案)7、将自身萌发条件满足的绿豆种子分成甲、乙两组，甲组种在潮湿贫瘠的土壤里，乙组种在潮湿肥沃的土壤里，在25～30℃温度下，这两组种子的发芽状态是（） [单选题] *A、甲先发芽B、乙先发芽C、同时发芽(正确答案)D、都不发芽8、水涝地里的种子一般很难萌发，主要是因为水涝地缺乏（） [单选题] *A．一定的水分B．充足的空气(正确答案)C．适宜的温度D．适宜的光照9、分析下表“不同光照条件下的发芽率”数据，得出结论正确的是（）[单选题] *A.种子的萌发需要光B.无法证明光对种子的萌发是否有影响C.种子的萌发不需要光(正确答案)D. 光对烟草种子和苋菜种子的萌发有影响10、玉米种子和菜豆种子的共同点是（） [单选题] *A．都有两片子叶B．都有胚乳C．都有种皮和胚(正确答案)D．营养物质都储存在子叶中11、以下环境中，最适合种子萌发的是（） [单选题] *A．温暖湿润的土壤(正确答案)B．温暖干燥的土壤C．寒冷潮湿的土壤D．寒冷干燥的土壤12、用绿豆发豆芽，1千克绿豆可长出4-5千克绿豆芽，在这个过程中，有机物含量（） [单选题] *A．增加B．减少(正确答案)C．不变D．先增多后减少13、“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。
【人教2023中考生物一轮复习 考点梳理过关】课时训练第5课时 被子植物的1生(附解析)
课时训练（五）被子植物的一生[限时：30分钟]A 基础达标1. [2021·北京石景山模拟]黄豆芽是餐桌上的常见食材，其可食用的部分不包括( )A. 胚芽B. 胚轴C. 子叶D. 胚乳2. [2021·齐齐哈尔]面粉大多是由小麦种子磨成的，花生油是从花生种子中榨取出来的。
面粉和花生油分别来自种子中的( )A. 胚芽和子叶B. 胚乳和子叶C. 胚根和胚轴D. 种皮和胚乳3. [2021·临沂]如图甲、乙分别为玉米种子和菜豆种子的结构模式图。
下列相关叙述正确的是( )图K5-1A. 滴加碘液后，图甲中的③变蓝B. 甲、乙所示结构中，②内储存着营养物质C. 萌发成幼苗时，②发育成植物的叶，④发育成植物的茎，⑤发育成植物的根D. ②③④⑤共同构成新植物体的幼体4. [2022·新疆]学习了种子萌发的环境条件相关知识后，小影同学设计了“小麦种子萌发的环境条件”探究实验，据下表推测，三天后种子萌发数量最多的一组是( )组别甲乙丙丁种子数30粒30粒30粒30粒温度25℃5℃25℃25℃水分干燥适量的水适量的水过量的水A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁5. [2021·重庆江津]下列关于根的叙述，不正确的是( )A. 根的生长依靠根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞体积的增大B. 根尖的成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位C. 根尖的伸长区细胞较长，排列整齐，是根生长最快的部位D. 幼苗移栽后出现萎蔫现象，是因为损伤了根冠和分生区6. [2022·烟台]“明前茶，两片芽。
”清明前，茶树叶芽长出新叶。
在海阳市茶园采茶的同学发现，绿茶的新叶是由发育而来的( )图K5-2A. 1B. 2C. 3D. 47. [2022·广东]木棉花（如图K5-3）是广东凉茶“五花茶”的原料之一。
下列关于木棉花的说法错误的是( )图K5-3A. 图示为木棉的营养器官B. 木棉花中有雄蕊和雌蕊C. 花药成熟后散发出花粉D. 受精后胚珠可发育成种子8. [2022·宜昌]豌豆开花前，用纸袋套住一朵花，最终它也能产生种子，原因是豌豆花( )A. 不需传粉B. 光照不足C. 不需受精D. 自花传粉9. [2022·北京顺义一模]如图K5-4为火龙果花与果实的纵剖图。
中班班本课程：番茄宝宝成长记
中班主题：番茄宝宝成长记主题由来：有趣的绘本《红红的番茄》开启孩子们探索番茄生长奥秘之旅，这本绘本在投放到班级语言区后成为了孩子们之间的“畅销书籍”，通过阅读，孩子们也产生了非常多的疑问：番茄到底是怎么长大的？番茄有哪些品种？不同品种的番茄味道一样吗？带着期待，带着疑问，孩子们开始了种植番茄的实践活动。
在自然角的育苗盆里，他们将小苗轻轻地种下。
孩子们在精心照顾那些小小的生命。
每天洒水观察，用画笔记录下番茄生长过程，获得了直观、透彻的了解。
老师也借此契机，顺应着孩子的好奇心和发现，开展了一系列的主题活动，经过梳理和回顾,形成了现在的“闪亮的星星”班本化课程。
主题目标：1.观察了解番茄的生长及变化，获得相应的知识。
2.参与种植活动，体验劳动的乐趣。
3.萌发对大自然的热爱之情，培养学科学、爱科学的兴趣。
主题网络图：番茄宝宝成长记红红的番茄番茄宝宝快快长酸酸甜甜的番茄实施后：活动方案：语言活动：番茄的旅行活动目标：番茄宝宝成长记红红的番茄酸酸甜甜的番茄番茄宝宝快快长3.了解食物的来之不易，懂得要爱惜，不能浪费。
活动准备：PPT、番茄酱、小勺活动过程：一．出示番茄酱。
师：你们知道这是什么吗？你们吃过吗？它是什么做的？今天我们一起来看看番茄是从哪里来的，它是怎么变成番茄酱的。
二．出示PPT，推进绘本内容。
1.依次观察图片，引导幼儿理解画面内容图一：这是什么季节？大地有了什么变化？图二：开来了一台什么机器？它给大地做什么？图三：这台机器给大地铺的一条条长长的是什么？图四：画面上一个个小点点是什么？机器在干什么？2.幼儿自主阅读组图五、六、七、八、九：番茄的种子发生了什么变化？为什么？3.图十、十一：番茄变成什么颜色就是成熟了？成熟的番茄要开始旅行了，它们去了哪里呢？三．幼儿自主阅读图十二——十六：1.幼儿自主阅读后说说番茄去哪里旅行了？最后变成什么结束了旅行。
2.现在你们知道好吃的番茄酱哪里来的了吗？四．小结：番茄从一粒种子要经过在土地里的播种、照料和收获，还要经过工厂的一道道制作工序，最后才能变成好吃的番茄酱，非常不容易。
番茄
植物学史
起源发展 分类地位
学名争议 名称语源
番茄起源发展番茄的野生祖先是醋栗番茄（Solanum pimpinellifolium），原产于南美洲西部的安第斯山 地带（今秘鲁、厄瓜多尔和玻利维亚一带），这些野生种大小如豌豆，果重只有1-2g，酸涩味浓郁，偶有鸟类将 番茄种子经粪便传播到墨西哥。 最早的栽培记录至少可以追溯到公元前500年，驯化证据指向中美洲的阿兹特 克人和其他民族。西班牙人传教士德萨阿贡详细记载了阿兹特克帝国首都特诺奇蒂特兰（今墨西哥城）市场上售 卖各种番茄及制品的盛况。
番茄
茄科茄属植物
01 植物学史
03 分布范围 05 繁殖方法
目录
02 形态特征 04 生长习性 06 栽培技术
07 病虫防治
09 10 植物文化
番茄（Solanum lycopersicum L.）是茄科茄属的一年生草本植物，植株高达2米。茎易倒伏；叶为羽状复 叶，基部呈楔形，较偏斜，具有不规则的锯齿；花冠呈辐状，黄色，裂片为窄长圆形；浆果呈扁球形或近球形， 肉质多汁液，为桔黄或鲜红色，表面光滑，花果期夏秋季；种子黄色，覆盖柔毛。
在现代汉语中，“番茄”为书面语，优势词形除了“番茄”还有“西红柿”和“洋柿(子)”，“蕃茄”为异 体字写法，草字头的“蕃茄”在除了中国以外的华人地区中都非常常见。
形态特征
01
根的解剖结 构
02
茎的解剖结 构
03
叶的解剖结 构
04
花的解剖结 构
06
种子的解剖 结构
05
果实的解剖 结构
根结构
番茄根结构模型图(2张)植物的根系通常分为两种：直根系（taproot system）和须根系（fibrous root system）。在双子叶植物中发现的直根系通常由一个主根（taproot）的中央大根组成。主根比侧根直径大。侧 根（lateral roots）起源于中柱鞘（pericycle），从主根分出，随后的侧根可以分出其他侧根。主根通常比 须根长得更深。须根系由细而多纤维的根组成，这些根的直径大致相同。这些根分支几次，在植物下面形成一个 复合垫层（complex mat），与上层土壤结合在一起。须根多出现在单子叶植物中。番茄可以有须根系或直根系， 这取决于植株的生长方式。如果番茄是由种子长成的，则表现出主根结构；当番茄从枝条中生长出来时，则会形 成须根系。
初三生物植物体的结构层次试题
初三生物植物体的结构层次试题1.植物根尖的结构中，属于分生组织的是（）A．成熟区B．伸长区C．分生区D．根冠【答案】C【解析】A、成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位，A错误；B、伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐，B错误；C、分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，C正确；D、根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，D正确．故选：C．【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点；植物的几种主要组织及功能．2.下图是植物体的不同组成层次图，请据图作答：（）（）（）（）(1)将下列供选答案的编号填在图下的相应括号内。
①植物体②植物细胞③植物组织④植物器官（2)植物体由小到大的结构层次是： (填写编号)。
【答案】(1)（4 1 3 2） (2)（2，3，4，1）【解析】（1）西红柿是器官，玉米是一个完整的植物体，洋葱细胞分化形成组织．（2）植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织．不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体．可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体．植物体无系统．【考点】绿色开花植物体的结构层次3.在实验“观察植物细胞结构”中，撕取的洋葱内表皮属于（）A．上皮组织B．保护组织C．营养组织D．机械组织【答案】B【解析】植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂；根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织．洋葱的内表皮属于保护组织．故选：B【考点】植物的几种主要组织及功能．4.下图是番茄的生活史示意图，请据图回答：(1)从图中可看出，一株完整的绿色开花植物是由________器官（如：根、茎、叶）和__________器官（如：花、果实、种子）两大类器官组成。
西红柿籽发芽,卖个“胎萌”而已,没那么可怕!
西红柿籽发芽，卖个“胎萌”而已，没那么可怕！最近有网友发现，一个自己准备拿来做菜的新鲜番茄，切开后发现，本来应该安安稳稳躺在果实里的番茄籽，居然像豆芽一样发芽了！【1】无独有偶，在上个月，网上流传的一组据说是“受到福岛核电站辐射”的照片，里面也有在果实内发芽的番茄【2】。
这不由的让人们心中一阵嘀咕：种子在果实里就发芽，究竟是怎么回事？这样的番茄是否是受到有毒有害物质影响而成？吃它会不会对人体造成伤害？这还要从种子的习性说起。
睡还是不睡，这是个问题众所周知，种子的使命是为植物传宗接代。
同时，种子由于其具有可以随着风、水、动物等传播的特性，因此可以使得扎根于土地、不能随意移动的植物扩大其分布范围。
此外对于很多草本植物来说，种子还肩负渡过不良环境（如寒冷、干旱等）的重大责任【3】。
不过，种子的这些特性给它带来了一个问题。
由于种子具有一定的寿命，如果要完成传宗接代的任务，那么种子在成熟后尽快萌发可以保证最高的成活率；然而，如果要完成传播或度过不良环境的任务，那么种子不能成熟后就马上萌发——否则要不是来不及扩散，就是发芽后随着不良环境的到来而死亡。
因此，植物们必须根据自身所处的环境，来选择合适的策略解决这一问题。
在对扩散和度过不良条件压力不大的环境中，植物们会选择种子成熟后就直接萌发的策略。
例如很多红树种类，在果实还没有脱离植株的情况下，种子就萌发，长出长长的胚轴。
然后随着掉落插入滩涂之中，形成了独特的“胎生现象”【4】。
这一“种子果内长”的现象，被称作“胎萌”（Vivipary）。
此外一些短生长周期的杂草需要在一年中完成多个生长周期，那么也会选择种子成熟后就立即发芽的策略。
红树的胎萌现象。
注意从果实内直接长出的胚轴。
（图片来源：/）不过，更多植物选择先让种子安静的睡一会儿，待到完成传播或渡过不良环境后再来萌发。
这一现象，被称作种子的休眠。
大多数的栽培作物，它们的种子或长或短都要经历一个休眠的过程。
这实际上经历了一个人为选择过程，因为如果种子没有休眠，过快萌发而造成胎萌，那么对于以收获果实和种子为食的人类来说会造成产量下降、质量劣化的后果。
1.5 植物生殖方式的多样性(解析版)——2020-2021学年科学七年级下册讲练测(浙教版)
第五节植物生殖方式的多样性【知识点全掌握】一、被子植物的有性生殖1.传粉1)概念：植物开花后，雄蕊中的花粉从花药中散出来，落到雌蕊柱头上的过程叫传粉2)传粉方式a)自花传粉：花粉落到同一朵花的柱头上，如豌豆、小麦、水稻b)异化传粉：花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上，如棉花、油菜、桃树等3)异花传粉根据传粉途径的不同又分为虫媒花和风媒花类别花冠花粉柱头蜜腺举例虫媒花颜色鲜艳，有香味甜美，粒大，表面粗糙常有黏液有蜜腺，能分泌香甜的花蜜桃、夜来香等风媒花不鲜艳或缺少，无香味多而轻，表面光滑大而且有分叉和黏液无玉米、杨、榆等2.受精1)传粉后，花粉受到柱头分泌的黏液的刺激，萌发形成花粉管2)花粉管沿着花柱，向子房生长，内含精子3)花粉管到达胚珠后，内含的精子与胚珠内的卵细胞结合成受精卵3.果实和种子的形成4. 人工授粉如果在植物开花期连续下雨或刮风，昆虫不能出来活动，且大量的花粉随雨水散失，影响昆虫传粉；无风时会影响风力传粉。
这些都会造成繁殖过程阻断。
为了提高农作物产量，人们常用人工方法给农作物传授花粉，即人工授粉。
二、植物的无性生殖1.孢子繁殖：藻类、苔藓、蕨类等植物不能开花，也不产生种子，它们用孢子进行繁殖 2. 营养繁殖：植物用营养器官（根、茎和叶）进行繁殖的方式，常见的营养繁殖有分根、压条、扦插和嫁接。
1) 分根：夹竹桃，腊梅等植物丛生的茎下各自都有根，可以直接把它们分开，成为独立的植株。
2) 压条：桑、夹竹桃等植物可以选择树上较长的枝条，把它弯下来，压埋在土中，待埋在土中的枝条上长出根后，再把枝条与母体截断，长成新植株。
3) 扦插：月季、柳树、葡萄等植物可以剪取植物上带芽的枝段，插入土中，不久这些枝段会生根发芽，长出新的植株。
4) 嫁接：橘、桃等果树可以将它们的枝或芽接到另一植物的茎或根上，使两者的形成层紧贴，不久它们就会长成一体，称为一株新植物。
子房子房壁胚珠珠被种皮卵细胞＋精子受精卵果皮胚种子果实A. 植物的有性生殖与无性生殖的比较比较项目 有性生殖 无性生殖 本质区别 有两性生殖细胞的结合无两性生殖细胞的结合 新个体产生两性生殖细胞 受精卵 新个体母体 新个体 特点产生的后代具双亲遗传特性，具有更强的生活力和变异性繁殖速度快，后代保持亲本的优良性状繁殖方式 种子营养繁殖（根、茎、叶）或组织培养【例题精析】例1．一个花生果实里有三粒种子，那么这个花生果实是由下列哪个部位发育而来的（ ） A ．一个子房、一个胚珠 B ．三个子房、一个胚珠 C ．三个子房、三个胚珠D ．一个子房、三个胚珠【解答】解：由上图可知，子房发育成果实，胚珠发育成种子，因此一颗花生果实里有三个种子，这颗花生果实是由花的一个子房和三个胚珠发育来的。
中考生物复习被子植物的一生
初中总复习练案·生物学
2.枝条的发育 (1)枝条是由芽发育成的 ①芽的类型
分类 按着生 位置
按将来 发育情况
顶芽 侧芽 叶芽 花芽 混合芽
描述 着生在主干或侧枝顶端的芽 着生在主干或侧枝侧面叶腋处的芽
将来发育成枝条 将来发育成花 将来发育成枝条和花
初中总复习练案·生物学
②叶芽的结构和发育
枝条由芽发育而成,新枝条是由幼嫩的茎、叶和 芽 组成的。整个叶芽可视为未发育的枝条,其 芽轴可以视为未发育的茎,发育过程中芽经过 分生 组织的分裂和分化形成新的枝条。 (2)茎的长粗 木本植物的茎横切面能看到韧皮部、形成层、木质部三层结构,其中形成层是连续的,能够不断进 行 细胞分裂和分化 ,增加细胞数目,向内补充木质部,向外补充韧皮部,使茎不断长粗。
初中总复习练案·生物学
考点一 植株的生长 1.(2022烟台)“明前茶,两片芽。”清明前,茶树叶芽长出新叶。在海阳市茶园采茶的同学发现,绿 茶的新叶是由下图中某一结构发育而来的,它是( B )
A.[1] B.[2] C.[3] D.[4]
解析:叶芽的结构中:1生长点有很强的分生能力,属于分生组织,可以使芽轴不断伸长;叶原基将 来发育成幼叶;2幼叶将来发育成叶;3芽轴将来发育成茎;4芽原基将来发育成侧芽。所以绿茶的 新叶是由2幼叶发育而来的。
( D)
A.图甲中4最先突破种皮发育成根
B.图乙中2、3、4、5组成玉米种子的胚
C.图丙中4发育成图丁中b
D.图丁中摘除a后,d很快发育成枝条
甲
乙
丙
丁
解析:图甲中,大豆种子的2胚根生长最快,首先突破种皮向地生长,并发育成根,A错误。图乙中, 玉米种子由种皮、胚、胚乳组成,胚由2胚芽、3胚轴、4胚根、6子叶四部分组成,B错误。图丙 中4芽轴将来发育成图丁中的c茎,5芽原基将来发育成侧芽,C错误。
蔬菜种植平面图
杨树林
N
锅炉房
厕所
B7菜豆
B6西红柿
B5西葫芦
生产路
B4西红柿 B3西葫芦
云杉
B2 B1西红柿
山西阳城县皇城相府（集团）实业有限公司生态农业区 山西省阳城县北留镇皇城村有机蔬菜种植基地平面图
库房
生
生
产
路
A8菜豆
A7西红柿
生产路
A6西红柿 A5黄瓜
C5辣椒
A4西葫芦 A3西红柿
C4辣椒 C3黄瓜
生产路 护坡
A2辣椒
C2黄瓜
A1菜豆
C1西葫芦
综合办公楼
产
路
D8黄瓜
D7茄子
D6茄子
D5菜豆
D4辣椒
D3辣椒
D2菜豆Βιβλιοθήκη D1辣椒生产路花卉园
热带园
瓜蔬园
养生园
停车场
香果林 正门
游
览
奇
树
园
石
榴
园
路 樱花园
松树林 走 廊
游
览
路
E8茄子 E7茄子 E6西葫芦 E5西葫芦
E4 E3西葫芦
E2茄子 E1茄子
果园
一起来种西红柿教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：四年级教材：《小学科学》教学目标：1. 让学生了解西红柿的生长过程，知道西红柿的种植方法。
2. 培养学生观察、记录、分析的能力。
3. 培养学生团结协作、关爱植物的品质。
教学重点：1. 西红柿的生长过程。
2. 西红柿的种植方法。
教学难点：1. 西红柿生长过程中的观察与记录。
2. 学生间的团结协作。
教学准备：1. 西红柿种子、花盆、土壤、水壶等。
2. 观察记录表、植物生长图等。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示西红柿图片，引导学生观察西红柿的特点。
2. 提问：你们知道西红柿是如何生长的吗？二、讲授新课1. 教师讲解西红柿的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花、结果等阶段。
2. 学生结合教材，了解西红柿的种植方法。
三、实践操作1. 学生分组，每组准备一个花盆、土壤、水壶等。
2. 学生在教师的指导下，进行西红柿的种植，包括播种、浇水、施肥等。
四、观察与记录1. 学生观察西红柿的生长过程，并做好记录。
2. 教师指导学生如何观察植物的生长情况。
五、总结1. 教师引导学生总结西红柿的生长过程和种植方法。
2. 学生分享自己的种植心得。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了西红柿的种植方法，谁来说说西红柿的生长过程？2. 学生回答，教师点评。
二、观察与记录1. 学生展示自己的观察记录表，分享西红柿的生长情况。
2. 教师指导学生如何分析观察记录，找出问题。
三、讨论与交流1. 学生分组讨论，分析西红柿生长过程中遇到的问题及解决方法。
2. 每组派代表分享讨论成果。
四、实践操作1. 学生根据讨论结果，对西红柿进行施肥、浇水等管理。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、总结1. 教师引导学生总结本次种植活动的心得体会。
2. 学生分享自己的成长收获。
教学反思：本节课通过学生亲自动手种植西红柿，让学生了解了西红柿的生长过程和种植方法，培养了学生的观察、记录、分析能力。
同时，通过小组合作，培养了学生的团结协作精神。