2021年高三语文老师最后一课讲稿
高三语文老师最后一课讲稿
高三语文老师最后一课讲稿高洪珠不少年了，我没有备过课，常常基本上一只茶杯，一本书，到教室即兴就说，有时候，书也别用带。
但今天，我坐在家里的床头，在电脑上备一堂课。
改日，是20XX级4班和5班的最后一堂语文课，是他们高中三年的最后一课，然后，他们就再自我调整两天，参加他们人一辈子中的最重要的一场考试：高考。
我把改日我要说的在这个地方写下来，事实上别写下来，我也会说这些，写到这个地方，一是为了完成每天的公众号自我作业，更要紧的，是想让我的本届学生以外的学生和家长看见，也希翼让未来才会参加高考的孩子和家长看见，希翼对他们有一点用处。
最后一课说稿首先，我谨代表我自己、代表天涯博客《中学教员高洪珠》、代表微信公众号《川西之声》祝大伙儿高考顺利、金榜题名！然后，我想对你们的一辈子说几句话：希翼你们的人一辈子对得起自己、对得起自己的家人和朋友、对得起自己的老师和学校。
漫长的人一辈子之路上，希翼你们可以永久守住自己的底线，假如遇到必须挑选的时候，我希翼你们站到良知和正义的路上，而可不能跳入金钞票和权势的水里。
除了维持最低水平的生存，希翼你们也可以拥有这几样日子的奢靡品：自由的精神、独立的人格、质疑的勇气。
假如有机会到发达国家去学习和日子，你们一定要去。
希翼若干年后，我们见到、听到、想到彼此，我们都能因为遇到过彼此为荣。
最后，我再次把写给5班纪念册上的话送给大伙儿：“别管你们走到哪里，只要听到你们的任何信息，我都会欣慰和自豪，因为老子：相信你们！下面我说一下怎么样面对高考，我的话仅供你们参考。
离高考还有三天，这三天时刻，你们别用再做任何作业，假如情愿，就跑马观花地看看各科的教科书，假如别想看，就别看。
能够在校园散散步，和最好的同学一起；能够听听自己喜欢的并别激越的音乐；在食堂吃自己适应的饭菜，别必多吃也别必少吃，作息时刻一定要调整到高考生物钟状态，晚上十点半之前睡觉，能睡着固然好，假如实在睡别着也别要怕，闭着双眼养神歇息即可，自然会睡着的。
《最后一课》说课稿
《最后一课》说课稿
《最后一课》是法国作家亨利•格鲁纳尔的小说，通过描述一个年
轻教师最后一堂课的故事，揭示了战争给人类带来的痛苦和伤害。
这
篇小说以其简洁、深刻的语言，展现了对生命和和平的思考，引发人
们对战争的反思和深思。
首先，这篇小说通过描写教师的眼睛，展示了对生活的关怀和热爱。
教师的眼睛是温和的，充满了关怀和理解。
他们用眼神温暖学生的心灵，引导他们走向光明。
在这最后一课中，教师的眼睛散发出更加炽
热的光芒，仿佛要将爱传递给每一个学生。
其次，小说通过描写课堂氛围，揭示了对和平的向往和渴望。
在这
最后一课中，课堂显得特别宁静，学生们一个个静静地坐在座位上，
仿佛在等待着什么。
教师教学如常，但言语间透露出对和平的向往。
他们希望通过教育改变学生的命运，让他们不再受到战争的摧残。
最后，小说通过描写教师的举动，展示了对人性的尊重和珍惜。
在
这最后一课中，教师不仅传授知识，更重要的是传递了一种人文关怀
和尊重。
他们用行动告诉学生，人与人之间应该相互尊重，关爱彼此。
这种人性的尊重和珍惜，是战争所无法摧毁的。
综上所述，《最后一课》通过教师的眼睛、课堂氛围和教师的举动，展现了对生命和和平的思考，引发人们对战争的深刻反思。
希望通过
这篇小说，唤起人们内心对和平的渴望，让世界充满爱和友谊。
愿我
们能够珍惜眼前的幸福，为和平而努力奋斗。
谢谢大家！。
2021届高三最后一节语文课 课件(43张PPT)
• 要准确理解词、句在文中的意思，就要紧密联系语境，注意上下文的修饰、 指代等暗示信息，从而把握其内涵。可采用如下方法：
• 1．瞻前顾后法。联系上下文选择恰当的义项。 • 2．比照辨析法。仔细比较辨析文中的一词多义现象和同义词、近义词在语
言运用中的差异。
• 3．参考语境法。根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词 语派生或隐含的内容。
【重要提示】
•一、记住考场作文的“三三四四”：
强化三种意识：强化审题立意构思列提纲意识；强化点题意识；强化文体意 识。
体现“三个基本点”：主旨明确符合题意；层次分明思路清晰；内容充实语 言流畅。
遵循“四先四再”：先审题目再立意，先想材料再定体，先选写法再构思， 先列提纲再动笔。 二、牢记“四句话”：
（1）原则：不放弃，分分必争； （2）按自己实际掌握情况，巩固背诵薄弱篇目，特别注 意一些易误写的字词（命题者喜欢找同学们的薄弱点来命 题）； （3）字迹工整清楚，严禁潦草； （4）一时出现思维短路，想不起来的句子，暂时放过， 有时间再回头想。
语言连贯答题技巧：
•
语段衔接，要前瞻后顾，注意上下文主语的承
一、验收试卷不认真，匆忙作答。 二、分配时间不适当，书写潦草。 三、阅读题面不仔细，定势思维。 四、答题程序不熟悉，懒打草稿。 五、答题规范不遵循，答非所问。 六、自身特点不了解，扬短掩长。 七、检查试卷不细心，随意修改。
四、各题型的复习应考
论述类文本阅读 （1）要找出原文中对应的原句进行对照分析，但不要过度抠字眼 （有时替换一两个无关紧要的字眼，属于同义转述）。 （2）熟悉陷阱：以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠 倒因果，强加因果，混淆可能与必然、未然与已然等，特别注意限 定词，如“全都”“一些”。知识清单中都有归纳：以偏概全，无 中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果等。
最后一课演讲稿
最后一课演讲稿第一篇：最后一课演讲稿最后一课演讲稿讲的好再鼓掌。
安排这么一次演讲，是我的一个心愿，也是想让大家怀揣一个心愿去实现一个心愿。
站在这个讲台，换句话叫做，三尺舞台上，我感觉爽极了。
我认为，这堂课的讲演不能叫做最后一次演讲，应该叫起航。
此刻的心情，犹如今天的天气，炙热。
可能大家都迫不及待想离开这个煎熬之地了，我何尝不是跟大家一样的想法，你们煎熬在学习上，我煎熬在教学上，你们煎熬在作业上，我煎熬在备课上，你们煎熬在教室，我煎熬在办公室。
其实，我们受的是一样的累，吃的是一样的苦。
不过，今天，将是一个终点。
对于这样的处境，我们无法改变它，我们只需要决定如何应对。
就好比斗地主，我们无法改变手里的牌，但可以调整如何出牌。
如果我看起来不够自卑，孤僻，郁闷，失落，我感到很抱歉，让你们失望了。
有人想可怜我，不过你得先学会我的乐观和积极后，在来可怜我我吧。
当然，今天我们谈的不是牢骚，不是上课，因为这些在大家看来已经谈了好久，谈过好多了。
今天我要讲的一个主题是《我的童年梦想和我的成长过程中的经验教训》。
自由与梦想，爱情与亲情，还有身边的朋友。
这些都是我们所需要的，人生短短几十年，青春年华不过转眼即逝，我们需要这些才能够活得很好，才会活得开心，才会不知疲倦地活下去。
我作为你们的老师，并且比你们年长几岁，应该有一些经验教训可以帮助你们去实现一些梦想。
好了，下面来谈我的童年。
我不知道同学们还记得7岁以前的多少事情，我有一段纯洁的农村童年记忆，那时候的记忆淳朴、珍贵、幸福。
现在能记起的，只有一瞬间，但是却总是挥之不去。
7岁那年的秋冬季节，我约莫记得是这个时间，晚饭过后的夜晚，让我脸上挂了彩。
还好，现在医学科技发达，我有足够的明天去弥补这些不足了，只要有钱，我相信总能还原。
与大家相比，我可以算一个悲剧了，很庆幸，大家都能有一个比我美好的童年记忆。
不过我从来没有悲观过，我很要强的，你们懂得。
我想说的第一个忠告就是，幸福很简单，幸福不是想自己失去了什么，而是多想想自己得到了什么。
毕业典礼上的最后一课教师演讲稿
毕业典礼上的最后一课教师演讲稿大家上午好！今天，我们齐聚一堂，共同见证这个激动人心的时刻——毕业典礼。
在这个充满喜悦和感慨的日子里，我有幸站在这里，作为教师代表，向即将踏上人生新征程的毕业生们致以最诚挚的祝福和最深切的期望。
“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
”这句诗道出了人生中的无奈与变迁。
转眼间，你们从稚嫩的小树苗，成长为参天大树；从懵懂的孩童，蜕变为有担当的青年。
校园里的每一个角落，都留下了你们成长的足迹和欢声笑语。
今天，我们在这里，不仅要庆祝你们的毕业，更要庆祝你们即将开启的新篇章。
在过去的几年里，你们经历了无数次的挑战和磨砺。
记得那次运动会，你们为了班级的荣誉，挥洒汗水，团结协作，最终夺得了胜利。
那一刻，我看到了你们的团结精神；记得那次期末考试，你们为了取得好成绩，挑灯夜战，坚持不懈，最终取得了优异的成绩。
那一刻，我看到了你们的拼搏精神；记得那次文艺汇演，你们为了展现自己的才华，全力以赴，精彩绝伦，最终赢得了观众的阵阵掌声。
那一刻，我看到了你们的自信精神。
这些宝贵的经历，将成为你们人生中最难忘的回忆。
当然，人生并非一帆风顺。
在未来的日子里，你们将面临更多的挑战和困难。
但请记住，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”只要你们勇敢面对，坚定信念，就一定能够战胜一切困难，实现自己的梦想。
在此，我想送给毕业生们几点建议，希望对你们未来的道路有所帮助。
第一，保持一颗感恩的心。
感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感谢朋友的陪伴之恩。
第二，坚持自己的梦想。
无论遇到多少困难和挫折，都要坚定信念，勇往直前。
第三，培养一颗谦逊的心。
学会倾听他人的意见，虚心向他人学习，不断提升自己的能力和素养。
第四，关注社会，关注国家大事。
了解国家的发展动态，关心社会的热点问题，培养社会责任感和使命感。
亲爱的同学们，毕业典礼不仅仅是一个结束，更是一个新的开始。
今天，你们即将告别母校，踏上新的征程。
但我相信，无论你们走到哪里，无论你们成为什么样的人，母校都将永远铭记着你们的名字，老师都将永远惦记着你们的成长。
最后一课演讲稿
最后一课演讲稿亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，作为班级的最后一位分享者，为我们共度的美好学习时光画上一个完美的句号。
时间过得真快，仿佛昨天我们刚刚踏入这个班级，而如今已经到了我们的最后一课。
受到了这么多的关爱和教导，我真的非常感激。
回首这段时间的学习，我不禁感叹万分。
在这里，我们不仅学到了知识，更重要的是塑造了我们的思维，磨炼了我们的意志，提升了我们的素养。
在老师的引领下，我们研究了许多有趣的课题，掌握了各种技能，培养了分析和解决问题的能力。
同时，我们也一起度过了许多难忘的时光，相互支持、彼此鼓励，一起成长。
在这个学习的过程中，最重要的是培养我们的创造力和批判思维。
创造力是我们每个人都具备的宝贵财富，只有通过不断探索和实践，才能将其激发出来，让它发挥作用。
在这个世界上，我们需要的不仅是机械式的重复和记忆，更需要的是能够创造新的东西，解决问题的能力。
在未来的道路上，我们将面临各种各样的挑战和问题，而只有通过创造性思维，我们才能找到最佳的解决方案。
同时，我们也要具备批判性思维。
批判性思维并不是消极地质疑和否定一切，而是通过审视、分析和评估来形成自己的观点和判断。
在这个信息泛滥的时代，我们要学会辨别是非、真假，要保持独立思考的能力，不轻信一切，不走在别人的脚步中。
只有真正掌握批判性思维，我们才能更好地面对复杂多变的世界，做出正确的决策，做出有益于自己和他人的选择。
除此之外，我还要感谢班级里的每一个同学。
是你们的存在和配合，让我们的学习和成长更加顺利和快乐。
是你们的友谊和理解，让我们在困难和挫折中坚持下来。
是你们的鼓励和支持，让我们有信心面对未知的未来。
没有你们，我相信我是无法完成这段旅程的。
未来对于每个人来说都是未知的。
面对即将到来的挑战和机遇，我想告诉大家，要坚持自己的梦想，勇敢地追求自己的目标。
不管前方有多少艰辛和曲折，只要我们坚持不懈，相信自己的能力，一定能够取得成功。
同时，也要保持学习的心态，时刻保持好奇心，不停地探索和发现，因为学习从不止步，只有不断锻炼和学习才能适应和应对未来的变化。
最后一课演讲稿
最后一课演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！很高兴能在即将毕业的这个时刻，站在这个讲台上，和大家分享我对这段难忘的校园岁月的感慨和思考。
时光荏苒，转眼间我们就要告别这个我们生活了近十年的学校，离开我们在这里成长、学习的校园。
这段宝贵的经历，无论是对我个人还是对每一个在座的同学来说，都是一笔无法磨灭的记忆。
回首这段时光，我不禁想起我们所有一起经历的瞬间。
从刚刚踏入校门的那一刻起，我们开始了新的人生旅程。
逐渐适应了课堂、图书馆、操场，我们与友爱、努力和拼搏结下了深厚的情感。
在这里，我们遇到了最好的老师，他们用知识和智慧点亮了我们的生命之路。
他们不仅教我们课本上的知识，更是教会我们做人的礼仪与道理。
他们时刻默默给予我们鼓励和支持，每一个老师的陪伴都让我们感受到被关怀和爱护。
正是因为他们，我们才有了无限的梦想和力量。
而对于我们这一届学生来说，我们也有着非凡的时刻。
我们一起经历的历次考试，一起努力奋斗的夜晚，一起参加的各类社团活动……这些经历让我们获得了更多的成长和收获。
无论是成功还是失败，它们都是我们成长路上的坚实支撑。
正是这些困难和挑战使我们变得更加坚韧和勇敢。
在这里，我想特别感谢我们的父母和家人。
是他们一直默默地为我们提供支持和关爱。
他们是我们最坚强的后盾。
他们的辛勤努力和付出，让我们在校园里不断前行，也是我们未来奋斗的力量源泉。
离别是为了更好的相聚，毕业只是一个新的起点。
离别并不代表结束，而是一个新的开始。
每一个结束都是为了下一个开始。
我们即将进入一个全新的世界，面临着更多的选择和挑战，我们必须要有勇气去迎接和面对。
毕业是告别青春的象征，但我们要牢记这段青春，永远保持活力和热情。
我们要记住在这里学到的知识和品质，在未来的道路上用它们去成就自己的梦想。
最后，我想借用斯蒂夫·乔布斯的一句话来作为我们毕业生的座右铭：“Stay hungry, stay foolish.”（保持饥渴，保持愚蠢）无论面对何种挑战，无论前路多么艰难，我们都要保持饥渴的心态去追求我们的梦想，同时保持愚蠢的心态去接受新的知识、新的思维方式。
最后一课教案(优秀3篇)
最后一课教案（优秀3篇）最后一课教案篇一课题：最后一课教学内容：了解课文结构及所表达的思想感情。
教学目标：了解本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写表现人物性格的写法以及采用第一人称所起的作用；领会本文所表现的强烈的爱国主义精神。
教学重点：主要通过对课文本身的学习来体会，井在思想情感上产生共鸣。
教学难点：同“教学目标”的前一项。
课型：练读课。
教学方法：通过复述、评议、讨论、品读等提高语言与思维能力。
教学时数：2课时。
教学步骤第一课时一、导入以抗战时期沦陷故事导入二、初步感知课文（一）教师表情朗读全文，学生在听的过程中想象出课文所描绘的情境。
（二）分别请学生到台前复述。
1．请学生概括出小说的环境。
（提示：从社会环境和自然环境两方面来考虑）2．请一学生以第一人称复述“最后一课”，重点表现它与平时气氛的不一样；然后请一同学以第一人称复述韩麦尔先生上课的内容以及，“我”的。
心理活动。
教师主持全班同学对两项复述的修正与评议活动。
（三）全班有感情地朗读最后一部分。
（四）指导学生用色笔画出重点词。
宛转、诧异、懊悔、祈祷、气氛。
三、研读课文1、思考并回答为什么要以《最后一课》为题？2、默读第一部分，找出交代社会环境的语句、激疑：不要这些语句效果怎样？（提示：通过简练的语句巧妙地安排社会背景，把小的事情置于大的背景之中。
这样，为小说人物的出场、情节的展开和主题的表现作了必要的铺垫和交代。
）3、学生讨论：不写镇上的人效果怎样？（提示：作者安排了郝叟等镇上的人，并且在写法上做到了以点带面，似实衬虚，让读者从最后一课联想到法国人民广泛而深入的爱国义举。
）四、课堂小结通过朗读，你知道这篇文章写了什么，表达了什么吗？五、作业试着找出小说的人物、环境、情节《最后一课》教学设计篇二【学生分析】这是一篇传统的经典篇目，有出色的写作技巧与深刻的主题表现。
作者都德是法国19世纪后半叶杰出小说家。
作品以普法战争法国惨败，割地赔款这一历史事件为背景。
2021届高三语文最后一课 课件(31张PPT)
试卷发下来做什么呢？
•翻阅试卷看是否完整 •准确填写各项要求填写的内容 •浏览试题增加信心 •看一下作文题目，留下初步印象
审题规范 读一读：读题的步骤和方法
1.逐词逐句小声读，读要慢。
2.明要求，抓关键。用笔在题干中圈出“题眼” （关键词语），用心体会题干要求。
3.挖暗示，定区间。
4.和命题人进行心灵交流。揣摩他出题的目的， 想考哪些核心考点，可联系哪些相关知识。
类项，要概括不要照抄。
多角度赏析；表达特色；表现手法；语言特色 1.整体风格（优美流畅、含蓄蕴藉、幽默犀利、质朴无华、明快风趣 、 典雅，简洁明快，清新质朴，优美抒情，生动形象，语言富有哲理性） 2.句式：①整散结合，错落有致，灵活多变 ②长短句结合 3.修辞（比喻、排比、拟人、夸张，比拟，对比等） 4.引用古诗词（丰富了文章的内容，增加文章文化内涵文化底蕴，更好的 表达主旨 ） 5.词语运用： （1） 叠词： ①增强语言的韵律感②更好地描摹事物的特征③起强调作 用，增强表达效果，更好的抒发作者的情感 （2）拟声词，用词生动 （3）富有表现力的动词和形容词 6.其它： 有浓郁的地方色彩，乡土气息，口语化，富有生活情趣等
类别
表达效果
悬念 悬念的主要作用是吸引读者、引人入胜。
结
抑扬
使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的 效果，增强作品的可读性。
照应 情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。 构 伏笔 使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。
技 对比 渲染气氛、表现人物或突出主题。
衬托 使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。
谁在按什么顺序用什么技巧叙述，最后怎样表现主题
1.开头、中间、结尾的特点与作用与首尾呼应。 2.线索选择（时间线索、空间线索、感情线索、事物线索、人物线索、思绪线 索、景物线索、行动线索，单线、双线交叉、多线。看故事情节是怎样围绕线 索展开的） 3.叙述人称（叙述视角）（一、二、三人称,各种叙述人称的选择及好处） 4.顺序选用（叙述顺序的安排及作用顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙） 5.选材剪裁（分析在刻画人物、叙述事件时，材料和中心的关系是否合理，主 次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。） 6.结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转 合，一波三折，欲抑先扬，欲扬先抑，曲折有致；对比反衬，突出主体；情节 突转，揭示主题。 7.表达方式。分析各种表达方式(记叙、描写、抒情、议论)是否运用自如、灵 活多变.
《最后一课》教案(优秀8篇)
《最后一课》教案（优秀8篇）《最后一课》教案篇一教学目标：一学习本文通过环境气氛以及人物的语言、行动等描写表达人物思想感情，突出中心思想的写作方法。
二体会关键语句的深刻含义。
三进行爱国主义教育，教育学生自觉地抓紧时间学好功课。
教学设想：一安排三课时。
二教学的重点和难点：１、通过韩麦尔先生的语言、动作以及小弗郎士的后悔、悲愤心情，深刻体会他们的爱国主义思想。
２、一些含义比较深刻的句子和某些不易为学生理解的情节。
３、第一人称的写法。
三教学中注意抓以下几个问题：１、对小弗郎士的心理活动和韩麦尔先生的语言、动作的分析。
２、注意朗读指导，通过朗读要求学生加深感受。
３、联系学生实际进行思想教育，端正学习态度。
四预习：１、读课文，能简要讲出全文大意。
２、能按上学途中、上课之前、上课经过、宣布散学，分成四段。
３、正音正字。
４、提出不懂的问题。
第一课时教学要点：一介绍作者及时代背景。
二检查预习情况，掌握全文脉络，了解全文大意。
三把握全文的结构。
教学步骤：１、介绍作者及时代背景。
２、检查预习的词语（指名学生为带点字注拼音，并解释）。
锯踱挟皱督叟摊旷懊隶钥匙哽赚戴惩祈诧婉转：这里指鸟声抑扬动听。
踱来踱去：慢步行走。
诧异：觉得十分奇怪。
哽住：声气阻塞。
思量：想念；记挂。
这里指考虑。
惨白：形容景色暗淡。
３、教师指导学生朗读课文。
朗读1──6节，并作指导：（１）“那么……那么……”“婉转”“操练”“多”“管住”“跑”要读重音，这两节要读出叹赏、兴奋、感兴趣的语气。
（２）第4节中的破折号表示追忆中断，语气转换，读时要略作停顿，并读出破折号前后不同的语气。
（３）在心里思量的话要轻声读，喊的话该在句子末尾略为拖长。
４、引导学生理清本文脉络，把握本文结构。
依据故事情节的发展，本文可分几部分？组织学生讨论并交流。
教师总结：（先让学生简要地讲述全文大意，并提出分段意见，然后由教师归纳。
）本文写了阿尔萨斯某一小镇上接到不准再教法语的通知后，当地人民深感亡国的痛苦，在小学校里上最后一次法语课的情景。
高三语文老师最后一课讲稿
高三语文老师最后一课讲稿尊敬的同学们：时光匆匆，我们迎来了高中阶段的最后一个学期。
在这三年里，我们一起经历了别开生面的教育旅程，收获了知识的同时也收获了成长与成熟。
今天，作为你们的高三语文老师，我想与你们共同回顾这段珍贵的时光，并送上我对你们的最后一课。
回顾过去的三年，每当想起我们共同走过的操场、教室、图书馆和课堂，我总是充满了深深的感慨。
我们相互学习，共同进步，学会了如何思考，如何表达，如何欣赏美和艺术。
我相信，在这段时光里，你们已经明确了自己的兴趣爱好，发现了自己的潜力与特长，不论是在语言文字方面，还是在文化传承方面，你们都已经取得了很大的进步。
然而，面对即将到来的高考，我们也面临着巨大的压力和挑战。
你们是过来人，你们很清楚高考的重要性和艰辛。
但是，我想告诉你们，高考只是人生的一个里程碑，不是唯一的成功标志。
不论你们考得多好，我都希望你们继续保持好奇心和求知欲，不断追寻知识，追寻真理。
作为一名语文教师，我时刻强调的是综合素质的培养。
语文并不只是一门学科，它是人类最为优秀的智慧总结，承载着我们对世界的理解和感悟。
因此，我希望你们不仅能够掌握好语文知识，更要用语文思考问题，用语文表达自己的独立见解和观点。
同时，我想重申一点：不要为了应试而迷失了对语文的热爱。
在这个信息爆炸的时代，我们应该更加珍惜人与人之间的交流和沟通，注重人文关怀和情感温暖。
只有拥抱语文，真正理解语文的魅力，我们才能在社会的各个方面都有所作为。
最后，我想再次对你们说声谢谢。
感谢你们对我的信任与支持，感谢你们在课堂上的积极参与和努力学习。
我相信，你们定会迎来美好的明天，成为具有真知灼见的人才，为社会的发展做出自己的贡献。
祝福你们，高三毕业！愿你们在未来的道路上勇往直前，不负韶华！谢谢！。
高考语文最后一课(辅导讲义)
高考语文最后一课(辅导讲义)
概述
本篇辅导讲义是为了帮助学生备战高考语文而编写的。
高考是一个重要的考试，语文作为其中一科，占据了很大的比重。
通过本辅导讲义，学生们可以了解高考语文的考试形式、内容要点和备考策略，以提升他们的应试能力。
考试形式
高考语文主要分为两个部分：理论知识和应用能力。
理论知识部分主要考察学生对语文知识的掌握和理解，包括古诗文、现代文学作品等。
而应用能力部分则要求学生能够运用语文知识进行分析和解读文章、作文等。
内容要点
在备战高考语文时，学生们应重点掌握以下内容要点：
1. 熟悉各种文学作品，包括古代文学和现代文学，了解作者的背景与作品的主题。
2. 掌握文学常识，包括各个时期的文学特点、流派以及代表作品。
3. 阅读理解能力的提升，包括对文章的整体理解、作者意图的
把握和细节的分析。
4. 写作能力的提高，包括古文阅读与鉴赏、现代文阅读与写作
等方面。
备考策略
在备考高考语文时，学生们可以采取以下策略：
1. 制定详细的备考计划，包括每天的研究时间安排和复重点的
确定。
2. 多做真题，通过解析和分析真题，掌握解题技巧和答题要点。
3. 多参加模拟考试，提前适应考试环境和节奏，同时检测自己
的研究效果。
4. 结合课外阅读，拓宽知识面，提高写作和理解能力。
通过以上的辅导讲义，相信学生们能够更好地备战高考语文，
取得优异的成绩。
祝愿所有考生都能够顺利通过高考，实现自己的
理想和目标！
以上为对《高考语文最后一课(辅导讲义)》的简要介绍，希望
对各位学生有所帮助。
最后一节课老师的发言稿
最后一节课老师的发言稿各位同学，今天是我们这学期的最后一节课了。
在这个学期里，你们都付出了很大的努力，取得了不俗的成绩。
我为你们感到骄傲，也为你们的进步感到开心。
在离开这个学期之前，我希望能与大家分享一些关于成长和未来的话题。
首先，我想和大家谈谈关于成长的话题。
成长是一个永恒的话题，它不仅仅是身体和智力的发展，更是心灵和思想的成熟。
我们在成长的过程中会经历很多挑战和困难，但正是那些挑战和困难，让我们变得更加坚强和成熟。
记得曾经有一位著名的心理学家说过：“在人生的旅途中，最大的挑战往往也是最大的成长。
”希望大家在今后的成长过程中，能够勇敢地面对挑战，勇敢地迈出一步。
其次，我想和大家谈谈关于未来的话题。
未来是一个充满期待和希望的词汇，每个人心中都有着对未来的憧憬和向往。
但是，未来也是一个充满不确定性的词汇，我们无法预测未来会给我们带来什么样的挑战和机遇。
但是，我们可以在今天为未来做好准备，让自己变得更加坚强和自信。
记得曾经有一位著名的作家说过：“现在所做的一切，都是为了未来更好的自己。
”希望大家在面对未来时，能够充满信心和勇气。
最后，我想对大家说一句话：不要忘记初心，方得始终。
无论未来会遇到什么样的困难和挑战，都请记得自己的初心，牢记自己的目标和梦想，坚持不懈地追求自己的理想。
希望大家能够在今后的学习和生活中，保持一颗热爱、勇敢、坚定的心，勇敢地向前，坚定地迈进。
最后，我祝愿大家在未来的学习和生活中，都能够取得更大的进步和成就，实现自己的理想和梦想。
愿大家前程似锦，一切顺利！好了，今天的课就到这里，谢谢大家的聆听。
祝大家度过愉快的假期，我们下个学期再见！。
教案 《最后一课》优秀教学设计(优秀7篇)
教案《最后一课》优秀教学设计（优秀7篇）《最后一课》的优秀教案篇一一、直接入课，引入背景资料（屏幕显示）都德(1840-1897)，法国作家。
1870-1871年，法国与普鲁士王国之间爆发战争，法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林。
这就是《最后一课》的故事背景。
二、介绍创作技巧，积累新字词（屏幕显示）《最后一课》的创作技巧：宏大背景。
微小场景；平凡人物，崇高主题。
（屏幕显示积累字词）宛转皱边郝叟祈祷懊悔哽住三、课文细读，明确写作方法（屏幕显示）课文细读我的教室我的课我的老师1、细读“我的教室”师：现在让我们把关注的目光投向“我的教室”。
第10自然段。
请大家思考：这一段在《最后一课》这篇小说里有什么作用？安静地读书，3分钟，把你的感觉、你的分析旁批在这一段的空白处。
（学生思考发表看法老师评点）（屏幕显示）设置场景人物出场渲染气氛师：设置场景，这是什么意思呢？小说要塑造人物，就得安排人物活动的地方，这就是设置场景。
《刷子李》的场景是在刷墙的屋子里；《卖火柴的小女孩》的场景是在寒冷大街上的一个墙角里。
2、细读“我的课”师：细读课文的第21段。
请大家继续安静地读，思考一个问题：哪个地方的细节写得好？5分钟，旁批，待会儿我们再来交流。
（屏幕显示）抒写细节渲染氛围3、细读“我的老师”4、师：下面我们看对韩麦尔先生的语言描写。
第24段到课文最后一段。
大家一起来朗读。
（屏幕显示）话题：每一句都有其深刻的表达作用。
（学生思考回答老师评点）（屏幕显示）暗写时间点示背景照应伏笔脸色描写声音描写表现心理全身力量几个大字抒发真情定格描写渲染悲情余味悠长爱国之情（屏幕显示）当韩麦尔先生奋笔写下“法兰西万岁”时，作者实际上就已经完成了对这个人物形象的塑造，使他真正成为了一个爱国志士。
四、结课师：今天我们阅读的的小说，小说通过塑造人物形象来表现社会生活。
同学们，大家读起来吧。
（屏幕显示）小说中的细节性的环境描写、人物描写（语言、动作、神态、心理……），甚至标点符号的运用，都是为表现人物服务的。
高三最后一堂课老师演讲稿800字_高三最后一堂课老师发言稿5篇
高三最后一堂课老师演讲稿800字_高三最后一堂课老师发言稿5篇三年的高中生活只是人生轨迹上的一个驿站，这段旅程的结束也意味着新的征程的开始，今天的毕业其实就是大范围的转学.下面是小编整理的高三最后一堂课老师演讲稿，欢迎大家阅读分享借鉴。
更多高三相关内容推荐↓↓↓高三最后一堂课老师演讲稿1同学们好，高三的同学们你们好吗?今天是个特殊的日子，因为今天我想利用这个时间来给这一届的高三、初三学生举行简单而朴素的告别仪式，说它简单和朴素，那是因为真正的好友无需远送，真正的离别无需隆重，我们不必要流泪和激动，因为天底下没有不散的宴席，其实，三年前你们来的那一天起，你们就应该知道早晚有那么一天，弹指一挥，三年已逝，我不禁感慨时光的飞逝与无情，我更感慨孔子的慨叹：“逝者如斯夫，不舍昼夜!”20多年前，我和你们一样，恰同学少年，风华正茂，但当我离开我的母校，当我离开与我朝夕相处的老师和同学时，我并没有太多的感动，而真正让我感动的是若干年之后的再次回望，我还清晰的记得，那一年，当我走进我的母校，当我走进我曾经奋斗过的空空的教室，看着空空的座位，空空的讲台，看着当年被书堆成山的空空的课桌，我有一种人去楼空的空荡感，但更多的是感慨万千，因为我在那里努力过、奋斗过，流泪流汗过，我没有光阴虚度，我的青春无悔。
今天这个日子，若干年以后，我们会把它叫做“毕业离别”，若干年以后，我们会想起“那些年，我们一起传过的纸条”，若干年后，少数同学可能会追忆“我的娜塔莎”的另外一个版本，若干年后，你会想起你当年的幼稚和无知，但更多的是应该想起辛辛苦苦教育你们的老师，还有班主任的唠叨，请和我一起大声地说：老师，你们辛苦了!还有10天，我们高三的同学就要奔向考场，还有20多天，我们的初三同学就要参加中考了，此时此刻，除了我对同学们高考和中考成功的殷切期盼，其实更多的是我对你们的不舍与眷恋，三年来，有很多事情值得我们去回忆，每当我发现同学们犯了错误，我并没有狠狠地批评你，请你不要误解，那其实是我对你包容与原谅，当你以后踏入了社会，还会有人对你这样大度的包容和原谅吗?学校是允许学生犯错误的地方，但你不能屡教不改;而母校是你在的时候经常骂她，你离开的时候又不许别人骂的地方，所以你不能把她遗忘，不管你走到哪里，请你记住你的母校，请你记住天天管着你、教育你的老师。
班主任高考前最后一课演讲稿4篇
班主任高考前最后一课演讲稿4篇班主任高考前最终一课演讲稿第1篇同学们：作为班主任老师，我现在很快乐，因为同学们以安静的心态和紧急的复习共同支撑起了四月绚烂的天空，并将满怀信念地迎来_月收获的激情。
现在你们就要离开这个埋头苦干，洒满汗水的教室，就要奔赴考场了,今日演讲主题为：“背起行囊，走向属于自己的人生”!或许这一路走来并不顺畅，或许批评之声还在你耳边回荡，或许你的检查还在我的桌上，或许不经意之间刺伤了大家。
但我要说:我是如此的爱着大家!我舍不得让你走弯路，因此督责多于颂扬;我舍不得让你消磨时间，因此温柔的眼神变成凌厉的眼光;我舍不得你在低空中回旋，因此尽力托起你的翅膀，使你变成雄鹰在高空中飞翔。
所以我说:请你理解老师殷切的期望!在这即将进入考场的时刻，我还要提示大家几点：首先对于学问上的东西，一定不要在心理上过分夸大这几天老师讲的学问内容和答题技巧，当然专心听讲和吸纳学问还是必要的，我要强调的是：要尽量提示自己把各科的学问压到同一心理时间平面上，这样才有利于在考场上使自己的综合能力得以全面体现，因为在这样短的时间内，老师讲的再多也必定会百密一疏，聪慧的学生应当在这段时间编织一张三年来全面而平衡的学问能力网，最终的的收获必定就是你的。
其次，要调整好自己的心态：高考应试是考生学问和能力、解题策略与技巧的竟争也是心理素养的竞争。
所以同学们要留意以下几点：(1)正确熟悉高考，在高考中，确定要有很多人退下来。
退下来就没有出路了吗?实践证明，从高考战场上退下来的人，只要有战胜生活的士气，照样在社会上有所作为。
考上大学当然前途光明，考不上也依旧前程似锦，重要的是我们要以平常心态对待考试的成败，熟悉到高考只是实现抱负的重要途径，但不是途径。
高考前多想几条退路，可以缓解自己的心理压力。
(2)正确熟悉自己，你已经预备的很充分了，只要目标合理，就能以状态面对高考。
对于高考，要有一个平和的心态，行事在人，成事在天，降低目标，顺其自然。
2021届高考语文最后一课(课件72张)
4、请简要梳理材料一的行文脉络。（广东二模）（4分） 答案：①首先指出《乡土中国》一书仍然具有当代价值，并从两个方面 分析原因； ②进而论及人们应该如何对待传统； ③接下来陈述中国社会变迁的过程和方向，并辨析学者在文化发展中的 作用； ④随后就再一次文艺复兴的可能性，以及中国的机遇和需要做出的贡献 进行论述； ⑤最后总结《乡土中国》一书的重要价值。
2.做默写题。默写题是全卷唯一一道来自课内的题目，先做这道题会 帮助你迅速沉入“语文”的世界。甚至瞬间回到学习那句话的那节课上， 想起老师和同学们的样子——这种记忆的闪回，会帮助我们进入语文独特 的答题感觉中来。
整答题顺序
3.按照从头到尾的顺序完成其余题目。注意，不要跳题，不要漏题， 每做一题之前，都要看清楚答题卷上的题号和试卷上的题号是否对应。不 要写错区域，如果真的写错了，一定要第一时间告诉监考老师，调换答题 卡。（呸呸呸，千万不要写错位置哦，因为调换答题卡需要时间、誊抄也 需要时间，高考考场上的时间如此宝贵，切忌马虎！）
5.用传统意义上的文学性来评价科幻小说是否合理？请结合材料谈谈你的看法。 （6分）(2020年山东、海南适应性考试T5)【高三级语文第二次月考】
(观点一)不合理。 ①传统意义上的文学性是基于文学史建构起来的，已经形成一种相对封闭的审美惯 性，不适用于评价科幻小说这种文类； ②科幻小说依托科技发展，长于构建幻想的新世界，给读者提供一种惊奇的审美体 验，这是一种新的“文学性”。 (观点二)有一定的合理性。 ①科幻小说毕竟还是一种文学体裁，是将科学想象寄予文学思维的一种文类； ②科幻小说可以借鉴传统意义上的文学性，在细节描写、叙事形式探索和情节模式 等方面取长补短。
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高三语文老师最后一课讲稿
高洪珠
很多年了，我没有备过课，常常都是一只茶杯，一本书，到教室即兴就讲，有时候，书也不用带。
但今天，我坐在家里的床头，在电脑上备一堂课。
明天，是20XX级4班和5班的最后一堂语文课，是他们高中三年的最后一课，然后，他们就再自我调整两天，参加他们人生中的最重要的一场考试：高考。
我把明天我要说的在这里写下来，其实不写下来，我也会说这些，写到这里，一是为了完成每天的公众号自我作业，更主要的，是想让我的本届学生以外的学生和家长看见，也希望让以后才会参加高考的孩子和家长看见，希望对他们有一点用处。
最后一课讲稿
首先，我谨代表我本身、代表天涯博客《中学教员高洪珠》、代表微信公众号《川西之声》祝大家高考顺利、金榜题名！
然后，我想对你们的一辈子说几句话：
希望你们的人生对得起本身、对得起本身的家人和朋友、对得起本身的老师和学校。
漫长的人生之路上，希望你们能够永远守住本身的底线，如果遇到必需选择的时候，我希望你们站到良知和正义的路上，而不会跳入金钱和权势的水里。
除了维持最低水平的保留，希望你们也能够拥有这几样生活的奢侈品：自由的精神、独立的人格、质疑的勇气。
如果有机会到发达国家去学习和生活，你们必然要去。
希望若干年后，我们见到、听到、想到彼此，我们都能因为遇到过彼此为荣。
最后，我再次把写给5班纪念册上的话送给大家：“不管你们走到哪里，只要听到你们的任何信息，我都会欣慰和自豪，因为老子：相信你们！
下面我说一下怎样面对高考，我的话仅供你们参考。
离高考还有三天，这三天时间，你们不用再做任何作业，如果同意，就跑马观花地看看各科的教科书，如果不想看，就不看。
可以在校园散散步，和最好的同学一起；可以听听本身喜欢的并不激越的音乐；在食堂吃本身习惯的饭菜，不必多吃也不必少吃，作息时间必然要调整到高考生物钟状态，晚上十点半之前睡觉，能睡着当然好，如果实在睡不着也不要怕，闭着眼睛养神休息即可，自然会睡着的。
早上起床时间，可以比平时稍微晚些，给本身一个心理暗示：我睡好了！中午的午睡也要保证：酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
上午九点到十一点半，你的生物钟应该是语文时间、是理综或者文综时间；下午三点到五点，你的生物钟应该是数学和英语时间，严格与高考接轨，我知道，这段时间以来，不少同学已经这样做了，最后三天，更要坚持。
把本身的身体、力气、表情和感觉调整到最佳状态，迎接高考。
进考室前十分钟，把厕所上够，高考时间很宝贵，争取不上厕所，当然，实在想上，就请假上。
把本身习惯的顺手的喜欢的文具准备好，带入考室，提前十分钟进入考室，进去后坐在本身的位置上，调整身心，调整好本身的呼吸和情绪，甚至可以趴在桌上小睡三分钟养精蓄锐。
离考试时间还有5分钟，监考老师会给大家分发试卷。
拿到试卷到开始考试的这四五分钟时间，也非常宝贵，这个时候，请同学们快速地通读全部试卷，并且本身给试卷判定难度指数，也就是说，你判断这套题是难、易或者是中档难度的题。
如果是难度很小的容易题，你不用欣喜若狂吧，因为你容易别人也容易，对这样的题，你反而要特别小心，做题的时候要控制速度，最好是用完考试时间才做完试题，也就是说，这种题，你要在正确的前提写做得准确，在准确的前年下做得精确，卷面要整洁美观，才能胜人一筹。
如果你发现那是一套很难的题，也不必被它吓倒吓哭吧?因为你难，全省的其他考生也难，对这套题，你千万不要给我来什么精益求精了，因为估计很多考生在考试时间之内，答不完题，所以，你必需提高速度，争取把所有题做完，哪怕笔迹潦草一点，也无所谓。
如果是一套中等难度的题，请综合前面两种应对方法来做它。
还有，如果在跑马观花读题的时候发现有你根本做不起的题，不用担心，因为我们从来没有要求你拿满分，你们本身也不必这么要求本身吧，做不起的题，就不做好了。
然后是铃声响起，喇叭提示开始做题。
做题的时候，至少分三轮，遇到困难，绝对不可以迎难而上，而应该遇到困难就绕开走，答题之初，绝对不和难题扳缠不清浪费宝贵时间。
第一轮，做最最容易的题，不要慌张，平时怎么做的，高考就那么做，只是更加细心一些，想好了再落笔，落笔后尽量做到不需要修改，因为改起来，既浪费时间又影响卷面，还破坏表情和信心。
第一轮做完了，完全可以奖励一下本身，来一个深呼吸松一口气悄悄地伸一个懒腰，然后进入第二轮战役，专门霸占那些有必然难度但估计拿得下的山头。
做完第二轮，时间估计已经用了三分之二了，分数，你也拿下三分之二了。
现在，对那些所谓的难题说，老子来了！也许，在胜利攻下前两轮战役以后，你的状态，你的能力，你头脑里知识点的七经八脉已经打通，这时，那些难题已经不难了。
还有，我必需指出的是，这些题，你不做也能考得起大学的，你现在做一道，就相当于白捡了一道，是锦上添花，所以，你要愉快地跟那些难题对话，做不起也要愉快地走步骤，不能在试卷上留下空白，你懂的。
在考试时间还剩下5分钟之前，你应该做完了所有你能够做完的题，这时，停笔，检查全卷，查缺补漏；当然，这个时间，如果你不用动一下笔，是最好的，那么，请善笔而藏之，为之心旷神怡为之踌躇满志。
准备交卷，准备吃饭，准备考下一科。
我再强调一下考试时间，假设一百五十分钟，一百五十分，那么，每一分，都是命运给你的成功机会，第一分钟，也是命运给你的成功机会，所以，你不能浪费它们。
因此我告诉你们，如果考试时间已到，你还有一些你可以做好的题没有做的话，这是一场考试事故；但如果离考试结束还有四五十分钟，你就把所有题都做完了无所事事了，就是重大事故！所以，控制好做题速度，利用好考试时间，是必需的！
以上我说的这些话，适用于每一科，不仅仅是我的语文哈。
考完一科后，就丢掉这一科，绝对不再想这一科，不再想我这一科做得怎样，绝对不与同学对答案，不跟任何人交流这一科考得怎样，即使父母、科任老师或者班主任问你这一科感觉怎样，你都必需无可奉告，你的一门心思，都要放到对下一科的准备上去，走路的时候、吃饭的时候、睡觉的时候，更不用说看书的时候，都要想下一科，有点吸天地灵气食日月精华的意思。
关于语文，我以前已经说得太多了，但今天如果不说几句，(我的嘴会痒一辈子的，所以，简单说几句。
第一，卷面必需整洁，书写必需美观。
选择题相信第一感觉，也要检验第一感觉；如果几个答案都在B和C之间犹豫，那就每一次都选B，或者都选C，A和D也同理，你懂的，呵呵
写作文的时间，不要放在最前，也不要放在最后，应该放在第二轮之后，就写作文，写完作文后，再做最难的题。
写作文所花时间，在45分钟和65分钟之间，都是正常的。
作文，不能写的时候才想，而应该在考试前读题那5分钟，就开始想，似想非想地想，当你做选择题、阅读题、简答题的时候，都可以有意无意三心二意的想到作文题的要求，想到与这次作文有关的例子、思路、题目甚至一些句子，但这种想又不能是刻意的。
也就是我说的，不是你去写作文，而是作文反复来找你写它了，你才写，一气呵成地写。
作文的字数，要求800字以上，但不要超过800字太多，最多写820个字但，因为过犹不及，写多了，浪费本身的时间不说，阅卷场上，谁有表情去看你又臭又长的文章呀?因为阅卷教师是有阅卷份数的任务的，按时定量，辛苦得很，所以，你最后刚刚800字吧。
作文的题目很重要，至少不能缺！
作文的第一段和最后一段，要短，不能超过三行，要短而力，力而美！
作文的书写，必需工整美观，不能有删除的痕迹，不能有墨疙瘩，一个都不能有；如果800字中有两三个错别字，阅卷教师未必发现得了，但如果出现墨疙瘩，瞎子也会看见，也会扣你的分！
作文必然要认真审题，必然要用够用好材料，必然要联系实际，观点不能太绝对化。
说到审题，我再啰嗦几句，既要审作文题，还要审出题老师的心思，他们希望你怎样写；还要审阅卷老师的心思，他们喜欢你怎样写（比如，你在作文中用一些数学符号物理公式什么的，语文老师会喜欢吗？比如你在作文中强调语文不重要，语文老师会给你高分吗？哈哈哈哈）；还要审同年的考生，他们会怎么写，做到人无我有，人有我精我美。
别的，作文中间，少谈些政治，特别是不要去歌颂那些大领导，万一阅卷老师不喜欢他呢？
语文是第一科考，对后面各科的影响很大，所以，你必然要重视，但也不必太重视，因为就算考差了，还有其它科呢，哈哈哈哈。
再见，帅哥们美女们，酒桌子上再见，庆功的酒桌子上再见，老子等到你们！。