加强黑龙江省基础教育资源库建设和应用的实施方案
数字校园建设实施方案(2篇)
数字校园建设实施方案根据____市委____、____《____建设“五个校园”____》，为加快推进____教育信息化、现代化建设，制定本实施方案。
一、指导思想坚持以“统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前”为原则，以区县、学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，构建城乡教育一体化机制和服务社会的终身教育体系，为实现我市教育现代化奠定基础。
二、建设目标(一)总体目标力争用____年时间，完善我市教育信息化“五大体系”建设，即建立覆盖全市各级各类教育机构、学校及社会的教育网络互通体系，建设基础教育、中等职业教育、高等教育、继续教育相互融通的资源共享体系，建立面向现代化教育、科研、管理、社会服务的各类应用服务体系，建立有利于教育信息化持续健康发展的运行保障体系，建立加快我市it产业发展的教育信息化人才支撑体系。
力争到____年，教育信息化主要指标达到国内一流、西部领先水平，使我市成为西部教育信息枢纽、优质教育资源输出地。
最终将全市各级各类学校建设成为“数字校园”。
(二)具体目标以上，并实现以下目标：—基础设施建设。
初步建成市级教育骨干网和各区县教育城域网，____%的学校接入教育骨干网；中小学校园网建设达到____%，中职学校校园网建设达到____%，高校校园网建设达到____%；中小学“班班通”和职业学校“室室通”建设率达到____%；学校上网率达到____%；学生与计算机比中小学校达到12：1，中职学校达到6：1，高等学校达到5：1。
—资源库建设。
初步建成基础教育、中职教育、高等教育、终身教育和教师教育五大资源库，教学资源对学校的覆盖率达____%，教学资源对学科的覆盖率达____%，其中优质资源占____%，资源库的使用率达____%以上，并与市图书馆等社会公共服务机构互联互通，实现城乡教育资源共享。
活动方案之课程资源库建设方案
课程资源库建设方案【篇一：校本资源库建设方案】学校资源库建设方案一、建设资源库的意义1.收集、整理教师个人教学资源。
收集、整理教师自己开发、设计的教学设计、教学课件、教学实录、教学反思、教学心得体会、教学试题、教学素材等教学资源2.在学校搭建资源共享平台。
在本校内，充分发挥校园网络的优势，搭建资源共享平台，为师生提供全面、系统、形式多样、高质量的多媒体教育教学资源。
二、资源库的建设资源是整个资源库建设的核心，资源设置要完全符合“综合化”要求。
科目主要包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、体育、艺术、信息技术、美术以及综合实践活动等学科。
1．资源的获取途径：（1）教师个人从网上收集、整理一部分优秀的资源。
（2）一线教师自己开发的资源。
在学校资源建设过程中，各校要特别注重由教师自主开发的教学资源，并将本校优秀的教育教学资源及时通过学校网络进行共享，这样既能提高教师应用计算机和现代教育技术的水平，又能促使学校的教学资源贴近本校的教学实际。
2．资源库分类（1）教学资源库：将教学资源（课件、教学设计、教学反思、教学实录、试题等素材）以课为单元，按年级、科目、资源具体内容等分类。
（2）文本资料：是指个人学习有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，对重大事件的记录、重要文章、心得体会等。
三、资源库建设团队1、成员组成：组长：闫德玲副组长：刘立江马学芳成员1（年级组组长）：曹雪宁殷惠玲周英霞沈红玉任素丽周亚莉成员2：各科目教师成员3：教研室人员技术人员：康永喜施磊2、责任分工：组长及副组长：对资源库的建设进行宏观管理，全面负责总体规划及建设方案的审定，制定政策形成的激励机制，进行工作指导和监督。
成员1：负责组织课件、图片、视频等教学资料的收集整理和对整个办公室教师资源收集进度的调控。
成员2：教师个人从网上收集、整理优秀资源，自主开发资源。
成员3：提出资源分类标准，收集各学科的教育资源。
并按标准对收集到资源进行筛选、分类、整理。
2024年全国教育科研工作会议举行
2024年全国教育科研工作会议举行作者：来源：《山西教育·管理》2024年第03期1月17日至18日，2024年全国教育科研工作会议在天津召开，会议旨在深入学习贯彻习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，贯彻落实2024年全国教育工作会议精神，部署中国教育学建设研究。
教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席会议并讲话。
全国哲学社会科学工作办公室主任洪大用，天津市委常委、教育工委书记王旭出席会议并致辞。
会议指出，近年来，教育科研战线坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党中央《关于加快构建中国特色哲学社会科学的意见》，聚焦教育改革发展重点难点问题，围绕构建教育学科“三大体系”，在理论创新、决策服务等方面取得了积极成果，树立了构建中国教育学的学术自信。
教育科研战线要认真学习和落实全国教育工作会议精神，深入思考“强国建设，教育何为”“教育强国，科研何为”重大课题，深刻把握教育的政治、战略和民生属性，明确新时代教育科研的历史方位，深化有组织重大科研探索，增强构建中国教育学的使命感责任感。
一是深化习近平总书记关于教育的重要论述的学术建构和学理阐释，推动形成新时代教育思想。
二是发展中华优秀文化教育传统，坚定基于文化自信的中国教育自信。
三是关注重大教育现实问题，增强研究的原创性、本土化和竞争力。
四是参与重构全球教育知识体系，为世界教育知识体系贡献中国智慧。
五是创新数字教育理论，引领教育数字化新赛道。
天津市教科院、北京市教委、江苏省教育科学规划办、全国教育科学规划办负责人作工作交流。
国家社科基金教育学重大、重点项目负责人作研究进展报告。
北京师范大学等9所大学主要负责同志和知名专家围绕中国教育学建设作研讨。
中国教育学建设项目组专家咨询委员、成员，部直属师范大学主要领导、有关高校负责同志，部分省级教育行政部门领导，各省教科院所和规划办主要负责同志以及国家重大、重点项目负责同志参会。
2024年学校教育信息化应用发展计划样本（4篇）
2024年学校教育信息化应用发展计划样本在过去的一年中，本区教育信息化工作在区委、区人民政府以及市教育局的正确领导与大力支持下，深入贯彻落实全市教育信息化工作会议精神。
秉承“一个中心、一个核心、一个重点”的基本工作思路，本区致力于推动教育信息化建设项目的实施，确保各项责任目标的落实，取得了显著进展。
以下是工作总结：一、全区教育信息化建设现状自____年起，本区教育信息化基础设施建设得到了连续五年的高度重视。
截至目前，全区累计投入教育信息化资金达到____多万元，在51所中小学建成了____个计算机教室，配备了____台微机，并在部分学校建立了教育卫星宽带网站。
接受信息技术教育的中小学生占总人数的____%。
教育信息化的快速发展，不仅促进了学校基础设施的现代化，也推动了教师教育理念和教学方法的变化。
二、____年工作重点1. 积极争取并认真实施教育信息化工程项目。
2. 突破资金瓶颈，确保年度工作任务的圆满完成。
管理工作是教育信息化成功的关键。
为此，本区制定了一系列管理规章制度，并通过教育信息网进行推广。
学校根据实际情况制定了相应的规章制度，并严格执行。
本区注重网络与信息安全管理，建立了安全防范机制，并定期对学校教育信息化管理工作进行检查指导。
4. 加强现代教育装备的使用，提升使用效益。
教育信息化建设的核心在于应用。
本区通过师资培训、开设信息技术课程以及推广信息技术与学科整合的教学模式，不断探索提高教学效果的新途径。
三、存在的问题在过去一年中，虽然本区教育信息化取得了一定成绩，但仍然存在以下问题：1. 信息化建设资金不足，一些学校存在建设欠账。
2. 信息化发展不均衡，部分学校信息化建设滞后。
3. 学校计算机教学和网络管理、维护技术水平参差不齐。
4. 管理不够科学规范，部分学校领导缺乏专业技能。
四、____年工作计划本区将继续遵循“一个中心、一个核心、一个重点”的工作思路，采取以下措施推动教育信息化工作：1. 抓项目，促进建设，确保农村中中小学现代远程教育工程项目的顺利实施。
黑龙江省教育厅关于进一步推进特色应用型本科高校建设工作的通知-黑教高[2010]150号
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黑龙江省教育厅关于进一步推进特色应用型本科高校建设工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 黑龙江省教育厅关于进一步推进特色应用型本科高校建设工作的通知（黑教高〔2010〕150号）各相关普通高等学校：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》和《黑龙江省高等教育强省建设规划》（黑政发〔2008〕68号）文件精神，引导相关高校科学定位，特色办学，更好地适应我省经济社会发展对应用型人才的需要，创新高校应用型人才培养体系，完善应用型人才培养机制，省教育厅决定进一步推进特色应用型本科高校建设工作。
现就有关事宜通知如下：一、充分认识进一步推进特色应用型本科高校建设实施工作的重要意义应用型本科高校建设试点是我省实施高教强省建设规划的重要项目之一，2009年10月，确定黑龙江工程学院、黑龙江东方学院为应用型本科院校建设试点院校。
试点实施以来，试点院校紧紧围绕黑龙江省经济社会发展，在探索紧密联系社会机制，培养应用型人才，开展应用技术研究等方面取得了良好成效，为我省全面建设应用型本科高校起到了良好的引领和示范作用。
为更好地适应我省产业结构优化升级对应用型人才的需要，保证人才培养与社会需求的衔接，教育厅决定继续推进特色应用型本科高校建设工作，扩大建设院校数量，带动全省高校在不同层次、不同领域办出特色，加快高等教育改革与发展，全面提高人才培养质量和办学水平。
二、进一步推进特色应用型本科高校建设实施工作的目标、任务和主要内容在5年建设期（2011～2015年）内，通过对6所应用型本科高校实施特色建设，加快推进应用型本科高校在办学特色、教学质量、服务能力和办学效益等方面有较大提高，特别是在完善紧密联系社会机制、加强特色专业建设、深化教育教学改革、加强师资队伍建设、增强服务能力建设、开展国际交流与合作等方面取得明显进展。
数字化教学资源建设规划与实施情况
数字化教学资源建设规划与实施情况第一篇：数字化教学资源建设规划与实施情况数字化教学资源建设规划与实施情况一、指导思想创设良好的信息化氛围，进一步完善校园信息门户网站，在网络化管理、学科整合、信息化推进、过程性评价等方面不断努力探索，牢固树立品牌意识，努力推进学校教育现代化建设。
二、建设规划建设教育管理的信息化平台、教学改革的技术支撑平台、学生自主学习的网络平台；开辟学校特色建设、教师专业发展、学生素质提高、社区教育结合的信息化通道，在研究、开发、建设与应用等方面下功夫，全面开展高起点、重规划、重效益的数字化建设工程，全面提升我校教育信息化的应用水平。
整合各年级、各专业、各学科优质教育教学资源，搭建多层次、智能化的开放式教育平台，逐步建设具有一定规模、符合本校实际的资源库。
三、数字化教学资源建设实施情况（一）成立数字化教学资源建设领导小组组织召开教学主任、科研实训主任、教研组长、学科骨干、中层以上干部联席会议，成立以校长为组长、分管教学的校长为副组长，其他联席会议人员组成的数字化教学资源库建设建设领导小组，研究、讨论、制定适合本校校情的学校数字化建设方案。
（二）完善基础网络设施建设 1 ．现状分析：网络建设是数字化工程的核心，它的建设分硬件和软件两部分。
我校全部办公室和教室通过校园网已联接互联网，现在学校校园网络运作基本正常。
因此，完善我校网站管理平台为中心的网络化信息资源成为接下去数字化工作的重点，我们不仅要抓紧落实全校师生信息素养的培训，而且要抓好教师信息技术应用的培训。
．进行教师信息技术培训教师是现代教育技术的运用者和开发者，学生是现代教育技术的使用者和受益者，他们信息素养的水平将制约现代教育技术的效益。
实现教育信息化，在加强硬件建设的同时，还必须加强对师生的现代教育理论素养、信息素养的培训。
积极推进信息技术与学科课程整合为目标，立足教育部新颁布的各学科课程标准，以技术带动教育思想改革，以新型教学理念带动技术创新与教法改革。
中小学课题申报：《网络环境下小学科学资源库建设与应用的研究》
课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
《网络环境下小学科学资源库建设与应用的研究》课题名称：《网络环境下小学科学资源库建设与应用的研究》关键词：单位申报申报级别：枣庄市台儿庄区实验小学课题类别：学科分类：研究类型：预期研究成果：立项号：课题设计论证一、研究现状、研究意义及研究价值（一）研究现状评述在国内教育领域中，随着校园网的广泛建立，以计算机网络为基础的现代教育手段则给我们的学校教育带来了一次新的革命，处于信息时代的教师和学生，面临着一个全新的以多媒体计算机和网络通讯技术为主要的教学手段和认知工具的学习环境，这种教学环境为课程实施提供了全新的教学条件。
经过调查研究，我们发现当前我国的小学科学教育在教学资源等方面还存在诸多不足，可运用的教学资源仍然显得很匮乏，大多数教学资源的建设仍然停滞在资源素材的堆砌和组建上，整体而言应用效益较低，难以体现优质高效的资源服务，严重影响着科学教育的效果。
小学科学教师普遍觉得教学时寻找适当的小学科学资源费时费力，即使找到了的科学资源也是不尽如人意。
基于这些实际现状的考虑，小学科学教学资源的不足制约着小学科学教育的发展，建立和完善小学科学教学资源库势在必行。
（二）选题意义建设学校资源库的意义是为了提高教学质量，使它成为教师教学和学生学习都需要的好帮手。
校本教学资源库可以提供最新、最优秀的、满足教学需求的教育资源，实现资源共享。
教师利用校本教学资源库所提供的丰富的教育教学资源，根据教学目标和学生的需求，设计最好的教学过程，采用最好的教育教学资源和方法，达到最好的教育教学效果。
(完整版)专业教学资源库平台建设方案
专业教学资源库平台建设方案一、建设目标●构造能够满足教学资源建设长期持续发展的应用框架，实现支撑平台的集中化。
●以专业为基础进行数字化教学资源的建设和组织，并实现院校级各专业的资源共建、共享、共用，实现学校软资产的不断积累。
●对学校“各自为政”的专业教学资源库结构进行开放式平台级重组，建立开放式管理网络运行平台.●实现数字化学习资源的标准、规范、技术、工具和方法.●建立统一门户的在线学习系统，满足高职院校学生学习、专业教学以及企业员工技术培训与社会人员继续教育的需求。
二、基本建设思路1．资源基本建设框架各专业的资源大体可分为专业级资源、课程级资源、素材级资源三级基础框架。
各专业可根据专业自身的建设内容和特点，拓展出自身的建设框架。
在专业级资源和课程级资源中可以设定更多的结构，如在专业资源中拓展培训资源、行业资源等.每个专业可根据自己的特点进行灵2．资源基本应用框架课程是教学资源进行应用的核心.根据教改的思路,教师可以利用丰富的素材资源，结合教师的教学设计，以较少的成本建设形成若干门课程，供学生自主学习、教师教学之用，同时在答疑、讨论等教师活动实施过程中应用资源库。
三、平台建设1．平台建设框架2．教学资源建设规范资源标准建设是教学资源有效整合与集成和高效共享的前提术条件。
高教社将为院校提供资源加工与建设技术标准、元数据标准、课程资源封装标准等各类规范,同时为院校提供必要的建设工具。
一方面提升教学资源建设质量，另一方面为院校内的资源共享、校际共享提供基础条件。
3．教学资源管理平台建设(1）资源元数据的自定义资源的元数据分为基本元数据和自定义元数据,可自定义的元数据包括分类信息等.（2）教学资源的组织与呈现教学可以按照媒体类型、分类信息，显示教学资源库的列表内容,显示内容包括缩略图、资源名称、资源类型、资源大小、下载次数。
（3）教学资源的预览可以查看教学资源的详细信息并预览教学资源,可对资源进行评论。
基础教育数字化教学资源的建设与应用——以广西数字化资源建设为例
专题研究基础教育数字化教学资源的建设与应用——以广西数字化资源建设为例□北流市新丰镇第二初级中学姚虹宇【摘要】基础教育数字化教学资源是解决城乡教育公平问题、促进优质教育信息资源共建共享的有效保障。
然而，当今绝大多数中小学生并没有为数字教育未来做好准备：各种数字鸿沟仍然存在，影响年轻一代的学习与发展。
学校教育应经历广泛的数字化转型，以满足数字化未来的需求，因此应该着眼于影响年轻一代的基础教育——为他们的数字未来培养重要的技能和能力。
本文分析区域基础教育数字化教学资源建设和应用的现状、制约因素和发展瓶颈，提出相应的突破方向，为广西相关地区基础教育信息化教学的改革与发展提供参考。
【关键词】区域基础教育数字资源教育信息化数字时代【中图分类号】G61【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）19-0063-03当今中小学生从出生起就被数字技术所包围。
随着数字技术的发展，他们的日常生活与社交媒体、智能手机、平板电脑、5G万物互联的使用交织在一起，数字技术已经完全融入他们的生活。
纵观美国、英国、澳大利亚和新西兰的基础教育信息化进程，其基础教育信息化建设的一个共同特点是以学校为主体，推动教育信息化的发展。
这些国家的中小学数字学校建设主要集中在以下方面：信息化领导、先进技术应用、在线评估应用、促进数字学习和教学、支持有效的教学、社区和家庭的参与、校外学习和校园安全问题。
值得注意的是，我国很多中小学生并没有为其未来数字化教育做好相应的准备。
笔者认为，各种数字鸿沟，指的是有机会和没有机会发展数字技术相关技能的人之间的两极分化。
这种分化仍然在今天的社会中存在，并将影响着年轻一代的发展。
数字鸿沟不仅关乎数字技术的获取或使用，而且关乎将数字技术与有意义的义务教育学习过程的整合。
近年来，广西积极推进数字学校建设，从监测结果看，数字化发展总体呈现平稳有序、局部快进的良好势头，数字基础设施、数据资源等方面取得诸多新成效。
教育网建设方案
-应急预案：制定网络安全应急预案，提高应对网络安全事件的能力。
四、实施方案
1.项目筹备
-成立项目组，明确项目组成员职责。
-开展需求调研，了解教育教学现状及需求。
-编制项目可行性研究报告，提交相关部门审批。
2.项目招投标
-按照国家相关法律法规，进行项目招投标工作。
-编制立项报告，提交审批。
2.需求分析与设计
-开展深入的需求调研，明确建设内容和目标。
-完成网络架构设计、应用系统设计等方案。
3.设备采购与施工
-按照设计方案，进行设备采购。
-施工过程中，严格遵循工程标准和安全规范。
4.系统开发与部署
-开发应用服务平台，确保系统的功能性、稳定性和安全性。
-部署系统，进行调试和优化。
3.应用服务平台建设
-教学管理：实现课程安排、教学评价、考试管理等教学管理功能，提高教学管理效率。
-学习支持：提供在线学习、答疑、辅导等学习支持服务，满足学生个性化学习需求。
-互动交流：搭建教师、学生、家长之间的互动交流平台，促进教育教学信息的流通。
4.网络信息安全保障
-合规性：遵循国家相关法律法规，确保网络信息安全。
-互动交流平台：构建教师、学生、家长之间的沟通桥梁，促进教育信息的流通。
4.网络安全保障
-安全策略制定：根据国家法律法规，制定网络安全策略。
-安全防护措施：采用物理安全、网络安全、数据安全等多层次防护措施。
-应急预案：制定网络安全应急预案，提高应对突发事件的能力。
五、实施步骤Βιβλιοθήκη 1.项目立项-组织专家团队，进行项目可行性研究。
-稳定可靠：采用高性能网络设备，保证网络稳定运行，降低故障率。
教学资源库建设与应用中期研究报告
教学资源库建设与应用中期研究报告教学资源库建设与应用中期研究报告教学资源库建设与应用中期研究报告基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出，要加快中小学实现教育信息化的步伐，加强教育信息化硬件系统与教育资源等软件的研制开发。
基础教育新课程改革是基于课程、教学资源的全面深刻的变革，因此教育资源是影响课程改革进程的关键性因素，它的丰富性与适应性将决定课程目标的实现范围和实现水平。
在现代教育思想的指导下，运用现代教育技术，实施素质教育，培养创新型人才，是教育改革与发展的根本目标。
为充分发挥我校优秀教育教学资源的广泛应用作用，同时在全校营造更加浓厚的教育现代化、信息化氛围，在县信息中心的指导下，我校积极参与了由北京教育网络和信息中心开展的《数字化校园建设与应用的实践研究》为总课题的《学校教育资源库建设与应用》子课题的研究工作，在研究的过程中，学校领导高度重视，教师积极参与，目前课题正在按计划开展研究,在实施的过程中有成绩,也有不足.现做一阶段总结如下：一．严格落实研究计划，认真开展培训指导（一）建立健全资源库建设工作组织，完善工作制度，为工作的开展提供保障。
学校成立了以校长负总责，以教学副校长张桂书同志为组长，白成主任（教导主任）为副组长工作领导小组，成立了以远教技术教师、学科组长、学科骨干教师为组员的教研小组、资源收集小组、技术服务小组的资源库建设工作小组。
同时在建立组织的同时，我校制定了资源库建设研究工作方案、工作计划。
为我校资源库建设项目的开展奠定了坚实的基础。
也为我校研究工作的高质量的完成提供了前提。
（二）大力宣传资源库建设的意义，营造积极的研讨交流的氛围。
１.召开工作会议。
为了开展好资源库建设工作，我校在健全组织，完善了规章制度，撰写了实施方案、实施计划的基础上，召开了全校教师的动员培训大会。
校长作了重要讲话，为资源库建设的实施营造了浓厚的氛围。
２.开通校园网和qq群，利用网上宣传、下发文件、qq群聊天等手段宣传资源库的实际意义，使教师们认识到了资源库的建设对学校、教师、学生发展的重要意义。
学校教学资源库建设与应用的研究
学校教学资源库建设与应用的研究一、问题的提出现代社会早已步入信息时代，信息技术的迅速发展强烈冲击着社会上各行各业，教育也不例外。
电子备课、开发课件进行辅助教学等等已经被广大教学工作者掌握和应用，但很多时候，信息技术用于教学还只停留在较为肤浅的层面，随着信息技术与学科整合概念的提出，要求信息技术用于教学必须提高到一个新的层次，作为信息技术与学科整合的一个关键环节——学校教学资源库的建设就尤其重要和必要。
当前，随着国家教育部大力实施“校校通”工程，教育信息化建设已经成为社会的一大热点。
各类学校纷纷购置电脑、服务器，建校园网，有些观念超前的地区甚至建起了城域教育网。
但同时，很多中小学建立的校园网由于缺乏教育教学信息资源，“有路无车无货”，致使投入大量资金的校园网难以发挥其应有的作用和效益，造成设备的闲置和浪费。
随着中小学教育信息化的深入发展，教育资源的建设已迫在眉睫。
对于教师来说，高质量的备课，精美的课件制作，以及教师再学习等等都离不开强大的资源背景；而对于学生来说，培养学生利用信息技术的能力，培养学生研究性解决问题的能力，培养学生的创造力和学习的能力不仅需要强大的资源平台，而且其质量的高低也成为资源建设的关键所在；对于学校来说，建设校园网，价格不菲的投入，又如何能为学校的教学工作服务呢?校园网如何来发挥信息技术教育的积极作用呢?显而易见，牵扯到教育信息化的方方面面都离不开强大的教育教学资源，资源库已然成为新一代教育网络的心脏。
早在校园网建设兴起之前，教育界专家就已经提出了资源库的概念。
随着校园网建设的逐步升温，校园网应用中有“路”有“车”却无“货”的现象也日渐突现出来。
2000年校园网建设如火如荼进行中，有专家适时提出了“建网、建库、建队伍”的口号，资源库建设由此被正式纳入议事日程。
到目前为止，国内资源建设大致经历了如下三代：第一代资源库：以文件夹的形式管理素材，素材以成品课件、PPT、图片、视频资源为主，这一阶段资源库应用为教师提供的主要服务相当是将板书、挂图和记录片通过投影（或电视）播放出来；第二代资源库：结构为“系统+课件”，学校通过购买成品资源库作为基础，更新完善主要通过零星开发和各处搜集进行。
2024年学校信息化工作总结（3篇）
2024年学校信息化工作总结本学期加强学校信息员队伍的管理，形成一支力量强、协作能力好的信息化师资队伍，为开展各类信息化应用做好铺垫，同时深入科研工作，认真积累，积极尝试、及时总结，将点滴的积累汇集成一套适合我校信息化建设的方案。
另外，定时定期地开展全体教师信息化自培工作，使工作更具有成效化，努力创建一流教师应用信息化的环境和氛围。
在工作中我们会用持续发展的眼光____信息化趋势，紧跟时代步伐，吸取兄弟校信息化建设的经验，进行不断的完善，弥补不足。
加强信息员的管理，进一步提升信息员岗位意识。
做好多媒体设备的纪录工作，及时进行检查。
防毒软件的____和部署及时更新。
提高络的实际应用效能，加强站的建设和教师课件应用水平，提倡教育新媒体的运用，提高应用水准。
学校教师的信息资料及时储备和共享。
具体工作我们做到了一、完善技术装备，加快教育信息化基础设施建设学校专人经常检查电脑，保证每个班级、办公室的络保持畅通。
保证学校学生和教师的使用。
二、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。
每学期通过公开课、观摩课、示范课等形式，____教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，在评优课等活动中提出明确要求，评比优秀课件，促使教师自觉钻研、学习，在不断实践中提高信息素养。
积极____教师参加信息技术把握学科能力的竞赛和参加市级研修活动培训。
三、深入信息技术的研究，加强教育资源库的建设与应用深入信息技术的研究，利用信息技术为教与学服务，不仅要为了教师的“教”，更要促进学生的“学”，让我们的多媒体课件能更好的为教学服务。
在课堂上教师们主动运用多媒体给学生上课，用精彩的图文并茂的画面，更利于学生掌握所学知识，为他们的学习提供帮助。
学校教育信息化建设与应用规划的实施方案(3篇)
学校教育信息化建设与应用规划的实施方案宋建军为了进一步贯彻、落实国家关于“以教育信息化，促进学校教育现代化”的战略指导思想和上级教育信息化发展的总体要求，打造教育信息化学校，以信息化促进我校教育教学改革创新，推进我校教育的现代化进程，努力实现我校办学质量的跨越式发展。
一、总体目标在未来的三年中，始终坚持以“___”统领学校工作全局，深化教育改革，推进教育创新，加快教育现代化建设，努力创办人民满意的教育。
通过校园网的设施建设和教育应用功能的开发，构建一个集教学、科研、管理、办公为一体的信息化教育环境，最终实现学校教育过程的全面信息化。
二、具体任务与推进计划（一）、信息化环境的建设校园网络环境建设目标。
继续加强网络环境建设，学校网络小组在进行网络建设的同时，将逐步把工作重心移向资源建设，办好网站，办出特色，不仅及时的反映校园的新人新事，展示全校师生的风采，而且能充分反映学校实施素质教育的成就。
学校建有___个计算机网络教室，___个多媒体教室，模式一教室一个，能基本满足教学的需要。
所有计算机均通过局域网，接入互联网，有良好的多媒体教学环境。
我校学生从四年级起就开设《信息技术课》。
学校积极鼓励教师将网络资源与多媒体课件用于各学科教学，要求___周岁以下教师都能自制课件用于教学实践。
近年来，学校始终重视抓好队伍建设。
1.进一步做好校园网的改建与扩建工作，并根据教学需要及时更新校本部与三点一园信息化配套设备，不断完善老师电子阅览室和电子备课室的设施，为师生获取信息制作课件提供便利。
2、对现有的计算机教室和多多媒体教室适时地维护与改造，使之更好的服务于教育教学，更有利于教师对教学过程的调控。
3、每个教室和专用教室配备电视机、多媒体电脑、实物投影仪，逐步形成“班班通”的良好格局，真正体现信息化进入教室，深入课堂的目的。
（二）、信息化学习资源建设方案资源建设目标。
以资源库的建设为保障，在资源建设上以引进、购买、自制等渠道不断充实教育资源库内容。
“五色教育”文化资源库建设对黑龙江省高校思政课教学创新的支撑
【作者简介】戈娇（1980—），女，副教授，硕士，黑龙江农垦职业学院，研究方向：思政教育。
本文系课题《“五色教育”文化资源在高校思政课中的教学应用研究》（课题编号：SJGSZD2021005）成果。
课题类型：黑龙江省高等教育教学改革项目思想政治理论课及“习近平新时代中国特色社会主义思想”专题教学改革研究专项（指导项目）课题，立项部门：黑龙江省教育厅。
“五色教育”文化资源库建设对黑龙江省高校思政课教学创新的支撑戈娇 杜兰花 迟姗姗（黑龙江农垦职业学院）【摘要】 黑龙江省拥有得天独厚的自然资源、传统文化和优秀精神，本文阐述了在高校思政课中充分利用好这些特有资源，对实现立德树人的教育目标、提升高等教育对经济社会发展的服务功能、为龙江留住需要的人才、培养担当龙江全面振兴全方位振兴的时代新人都具有重大意义。
【关键词】 高校思政课；“五色教育”；文化资源一、核心概念界定（一） “五色教育”的界定“五色教育”是指将自然与人文资源转化为教育资源、育人资源，是对“十四五”规划纲要躬行实践的表现。
关于何为“五色”，经过调查发现，各省有不同的内容，有的是红绿蓝金银，有的是红绿金白黑，有的是红蓝金紫绿，有的是红黄蓝绿金，还有的是红绿黄白黑，而且同一种颜色各省也赋予了不同的内容（见表1）。
根据2020年8月5日的《黑龙江省关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施方案》，黑龙江省的“五色教育”特指区域内本土的红色革命资源、蓝色科技资源、绿色生态资源、金色农业资源、银色冰雪文化资源。
（二） 高校思政课的界定高校思政课是针对我国大学生开设的，是落实立德树人根本任务的关键课程，是进行马克思主义理论与思想道德教育的公共课程，是大学生思想政治教育的主要渠道，是社会主义意识形态的重要阵地。
二、“五色教育”的背景（一）政策背景1994年中共中央宣传部颁布的《爱国教育实施纲要》明确指出，“各类学校应把历史事件、英烈事迹、建设成就编入党课、团课，贯穿到思想政治教育和课堂教学中去”。
教学资源库建设及管理方案(1)(新)
兴华中学关于加强学校教育教学资源库建设的实施方案以教育信息化带动教育现代化，实现基础教育跨越式发展，已是学校快速发展教育不可缺少的有效途径。
在教育信息化建设中，教育资源库的建设与应用问题，越来越受到各方面的重视。
在校园网建设过程中，资源库是非常重要的一环。
高质量和丰富的各类教育资源库建设是信息技术教育中软件建设的核心，它能满足教育教学及学习过程的多样化、社会化和主体化。
因此，我校特制定教育教学资源库建设实施方案。
一、指导思想：以努力加强学校网络资库建设为依托，实现德育教育活动网络化，教育活动信息化，实现教育教学资源共享，为师生共同学习，开展各种活动奠定坚实基础，打造“学生满意、家长放心、社会认可的小班化、高质量具有特色的示范性学校”，坚持实事求是、以人为本、发展创新的原则，关注资源、关注绩效、关注道德，充分发挥资源库建设的实用价值，做到快速有效，为两支队伍建设，提高干部、师生的德格和才格创造有利条件，提高教育教学质量。
二、领导小组：组长：**副组长：**组员：**技术支持：**资料审核：**三、资源库建设的意义及分类：1、意义：随着Internet技术向宽带、高速、多媒体方向的发展，它以更具人性化的应用方式推动着教育的信息化的飞速前进。
学校资源的建设，为教育教学现代化搭起了有利的平台，然而，学校网络资源库具有因特网上资源库无法替代的作用，建设适合学校教育教学实际需要的资源库是校园网建设的一个重要内容。
在商品化的资源库无法提供学校个性的教育资源的情况下，在校园网中自建资源库是一个行之有效的途径。
建设一个规范的、内容丰富的、开放性的和具有“校本特色”的资源库对学校更快的发展搭建了有利平台。
2、分类：（1）、媒体素材，包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材五大类。
（2）、试题库（3）、课件与网络课件，是对一个或几个知识点实施相对完整教学的软件。
可分为网络版和单机运行的课件。
教育城域网建设方案
教育城域网建设方案随着信息技术的不断发展，教育信息化已成为当今教育领域的重要趋势。
教育城域网作为实现教育信息化的重要基础设施，对于提高教育教学质量、促进教育资源共享、推动教育公平具有重要意义。
本文将详细阐述教育城域网的建设方案，旨在为相关建设工作提供有益的参考。
一、建设目标教育城域网的建设旨在构建一个覆盖整个区域教育系统的高速、稳定、安全的网络环境，实现以下主要目标：1、实现区域内学校之间的互联互通，打破信息孤岛，促进教育资源的共享与交流。
2、为教育教学提供丰富的数字化资源，包括教学课件、课程视频、电子图书等，满足师生多样化的学习需求。
3、支持多媒体教学应用，如在线课堂、远程教学、视频会议等，提升教学效果和教学方式的创新。
4、建立统一的教育管理信息系统，实现教育管理的信息化、规范化和科学化，提高管理效率。
5、保障网络安全，确保教育数据的保密性、完整性和可用性，为教育教学活动提供可靠的安全保障。
二、网络架构设计1、核心层核心层是教育城域网的骨干网络，负责高速数据传输和路由转发。
采用高性能的核心交换机，具备大容量交换能力和高可靠性，以保证网络的稳定运行。
2、汇聚层汇聚层连接核心层和接入层，将多个接入层设备的流量汇聚到核心层。
选用具有较强汇聚能力和扩展性的汇聚交换机，实现对下属接入层设备的管理和控制。
3、接入层接入层直接连接学校、教育机构的终端设备，如计算机、多媒体教学设备等。
采用性价比高、端口密度大的接入交换机，满足大量终端设备的接入需求。
为了提高网络的可靠性和容错能力，采用冗余设计，如核心层设备、链路的冗余备份，确保网络在出现故障时能够快速切换，不影响正常的教育教学活动。
三、教育资源建设1、教学资源库建立涵盖各学科、各学段的教学资源库，包括优质的教学设计、教学课件、试题库、教学视频等。
资源库的建设应遵循标准化、规范化的原则，便于资源的检索、下载和使用。
2、在线课程平台搭建在线课程平台，支持教师开设网络课程，学生可以自主选择学习。