公选课的建议(暨大)
高校音乐欣赏公选课教学的问题及建议
高校音乐欣赏公选课教学的问题及建议高校音乐欣赏公选课是一门旨在通过音乐的基础元素和不同风格的作曲家、演奏家以及音乐历史来启发学生的音乐艺术课程，其目的是使学生能够真正欣赏和理解各种音乐形式。
然而，许多学生在学习这门课程时遇到了一些问题，例如课程内容过于枯燥，缺乏互动以及与实际生活和音乐场景缺乏联系等问题。
为了解决这些问题，在此提出一些建议，以帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
一、密切关注学生意见在开展音乐欣赏公选课时，我们应该密切关注学生的意见。
尤其是采用线上教学的情况下，学生与教师之间的互动性很弱。
因此，我们可以通过建立悬赏提问、进行讨论和反馈问卷等方式，为学生提供更加便捷的互动平台，让学生更好地参与到授课中来，以便确定课程内容设置和教学方法是否符合学生的需要。
二、对不同水平的学生实施个性化教育不同水平的学生会在理解音乐方面出现差异。
对于各级别的学生，我们应采用适当的教学内容，从更简单的开始，逐步升级到先进的部分。
音乐欣赏公选课可以通过尝试不同的音乐形式、不同的音乐元素和不同的艺术风格，结合一些有趣的历史故事和艺术传说，提高学生在音乐领域的文化素养，不断适应不同级别的学生需求，让每个学生在具体学习过程中都得到了实质性的帮助。
三、多样化学习形式，激发学生兴趣学生在课堂上往往会有疲惫或者不适的情况出现，因此我们应该使用不同的教学方法和学习技巧，以吸引学生的注意力和兴趣，增强学生的学习热情。
其中一种方法就是将学习材料与音乐作品、图片相结合，让学生通过观察感知音乐作品的魅力。
另外，教师还可以采用演示、讨论、问答、比较、评论等多种方法，以帮助学生加深对音乐的认识和理解。
更重要的是，教师需要有充分的耐心和精力（无论是线上教学走堂还是非线上）、为学生提供更好的支持和引导，并鼓励学生积极参与课堂活动。
四、增加观察音乐活动的机会在教学过程中，教师应该为学生提供多种观察音乐活动的机会。
例如，组织学生去音乐会或者其他文化场所观察音乐演出，让学生能够亲身体验音乐的魅力和现场艺术创造过程，同时也了解不同风格的音乐类型和形式。
高校公共选修课的问题及对策探讨
高校公共选修课的问题及对策探讨【摘要】高校公共选修课是学生在校期间可以选择修读的课程，但目前存在着一些问题。
选修课设置存在问题，部分课程难以吸引学生参与。
选修课教学方式不合理，缺乏足够的互动和实践环节。
选修课学分认可问题也给学生带来困扰。
选修课质量评估不足，无法有效监督和提升教学质量。
为解决这些问题，建议高校应重新评估选修课设置，改善教学方式，加强学分认可管理，增加课程质量评估机制。
高校公共选修课还有很大的改进空间，希望未来能够进一步优化课程设置，提升教学质量，为学生提供更好的学习体验。
【关键词】高校、公共选修课、问题、对策、教学方式、学分认可、质量评估、建议、总结、展望未来1. 引言1.1 研究背景高校公共选修课在现代教育体系中扮演着重要的角色，旨在拓宽学生的知识领域、培养综合能力、提高就业竞争力。
随着社会的不断发展和教育理念的更新，高校公共选修课也面临着一些问题和挑战。
为了更好地探讨和解决这些问题，我们有必要深入研究高校公共选修课的现状和存在的问题。
随着社会经济的快速发展，知识更新速度加快，高校公共选修课设置存在的问题逐渐显现。
一些选修课程内容陈旧，无法满足学生的学习需求和社会的需求，导致选修课程的吸引力和实用性下降。
选修课教学方式不合理也是一个突出的问题。
一些选修课程教学模式单一，缺乏创新，无法激发学生的学习兴趣和潜能。
选修课学分认可问题、选修课质量评估不足等也是我们需要重点关注和解决的难题。
通过对以上问题的深入分析和研究，我们可以更好地制定针对性的对策建议，为高校公共选修课的改进和发展提供有力支持。
在未来的发展中，我们可以进一步完善选修课的设置和教学方式，加强对选修课的评估和监管，提高选修课的质量和实效，为学生的全面发展和就业竞争力提供更好的保障和支持。
部分的内容到此结束。
1.2 问题概述选修课作为高校教育的一个重要组成部分，旨在拓宽学生的知识视野和提升他们的综合素质。
近年来在高校公共选修课设置方面出现了一些问题，给学生和教育管理部门带来了一定困扰。
大学生公共选修课程选择指南
大学生公共选修课程选择指南作为大学的一名学生，我们所要学习的课程不仅仅局限在我们所选修的专业课程中，同时还有一个非常重要的部分，那就是公共选修课程。
这些课程的选择对我们的大学生活和未来的职业发展都有着非常重要的影响。
本文将提供一些指导性的建议，帮助大家选择适合自己的公共选修课程。
第一步：了解课程设置在选择公共选修课程之前，首先需要了解学校的课程设置。
不同的学校可能会有不同的课程设置和要求，因此必须要确认你所需选修的课程符合学校的要求。
一般来说，公共选修课程通常包括人文社科类、自然科学类和综合素质培养类课程。
在人文社科类中，包括历史、哲学、文学、政治、经济学等课程，自然科学类中则包括物理学、化学、地理学、计算机科学等课程。
第二步：根据兴趣进行选择在确认学校课程设置之后，了解自己的兴趣是选择公共选修课程的最重要因素之一。
选择自己感兴趣的课程会激发自己的学习兴趣和学习动力。
同时，你也可以通过选修自己喜欢的课程，去拓宽自己的知识领域和学术视野，从而在专业领域中寻找更多的交叉点和创新点。
例如，如果你喜欢文学和历史，那么你可以选择选修《中国古代文学》或者《中国古代史》等课程，通过这些课程的学习，对自己的文学和历史知识的学生能够更加熟练和深刻的掌握。
第三步：注重实用性除了兴趣外，在选择公共选修课程时，实用性也是一个很重要的因素。
选择那些可以提高自己技能的课程，可以为自己以后的职业发展增加价值和竞争力。
例如，如果你是一名学计算机科学的学生，可以选择选修《数据分析与挖掘》、《网络安全技术》等这样的实用性强的课程，这些课程对于提高学习者在计算机领域的技能和实践能力都有非常显著的提升作用。
第四步：选择教学质量好的课程在选择公共选修课程时，教学质量也是必须要考虑的一个因素。
选择那些教学质量好、教学评价高的课程，可以使自己的学习效果最大化。
可以通过查询学校教务管理系统或者向学长学姐等可靠的渠道了解教学质量情况。
在选课的时候尽量选择佳评如潮的课程，避免选择那些教师教学质量差、评价不高的课程。
暨南大学-公选课排行榜
“家庭用药与非处方药”考试：没有，成绩按平时交的3次作业的总分算作业：3次小论文，可以自愿的做ppt讲课（有加分）点名：一般是第一节课后点，不是每次都点上课：课程内容很实用，不过不喜欢听的可以自己看闲书“现代礼仪学”考试：开卷，主要是笔记上的作业：自荐书一份点名：一共点了两次，还是有通知过的：“同学们，我们下周要点名了，请大家互相转告”上课：同样是实用的内容，老师很好人“现代食品营养与安全”给分很高的开卷考“微量元素概论”一学期点几次名，通常挑几个人来点，也会提前通知。
课上有几次小作业，问题很简单，老师之前会说答案的，目的是点名。
开卷考试，据可靠消息，题目简单，分数很高。
实用针灸几乎不点名，不过要考试。
平时有作业呢。
不是很推荐。
而且考试的内容不是只是背就可以过关的。
虽然好像挺有用的。
慎重咯！麻醉治疗学哇！那老师真是超级好人啊。
不点名，考试的题目告诉你，而且很简单。
音乐欣赏：每节课都点名，不过17周给答案，18周就考那些，过是没问题……老师讲的挺有趣的！不过那些音乐……让人很想睡觉行书：没学过楷书的人千万别选，而且不是很有兴趣也不要选，不然你会后悔的，老师不点名，不过要每周都交作业！营养与公共保健功课不考试美国政治与政府论文不考试中国电影史美女老师，人又幽默，还是博士，讲课很风趣从不点名，不考试，最后交论文，不过还不知道分数如何素描很自由的课，老师有个性，上课还放许巍的歌，最后拿92分美容牙医偶尔点名，考试特别容易，拿了98，不过之后同学选就没这么高分了文学与电影女权老师，讲话很直白，观点挺有趣基本上隔周放电影，抽点名，不考试，写论文，成绩还不知道推荐想认真学的人去选广告系杨先顺老师的逻辑学讲得非常好，每堂点名，考试，明代文化：很好人的老师.很少点名,没有作业.考试都是笔记上的,开卷.分很高.生物信息学基础：考试分笔试和机试,两样都超级简单,机试全部一样的操作,只是输入查询DNA不同,笔试简直无敌简单,2学分,老师不错,不过一定要交作业,学期尾可以补交,成绩就低1~~2分左右美术鉴赏杨小玲：不点名，每隔一周看一次电影，美女老师，不考试，交论文，ONLY 500字哦~~~~轻松拿90分中国历史中的婚姻性文化，隔周抽点，不用考试，讨论得分，上课发言一次即可中国历史地理，交论文，不过要点名香港历史与文化，开卷，给题，给答案，高分internet技术讲课较闷，内容较浅，适合网络扫盲（上了课发现我选错了！）经常点名，分数据说较高演讲与口才给了我９６分，考试就是晚会上的表演，如果不想表演可以去竞选司仪或策划是卢文刚老师上的，偶尔点名，不过每次他都招一二百人点起名来也要累的半死了美国史专题，有时点，交论文文学与电影抽点论文和POWERPOINT秘书学经常点名论文历史文化名城经常点名论文中国历史地理有时点论文圣经文学导读点几次论文戏剧创作与鉴赏点几次写剧本文学创作与鉴赏不大点写文学作品山水画技法每次最后下课前点名，老师很好人，迟到不要紧不考试，最后节课在你原来画的作品中挑一幅交上去即可没有基础没关系，教的很简单，老师会帮你修改自然保护概论抽点平时经常播放类似动物世界的影片，挺有意思开卷公共管理学抽点开卷环境保护概论每节课点名（其实是签到，可以找人代签）期末闭卷，但给题，一般四十分钟可以做完，85以上应用伦理学金焱：这个老师很好人的,说话也很风趣，讲课精彩，考试开卷，全是讲义内容，给分挺高，点名不多oracle数据库：点名，很容易学好，但不够精，想找学分的不要选，计算机基础不良也不要选，大三选合适考试闭卷，老师人不错，只要你去认真上课认真作业就行，可以拿高分，比较严格的老师龚红月管理心理学基础：我上过开卷考给分一般 80以上吧讲课还好不过好像点了6，7次名算多的啦广州话实用教程经常点名老师人很搞笑但是考试挺严给分一般花鸟画技法经常点名不过考试简单交张画上去就好不用绘画基础internet技术与应用点名，上课很闷，内容超简单闭卷有作业保健食品欧仕易：全学期只点过一次名不用考试，也不用写论文，只要交作业就行了。
高校公选课问题的思考与建议
有 吸引力 的学生爆 满 ， 其他 的学 生寥寥无几 。有 些学生专 门 挑 选课程 简单 ， 师容易说话 的来选 ， 背 了开设公 选课 的 教 违
初 衷和 目的。
高学 生对 不同专业领域知识的认知 ， 因此建立行之有效 的公
选课课程 教学体 系 已不能忽视 ，需要不断提 高教学投人 ， 完
１ 课程开设不足 ， ． ２ 师资紧张。学 校规定学生必须按类修满
每一类 的学分 ， 但是 由于学 校教师 资源的不 足 ， 导致 部分类
善教 学监督 ． 保证 公选课 的教学质量 ， 善公选课 的管理体 完
别课 程开设不足 ， 学生抢课现象严重 。学校对公选课 课程 的
奖 励机制 不够完善 。 很难 吸引有优 秀教学能力 ， 研 能力 的 科 教授 、 学科带 头人 等来开设课程 ， 大部分都是新 来的教师 ， 新
混学分 ， 教师混公分” 。
２ 改进措 施
２１ 完善管理机 制 ， ． 保证教学质量 。学校应该对现有 的公选 课 进行评估 ．对 于不 适合 的或 不符合上 课要求 的要求其 整 改 ， 织专家学 者进行评 审 ， 定一套适 合学校 自身发展 的 组 拟 公选课课程 。鼓励有科研成就的 ， 教学丰富 ， 实验水平高超的
Ｓ ｉｎ ｅ＆ Ｔｅ ｈ ｏｏ ｙＶｉ ｏ ｃｅ ｃ ｃ ｎ ｌｇ ｓ ｎ ｉ
高 校科 技
科 技 视 界
２１ 年 ６ ０２ 月第 ｌ期 ８
高校公选课 问题的思考与建议
田 炯
（ 江农 林 大学 教务 处 浙 江 浙
【 摘
临安
３ １０ ） １ ３ ０
要】 文从 高校公 选课 课程 尚存的一 些问题进行 阐述 ， 解 了公选课的重要性 ， 本 讲 并对 问题提 出改进措施 ， 证公 选课 保
对高校公共选修课改革的几点思考
对高校公共选修课改革的几点思考公共選修课是高校推行素质教育，提高学生综合素质的重要举措。
在分析高校公选课三个方面存在问题的基础上，从公选课的开设、质量监控、学生选课指导等方面提出了公选课改革的可行性措施如下：规范公选课的开设管理，建设优秀课程；加强公选课的教学质量监控工作，建立多维度的质量监控体系；加强对学生公选课的指导；严格考核环节，鼓励多种考核方式。
标签：公共选修课；综合素质；改革20世纪90年代末，在加强大学生素质教育、实施通识教育的推动下，公共选修课开始成为我国大学课程体系中重要的组成部分。
公共选修课（以下简称公选课）是高等院校为了提高学生综合素质而面向全校学生开设的选修课程。
在高校整个课程体系中，公选课的推行是实施学分制和推进人才培养模式改革的重要组成部分，对优化学生的知识结构、强化学生的个性优势、提高学生的综合素质，为学生今后的就业、工作提供有力支持等方面有着重要的作用。
目前，全国各高校都开设有公选课，纵观公选课教学的现状，还存在很多不尽人意之处，未能充分发挥其在人才培养中的作用。
本文在分析高校公选课教学现状及存在问题的基础上进行了思考。
一、高校公选课教学存在的问题（一）学生方面存在的问题1.学生选课普遍存在盲目性学生在选课过程中存在较为突出的功利性、随意性和盲目性。
有些学生以易取得学分为标准，在选课期间，通过咨询同学，专门选择点名少、考试易通过的课程；有些学生仅根据课程名称，没有从完善知识结构和培养素质能力出发，没有充分了解课程培养目标和课程内容，随意进行选课；有些学生完全不重视公选课，敷衍选课，委托同学代为选课，同学代选后，不登录教务系统查询选课结果，往往在课程快结束时，才知道还有选修课从未上过。
根据笔者的调查数据显示，某大学学生随意选课，在大学四年里共选择了三十多门课程，但真正拿到学分的课程只有五六门。
这不但说明学生选课随意性太大，而且也浪费了学校的教学资源。
2.学生到课率较低，学习积极性不高这是高校公选课普遍存在的一个问题。
暨南大学珠海校区公选课攻略(2014年更新版) (1)
暨南大学珠海校区通识选修课（公共选修课）选课攻略每年选课的时候，很多童鞋精神高度紧张，生怕自己选不到心仪的课和传说中的好课。
本本特地四处收集了一些情报给你萌，不要太感动哦。
需要提醒的是，以下情报并不能完全客观地评价一门课的好坏，一百个人有一百种评价也是常事，关键在于你选这门课的目的～预祝你萌选课大限之日，系统不卡，人数未满！目录生命科学类 (3)课程名称：校园疾病与急救 (3)课程名称：生物信息学基础 (3)课程名称：中医特色疗法与防病保健学 (4)课程名称：营养与膳食 (4)课程名称：基因与生活 (4)经管法类 (5)课程名称：民法与生活 (5)课程名称：社会热点问题的法律透视专题讲座 (5)课程名称：管理学导论 (6)课程名称：婚姻家庭热点问题 (6)课程名称：美国政治与政府 (6)课程名称：政法导论 (7)课程名称：国际经贸中的法律问题 (7)文史哲类 (8)课程名称：三大宗教概说 (8)课程名称：现代传媒导论 (8)课程名称：西方文化与礼仪 (8)课程名称：跨文化交际策略与技巧 (9)课程名称：应用伦理学 (9)课程名称：澳门与中葡关系 (9)课程名称：韩语（一） (10)课程名称：广告批判与赏析 (10)数学理工类 (11)课程名称：数学建模方法及应用 (11)课程名称：自然科学概论 (11)课程名称：三维动画设计 (11)艺术素养类 (12)课程名称：影视动画设计 (12)课程名称：音乐欣赏 (12)课程名称：摄影原理与应用 (13)计算机高级课程群 (13)课程名称：多媒体技术及应用 (13)课程名称：计算机网络技术与应用 (13)课程名称：VBA程序设计在EXCEL数据管理中的应用 (14)体育竞技与休闲运动课程群 (14)课程名称：国际象棋及棋文化 (14)其他类 (15)课程名称：创业基础：原理与训练 (15)课程名称：大学生职业规划与就业指导 (15)课程名称：当代大学生职业生涯规划与管理 (15)课程名称：创新与创意 (16)课程名称：大学生心理健康教育 (16)生命科学类课程名称：校园疾病与急救授课老师：曹玲惠上课形式：讲PPT和自己的一些经历点名情况：很少点名作业情况：无考试方式：一次胸外心脏按压的课堂实践测验，还有闭卷笔试成绩：90+感想：考试重点会画得很详细而且真的能学到一点东西课程名称：生物信息学基础授课老师：许忠能上课形式：PPT+上机点名情况：一次，第一次课的时候告知什么时候点名作业情况：有书面作业考试方式：开卷+上机，考试内容有很多作业题成绩：90左右感想：老师很搞笑，课程比较有意思，文科生慎选课程名称：中医特色疗法与防病保健学授课老师：马民上课形式：PPT点名情况：不点名作业情况：无考试方式：论文，手写，据说字数越多分数越高成绩：80+感想：认真听课的话，能收获很多中医方面的知识，老师的经验很丰富。
大学生公共选修课的存在问题及解决方案
学生选修课的存在问题及解决方案在大学的时间里，学习和成长的过程中，公共选修课已经使我们所习惯的一种了解更多与专业有关或者只是与兴趣有关的更多内容的方式。
我们之中的很多人乐于这样的方式去获取一些未知，去理解更多的生活和世界。
只是现实的情况总是与期待有所偏颇，很多的同学“选而不修”，缺课的现象常有发生。
希望获取更多的知识，却不能以认真的态度去完成。
即使不是缺课，课堂的情况也并不是严肃而活跃。
一种矛盾的发生，总是有其道理，需要我们去思考和总结。
●探因1、学校课程设置不合理监管不到位调查发现，大学生逃课反映最多的理由是学校课程设置对于实践可有可无；学生们对于上公共基础课的积极性不高.认为这些课程没有多少实际作用，没有正确地理解上这些课的意义所在。
而因为专业课直接和学位证有关，学生们普遍比较重视。
同时，自2000年以来，高等院校开始大范围的扩招，而且每年都呈递增趋势。
许多大学在制度和配套设施建设上由于跟不上扩招的速度，使高等教育模式出现了种种弊端，在一定程度上造成了学生逃课的现象。
（1）大学重研究轻教学的管理现状。
大学的定位应是教学与研究并重。
但是，现在大学的实际情况却是本在研究，面在教学，研究高于教学。
在大学，每个专业、每门课程都有其特殊性，教学的质量无法用分数等统一的标准去衡量。
教师评定职称时依据的仅仅是教学课时的数量，更注重的是科研成果。
课上得好与坏没有太大关系，写一篇核心期刊的论文更关键。
在这样的教学环境下，教学质量着实不容乐观，质量上不去，学生对课堂的兴趣就会逐渐淡化，形成“一次多，二次少，三次寥寥”的课堂到课率，即使采取强硬的管理措施，也只能是治标不治本。
（2）.教学管理与学生管理不协调，管理制度执行不严格。
长期以来。
高校的教学管理和学生管理之间都未能默契配合。
教学管理一条线：部分教师上课满堂灌，只管传授专业知识，对学生的课堂表现则不闻不问；学生管理一条线：学生管理工作者与课堂教学几乎脱钩，只注意让学生多从事社会工作，有的还让学生旷课来协助自己的工作，使学生逃课有了冠冕堂皇的理由。
高校公共选修课的问题及对策探讨
高校公共选修课的问题及对策探讨随着高校人数的不断增加，公共选修课对于大学生的重要性愈加突显。
不仅可以丰富学生的专业知识，整体素养，还可拓展视野，增强人文水平。
但是，公共选修课也存在一系列的问题。
本文将针对公共选修课的问题，从开设课程、教学内容、考核方式三个方面展开分析，并提出相应的对策。
一、开设课程高校的公共选修课程应当是多样化、有趣味性、具备前瞻性和实用性等特点。
但是，实际情况中大多的公共选修课程却存在枯燥、重复等问题。
首先，一些课程的名字和内容走向了创新，但实际教学内容却与专业课程高度重复，目的不明确；其次，某些课程的内容较为单一，而且教学方法比较单一，缺少创新性和实用性。
针对这些问题，高校应当根据学生的需求和整体素质要求来开设相应的课程，注重规划课程的内涵，让公共课程与学生不同的专业课程相融合。
同时，应对课程内容进行多角度的思考，提高课程实践性和操作性，让学生能够愉悦参与其中。
重视交叉学科，提供不同层次和难度的公共选修课，增加学生的学习选择空间。
二、教学内容高校公共选修课教学内容的创新是提高学生素质的重要途径之一。
然而，实际情况中许多教师在教学中草草了事，教学内容单调，没有创新性。
此外，一些教师教学质量低下，课堂严重失控，学生在听课中不能收获实际的收获。
为了解决这些问题，高校可以考虑采取优化教育资源配置的方式，重视教师驻校资格和表示标准。
组织整合认证的优秀教学资源，并结合实际情况，开展多种教学模式。
高校教师也应不断提高自身素质，注重课堂教学的启发性、创新性，培养学生的综合发展能力。
例如，通过合理说话的方式，尝试增强实用教育的性质，让学生更好地理解和掌握相关知识点。
三、考核方式高校公共选修课的考核方式也存在不同的问题，例如考试与教学不匹配、考核内容与课程教学内容不符等情况。
这不仅影响到公共选修课程的实际效果，也给了学生不同的迷惑和困惑。
为了解决这些问题，高校需要合理设定考试和考核内容，建立全面客观的考核体系。
大学生对大学公共课的建议和看法500
大学生对大学公共课的建议和看法500对专业课的学习应目的明白具体，自动战胜各种学习艰苦，不断进步学习兴致；看待公共课，要认识到其适用的价值，尽力把对公共课的间接兴致转对专业课的学习应目的明白具体，自动战胜各种学习艰苦，不断进步学习兴致；看待公共课，要认识到其适用的价值，尽力把对公共课的间接兴致转化为直接学习兴致；对选修课的学习，应注意战胜仅仅停留在浅层的懂得和获知的现象。
一、对专业课的学习，应目的明白具体，自动战胜各种学习艰苦，不断进步学习兴致。
不同专业的大学生有不同的专业课，但不同专业的大学生看待本专业课程的学习态度应当是一致的：那就是不管爱好与否，都要努力把专业课学好。
在学习专业课的时候，学习目的要明白具体，不断进步学习动机和学习兴致，自动战胜各种学习艰苦，做到直接学习兴致和间接学习兴致的联合。
二、看待公共课，要认识到其适用的价值，尽力把对公共课的间接兴致转化为直接学习兴致。
总的来说，大学生对公共课的学习积极性广泛不如专业课，有相当一部分学生持消极敷衍的态度，学习目标不明，目的不清，动机不强，学习兴致重要看老师的教学程度，如果老师的课讲得活泼生动，他们愿意听，有兴致学。
但这种学习兴致重要是直接学习兴致，而且大多停留在较低程度上，只限于上课认真听讲，把听课当成了一种享受或是对专业课的调解。
因此，大学新生要端正对公共课的态度，要充足认识到公共课的适用价值及对自己的意义，尽力把学习的间接兴致逐渐转化为直接学习兴致，部分适用性强的公共课（例如外语）要当成专业课来学习。
三、对选修课的学习，应注意战胜仅仅停留在浅层的懂得和获知的现象。
大学生看待选修课的学习一般说来兴趣较高，以为选修课可以开眼界，长见识，扩展自己的知识面。
而且选修课的学习请求不严，大学生较少发生逆反心理。
但选修课在大学生心目中的位置和分量究竟不如专业课和公共课，大学生真正投入地学习的不多。
学习目标较隐约，学习动机不强，学习既不消极也不太积极，上课时注意的集中水平不高，认识才能也较少充足施展。
大学公选课小技巧
•选课之前的准备1. 首先要了解本专业的标准计划。
教学标准计划可以查询。
在左侧教务管理信息栏中选择教学计划管理，选择入学年度、级别和专业后系统会列出该专业所有的教学计划。
如果要看某学期的教学计划，只要在左边专业栏中选择相应的学期即可。
2. 其次了解本学期开设的课程。
教学计划可以通过教务管理网站（中的按班级查询课表查询。
进入按班级查询课表后，系统会默认当前学期，只要选择所在班级，点击查询后会显示该班级本学期的课表。
（注：此课表是班级课表，包括必修课和专业选修课，学生的个人课表中只包含必修课及本专业的指导性教学计划，专业选修课要通过网上选课后才能进入个人课表）•选课步骤1. 查询自己的个人课表，看看哪些时间有空余，也可以在选课界面中，单击“冲突判断”按钮，如果所选课程与本人课表有冲突，则会弹出提示框。
2. 选专业选修课登录教务管理网站，以自己的学号和密码登录，首次使用教务管理初始密码为本人学号，请在登录后马上修改密码，防止被别人盗用密码进行操作。
若密码被盗，请到各学院教学秘书处办理密码重新申请手续。
在左边登记中选择选课，会出现5个选项。
通常用选课申请（一）进行选课，在专业中选择自己的专业，主辅选择所有，年级中选择自己相应的年级，季别选择当前的季别，类组选择选修（提示：不是全校的那个），系统会自动选择出符合条件的课程。
在课程中选中要选的课程，可以查看到该课程的上课时间、地点和任课教师。
在确认不和自己的个人课表冲突的情况下，可以点击申请进行选课。
3. 选公共选修课登录教务管理网站，以自己的学号和密码登录，在左边登记中选择选课，会出现5个选项。
通常用选课申请（一）进行选课，类组选择选修（全校），系统会自动选择出符合条件的课程。
在课程中选中要选的课程，可以查看到该课程的上课时间、地点和任课教师。
在确认不和自己的个人课表冲突的情况下，可以点申请进行选课。
需要注意的是由于公共选修课选课人数较多，所以尽量要在第一轮抽签之前提交申请，否则中签的概率会大大减少。
对高校公共选修课课程建设的几点思考
对高校公共选修课课程建设的几点思考1. 强化教学目标公共选修课程是面向全体学生开设的普及性课程，应该注重学科的深度和广度，强化教学目标。
根据不同专业/学科的需求，结合学生的特点和兴趣，设置不同的选修课，针对专业、技术、职业等方面的要求进行讲述和训练，有效地提高学生的学科水平和能力水平。
2. 建立多元化的教学模式除了传统的课堂授课外，还应该采取多种教学模式来满足学生的不同需求，如实验教学、案例教学、课外活动等。
通过多种教学模式的应用，提高教学效果和学生兴趣，促进学生的自主学习和自我探求，形成理论与实践相结合的学习模式。
3. 引进前沿课程高校公共选修课的建设需要及时引进前沿课程，以适应快速发展的科技和时代的需求。
我们应该培养学生的创新思维和实践能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
在设立选修课程时，应关注前沿领域的新进展，探索新方法，引领和奠定学术发展的新方向。
4. 加强师资队伍建设教师是公共选修课程建设的关键，他们不仅要有专业知识和教学技能，还要具备创新意识和实践经验。
因此，加强师资队伍建设至关重要。
高校应该营造良好的教学环境，提供充足的教师培训机会，不断提高教师的教学能力和专业水平，以提高公共选修课的教育教学质量。
5. 加强课程建设的评价机制评价是教育教学质量保证的重要环节，高校公共选修课程也不例外。
我们应该建立科学、全面的课程评价机制，对选修课程的讲授效果、教学方法、学生满意度等进行全面评估，及时发现问题，调整教学方法和方向，提高教学质量和效果。
结论高校公共选修课程建设是办学质量的重要体现，需要高校和老师充分重视和认真对待。
我们需要加强课程的教学目标，建立多元化的教学模式，引进前沿课程，加强师资队伍建设和评价机制。
要不断探索新方法，积极应对教育领域的新挑战，为培养优秀人才提供一个与时俱进和面向未来的学习环境。
暨南大学 公选课选课介绍大全,非常好 2013版
课程名称：三大宗教概说 授课老师：郑利群 课程简介：文史哲类 上课时间：①周一 - 11,12 节 上课地点：①校本部教学大楼 310 室 上课形式：PPT 点名情况：偶尔点 教材： 没有 考试方式：闭卷 总体感想：这门课主要讲了 3 大宗教的相关历史，变迁和内涵。很有趣很喜欢， 能学到许多。另外，对个人的生活和世界观有重要启发。重要的是老师给分高啊， 赞一个。
课程名称：文学入门 授课老师：闫秋红 课程简介：中国语文课程群
上课时间：○1 周二-11,12 节○2 周三-11,12 节
上课地点：①校本部教学大楼 212 室 上课形式：ppt、讲课 点名情况：要点，一学期几次吧 教材：有，但是不是必买 考试方式：论文 总体感想：以前是大一的 时候上过这个老师的大学写作，觉得闫老师的课很有 趣,闫老师为人也很风趣，于是就选了这门课，会讲一些基本文学常识，鉴赏一 些文学作品，闫老师还会讲一些她自己的故事和经历，而且闫老师人挺好的，期 末给分不会低
课程名称：二十世纪中国小说名作鉴赏 授课老师：闫秋红 课程简介：中国语文课程群 上课时间：①周一 - 11,12 节 上课地点：①校本部教学大楼 117 室 上课形式：PPT 点名情况：不点 教材： 没有 考试方式：论文 总体感想：对于喜欢耍文艺范的小青年来说无疑的个不错的选择，有些内容也挺 有趣的哦。重要的是老师给分很高哈！！
2024年大学公选课结课心得(3篇)
2024年大学公选课结课心得2023年的大学公选课让我受益匪浅，开拓了我的视野，提升了我的能力。
在本学期，我选择了三门不同领域的公选课，分别是艺术欣赏、心理学和跨文化交流。
下面我将从这三门课程的内容和学习收获两方面，分享我对这些课程的结课心得。
首先，艺术欣赏课让我对各种艺术形式有了更深入的了解。
通过欣赏音乐、绘画、雕塑等艺术作品，我不仅学会了欣赏的方法和技巧，更重要的是明白了艺术作品背后的深层含义。
在这门课程中，我们学习了不同时期和流派的艺术作品，了解了西方艺术史的演变过程。
通过学习艺术史，我了解到了很多以前不曾接触过的艺术家和作品，对艺术的认识更加全面和深入了。
此外，我还学会了分析和表达自己对艺术作品的看法。
在课程中，我们经常进行小组讨论和写作，对一些经典作品进行分析和评价。
这些活动提高了我的分析思维和论述能力，使我对艺术作品的欣赏更加有据可依。
其次，心理学课程帮助我更好地了解人性和人与人之间的关系。
心理学是一个充满魅力和深度的学科，通过学习这门课程，我对人的思维、情感和行为有了更深刻的认识。
我们学习了很多心理学的基本概念和理论，比如情绪、记忆、学习等。
这些知识对于我理解自己和他人的行为方式非常有帮助。
此外，课程中还涉及到了人际关系和团队合作的内容。
我们学习了如何和他人有效地进行沟通和合作，如何解决冲突和处理矛盾。
这些技巧在今后的人际交往中必将发挥重要作用。
通过这门课程，我不仅学到了知识，还学到了如何运用这些知识来提升自己的生活质量和人际关系。
最后，跨文化交流课程让我更好地了解各种文化和习俗。
在这个越来越全球化的世界中，了解不同文化和习俗的重要性不言而喻。
这门课程提供了一个了解各种文化的平台，通过学习跨文化交流的基本原则和技巧，我能够更好地适应和融入不同文化的环境。
课程中，我们学习了不同国家和地区的文化特点和习俗，例如中国、美国、印度等。
通过学习这些文化，我不仅扩展了自己的视野，还能够更好地理解异国他乡的人和事。
暨南大学广州本部公选课攻略_(2013年更新版)
暨南大学广州本部通识选修课（公共选修课）选课攻略每年选课的时候，很多童鞋精神高度紧张，生怕自己选不到心仪的课和传说中的好课。
本本特地四处收集了一些情报给你萌，不要太感动哦。
需要提醒的是，以下情报并不能完全客观地评价一门课的好坏，一百个人有一百种评价也是常事，关键在于你选这门课的目的～预祝你萌选课大限之日，系统不卡，人数未满！目录文史哲类 (2)课程名称：世界遗产 (2)课程名称：日语 (2)课程名称：西班牙语 (3)课程名称：明代文化 (3)课程名称：三大宗教 (3)艺术素养类 (4)课程名称：简明中医诊断学 (5)课程名称：中医药膳食疗法 (5)课程名称：保健针灸学 (6)课程名称：非处方药与家庭用药 (6)课程名称：实用针灸学 (7)经管法类 (7)高级计算机群 (8)数学理工类 (8)其他类 (9)文史哲类课程名称：世界遗产授课老师：徐林上课形式：ppt+枯燥的讲课点名情况：第一节课例行点名，以后随机，最后一节课点名。
作业情况：两次作业（小组作业展示+思考题）考试方式：论文成绩：暂无感想：想逃课的，不适合选这门课；不想逃课但也不想听课的（蹭学分的孩纸）可以选这门课。
课上可以自己当地下党，小组作业较为简单，思考题也是小菜一碟，至于最后的论文嘛~嘻嘻，你懂的→→笨笨什么都木有说哦~课程名称：日语授课老师：于兵上课形式：有教材、教学视频和板书。
同桌对话。
老师问学生答，背诵五十音图，词汇，基本每次上课都有听写或者抽背。
点名情况：记忆中只点了开始的两次。
作业情况：基本每次都有，形式为抄写词汇、造句、较为简单。
考试方式：闭卷（欧漏！！！）成绩：78分感想：老师严格负责，教得也很不错的说。
算是比较热门的选修课，但学得也会比较辛苦。
对于对日语有浓厚兴趣的童鞋是个不错的选择哦~不过如果是像笨笨这样的懒虫就得三思而后行啦~课程名称：西班牙语老师：李亦玲上课形式：看书+word点名：签名表，发下来让童鞋们自己填作业：木有作业╮(╯▽╰)╭考试形式：闭卷+口语成绩：暂无感谢：是个好老师，点赞！~课程名称：明代文化老师：陆勇强上课形式：有板书点名：有规律的点三次名作业情况:无考试方式：开卷考试，可复印资料，论述题自由发挥╮(╯▽╰)╭成绩：90+感想：挺不错的一门课哟~课程名称：三大宗教老师：郑利群上课形式：PPT点名情况：偶尔点名，不过就算中枪了也没什么，老师很好说话滴~ 作业情况：木有作业考试方式：闭卷，资料重点大大滴有~成绩：90+感想：点赞！~艺术素养类课程名称：网络音乐欣赏上课形式：网上教学点名情况：额~~网上登录作业情况：无考试方式：网上考最终成绩：83分总体感想：就是上网听听歌，每次听完后在网上发一些帖子。
暨南大学选课指南
暨南大学选课指南1.专业课推荐：截至2018年11月，学校有国家级特色专业8个，国家级人才培养模式创新实验区1个，国家级专业综合改革试点2项，国家级实验教学示范中心3个，国家级大学生校外实践教育基地3个，国家精品在线开放课程2门，国家级精品课程（含双语教学示范课程）8门，国家级精品视频公开课5门，国家级精品资源共享课5门，教育部来华留学英语授课品牌课程4门，是国家大学生文化素质教育基地、国家对外汉语教学基地、国务院侨办华文教育基地，同时也是全国试办高水平运动队的学校。
截至2019年12月，有18个国家级一流本科专业建设点。
9个省级一流本科专业建设点。
国家级一流本科专业建设点：经济学、广告学、中医学、金融学、历史学、药学、法学、生物科学、工商管理、国际政治、计算机科学与技术、会计学、汉语言文学、包装工程、财务管理、新闻学、临床医学、旅游管理国家特色专业：汉语言文学、新闻学、电子信息工程、工商管理、经济学、生物技术、临床医学、工程力学省级一流本科专业建设点：经济统计学、生物技术、食品科学与工程、汉语国际教育、网络空间安全、市场营销、广播电视学、环境科学、行政管理省级特色专业：汉语言文学、新闻学、电子信息工程、工商管理、经济学、生物技术、临床医学、工程力学、华文教育、中医学、财务管理、广告学、生态学、计算机科学与技术、药学、材料科学与工程、食品质量与安全、英语、知识产权广东省重点专业：新闻学、金融学、会计学、华文教育、电子信息工程、翻译学、法学广东省名牌专业：电子信息工程、新闻学、会计学、生物技术、工商管理、金融学、统计学、计算机科学与技术、对外汉语、旅游管理、应用化学、汉语言文学、国际经济与贸易、信息工程国家级精品课程：外国文学史、新闻事业经营管理、财务学原理、系统解剖学（双语）、食品安全概论（双语）、英美商法/American&British Commercial Law （双语）、基础会计学、中国传统文化概论等20门国家精品在线开放课程：中医与诊断——学做自己的医生、数字营销：走进智慧的品牌省级精品课程：管理学原理、公司金融、市场研究、成本与管理会计（双语）、中医基础理论、电视节目制作、生物化学（双语）、新闻写作、国际贸易实务、口腔组织病理学、财务学原理、系统解剖学（双语）、食品安全概论（双语）、景区管理、商法学、中国古代文学史（面向侨生）、现代汉语、艺术概论、数学模型、中国现代文学、药理学、人体解剖学、中国传统文化概论、国际金融、文学概论、数据结构、基础会计学、外国文学史、新闻事业经营管理、流行病学、统计学原理、生理学、微机原理与接口技术、电子电路基础、分子生物学、有机化学、货币银行学选课就业前景：就业率情况:我校06年本科毕业生总体就业率为92.64%,比同类大学中山大学稍高。
关于公共选修课改革的建议
2、服务培养目标
公共选修课在功能上必须满足培养实用 人才的素质需要， 人才的素质需要，在内容上必须具备培 养技能型人才的核心要素， 养技能型人才的核心要素，在质量上必 须符合培养目标的整体要求。 须符合培养目标的整体要求。
关于公共选修课改革的建议
3、服务办学理念
在目标上应服从高职强校建设的约束、 在目标上应服从高职强校建设的约束、在 内容上应符合“态度、知识、技能” 内容上应符合“态度、知识、技能”培养的 要求。 要求。从目标和内容上解决好公共选修课 为什么？做什么？怎么做？的问题。 为什么？做什么？怎么做？的问题。找到 公共选修课的价值基础， 公共选修课的价值基础，奠定公共选修课 在各专业课程体系中的地位。 在各专业课程体系中的地位。
关于公共选修课改革的建议
关于公共选修课改革的建议
关于公共选修课改革的建议
3、提升学生综合能力、 、提升学生综合能力、 强化“态度、知识、技能” 强化“态度、知识、技能”培 养
在办学理念的约束下， 在办学理念的约束下，公共选修 课同样要追求“培养态度好、知识新、 课同样要追求“培养态度好、知识新、 技能强的实用型人才”的教学目标， 技能强的实用型人才”的教学目标， 这是公共选修课价值的核心。 这是公共选修课价值的核心。
关于公共选修课改革的建议
课程的教育价值核心是课程最重 要的、支持其存在的内容或功能。 要的、支持其存在的内容或功能。
关于公共选修课改革的建议
选修课的教育价值
为学生的个性发展和综合素质的 提高，提供支持与帮助。 提高，提供支持与帮助。
关于公共选修课改革的建议
高职选修课的教育价值
拓展专业或职业视野 深化知识与技能的综合应用 巩固专业课程教学效果 提升学生综合能力 发展学生的特长与个性
大学公选课的建议与注意事项（精美篇）
大学公选课的建议与注意事项（精美篇）关于选课的建议与注意事项：1、普通课程：好像除了英语和体育，其他课程都是系统给定的，通过“快速选课”这一项可以选上，这种方式快速方便，而且以班级为单位，考试、学习、点名帮答到等会比较方便。
也可以自己一门一门选老师和时间（目前不太建议），我认为这样唯一的好处就是可以选到好点的老师（要自己打听哪个老师教的好），但会与班里其他同学在上课时间和进度以及考试安排等方面不同步，我个人一直按快速选课，这次一些课程可能会不按快速选课来，你们根据自己情况决定吧。
2、公选课，总共分为5类，人文社科类，艺术教育类，自然科学类，管理经济类，就业指导类。
我们学院有要求每类公选课都要选，也要求修够10个学分（听说其他学院也是这样要求，你们自己跟学院学长学姐打听吧）。
同样类别的课程不要选两个（不然就是浪费钱咯）！注意所选课程的学分（2分最好，方便，不用多次选）！至于选几门，我个人是每学期选两门，大多数人也是这样的。
根据个人所知所听，建议选的课程有：战略管理与企业技术创新（管理类）、中国古代帝王评传，创新思维学，电影艺术概论，个人推销术，核磁共振成像技术，热点形式案件剖析，不建议选的课程有：周易浅谈，网站设计原理与制作，办公软件应用，民俗文化与风情，化妆品科学上课时间建议选在周日至周五的晚上，避免周六日上课，影响难得的休息时间。
公选课（三节连上）没有课本，一般人很难学到东西，大家也不用太担心，公选课的要求一般是比较松的，只要最后参加考试或者交上论文，不会给挂的吧。
对了，建议你们跟同学商量着来，这样答到交作业方面可以相互照应。
3、普通课程和公选课好像都是在“正选”里选的，一些实验类课程是在“选环节”里选的，也是给定的，可根据专业是否需要去查看选择。
该论选课未结束前，所选课程结果可以退选，重新选择。
前两轮选课，课程多于规定人数，好像是系统随机踢人的。
第三轮选课是先到先得的原则。
以上一些内容，纯属个人建议，何去何从，自己决定哟。
暨南大学如何选课
暨南大学如何选课暨南大学如何选课暨南大学前身是1906年清政府创立的暨南学堂。
1927年更名为国立暨南大学。
1949年8月合并于复旦大学、交通大学等高校。
1958年，暨南大学重建。
以下小编为大家整理了暨南大学选课的相关内容，希望对大家有所帮助！一、选课原则（一）学生应参照本专业教学计划和导师的指导，根据本人的学习状况和能力选择课程。
（二）选课范围包括所有必修课和选修课。
（三）通识教育选修课每学期只能选修两门（包括石牌地区六校联合选修的选修课，校外选课的总学分数应参照教学计划规定）。
（四）学生选课和退选只能在综合教务管理系统中操作。
未经选课者不得参加该课程的学习和考核，选课完成后不得中途退出课程的学习和考核，否则该课程计为不及格，不能取得相应学分。
（五）专业选修课选课人数不足15人，通识教育选修课选课人数不足30人的课程不设班开课。
教务处在预选阶段（17周周五）结束时将公布上述课程名单，学生可在退补改阶段选择其他课程。
（六）学生需要按时注册交费后才能进入选课系统选课。
二、选课管理（一）各学院和开课单位应在14周前把下学期的开课信息输入系统，学生可以在此期间登陆综合教务系统查看课程安排和开课信息。
（二）网上选课分为两个阶段进行：第一阶段是预选课阶段（第16至17周），学生要依据所在院系安排首先选择本班的`“优先选课”课程和通识教育选修课；第二阶段是退补改阶段（第18周和开学第1至2周周二），学生根据开课情况对选课进行退、补、改选。
（三）在预选阶段通识教育选修课可以接受多于限定人数的学生选课，学生无须抢选课程。
预选结束后，教务处将根据高年级优先，同年级随机抽取的原则对学生的选课记录进行处理，处理结果在第二阶段公布。
落选学生可以在退补改阶段选择其他通识教育选修课。
（四）学生必须在每学期开学按时到院系注册才能登陆选课系统。
学生必须妥善保管好综合教务管理系统的密码，如因密码泄露而造成选课问题的，一概由学生本人承担责任。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程名称:中醫葯膳食療法授课老师：李恩慶课程简介：一本老師自己的教材,上一節課,看一節電視(教人如何煲湯的)上课形式：PPT (來自他編的板书)，点名情况：從沒作业情况：沒有考试方式：考试（开卷)最终成绩：85分总体感想：容易,上堂可做自己的事,不点名就沒煩惱课程名称：中医美容学授课老师：蒋麟课程简介：讲授关于中医方面的基本知识，还介绍面膜的制作方法、瘦身方法等上课形式：PPT点名情况：无作业情况：无考试方式：论文最终成绩：100分总体感想：上课过程比较轻松，但最后的论文要花点心思，注意和老师多作交流，相信会取得相当好的分数，呵呵~~我大学第一次得满分就是这门课，感激这位老师呀~~课程名称:生物信息学授课老师：许忠能课程简介：没有书，只需要做一点消小习题。
上课形式：PPT (來自他編的板书)，点名情况：提前告知你本周点名作业情况：七次左右考试方式：考试（闭卷)而且超级搞笑，考的都是生活常识，正常人都可以做好80%的答案。
但是要上机。
最终成绩：90分总体感想：容易,上堂可做自己的事，幽默搞笑，可以搞一个个人语录了课程名称：俄语与俄罗斯文化授课老师：李民课程简介：一本走遍俄罗斯的书题。
上课形式：PPT ，和练发音和了解俄罗斯文化地理等点名情况：，没有作业情况：没有考试方式：考试（闭卷)只要平时不会太懒，都可以应付。
只是平时要注意读俄语了。
毕竟是一门外语。
最终成绩：88分总体感想：老师超级好，而且帅，好说话，最重要的是可以学到东西！课程名称：华侨华人概论授课老师：陈文课程简介：介绍世界各地的华人华侨（唐人街）基本状况上课形式：PPT or 看短片（一般第二节看片片）点名情况：极少作业情况：从来没有考试方式：论文（一千字左右，吸引吧！~）总体感想：老师超好人的说，真的完全没作业，只会偶然点名，而且论文方面，她说因为大家都要忙于复习其他考试而且又不是专门研究华人华侨那方面的，所以要求放的很低了！课程名称：多媒体技术及应用课程简介：PPT应用，PS，FLASH，网页制作，音频视频剪辑，都是一般介绍上课形式：PPT点名情况：基本都点作业情况：一个PPT一张PS图片考试方式：开卷最终成绩：79总体感想：老师不错，上课轻松，可以上机，基本就可以在那上网课程名称：中国宗教与文化授课老师：陈广恩课程简介：介绍五大宗教（佛教、道教、伊斯兰教、天主教、基督教）对中国文化的积极影响上课形式：ppt+零散板书+简短视频+音乐点名情况：不固定，平均两三周点一次作业情况：无考试形式：论文（2500字以上，选题范围很大，和中国宗教有关的即可，但对格式的要求稍严，16周交）最终成绩：85总体感想：老师人挺不错，讲课有时枯燥有时生动，视所讲内容不同而不同，可以睡觉，可以看其他书，好好听课的话能学到不少宗教方面的知识。
课程名称：中国区域文化地理授课老师：徐林课程简介：中国各大区域的一些地理文化知识，风土人情等，比如华北华中华南……也有具体省份的，有时会看看视频上课形式：PPT点名情况：点过几次作业情况：一个关于区域地理文化的PPT，自己定题目，小组作业，上去讲了会高分点，不讲也可以考试方式：论文（老师说1000字以上，但写的越多越好，分越高）最终成绩：85（当时我就只写了1000多字，所以分少）总体感想：上课较闷，基本上都是一节课讲课，一节课让同学们讲ppt课程名称：护理保健授课老师：陳幼華课程简介：講一些日常生活的保健方法囉上课形式：PPT点名情况：簽到形式作业情况：好簡單,miss講書講,其實當作簽到考试方式：开卷最终成绩：未考出左补上总体感想：miss講書好悶是真的,不過考試給tip囉,想混的話都不錯的選擇——————————————————————+++++++++++++++++++————————————————————————————++++++++++++++++++++————————————————————————————————————++++++++++++++++++++——————————————————————————————————————————++++++++++++————课程名称：现代食品营养与安全授课老师：唐书泽（国际学院院长大人~）课程简介：课程分为食品安全和营养两部分（废话），食品安全主要是讲社会上出现的食品安全事故，比如三鹿奶粉事件；营养主要是详细介绍人体岁序的各种营养素，以及如何调整自己的饮食习惯，还会教你辨别市面上各种营养产品的真伪~~（挺有用的！）上课形式：PPT是英语；讲课时中文+英文。
完全的双语教学（尽管会有些Changilsh- -）点名情况：几乎无...一学期点了3次。
记住，一定要去上课，上课要做笔记，就能拿高分！作业情况：无考试方式：考试（开卷）最终成绩：我91，同班同学93...总体感想：要注意的是，虽然这门课是两学分的，但上课时间是每周一节，每节分三段，只上十二周（其他的要上十六周）。
不过老师很好人，九点半之前就会下课的。
课程名称：天文学概论授课老师：彭青玉课程简介：天文学的概论，基础知识，感觉涉及到的都是高中地理。
1个学分。
6周时间，每周晚上三节课。
上课形式：PPT点名情况：每节课。
都以签到形式作业情况：无作业考试方式：考试（是闭卷），考题是ppt上的内容，90%都是概念性的题目最终成绩：75分总体感想：平时不听课也可以轻松过关，老师挺有意思，长相和授课都是，那个天文学XX 软件，好有趣。
不过可能因为这是他第一次试验开课，是概论，内容基础。
课程名称：房地产项目策划授课老师：洪凯课程简介：关于房地产方面的知识。
2学分，每周晚上2节课上课形式：PPT点名情况：从未点名作业情况：没有作业考试方式：闭卷，有给很详细的范围最终成绩：96总体感想：老师很会吹水，上课很松，基本上都可以不去，然后再参加考试课程名称：土地资源管理课程简介：讲关于土地方面的知识,基本没听过....上课形式：PPT点名情况：上6次点3次作业情况：无考试方式：考试(闭卷最后10来分钟老师好人开卷..........)最终成绩：87分总体感想：上课睡觉吧....课程名称：纪录片赏析授课老师：谭天课程简介：看纪录片上课形式：PPT，看电影点名情况：不点名作业情况：两次影片评析文章，一次读书笔记考试方式：考试，看一个片子写评析总体感想：很有文化的课，很好玩，有的纪录片很无聊，不过不点名。
千万不要不交作业或者迟交作业，千万不要迟到否则会被关在门外。
课程名称：Internet技术及应用授课老师：沈镇林课程简介：介绍关于INTERNET的比较基础的知识，有架构、应用等等上课形式：PPT+板书点名情况：点名比较频繁，基本每节课都点，印象中只有三次没点吧作业情况：一学期共四五次，很简单，上网可以搜到；期末要交一个HTML语言编写的简单网页考试方式：开卷考试最终成绩：93总体感想：个人是凭兴趣选的，觉得还可以，不过建议对这类内容没兴趣的还是不要选课程名称：实用心理学授课老师：杨俊华课程简介：介绍一些与生活密切相关的心理学知识，如其名，主打实用上课形式：PPT+板书，无教材点名情况：不点名，但会点名提问作业情况：大概三次，有课后小论文，也有当堂的小测试考试方式：课程论文总体感想：老师人不错，内容实用推荐指数：@@@@课程名称：电影美学授课老师：张家梅课程简介：电影的历史；电影美学概论；电影艺术语言及手法系列：色彩、声响、画面、蒙太奇、长镜头；电影的文化分析；电影的类型化；电影的审美上课形式：ppt，至少每隔一周看一次电影，无教材点名情况：不点名，除非教学纪律检查作业情况：写一篇影评考试方式：课程论文总体感想：老师很风趣，随和，讲课不错推荐指数：@@@@课程名称：人体科学与健康授课老师：肖飞课程简介：如题形式：PPT ，短片点名情况：基本上没有，签名形式，不多於五次作业情况：没考试方式：开卷总体感想：我都有上课的，但都在混，还不错————————————————————————————————++++++++++ +++++++++++++++————————————————————————————————————————+++++++++++++++++++++++++++++++——————————————————————————————————+++++++++++课程名称：经济学的思维模式授课老师：赖文凤课程简介：如题，经济学的思维模式点名情况：点过两三次作业情况：好像没有（没全勤）上课形式：ppt（英），教材是《经济学的思维模式》有中文版和英文版，每节课讲完看看纪录片考试方式：考试总体感想：老师很是有点想法，想找点新方式上课，但同学配合不够，也许是没考虑到这是公选课的原因，经常导致场面很僵，气氛尴尬，不欢而散，后来没去上了推荐指数：@@@课程名称：《中国的收入分配与差距问题》授课老师：陈安平课程性质：经管法类课程简介：主要介绍中国的收入分配的现状，收入差距的原因。
此外，还有介绍一些衡量收入差距的指标。
如基尼系数等。
点名情况：点过两三次。
作业情况：没有。
上课形式：ppt，有时会安排课堂分组讨论。
有发言的同学，计入平时成绩。
考试方式：课程结束前交一篇论文。
最终成绩：87总体感想：老师主要是以介绍的形式上课，上课照ppt来讲。
主要目的是要大家了解这种现状。
其实，上课时没有几个人是认真听的。
推荐指数：@@课程名称：眼的保健授课老师：曾红艳课程简介：讲授关于眼睛方面的知识，能学到些眼睛受伤时，需要注意的事项等等。
上课形式：PPT点名情况：每节课都需要签到作业情况：无考试方式：开卷最终成绩：83分总体感想：上课过程比较轻松，但是每节课都要签到，考试时打印老师上课的PPT就好了。
推荐指数：***课程名称：生态旅游授课老师：文彤课程简介：生态旅游方面内容。
包括国内外多个实例还有旅游规划等。
上课形式：PPT点名情况：课堂主动回答问题自己在点名册上打勾登记。
偶尔有课堂作业作为点名。
作业情况：无考试方式：开卷，打印老师PPT总体感想：老师很可爱的。
不管学生回答的答案有多搞笑都可以登记。
老师讲的也不错。
长的也蛮可爱。
课程名称：生物信息学基础授课老师：许忠能课程简介：老师讲课超逗,总会用超严肃的表情讲超雷的话.前半学期主要是介绍生物学的一些基础知识,比较有趣;后半学期主要讲关于基因的一些运算方面的,比较乏味,但都比较简单.中间会根据情况安排上机操作.上课形式：主要是PPT,偶尔会板书,但板书内容都是作业相关的.点名情况：只点名一次,还要提前一两周通知你他要点名..作业情况：后半学期基本一节课布置一次作业.比较简单,有些课堂上就可以解决.作业可以延迟递交,只要有交就好,因为是关乎于平时成绩.而且最后的考试都是作业内容.考试方式：开卷总体感想：老师超可爱,人不错.最后一节课超严肃的说,"好,现在说考试重点,首先,第一个,也是最重要的.."当所有人都赶紧拿纸拿笔准备记录时,他接着说"就是你们记得要来!"..课程名称：书法欣赏与创作授课老师：丁政课程简介：讲述一些书法知识，简单的书法写作（这里我不用“创作”，因为根本就算不上创作啦）上课形式：无PPT，基本上没有板书，只是随口说一些知识点名情况：偶尔，很少，不直接点名，有时候签到作业情况：有平时写作作业，非常简单，要求要交，但是不交老师也不会说什么考试方式：我选的时候老师说开卷考，考试内容不超过一页纸，最终去考试的时候老师说笔试就不考了，交最后的作业当考试，超级简单最终成绩：94（我的是基本的成绩，如果交作业或给老师印象好的话一般都有96分以上）总体感想：从来没有选过这么轻松的课！老师超好！只要你给老师好印象保证很高分数！！课程名称：中医疑难病例名家验案评析授课老师：赵长鹰课程简介：讲述一些中医基本诊断，主要是一些疑难病例上课形式：PPT + 少许板书点名情况：每次都要签到考试方式：开卷（平时分有40分，考试占60分。