人教版初中生物七年级上册第三单元第五章 第二节 绿色植物的呼吸作用

二、 从器官水平看
植物的根、茎、叶、花、果实、种子都含有有机物
有机物为植物的生命活 动提供能量
演示实验
2、探究呼吸作用
⑴阅读教材P127并观察演示实验1，种 子在萌发的过程中发生了能量变化吗？
同学们能够 举出其它种 子呼吸放出 能量的例子
吗？
甲瓶萌发的种子温度（ 升高 ） 乙瓶煮熟的种子温度（ 不升高 ） 说明萌发的种子（ 放出了热 ）
课前检测：
1、做绿叶在光下制造有机物的实验中，把盆栽 天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的 是 将叶片原有的淀粉全部运走和耗尽。 。
2、绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成 淀粉等有机物，并且把光能转变成 化学能 储存 在有机物中，这个过程叫光合作用 。光合作用 的条件是 光 ，场所是叶绿体 。
3、默写光合作用的公式：
结论：种子呼吸时，有机物 分解 能量 +二氧化碳+水
⑶阅读教材P128并观察演示实验3： 甲乙两瓶的种子有何不同，分别 放入燃烧的蜡烛现象将会如何？
煮
熟
的
你知道吗？
种
北方贮存谷
子 物的地下室，
常常留有通
风孔!
Hale Waihona Puke Baidu
实验现象是：甲瓶中蜡烛火焰 熄灭 ，乙 瓶中蜡烛仍在 燃烧 。结果表明：萌发的 种子呼吸作用吸收了空气中 氧气 。
分解有机物，释放能量
有机物、氧
线粒体
光
项目
场所 条件
光合作用 叶绿体
原料 二氧化碳、水
产物
能量 变化
制造有机物 ，储存能量
有机物、氧
呼吸作用
有光无光都行
二氧化碳、水
光合作用和呼吸作用的比较：
光合作用
项目
场所
叶绿体
条件
光
原料 二氧化碳、水
产物 有机物、氧
能量 变化
制造有机物 ， 储存能量
呼吸作用 线粒体 有光无光都行 有机物、氧
结论：种子呼吸时，有机物 +氧气 分解 能量+二氧化碳+水
3、阅读P125第二段，什么叫呼吸作用？如何用文字表达式 表示出来？它的场所在哪里？
小结：从以上的探究活动证明：
植物分解有机物时，需要消耗 ，
产生 放出
和
，并且释
二。氧化供碳给生命活动的需
水
要，这个过程就是_________。 能量
氧气
呼吸作用
光合作用：
光能
二氧化碳+水
有机物（化学能）+氧气
叶绿体
植物制造这么多 有机物有什么用呢？
有机物 的作用
一.用来构建植物体
二.为植物的生命 活动提供能量
有机物用来构建植物体
一、 从细胞水平看
细胞壁的主要成分—— 纤维素
有
细胞膜的主要成分—— 蛋白质和脂类 机
细胞核的主要成分—— 核酸
物
（DNA）
二氧化碳、水
分解有机物， 释放能量
归纳总结： 绿色植物对有机物的利用
一、有机物用来构建植物体
二、有机物为植物的生命活动提供能量
三、呼吸作用
分解
有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
线粒体
四、呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用公式
分解
有机物（化学能） +氧气 二氧化碳+水+能量
原料
线粒体
产物
呼吸作用场所
条件：有光无光都可进行
其它生物有呼吸作用吗？
你能列举出没有 呼吸作用的生物吗？
结论：呼吸作用是生物的共同特征。
呼吸作用和
光合作用有哪些 相同之处和不同 之处？
光合作用和呼吸作用的比较：
◆玩法：把以下5张卡片放到表格对应的空白地方
结论：种子呼吸时，有机物 分解 能量。
⑵阅读教材P128并观察演示实验2:澄清的石 灰水发生了什么变化？
说明种子在萌发过程中放出了
气体。
为什么说种
子呼吸还会
产生水呢，
同学们见过
这样的现象
友情提示
吗？
二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性
实验现象是：澄清的石灰水会
变 浑浊 ；结果表明：萌发的种
子呼吸时放出了 二氧化碳 。