汉语拼音dtnl课件(完整版)复习进程
2024版汉语拼音dtnl完整版ppt课件
04
l
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从舌边流出，同时声带震
动。例如：拉（lā）、了 （le）。
dtnl的拼写技巧
辨别送气音与不送气音
01
d和t是送气音，发音时有较强的气流冲出；而n和l则是不送气
音，发音时气流较弱。
注意发音部位
02
dtnl的发音部位都在舌尖和上牙床，要准确掌握发音位置。
04
dtnl拼写规则与技巧
dtnl的拼写规则
01
d
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，同时声带震动。 例如：搭（dā）、德（dé）。
02
t
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，但声带不震动。 例如：他（tā）、特（tè）。
03
n
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从鼻腔中通过，同时声带 震动。例如：拿（ná）、内
注音。
02
拼音方案的制定
20世纪50年代，中国政府组织 专家制定了《汉语拼音方案》，
成为现代汉语拼音的标准。
03
拼音的国际化
随着中国国际地位的提高，汉语 拼音也逐渐被国际社会接受和使
用。
拼音的作用与重要性
03
辅助汉字读音
拼音能够准确地表示汉字的读音，帮助人 们正确地读出汉字。
促进语言交流
便于计算机输入
03
注
以上内容仅为示例，具体教学内容和方法应根据实际情况进行调整和完
善。另外，为了制作完整的ppt课件，还需要添加相应的幻灯片设计和
动画效果等。
THANKS
dtnl在双音节词中的应用
词语构成
在双音节词中，d、t、n、l 可以作为第一个或第二个音节的声母，如“等待 （děng dài）”、“天堂（tiān táng）”、“牛奶（niú nǎi）”、“力量（lì liàng）”。
汉语拼音dtnl课件(完整版
汉语拼音dtnl课件(完整版一、教学内容本节课将深入讲解汉语拼音中的“dtnl”部分，对应教材的第三章第三节。
详细内容包括：1. “d”的发音方法、书写方式及其与相近音素的区分。
2. “t”的发音方法、书写方式及其与相近音素的区分。
3. “n”的发音方法、书写方式及其与相近音素的区分。
4. “l”的发音方法、书写方式及其与相近音素的区分。
二、教学目标1. 让学生掌握“dtnl”四个音素的正确发音方法和书写方式。
2. 培养学生正确区分“dtnl”与相近音素的能力，提高拼音识别和运用水平。
3. 通过实践情景引入和例题讲解，让学生在实际语境中熟练运用所学知识。
三、教学难点与重点教学难点：音素区分、发音方法的掌握。
教学重点：正确发音、书写方式及音素区分。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生感知“dtnl”音素在实际语境中的应用。
教师播放一段含有“dtnl”音素的儿童故事，引导学生注意听故事中出现的“dtnl”音素。
2. 新课内容讲解：（1）讲解“d”的发音方法、书写方式，并通过例词让学生练习发音。
（2）讲解“t”的发音方法、书写方式，并通过例词让学生练习发音。
（3）讲解“n”的发音方法、书写方式，并通过例词让学生练习发音。
（4）讲解“l”的发音方法、书写方式，并通过例词让学生练习发音。
3. 随堂练习：（1）教师出示拼音卡片，学生正确读出卡片上的音节。
（2）学生互相交换拼音卡片，进行音节练习。
4. 例题讲解：（1）分析题目，找出含“dtnl”音素的词语。
（2）讲解解题方法，引导学生正确拼读。
5. 课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“dtnl”音素的发音方法和书写方式。
六、板书设计1. 板书汉语拼音“dtnl”2. 板书内容：（1）d发音方法、书写方式、例词（2）t发音方法、书写方式、例词（3）n发音方法、书写方式、例词（4）l发音方法、书写方式、例词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“dtnl”四个音素，每个10遍。
2024年汉语拼音dtnl课件(完整版课件
2024年汉语拼音dtnl课件(完整版课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的“dtnl”音节，涉及教材的第四章第二节内容。
具体内容包括“dtnl”四个声母的发音要领、相关韵母组合及其拼读规则。
通过对本节课的学习，学生将掌握“dtnl”音节的正确发音及其书写。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够准确发音“dtnl”四个声母，并熟练掌握相关韵母组合的拼读。
2. 技能目标：培养学生通过“dtnl”音节进行自主阅读和写作的能力。
3. 情感目标：激发学生对汉语拼音的学习兴趣，提高他们学习拼音的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：声母“dtnl”与韵母的拼读组合，特别是易混淆音节的区分。
教学重点：准确发音“dtnl”四个声母，熟练拼读相关韵母组合。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示一个实践情景，例如：一位小朋友在学习拼音时，遇到了“dtnl”音节的困难。
引导学生关注并思考如何帮助这位小朋友解决问题。
2. 新课内容展示（15分钟）讲解“dtnl”四个声母的发音要领，结合PPT展示口型图，帮助学生直观地理解发音方法。
引导学生自主发现“dtnl”与之前学过的声母的区别与联系。
通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握“dtnl”音节的拼读规则。
3. 拼读练习（10分钟）让学生分组进行“dtnl”音节的拼读练习，教师巡回指导。
针对学生的拼读情况，进行个别辅导，纠正发音错误。
4. 巩固环节（15分钟）利用拼音卡片进行“dtnl”音节的游戏，如“找朋友”、“拼音接龙”等，提高学生的拼读速度和准确性。
学生自主编写包含“dtnl”音节的句子，并进行分享。
拓展延伸：布置课后作业，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 板书汉语拼音“dtnl”音节学习2. 内容：“dtnl”四个声母的发音要领相关韵母组合的拼读规则易混淆音节的区分七、作业设计1. 作业题目：拼音连线：将“dtnl”音节与其对应的相关韵母组合进行连线。
《dtnl》课件(共15张PPT)
新课导入与教学方法（四）
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
悟空本领特别大， 天兵天将全不怕， 打败哪吒三太子， 乐得悟空笑哈哈。
右下半圆 b b b
左下半圆 d d d
2 笔
2 笔
2 笔
1 笔
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月12日
新课导入与教学方法（一）
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
通过这种方式，教师可以激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的教学做好准备。同时，教师可以通过形象的描述和演示，帮助学生更好地记忆和理解字母的音、形、义。
新课导入与教学方法（二）
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
பைடு நூலகம்
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《d、t、n、l》课文，旨在让学生掌握拼音字母d、t、n、l的音、形、义。 在教学过程中，我采用了以下方法： 引入课题：我以“认识新朋友”为主题，引导学生翻开课本，看到课文中的四个新朋友，分别是d、t、n、l。我告诉学生，今天我们要学习这四个拼音字母。 讲解字母音、形、义：我分别讲解了d、t、n、l的音、形、义。对于音，我让学生跟我读，并让他们注意口型和发音方法；对于形，我告诉学生它们的形状和笔画顺序；对于义，我告诉学生它们代表的汉字和词语。同时，我还介绍了声母和韵母的概念，让学生了解这四个字母都是声母。 互动练习：我设计了多种互动练习，包括口头练习和书面练习。我让学生读字母、组词语、造句子等，以巩固学生对于d、t、n、l的音、形、义的掌握。我还让学生合作互动，互相检查拼读和组词，培养合作学习和自主学习的能力。 游戏巩固：我设计了一些与d、t、n、l相关的游戏，如“字母拼图”、“字母接龙”等，让学生在游戏中巩固所学的知识。 作业巩固：我布置了相关作业，包括抄写字母、组词等，以巩固学生对于d、t、n、l的掌握。
汉语拼音dtnl课件(完整版)复习进程共66页文档
汉语拼音dtnl课件(完整版)复习进程
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
Thank you
拼音dtnl课件完整版
拼音dtnl课件完整版一、教学内容本节课使用教材《汉语拼音》第四章，详细内容为“dtnl”音节的发音及其书写方法。
通过学习，使学生掌握这四个音节的正确发音要领，了解其在不同词语中的应用，并学会书写相应的拼音。
二、教学目标1. 让学生掌握“dtnl”四个音节的正确发音，提高汉语拼音识别能力。
2. 培养学生运用“dtnl”音节进行词语拼读和书写的技能。
3. 增强学生对汉语拼音的学习兴趣，激发自主学习动力。
三、教学难点与重点教学难点：音节“dtnl”的发音要领，以及在不同词语中的运用。
教学重点：音节“dtnl”的正确书写，以及相关词语的拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示与“dtnl”音节相关的图片，引导学生观察并尝试发音，激发学习兴趣。
2. 新课内容讲解（10分钟）：详细讲解“dtnl”音节的发音要领，并通过示例词语进行示范。
3. 实践情景引入（10分钟）：让学生模仿教师发音，进行小组练习，互相纠正发音。
4. 例题讲解（15分钟）：讲解“dtnl”音节在词语中的应用，并进行书写示范。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生完成PPT课件上的练习题，巩固所学内容。
6. 互动环节（5分钟）：学生上台演示发音和书写，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 板书汉语拼音“dtnl”学习2. 内容：（1）发音要领（2）书写方法（3）示例词语七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）大地：dà dì；天空：tiān kōng；蓝色：lán sè；轮胎：lún tāi。
（2）dà：大；tīng：听；lán：蓝；lùn：论。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对“dtnl”音节的掌握程度，以及在教学过程中的优缺点。
2. 拓展延伸：课后让学生收集含有“dtnl”音节的词语，并在下节课进行分享，提高学生的自主学习能力。
拼音4dtnl课件完整版
拼音4dtnl课件完整版一、教学内容本节课我们将在《汉语拼音》教材的第四章“声母、韵母及音节总复习”中，详细学习声母d、t、n、l的发音要领及相应韵母的组合。
具体内容包括：1. 声母d、t、n、l的正确发音方法。
2. 声母d、t、n、l与韵母的拼读练习。
3. 相应音节的认读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握声母d、t、n、l的正确发音，并能熟练拼读。
2. 培养学生准确书写含d、t、n、l的音节。
3. 提高学生对汉语拼音的学习兴趣，增强自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母d、t、n、l的发音区别及正确拼读。
教学重点：声母d、t、n、l的正确发音方法及其与韵母的拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音机、黑板、粉笔。
2. 学具：学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的拼音故事，引入本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 讲解发音：详细讲解声母d、t、n、l的发音要领，配合PPT课件进行演示，让学生直观感受发音方法。
3. 拼读练习：带领学生进行声母d、t、n、l与韵母的拼读练习，及时纠正发音错误。
4. 随堂练习：发放练习纸，让学生独立完成含d、t、n、l的音节书写练习，教师巡回指导。
6. 游戏互动：组织一个拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 声母d、t、n、l的学习2. 内容：（1）声母d、t、n、l的正确发音方法（2）声母d、t、n、l与韵母的拼读练习（3）音节的认读和书写七、作业设计1. 作业题目：（1）请用声母d、t、n、l各组成5个音节，并正确书写。
2. 答案：（1）dā、dé、dì、dǒ、dōu；tā、té、tì、tǒ、tōu；nā、nè、nì、nǒ、nōu；lā、lè、lì、lǒ、lōu。
（2）dā（d）、tí（t）、nǚ（n）、lǜ（l）。
2024版拼音《dtnl》PPT课件
男女
指男性和女性，也用来比喻对立的两方面。
泥土
指地球表面的疏松层，也用来比喻卑下的地 位或身份。
含有l声母的词语举例
姥姥
指外祖母，也用来称呼跟外祖母辈分 相同或年纪相仿的妇女。
礼物
指为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品。
理想
指对未来事物的美好想象和希望，也 用来比喻符合希望的、使人满意的境 界或状态。
力量
da
de
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开， 让气流冲出，声带不振动。
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后舌头迅速下 降，气流从舌尖和上齿龈的缝隙中挤出，声 带振动。
di
du
发音时，舌尖抵住上齿龈，嘴唇向两边拉开， 发出音响，声带振动。
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后突然下降， 让气流从口腔中冲出，同时嘴唇收圆，发出 音响，声带振动。
设计听写练习，播放包含 《dtnl》声母的词语音频，让
学生进行听写；
设计拼音连线练习，将《dtnl》 声母与相应的韵母进行连线，
组成正确的拼音。
拼写技巧分享
准确掌握《dtnl》声母的发音部位和 发音方法，避免与其他声母混淆；
在拼写时，可以先写出声母，再根据 发音添加相应的韵母和声调；
注意《dtnl》声母与不同韵母组合时 的发音变化，如“d”与“u”组合时 发音为“du”；
无限的空间或境界。
兔子
一种常见的哺乳动物， 也常用来形容可爱、温
顺的人或事物。
团体
梯田
指有共同目的、志趣的 人所组成的集体。
在丘陵山坡地上沿等高 线方向修筑的条状阶台 式或波浪式断面的田地。
含有n声母的词语举例
奶奶
指祖母，也用来称呼跟祖母辈分相同或年纪 相仿的妇女。
一年级语文4拼音dtnl课件完整版-2024鲜版
2024/3/27
21
常见错误及纠正方法
常见错误
学生在书写拼音l时，可能会出现竖不直、 横不平或者占格不正确等错误。
纠正方法
老师可以通过示范书写、让学生多练习书写 等方式来纠正学生的错误。同时，老师也可 以引导学生观察拼音l在四线三格中的位置， 帮助学生掌握正确的书写规则。
2024/3/27
22
06
2024/3/27
12
书写顺序和规则
书写顺序
拼音t占上中格，由两笔写成，第一笔竖右弯，第二笔写横。
书写规则
书写时要注意拼音t的占格和笔画顺序，保持正确的书写姿势和笔顺。
2024/3/27
13
与其他声母对比区分
2024/3/27
与拼音d的区分
拼音d发音时舌尖抵住上齿龈，然后 突然放开，气流较弱；而拼音t发音时 舌尖抵住上齿龈后憋住气，然后突然 放开，气流较强。两者发音方法略有 不同，需要注意区分。
拼音dtnl组合与运用
2024/3/27
23
两拼音节组合规律
拼读方法
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
示例
da、de、di、du、dv；ta、te、ti、tu、tv；na、ne、 ni、nu、nv；la、le、li、lu、lv。
2024/3/27
24
三拼音节组合规律
要点一
拼读方法
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
一年级语文4拼音dtnl 课件完整版
2024/3/27
1
目
录
2024/3/27
• 课程介绍与目标 • 拼音d发音与书写规则 • 拼音t发音与书写规则 • 拼音n发音与书写规则 • 拼音l发音与书写规则 • 拼音dtnl组合与运用 • 练习与检测环节
拼音dtnl课件完整版.
拼音dtnl课件完整版.一、教学内容1. 拼音dtnl的正确发音及书写；2. 拼音dtnl在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音dtnl的正确发音和书写方法；2. 培养学生运用拼音dtnl进行词语拼读的能力；3. 提高学生对拼音dtnl的识别和运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼音dtnl的发音区别，以及在不同词语中的运用；2. 教学重点：拼音dtnl的正确书写和发音练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示实践情景，如动物叫声、交通工具名称等，引导学生用拼音dtnl进行描述；2. 新课内容：详细讲解拼音dtnl的发音方法、书写规范，并进行示范；3. 例题讲解：选取具有代表性的词语，进行拼音dtnl的拆分和组合，帮助学生理解；4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行拼音dtnl的拼读练习；5. 小组讨论：分组让学生讨论拼音dtnl在词语中的应用，并派代表进行分享；7. 课堂评价：对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 拼音dtnl的正确书写；2. 拼音dtnl的发音口型图；3. 具体词语示例。
七、作业设计2. 答案：（1）dà hǎi；（2）tǔ dì；（3）lán tiān；（4）lǜ sè。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对学生在课堂上的表现，思考如何更好地进行拼音dtnl的教学；2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有拼音dtnl的词语，进行课堂分享，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. 拼音dtnl的正确发音及书写；2. 拼音dtnl在词语中的应用；3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；4. 作业设计中的题目和答案；5. 课后反思及拓展延伸。
一、拼音dtnl的正确发音及书写1. 发音：拼音dtnl的发音是本节课的核心内容。
2024年度-4汉语拼音《dtnl》课件
01
d
的、得、地、都、到
02
t
特、天、太、图、同
03
n
呢、你、内、年、能
04
l
了、来、里、路、老
13
双音节词语拼读示例
di
第一、地点、弟弟、电影
ta
他她它、踏青、抬头霹雳不容 追
ni
你逆时针拧成麻花
li
离开理由，快乐流连
14
多音节词语拼读示例
dian ti
tian qi
ni hao ma
li xiang yuan
4汉语拼音《dtnl》课 件
1
目 录
• 拼音基础知识 • 《dtnl》发音要点及示范 • 词语拼读实践 • 句子朗读与模仿 • 互动游戏与趣味活动 • 课程总结与回顾
2
01
拼音基础知识
3
汉语拼音体系简介
01
02
03
汉语拼音的构成
汉语拼音由声母、韵母和 声调三部分构成。
汉语拼音的作用
汉语拼音是帮助人们拼写 和发音汉语普通话的重要 工具。
问题，提供关于某个主 题的信息。
天气，描述当天的气象 状况。
你好吗？询问对方的近 况。
理想园，一个人们向往 的居住胜地。
15
04
句子朗读与模仿
16
简单句子朗读技巧指导
准确发音
指导学生正确发音，特别 是声母和韵母的组合发音 。
语调自然
引导学生注意句子的语调 ，使朗读更加自然流畅。
适当停顿
在句子中适当的地方停顿 ，有助于更好地表达句子 的意思。
汉语拼音的历史
汉语拼音方案自1958年公 布以来，经过多次修订和 完善，已成为国内外广泛 使用的拼写和注音工具。
2024年汉语拼音dtnl课件(完整版
2024年汉语拼音dtnl课件(完整版一、教学内容本课件依据《汉语拼音》教材第四章“dtnl”部分的内容进行设计。
详细内容包括：1. 学习声母d、t、n、l的正确发音；2. 掌握与d、t、n、l相关的韵母和整体认读音节；3. 熟练拼读和书写含d、t、n、l的音节；4. 了解d、t、n、l在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握d、t、n、l四个声母的正确发音方法；2. 使学生能够准确拼读和书写含d、t、n、l的音节；3. 培养学生运用d、t、n、l进行词语表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：d、t、n、l的发音区别及正确发音方法；2. 教学重点：含d、t、n、l的音节拼读和书写，以及相关词语的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、拼音卡片；2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，例如：小明的妈妈买了一个大冬瓜，我们一起来看看这个冬瓜的拼音是什么？引出d、t、n、l的学习；2. 发音教学：讲解d、t、n、l的发音方法，通过示范和指导，让学生模仿并练习；3. 拼读教学：展示含d、t、n、l的音节，引导学生进行拼读练习；4. 书写教学：教授含d、t、n、l的音节书写方法，让学生在练习本上练习；5. 例题讲解：挑选几个具有代表性的例题，进行讲解和示范；6. 随堂练习：设计一些练习题，让学生现场完成，并及时给予反馈；六、板书设计1. 在黑板上列出d、t、n、l四个声母，并标注发音方法；2. 展示含d、t、n、l的音节，并标注拼读和书写方法；3. 列出几个典型例题，展示解题过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）拼读下列音节：dā、tóu、nǐ、lè；（2）书写下列音节：dàn、tùn、nán、lín；（3）用d、t、n、l组成一个词语，并写出拼音。
2. 答案：（1）dā、tóu、nǐ、lè；（2）dàn、tùn、nán、lín；（3）示例：大地（dàdì）。
4 一年级人教版汉语拼音dtnl教学PPT课件
带上声调读一读：
❖d--ē—dē
❖d--é—dé
❖d--ě—dě
❖d--è—dè
20
❖t--ē—tē ❖t--é—té ❖t--ě—tě ❖t--è—tè
21
❖n--ē—nē ❖n--é—né ❖n--ě—ně ❖n--è—nè
22
❖l--ē—lē ❖l--é—lé ❖l--ě—lě ❖l--è—lè
36
拼音ɑ王国o e
1
小复习：
ɑ 单韵母： o e i u ü b 声 母： p m f
2
读一读
ǒō ū é ī ǚɑò ú ù ǘ ɑ ē íě á
3
bɑ
b p pɑ
ɑ
mɑ
m f fɑ
4
今天我们来学习
dtnl
5
b-ā-bā b-á-bá b-ɑ-bɑ b-à-bɑ6
左下半圆 d d d
d
7
34
提问与解答环节
Questions And Answers
35
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
23
d—ɑ—dɑ t—ɑ—tɑ n—ɑ—nɑ l—ɑ—lɑ
24
d—e — de t—e — te n—e — ne l —e —le
25
n—u—nu n—ü—nü l—u—lu l—ü—lü
26
汉语拼音dtnl课件(完整版
编号：__________汉语拼音dtnl课件(完整版年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日汉语拼音dtnl课件(完整版目录一、教学内容1.1 dtnl的音节组成1.2 dtnl的字母组合1.3 dtnl的发音规则二、教学目标2.1 学生能够正确发音dtnl2.2 学生能够识别dtnl的字母组合2.3 学生能够运用dtnl进行简单的拼读三、教学难点与重点3.1 难点：dtnl的发音规则3.2 重点：dtnl的字母组合和发音四、教具与学具准备4.1 教具：多媒体课件、卡片、挂图4.2 学具：课本、练习本、文具五、教学过程5.1 导入：引入dtnl的学习5.2 讲解：讲解dtnl的发音规则和字母组合5.3 示范：教师示范dtnl的发音和拼读5.4 练习：学生跟读、自主练习dtnl的发音和拼读5.5 互动：学生分组练习，相互纠正发音5.6 巩固：通过游戏、练习题等方式巩固学习成果六、板书设计6.1 dtnl的字母组合6.2 dtnl的发音规则6.3 发音示范七、作业设计7.1 课后练习：练习dtnl的发音和拼读7.2 家庭作业：家长监督学生完成练习题7.3 复习任务：复习dtnl的发音和拼读八、课后反思8.1 学生学习效果的评估8.2 教学方法的调整和改进8.3 针对学生的个性化辅导九、拓展及延伸9.1 学习其他音节的发音规则9.2 练习更多的拼读练习9.3 引导学生进行简单的中文写作教案如下：一、教学内容1.1 dtnl的音节组成：学习dtnl的音节结构，包括声母、韵母和声调。
1.2 dtnl的字母组合：认识dtnl四个声母字母和相应的韵母字母。
1.3 dtnl的发音规则：学习dtnl的发音规则，掌握正确的发音方法。
二、教学目标2.1 学生能够正确发音dtnl：通过练习，使学生能够准确地发出dtnl的音节。
2024年汉语拼音dtnl课件完整版(1)
2024年汉语拼音dtnl课件完整版一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发出d、t、n、l这四个声母，并掌握其书写方法。
2. 技能目标：学生能够运用所学声母拼读词语，提高汉语拼音水平。
3. 情感目标：培养学生对汉语拼音学习的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：d、t、n、l四个声母的正确发音和区分。
教学重点：声母的书写及其在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音机、挂图、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一张包含d、t、n、l声母的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。
2. 例题讲解（10分钟）教师针对d、t、n、l四个声母，分别选取典型词语进行发音示范和讲解，让学生跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习卡片，学生自主练习发音，并在小组内互相交流、纠正。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请学生上台演示，通过游戏、竞赛等形式，检验学生对声母发音和书写的掌握程度。
教师针对学生的表现进行点评，强调发音和书写的注意事项，并对学生的疑问进行解答。
6. 课堂拓展（5分钟）教师引导学生运用所学声母，拼读课外词语，提高学生的实际应用能力。
六、板书设计1. 2024年汉语拼音dtnl课件完整版2. 内容：d（得）、t（特）、n（呢）、l（了）四个声母的书写范例声母发音口型图解典型词语举例七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：得特呢了：dé tè ne le读书：dú shū牛奶：niú nǎi蓝天：lán tiān弟弟：dì di梯子：tī zi绿色：lǜ sè八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据课堂反馈，调整教学方法，关注学生对声母发音和书写的掌握情况，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集更多含有d、t、n、l声母的词语，并进行拼读练习，提高汉语拼音水平。
汉语拼音dtnl完整版 ppt课件
鱼儿跳舞t t t
t
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
t e te
tɑ ti tu
t— e —— te t— ɑ —— tɑ t— i —— ti t— u —— tu
一个门洞n n n
n
n
一门 n 二门 m
n u nu n ü nü nɑ ne ni
n—u——nu n—ü——nü
pù bù yī fu
dì di pá pō mā má ná lí
今天我们来认识 d t nl
单韵母:
ɑoeiuü
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
n—ɑ——nɑ
n—e——ne n—i ——ni
一根木棍l l l
l
l
பைடு நூலகம்
鼓锤打鼓d d d；
鱼儿跳舞t t t 一个门洞n n n 一根木棍l l l
n u nu n ü nü nɑ ne ni
n—u——nu n—ü——nü
n—ɑ——nɑ
n—e——ne n—i ——ni
l u lu l ü lü
精品资料
声母:
ywbpmf
整体认读音节:
yi wu yu
拼一拼，读一读
mù
bó
bò
认识声母
d
鼓锤打鼓d d d
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
d e de dɑ di du
汉语拼音dtnl教学PPT课件
要点二
l也可以与复韵母ai、ei、ui、ao 、ou等相拼，例如
lai（来）、lei（类）、lui（无此组合，但可与ui相拼成liu 音，如“流”）、lao（老）、lou（楼）。
04
dtnl在词语中的读音变化
dtnl在词语中的连读现象
发音部位
舌尖抵住上齿龈，形成阻 碍，然后突然放开，气流 冲出口腔。
发音方法
发音时声带不振动，属于 清辅音。
发音示范
教师示范发音，学生观察 模仿。
t的发音技巧
发音部位
01
舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，然后突然放开，气流冲出口腔。
发音方法
02
发音时声带不振动，属于清辅音。与d的区别在于送气强弱不同
。
发音示范
可以从简单的词语开始，逐渐 增加难度，如增加词语长度、 使用生僻字等。
通过反复练习，帮助学生熟练 掌握dtnl声母在词语中的拼写 规律，提高拼写能力。
THANKS
感谢观看
汉语拼音的作用
是汉字注音和拼写普通话 语音的基础工具，广泛应 用于汉语教学、学术研究 、出版物编辑等领域。
汉语拼音的历史
自1955年起，汉语拼音方 案开始在我国小学教育中 推广，逐渐成为全国通用 的拼音标准。
声母与韵母
声母
指拼音中开头的辅音部分，如“d、t 、n、l”等。在发音时，声母与韵母 相拼合，形成完整的音节。
t与韵母的组合
要点一
t可以与单韵母a、e、i、u、u(加 两点)相拼，例如
ta（他）、te（特）、ti（题）、tu（图）、tu(加两点)（ 突）。
要点二
t也可以与复韵母ai、ei、ui、ao 、ou等相拼，例如
2024年汉语拼音dtnl课件完整版
2024年汉语拼音dtnl课件完整版一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的“dtnl”四个声母，这是基础汉语拼音教学的重要组成部分。
教学内容参照《汉语拼音》教材第三章节，详细内容包括：1. 声母“d”的发音方法及例词；2. 声母“t”的发音方法及例词；3. 声母“n”的发音方法及例词；4. 声母“l”的发音方法及例词；5. 四个声母的组合练习。
二、教学目标1. 让学生掌握“dtnl”四个声母的正确发音方法；2. 培养学生正确拼读和书写含“dtnl”的拼音词句；3. 通过学习，提高学生对汉语拼音的兴趣和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四个声母的发音区分，尤其是“n”与“l”的发音；2. 教学重点：四个声母的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、教学录音机；2. 学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个生动的童话故事，引入本节课的主角“dtnl”四个声母，激发学生的学习兴趣。
2. 声母学习（15分钟）a. 教师展示PPT，讲解“d”的发音方法，并示范发音；b. 学生跟读，教师纠正发音错误；c. 通过例词练习，巩固“d”的发音；d. 重复上述步骤，学习“t”、“n”、“l”的发音。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示含“dtnl”的拼音词句，引导学生拼读，并解释词义。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的拼音词句，进行拼读和书写练习。
5. 互动游戏（5分钟）教师组织学生进行“声母接龙”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汉语拼音“dtnl”学习2. 内容：a. 声母“d”的发音及例词；b. 声母“t”的发音及例词；c. 声母“n”的发音及例词；d. 声母“l”的发音及例词；e. 四个声母的组合练习。
七、作业设计1. 作业题目：a. 拼读下列词语（含“dtnl”声母）；b. 书写下列词语（含“dtnl”声母）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
辩音
1、他的衣服真好看！ 2、他特别爱玩。 3、门外有人找你呢！ 4、春天快来了！
辩音
1、他的（d）衣服真好看！ 2、他特（t）别爱玩。 3、门外有人找你呢（n） ！ 4、春天快来了（l）！
猜字母
（1）两个门洞？ （2）一竖像鼓锤，左下半圆像大鼓？ （3）一扇小门？ （4）一竖像木棍？ （4）像根拐杖？ （5）像根伞柄？
拼 音 王 国
左手拇指冲上b，
b
bbb, 右手拇指冲上d，
d
ddd,
两个门洞mmm,一个门洞 n n n，
一根拐棍fff，小鱼跳舞 t t t。
ná
tí
dú
dà mǐ
大米
tǔ dì
土地
mǎ
马
tù
兔
dà mǐ
大米 mǎ 马
tǔ dì 土地
tù 兔
认识生字大米土来自地兔马
读儿歌
智慧大闯关
mǎ
tù
dà mǐ
你真棒！
mù tī lǎ bā
pù bù yī fu
dì di pá pō.
mā má ná lí
大 米马 土地
yā é tù mǎ lù lǘ
哪些字母你认识了？圈出来读一 读。
aoeiuü bpmfdtnlgkh
jqx zh ch sh r z c s y w
今天我们来认识 d t nl
小复习：
大家好
ɑ 韵母： o e i u ü
声母： y b p w
mf
声母:y w b p m f 韵母:ɑ o e i u ü 整体认读音节:yi wu yu
拼一拼，读一读
mù
bó
bò
鼓锤打鼓d d d
认识声母
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
d e de
dɑ di du
d-e de
拼
dē dé dě dè
音 王 国
dɑ di du
课间操
小鼓敲，de de de 马蹄响，dɑ dɑ dɑ 汽车开，di di di 敲门声，du du du
读一读,比一比:
bd p
右下半圆 b b b 左下半圆 d d d 右上半圆 p p p
鱼儿跳舞t t t
n—u——nu n—ü——nü
n—ɑ——nɑ
n—e——ne n—i ——ni
一根小棍l l l
l
l
l u lu l ü lü
lɑ le li
l—u——lu l—ü——lü l—ɑ——lɑ
l—e——le l—i ——li
鼓锤打鼓d d d； 鱼儿跳舞t t t 一个门洞n n n 一根木棍l l l
t
t
读一读,比一比:
ft
一根拐棍 f f f 雨伞把儿 t t t
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
t e te
tɑ ti tu
t— e —— te t— ɑ —— tɑ t— i —— ti t— u —— tu
一个门洞n n n
n
n
一门 n 二门 m
n u nu n ü nü nɑ ne ni