小学一年级语文《夏夜多美》教案
一年级夏夜多美教案
一年级夏夜多美教案一、教学目标1、认识“莲、哭”等 13 个生字，会写“她、他”等 6 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
3、体会助人为乐的精神美。
二、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字。
（2）有感情地朗读课文，感受夏夜的美。
2、教学难点体会课文中蕴含的助人为乐的精神美。
三、教学方法讲授法、读书指导法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课1、小朋友们，在上课之前，老师想问问你们，你们喜欢夏天的夜晚吗？为什么？2、今天，我们就来学习一篇关于夏夜的课文，题目是《夏夜多美》。
（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边思考：课文中都有谁？2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
（三）识字教学1、出示生字卡片，指名认读，正音。
2、交流识字方法。
（1）加一加：莲＝艹＋连趴＝足＋八（2）换一换：哭——笑根——跟（3）猜字谜：一只小羊在喝水。
（洋）（四）再读课文，理解内容1、指名分段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？2、小组讨论，交流汇报。
（夏夜，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲姑姑和蜻蜓、萤火虫一起帮助小蚂蚁回家。
）3、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：这一自然段写了什么？（2）交流：写了夏夜公园里静悄悄的。
（3）指导朗读，读出夏夜的安静。
4、学习第二至七自然段（1）自读第二至七自然段，思考：小蚂蚁为什么会哭？（2）交流：小蚂蚁不小心掉进池塘，上不了岸，回不了家，所以哭了。
（3）睡莲姑姑是怎么帮助小蚂蚁的？（睡莲姑姑弯弯腰，让小蚂蚁爬了上来。
）（4）指导朗读睡莲姑姑和小蚂蚁的对话，读出睡莲姑姑的关心和小蚂蚁的着急。
5、学习第八至十三自然段（1）自读第八至十三自然段，思考：蜻蜓和萤火虫是怎么帮助小蚂蚁的？（2）交流：蜻蜓送小蚂蚁回家，但天太黑，蜻蜓怕看不见路，于是萤火虫来照亮。
（3）指导朗读蜻蜓、萤火虫和小蚂蚁的对话，读出它们的热情和友爱。
一年级语文下册《夏夜多美》教案、教学设计
2.教学目标：
-培养学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
-提高学生对课文内容的理解和表达能力。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计与课文内容相关的练习题，如填空、选择、连线等，巩固学生对生字词和课文内容的掌握。
-让学生尝试用课文中的词语、句式进行口头描述，锻炼学生的口语表达能力。
-结合课文内容，讲解夏夜的美丽景色、氛围和情感，让学生深入感受作者对夏夜的描绘。
2.教学目标：
-帮助学生掌握课文的基本内容，提高学生的阅读理解能力。
-培养学生对自然美的欣赏能力，激发学生的想象力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成若干小组，讨论课文内容，分享对夏夜美景的感受和看法。
-小组内交流自己在课文中学到的知识，互相提问、解答，共同பைடு நூலகம்高。
2.引导学生从课文中体会作者对生活的热爱和赞美，培养学生积极向上的人生态度。
3.培养学生学会关爱他人，从课文中学习到助人为乐的品质，增强学生的社会责任感。
4.培养学生的集体荣誉感，通过小组合作学习，让学生体会到团结协作的重要性，为学生形成健康的价值观奠定基础。
二、学情分析
一年级的孩子们已经度过了一个学期的语文学习，他们对语文学习已有一定的兴趣和基础，具备了一定的识字、阅读和表达能力。在此基础上，对本章节《夏夜多美》的学情分析如下：
2.生字词练习：
-抄写本课的生字词，每个写五遍，注意笔画的顺序和书写的规范，以提高学生对汉字的认识和书写能力。
-选择本课的生字词进行组词练习，每个生字至少组两个词，培养学生的词汇运用能力。
3.口头表达练习：
-请学生用课文中的词语和句式，向家人描述一次自己经历的夏夜，或者想象中的夏夜，锻炼学生的口头表达能力。
《夏夜多美》教案（精选10篇）
《夏夜多美》教案（精选10篇）《夏夜多美》教案 1课前透视：这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。
课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。
读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。
一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。
教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。
教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。
2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
3、保护环境，爱护昆虫。
教学重点：学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。
信息资料：1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。
2、学生收集一些小昆虫的资料。
课时：两课时第一课时切入举偶1、出示挂图。
小朋友，你们喜欢小动物吗?(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图)在他们之间发生了什么事呢?今天我们来学习一篇童话故事。
(板书课题)2、演示课件。
教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。
(板书课题)对话平台自学(学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯)学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
识字(多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望)教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀(如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等)(部分学生识字方法单一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动脑筋巧记生字;另外对于学生的识字秘诀，教师要及时鼓励，让他们体验到主动识字的乐趣。
)朗读(多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。
)1、检查读。
教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。
2、指正读。
把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。
3、想象读。
先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。
一年级《夏夜多美》教学设计6篇
一年级《夏夜多美》教学设计一年级《夏夜多美》教学设计6篇作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的一年级《夏夜多美》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级《夏夜多美》教学设计1教材分析《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。
本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。
目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
设计理念根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。
同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。
教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。
学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。
培养学生的合作意识和协作精神。
教学目标知识与技能：认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
情感态度价值观：1、体会助人为乐的精神美。
2、保护环境、爱护昆虫。
教学时间：2课时。
教学准备课件、图片、生字卡片。
第一课时一、谈话导入：师：小朋友们，你们喜欢童话故事吗？今天，我们一起学习一篇童话故事。
（板书课题15、夏夜多美，齐读课题。
）二、初读课文，学习生字1、师：在这样一个美好的夏天的夜晚，发生了一个什么样的故事呢?请听（播放视屏）。
2、指名生概括课文内容，贴图指导理解。
（板书”帮助”）喜欢这篇童话故事吗？请大家出生朗读课文，（注意读准字音，读通句子，标出自然段。
）2、你们读的非常认真，如果想把课文读的非常熟练，我们必须先要认识本课的'生字。
《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案
《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案一、教学目标1.认识“夏、夜、美”等10个生字，会写“坐、星”等5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏夜的美丽。
3.理解课文内容，懂得爱护小动物，关爱自然。
二、教学重点与难点重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。
难点：理解课文中小女孩关爱小动物的美好品质。
三、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢夏天吗？夏天的夜晚有哪些美丽景色呢？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意生字的读音，标出自然段。
2.学生汇报朗读情况，教师指导纠正。
3.学生再次朗读课文，感受夏夜的美丽。
（三）课堂讨论1.学生交流课文中的生字，教师指导书写。
2.学生用自己的话讲述课文内容，教师点评、指导。
3.学生讨论：课文中小女孩为什么要把小蚂蚁送回家？（四）课堂小结1.学生回顾课文内容，说说夏夜的美丽景色。
（五）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。
2.课堂作业：用“坐、星”等字词写句子。
四、教学反思本节课，我以学生为主体，注重培养学生的朗读、书写和表达能力。
在教学过程中，我引导学生关注课文中的生字，让学生在朗读中感受夏夜的美丽。
同时，通过课堂讨论，让学生理解课文中小女孩关爱小动物的美好品质。
在课后作业环节，我布置了朗读和书写作业，以巩固学生的学习成果。
在教学过程中，我发现部分学生对生字的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强指导。
部分学生在表达时语言不够流畅，需要在课堂上多给他们提供练习的机会。
五、教学评价通过本节课的学习，学生能正确认读生字，朗读课文，理解课文内容。
在课堂讨论中，学生能积极参与，表达自己的观点。
课后作业完成情况良好，学生对夏夜的美丽有了更深的感受，关爱小动物的意识得到了提高。
整体教学效果较好。
重难点补充：教学过程：（一）导入新课1.谈话导入：教师：“同学们，你们有没有在夏夜看过满天繁星？夏夜的空气是怎样的？”学生：“很凉爽，有草地的清香。
”教师：“是的，夏夜真的很美。
《夏夜多美》教案15篇
《夏夜多美》教案15篇《夏夜多美》教案1一、说教材大家好，今天我说课的内容是《夏夜多美》第二课时。
《夏夜多美》是人教版一年级下册第15课。
本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。
在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。
2、有感情地朗读课文。
3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。
并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。
感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。
现在我说说我的教学过程：一、复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。
所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。
天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。
二、情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。
所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。
在此我通过提问“你看到了什么？”引导学生用这样的句式说话：我看到了——的——加深了学生对夏夜景色美的感悟，而且积累了语言文字、训练了学生的语言运用能力以及口头表达能力。
小学一年级语文《夏夜多美》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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1.⼩学⼀年级语⽂《夏夜多美》教案 教学⽬标： 1、认识13个⽣字，会写“她、送、时、他、过、让”6个字 2、正确流利地朗读课⽂。
3、理解课⽂内容，感受夏夜的美。
教学时间：2课时 第1课时 ⼀、激情⼊境，导⼊新课 ⼩朋友，你喜欢夏夜吗？为什么？ 出⽰课题，齐读 ⼆、初读课⽂ 1、⾃由读课⽂，把⽣字读正确，把课⽂读通顺，并标出⾃然段 2、检查⾃学 （1）你已经认识了哪⼏个字？ 哪个字读⾳有点难，需提醒⼤家。
（2）这篇课⽂有⼏段？你已经会读哪⼀段了，能读给⼤家听吗？ 〔注意纠正读⾳〕 三、学习课⽂ 1、看图说话，图上画着什么？它们在说些什么呢？ 想像说话练习 2、练习朗读对话 （1）⼩组内分⾓⾊朗读 （2）上讲台表演（戴头饰） （3）讨论：夏夜多美，美在哪⾥？ 3、有感情地朗读全⽂ 四、课后延伸：观察美丽的夏夜 第2课时 ⼀、交流观察情况 1、上节课⽼师布置⼤家观察夏夜，你有什么发现吗？ 2、⼩组交流，全班交流 3、写话练习 ⼆、巩固⽣字词 ⽣字卡⽚ 三、指导书写⽣字 1、认识要写的字 2、你发现了什么 3、练习 四、评价激励 评“⼩⼩书法家” 五、课后练习“读读说说”2.⼩学⼀年级语⽂《夏夜多美》教案 【学习⽬标】 1、认识“莲、哭”等13个⽣字，会写“他、她”。
2、正确流利有感情地朗读课⽂，边读边体会夏夜之美和助⼈为乐的精神之美。
【教学重点】 1、识字写字。
2、正确流利有感情地朗读课⽂。
【教学难点】 学习睡莲姑姑帮助⼩蚂蚁的⾼贵品质，培养学⽣助⼈为乐的意识。
【教学流程】 ⼀、情境导⼊，出⽰美丽的夏夜图 1、今天⽼师给⼤家带来⼀幅美丽的图画，瞧，公园⾥，宁静的夏夜来到了，你都看到了哪些景物呢？ 学⽣交流：青青的假⼭、绿绿的草坪、闪闪的星星、圆圆的荷叶、静静的池塘 你觉得夏天的夜晚怎么样？ 2、看着这些美丽的景⾊，我们忍不住赞叹：“啊，夏夜多美呀！”（板书：夏夜美） 3、出⽰课题。
《夏夜多美》一年级语文教案（通用10篇）
《夏夜多美》一年级语文教案（通用10篇）《夏夜多美》一年级语文教案（通用10篇）《夏夜多美》一年级语文教案 1【教材分析】《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。
课文生动地讲述了一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻，睡莲姑姑弯下腰把它救了上来，热心的小蜻蜓牺牲休息时间，在萤火虫的带领下，把小蚂蚁送回了家。
读了这个故事，我们不仅能感受到夏夜美丽的荷塘夜色，更被小动物们相互关爱的美好品质深深打动。
这篇文章文辞优美感人，字里行间都透着一股浓浓的温情，是人文内涵极其丰富的佳作。
【学情分析】一年级的小朋友对夏夜有了一定的了解，教材为诗歌选配的画面生动、形象，降低了理解和感悟内容的难度。
文中有文字注音，对于有一定自读能力的小朋友来讲难度不大。
但应通过多种手段协助同学理解重点词语，以利于同学对诗句内容的理解感悟。
【教学目标】知识与能力：1、认识“莲、哭”等13个生字。
会写“她、他”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：边读边体会夏夜的美。
受到保护昆虫的教育。
【教学重点】识字、写字，有感情地朗读课文。
【教学难点】边读边体会夏夜的美，体会助人为乐的精神美。
【教学准备】夏夜的PPT【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、激趣导入，引出课题1、【出示】夏天的夜晚图，谁愿意说一说你的感受。
2、板书课题，这么美的夏夜，我们应怎样读出美感呢？齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
2、自由读课文，思考：课文讲了一个什么故事？（这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
）3、交流（1）出示生字，学生自主认读。
（2）多形式认读。
（3）交流识字方法：歌谣识字：①目争睁，月要腰。
爪巴爬，日寸时。
两字合一字，好记好认识。
②感谢要有心，诚心才感人。
合拢的拼音 《夏夜多美》教案优秀10篇
合拢的拼音《夏夜多美》教案优秀10篇《夏夜多美》教案篇一教学设想：创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人；以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人；增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。
1、导入，揭题。
师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。
(板书课题15夏夜多美)师：夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！(齐读课题)二、初读课文，认识生字。
师：(出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确)老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读？(指名读)对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。
翻到64页，开始吧！(学生自由轻声读，教师巡视)师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听？生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。
师：你能再一次大声地读出来吗？生：能！萤！(ynɡ)师：后鼻音读得真准！还有谁？生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。
生：经过我的努力，我也读准了三个字--静悄悄。
三、再读课文，互助学习。
师：只要努力付出，就会有成果收获！请你和同位的小伙伴比比，你读一段，我读一段，看谁的字音读得准。
你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字，也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗？(生同位之间展开比赛，教师巡视，适当指导)师：怎么样，比完了吗？谁来夸夸你的小伙伴？生：我在同位的帮助下，读准了绿。
生：我在同位的帮助下，读准了着。
师：把这个词语读出来。
生：着(zho)急。
4、熟读课文，5、合作学习。
师：集体的力量真是大呀！大家互帮互助的风气更值得表扬。
那么，在读准字音的'基础上，谁能再给大家提个难度稍大的读书建议呢？生：我要提个建议是读流利。
小学一年级下册语文《夏夜多美》教案（精选13篇）
小学一年级下册语文《夏夜多美》教案（精选13篇）小学一年级下册语文《夏夜多美》教案篇1第一课时知识目标：1、会读“感激谢”等13个字。
2、会写“他她时送过让”六个字，会区别使用“他她它”。
3、能正确流利地读课文，理解“飞机”“小灯笼”的真正意思。
4、学习用叠词形容景物，感受文字的美。
能力目标：1、能运用“加一加”“ 换一换”、同音字等方法识字，能区别形近字及同音字。
2、能联系上下文理解课文的词语意思。
情感目标：能通过语言文字感受汉语言的美，感受大自然的美并由此而升喜悦之情。
教学重点：认准字词，会写字。
教学难点：“飞机”和“小灯笼”的理解。
教学过程：一、背诵本单元已学的两首关于夏天的古诗导入新课，板书“夏夜多美”。
【设计意图】旧知引入新课，既巩固了已学过的课文，又带出了新课，并能巧妙的提示本单元的内容共同点。
二、教师范读课文，学生初步感知课文内容。
【设计意图】老师的范读永远不会多余，特别是这样一篇很美而且要求表演的文章，教师的范读就给孩子定了一个基调，为孩子读好课文、演好课文打下了基础，树立了标杆。
三、学生自由读课文，读准字音，了解课文内容，第二次完整感知课文内容，自学生字。
【设计意图】在老师范读的感染下，学生肯定有自己来试一试的欲望，在这种欲望的驱使下去读课文，劲头足，且老师的示范对他们的影响还在，他们这一遍读不仅更熟悉了课文内容，在朗读上肯定也有提升。
四、检查生字自学情况，重点字词加以指导，突破识字难点。
1、部首识字：感谢激。
2、加一加识字：争睁连莲要腰八趴巴爬3、同音字识字：跟根及急飞非4、识字：笑哭5、猜字谜识字：一寸光阴一寸金“时” (指导书写)6、巩固所学生字，逐个出示生字，全班抢读。
【设计意图】识字对于一年级孩子来说，是重点，只有落实生字教学，学生后续的语文学习才不会磕磕碰碰。
但贯穿整个低段的作为重点的识字教学，怎样才会上得有趣、有实效呢?我这个设计做了这几方面的尝试：利用已学识字方法识字，如“加一加识字”，利用部首的表意功能识字;利用同音字区别识字，既学了新字，又区别了容易与之易混淆的同义字，一举两得;教师自编字谜识字，学生印象深，而且老师在这个识字中巧妙地对学生进行了珍惜时间的教育。
《夏夜多美》教案5篇
《夏夜多美》教案5篇《夏夜多美》教案篇1【学习目标】1、熟悉“莲、哭”等13个生字。
会写“她、他”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
【学习重点】1、会认13个字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习难点】边读边体会夏夜的美。
【导学流程】第一课时一、图画引入创意境1、出示图画1：同学们，观看这幅图画，说说你看懂了什么?2、还有什么问题吗?3、请同学生们闭上眼睛，悄悄听教师讲这个故事，听听从故事中你学到了什么?(教师配乐朗读课文)二、初读课文，认读本课生字、新词你们喜爱这个故事吗?情愿把这个故事讲给爸爸妈妈听吗?让我们一起翻开课文，齐读课题。
(教师板书课题)1、借助拼音自读课文，圈画生字。
2、同桌小伙伴互读生字：互查字音，一起翻阅词卡记忆。
3、教师出示生字卡片：指名请学生读字组词，大家评定。
4、开火车读字读词，比谁快。
5、随机指名读课文，订正字音。
三、感悟文意，感读课文1、理解第一局部：⑴看图读文：睡莲和小蚂蚁在说什么?同桌同学练读他们的对话。
⑵指名读对话。
⑶从他们的对话中，你知道什么啦?⑷这时候，小蚂蚁什么心情?⑸找到你的好朋友两个人演一演。
⑹戴上头饰分角色朗读课文。
⑺教师做导演，女生读睡莲的话，男生读蚂蚁的话。
2、理解其次局部：⑴小蚂蚁回到家了吗?⑵他是怎样回到家的呢?自己读课文第七至第十三自然段。
⑶出示其次幅图：谁看着图给大家讲讲下面的故事。
⑷出示头饰分角色朗读：这些小动物们究竟说了什么?究竟做了什么呢?请同学们戴上头扮演一演。
自己先练，然后全班展现。
⑸看课题，题目是夏夜多美，读了这个故事，你们说夏夜美吗?四、实践活动1、连一连，说一说：青青的小路青青的 ( )绿绿的草坪绿绿的 ( )弯弯的假山弯弯的 ( )2、自由组合说夏夜：按观看对象分组，星空组、花园组、池塘组、街道组……每组先相互说，两选出代表向全班说，其他组补充说。
3、评出描绘夜最美的小组，获行“睡莲奖”。
课文《夏夜多美》教案
一、教案基本信息《夏夜多美》优秀教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过阅读课文《夏夜多美》，感受夏夜的美景，培养学生的审美情感。
2. 帮助学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
教学重点：1. 课文《夏夜多美》的阅读与理解。
2. 学生能够通过课文学习，感受到夏夜的美。
教学难点：1. 学生对课文中所描述的美景的理解和感受。
2. 学生能够运用课文中的词语和句式进行表达。
二、教学方法情境教学法：通过图片、音乐、故事等多种形式，为学生创造一个夏夜的氛围，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生分享自己的感受和体验，提高学生的表达能力。
三、教学准备教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐、视频等。
教学道具：准备一些与夏夜相关的道具，如蚊帐、扇子等，用于创设情境。
四、教学过程1. 导入：通过播放夏夜的虫鸣声，让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个美丽的夏夜之中，引发学生对夏夜的兴趣。
2. 阅读理解：引导学生阅读课文《夏夜多美》，边读边思考，理解课文内容，感受夏夜的美。
3. 内容讨论：学生分享自己对于课文的理解和感受，教师引导学生运用课文中的词语和句式进行表达。
4. 情境体验：学生分组，每组选择一个场景，运用课文中的词语和句式，进行情景表演。
5. 小结：教师引导学生总结课文内容，强调学生要爱护自然，保护环境。
五、作业布置1. 请学生画一画自己心中的夏夜美景。
2. 请学生和家长一起收集有关夏夜的资料，下节课分享。
3. 预习下节课的内容。
六、教学评估通过学生在课堂上的参与度、情景表演的表现以及作业完成情况进行综合评估。
重点关注学生对课文内容的理解和感受，以及学生运用课文中的词语和句式进行表达的能力。
七、教学反思在课后，教师应对本节课的教学进行反思，思考教学方法的有效性，学生参与度的高低，以及学生对课文内容的理解程度。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
一年级《夏夜多美》语文教案
一年级《夏夜多美》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的想象力和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和体验，激发学生对夏夜的美好感受。
（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表演能力。
（3）培养学生通过课文内容进行创意写作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生活的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生学会分享、互相帮助的品质。
（3）引导学生树立正确的价值观，珍惜美好生活。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的想象力和表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文细节的理解和想象。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片、实物等教学资源。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生观察和体验夏夜的美好。
（2）邀请学生分享他们对夏夜的感受和经历。
2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中夏夜的美。
（2）学生自主朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生学习和记忆。
（2）学生通过组内讨论、游戏等方式巩固生字词。
4. 理解课文内容（1）教师通过提问、解答疑问等方式，帮助学生理解课文内容。
（2）学生分享自己对课文的理解和感悟。
5. 想象与表达（1）教师引导学生发挥想象力，创造自己的夏夜故事。
（2）学生进行创意写作，分享自己的夏夜故事。
五、作业布置1. 回家后向家长分享今天学的课文，并讲述自己的夏夜故事。
2. 家长协助孩子复习生字词，加强记忆。
3. 孩子选择一幅夏夜的画，用自己的话语描述画中的内容。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
一年级语文下册《夏夜多美》优秀教学案例
2.问题导向教学，培养学生思维能力和自主学习能力
本案例采用问题导向的教学方法，引导学生主动探究、发现和解决问题。设计由浅入深的问题，激发学生的好奇心，培养他们的思维能力。同时，鼓励学生在课堂上提问，形成良好的课堂互动氛围，提高学生的自主学习能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读并理解课文《夏夜多美》中的生字词，如“夏夜”、“星空”、“微风”等，掌握课文中出现的重点词汇和基本句型。
2.学生能够流利地朗读课文，并感受文章的韵律美和描绘美的能力。
3.学生通过学习课文，能够运用观察、想象、联想等方法，进行创意写作，表达自己对夏夜的感受和想象。
2.总结出课文中运用的修辞手法，并举例说明。
3.结合自己的生活经验，讨论夏夜还有哪些美丽的景色和有趣的事物。
在小组讨论过程中，我会巡回指导，关注每个学生的学习情况，并及时给予指导和鼓励。
（四）总结归纳
在学生小组讨论结束后，我会邀请各小组代表进行汇报，分享他们的讨论成果。然后，我会对学生的回答进行点评和补充，帮助他们梳理知识点，加深对课文的理解。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，引导学生主动探究、发现和解决问题。针对课文内容，设计一系列由浅入深的问题，如“夏夜有哪些美丽的景色？”、“作者是如何描绘这些景色的？”等。通过这些问题，激发学生的好奇心，培养他们的思维能力和自主学习能力。同时，鼓励学生在课堂上提问，形成良好的课堂互动氛围。
本案例注重学生的自我反思和评价，帮助他们在学习过程中总结经验，发现并改进自己的不足。同时，组织学生相互评价，学会欣赏他人的优点，并提出建设性意见。教师的及时反馈也有助于学生建立自信，不断提高自己的语文素养。
《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案2024年
《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案2024年一、教学目标1.知识与技能1.1能正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2认识生字词，并能运用到实际情景中。
1.3理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养审美情趣。
2.过程与方法2.1通过观察、讨论，培养学生的观察能力和想象力。
2.2通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观3.1感受夏夜的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
3.2培养学生关注生活中的美，提高审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2认识生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2培养学生的观察能力和想象力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示夏夜图片，引导学生观察并描述夏夜的美景。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意理解生字词。
2.2教师辅导学生朗读课文，指导学生正确发音、停顿、语气等。
3.理解课文内容3.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
4.认识生字词4.1教师出示生字词卡片，引导学生认读。
4.2学生组内交流，讨论生字词的读音、词义及运用。
5.小组合作活动5.1教师提出任务：用自己的语言描述夏夜的美景。
5.2学生分组讨论，合作完成任务。
6.展示与评价6.1各小组展示自己的作品，全班同学共同评价。
7.2学生分享自己的学习心得，教师给予肯定。
7.3教师布置作业：观察生活中的美景，用课文中的修辞手法进行描绘。
四、教学反思本节课通过朗读、理解、讨论等多种教学手段，使学生掌握了课文内容，认识了一些生字词，并学会了用比喻、拟人等修辞手法描绘美景。
在小组合作活动中，学生积极参与，表现出较高的合作意识和团队精神。
但在教学过程中，仍有个别学生不能完全理解课文中的修辞手法，需要在今后的教学中加以关注和指导。
重难点补充：1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。
教师对话示例：“同学们，谁能来试试朗读这一段？注意感受夏夜的宁静和美丽哦。
《夏夜多美》的教学教案
一、教案基本信息《夏夜多美》的教学教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《夏夜多美》。
（2）理解诗歌中描绘的夏夜美景，体会作者对大自然的赞美之情。
（3）学会生字词，如“月儿”、“荷叶”、“蜻蜓”等。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解夏夜的景色特点。
（2）引导学生通过朗读、默读等方式，感受诗歌的韵律美。
（3）教会学生如何运用诗歌中的描绘方法，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和赞美之情，增强对美好生活的向往。
三、教学重点与难点重点：1. 正确朗读和背诵诗歌《夏夜多美》。
2. 理解诗歌内容，体会作者对大自然的赞美之情。
难点：1. 学会生字词，如“月儿”、“荷叶”、“蜻蜓”等。
2. 运用诗歌中的描绘方法，进行创意写作。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生了解夏夜的景色特点。
2. 朗读教学法：引导学生通过朗读、默读等方式，感受诗歌的韵律美。
3. 实践教学法：教会学生如何运用诗歌中的描绘方法，进行创意写作。
五、教学过程1. 导入新课展示夏夜的图片，引导学生谈论自己对夏夜的印象。
2. 学习诗歌（1）教师带领学生朗读诗歌《夏夜多美》。
（2）学生跟读，注意发音和节奏。
（3）学生自主朗读，体会诗歌的韵味。
3. 理解诗歌内容（1）教师提问，引导学生思考诗歌中描绘的夏夜景色。
（2）学生讨论，分享自己的看法。
（3）教师总结，解释诗歌中的生字词含义。
4. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生朗读。
（2）学生跟读，注意发音。
（3）教师讲解生字词的含义，学生进行书写练习。
5. 创意写作（1）教师引导学生思考夏夜的美景，鼓励学生进行创意写作。
（2）学生现场写作，教师巡回指导。
（3）学生分享自己的作品，教师点评并给予鼓励。
6. 总结课堂回顾本节课所学内容，引导学生表达对夏夜的喜爱之情。
《夏夜多美》教案(15篇)
《夏夜多美》教案(15篇)《夏夜多美》教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第15课第一课时教材分析：《夏夜多美》是第四单元的一篇讲读课文，本单元的主题是快乐的夏天，这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
学生分析：学生们经过一个学期的校园生活，已经掌握了一定的学习方法，而且乐于接受课程标准的将学生作为主体的教学方式，孩子们天真活泼，喜欢表现自己，有丰富的想象力，对事物充满好奇心。
教师可根据班级学生的具体情况，在教学过程中，创造学生主动参与学习的条件，并拓展学生的思维空间。
设计理念：本节课的设计力求表达自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，以学生自学、合作学习为主，强调学生自主学习的过程。
教学过程：一、创设情境，导入新课小朋友们，万物复苏的春天就要过去了，炽热的夏天即将来临。
在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起去看看吧！二、动画欣赏，整体感知1.课件出示根据课文插图制作的动画，配音乐。
2.故事中都有哪些可爱的小动物？请告诉大家。
〔教师相机绘画或粘贴小动物的图片。
〕这些小动物之间到底发生了什么样的故事呢？请小朋友把书翻开，自由读一读。
[设计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。
]三、初读课文，学习生字1.请同学们自由读课文，圈画文中的生字，然后同桌之间互相读一读，学一学。
要求读准字音，把课文读通顺，读正确。
2.课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。
〔例：莲睡莲水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
〕[设计意图：此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习生字，并在具体的语言环境中认识生字。
]四、朗读感悟1.刚刚同学们读生字、读句子读得非常好，老师相信认识了文中的生字，同学们一定能把文章读得更好。
2024年人教版一年级下册语文《夏夜多美》教学设计(通用篇)
2024年人教版一年级下册语文《夏夜多美》教学设计（通用篇）一年级下册语文《夏夜多美》教学设计 1夏夜多美是一篇动人的童话故事。
讲一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。
读了这个故事，我们深切地感受到夏夜的景色美，相互帮助的小动物们的心灵更美。
教材所处位置及前后联系：本册的教材共安排了八组训练内容，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分八组：多彩的春天，家庭生活、保护环境、快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学 8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
本组位于全册的第四组，以快乐的夏天为专题，内容十分丰富，包括一篇识字课，两首古诗、四篇课文，共同承担着以下几项学习任务：1、学习本组课文，引导学生走时自然，走进社会、生活，让学生注意观察夏天的景色、气候。
2、引导学生运用形声字的规律扩展自主识字。
3、提醒学生留心街道两旁招牌的字，主动积累。
4、培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。
《夏夜多美》是一篇情景交融的美文，在引导学生反复朗读中，感悟夏天的美景和小动物的心灵美好。
全文共16个自然段，1～3自然段点明故事的起因：小蚂蚁落水遇险。
4～7自然段讲睡莲救蚂蚁，体现其爱心。
8～15段讲小蚂蚁想回家，蜻蜓放弃休息时间送它，萤火虫为它们照亮，最后一段点明中心;夏夜的景美，小动物的心灵更美!啊，多美的夏夜啊!反称了课题，课文围绕美这一中心，语言生动、形象，以拟人的手法，突出夏夜之美。
1、知识与能力：⑴ 认识13个生字，会正确书写6个生字。
⑵ 长句训练以培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力：① 她睁开眼晴一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
② 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
③ 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
⑶ 继续培养学生丰富的想象力，认真观察图画的能力和边读边想的习惯。
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小学一年级语文《夏夜多xx》教案
《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。
本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。
目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
设计理念
根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。
同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。
教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。
学习我会认的字，让学生充分动起来，使自学落到实处。
培养学生的合作意识和协作精神。
学习目标
1．认识莲、哭等13个生字，会写她、他等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
3．体会助人为乐的精神xx。
4．保护环境、爱护昆虫。
教学时间
2课时。
课前准备
课件、头饰、生字卡片。
教学流程
第一课时
一、激起导入，引出课题
师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。
故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。
二、读课文了解课文内容。
（1）师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。
画出生字新词，可以找朋友帮助解决。
（2）用＿画出你觉得最动人的句子。
（3）师：下面，我们来听课文录音，看谁最先听懂课文中的故事。
简单扼要地讲给大家听好吗？
【这一环节的目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学
生的自学能力。
】
三、转换角色，细读课文。
（1）师：课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。
（教师给予学生适
当的鼓励。
）
（2）想像读：教师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。
（3）评价读：师：请小朋友读倒数三个自然段。
师：你们读老师来想像，
好吗？老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。
（教师可以参与到学生当中去，先齐读，再请有信心读好的学生读，教师
指导。
）
四、分角色朗读，体会夏夜xx。
出示字幕动画课件，师生分角色朗读。
教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。
【这一环节的设计充分调动了学生的主动性，让全班学生都参与教学活动，这充分考虑了一年级学生的特点：好动、喜欢小动物等，学生对分角色朗读非常有兴趣。
】
五、歌谣识字，好记好认。
1．师：我们分角色朗读得真不错，有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有？
2．教师加上动作描述。
出示第二段：水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
学生根据字意做动作，闭上眼睛做睁开的动作。
趴在桌子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子。
3．教师加上动作描述。
出示第四段：快上来吧！睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
学生根据字意加动作，学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。
伸出手做爬的动作。
区分趴、爬。
4．教师根据字意讲解。
出示时字。
师：大家认识吗？时间的时，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，同学们要珍惜时间，珍惜每一天。
（根据学生的情况可以详细说明。
）
5．教师出示带拼音我会认的字：莲、哭、根。
认字，组词，请学生根据课文说一句话。
6．教师加上动作描述：睡莲姑姑弯弯腰，让小蚂蚁爬了上来。
小蚂蚁如何做的？
出示第9段落：小蚂蚁非常感激，连声说：谢谢您睡莲姑姑。
师生达成共识。
7．歌谣：感激，感谢要有心，诚心才感人。
感谢有言行，谢谢最好听。
【这一环节的设计，目的在于把重点字、词通过表演加以理解，把抽象的文字还原成活生生的情景。
】
六、xx共同表演，走进童话故事。
师：说一说当你接受别人帮助的时候，你怎么做的？（学生各抒己见；）教师给予表扬。
下面我们再合作一次，我要看你们的表现如何。
出示头饰：老师来扮演睡莲姑姑好吗？谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫。
（几名学生分别担任角色。
）其他同学你喜欢哪个角色就分别为他们鼓劲。
【学生对这一环节的设计很感兴趣，态度积极；满怀热情，进一步了解了课文内容。
】
七、小结。
师：今天，老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道，得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。
别人需要你帮助的时候，你如何表现？对，要伸出友爱之手。
大家相互帮助，生活才更加美好，世界才更加美丽，你们说是吗？
第二课时
一、谈话导入。
师：一个夏大的夜晚，公园里静悄悄的。
一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，大家想一想是谁救了他？
二、出示头饰，板书。
出示睡莲姑姑。
师：她怎么救小蚂蚁的？（学生表演睡莲姑姑说的话。
）
出示小蜻蜓。
师：他如何帮助小蚂蚁的？（学生表演小蜻蜓送小蚂蚁回家。
）
出示萤火虫。
帅：他做了什么呢？（学生表演萤火虫飞来点起小灯笼。
）
【这一环节的设计，目的是让学生对上一节课的内容有所回顾，加深对课文内容的印象，也起到上下文衔接的重要作
用。
】
三、出示字幕，质疑解疑。
教师表演引读：小蚂蚁爬上飞机
学生表演补充：萤火虫在前面点起了（亮晶晶的）小灯笼。
师：飞机是真的吗？在课文当中指的是谁？把小蜻蜓比喻真的飞机，所以加上号。
教师表演引读：蜻蜓飞呀飞，飞过
学生表演补充：飞过（青青的）假山，飞过（绿绿的）草坪，飞到一座花台
前，小蚂蚁到家了。
师：小蚂蚁高兴吗？为什么？到家了，大家都帮助他，睡莲姑姑、小错
蜒，还有萤火虫。
帮助小蚂蚁回家，他们也很高兴。
看到他们互相帮助你高
兴吗？
再读：读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。
教师表演引读：星星看见了
学生表演补充：（高兴地）眨着眼睛。
师：星星看见了为何高兴地眨着眼睛呢？用自己的话说一说。
xx共同表演：啊，（多xx）夏夜呀！
师：夏夜哪儿美，课文中怎么说的？只是讲了夏夜景色美吗？在夏夜景
色美的烘托下，还体现了哪儿美？体现了小动物们相互帮助的品质美，这深
深打动了星星，他高兴地眨着眼睛。
【这一环节训练学生的口语表达能力，体现小动物们的高贵品质，学生
从中受到良好的教育。
】
四、了解学生掌握课文的情况。
1．出示习题，填上恰当的词语。
多xx（）高兴地（）
绿绿的（）xx的（）
亮晶晶的（）弯弯的（）
静悄悄的（）呜呜的（）
师：我们来看一看课文中怎么说的。
2．出示习题，你会连线吗？
3．指导我会写的字。
教师板书讲解：她，女字旁，女同学用她来代替最合适，还有谁适合？
妈妈、阿姨、姥姥、女老师等。
为了区分男、女，男同学用哪个她。
他？都有
谁合适用他呢？爸爸、叔叔、爷爷等。
师：请用送、过组一个你最想组的词语，说一句你最想说的话。
师：请你说一句话，要求是句子中带有时、让这两个字，看谁说得通顺、流利。
最后学生在书上书写生字。
五、运用新词语，我说夏夜xx。
师：刚才同学们词语搭配得很恰当，句子说得很通顺、流利。
你能用课文中的词语描述一下我们身边的夏夜美景吗？看谁描述得最美。
教师出示图片：星空、花园、池塘、街道。
学生也可以不受约束，自由表达。
（教师可以根据学生的具体情况提示、补充，使学生从中受到启示，让语言更加完善。
）
六、总结。
师：大家描述的夏夜真美呀！让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好人好事，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼睛，这样夜色会更美。