教师专业基本能力测试题答案精编WORD版
教师能力测试题及答案
教师能力测试题及答案一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。
在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
二、1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（1．C）三、A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》四、2．教育科学体系中的基础学科是（2．B）五、A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学六、3．决定教育性质的根本因素是（2．B）七、A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术八、4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（4．A）九、A．环境B．遗传C．教育D．社会活动十、5．课的类型一般分为两大类；即（5．D）十一、A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课十二、6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（4．A）十三、A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则十四、7．教师的表率作用主要体现在（4．A）十五、A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅十六、8．德育是指教育者培养受教育者（5．D）十七、A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育十八、9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（5．D）十九、A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法二十、10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（2．B）二十一、A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的二十二、C．师生共同参与的D．学生自愿选择的二十三、11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（5．D）二十四、A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合二十五、C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合二十六、12．学生年龄特征中所指的两个方面是（5．D）二十七、A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征二十八、13．中国实行的第一个现代学制被称为是（2．B）二十九、A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制三十、二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。
教师基本功考试试题及答案大全
教师基本功考试试题及答案大全一、选择题1. 教育的根本任务是：A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：B2. 教育心理学中，以下哪项不是学习动机的类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 自我效能感答案：C3. 以下哪项不属于教师的基本职责？A. 教书育人B. 管理学生C. 参与学校管理D. 个人进修答案：D二、填空题1. 教师在教学过程中应该注重培养学生的________能力。
答案：创新思维2. 教育的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的________。
答案：社会主义建设者和接班人3. 教师应该具备的基本素质包括________、________和________。
答案：道德素质、专业素质、心理素质三、简答题1. 简述教师如何提高课堂教学效果。
答案：教师可以通过以下方式提高课堂教学效果：- 精心备课，确保教学内容的科学性和逻辑性。
- 采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
- 创造互动的课堂氛围，鼓励学生参与讨论。
- 及时反馈学生的学习情况，进行个性化指导。
- 运用现代教育技术，提高教学效率。
2. 教师如何培养学生的自主学习能力？答案：教师可以通过以下方法培养学生的自主学习能力：- 设定明确的学习目标，引导学生自我规划。
- 教授有效的学习方法和技巧，提高学习效率。
- 鼓励学生提出问题，培养批判性思维。
- 为学生提供丰富的学习资源，拓宽知识视野。
- 定期组织学习交流会，分享学习经验。
四、论述题1. 论述教师在学生德育工作中的作用。
答案：教师在学生德育工作中扮演着至关重要的角色。
首先，教师是学生道德观念的塑造者，通过言传身教影响学生的价值观和行为习惯。
其次，教师是学生品德教育的实施者，通过课堂教学和日常管理，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
再次，教师是学生心理问题的疏导者，通过关注学生的情感变化，帮助学生解决心理问题，促进学生健康成长。
最后，教师是学生道德行为的监督者，通过奖惩机制，引导学生形成正确的行为习惯。
教师能力水平测试参考复习题及答案
教师能力水平测试参考复习题及答案教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。
在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（1．C）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育科学体系中的基础学科是（2．B）A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学3．决定教育性质的根本因素是（2．B）A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（4．A）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动5．课的类型一般分为两大类；即（5．D）A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（4．A）A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则7．教师的表率作用主要体现在（4．A）A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅8．德育是指教育者培养受教育者（5．D）A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（5．D）A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（2．B）A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（5．D）A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合12．学生年龄特征中所指的两个方面是（5．D）A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征13．中国实行的第一个现代学制被称为是（2．B）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。
教师职业职业能力测试考试常见题及答案
教师职业职业能力测试考试常见题及答案2021年教师职业职业能力测试考试常见题及答案一、情景：有个漫画，一个人在走路过程中嫌自己身上的梯子太重了，就把它砍了一段又一段，等走到一条小河边需要梯子过河时，突然发现，梯子的长度不够了。
1.努力学习，打好扎实的基础：面对激烈的社会竞争，我们相信学好知识，打好扎实的基础是十分关键的，只有具备足够的实力，我们在选择工作时，才能足够自信，才会有更多的选择机会。
在大学期间，我们可以多看，多学东西，提高自己的素养，培养独立的思考能力。
2.树立自信心：正确评价自己，给自己设立一个小目标，慢慢积累自信心。
增强动手能力，提高自己的操作技能，加强动手能力的培养，以满足社会的要求。
3.合理的自我心理定位：大学毕业生找工作、就业是其人生中所面临的重大抉择和重大转折，这对于他们今后事业的发展具有重要意义。
他们自身所存在的种种心理问题也是影响他们就业的一个不可忽视的重要因素。
所以，对自我做一个合理的心理定位是十分重要。
4.用长处来经营自己：每个人都有自己的长处与短处，要善于经营自己的长处。
注意发挥自己一技之长，把最能发挥你个人优势的方面作为首选。
5.增进人际交往能力：人类的生活总是离不开集体和社会。
学会尽快融入所在的学习（工作环境）中，扮演恰当的角色，具有一种与老师同学等人员协调和沟通的能力。
6.平衡心态，善待压力：对自己感觉不平衡的人、事、物，要能以客观的态度对待，不要过多地抱怨，从挫折中吸取教训，才能求得今后的进一步发展。
职业生涯规划：对自身所处环境的分析：工作1年左右时间，在教育教学工作中，我认真学习经验丰富教师的长处，不断提高自身专业素质，对课堂教学也有了自己的一些思考与想法。
我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但对课堂学生的管理能力需要提高、提高课堂教学效率效果不是很明显。
作为青年教师，在课堂教学中如何理论联系实际，如何提高学生的认知能力，如何将学习知识与社会工作需求紧密衔接等都是值得进一步学习的内容。
教师水平能力测试试题及答案(可编辑)
教师水平能力测试试题及答案一, 单选1.课程改革的的基本理念是: CA. ②③④B. ①②③C. ①③D. ②④①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: CA.说出,表演,展示B.设计,制作,创作C.感受,参加,养成D.解释,完成,背诵3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和D 等三个层面上展开.A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁4.新课程提倡的三维教学目标是指DA.知识,技能和方法B.情感,态度和价值观C.知识,技能和情感D.知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观5. 首倡"教师作为研究者"的学者是 AA.斯腾豪斯B.斯腾伯格C.杜威D.赫尔巴特6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为AA.加德纳B.推孟C.韦克斯勒D.加涅7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向??示范??参与性练习??自主性练习??迁移的教学模式为BA.讲解??接受式B.示范??模仿式C.探究发现式D.情境??陶冶式8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是CA.教师是主体,学生是客体B.学生是主体,教师是客体C.都是主体D.都是客体9. 探究学习实施的过程是BA.计划阶段?问题阶段?研究阶段?解释阶段?反思阶B.问题阶段?计划阶段?研究阶段?解释阶段?反思阶C.问题阶段?计划阶段?研究阶段?反思阶段?解释阶D.计划阶段?问题阶段?解释阶段?研究阶段?反思阶10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是 BA.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程11.教学过程的中心环节是 BA.备课B.上课C.批改作业D.考试12. 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是AA.学校需要家庭的支持B.学校需要社会的支持C.学校需要专家的支持D.学校需要政府的支持13.教育的中心和灵魂在BA.学生B.学校C.教师D.校长14.校本教研的主体是CA.学生B.教材C.教师D.校长15..建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括 CA.学科学习目标B.一般性发展目标C.学科学习目标和一般性发展目标D.情感目标二, 多选1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度,重建课程管理体系外,还有ABCDA.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方式2.在下列教育评价方式中,属于质性评价方式的有 ABCA.档案袋评定B.苏格拉底式研讨评定C.表现展示评定D.成就测验3.建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有 ABCDA.情境B. 协作C.会话D.意义建构4下列关于新型知识观的说法正确的是BCDA.个人见解在给定的课程知识面前没有意义B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识为一种探索的行动或创造的过程5本次课程改革所倡导的师生关系应该是ABCDA.民主的B.平等的C.对话的D.互动的6.新课程给教师角色的定位是 ACA.学习者B.定向者C.促进者D.定论者7.新课程结构的主要特点ABCA.均衡性B.综合性C.选择性D.平均性8."校本课程开发方案"的内容包括ABCDA.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想D.保障措施9. 2001年,全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为,明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是BCDA.前沿性B.全局性C.基础性D.先导性10.地方对课程管理的主要方面是ABCDA.贯彻国家课程政策B.制订课程实施计划C.组织课程的实施与评价D.加强课程资源的开发和管理11.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源,主要有ABDA.家庭资源B.社会资源C.校园资源D.自然资源12.当今世界,教学研究的发展趋势是BCDA.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归13.教学研究中的行动必须具有以下特征BCDA..可操作性B.验证性C.教育性D.探索性14.现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期BCDA.教育测验运动时期B.目标分析研究时期C.多方位研究时期D.教育评价的兴盛时期15.简述质性评定的主要特征有 BCDA.评定是一种自上而下的评价B.评价的目的在于促进主体人的发展C.评价的方式具有情境性D.评定是不断探索改进的过程三, 判断×1 .《中国教育改革和发展纲要》的印发,标志着新一轮基础课程改革的开始.√ 2.新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本.×3 .课程标准它是面向全体学生的共同的,统一的基本要求和最高要求.√ 4.素质教育本质上是一种个性化教育.× 5.自主学习就是自学,强调突出学生的主体地位,排斥教师的介入和指导.× 6. 学校的课程结构中学科课程,分科课程,必修课程,国家课程应占绝对主导地位.√7. 我国基础教育实行三级课程管理的基本模式,学校课程管理亦需要建立三级管理网络.√ 8.实现课程管理的统与分的有机整合,是世界课程管理的总的趋势.× 9.校本教研即师本研究.√10.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动.四,简答1.新课改的具体目标有哪几项2.课改的主要任务是什么3. 新课程改革的核心理念及其基本含义.4. 本次课改中,课程体系走向综合化的具体表现是什么5. 新课程在教材观上的转向具体表现在哪些方面6. 开展综合实践活动课程的意义.7. 实行"三级课程管理"的作用是什么8. 为什么说教师是重要的课程资源9. 作为校本研究的主体对教师有什么要求10.世界各国课程评价有哪些特点.五,论述1.新课程标准在哪些方面突出体现了"以学为本"的设计思想2.举例说明,在教学中如何处理"预设与生成"的关系.3.谈谈自主学习的实施要点.4.试述发展性评价的内涵是什么四,简答1.新课改的具体目标有哪几项 P8答:有六项具体目标,它包括:改变课程功能,调整课程结构,精选教学内容,改进教学方式,改革考试和评价制度,重建课程管理体系.2.课改的主要任务是什么 P15答:1构建一个新型课程管理体系.2建立一支新型教师队伍.3探索一套新型课堂教学模式.4完善一个新型教育评价体系.5建设一个先进的信息化平台.6培养一批先进典型.3. 新课程改革的核心理念及其基本含义.P34-35答案:本轮课程改革的核心理念是:为了每位学生的发展."为了每位学生的发展"包含着三层含义:1以人学生的发展为本;2倡导全人教育;3追求学生个性化发展.4. 本次课改中,课程体系走向综合化的具体表现是什么 P43答案:1从小学三年级至高中设置非学科的"综合实践活动"课程;2新课程还设置了许多"综合性学科",着意推进课程的综合化,对旧有的课程结构进行改造;3各分科课程都在尝试综合化的改革,强调科学知识同生活世界的交汇,理性认识同感性经验的融合.5. 新课程在教材观上的转向具体表现在哪些方面 P60-62答:首先就教材与学生的关系而言,学生不再是教材被动的受体而是对教材进行能动实践的创造性主体;教材不再是只追求对教育经验的完美的预设,而要为学生留有发展的余地,使教材编制过程本身延伸到课堂和学生的学习之中.其次,就教材与教师的关系而言,教材的权威消解了.教材设计要有意识地引导教师能动地乃至个性化地解读教材.6. 开展综合实践活动课程的意义.P94?95答:使学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感,同时培养学生利用信息技术的意识和能力.了解必要的通用技术和职业分工, 具有初步技术能力.7. 实行"三级课程管理"的作用是什么 125国家,地方,学校三级课程管理各自权利和责任的划分,①摆脱了过去僵化单一的管理体制`,妥善地处理了课程的统一性与多样性的关系,②有助于教材的多样化,③有利于满足地方经济,文化发展和学生发展的需求.8. 为什么说教师是重要的课程资源 141①首先,教师素质的高低,对学生发展有着重要的影响,"近朱者赤,近墨者黑",教师通过自身修养对学生"言传身教",学生通过"耳濡目染"可以从教师身上学到很多东西,这种潜移默化有时比课堂上的传授效果要好;②其次,教师决定着课程资源的选择,开发和利用,是学生利用课程资源的引导者,再完美的课程也必须经过教师的实施,理想中的课程与教师实施的课程肯定存在一个"落差",教师能否合理选择课程资源,对于缩小这个"落差"非常重要.9. 作为校本研究的主体对教师有什么要求 P150答:校本教研以教师为研究的主体,强调教师即研究者,要求教师形成研究意识,以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视,分析和解决教学实践中的问题,鼓励教师从课程改革的问题和需要出发选择课题,强调研究的实效性和可持续性.10. 世界各国课程评价有哪些特点.P170答:一,重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化二,重综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化三,强调质性评价,定性与定量相结合实现评价方法的多样化四,强调参与与互动,自评与他评相结合,实现评价主体的多元化五,注重过程,终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移五,论述1.新课程标准在哪些方面突出体现了"以学为本"的设计思想P26答:第一,在课程目标的设计上,新增加的两个维度"过程与方法","情感,态度,价值观"突出了作为学习主体的人??学生和学生发展的重要地位,更多地关注和强调学生学习的过程与方法,学习的态度与情感,反映了课程标准的设计思想是"目中有人","以学为本"的现代课程理念.第二,在内容标准的设计上,从"学习领域",学习主题","目标要素"的学的角度,来设计和组织课程内容,以学生的学习为主线,充分感受到课程标准中"学生"和"学生发展"是具有十分重要的地位.第三,在课程实施建议方面,从"教"更好地为"学"服务,从"教"更好地服务于"学生发展",从"教"更好地服务于学生学习方式的转变这样一个角度来提出建议.为学生形成主动参与,独立思考,自主探究,相互合作的学习品质,提供教学环境和教学平台的支撑.2. 举例说明,在教学中如何处理"预设与生成"的关系.P50答案要点:首先,辩证地理解"预设与生成"的关系,既要改变过去那种只有"预设",完全封闭,一切尽在"教师掌控之中"的现象,又要避免不适当地,漫无边际地"生成",影响课堂教学质量,减损国家要求及教育"引导","塑造"的责任.其次,教师在备课及进行教学设计时,要"详略得当".所谓"详"一是在教学目标和内容的设计上,尽可能地将"三维目标"和有关内容加以整合,而不能仅有"知识点";二是尽量考虑周到,预先设想可能出现的情况及多样化的对策.所谓"略"是指教案不要太详尽,宁可"粗一点",给现实的,活生生的教学留下一定的时空,最终在教学中完成,在教学后完善,决不能像过去那样把教学的每一环节,教师的每一句话及学生的可能回答都写出来,使得原本富有生命力的教学成了完全预定的,僵死的"走教案","演教案剧".再次,在课堂中,教师要"与时俱进","与境俱进",及时抓住并灵活处理具有"生成价值"的问题,回答,细节,情境等,让教学充满灵动,智慧与活力;但是,这种"生成"必须与预设的学习目标,学习主题有某种内在联系这种联系不一定局限于本节课或本单元的目标和内容,或是拓展,或是深化,这样才能既保证课堂教学的"开放"与"灵活",促进学生自主和富于个性化,创造性地学习,又达到国家对青少年一代的基本要求.举例略3.谈谈自主学习的实施要点P67?74答案要点:1创建积极的课堂环境;2使学生认同学习目标;3给学生更多的学习自主权;4灵活运用多种教学方法;5学生参与评价学习结果并优化学习方法;6让学生参与课堂管理.4.试述发展性评价的内涵是什么.P180答:其基本内涵表现为:一评价的根本目的在于促进发展.淡化原有的甄别与选拔的功能,关注学生,教师,学校和课程发展中的需要,突出评价的激励与调控的功能,激发学生,教师,学校和课程的内在发展动力,促进其不断进步,实现自身价值.二与课程功能的转变相适应.体现本次基础教育课程改革的精神,保障基础教育课程改革的顺利实施.三体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势.关注全人的发展,强调评价的民主化和人性化的发展,重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用.四评价内容综合化,重视知识以外的综合素质的发展,尤其是创新,探究,合作与实践等能力的发展,以适应人才发展多样化的要求;评价标准分层化,关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求,促进其在原有水平上的提高和发展的独特性.五评价方式多样化,将量化评价方法与质性评价方法相结合,适应综合评价的需要,丰富评价与考试的方法,如成长记录袋,学习日记,情景测验,行为观察和开放性考试等,追求科学性,实效性和可操作性.六评价主体多元化,从单向转为多向,增强评价主体间的互动,强调被评价者成为评价主体中的一员,建立学生,教师,家长,管理者,社区和专家等共同参与,交互作用的评价制度,以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展.七关注发展过程,将形成性评价与终结性评价有机地结合起来,使学生,教师,学校和课程的发展过程成为评价的组成部分;而终结性的评价结果随着改进计划的确定亦成为下一次评价的起点,进入被评价者发展的进程之中.新课改组织推进基本思路：开放、民主、科学。
教师专业素养考试及答案
教师专业素养考试及答案教师专业素养考试是教育部门为了提高教师的教育教学水平，确保教育质量而设立的一项重要考核。
该考试旨在评估教师在专业知识、教学技能、教育法规等方面的掌握程度。
以下是本次教师专业素养考试的题目及答案。
一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 教育的根本任务是（）A. 传授知识B. 培养人才C. 培养学生的创新能力D. 提高学生的综合素质答案：B2. 教师在教学过程中应遵循的原则是（）A. 以教师为中心B. 以学生为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：B3. 教师职业道德的核心是（）A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B4. 教师在课堂上应如何处理学生的突发情况？（）A. 立即制止，严肃批评B. 置之不理，继续上课C. 耐心引导，妥善处理D. 交给班主任处理答案：C5. 教师应如何对待学生的个体差异？（）A. 一视同仁，统一要求B. 因材施教，关注每个学生的发展C. 只关注成绩好的学生D. 只关注成绩差的学生答案：B6. 教师在教学中应如何运用多媒体技术？（）A. 完全依赖多媒体技术B. 完全摒弃多媒体技术C. 根据教学需要，合理运用D. 只用于公开课答案：C7. 教师在布置作业时应注意哪些问题？（）A. 只布置书面作业B. 只布置口头作业C. 根据教学内容和学生实际，合理布置D. 越多越好答案：C8. 教师应如何对待学生的隐私？（）A. 可以随意查看学生的私人物品B. 可以随意公开学生的个人信息C. 尊重学生的隐私权，保护学生的个人信息D. 可以随意泄露学生的隐私答案：C9. 教师在课堂上应如何对待学生的提问？（）A. 置之不理B. 敷衍了事C. 耐心倾听，认真解答D. 只回答成绩好的学生的问题答案：C10. 教师应如何对待学生的考试成绩？（）A. 只关注成绩好的学生B. 只关注成绩差的学生C. 客观公正地评价每个学生的考试成绩D. 只看重分数，不注重学生的实际能力答案：C二、多项选择题（每题3分，共5题）1. 教师应具备哪些基本素养？（）A. 专业知识B. 教学技能C. 教育法规D. 教育心理学答案：ABCD2. 教师在教学过程中应遵循哪些原则？（）A. 以学生为中心B. 因材施教C. 启发式教学D. 循序渐进答案：ABCD3. 教师在课堂上应如何处理学生的违纪行为？（）A. 立即制止，严肃批评B. 耐心引导，妥善处理C. 交给班主任处理D. 置之不理，继续上课答案：AB4. 教师在布置作业时应注意哪些问题？（）A. 根据教学内容和学生实际，合理布置B. 只布置书面作业C. 只布置口头作业D. 越多越好答案：A5. 教师应如何对待学生的隐私？（）A. 尊重学生的隐私权，保护学生的个人信息B. 可以随意查看学生的私人物品C. 可以随意公开学生的个人信息D. 可以随意泄露学生的隐私答案：A三、判断题（每题1分，共5题）1. 教师在教学过程中应以教师为中心。
教师职业能力测试试题及答案
教师职业能力测试试题及答案第一章，教师职业能力及其形成发展。
一单选。
1教师职业能力是：A：教师以顺利的乃至完美的完成教育任务为特征的职业活动能力。
2：智慧技能是：人运用语言，符号，规则，模型解决问题的能力。
3：动作技能：是人通过某种特定动作完成某项任务的能力。
4；八个半智能是：大体相当于语文能力，数学能力，音乐能力，体育能力，美术能力，社会能力。
自然知识能力，哲学能力，和自我认知能力。
（语言智能，数学逻辑智能。
空间智能。
身体运动智能。
音乐智能。
存在智能，自知智能。
博物智能，人际智能。
）5：关注论是：描述是一名教师成长过程中各个阶段的心理焦虑，但也可以体现教师职业能力成长历程的某些特点。
职业能力发展过程可分为A关注他人阶段，B关注自己阶段，C关注教学阶段，D关注学生阶段。
6：角色认知论，描述的是一名教师成长过程中的、各个阶段的角色自我认知特点。
也能体现出教师职业能力成长历程的某些特点。
职业能力发展过程可分A为角色感性认知阶段B角色自我认知阶段，G角色比较认知阶段，D。
群体角色认知阶段7：心境论描述的是一名教师在个人成长过程中各个阶段的心境状态特点。
也能体现教师职业能力成长历程的特点，职业能力发展过程可分A受挫与平静。
B稳定与自信，C保完熟与低落。
D抱怨与退出。
8：典型行为论，是名教师在个人成长过程中各个阶段的典型行为。
职业能力发展过程可分A准备与模范B积极上进C熟练与应变，D反思与革新。
E墨守成规，F退缩与退出。
9：教师职业能力一般形成和发展过程。
A理论学习，B实地观察，C模仿与练习，D实地实践，E总结与反思，F革新与创造，G反复实践。
10：职业威望是：一种职业与其他职业的相对地位，是所有社会成员根据个人的职业给予他的敬意程度。
二：多选：1、教师职业能力的特征：A实践性，B发展性，C稳定性，D差异性，2．教师能力功能或是（教师职业能力的作用？）A完善个人修养，B提高职业威望，C增强职业信心，D提高工作效率，E保证工作质量。
（完整版）教师职业能力测试题
（完整版）教师职业能力测试题教师职业能力分类（简、多、辩、案）⑴中等学校教师完成教育工作任务能力①教学能力②教育能力③管理能力④科研能力⑵中等学校教师一般性职业能力①信息能力②语言能力③交际能力④角色认知能力⑤心理调适能力⑥自我提高能力6、加涅按学习结果把能力分为五种（简、多）：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度智慧技能（多选）：是人运用语言、符号、规则、模型解决问题的能力。
7动作技能（单、多）：是人通过某种特定动作完成某项任务的能力，如阅读、书写、演讲、绘图、舞蹈、唱歌、体育活动等。
8、加德纳多元智能理论的“八个半智能”类型都是什么？（简）语文能力、数学能力、音乐能力、体育能力、美术能力、社会能力、自然知识能力、哲学能力（半个智能）、自我认知能力。
9、加德纳的人的智能发展的自然的阶段性特征是什么？第一章教师职业能力及其形成与发展1、教师职业能力（单）：是教师以顺利地乃至完美地完成教育任务为特征的职业活动能力前面还提到的关于教师的提法：教师专业能力、教师职业能力、教师技能，教育技艺，教育技巧，教育艺术。
2、教师专业能力和教师职业能力区别与联系：（简、辩）教师专业能力是在教师职业准备阶段，在师范教育专业获得的能力，学术性、系统性是其特点；而“教师职业能力”是教师在实际的职业劳动中获得的实践性能力，这种能力已经包含了职业准备时期获得的专业能力，教师专业能力是教师职业能力的特征之一。
3、教师职业能力特征（简、选）⑴实践性⑵稳定性⑶发展性⑷差异性4、职业能力功能（简、多）⑴完善个人修养⑵提高职业威望⑶ 增强职业信心⑷提高工作效率⑸保证工作质量5、中等学校⑴婴幼儿阶段，智能开端于一种原生性的模仿智力⑵幼儿早期阶段，智能开始表现为对初级符号的掌握⑶学龄阶段，智能表现为对系统符号的掌握⑷成熟阶段，智能表现为对职业技能的掌握。
10、按关注论的说法，职业能力发展过程可分为（单、多、简、辨、案）：⑴关注他人阶段——在师范读书时，注意评价自己的任课教师，想像未来自己要充当的教师角色。
2023年-2024年教师资格之小学教育教学知识与能力真题精选附答案
2023年-2024年教师资格之小学教育教学知识与能力真题精选附答案单选题（共45题）1、技能形成的基本途径是( )。
A.讲解B.观察C.示范D.练习【答案】 D2、小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。
这表明其自我意识发展处于（）。
A.生理自我时期B.社会自我时期C.心理自我时期D.精神自我时期【答案】 B3、德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。
以下能体现这种方法的是（）。
A.有则改之，无则加勉B.惩前毖后，治病救人C.言者无罪，闻者足戒D.桃李不言，下自成蹊4、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）。
A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.背景、输入、过程、成果评价模式D.以上都不对【答案】 A5、不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的( )特点。
A.灵活性B.开放性C.兴趣性D.自主性【答案】 B6、( )是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统地研究，以及解决实际问题的一种研究方法。
A.叙事研究法B.实验研究法C.行动研究法D.质的研究法7、儿童中心论违背了（）。
A.传授知识和发展能力相统一的规律B.间接经验与直接经验相结合的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律【答案】 D8、学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种（）。
A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.创造性思维【答案】 A9、下列选项属于负强化例子的是()。
A.当小刚犯错时妈妈拿走他最喜欢的玩具B.小红乖乖吃药后爸爸就不让其去医院看病了C.老师通过惩罚小明警示其他捣乱的学生D.小王不做作业爸爸就不让他玩游戏【答案】 B10、“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样”属于（）。
(最新)年度考核教师资格证基础真题和答案
（最新）年度考核老师资格证基础真题和答案一、单选题(110题)1.教育要适应人的身心进展的挨次性，做到（)A.因材施教B.抓关键期C.长善救失D.循序渐进2.老师在教育实践中的主要对象是（）A.家长B.管理者C.老师D.同学3.老师的表率作用主要表现在（）A.言行全都B.衣着洁净C.举止端庄D.谈吐文静4.家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某定势作用，影响着人以后的进展，这说明家庭教育具有的特点是（）A.先主性B.多维性C.亲密性D.统一性5.“培育同学的共产主义道德信念，法制观念和文明行为习惯，以形成同学完善的品德”，这一教育目标是（）A.生理素养教育B.文化素养教育C.道德素养教育D.审美素养教育6.老师对同学最常用的一种教育方法是（）A.陶冶B.惩处C.人格感化D.说服教育7.教材编写在内容上要做到（）A.科学性、思想性、效用性统一B.内在规律与教学法要求统一C.形式也实质统一D.教学原则与教学方法统一8.授予同学系统的科学文化学问、技能和进展他们的智力的教育是（）A.德育B.智育C.美育D.体育9.培育同学正确的审美观，进展他们的鉴赏美、制造美的能力的教育是（）A.德育B.智育C.美育D.体育10.课的结构，是指一节课包含哪些组成部分以准时限性和相互关系（）A.各组成部分的挨次B.各组成部分的时限C.应完成的任务D.各组成部分的挨次、时限和相互关系11.教学设计中最先要考虑的要素是（）A.教学内容B.教学对象C.教学目标D.预期效果12.“教育目的应当由人的本性、本能需要打算”这种观点属于（）A.辨证统一法B.个人本位法C.社会本位法D.实质教育论13.现代教育活动要求老师与同学是知己、伴侣的关系，但是在课堂管理过程当中老师又必需维护自己的权威性，这种现象是（）A.老师权威B.老师的角色冲突C.老师培训D.老师的自我完善14.我们一般将语文、数学和外语统称为（）A.工具类学科B.学问类学科C.技艺类学科D.社会性学科15.“教是为了不教”，这句话说明（）A.同学只是老师在教育实践中的对象B.同学受教育的过程是一个由外向内的传导过程C.发挥同学的主动性同发挥老师的主导作用一样重要D.同学受教育的过程，不是一个由内向外的主动作用过程16.教学工作的基本规范是（）A.教学目标B.教学组织形式C.教学原则D.教学方法17.依据教育目的和不同层次和类型学校的培育目标，由教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件（）A.教学方案B.教学大纲C.教学设计D.教学内容18.活动课程的主要提倡者是（）A.杜威、克伯屈B.杜威、杰克森C.克伯屈、杰克森D.克伯屈、夸美纽斯19.老师在进行教学的时候，要遵循肯定得步骤，下面正确的步骤（）A.布置作业，引起动机，呈现教材，举例说明，归纳概括B.引起动机，举例说明，归纳概括，呈现教材，布置作业C.举例说明，引起动机，归纳概括，呈现教材，布置作业D.引起动机，呈现教材，举例说明，归纳概括，布置作业20.教育过程的把握是指老师在教育活动中始终占据（）A.帮助地位B.主导地位C.客体地位D.被动地位21.对同学进行学习方法指导的前提是（）A.实施指导B.制定方案C.了解学情D.反馈把握22.语文、数学和外语是（）A.学问类学科B.工具类学科C.技艺类学科D.实践类学科23.教育的目标是（）A.每个老师头脑中形成的课程目标体系B.教育目的在各级各类学校教育活动中的具体化C.课程目标D.同学的学习目标24.社会主义教育目的的理论基础是（）A.马克思主义关于人的全面民展学说B.马克思主义市场经济学说C.社会主义德智体全面进展D.马克思主义科学社会主义学说25.依据马克思观点，教育起源于（）A.人的动物性本能B.人的无意识的仿照C.生产劳动D.动物竞争的本能26.一个学校社会气氛，也是校内大多数人的一种习惯势力是指（）A.校风B.学风C.班风D.大风（英雄）27.直观教学方式一般可分为实物直观和模拟直观，下面属于实物直观的是（）A.录像带B.图表C.标本D.幻灯片28.在教育的基本要素国，作为中介的是（）A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育内容29.情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不属于其要素的是（）A.情境线索B.从实践到理论的线索C.理论线索D.技术操作线索30.个体适应社会的要求，在与社会的交互作用过程中，通过学习与内化社会文化而胜任社会所期盼、担当的角色，并相应地进展自己的共性的过程是（）A.个体的社会化B.个体的共性化C.思想道德品质的社会化D.行为习惯的社会化31.学校微观环境对于同学个体成长具有重要影响，其中，下列选择项中，不属于这种影响的是（）A.同伴影响B.花盆效应C.期盼效应D.教学成效32.老师既要教书，又要育人，体现了其工作的（）A.示范性B.简单性C.制造性D.长效性33.关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（）A.泰勒B.塞勒C.杜威D.布鲁纳34.下列选择项中，不属于教学大纲结构的是（）A.说明部分B.本文部分C.教学方案D.其他35.“同学在老师的指引下通过独立探究，制造性的解决问题，猎取学问和进展能力”的教学方法是（）A.试验法B.发觉法C.情景教学法D.演示法36.同学的学问学习包括选择、领悟、保持和（）A.观看B.反思C.提问D.应用37.一个同学平均每天用于主干活动和帮助活动的学习时间及所完成的全部学习量，是（）A.学习活动总量B.学时C.学习强度D.学问学习量38.“教学有法，但无定法”，这名话反映了老师的劳动的( )A.简单性B.示范性C.艺术性D.制造性39.德育过程是对同学的知、情、意、行的培育提高过程，其实施挨次是（）A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B.以“情”为开端，知、情、意、行依次进行C.以“行”为开端，知、情、意、行依次进行D.视具体状况，可有多种开端40.在同学的成长中，作为校外之校的是（）A.社区文化B.家庭环境C.大众媒介D.同伴41.同学学问学习的过程分为四个阶段，其中其次个阶段是（）A.领悟B.保持C.分解D.定向42.教会同学做人属于（）A.德育B.智育C.体育D.美育43.下列不属于学校与家庭通讯联系方式的是（）A.召开家长会B.传递书信C.打电话D.给家长寄送校刊44.技能包括智力技能和动作技能，下面属于动作技能的是（）A.识字B.推理C.计算D.写字45.“一把钥匙开一把锁”，是说明老师劳动具有（）A.简单性B.示范性C.制造性D.长效性46.“老师要对同学行为有所挂念，包括提高同学的学习能力，增加自信念等”，这是一个好老师的职业情感人格品质的基本内核，它可以简洁地理解为是（）A.客观B.理解C.敏感D.促进47.“十年树木，百年树人”，体现了老师劳动的（）A.制造性B.长期性C.科学性D.简单性48.教育需要由浅入深，由简洁到简单、由具体到抽象，由低级到高级，这是由于同学的身心进展具有（）A.挨次性B.阶级性C.不平衡性D.个别差异性49.同学的非认知心理因素包括（）A.身体健康B.学问、智力等C.情感、爱好、态度等D.能力和技能技巧50.引导同学领悟社会主义思想政治观点和道德规范，组织和指导同学的道德实践，培育同学的社会主义品德的教育是（）A.德育B.智育C.美育D.体育51.“老师包揽一切活动，同学跟着老师设计的路子走”，描述的师生关系类型是（）A.对立型B.依靠型C.自由放任型D.民主型52.在教学中，老师提出能激发同学思考的问题，同学为了了解问题的答案，便会对老师的讲解加以留意。
教师职业能力试题(附答案)
第一章1、教师职业能力尽管是有共性的，但绝对是有血有肉的，个性化的能力，体现教师职业能力的（差异性）。
2、教师职业能力权威人士的代表是（桑代克）。
辨析：3、教师职业能力就是专业能力错，4、教师只要上好课就行了。
第二章3、教师体验能力包括（）4、教师在教学设计时，教师考虑教学目标是否恰当，教学内容是否合适，这体现了教师（）能力。
5、行动研究方式是教学进行反思的方式，这种方式的重要特点是（行动性）。
6、写教学日记属于（外显自我对话方式）。
第三章德育能力6、德育是中小学生素质教育包括（）7、对学生进行品德评价就要克服（要克服认知偏差，要做到恰如其份）8、品的评价的方法包括（奖励、惩罚、操行评定）9、自我教育法的四个阶段：“自我认识、自我驱动、自我控制、自我发展）。
10、品德强化评价的激励功能特点11、刺激反应法有几种类型（系充的刺激，突然的刺激，模拟自然的刺激。
）12、系统的刺激有几种（量表测定法，自由反应法，投射调查法。
13、榜样示范法特点？特点在于它是通过榜样的言行，把深刻的政治思想原理和抽象的道德规范具体化，人格化，其教育富有感染性、想象性、可行性。
3、教师运用实际锻炼要注意什么（1要与说服教育等其他方法结合。
2教师要严格要求及时督促检查。
3及时强化。
辨析中学教师的德育能力就是对学生进行思想道德教育的能力。
2、学校心理健康教育就是心理教师的任务。
3、中学生德育工作基本任务就是培养学生乐观向上的品质。
7、思想教育方法就是事实说服。
8、正确评价能力就是对学生素质做出客观评判能力。
设计第四章1、教师科研概念：教师用科学研究的态度、程序和方法解决自身工作中的问题，以期提高教育质量并提高自身职业能力的活动。
2、教师科研中的问题，解决实践中的问题（课题）3、教师文献查阅好资料应具有三种特点（系统性）、（有用性）、（经典型）4、教师进行基本教育研究的方法答：观察法、调查法、实验法、历史法等5、从主观到一般教师应具备6、文献查阅的原则：（1要有坐冷板凳的精神。
教师水平能力测试题及答案
教师程度才能测试题及答案一.选择题：本大题共13个小题;每小题2分;共26分.在每小题给出的四个选项中；只有一项是相符标题请求的.把所选项前的字母填在题后的括号内.1.中国汗青上最早专门阐述教导问题的文献是（1.C）A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》2.教导科学体系中的基本学科是（2.B）A.教导经济学B.教导学C.心理学D.叠舍治理学3.决议教导性质的根本身分是（2.8）A.社会临盆力B.政治经济轨制C.上层建筑D.科学技巧4.“近朱者赤;近墨者黑”；这句话反应了下列哪种身分对人的成长的影响？（4. A）A.情况B.遗传C.教导D.社会活动5.课的类型一般分为两大类；即（5. D）A.讲解课和演习课B.讲解课和温习课C.讲解课和试验课D.单一课和分解课6.《学记》上说：“不陵节而施”；这句话表现了（4. A）A.循序渐进的教授教养原则B.启示性教授教养原则C.因材施教的教授教养原则D.巩固性教授教养原则7.教师的榜样感化重要表如今（4. A）A.言行一致B.衣着整洁C.举止庄重D.辞吐高雅8.德育是指教导者造就受教导者（5. D）A.政治立场和不雅点的教导B.政治思惟品德的教导C.共产主义道德品德教导D.品格的教导9.教师自发应用情况和自身的教导身分对学生进行陶冶和沾染的德育办法是（5.D）A.指点自我教导法B.范例示范法C.现实锤炼法D.陶冶教导法10.课外校外教导与课内教导的配合之处在于;它们都是（2.B）A.受教授教养筹划和教授教养大纲规范的B.有目标.有筹划.有组织进行的C.师生配合介入的D.学生自愿选择的11.马克思主义不雅点认为;造就周全成长的人的独一办法是（5. D）A.脑力劳动与体力劳动相联合B.城市与农村相联合C.常识分子与工人农平易近相联合D.教导与临盆劳动相联合12.学生年纪特点中所指的两个方面是（5.D）A.熟悉和情感的特点B.情感和意志的特点C.气质和性情的特点D.心理和心理的特点13.中国实施的第一个现代学制被称为是（2.B）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制二.填空题：本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共10分.把答案填在题中横线上.14.最早树立在心理学和伦理学基本上的教导专著是教导家撰写的《14.赫尔巴特通俗教导学》.15.欧洲封建社会里；曾消失过教导和教导两种有代表性的教导体系.教会骑士16.教师备课请求写出三种筹划;这三种筹划是筹划.课题筹划和筹划.学期(或学年)教授教养进度课时17.德育进程的根本抵触是和之间的抵触.社会请求的道德规范学生原有的品格程度(基本)18.课外校外教导的组织情势一般包含三大类;即群众性活动.活动和小组小我活动.三.简答题：本大题共3个小题;每小题8分;共24分.19.当前我国基本教导课程改造中;课程义务和课程实施方面的改造目标是什么？20.转变课程过于重视常识传授的偏向;强调形成积极主动的进修立场;使获得基本常识与根本技巧的进程同时成为学会进修和形成准确价值不雅的进程.转变课程实施过于强调接收进修.记硬背.机械练习的近况;建议学生主动介入.乐于探讨.勤于着手;造就学生汇集和处理信息的才能; 获取新常识的才能;剖析息争决问题的才能以及交换与合作的才能. 20.班主任应若何组织造就班集体？21.(1)确立班集体的斗争目标；(2)选择和造就班干部；(3)造就准确的集体舆论和优秀的班风；(4)组织多样的教导活动.22.我国中小学德育应遵守哪些德育原则?23.(1)社会主义偏向性原则；(2)从学生现实动身的原则；(3)知行同一的原则；(4)集体教导和个体教导相联合的原则；(5)正面教导与规律束缚相联合的原则；(6)依附积极身分.战胜消极身分的原则；(7)尊敬.信赖学生与严厉要肄业生相联合的原则；(8)教导影响的一致性和连贯性原则.24.试论控制常识和成长智力相同一的规律.22.(1)控制常识是成长智力的基本;不克不及离开常识的传授和控制凭空成长智力.(2 )智力的成长是学生进一步控制常识的前提和对象;智力成长程度的高下直接制约着学生控制常识的深度.广度和速度.(3)常识若干和智力程度高下不一定成正比.我们请求在教授教养进程中向学生传授常识的同时;有筹划.有目标.自发地成长学生智力.心理学部分五.选择题：本题共13个小题;每小题2分；共26分.在每小题给出的四个选项中；只有一项是相符标题请求的;把所有选项前的字母填在题后的括号内.23.下列选项中；哪项完全地表达了心理学的研讨对象？（d ）A.心理进程及其规律8.情感人格及其规律口心理现象及其规律D.心理现象及其规律24.心理现象的产生方法是（b）A.精力活动B.反射活动C.意识活动D.技巧活动25.学生浏览时常应用画重点线的计谋;这是应用了知觉的哪一种根本特点？（a）A.选择性B.懂得性C.整体性D.恒常性26.一个较长的进修内容;首尾部分记忆后果好;中央部分遗忘较多;这是受下列哪种选项身分的干扰？（d）A.消退和干扰克制B.倒摄和干扰克制C.前摄和消退克制D.前摄和倒摄克制27.高等神经活动类型中；“强一一均衡一一不灵巧”型与下列哪种气质类型相对应？（c）A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质28.下列哪种选项属于一般才能的领域？（a）A.记忆才能B.创造才能C.活动才能D.社交才能29.留意的两种最根本的特点是（b）A.指向性与选择性B.指向性与分散性C.指向性与疏散性D.分散性与重要性30.“人逢喜事精力爽”；这是受人的下列哪种情感影响所致？（b）A.豪情8.心情，・热忱D.应激31.教师在直不雅教授教养时;应用“变式”办法的目标在于（d）A.激发兴致B.引起留意C.丰硕想像力D.分化概念32.小我的不雅念与行动因为群体的引诱或压力;而向与大多半人相一致的偏向变更的现象;称为（a）A.从众B.依从C.屈服D.服从33.提出把人格特质分为配合特质与小我特质的心理学家是（b）A・卡特尔B・奥尔波特9霍兰德D・斯坦伯格34.加德纳提出的智力理论是（c）A.智力二身分论B.智力构造论C.智力多元论D.智力三元论35.下列哪种办法属于精力剖析法？（c）A.体系脱敏法B.支撑疗法C.宣泄疗法D.认知功课法六.填空题：本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共10分.把答案填在题中横线上.36.思维的进程包含剖析与分解36.比较抽象与归纳分解...体系化与具体化.37.人的情感是认为中介的反应情势;情感的最重要的外部指标是38.须要面部神色.39.日常平凡人们所说的“同心专心二用”是指留意品德的特点.其根本前提是；同时进行的两种活动中必须有一种是38.分派主动化的.40.智力技巧形成可分为三个阶段：原型定向39.原型作原型内化...41.依据马斯洛的须要层次理论;人类由低到高的五种根本须如果：心理须要.安然须要.归属和爱的须要.40.尊敬自我实现的须要和的须要.七.简答题：本大题共3个小题;每小题8分;共24分.42.才能与常识.技巧的关系.43.(1)才能与常识.技巧的接洽：①常识.技巧是才能形成的基本;并推进才能的成长；②才能制约常识.技巧的控制程度;影响常识.技巧的进修进度.(2)才能与常识.技巧的差别：①常识是认知经验的归纳分解;技巧是活动方法的归纳分解;才能是心理程度的归纳分解；②常识.技巧的控制其实不必定导致才能的成长;常识.技巧的控制只有达到^练程度;经由过程普遍迁徙;才干促进才能的成长.44.简述助人行动的促进计谋.45.(1)加强义务明白性与人际互相感化；(2)供给亲社会行动范例；(3)将助人行动归因于利他念头；(4)应用社会影响计谋；(5)进行助人行动的社会实践.46.若何造就创造性思维？ 43.(1)激发好奇心和求知欲;造就创造性念头；(2)造就发散思维与分散思维相联合的才能；(3)造就与成长学生的直觉思维才能；(4)进行创造性的活动;造就创造性人格.八.阐述题：本题满分15分.44.联合教导教授教养现实并应用有关念头理论;剖析若何激发学生的进修念头？44 .(具体内容拜见第七章第三节)(1)阐述进修念头理论.可以具体阐述一种进修念头理论;也可以简述多种进修念头理论.(2)应用所阐述的理论提出激发学生进修念头的措施.可以以一种进修念头理论为基本进行深刻的阐述;也可以以多种进修念头理论为基本进行归纳分解性阐述.(3)联合教导教授教养现实进行阐述.可以应用一个实例贯串始终;也可以应用多个实例进行阐述和解释.。
教师专业能力知识试题及答案
教师专业能力知识试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 学习者的心理活动C. 教育规律D. 教师的教学行为答案：B2. 根据布鲁纳的“学习螺旋”理论，学习是一个（）的过程。
A. 循环往复B. 线性发展C. 螺旋上升D. 随机变化答案：C3. 以下哪项不是教师职业素养的范畴？（）A. 专业知识B. 教学技能C. 个人爱好D. 教育情怀答案：C4. 教师在教学过程中应遵循的主要原则是（）。
A. 学生中心B. 教师中心C. 教材中心D. 考试中心答案：A5. 以下哪个不是教学设计的基本要素？（）A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学环境答案：D6. 教育评价的目的是（）。
A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 完成教学任务D. 满足家长需求答案：B7. 教师在课堂上提问的策略不包括（）。
A. 直接提问B. 间接提问C. 启发式提问D. 避免提问答案：D8. 以下哪个是教师专业发展的途径？（）A. 参加培训B. 阅读教育书籍C. 教学实践D. 所有选项都是答案：D9. 教育公平的内涵不包括（）。
A. 机会公平B. 过程公平B. 结果公平D. 资源公平答案：B10. 教师在教学中运用多媒体技术的主要目的是（）。
A. 提高教学质量B. 增加课堂趣味性C. 减轻教师负担D. 促进学生自主学习答案：A二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教师如何进行有效的课堂管理？答案：有效的课堂管理包括制定清晰的课堂规则，建立积极的师生关系，及时处理课堂问题，以及创造一个支持性和鼓励性的教学环境。
教师需要通过观察、倾听和沟通来了解学生的需求和行为，从而采取适当的管理策略。
2. 描述一下教师如何促进学生的批判性思维能力的发展。
答案：教师可以通过提出开放性问题，鼓励学生进行多角度思考，引导学生分析和评估信息，以及组织辩论和讨论等活动来促进学生的批判性思维能力。
教师业务能力测试题及答案
教师业务能力测试题及答案一、选择题（每题5分，共计25分）1. 下列哪个选项是正确的教学原则？A. 教师为中心B. 学生被动学习C. 因材施教D. 课堂纪律为重{答案：C。
因材施教是正确的教学原则，它强调教学应该根据学生的实际情况和个别差异进行，使每个学生都能获得最佳发展。
}2. 教师在课堂管理中，下列哪项是最佳策略？A. 严格控制课堂，让学生害怕B. 宽松管理，让学生自由发挥C. 建立良好的课堂规则，引导学生自觉遵守D. 严厉批评犯错学生{答案：C。
建立良好的课堂规则，引导学生自觉遵守，是最佳的课堂管理策略。
}3. 下列哪个教学方法最适合学生主动参与？A. 讲授法B. 发现法C. 问答法D. 情境教学法{答案：B。
发现法最适合学生主动参与，它鼓励学生通过探索、发现来获得知识。
}4. 下列哪个评估方式最能够了解学生的学习过程？A. 期中考B. 期末考C. 平时成绩D. 作业评价{答案：D。
作业评价最能够了解学生的学习过程。
}5. 下列哪个选项是现代教育技术的特点？A. 传统与数字化结合B. 单一媒体使用C. 教师为中心D. 缺乏互动{答案：A。
现代教育技术的特点是传统与数字化结合，强调多媒体和网络技术的应用。
}二、简答题（每题10分，共计30分）1. 请简述教学目标的设计原则。
{答案：教学目标的设计原则包括：具体性、可测量性、可达成性、相关性和时限性。
教学目标应当明确具体，可以量化，能够实际达成，与课程内容相关，并在一定时间内完成。
}2. 请简述如何进行有效的课堂提问。
{答案：有效的课堂提问应遵循以下原则：问题的设计要有针对性、难易适中、开放性；提问时机要适当；提问对象要广泛；要鼓励学生思考和回答；要及时给予反馈和评价。
}3. 请简述小组合作学习的组织与实施要点。
{答案：小组合作学习的组织与实施要点包括：合理分组，确保每个学生都能参与；明确任务和目标，使学生有明确的导向；提供必要的资源和工具；引导学生积极参与讨论和协作；及时进行评价和反馈。
教师专业能力试题及答案
教师专业能力试题及答案一、选择题1. 教育心理学中，个体在面对问题时，通过分析问题、寻找解决方案的过程被称为：A. 认知冲突B. 问题解决C. 决策制定D. 知识迁移答案：B2. 教师在课堂上采用小组合作学习的方式，主要目的是：A. 增加学生之间的竞争B. 促进学生之间的交流与合作C. 减轻教师的教学负担D. 提高课堂的纪律性答案：B3. 根据布鲁姆的教育目标分类法，以下哪项不属于认知领域：A. 知识B. 理解C. 应用D. 情感答案：D二、填空题4. 教育评价的目的是_______、_______和_______。
答案：诊断、激励、导向5. 教师在教学过程中，应遵循学生的认知发展规律，这体现了教育的_______原则。
答案：循序渐进三、简答题6. 请简述教师在课堂管理中应如何平衡学生自主与教师指导的关系。
答案：教师在课堂管理中应采取民主与权威相结合的方式，既要尊重学生的自主性，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的观点，同时也要通过有效的指导确保学生能够正确理解和掌握知识。
教师应通过设置合理的课堂规则、提供及时的反馈和指导，以及创造一个支持性学习环境来平衡学生自主与教师指导的关系。
四、案例分析题7. 某高中数学教师在教学过程中发现，学生普遍对数学概念理解不深，导致解题能力较弱。
请分析可能的原因，并提出相应的教学策略。
答案：可能的原因包括：学生缺乏足够的数学背景知识，教学方法过于抽象，学生缺乏实践机会，以及学生对数学缺乏兴趣等。
相应的教学策略可以是：采用多种教学方法，如案例教学、情境模拟等，以增强学生的直观理解；增加课堂互动，鼓励学生提问和讨论，以提高学生的参与度；设计分层练习，从简单到复杂逐步提升难度，以增强学生的解题能力；引入实际问题，将数学知识与现实生活联系起来，以提高学生的学习兴趣。
五、论述题8. 论述现代教育技术在提高教师教学效果中的作用。
答案：现代教育技术在提高教师教学效果中发挥着重要作用。
教师专业基本能力测试题答案（供参考）
教师专业基本能力测试题答案（供参考）教育系统中小学教师岗位专业技术人员专业基本能力测试题一、填空题（每空2分，共30分）1、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利2、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人的法制观念3、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极推进课程改革；二是（改进和加强德育）；三是（要改革评价制度）；四是（建设高素质的教师队伍）。
4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
5、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容括政治素质、业务素质和心理素质。
6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质___________________ 。
7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
8、教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表忠于人民的教育事业。
教师应当取得国家规的教师资格。
二、选择题（每题2分，共30分）1、“正确的学生观”就是（B）A、让每一个学生都考出好成绩B、让每一个学生都全面发C、每一个学生都有同样爱好D、让每一个学生都文理全能2. “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（A）A、使每一个学生的特长都得到发挥B、按优、中、差分班教学C、完全由学生自己决定自己如何学习D、培养单科独进的尖子生3. 从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是（B ）A.开始最早持续最短B.开始最早持续最长C.开始较晚持续最长D.开始较晚持续较短4. 新课程在学生评价方面改革的目的是（D）A以评价促进学生动手能力B、以评价促进考试成绩提高C、以评价增加学校招生数量D、以评价促进学生全面发展5. 以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是（B ）A.演示法B.讲授法C.谈话法D.陶冶法6. 在学校教育体系中处于核心地位的是（C ）A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作7. 人的身心发展是指（A）A.身体和心理的发展B.个性的品德的形成C.体重和身高的增加D.技能和技巧的提高8. 教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起（C）A.强制作用B.辅助作用C.主导作用D.中介作用9、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是。
2021年教师水平能力测试题及答案
教师水平能力测试题及答案一、选取题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。
在每小题给出四个选项中；只有一项是符合题目规定。
把所选项前字母填在题后括号内。
1.中华人民共和国历史上最早专门阐述教诲问题文献是（1. C）A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》2.教诲科学体系中基本学科是（2. B）A.教诲经济学B.教诲学。
心理学D.学校管理学3.决定教诲性质主线因素是（2.B）A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术4.”近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人发展影响？（4.A）A.环境B.遗传C.教诲D.社会活动5.课类型普通分为两大类；即（5. D）A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课6.《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（4. A）A.循序渐进教学原则B.启发性教学原则C.因材施教教学原则D.巩固性教学原则7.教师表率作用重要体当前（4.A）A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅8.德育是指教诲者培养受教诲者（5.D）A.政治立场和观点教诲B.政治思想品质教诲C.共产主义道德品质教诲D.品德教诲9.教师自觉运用环境和自身教诲因素对学生进行熏陶和感染德育办法是（5. D）A.指引自我教诲法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教诲法10.课外校外教诲与课内教诲共同之处在于；它们都是（2. B）A.受教学筹划和教学大纲规范B.有目、有筹划、有组织进行C.师生共同参加D.学生自愿选取11.马克思主义观点以为；培养全面发展人唯一办法是（5. D）A.脑力劳动与体力劳动相结合B.都市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教诲与生产劳动相结合12.学生年龄特性中所指两个方面是（5.D）A.结识和情感特性B.情感和意志特性C.气质和性格特性D.生理和心理特性13.中华人民共和国实行第一种当代学制被称为是（2.B）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。
教师专业基本能力测试题答案
教师专业基本能力测试题答案一、选择题（每题3分，共30分）1. 以下哪项不是教师专业基本能力的表现？A. 教育理念的正确性B. 教学方法的多样性C. 课堂管理能力D. 对学生作业的批改速度答案：D2. 以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新思维？A. 灌输式教学B. 案例分析法C. 探索性学习D. 课堂讲授答案：C3. 以下哪项不是教师职业道德规范的要求？A. 爱岗敬业B. 诚实守信C. 为人师表D. 敬业奉献答案：B4. 以下哪个课程不属于基础教育课程体系？A. 语文B. 数学C. 英语D. 地理信息系统答案：D5. 以下哪种评价方式最符合素质教育的要求？A. 闭卷考试B. 开卷考试C. 平时表现评价D. 综合素质评价答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教师专业发展的内涵。
答案：教师专业发展是指教师在职业生涯中，通过不断学习、实践、反思和成长，提高教育教学能力、专业素养和职业道德水平的过程。
教师专业发展包括以下几个方面：（1）教育理念的正确性：教师应具备先进的教育理念，关注学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
（2）教学方法的多样性：教师应掌握多种教学方法，根据学生的特点和需要灵活运用，提高教学效果。
（3）课堂管理能力：教师应具备良好的课堂管理能力，营造和谐、有序的课堂氛围，有效调控教学过程。
（4）教育教学研究能力：教师应具备教育教学研究能力，不断探索教育教学规律，提高教育教学质量。
（5）职业道德素养：教师应具备高尚的职业道德素养，关爱学生，为人师表，树立良好的师德形象。
2. 简述新课程改革背景下教师角色的转变。
答案：新课程改革背景下，教师角色的转变主要包括以下几个方面：（1）从知识传授者向教育教学引领者转变：教师不再是简单的知识传授者，而是教育教学的引领者，关注学生的全面发展。
（2）从权威者向合作者转变：教师不再是课堂的权威者，而是与学生平等合作，共同探讨问题。
（3）从单一评价者向多元评价者转变：教师不再仅关注学生的考试成绩，而是全面评价学生的综合素质。
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教育系统中小学教师岗位专业技术人员
专业基本能力测试题
一、填空题 (每空2分，共30分)
1、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受
义务教育的权利
2、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人的法制观念
3、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极推进课程改革；二是（改进和加强德育）；三是（要改革评价制度）；四是（建设高素质的教师队伍）。
4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
5、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容括政治素质、业务素质和心理素质。
6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。
7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能
力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
8、教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当
为人师表忠于人民的教育事业。
教师应当取得国家规的教师资格。
二、选择题（每题2分，共30分）
1、“正确的学生观”就是（ B ）
A、让每一个学生都考出好成绩??
B、让每一个学生都全面发
C、每一个学生都有同样爱好? ??
D、让每一个学生都文理全能
2、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（?A）
A、使每一个学生的特长都得到发挥? ?
B、按优、中、差分班教学
C.完全由学生自己决定自己如何学习?
D、培养单科独进的尖子生
3.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是(B?)
A.开始最早持续最短? ?
B.开始最早持续最长
C.开始较晚持续最长???
D.开始较晚持续较短
4、新课程在学生评价方面改革的目的是（ D ）??
A以评价促进学生动手能力 B、以评价促进考试成绩提高 C、以评价增加学校招生数量 D、以评价促进学生全面发展
5.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是(B?)
A.演示法
B.讲授法
C.谈话法
D.陶冶法
6.在学校教育体系中处于核心地位的是(C?)
A.后勤工作?
B.管理工作??
C.教学工作??
D.科研工作
7.人的身心发展是指(?A)
A.身体和心理的发展???
B.个性的品德的形成
C.体重和身高的增加?
D.技能和技巧的提高
8.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起(?C)
A.强制作用
B.辅助作用
C.主导作用
D.中介作用
9、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。
（ A）
A、献身于人民的教育事业
B、忠于职守，为人师表，积极进取。
10、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.( B)
A、1995年9月10日???? ?
B、1994年1月1日
11、国家实行（A?）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想
品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
A、教师资格?? ??
B、教师竞聘上岗
12、（A?）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建
设和思想政治教育的迫切要求。
A、?加强和改进师德建设?? ?B、加强和改进法制建设
13、智育的根本任务是(A?)
A.发展学生的智力?
B.培养学生的自主性
C.提高学生的生活情趣?
D.形成学生的品行
14、我们一直倡导实施启发性教学，它的实质在于（D?）。
A、教师问学生答
B、学生问教师答
C、教师讲学生听
D、促进学生主动思维
15、以学校为教研工作基地，以学科为教研活动中心，以教师为教研活动主体的教研活动
我们通常称之为（?C）。
A．校本教研? B．校本研训? C．学科教研 ?D．学科培训
三、判断题（每题2分，共20分）
1、新课程坚持的“以人为本”，既是为了促进学生的全面发展，也是为了促进教师的专业发展。
??（??）
2、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。
（Ⅹ?）
3、学校、幼儿园的教职员在征得未成年学生的父母或其他监护人同意的前提下，可以对不听话的未成年学生和儿童实行体罚或者变相体罚。
（Ⅹ）
4、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，当地乡镇人民政府可以采取罚款等强制措施，督促其履行责任。
（Ⅹ）
5、特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。
（ ? ）
6、国家不鼓励教科书循环使用。
（Ⅹ）
7、县级以上人民政府具体负责义务教育实施工作。
（Ⅹ）
8、义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同承担，县级人民政府负责统筹落实的体制。
（Ⅹ）
9、宁宁今年小学毕业了，他可以到商店当售货员。
（Ⅹ）
10、作为教师应该继续发扬“红烛”“春蚕”的无私奉献精神，而作为校长则应该同时关心教师的专业持续发展。
（??）
四、简答题（每题5分，共20分）
1、?在教学中如何才能保持学生稳定的注意力？
①要利用教学内容来激发学生的学习兴趣。
②教学方法要灵活多样，要富有艺术性。
③教师讲课要富有激情，以此感染学
生。
④要排除影响、分散学生注意力的因素
2、?为什么说教育是促进生产力发展的手段？
①教育是劳动力再生产的手段。
②教育是科学技术转化为生产力的手段。
③教育是产生新的科学技术的手段。
3、教师职业道德与社会一般道德的联系与区别是什么？
①联系——教师职业道德是社会一般道德在教师职业领域特殊表现和重要组成部分，社会一般道德是教师职业道德的主要价值来源和基础。
②区别：社会一般道德是社会公共生活中最一般最普遍的善恶标准和观念，反映对社会所有人的要求，而教师职业道德是教师职业生活中特有的善恶标准和观念，反映对教师特有的要求；产生的时间和发展有所不同，适用的范围有所不同
4、课外活动是现代教育的产物，它是学校实施教育的重要途径。
请你说一说课外活动应该具备哪些基本要求？
答：?
①要有明确的目的性。
②活动要有吸引力。
③要让学生成为课外活动的主人。
④要面向全体学生，因材施教。