做智慧型班主任的几点做法

做智慧型班主任的几点做法
细节一：课间操的管理可采取队长负责制。

把全班分为四小队，每队选一名负责任的队长站在小队的后面，在做好操的同时负责监督前面的同学的动作是否规范，是否有乱说话打闹现象，然后向纪律委员汇报，做好记录，纪律委员再向班主任汇报。

对于个别不守纪律的学生，要及时找他谈话，在班会时让其面对全班自我检讨。

路队管理要求学生做到“静、快、齐”。

可按东西方向分为东西两队，每队再按男女生站为两路纵队，指定大胆负责的四名学生干部担当路队长，负责好本队的纪律。

第二天及时向班主任汇报放学路队的情况，班主任在晨会上及时总结，奖优罚劣，以达到路队管理的长效性。

楼道行走管理要求同学们“轻声慢步右行”，绷紧安全这根弦。

班里的文明监督员专门负责。

提醒同学们不在楼道喧哗或跑步，不做危险游戏，并及时制止，如不听从劝告，立即报告给班主任，班主任要及时说服教育，令其改正。

细节二：哪里闪光就从哪里打造
著名教育家李希贵曾说过：哪里闪光就从哪里打造，内在的动力决定着人的成长速度。

后进生是受伤的花朵，更需要老师格外扶持。

班里的国龙对学习无兴趣，上课思想不集中，小动作不断，搅得四邻不安。

针对他的毛病，我召开了一次“找优点”的主题班会，帮助他找到了“爱劳动”的优点，接下来，我又让同学以小记者身份去采访他，
在回答同学们一个个问题时，他渐渐神采飞扬，对自己充满了信心。

我又把他叫到办公室，给他谈心，还和他一起制作了卡片，上面写上“我要让集体因为有我而光荣”等句子，放在他铅笔盒里来提醒他要努力学习。

此外，又与家长保持联系，共同为他设计了一些奖励计划，渐渐地，他有了可喜的进步。

细节三：让学生学会自己教育自己
对一个人的成长而言，品德像我们生命旅途中的北斗星，永远指引着人生的方向。

可是，现在的孩子，大多家庭条件优越，过多的宠爱使他们任性而自私。

一节语文课，我面带微笑刚走进教室，却发现屋里乱成一团，小静哭着要回家，小帅急得砸桌子，同学们在一旁起哄，我耐住性子，先让小静和小帅说说自己的对与错，接着让同学们起来评论他俩做得对不对。

同学们都说他俩为了一块橡皮互不相让还耽误了上课时间真不应该，小静和小帅都不好意思地低下头。

可我的教育还没有结束，我又给同学们讲了这样一个故事：一天，一位老师问同学们：“想想看，你有哪些不开心的事，写到纸条上贴在石头上装进袋子里，每天带给老师看好吗？” 学生们都感到新鲜有趣，放学后每个人都抢着去找石头。

可是，一天过去了，两天过去了，三天过去了，有同学的袋子都提不动了。

终于提出了抗议：“老师，好累呀！”讲到这里，故事戛然而止，我笑了笑问同学们：“那怎样才能不累呢？”同学们个个若有所思，他们你一言我一语抢着说：记着别人的过错，只会让自己的心更累，原谅别人才能快乐自己！大教育家苏格拉底说：
老师的聪明才智，就是要能让学生把老师的意图当作自己的意图提出来。

一节语文课上成了思想教育课，看似时间的浪费，却让学生自己懂得了宽容，多么难得呀。

1搭建平台，夯实习惯养成
智慧型的班主任会给每个孩子一个发展的空间。

小学生最重要的是习惯养成教育，可小学生活泼好动、反复性强，该怎样让他们养成各种好习惯，是每一名班主任最头疼的事情。

我们不妨发挥小班干部的作用，让他们自能管理自己。

我们班的班干部全部是竞争演讲民主投票后产生的，通过班干部竞职会，使学生有了自我表现的机会，使工作能力强的学生脱颖而出。

为了让每一名参与竞争的班干部发挥其积极性，我把原来的几名班委扩充成班级委员会，在班级委员会下设学习部、体育部、文娱部、劳动部、纪律部、卫生部等，开展日常管理工作。

另外，我还把班里的每一项工作都细致分工，诸如扫地、拖地、擦窗台、收拾讲台、开关门窗等样样都有专人负责，全班同学都参与到班级管理中来，人人都是班级小主人。

早上来了，值日班长领着大家读课文、诵诗文；课前3分钟，在学习委员的组织下，同学们会轮流到讲台上举行每日短新闻发布会、诵读日记、进行好书推荐；下午到校，图书管理员又把同学们聚在教室里开始了静静地阅读；班会上，班干部轮流主持，人人进行自我反思、相互评价；实践课上，学习小组长带领组员编排课本剧、吟唱古诗、开展口语交际活动。

多样的活动平台，促使小班干部迅速成长起来，让孩子们找到了张扬个
性的广阔空间，孩子们动起来了，好习惯养成了。

2注重熏陶，打造班级特色
一个智慧型的班主任一定是一个注重文化引领的人。

为了夯实自己的文化底蕴，我始终坚持读书学习，在《爱的教育》中，我懂得了爱的智慧，从魏书生的班级管理经验中，我找到了爱的方法，在学历进修、远程研修、全能比武等一次一次的磨砺中，不断充电。

演讲、歌舞、体育、论坛、征文等一次次的参与，一次次的成功，提升了我的素养，无形中也给班内的孩子树立了榜样。

走进我们的班级，一股清新的文化氛围迎面扑来，讲台正前方是我们班经过征集一致通过的由班长曹竞文设计的“腾飞”为主题的班徽，班徽旁写着我们的班训“知诗书，习雅艺，养良习”；两边墙壁上是同学们作品展区，遒劲的钢笔字，个性十足的习作，图文并茂的手抄报；前面黑板右侧是学生的“每日一句”栏目，每天轮流由一名学生把自己喜欢的格言警句写在上面；后面的黑板，是书法绘画爱好者的乐园，每期的板报由他们谋划而成；教室门前的班级名片更是集体智慧的结晶，班名是学生取的，班级特色介绍是学生写的，班级照片是小记者提供的。

浓浓的班级文化，孕育了一个个可喜的成果：诗文情景剧《木兰诗》获山东省一等奖，课本剧《王二小》、经典吟唱《三字经》获市一等奖，国家级故事大王郭安琪，泰安市明星小记者曹竞文，泰安市个性作文大王刘璐璇，电脑绘画制作一等奖、歌舞大赛新秀、校园明星主持人……一朵朵艳丽的奇葩在我班里自由绽放。

3沟通心灵，架起家校共育的桥梁
智慧型的班主任定会注重教育资源的整合和利用。

班主任是架设学校、学生、家庭、社会的桥梁，是点燃教育激情的火把。

我充分利用校讯通给家长发短信：“各位家长，我叫刘雪峰，从现在开始，由我担任这个班的语文教师兼班主任，我将与您一起，让孩子获得最大的进步！愿咱们合作愉快，谢谢！”从此，各种各样的记录着孩子成长足迹的短信就不再间断；我坚持每晚主动给一位家长打电话；坚持每天上午做完课间操找两个同学谈心；坚持每天批阅学生的日记；我还经常向家长征求意见，与科任老师沟通交流。

家长会上，我播放学生在学习和学校组织的各种活动的照片，把孩子最精彩的瞬间展现给他们的家长，当家长看到自己孩子在各种活动中的精彩表现时，都显得异常激动，他们那种自豪的心情溢于言表。

每次家访我都带着一颗诚挚的心去，不放大孩子的缺点，突出进步。

记不清有多少家长在和我交流后，激动得向我坦言：老师，我以为他没救了，没想到他还有优点。

老师，在您的鼓舞下，我重新燃起了对孩子的希望。

老师，在孩子成长的道路上，您让我们知道了永不放弃……
班主任的智慧来自底蕴、来自童心、来自好学、来自实践。

智慧型的班主任总会让琐碎繁杂的班级管理工作有条不紊，让我们共同努力做一名智慧型的班主任吧。