小学英语校本研修方案
2024年英语教师校本研修学习计划(6篇)
2024年英语教师校本研修学习计划随着我国社会经济的快速发展，英语作为国际通用语言，其在教育领域的地位日益凸显。
在我国基础教育阶段，小学英语教学尤为重要，其中词汇教学是关键环节。
词汇是构成语言的基本元素，是语言三大要素之一，对于提升学生英语应用能力具有重要作用。
在英语学习过程中，词汇量不足和记忆困难是学生普遍面临的问题，尤其是对于小学生来说，他们往往面临记不住单词、不会灵活运用等问题。
因此，如何提高学生在有限时间内记忆词汇的效率，减轻学生负担，提高教学质量，成为我们英语教师亟待研究的课题。
基于此，我校本学期的校本研修主题定为“小学英语词汇教学研究”。
一、问题发现与分析1. 各英语教师总结在词汇教学中遇到的问题；2. 各年级备课组分析本年级在词汇教学中出现的问题；3. 英语教研组汇总并分析小学英语词汇教学中的普遍问题。
二、研修原则1. 自主性原则：以学生为主体，引导学生主动参与词汇认知和感受，教师给予适当启发和指导；2. 实践性原则：根据学生认知规律和年龄特点，让学生在实践中多动手、动脑、动口，理解词汇；3. 趣味性原则：激发学生学习兴趣，让学生喜欢词汇学习，实现寓教于乐；4. 异步性原则：尊重学生个体差异，因材施教，实现个性化教学；5. 思考性原则：教会学生分析方法，培养学生思考能力，实现知识的内化。
三、研修措施1. 探究有效的教学方法和科学的记忆策略；2. 激发学生学习兴趣，关注学生心理需求；3. 采用科学系统的教学方法，帮助学生轻松学习词汇。
四、研修方法：实验法、观察法、内省法、调查法、案例总结法。
五、预期价值：通过本研究，提升学生英语词汇学习兴趣，培养学生运用语言的能力，开发学生潜能，提高教学质量。
六、研究时间安排1. 前期准备阶段：____年____月；2. 中期实施阶段：____年____月至____月；3. 后期总结阶段：____年____月至____年____月。
2024年英语教师校本研修学习计划（二）随着新学年的到来，作为一名英语教师，本人制定了以下英语教学研修计划：（一）强化理论知识学习，提升专业素养1. 深入学习教育教学理论，包括《英语课程标准》和《中小学教师职业道德》等书籍，以获取最新的教育理念和教学方法，进而提升个人的教育教学能力。
小学英语科校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
为了提高我校英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组特开展本次校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思、经验交流等形式，提升教师的教学水平和教研能力。
二、活动目标1. 提高英语教师的教学设计能力，优化课堂教学结构。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师对教材的理解和把握，提高教学效果。
4. 培养教师的创新意识和实践能力，推动英语教学的发展。
三、活动时间2022年9月15日至2022年11月30日四、活动内容（一）集体备课1. 备课时间：2022年9月15日-9月19日2. 备课内容：选课、确定备课主题、制定备课计划、撰写教学设计3. 备课形式：分组讨论、资源共享、个人备课（二）课堂观摩1. 观摩时间：2022年9月20日-9月26日2. 观摩内容：各年级英语教师公开课3. 观摩形式：听课、评课、研讨（三）教学反思1. 反思时间：2022年9月27日-9月30日2. 反思内容：教师对所听公开课的教学设计、教学过程、教学效果进行反思3. 反思形式：撰写教学反思报告（四）经验交流1. 交流时间：2022年10月10日-10月12日2. 交流内容：教师分享教学经验、教学方法、教学心得3. 交流形式：主题讲座、经验分享、互动交流（五）教学研讨1. 研讨时间：2022年10月13日-10月26日2. 研讨内容：针对教学中的难点、重点进行研讨，寻找解决策略3. 研讨形式：分组讨论、专家指导、成果展示（六）教学观摩1. 观摩时间：2022年10月27日-10月31日2. 观摩内容：优秀教师示范课3. 观摩形式：听课、评课、研讨（七）总结表彰1. 总结时间：2022年11月1日-11月3日2. 总结内容：对本次教研活动进行总结，评选优秀教研成果3. 总结形式：总结大会、颁奖仪式五、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织、协调和实施。
校本研修工作计划小学英语(7篇)
校本研修工作计划小学英语(7篇)校本研修工作计划小学英语篇1根据阿城区教育局教育工作会议精神和玉泉中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。
本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。
努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。
“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。
形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。
同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
小学英语教师校本研修计划（四篇）
小学英语教师校本研修计划新的学期即将开始，作为一名英语教师，对今年的英语教学研修计划如下：一、不断学习理论知识，努力提升自己的专业素养1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。
具体做法是，认真阅读并研究《英语课程标准》，《中小学教师职业道德》等相关教育教学理论书籍。
让自己获得最新的教育教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教育教学水平。
2、充分利用网络平台和学校提供的各种书籍，拓展教学资源。
一方面及时了解最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等。
3、我要积极参加教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。
二、主要工作及措施1、开展以“如何让学生用活目标语言”为主题的教材解读活动，组织教师进一步对教材作纵向的解读;对所授内容、目标进行分析，并提出问题疑难问题，与各老师经过讨论，联系前后内容进行串联并有效结合，并将疑难问题一一列表;结合集体备课活动，加强对教材的块状解读;并程度地对教材作点上精读，结合校本主题研修，优化课时备课。
2、在“____”和《小学英语课程标准》指导思想的引领下，将继续围绕“优化设计，提高学生的语言运用能力”这一大主题，在充分讨论的基础上层层细化，生成符合学校实际的校本研修主题，并认真____实施。
3、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈意见并积极改进，争取逐步形成自己的教学特色，提高____分钟的教学质量。
4、学习教材、理解教材、探索教法。
对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决，不断积累课改工作经验。
5、利用网络进行学习与交流。
利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平，并要求自己每个学期制作不少于____节的课件。
6、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
小学英语校本研修计划怎么写（精选5篇）
小学英语校本研修计划怎么写（精选5篇）小学英语校本研修计划怎么写篇1促进教师专业发展是现代教育的一个热门话题，这不仅是教育行政部门和学校的事，更是每个教师个人所面临的一个重要问题。
我作为一名小学英语老师，目前有利因素是提高自身专业素质，不利因素是没有良好的语境。
为此，我对个人专业作出如下发展规划：一、发展目标树立终身学习的观念;课堂教学形成自己的独特风格。
年内，完成一个课题研究，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的英语教师，成为一名研究型和发展型的教师。
第一阶段：修炼内功，努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能;争取讲一堂公开课。
第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖，力争评上潍坊市英语教学能手。
第三阶段：通过探索、研究，完成自己的微型课题的研究，在校内英语教学中起引领辐射的作用。
二、发展措施1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。
2.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。
计划读一些教育专著，如：《小学英语教法》、《一线教师》等，将理论与教学实践结合起来。
3.多参加听、评课活动，多参与小学英语QQ群，与同事及时进行交流学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。
4.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。
5.发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它教师的课，通过自评互评，实现共同的提高。
6.积极参加教师课堂大比武活动，在活动中得到提高。
我始终相信一句话：用心，没有做不好的事!只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情!小学英语校本研修计划怎么写篇2一、指导思想扎实开展“理解教材、科学设计、落实目标”为主题的系列化研修活动，围绕“教师研修、教学常规建设、综合实践活动和校本课程开发”等工作，借助校本网络研修和区域协作研修的平台，使师生在活动中学习，活动中成长，活动中提高。
小学英语校本教研工作计划（精选17篇）
小学英语校本教研工作计划（精选17篇）小学英语校本教研工作计划篇1一、指导思想以打造“有情感的课堂”为目标，一提高教学质量为追求，以习惯养成为抓手，积极实施“情感课堂”教学，提高我校英语教学质量，提高全体英语教师专业化素质，努力开创英语教研工作的新局面。
二、工作思路（一）教研工作坚持每周抽时间业务学习。
认真钻研教材，充分好备课，抓住重难点，努力打造“有情感的课堂”，上好每节课，向课堂40分钟要质量。
开展听课活动。
包括开学初的领导推门课，逐步将“有情感的课堂”落到实处。
（二）、日常教学工作1、夯实基础，加强训练1）、每天坚持让学生书写一张英语字帖，规范书写，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
2）、做好单词的听写工作，做到堂堂清，周周过关。
3）、坚持听读训练，培养学生听、说、读、写能力。
4）、落实月考制度，对学生进行过程性评价。
2、评比活动，着眼习惯开展手抄报、英语书写、课文背诵评比活动，促进学生规范书写和对教材基础知识的掌握，有目的地培养学生良好的学习习惯，提高学生综合运用英语的的能力。
二、具体安排1、以打造“有情感的课堂”为目标，拟定本学期教学计划2、统揽教材，超周备课3、认真研读教材，上好过关课举行英语书写比赛1、学校组织赛课月活动，以赛课为契机，赛出水平，赛出风格.2、以中心教研组为单位开展“情感课堂”赛课活动3、班与班经验交流小学英语校本教研工作计划篇2一、工作思路本学期教学研究工作的主要任务是：确立以人为本的理念，研究教育教学规律、研究学生的身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，与教师针对课程改革过程中出现的问题共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，追求课堂实效，为学生的发展服务。
加大对青年教师的指导和培养力度，进一步提高我校小学英语教师的整体素质。
二、目标任务1、以教研组为单位，提高教师队伍素质(1)以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法，学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展、创新与质量的关系。
2024年小学英语教师研修计划模板（6篇）
小学英语教师研修计划模板一、教学目标本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语学习的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心;培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。
书写基础以及良好的英语学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了人套教材特有的编写体系，同时，本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成功经验，努力探索适合我国小学英语教育状况的模式和方法。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
三、本套教材的主要特点1、强调语言的运用2、注重能力的培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计8、提供多媒体的配套材料四、学生情况分析三年级学生共有两个班级，其中大部分学生对英语有着相当浓厚的学习兴趣。
对英语学习充满激情，但相对来说，二(2)班对英语学习有困难的学生较多，缺乏自信心。
针对这种情况，这个学年应注重培养学生学习英语的兴趣，在原有的基础上争取有所提高和进步。
五、教学措施1.教练结合，有目的地测验学生掌握所学知识的情况。
2.对课文中的单词、词组和四会句子应该加强朗读和背诵。
3.加强单词教育，多领读、多听写。
4.因材施教，多辅导学习上需要帮助的学生。
六、教学进度周次日期单元课时1第一单元423.3-3.9333.10-3.14第二单元343.17-3.21 353.24-3.28第三单元363.31-4.4 74.7-45.11384.14-4.18第四单元394.21-4.25 3104.28-5.2第五单元115.2-5.93125.12-5.16第六单元3135.19-5.233145.26-5.30Recycle23156.2-6.6期终复习3166.9-6.133176.16-6.203186.22-6.27小学英语教师研修计划模板（二）针对国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。
小学英语教师校本研修计划
小学英语教师校本研修计划小学英语教师校本研修计划「篇一」为了对自己的前景看得更加开阔爽朗，为使自己在将来的发展更具明确的目的性，特制定下面的个人骨干研修计划，鞭策自己不断地努力进取。
一、基本现状分析：我于20xx年踏上教育岗位，日常工作兢兢业业，工作有热情，求真务实，团结协作，善于反思，勤于实践，对学生有爱心，有符合自己个性的教学风格作为校级英语组长，能起带头作用，团结教师共同进步可是自己平时虽能纵然进行课后信息反馈与反思，但懒于笔头的收拾整顿与总结，我要坚持发扬自身原本的优点，弥补不足之处。
二、预期目标：作为一名小学英语骨干教师，本学期我要当真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，以生本英语为理念，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步以培养学生“自主学习”、“探索追究学习”、“合作学习”为核心，创造合适学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的英语素养加强数学教学常规办理和教学研究，开辟教学改改进领域，进一步让英语教学成为实施本质教育的重要阵地。
三、详细目标：（一）、加强学习，工作之余勤于读书，富厚英语专业和教育理论常识，教师的工作对象是人（学生），是一个会跟着时代不断变化的一个个个别，为了能及时适应学生的不断变化，对学生有针对性的进行教育，必须当真的进行学习：学习不同时间的学生心理，不同时间学生的兴趣，不同时间学生的个性特点。
（二）、加强科研和教学的结合教育科研的进步是鞭策教育前进和为偕行作借鉴的最好方式，我将在教学过程中不断总结自己的教学研究，写出文章为偕行的前进做铺垫调研英语教学现状，针对英语教学问题，积极参与网络教研。
（三）、立足于干好本职工作，练就自身扎实的教学基本功1、严格按照教学“六当真”，当真细心做好本职工作教学“六当真”险些涵盖了教学工作的各个方面，做好教学“六当真”，是教师工作永恒的正题，对年轻教师来说，教学“六当真”是一个完整的教学工作的流程，更是全方位锻炼自己教学设计能力，课堂驾驭尤其是课堂组织、应变、调控能力，收集学生反馈的学习信息的能力，与学生往来沟通的能力，并终极积累教学实践经验的过程。
2024年小学英语教师校本研修计划例文（4篇）
2024年小学英语教师校本研修计划例文本学期英语教学工作将继续秉承“____”理念及《小学英语课程标准》的指导思想，依托校本研修平台，围绕“提升小学英语趣味性”和“增强学生语言运用能力”两大主题，立足于课堂教学实践，致力于学生综合素质的提升，并促进教师个人与学生共同成长。
一、个人研修目标及要求1. 遵循新时代教育理念，聚焦课程改革核心，旨在推动师生共同进步，以课堂教学改革为切入点，解决教育实践中遇到的具体问题，注重理论与实践相结合，推动教师教学方式与学生学习方式的转变。
2. 通过深入研习校本课程，力求成为一名业务精湛、了解学生个性、能够实施人文关怀与科学教育的教师，勤于学习，善于思考。
3. 积极参与学校组织的课题研究，增强教育教学科研意识与能力，努力成为反思型、研究型及学者型教师，为学生树立典范。
4. 加强师德修养，培养强烈的事业心和崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，保持勤洁廉正的师德风貌。
5. 树立终身学习理念，持续提升自身的文化素养、理论水平和实践能力。
6. 结合教学实际，认真开展个人校本研修，为学校整体校本研修工作贡献力量。
二、学习内容1. 听评课：在学校统一安排下，认真参与听课、评课活动，本学期至少听课____节，以本校教师为主要听课对象。
2. 英语新课程标准：以“分层教学”为研究核心，积极与同事交流研讨，旨在提升教学能力并提高学生整体成绩。
3. 阅读有益书籍和报刊，记录教学随笔，丰富教学经验。
4. 深入研究教材教法，认真撰写教学设计。
三、活动与实施1. 加强学习，提升常规意识：积极参与学校组织的业务和政治理论学习，全面掌握《英语学科教学常规》，提高自我常规意识。
2. 抓住随堂听课机会，广泛听取反馈意见并积极改进，力求在____分钟内提升教学质量。
3. 学习教材、理解教材、探索教学方法，对课堂中出现的新问题及时研究解决，不断积累课改经验。
4. 利用网络资源进行学习和交流，每个学期至少制作____节课件，丰富知识结构和思路水平。
小学英语教师校本研修计划范文(2篇)
小学英语教师校本研修计划范文新的学期即将开始，作为一名英语教师，对今年的英语教学研修计划如下：一、不断学习理论知识，努力提升自己的专业素养1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。
具体做法是，认真阅读并研究《英语课程标准》，《中小学教师职业道德》等相关教育教学理论书籍。
让自己获得最新的教育教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教育教学水平。
2、充分利用网络平台和学校提供的各种书籍，拓展教学资源。
一方面及时了解最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等。
3、我要积极参加教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。
二、主要工作及措施1、开展以“如何让学生用活目标语言”为主题的教材解读活动，组织教师进一步对教材作纵向的解读;对所授内容、目标进行分析，并提出问题疑难问题，与各老师经过讨论，联系前后内容进行串联并有效结合，并将疑难问题一一列表;结合集体备课活动，加强对教材的块状解读;并程度地对教材作点上精读，结合校本主题研修，优化课时备课。
2、在“____”和《小学英语课程标准》指导思想的引领下，将继续围绕“优化设计，提高学生的语言运用能力”这一大主题，在充分讨论的基础上层层细化，生成符合学校实际的校本研修主题，并认真____实施。
3、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈意见并积极改进，争取逐步形成自己的教学特色，提高____分钟的教学质量。
4、学习教材、理解教材、探索教法。
对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决，不断积累课改工作经验。
5、利用网络进行学习与交流。
利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平，并要求自己每个学期制作不少于____节的课件。
6、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
2024年小学英语教师研修计划(三篇)
2024年小学英语教师研修计划这学期我担任5、____年级的英语教学任务，为了更好地完成本学期的教学工作，特制定以下计划。
一、指导思想认真学习教育教学理论，全面____教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、教学目标1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6.养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7.能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材简析本册教材共有六个单元，每个单元由五篇新课和一篇复习课组成。
每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。
话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
四、方法措施总结上学期期末考试情况，找出薄弱环节，采取有力措施，改变落后班的面貌。
抓好“单元目标评价实验”，切实加强课堂达标管理、单元及学期达标管理，深入开展优化课堂教学活动，向四十分钟要质量。
重点抓好后进生成绩追踪及考查分析，大面积提高教学质量。
具体工作如下：1.课前认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，准确把握教材的深浅度。
2.在课堂教学中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
2024小学英语校本教研工作计划(通用3篇)
2024小学英语校本教研工作计划(通用3篇) 2024小学英语校本教研工作计划(篇1)一、引言随着全球化的加速发展，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。
小学阶段是学生学习英语的起步阶段，因此，制定一份详细的小学英语校本教研工作计划至关重要。
本计划旨在提高小学英语教师的教学水平，促进学生的学习效果，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
二、工作目标提升教师的专业素养和教学能力；培养学生的英语学习兴趣和语言运用能力；完善英语课程设置和教学资源；促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、主要内容开展教师培训：组织教师参加专业培训，提高教师的英语水平和教学能力；完善课程设置：根据学生的实际情况和教学需求，制定科学合理的英语课程设置；丰富教学资源：积极开发、引进优质教学资源，为学生提供更丰富的学习素材；开展教研活动：定期组织教师进行教学研讨，分享教学经验和教学方法；监测与评估：对学生的学习情况进行监测和评估，及时调整教学策略。
四、实施步骤制定计划：根据学校实际情况和学生需求，制定具体的教研工作计划；组织教师：组建一支专业素质高、教学经验丰富的教师团队；开展活动：按照计划有序开展各项教研活动；反思与改进：在实施过程中不断反思、总结经验教训，不断改进工作；评估与反馈：对教研工作进行全面评估，及时反馈结果，为今后的工作提供参考。
五、预期成果教师专业素养得到显著提升，教学能力得到有效提高；学生英语学习兴趣得到激发，语言运用能力得到显著提高；学校英语课程设置更加科学合理，教学资源更加丰富多样；教师之间的交流与合作更加密切，形成良好的教研氛围；学校英语教学质量得到全面提升，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
2024小学英语校本教研工作计划(篇2)一、教研目标提升教师的专业素养：通过参与校本教研活动，使教师深入理解英语学科的核心素养，掌握先进的教学理念和教学方法，提高教师的专业水平和教学能力。
改进教学质量：通过集体备课、研讨、观摩等形式，深入分析教学中存在的问题，找出解决办法，不断优化教学过程，提高教学质量。
小学英语校本研修计划
小学英语校本研修计划【篇一】一、指导思想：本学期英语教学仍将坚持以“科学发展观”和《小学英语课程标准》为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以“如何让学生用活目标语言”和“优化设计，提高学生的语言运用能力”为主题，立足课堂教学，努力提高学生的素质水平，促进我个人与学生的共同发展。
二、个人研修目标与要求：1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新型教师。
3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。
4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。
5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。
三﹑学习内容：1、听评课，在学校有计划的安排下认真听课、评课。
对象以本校教师为主，本学期至少听20节课。
2、英语新课程标准。
以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。
3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，例如：每期订阅有关英语教学方面的报纸报刊，细读“英语新课程标准”，并作好教学随笔。
4、认真研究教材教法，认真写好教学设计。
四、活动与实施：1、加强学习，提高意识。
认真参加学校组织的业务学习和政治理论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》，提高自身常规意识。
2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈意见并积极改进，争取逐步形成自己的教学特色，提高40分钟的教学质量。
英语校本研修学习计划
英语校本研修学习计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学英语教师个人校本研修计划
2024年小学英语教师个人校本研修计划导言：作为小学英语教师，我深知自身研究的重要性，只有不断学习和提升自己，才能够更好地指导学生学习。
基于此，我制定了2024年的个人校本研修计划，旨在加强自身的专业知识和教学技能，为学生提供更好的教育。
一、学科知识研修1. 参加学科教学研讨会和研讨课程，了解最新的学科教学理念和教学方法，提高自己的学科知识水平。
2. 阅读相关学科教材和教学辅助材料，研究最新的教材改革和学科课程设置，更新自己的教学内容和教学资源。
3. 参考国内外优秀的小学英语课程，结合学校实际情况，制定适合学生的教学计划，并不断总结和调整教学效果。
二、教学方法研修1. 学习和掌握各种教学方法和教学技巧，如情境教学、任务型教学等，提高自己的教学效果。
2. 观摩优秀的英语教师课堂，从他们的教学中学习经验和方法，并将其融入到自己的教学实践中。
3. 反思自己的教学过程和效果，积极寻找改进之处，并不断完善自己的教学方法。
三、辅助教育资源研修1. 学习和掌握使用多媒体教学和信息技术辅助教学的方法和技巧，将其运用到自己的教学中，提高学生的学习效果。
2. 研究和收集优质的教育资源，如教学视频、教育软件等，丰富自己的教学内容和教学手段。
3. 制作和整理适合学生学习的教学资源，如绘本、图片等，提高学生的学习兴趣和学习效果。
四、专业培训研修1. 参加小学英语教师的专业培训和培训班，了解最新的教育政策和教学要求，提高自己的专业素养。
2. 学习和掌握学科评价和学生评价的方法和技巧，能够准确评估学生的学习情况，及时调整教学策略。
3. 参加教研活动和交流会，与其他英语教师分享自己的教育经验和教学成果，相互学习和提高。
五、实践研修1. 积极参与学校的课题研究和教学创新实践活动，将自己的研究成果应用到教学实践中。
2. 积极利用课余时间主持学生参与英语活动，如英语角、英语竞赛等，培养学生的兴趣和能力。
3. 深入课堂，与学生建立良好的师生关系，了解学生学习的困难和问题，并及时提供帮助和指导。
小学英语校本的教研方案
小学英语校本的教研方案小学英语校本的教研方案（精选9篇）小学英语校本的教研方案篇1基础教育课程改革，将教师专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习显得比以往任何时候都更加重要，这就迫切需要建立以校为本的教学研究制度。
以校为本的教学研究制度，对于创造性地实施新课程，落实课程改革的各项目标，切实提高教学质量，促进教师的专业发展，提高学校课程建设能力和办学水平，具有重要的理论和实践意义。
针对我校课程改革和教师专业发展的实际，结合《北仑区关于以校为本教研制度建设的若干意见》精神，现制定如下校本教研方案：一、校本教研制度建设目标全面贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以新课程为导向，改革和加强教研工作，建立以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为研究对象，以研究和解决教师教育教学中的实际问题，以总结和提升教学经验为重点，以行为研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本教研制度，立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践能力、建设更加合理的师资队伍结构。
不断总结和积累成果和经验，逐步构建具有我校特色的英语校本教研模式。
二、校本教研制度建设的主要内容1、开展“八个一”活动。
即教师每课有一次教学反思，每周向教研组提出一个本周遇到的值得讨论的问题，每月向学校提出一个典型个案，每学期上一节校级研讨课，（35周岁以下每学期二节）、完成一篇有价值的教学论文或经验总结，编制一份试卷、制作一个课件，每人建立一个班级学生成长档案。
2、开展两项评比和一个论坛活动，学校每学期组织一次论文和案例评比活动，围绕新课程主题开展一次教师“论坛”。
3、强化新课程按月反馈研究制度，每月按不同主题举行一次课改研讨会。
4、开展教学开放展示活动，确定每月最后一个星期五为教学开放日。
5、坚持走科研兴教，科研兴校之路，继续抓好已有的各级立项课题的研究与实践，力争在区级课题申报中立项，着重对反思性教学，课堂教学模式、教育评价制度改革，校本课程开发进行深入研究，推进新课程的实验，6、着力教研组建设，积极探索“参与、分享”式等双方积极互动的教研模式。
2024年英语教师校本研修计划（五篇）
2024年英语教师校本研修计划一、指导思想本计划秉持新课程理念，以英语阅读课的教学实效性为核心议题，集中探讨如何在课堂教学中有效提升学生的英语阅读能力。
通过一系列课例研修活动，旨在促进教师专业成长，确保英语阅读教学既根基扎实，又具备创新精神，从而积极推动学生综合语言运用能力的提升，全面提高素质教育质量，实现教学质量的广泛提升。
二、研修目标本次研修活动旨在通过教学实践和行动研究，改进教学方法，提升教学效果，实现面向全体学生的轻负高效教学。
强化教师个人专业发展，加强教研组建设，提升团队凝聚力，完善校本研修体系。
积极参与研修一体化，推动区域协作研修活动的开展。
三、实施策略为确保研修活动的有效实施，以下措施将被采纳：1. 深入学习贯彻有关师德师风建设的会议精神，通过政治学习活动引导教职工树立正确的工作态度和积极性。
2. 深入学习新课程标准和课程改革纲要，掌握课程改革的任务，转变教学方式，提升教学质量。
3. 组织同轨学科备课组，开展集体备课活动，确立教学质量责任制，完善集体备课制度。
4. 积极开展教学研究活动，鼓励所有教师参与教研课、说课评课等活动，通过“一课例三讨论”等形式，提高教研活动的质量。
5. 鼓励教师交流学习感悟，包括理论学习和自学教育学、心理学知识，深入研究新课程教育理论，并撰写相关读书笔记。
6. 加强专业知识和课程标准学习，涵盖新课标解读、教材分析、试题分析、学科前沿发展、教学方法以及课程资源的开发与利用等方面，全面提升教师的教学能力和专业素养。
2024年英语教师校本研修计划（二）校本研修作为促进教师专业成长的重要方式，构建了开放的发展制度，营造了浓厚的学术氛围，为教师提供了专业自我提升的反思平台。
该途径通过教学反思助力教学质量的提升，通过同伴互助增进教育理念的深度，旨在使教师能够在教育理论、知识结构、教学能力等多方面得到全面提升，以适应新时代的教育教研要求，不断更新教育观念，培养创新意识，加速个人成长。
2024年小学英语教师校本研修计划（四篇）
2024年小学英语教师校本研修计划一、指导思想：遵循____教育理论，以提升教师实施素质教育的才能为宗旨，尊重骨干教师成长的规律，平衡教学、学习、研究和应用四方面的重点。
坚持理论前瞻性和实践效用性相结合，强调提升教学实践能力和自主发展能力的培养，突出先进语言教学理论对教师自我教学经验的反思与再塑造作用。
明确教师素质的可持续性发展是关键，通过自我反思和评估，增强自主发展意识和创新精神，明确发展路径和近期目标，实现可持续的自主发展，从而推动无锡市英语教学改革，满足21世纪对高素质人才的需求。
二、培训目标：培训旨在全面提升学员在思想政治、职业道德、教育观念、专业素养、教学技能和科研能力等多方面的素质，使之成为本地区英语教学的科研和示范型骨干教师。
具体要求如下：1. 具有深厚的教育事业热爱，高尚的师德修养，具备现代教育观念和改革意识，注重素质教育的实施。
2. 熟悉国内外英语教学的最新理论，掌握英语教学改革趋势和英语语言发展动态，以此为基础反思和提升自身的教学经验和技能。
3. 研究和学习先进的教学方法和理论，结合实际进行创新和调整，形成独特的教学风格和教学专长，对本地区教学起到示范作用。
4. 积极参与教育科研活动，具备强烈的科研意识和一定的研究能力，能独立完成小学英语教学相关课题研究和教改实验。
三、培训内容：小学英语骨干教师培训包括三大模块：理论与技能、实践与考察、课题与实验。
主要内容涵盖：1. 英语教育教学理论：旨在拓宽学员视野，介绍英语教学的前沿理论和现代英语发展趋势，重点在于更新教学观念，优化知识结构。
2. 英语教学技能和现代化教学手段：旨在提升教学能力，学习英语语音学基础理论和听说教学方法，进行教学技能训练，掌握多媒体课件制作和网络资源检索技能，探讨多媒体技术在小学英语教学中的应用。
3. 教育教学考察：目的是了解省内外小学英语教学的现状和改革趋势，学习最新的教学成果和成功经验，拓宽视野，更新教育观念。
小学英语教师个人校本研修计划3篇
小学英语教师个人校本研修计划3篇篇一】指导思想：本学期英语教学仍将以“科学发展观”和《小学英语课程标准》为指导思想。
以校本研修为主平台，以“如何让学生用活目标语言”和“优化设计，提高学生的语言运用能力”为主题，提高学生的素质水平，促进我个人与学生的共同发展。
个人研修目标与要求：1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
2、通过研究校本课程，成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的新型教师。
3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，为学生做好榜样。
4、加强自身的师德修养，成为具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。
5、树立终身研究的理念，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6、结合教学实践，为整个学校的校本研修而努力。
研究内容：1、听评课，认真听课、评课。
本学期至少听20节课。
2、以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，提高教学能力，大面积提高学生的成绩。
3、广泛阅读各类有益的书籍及报刊，细读“英语新课程标准”，并作好教学随笔。
4、认真研究教材教法，写好教学设计。
活动与实施：1、认真参加学校组织的业务研究和政治理论研究，全面贯彻《英语学科教学常规》，提高常规意识。
2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈意见并积极改进，逐步形成自己的教学特色，提高教学质量。
3、对课堂教学出现的新问题，做到及时研究解决，积累课改工作经验。
4、利用网络研究现代信息科技，构建、丰富自己的知识结构和思路水平，并制作不少于2节的课件。
深化反思教研活动，包括课堂教学、课前和课后的反思，至少16节课。
我们要树立现代学生观，以发展的眼光看待每一个学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘。
在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
此外，我们要认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问题。
最新小学英语校本研修计划
最新小学英语校本研修计划•相关推荐最新小学英语校本研修计划（通用13篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。
计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的最新小学英语校本研修计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
最新小学英语校本研修计划篇1一、指导思想根据县教研室的统一部署，结合我校的实际情况，本学期工作的主要任务是：确立以人为本的理念，继续课程改革，以新课程理念指导教研组工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。
总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，共同探讨、共同寻找解决问题的方法，为学生的发展服务。
深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，提高集体备课质量和效率，进一步提高每一位教师的教学水平和教学质量。
二、工作目标1、提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。
2、加强教师教学基本功训练，提高师资队伍素质。
3、集体反思英语教研组所存在的问题。
4、加强英语教科研的理论探究。
三、主要措施（一）加强理论学习，积极实施课程改革。
（二）狠抓教学常规落实。
1、熟悉教学大纲，提前通览全册教材，明确其地位和作用，明确其指导思想和知识体系，做到教学工作有超前性，备课工作有前瞻性，对教学工作心中有数，很好地把握教材意图和学科教学的双基要求，使教学的随机性得以控制。
2、了解学情，根据教学内容确定有效的教学对策，我们的备课策略是：吃透两头，精讲精练，培养习惯，指导方法。
3、课前能在个人认真备课的基准之上，加强集体研究。
备课组活动中始终坚持以研究教材，研究教学教法为主，坚持做到a、做好教材分析。
b、备教法学法c、备主要例句，情景设计，课后作业，和研究命题等4、课堂教学中始终贯彻重基础技能，重学生学以致用，以提升综合能力，同时关注历年来的高考题，提升教学的针对性和教学的高度，以避免教学和高考两张皮现象，课后写好教学反思。
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小学英语校本研修方案
——优化课堂设计，提高学生的朗读能力
一、主题生成：
1.课题生成背景：
它是学习语言知识必须掌握的一种基本技能，也是一种悠久的学习语言的方法。
然而，在小学英语教学中，教师往往比较重视培养学生的口语表达能力，而忽视朗读的重要性。
2.交流研讨
另外学生在朗读课文的时候普遍存在着一些不良习惯，如集体朗读时拖音，长的句子停顿不当或是朗读没有语音、语调。
齐读的时候，有些学生思想不集中，只是拿着书做做样子，光动嘴不发出声音。
其次，一部分小学生自控能力差，不认真对待教师布置的课外作业，尤其是听磁带，读课文。
学生不把这些口头的作业当作作业，教师也比较难检查，这个家庭作业的落实就成了一个棘手的问题。
然而在小学阶段一星期只开设三节的英语课，学生不可能在课内及时复习巩固学过的内容，课外作业也成泡影的话，这将对后续的英语学习造成一定的困难。
二、主题研修的理论依据：
1、朗读训练符合语言文化的本质。
胡春洞教授说，在人类学习或习得语言的实践中，吸收总是领先也表达，也可以说输入总是领先也输出，这是一条普通的规律，母语和外语都是如此。
在我们平常所说的“四会”中，听、读是属于输入性的，读、写是属于输出性的，只要有了足够量的输入，说的能力就自然而然的提高了。
在英语教学中要应遵循“听读领先，说写跟上”的规律，加强学生语言知识的输入，并且不断巩固输入的内容，这就需要我们在平时的教学中重视诵读训练。
2、朗读训练适合我们的语言学习环境。
中国的英语教学属于外语教学，因为我们没有英语习得的自然环境，这就导致学生的语言输入量非常有限，诵读文章为孩子提供了一个相对封闭的语言环境，使外语习得接近母语习得，同时又巧妙的把英语学习由课内向课外延伸，弥补了在课堂教学中缺少知识的巩固这一缺陷。
3、朗读符合小学生的生理和心理特点。
心理学家认为背诵有助于学习，它可以集中学习者的注意力，保证极微小的词语刺激都是有效的刺激。
通过朗读和背诵，能帮助我们打开大脑内由表层脑到深层脑的记忆回路，使我们的知识由即时记忆转化为长时记忆。
儿童心理学研究发现，小学阶段是学习语言的最佳时期。
在这一时期，学生记东西很快，但是忘的也快，通过诵读，学生就能把所学的知识转化为长时记忆，从而达到增加词汇量的目的。
三、研究的预期目标：
1、通过朗读培养学生的语感。
2、通过朗读训练提高学生的记忆。
3、通过朗读训练有提高学生的听、说、读、写能力。
大量的诵读有助于学生积累词汇和句子，培养学生用英语思维的能力，提法高学生语言感知能力和想像力，促进听、说、读、写的能力发展。
四、研修形式：
主题研训分四个阶段：学习思辨、实践探索、研讨交流和反思总结。
1、学习思辨。
每位教师自主地学习与主题相关的理论知识，写下自己的学习心得。
2、实践探索。
选定一篇课文，各教师完成个性化的教学设计，并根据教学设计进行教学实践。
实践之后，教师应积极反思，写出教学反思。
在此基础上，教研组成员集中讨论，推选出一篇最佳的设计，并集思广益，进一步完善该设计，然后再去上课，进一步完善。
3、研讨交流。
该教师在教研组的帮助下，多次试教，不断的提升自
己的业务水平和教学能力，其他教师也在研讨交流的过程中及时的反思，取长补短，使自己的能力也得到提高。
4、总结反思。
回顾一学期的研训活动，写出个人体会或案例。
五、分月安排：
三月份：
1、学习有关语音方面的知识。
2、学习英语教材解读的PPT。
3、撰写学习心得。
4、参加县里的语音培训。
十月份：
1、确定一篇课文，同课异构。
2、老师自己实践，反思。
3、形成教案，再实践反思。
4、积极努力的参加上级组织的活动，争取得到展示的机会。
十一月份：
1、观看名师课堂，比对自己的教学实践，进行反思。
2、参加英语活动，积极评课，从活动中提高。
3、通过学校的活动，积极撰写评课稿，不断提高自己的围绕主题的听评课能力，从而发现一些学生认读的问题，并积极研究。
十二月份：
1、总结整个活动，撰写案例或论文。