高中政治统编版必修三政治与法治4.1《人民民主专政：本质是人民当家作主》
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人民民主专政的本质：人民当家作主 课件高中政治统编版必修三政治与法治
——毛泽东《论人民民主专政》
“中国无产阶级……虽然是一个最有觉悟性和最有组织 性的阶级，但是如果凭自己一个阶级的力量，是不能胜 利的。而要胜利，他们就必须在不同情形下团结一切可 能的革命的阶级和阶层，组织革命的统一战线。”
——毛泽东《中国共产党与中国革命》
二总结、一：我全面国解读国我体国国体
是什么
“中华人民共和国是工人阶级领导的,以
工农联盟为基础的人民民主专政的社会
主义国家。”
——《宪法》
人民≠公民
重要性：
明确规定了社会各阶级在国家中的地位； 庄严宣示了我国国家政权的人民性质。
概念解读
国体
即国家性质，指的是社会各阶级在国家 中的地位。
国体概念回答的是国家政权究竟掌握在 哪个阶级手里、什么人行使国家权力的 问题。
可靠的同盟军；
社会主义建设事业的中坚力 ② 工农联盟是夺取新民主主义革
量。
命胜利、社会主义事业发展的
重要保证。
二总结、一：我全面国解读国我体国国体
是什么
人民民主专政
重要性
明确规定了社会各阶级在国家中的地位； 庄严宣示了我国国家政权的人民性质。
特点
坚持以工人阶级为领导， 以工农联盟为基础。
坚持团结一切可以团结的力量，最大限度的调动一 切积极因素，结成了广泛的爱国统一战线。
人民民主专政
重要性
明确规定了社会各阶级在国家中的地位； 庄严宣示了我国国家政权的人民性质。
特点
坚持以工人阶级为领导， 以工农联盟为基础。
原因解读：
原因解读：
① 工人阶级代表先进生产力； ① 农民与工人阶级有着共同的利
② 具有严格的组织性和纪律性； 益和天然的联系，是工人阶级
“中国无产阶级……虽然是一个最有觉悟性和最有组织 性的阶级，但是如果凭自己一个阶级的力量，是不能胜 利的。而要胜利，他们就必须在不同情形下团结一切可 能的革命的阶级和阶层，组织革命的统一战线。”
——毛泽东《中国共产党与中国革命》
二总结、一：我全面国解读国我体国国体
是什么
“中华人民共和国是工人阶级领导的,以
工农联盟为基础的人民民主专政的社会
主义国家。”
——《宪法》
人民≠公民
重要性：
明确规定了社会各阶级在国家中的地位； 庄严宣示了我国国家政权的人民性质。
概念解读
国体
即国家性质，指的是社会各阶级在国家 中的地位。
国体概念回答的是国家政权究竟掌握在 哪个阶级手里、什么人行使国家权力的 问题。
可靠的同盟军；
社会主义建设事业的中坚力 ② 工农联盟是夺取新民主主义革
量。
命胜利、社会主义事业发展的
重要保证。
二总结、一：我全面国解读国我体国国体
是什么
人民民主专政
重要性
明确规定了社会各阶级在国家中的地位； 庄严宣示了我国国家政权的人民性质。
特点
坚持以工人阶级为领导， 以工农联盟为基础。
坚持团结一切可以团结的力量，最大限度的调动一 切积极因素，结成了广泛的爱国统一战线。
人民民主专政
重要性
明确规定了社会各阶级在国家中的地位； 庄严宣示了我国国家政权的人民性质。
特点
坚持以工人阶级为领导， 以工农联盟为基础。
原因解读：
原因解读：
① 工人阶级代表先进生产力； ① 农民与工人阶级有着共同的利
② 具有严格的组织性和纪律性； 益和天然的联系，是工人阶级
4.1人民民主专政的本质：人民当家作主 课件高中政治统编版必修三政治与法治
拓展1
人民
V.S.
公民
人民是一个政治概念
相对于敌人而言： 敌人：极少数敌视和破 坏社会主义事业的敌对 分子和敌对势力
人民是一个群体概念
公民是一个法律概念 公民包括人民和敌人 公民是一个个体概念
公民=人民+敌人
拓展2
民主
专制
专政
是国家制度； 是国家制度；
指在统治阶级范 最高统治者独
围内，按平等的
紧密相连，不可分割。社会事务是国家的基础，国家事务客观反映了 社会事物的本质。因此，社会事务决定国家事务，而国家事务又影响(规 范)社会事务。
二者既对立又统一。社会事务是公共事务，也是组织的所有非商业化 行为，既可以是政府也可以是非政府的。而国家事务一定是政府管理行为。ຫໍສະໝຸດ 2. 全过程人民民主的特点
2.全过程人民民主是最真实的民主
民主权利广泛
国家事务，管理经济和文化事业、管理社会事务。
③我国全过程人民民主是14亿多人民共同持续参与、
注意： 56个民族共同平等享有，不同地域、不同领域、不 ① 人民并同层不级直、不接同管群体理均国实现家全事面覆务盖和的民经主济体系、。文化事民业主，主可体广以泛直 主体广接泛管：理工社人、会农事民务、知；识分子、干部、解放军指战员、社会主义劳动 者 ②、社人会民主并义事不业直建接设者行、使拥国护家社会权主力义；的爱国者、拥护祖国统一的爱国 者 权 ③利、广致权泛力利：于、选中举华地权民位和族、被伟选大职复举能兴权是爱；法国言者论定等、的平出，等版地、不享结能有社随民、意主游权行扩利、大。示或威缩自由小；。批
社会主义民主是全民的民主（ ） 判 断 社会主义民主是新型的民主（ ）
新在哪里？
民主具有鲜明的阶级性。民主只 存在于统治阶级中，对被统治阶 级而言是没有民主的。不存在全 民的、超阶级的民主。
高中政治统编版必修三政治与法治人民民主专政：本质是人民当家作主
法的明确规定。
4.公共参与：通过社会实践，感悟社会主义民主的特点，切实理解人 民民主专政的本质。
高中政治统编版必修三政治与法治4.1 人民民 主专政 ：本质 是人民 当家作 主(共3 6张PPT )
议题一：我国的国体是什么？
高中政治统编版必修三政治与法治4.1 人民民 主专政 ：本质 是人民 当家作 主(共3 6张PPT )
一、我国的国体
高中政治统编版必修三政治与法治4.1 人民民 主专政 ：本质 是人民 当家作 主(共3 6张PPT )
通过材料思考： 理解我国新型民 主和新型专政？
高中政治统编版必修三政治与法治4.1 人民民 主专政 ：本质 是人民 当家作 主(共3 6张PPT )
5
一、我国的国体 新型民主和新型专政
2、范围不同：公民的范围比人民的范围更加广泛 ，公民中除了包括人民外，还包括人民的敌人（ 公民=人民+敌人）
胎儿≠公民
高中政治统编版必修三政治与法治4.1 人民民 主专政 ：本质 是人民 当家作 主(共3 6张PPT )
高中政治统编版必修三政治与法治4.1 人民民 主专政 ：本质 是人民 当家作 主(共3 6张PPT )
高中政治统编版必修三政治与法治4.1 人民民 主专政 ：本质 是人民 当家作 主(共3 6张PPT )
一、我国的国体
4 人民民主专政的特点
阶级基础：广大农民与工人阶级有着共同的利益和天然的联系，是工人阶级可靠的同盟 军。工农联盟不仅是夺取新民主主义革命胜利的重要保证，也是社会主义事业发展的重 要保证。
知识延伸
按照性质不同，从古至今有
✓ 奴隶制国家 ✓ 封建制国家 ✓ 资本主义国家 ✓ 社会主义国家
剥削阶级统治 的国家
人民当家作主 的新型国家
4.公共参与：通过社会实践，感悟社会主义民主的特点，切实理解人 民民主专政的本质。
高中政治统编版必修三政治与法治4.1 人民民 主专政 ：本质 是人民 当家作 主(共3 6张PPT )
议题一：我国的国体是什么？
高中政治统编版必修三政治与法治4.1 人民民 主专政 ：本质 是人民 当家作 主(共3 6张PPT )
一、我国的国体
高中政治统编版必修三政治与法治4.1 人民民 主专政 ：本质 是人民 当家作 主(共3 6张PPT )
通过材料思考： 理解我国新型民 主和新型专政？
高中政治统编版必修三政治与法治4.1 人民民 主专政 ：本质 是人民 当家作 主(共3 6张PPT )
5
一、我国的国体 新型民主和新型专政
2、范围不同：公民的范围比人民的范围更加广泛 ，公民中除了包括人民外，还包括人民的敌人（ 公民=人民+敌人）
胎儿≠公民
高中政治统编版必修三政治与法治4.1 人民民 主专政 ：本质 是人民 当家作 主(共3 6张PPT )
高中政治统编版必修三政治与法治4.1 人民民 主专政 ：本质 是人民 当家作 主(共3 6张PPT )
高中政治统编版必修三政治与法治4.1 人民民 主专政 ：本质 是人民 当家作 主(共3 6张PPT )
一、我国的国体
4 人民民主专政的特点
阶级基础：广大农民与工人阶级有着共同的利益和天然的联系，是工人阶级可靠的同盟 军。工农联盟不仅是夺取新民主主义革命胜利的重要保证，也是社会主义事业发展的重 要保证。
知识延伸
按照性质不同，从古至今有
✓ 奴隶制国家 ✓ 封建制国家 ✓ 资本主义国家 ✓ 社会主义国家
剥削阶级统治 的国家
人民当家作主 的新型国家
4.1人民民主专政的本质：人民当家作主优秀教学案例部编版高中政治必修3政治与法治
1.分组讨论：将学生分成小组，让他们针对具体案例进行讨论，共同探讨人民民主专政的本质。
2.讨论主题：引导学生关注农村土地制度改革中农民的意愿和权益，思考人民在国家政治生活中的主体作用。
3.交流分享：每个小组派代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充和评价，促进学生间的互动和思考。
（四）总结归纳
1.课堂总结：教师对所学知识进行总结，强调人民民主专政的本质是人民当家作主，让学生形成清晰的认识。
在案例分析环节，我选择了我国农村土地制度改革中的一个具体案例，让学生通过分析这个案例，了解改革的过程、原因和意义。通过小组讨论，学生们发现，农村土地制度改革之所以能够取得成功，关键在于充分尊重了农民的意愿，让农民成为改革的主体，这正是人民民主专政本质的体现。
在课堂演讲环节，我邀请了一位农村土地制度改革的研究专家，让学生们听取专家的讲座，进一步了解农村土地制度改革背后的理论和实践。通过专家的讲解，学生们更加深刻地认识到，人民民主专政的本质就是让人民在国家政治生活中发挥主体作用，实现自己的利益和愿望。
3.小组合作与互动交流：本节课采用了小组合作的形式，让学生在合作中思考、在思考中合作。通过小组讨论和互动交流，学生不仅能够深入探讨人民民主专政的本质，还能培养团队协作能力和沟通能力。
4.反思与评价：本节课注重学生的反思与评价，让学生在评价中认识到自己的优点和不足，提高自我改进的能力。通过课堂总结、课后作业等环节，学生能够及时巩固所学知识，提升自己的学习效果。
3.鼓励学生互相交流、互相学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，让学生认识到人民民主专政的本质是人民当家作主，从而树立正确的价值观。
2.组织学生进行自我评价、同伴评价，让学生在评价中认识到自己的优点和不足，提高自我改进的能力。
2.讨论主题：引导学生关注农村土地制度改革中农民的意愿和权益，思考人民在国家政治生活中的主体作用。
3.交流分享：每个小组派代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充和评价，促进学生间的互动和思考。
（四）总结归纳
1.课堂总结：教师对所学知识进行总结，强调人民民主专政的本质是人民当家作主，让学生形成清晰的认识。
在案例分析环节，我选择了我国农村土地制度改革中的一个具体案例，让学生通过分析这个案例，了解改革的过程、原因和意义。通过小组讨论，学生们发现，农村土地制度改革之所以能够取得成功，关键在于充分尊重了农民的意愿，让农民成为改革的主体，这正是人民民主专政本质的体现。
在课堂演讲环节，我邀请了一位农村土地制度改革的研究专家，让学生们听取专家的讲座，进一步了解农村土地制度改革背后的理论和实践。通过专家的讲解，学生们更加深刻地认识到，人民民主专政的本质就是让人民在国家政治生活中发挥主体作用，实现自己的利益和愿望。
3.小组合作与互动交流：本节课采用了小组合作的形式，让学生在合作中思考、在思考中合作。通过小组讨论和互动交流，学生不仅能够深入探讨人民民主专政的本质，还能培养团队协作能力和沟通能力。
4.反思与评价：本节课注重学生的反思与评价，让学生在评价中认识到自己的优点和不足，提高自我改进的能力。通过课堂总结、课后作业等环节，学生能够及时巩固所学知识，提升自己的学习效果。
3.鼓励学生互相交流、互相学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，让学生认识到人民民主专政的本质是人民当家作主，从而树立正确的价值观。
2.组织学生进行自我评价、同伴评价，让学生在评价中认识到自己的优点和不足，提高自我改进的能力。
统编人教版高中政治(必修3)《政治与法治》第4课《人民民主专政的社会主义国家》知识点归纳
统编人教版高中政治（必修3）《政治与法治》第4课《人民民主专政的社会主义国家》知识点归纳4.1人民民主专政的本质：人民当家作主1、我国的国体：（1）我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政是我国的国体。
（2）《中华人民共和国宪法》规定: “中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”确定了我国的国家性质2、人民民主专政是我国的国体，在社会主义制度中具有根本性意义（1）它明确规定了社会各阶级在国家中的地位，庄严宣示了我国国家政权的人民性（2）我国的国家政权坚持以工人阶级为领导，以工农联盟为基础。
A工人阶级为什么是领导阶级？：是先进生产力的代表，具有严格的组织性和纪律性，是领导阶级，是中国革命和社会主义建设事业的中坚力量。
B广大农民为什么是同盟军？广大农民与工人阶级有着共同的利益和天然的联系，是工人阶级可靠的同盟军。
工农联盟不仅是夺取新民主主义革命胜利的重要保证，也是社会主义事业发展的重要保证。
（3）我国的国家政权坚持团结一切可以团结的力量，最大限度地调动一切积极因素。
在长期的革命、建设、改革过程中，已经结成了广泛的爱国统一战线。
3、社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主推进社会主义现代化建设，必须充分发扬人民民主，激发人民创造活力，同时要正确行使国家的各项职能，为社会主义事业保驾护航。
（1）民主的含义：民主作为国家制度，是指在统治阶级范围内，按平等的原则起少数服从多数的原则来共同管理国家事务。
（2）社会主义民主的含义：社会主义民主是一种新型民主，是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
（3）社会主义民主是一种新型民主，最广泛、最真实、最管用的民主A社会主义民主是最广泛的民主这不仅表现在人民享有厂泛的民主权利，而且表现在民主主体的广泛性。
高中政治统编版必修三：4-1人民民主专政的本质：人民当家作主 课件(34张)
一、我国的国体
人民民主专政的基础是工人阶级、农民阶级和城市小资产阶级的联盟，而主要是工 人和农民的联盟，因为这两个阶级占了中国人口的百分之八十到九十。推翻帝国主义和 国民党反动派，主要是这两个阶级的力量。由新民主主义到社会主义，主要依靠这两个 阶级的联盟。
人民民主专政需要工人阶级的领导。因为只有工人阶级最有远见，大公无私，最富 于革命的彻底性。
第一节 人民民主专政的本质：人民当家作主
一、我国的国体
3.我国的国家政权的特点：
（2）我国的国家政权坚持团结一切可以团结的力量，最大限度地调动一切积极因素。
爱国统一战线
全体社会主义 劳动者
社会主义事业的 建设者
拥护社会主义的 爱国者
拥护祖国统一和致 力于中华民族伟大
复兴的爱国者
第一节 人民民主专政的本质：人民当家作主
PART 01
解读我国国体
一、我国的国体
1、国体的含义及决定因素：
含义：国家性质亦称国体，指的是社会 各阶级在国家中的地位。
国体概念回答的是国家政权究竟掌握在 哪个阶级手里、什么人行使国家权力的 问题。
决定因素：统治政的本质：人民当家作主
2.我国的国体
总结我们的经验，集中到一点，就是工人阶级 (经过共产党) 领导的以工农联盟为 基础的人民民主专政。这个专政必须和国际革命力量团结一致。
思考：试从毛泽东的《论人民民主专政》中分析我国国家政权的特点？
第一节 人民民主专政的本质：人民当家作主
一、我国的国体
3.我国的国家政权的特点：
（1）我国国家政权坚持以工人阶级为领导，以工农联盟为基础。
3.我国的国家政 我国国家政权坚持以工人阶级为领导，以工农联盟为基础。 权的特点： 我国的国家政权坚持团结一切可以团结的力量，最大限度地调动一切积极因素。
4.1人民民主专政的本质：人民当家作主教学设计高一政治(部编版必修3)
3.举例说明人民民主专政在政治、经济、文化等领域的具体体现，帮助学生深入理解人民民主专政的内涵。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出讨论话题，如：“结合实际案例，分析我国人民民主专政制度在保障人民权益方面的优势与不足。”
2.学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的合作意识和批判性思维。
3.分析我国人民民主专政的具体实践，学会运用政治学理论，对实际问题进行思考，提高理论联系实际的能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讨论、案例分析、小组合作等教学活动，培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提高学生的政治素养。
2.引导学生关注时事政治，学会运用所学知识分析社会现象，培养学生关注国家大事、关心社会发展的责任感。
-运用案例分析、小组合作等方法，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的政治素养。
-结合时事政治，将实际案例融入教学，帮助学生将理论知识与实际相结合，提高分析解决问题的能力。
2.教学步骤：
（1）导入新课：通过引入时事政治案例，激发学生对本节课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新课讲解：详细讲解人民民主专政的基本概念、本质属性和制度安排，注重引导学生理解人民当家作主的内涵。
1.学生对政治理论知识的掌握程度，特别是对民主、法治等概念的理解，以便有针对性地进行教学设计，帮助学生构建完整的知识体系。
2.学生在思维方式、学习兴趣、价值观念等方面的个体差异，尊重学生的个性，充分调动学生的学习积极性。
3.学生对社会热点问题的关注程度，结合时事政治，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的理论联系实际能力。
2.学生分享自己对民主制度的认识，教师总结并引出本节课的主题：人民民主专政的本质——人民当家作主。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出讨论话题，如：“结合实际案例，分析我国人民民主专政制度在保障人民权益方面的优势与不足。”
2.学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的合作意识和批判性思维。
3.分析我国人民民主专政的具体实践，学会运用政治学理论，对实际问题进行思考，提高理论联系实际的能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂讨论、案例分析、小组合作等教学活动，培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提高学生的政治素养。
2.引导学生关注时事政治，学会运用所学知识分析社会现象，培养学生关注国家大事、关心社会发展的责任感。
-运用案例分析、小组合作等方法，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的政治素养。
-结合时事政治，将实际案例融入教学，帮助学生将理论知识与实际相结合，提高分析解决问题的能力。
2.教学步骤：
（1）导入新课：通过引入时事政治案例，激发学生对本节课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新课讲解：详细讲解人民民主专政的基本概念、本质属性和制度安排，注重引导学生理解人民当家作主的内涵。
1.学生对政治理论知识的掌握程度，特别是对民主、法治等概念的理解，以便有针对性地进行教学设计，帮助学生构建完整的知识体系。
2.学生在思维方式、学习兴趣、价值观念等方面的个体差异，尊重学生的个性，充分调动学生的学习积极性。
3.学生对社会热点问题的关注程度，结合时事政治，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的理论联系实际能力。
2.学生分享自己对民主制度的认识，教师总结并引出本节课的主题：人民民主专政的本质——人民当家作主。
第二单元人民当家作主+知识点总结-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治
第二单元人民当家作主第四课人民民主专政的社会主义国家4.1 人民民主专政的本质：人民当家作主1．国体（1）含义：国家性质亦称国体，指的是社会各阶级在国家中的地位。
（2）实质：国体概念回答的是政权究竟掌握在哪个阶级手里、什么人行使国家权力的问题。
2．我国的国体：3．我国国体的意义：人民民主专政是我国的国体，在社会主义制度中具有意义。
它明确规定了社会各阶级在国家中的地位，庄严宣示了我国国家政权的性质。
4．人民民主专政的特点：（1）我国的国家政权坚持以为领导，以为基础。
①工人阶级为什么是领导阶级？特点：工人阶级是先进生产力的代表，具有严格的组织性和纪律性。
地位：是中国革命和社会主义建设事业的中坚力量。
②广大农民为什么是同盟军？农民阶级：广大农民与工人阶级有着共同的利益和天然的联系，是工人阶级可靠的同盟军。
工农联盟的作用：工农联盟不仅是夺取新民主主义革命胜利的重要保证，也是社会主义事业发展的重要保证。
（2）我国的国家政权坚持团结一切可以团结的力量，最大限度地调动一切积极因素。
（3）我国的国家政权坚持民主与专政的统一，是新型的民主与专政5．民主的含义：统治阶级范围内，按平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务。
6．全过程人民民主的特点：社会主义民主是一种新型民主，是维护人民根本利益的、、的民主。
4.2 坚持人民民主专政1．人民民主专政的本质：2．人民民主专政的内容：对广大人民实行民主和对少数敌对分子实行专政3．民主与专政的关系：4．国家职的表现①对内职能：②对外职能：5.国家职能的意义：我国的国家职能与相适应，为提供可靠保障。
第五课我国的根本政治制度5.1 人民代表大会：我国的国家权力机关1.人大的性质：2.人大的类型：3.人大的职权：4.人大与其他国家机关的关系：5.人大的常设机关：6.人大常委会的地位：7.全国人大性质：8.全国人大的地位：全国人会在我国国家机关组织体系中居于地位，国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
第四课第一框-人民民主专政的本质：人民当家-作主-ppt课件-【新教材】高中政治统编版必修三
只有这个国家的人民才最有发言权。”习近平总书记这样形象 地比喻。根植中国现实,这一制度有效保证了人民享有更加广 泛充实的权利和自由,更加广泛深入参与国家治理和社会治理 ——从“尊重和保障人权”写入宪法,到修改选举法实现城乡居 民“同票同权”;从调整和每个家庭息息相关的生育政策,到修法 赋予设区的市立法权为地方改革发展注入新活力……一系列 制度和实践,实现了对民主理念和方法的建设性创新。
下列对我国人民民主专政的国家政权理解正确的是 ( ) A.中国共产党的领导是我国人民民主专政国家性质的首要
标志 B.工人阶级是我国人民民主专政国家政权的阶级基础 C.全体公民掌握国家政权 D.人民民主专政具有广泛的社会基础
解析:我国人民民主专政的国家政权坚持以工人阶级为领 导,以工农联盟为基础。坚持工人阶级的领导是我国人民民 主专政国家性质的首要标志,A项错误;工农联盟是我国国家 政权的阶级基础,具有广泛性,B项错误,D项正确;国家的根 本属性是阶级性,国家维护的是统治阶级的利益,没有全民 掌握国家政权的国家,C项错误。 答案:D
的好处。社会保障不断加强,织就世界最大的社会保障网。“ 民之所望,政之所向。”关注民生、重视民生、保障民生、改 善民生,是政府工作的职责和终极目标,彰显着政府坚持以人民 为中心的根本追求,体现着人民政府深切赤诚的为民情怀。
(1)中国政府加强社会保障、关注民生的根本原因是什么 ?
答案:我国是人民民主专政的社会主义国家,人民民主专 政的本质是人民当家作主。
一、我国的国体 1.我国的国家性质 我国宪法规定:“中华人民共和国是 工人阶级 领导的、以工农 联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。” 2.人民民主专政的地位、特点和本质 (1)地位:人民民主专政是我国的国体,在社会主义制度中具有根 本性意义。它明确规定了社会各阶级在国家中的地位,庄严宣
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在中国共产党的领导下， 建立和完善社会主义民主 的各项政治制度，保障人 民群众依法享有各种政治 权利和基本自由，通过各 种民主制度和民主程序， 在政治上实现当家作主。
在坚持社会主义基本经济 制度的前提下， 在各项经
济权利与政治权利相统一 的法律制度基础上， 实现
人民群众对经济事务的民 主参与、 民主决策、民主 管理 和民主监督， 充分调 动和发 挥人们的积极性、 主动性和创造性。
材料一
美国已故总统林肯的话：“government of the people, by the people, for the people”，林肯当时提到的“民”不包括黑人，不包括印第安人，不包括妇女，也不包括华 人。美国在1882年还通过排华法案，剥夺华人的基本人权。在美国，黑人等少数民族始终是 二等公民，在政治、经济、教育等问题上受到不同程度的歧视。黑人占美国总人口的13％， 但在各级经选举的公职里黑人只占5％。国家规定警察中有色人种必须占相当比例，但实际 上各地的警察中黑人很少，而高级警官中黑人更少。美国最大的500家企业中没有黑人当首 席执行管和总裁。
思考：通过中美两国对此，体现了我国人民民主什么特点？
（三）人民民主的特点
2、最真实的民主。
从政治保证上看
①中国共产党的坚强领导，是在国家生活中实现人民民主的根本政治保证。
（三）人民民主的特点
2、最真实的民主。
从制度和法律保障上看
②我国已建立了一系列切实体现和有效维护人民民主的制度，制定了从多方 面保障公民权利和自由的法律。这些制度和法律的建立与完善，在实践中保 障了人民民主的有效落实。
一、我国的国体
4 人民民主专政的特点
阶级基础：广大农民与工人阶级有着共同的利益和天然的联系，是工人阶级可靠的同盟 军。工农联盟不仅是夺取新民主主义革命胜利的重要保证，也是社会主义事业发展的重 要保证。
（1）坚持以工人阶级为领导，以工农联盟为基础。
领导阶级：工人阶级是先进生产力的代表，具有严格的组织性和纪律 性，是领导阶级，是中国革命和社会主义建设事业的中坚力量。 （2）坚持团结一切可以团结的力量，最大限度的调动一切积极因素。
第二单元 人民当家作主
第四课
我国的国体
第五课
我国的根本政治制度
第六课
我国的基本政治制度
人民民主专政的社 会主义国家
人民代表大会制度
中国共产党领导的 多党合作和政治协商制度
民族区域自治制度
基层群众自治制度
新课导入
第四课 人民民主专政的社会主义国家 第一框 人民民主专政的本质：人民当家作主
总议题:我们是国家的主人
一、我国的国体
5 新型民主和新型专政
剥削阶级统治的国家：少数剥削者对广大劳动者的统治
中国：广大劳动人民对少数敌人的统治 （1）新型的民主：
与剥削阶级统治的国家相比，我国对广大人民实行民主，人民是 国家的主人，人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国 家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务； （2）新型的专政：
与剥削阶级统治的国家相比，我国对少数敌对分子实行专政。 指的是分裂中国或反对中国，以及在中国境内违法犯罪的人员等 （3）我国的人民民主专政是新型民主和新型专政的统一
正确认识我国国体
议题二：人民民主的特点有哪些？
西方民主
中国人民民主 何为民主？
（一）民主的概念
民主作为国家制度，是指在统治阶级范围内，按平等的 原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务。
民主具有阶级性
全民民主（全体国民的民主）
不 存
在
抽象的民主
纯
粹
超阶级的民主
民
主
＊
（二）我国社会主义民主的形成标志
新中国的建立，实现了中国从几千年封建专制政治向人民 民主的伟大飞跃，从根本上改变了旧中国少数人统治和压迫多 数人的局面，使亿万人民真正成为国家和社会的主人。
（三）人民民主的特点
社会主义民主是一种新型民主，是维护人民根本利益的最 广泛、最真实、最管用的民主。
一、我国的国体
1 国体
➢ 国家性质亦称国体，指的是社会各阶级在国家中的地位。 ➢ 国体概念回答的是国家政权究竟掌握在哪个阶级手里、什么人行使国家权力的问题。
知识延伸
按照性质不同，从古至今有
✓ 奴隶制国家 ✓ 封建制国家 ✓ 资本主义国家 ✓ 社会主义国家
剥削阶级统治 的国家
人民当家作主 的新型国家
法的明确规定。
4.公共参与：通过社会实践，感悟社会主义民主的特点，切实理解人 民民主专政的本质。
议题一：我国的国体是什么？
一、我国的国体 中 国
德 国
法 国
依据以上内容，思考探究： 1、结合必修一，解释什么是国家？ 2、阅读教材P37页“专家点评” 回答，什么是国家性质？按国家性质来分历史上出现过哪几种类型的国 家？国家性质的决定因素是什么？
在中国，在各级人大中，少数民族代表名额，按人口的比例大于汉族代表的比例数， 使得少数民族在人大中有相当数量的代表。第一届全国人大还成立了由30个民族的85名 代表组成的民族委员会，其中汉族占12.94%，少数民族占87.06%。1979年7月1日，五届 全国人大第二次会议修改选举法，在“全国人大代表名额”一章中增加了“人口特别少 的民族，至少也应有代表一人”的规定，这从法律上把这一做法固定了下来。每届全国 人大中，55个少数民族都有代表。
思考：通过中美Hale Waihona Puke 国对此，我国人民民主具有什么特点？
（三）人民民主的特点
1、最广泛的民主。
（1）表现：民主主体广泛； 民主权利广泛；
我国
宪法 规定：
知情权
受教育权
“中 言论权
华人
财产权
民共 参与权
和国 的一
监督权
生存权 发展权
切权 力属
选举权和被选举权
······
于人 ······
民。”
人民依 照法律 规定， 通过各 种途径 和形式, 管理国 家事务， 管理经 济和文 化事业， 管理社 会事务。
（三）人民民主的特点
2、最真实的民主。 从实现方式上看
③我国不仅在国家权力机关和人民政府的组织等方面实行民主选举，还在国家 和社会治理中实行多层次、多渠道的民主协商。
民主选举
民主决策
民主管理
民主监督
民主协商
名词解释：民主协商
知识拓展
民主协商，强调的是发扬民主。就是说，共 产党作为执政党，对国家大事不是独断专行， 而是坚持民主协商，让广大党外人士共同出 主意、想办法，切实保障人民享有更多更切 实的民主权利，一般在政治领域。
材料三
材料四
美国是这个世界上最富有的国家，同样有不少乞丐，芝加哥最常见的是老 年乞丐。依据权威统计美国多数人的实际收入，40年来几乎没有增长。根据美 国皮尤中心2018年发表的调查，扣除通货膨胀因素，美国普通工人的工资与 1978年，也就是40多年前水平相比的话，是大致持平的。然而美国中产阶级的 规模缩小了很多，我们看到的数据是，中产阶级占美国成年人口的比例，从 1971年的61%下降到了52%。
群众基础：广泛的爱国统一战线。结成由中国共产党领导的，有各民 主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会主义事 业的建设者、拥护社会主义的爱国者、维护祖国统一和致力于中华民 族伟大复兴的爱国者的广泛的爱国统一战线。 （3）坚持民主与专政的统一，是新型民主与专政，本质是人民当家作主
（换言之，就是人民民主）
国家将更多的管理权交 给社会和人民，努力提 供制度保证和物质条件，
使人民群众切实享有管 理社会事务的各项权利， 逐步实现基层社会生活、 社会组织和社会活动的 民主自治。
材料二
2020年3月9日，美国加州，“至尊公主号”邮轮在海上“漂泊”了5日之后，终 于被允许抵达奥克兰港口，近2500名乘客开始陆续下船，最后一批乘客在11日、12日 这两天全部撤离。在3月6日，特朗普在访问美国疾控中心，被问及“至尊公主”船上 人员的安排时说，“彭斯希望能他们都下船，但我宁愿他们都留在船上”。
一、我国的国体
2 我国的国体 —— 人民民主专政
我国宪法规定：“中华人民共和国是工 人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民 主专政的社会主义国家。”
3 我国国体的意义
人民民主专政是我国的国体，在社会主义制度中具有根本性意义。 明确规定了社会各阶级在国家中的地位， 庄严宣示了我国国家政权的人民性质。
分 议题一：我国的国体是什么？ 议 题 议题二：人民民主的特点有哪些？
1.政治认同：通过学习国体的相关知识，深刻感悟我国是人民民主专
核 政的社会主义国家，实现了人民当家作主；相信我国的人民民主是最 心 广泛、最真实、最管用的民主。 素 养 2.科学精神：通过学习探究，知道人民民主不是虚无缥缈的，而是切 目 实在人民身上体现出来的。 标 3.法治意识：知道人民民主专政的国家性质是写入我国宪法的，是宪
4、社会功能不同 （1）权利一般体现私人利益 （2）权力一般体现公共利益
（三）人民民主的特点
1、最广泛的民主。 （2）要求：
①不断健全社会主义民主制度 ②不断丰富社会主义民主形式 ③将人民的民主权利推行到政治、经济和社会生活等各个领域 ④逐步实现政治生活的民主化、经济管理的民主化和社会生活的民主化
协商民主，协商民主是民主协商的具体体现,强调的是同选举民主既相区别、又相 联系的民主形式，社会主义协商民主属于民主的一种形式，丰富了我国的民主形 式。它涉及的领域比较多。
作用及意义：协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势，其在 政党协商、人大协商、政府协商、政协协商、人民团体协商、基层协商以及社 会组织协商等各个方面的统筹推进和制度化发展，保证了人民在日常政治生活 中享有广泛持续深入参与的民主权利。
[辨一辨] 有同学认为，社会主义民主是最广泛的民主，为全 民享有。你是怎么看的？