面试话题——教育公平

面试话题——教育公平
教育强则国强，国家今日加快部署如何打牢教育基础、促进社会更加公平的步伐。

做好最贫困地区的教育水平提高工作。

我国在教育发展的过程中存在短板情况，尤其是东部沿海省份和中西部地区形成鲜明的对比。

如此会更加加剧贫困的“代际相传”，这样不仅不利于新农村的建设，更加不利于实现社会的公平。

现在的社会阶层存在一定的固化现象，因此这样也不利于下层向上层的流动。

长久以来会滋生一定的社会问题，因此不容小觑。

出现这样的情况有着深刻的历史原因，当然面对过往我们不能报以放任自流的态度，既然存在一定的问题，那么我们就要“痛下决心”，有着“壮士断腕”的勇气，坚决摒除“顽疾”。

虽然改革之路充满艰辛，但一定要有“明知山有虎偏向虎山行”的魄力，走进改革的深水区，啃下改革的“硬骨头”，还民众生活的“一片蓝天”。

教育改革无非是重要的切入点。

为了促进教育公平，首先需要介入传统教育发力。

夯实基础教育，发展教书育人的教育事业，完善环环相扣的系统工程。

面对中西部地区在办学条件、教学设施、师资建设和教育质量等多个层面有问题的情况，国家要出台扶植性政策，尽量涵盖教育发展的各个阶段，第二，在以往制定的政策中往往是比较泛泛，这不仅在执行上存在一定的问题，而且在监管中也会存在盲区。

因此政策在把握大的动向的基础上要进行可操作的细化，精准发力，直击痛点。

例如改善寄宿制度，尤其在寄宿过程中出现的一些列问题；完善农村孩子的图书馆工程，让更多的人可以走进书海；民以食为天，切实改善孩子的饮食卫生和营养问题，尤其对于个别地方存在的挪用教育就餐补助经费的情况，应该严厉查处；改善孩子的上课及居住的取暖情况等等。

都是切实改善教育情况的重要保障。

这样可以将惠民政策实实在在的落实下去。

第三，提高中西部地区及贫困的地区的入学率。

实现到2020年我国中西部地区高中阶段毛入学率达到90%；尤其提高贫困地区的基础教育入学率，当然伴随着留守儿童越来越多，做好留守儿童的入学教育问题更为重要。

尤其是留守儿童的安全问题和心理健康问题，更是我们关注民生的切实体现。

尤其最近见诸报端的各类关于留守儿童犯罪、留守儿童受侵犯、留守儿童辍学等问题更是让我们如坐针毡，让改革工作迫在眉睫，让未来事业如履薄冰。

第四，如果想提升贫困的地区的教育问题，授人以鱼不如授人以渔。

必须帮助贫困地区解决物质上的贫困，正所谓“物质基础决定上层建筑”。

帮助农村发展经济，挖掘农村的特色资源，让农民不再背井离乡走出去、让农民不再过着“两栖生活”，让农村家庭不再“等
待团员”中数日子，让农民在自家天地开采“金山银山”。

教育兴则国兴，教育强则国强。

通过改革促进人才的发展、存进东西部教育的平衡。

不让教育发展的“短板”阻挡“中华民族伟大复兴之梦”。

努力实现教育资源的城乡配置、区域及际校平衡发展，让人民共享改革的成效。