北京市平谷二中八年级语文《最后一次演讲》学案(无答案)
2023年人教版八年级下册语文《 最后一次讲演 》导学案
2023年人教版八年级下册语文《最后一次讲演》导学案第13课《最后一次演讲》导学案学习目标：1、了解作者及作品，把握文章主要内容。
2、引导学生品析文章的语言特点理解句式和修辞在演讲中的作用感受演讲者强烈的爱憎情感。
（重点难点）3、学习闻一多热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
知识拓展：讲演词也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。
讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
关于作者：闻一多（1899年11月24日﹣1946年7月15日），本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。
代表作有：《七子之歌》、《红烛》、《死水》等。
重点词义：卑劣[bēi liè]：指低下鄙俗；卑鄙恶劣。
卑鄙[bǐ]：指语言、品行恶劣，不道德。
毒dú手shǒu：杀人或伤害人的狠毒手段。
诬蔑[wūmiè]：捏造假象败坏别人的名誉。
屠杀[tú]：血腥、野蛮地大批残杀。
捶击[chuí]：用力敲打。
毁灭[huǐ]：摧毁消灭。
蛮横[mán hèng]：粗暴而不讲理。
赋予[fù]：指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。
光明正大：形容一个人做事诚恳，言行一致。
挑拨离间[jiàn]：搬弄是非，引起纠纷、事端，使别人不和。
走进新课：（一）读课文，整体感知1、概括闻一多先生演讲的主要内容：答：2、将整篇讲演分为几个部分，用一两句话概括每个部分的内容：答：（二）体会作者演讲的情感，概括文章的主旨。
答：略。
作业布置：尝试写一篇600字的演讲稿。
八年级语文下册 第4单元 第15课 最后一次讲演学案(无答案)(新版)语文版
最后一次讲演学案课题授课时间课型精读理解授课人学习目标 1.分析作者对不同人物的态度，理解闻一多的伟大精神。
环节 1. 解读目标及检测 2. 读学 3. 研学 4、展学 5、巩固检测【知识超市】人称：第一人称：我、我们。
第二人称：你、你们。
第三人称：除“我，我们，你，你们”的其他主语。
这三种人称各有其表达效果与优点。
第一人称的优点是，增加对事情对人物叙述的真实性，亲切自然,能自由地表达思想感情;给读者以真实生动之感。
第二人称叙述的好处是，增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离.有呼告效果,可加强感染力;用于物,有拟人化效果。
第三人称叙述则显得比较客观公正，这是以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法,能直接地展现生活,不受时空限制,反映现实更自由。
句式：感叹句——感叹句的目的在于抒发说话人的感情，要求听话人表示同情或使听话人产生感情上的共鸣。
感叹句大致可分为两大类：一类是表示惊喜和赞叹；另一类是表示悲伤和厌恶，包括愤怒和憎恨。
【学习流程】一、测一测（听写10个词）二、导入并解读目标三、默读课文，分析作者对不同人物的态度，理解闻一多的伟大精神。
1.读学：读一读想一想①默读课文，边读边思考演讲话题涉及了哪些人？听众有哪些人?涉及了:听众有：②读一读，品一品：注意文章的人称变化，思考不同人称的不同作用。
第一人称：第二人称：第三人称：③读一读填一填（默读课文，填写下表，体会作者对待不同人物的态度）对待不同的人物态度理由反动特务烈士青年和昆明人小结：本文围绕事件揭露赞颂号召④阅读课文，文中使用了多少感叹句，这些感叹句有什么样的作用？2.研学：议一议辩一辩3.展学：展一展，评一评：(展示评价)4.巩固检测：查一查，改一改：（修改完善）五、作业：①抄写词语。
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》导学案设计(无答案)
《最后一次讲演》导学案学习目标1、了解作者的相关知识和背景资料，识记生字词，了解演讲稿。
2、能够品析文章语言特点，理解句式和修辞在文章中的作用。
3、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
学习重点了解作者的相关知识和背景资料，识记生字词，了解演讲稿特点。
学习难点能够品析文章的语言特点，理解句式和修辞在演讲中的作用。
课时安排1课时课前准备课件学习过程一、情景导入我们上学期读过一篇文章叫《谈骨气》，文中作者的第三个例子就是闻一多面对敌人的手枪拍案而起，体现了中国人威武不能屈的骨气，闻一多拍案而起痛斥国民党反动派的言词是什么，大家知道吗？今天我们就来学习这篇闻一多同志在生前的最后一次讲演。
（板书课题）二、检查预习1．文学知识填空。
(1)简介作者。
闻一多，原名，字，湖北浠水人。
著名、、民主战士。
五四运动时参加学生运动，赴美留学，学习美术，后研究文学，历任国立青岛大学、清华大学教授他在诗歌形式上主张格律化，讲求“节的匀称和句的均齐”，追求、、建筑美。
他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》的研究也取得了相当的成就。
代表作有诗集，学术著作等。
(2)文章背景。
本文选自《闻一多全集》第三卷（生活·读书·新知三联书店1982年版）。
有删节。
1945年抗日战争胜利后，国民党当局为，阴谋发动内战。
中国人民在中国共产党的领导下，坚持民主和平，反对独裁和内战，开展了爱国民主运动。
为镇压人民的行动，国民党当局制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。
1946年7月11 日，爱国民主人士先生被国民党特务暗杀，而特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多先生。
闻一多先生的友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他拍案而起，发表了慷慨激昂、义止词严的演讲。
当天下午他就被暗杀了。
这篇课文就是这次演讲的记录整理稿。
2．介绍文体。
演讲词，是指。
演讲词有三种类型：(1) 。
《最后一次讲演》学案(部编人教版八年级下册)共3篇
《最后一次讲演》学案(部编人教版八年级下册)共3篇《最后一次讲演》学案(部编人教版八年级下册)1《最后一次讲演》学案(部编人教版八年级下册)《最后一次讲演》是一个感人肺腑的故事，讲述了一个鼓舞人心的演讲家的最后一次演讲，他用自己的演讲激励了全世界无数人的心，留下了永久的印记。
这篇文章将通过分析文章的情节，揭示《最后一次讲演》给我们带来的启示和哲理，帮助我们更好地理解文本，提高自己的思维能力。
一、情节分析故事的主角是演讲家米奇·麦克唐纳(Mitch Albom)，他曾拥有一段十分幸福的婚姻，但在他的妻子去世后，他感到了极大的痛苦和失落。
尽管如此，米奇还是坚定地选择了重返演讲领域，把自己的一生奉献给慈善和公益事业，继续鼓舞和帮助那些需要帮助的人。
然而，在他演讲的最后一天，米奇发现自己已经患上了绝症，只剩下几个月的生命。
虽然他感到了极度的悲伤和失落，但他没有放弃，反而给自己定下了目标，就是要在自己最后的演讲中，带给全世界的人们无限的勇气和希望。
最后，米奇在舞台上发表了自己的演讲，他的演讲深深地触动了所有听众的心，让他们重新认识到生命的珍贵和人类应该追求什么。
而米奇也在演讲中达到了他自己设定的目标，他用自己生命中最后的力量，鼓舞了全世界无数人的心灵，留下了永久的印记。
二、启示与哲理通过《最后一次讲演》这个故事，我们可以获得很多启示和哲理，如下：1. 让我们重新认识生命的珍贵——故事的主角米奇在自己生命的最后时刻才意识到生命的宝贵，我们应该在平时就认识到生命的珍贵与可贵，珍爱自己的生命，不浪费时间和生命。
2. 勇气的重要性——我们需要学会勇敢地面对自己的生活和未来，不要轻易放弃，要在困境中寻找出路，证明自己的价值与能力。
3. 帮助他人——米奇在感到自己生命中最黑暗的时刻，选择了帮助他人以减轻自己的负担，这是一种积极向上的态度，也是我们应该学习的精神。
4. 朝着目标前进——在生命的最后时刻，米奇做出了自己的选择，毫不退缩地面对死亡，为自己的生命定下了一个目标，实现了自己的意愿，给了我们很好的启示。
初中语文八年级下册《最后一次讲演》设计学案
最后一次讲演课题最后一次讲演课型授课课时安排课时课时分配建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教学目标知识与技能1.了解演讲的方式，把握演讲的主要特点。
2.体会口语强烈的感情色彩。
过程与方法1.了解作者，识记并掌握文中的生字生词。
2.通读全文，理解文章的内容，感知文中所表达的情感。
情感、态度与价值观学习闻一多先生热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。
写作背景本文选自《闻一多全集》第三卷（生活·读书·新知三联书店1982年版）。
有删节。
闻一多先生“毅然出席”7月15日举行的追悼李公朴先生的大会。
出席这次追悼大会的教授，只闻一多先生一人。
闻一多先生不避危险，置个人生死于度外，“毅然出席”这次追悼大会，决心像老战友李公朴一样，为争取民主和平，反对独裁和内战而坚决斗争。
闻一多先生面对会场上特务的凶焰，义愤填膺，“拍案而起”，挺身走上讲台，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表现出一位爱国民主战士的英雄气概。
闻一多先生在发表这次演讲后三个小时，就被特务用无声手枪暗杀了，他把自己的生命献给了争取民主和平，为真理正义而战的崇高事业。
读准字音污蔑．．（wū miè）屠．杀（tú）捶．击（chuí）卑鄙．（bǐ）蛮横．．（mán hèng）赋予．．（fù yǔ）卑劣．．（bēi liè）毁．灭（huǐ）挑拨离间．．．．（tiǎo bō lí jiàn）课前预辨清字形习理解词语悲愤：悲痛愤怒。
捶击：用重物猛力敲打。
诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
蛮横：态度粗暴，不讲道理。
赋予：交给(重大任务、使命等)。
挑拨离间：原指没有根据的话，现在多指在别人背后散布的诬蔑、中伤的说法。
卑鄙无耻：形容品质低下，不知廉耻。
新课导入每当清明时节，我们在悼念逝去的亲人的同时，是否也想到了那些为了新中国的成立而英勇牺牲的先烈们？今天，就让我们一同回到革命时代，缅怀为争取民主和平献出宝贵生命的李公朴、闻一多先生，用心去感受一位优秀的诗人、卓越的学者、大勇的民主战士，为了追求真理、反对独裁而表现出的大义凛然、视死如归的革命气概。
八年级语文下册第四单元13最后一次讲演学案设计新人教版
13 最后一次讲演学习目标1.激情朗读课文,整体感知课文内容。
2.了解本文语言通俗平易而犀利、句子简短、多样而有力的口头语体特色。
3.学习闻一多先生爱憎分明、疾恶如仇、勇于斗争和献身的崇高品格。
学习过程一、基础知识盘点1.演讲词属于体裁,也叫。
它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用,而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。
讲演词具有、和作用,它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给及读者,使他们并在思想感情上产生共鸣。
2.闻一多(1899年11月24日—1946年7月15日)原名。
湖北浠水人。
中国现代伟大的者,坚定的战士,中国早期领导人,中国的挚友,诗人,学者,民主战士。
派代表诗人,代表作有《红烛》《死水》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。
作品主要收录在《》中。
3.1946年7月11日,著名的爱国民主战士先生在昆明遇害。
7月15日,云南大学召开追悼先生的大会,先生主持了这次大会,会上由于混入了,在李公朴夫人血泪控诉的过程中,他们毫无顾忌,说笑取闹,扰乱会场,使人们忍无可忍,先生就拍案而起,满腔悲愤的发表了这一篇演讲。
会后先生又参加了记者招待会,在他途中,被特务分子暗杀了。
本文就成了他的。
4.给下列加点的字注音。
卑劣．( ) 无耻．( ) 屠．杀( ) 诬蔑．( )悲．愤( ) 捶．击( ) 恐．怖( ) 毁．灭( ) 蛮横．．( ) 赋．予( ) 挑拨离间．( )5.解释下列词语在文中的意思。
(1)卑劣:(2)诬蔑:(3)蛮横:(4)赋予:(5)光明正大:(6)挑拨离间:二、初读课文,整体感知1.请用一句话概括本文的主要内容。
2.文中把李先生的光荣与敌人的卑劣无耻行径形成了鲜明的对比,李先生的光荣表现在哪些方面?3.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质,指出反革命的末日来临的?三、问题探究1.闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻,同学们说说它表现在哪几个方面?面对最卑劣、最无耻的行径,应该用怎样的语气语调来读?2.闻一多先生预言敌人“快完了”,人民一定胜利,有什么根据?3.作者说:“我们有力量打破这个黑暗,争到光明!我们的光明,就是反动派的末日!” 我们的力量来自哪里?4.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召?5.文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心?6.文中作者使用了较多的感叹句、设问句和反问句,它们有何作用?7.文中不断变换人称,这对表达讲演者的思想感情有何作用?8.这篇讲演表现了作者怎样的思想感情?四、链接生活,拓展延伸闻一多先生的遗愿,上一代青年人完成了,他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界,换来了我们今天的幸福生活。
人教版八年级语文下册(2017部编版)第13课《最后一次讲演》学案设计(无答案)
《最后一次讲演》导学案学习目标：1、初步了解演讲词鼓动性的特点。
2、明确句式变化、人称变化、修辞等在演讲中的重要作用，训练语言表达能力。
3、学习闻一多先生追求民主和平，勇敢战斗、殒身不恤的爱国主义精神。
学习重点：1、初步了解演讲词鼓动性的特点。
2、明确句式变化、人称变化、修辞等在演讲中的重要作用。
学习难点:学会演讲，提高语言表达能力。
学习过程一、自学检测，盘点基础知识。
1、演讲词。
演讲又叫讲演或演说，是指在_______，以__________为主要手段，以____为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的____________，阐明____或抒发____，进行_____的一种语言交际活动。
2、闻一多(1899—1946),原名闻家骅,湖北浠水人,________、_________、________。
他在诗歌形式上主张格律化,讲求“节的匀称、句的均齐”,追求“音乐美、绘画美、建筑美”。
学术研究方面,他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》的研究也取得了相当的成就。
代表作有诗集_______、___________。
学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。
3、给下列加点的字注音。
卑劣．（）无耻．（）屠．杀（）诬蔑．（）悲．愤（）捶．击（）恐．怖（）毁．灭（）蛮横．．（）赋．予（）挑拨离间．（）4、解释下列语在文中的意思。
无耻：毒手：诬蔑：卑鄙：赋予：恐怖：光明正大：挑拨离间：二、完成表格，整体感知文意。
三、模拟演讲，把握作者情感（为什么这么慷慨激昂）演讲要求：注意声量、表情、动作、气势、感情、流畅四、合作探究，品味文章语言（怎么做到慷慨激昂）找一找文章语言的表达特色，每个同学找到至少两处后小组交流，交流完后以小组为单位把那些句子读一读。
（从人称、句式、修辞角度出发）五、拓展延伸，学习人物精神和平、民主，闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了。
无数革命先烈的生命，换来了我们今天的和平幸福的生活。
八年级下册十三课《最后一次讲演》教案
八年级下册十三课《最后一次讲演》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第13课《最后一次讲演》教案 2020-2021学年部编版语文八年级下册
举例：通过分析课文中闻一多先生的语言、行为，理解其为国家、民族付出的决心和勇气。
（3）掌握修辞手法：学生能识别并运用课文中的修辞手法，提高自己的表达能力。
举例：学习课文中使用的比喻、排比等修辞手法，体会其表达效果。
2.教学难点
（1）时代背景的理解：学生对于课文所涉及的时代背景相对陌生，需要教师引导学生理解。
五、教学反思
在本次《最后一次讲演》的教学过程中，我注意到学生们对于闻一多先生的爱国精神有了更加深刻的理解。他们在课堂上积极参与讨论，对课文中的一些难点问题提出了自己的看法。以下是我对这次教学的一些反思：
首先，关于导入新课的部分，通过提出与学生们生活息息相关的问题，成功引起了他们的兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生对于历史背景的了解仍显不足，导致对闻一多先生讲演的理解不够深入。在今后的教学中，我需要在导入环节加强对历史背景的介绍，帮助学生更好地融入课文。
同学们，今天我们将要学习的是《最后一次讲演》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要勇敢站出来表达自己观点的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索闻一多先生是如何在关键时刻勇敢发声的。
（二）新课讲授（用时10分钟）
举例：讲解抗日战争时期的历史背景，帮助学生了解闻一多先生讲演的意义。
（2）文本深层次解读：学生可能难以把握课文的深层含义，需要教师引导挖掘。
举例：分析闻一多先生讲演中所表达的民族精神、爱国主义情怀，以及其对当代学生的启示。
（3）情感态度的引导：如何引导学生树立正确的情感态度，认识到闻一多先生的爱国精神，是教学的难点。
第13课《最后一次讲演》教学设计+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
13 《最后一次讲演》教学设计【文本研读】这是一篇即兴演说词，充满了爱国热忱，战斗的激情。
闻一多先生用冷峻如铁、热情如火的讲演，揭露了反动派的无耻恶行，歌颂了李公朴，歌颂了人民的力量。
部编本八下语文第四单元是关于演讲的活动探究单元。
分为三个任务单。
本节课是专门针对任务一来设计的。
单元导读部分特别强调“学习演讲词”。
演讲与议论文不一样，目的是使听众了解自己的观点，很少进行复杂的论证，思路容易辨识，严密性要求不像一般议论文那么高，重视现场感，交际属性较突出。
【教学目标】1.通过研读文本内容，把握演讲者的观点（教学重点）2.通过比较诵读掌握即兴演讲的特点（教学重点）3.通过揣摩演讲者的语言，能说出言语形式及技巧（教学难点）4.感受并体验演讲者浓烈的爱国情感（教学难点）【学习目标】语言目标：通过品析语言，掌握演讲词的特点。
思维目标：明确作者的演讲思路，画出演讲者演讲的思维导图，把握演讲者的观点。
价值目标：在了解作者和背景的基础上进行模拟演讲。
【教学课时】2课时【教学流程】学前准备（屏显）：演讲：讲，是说话。
演，是需要有肢体语言和表情来配合的。
演讲，就是在公开场合下向听众讲解知识或者针对某一问题提出自己思想观点的口头表达形式。
演讲词特点：1.针对性，演讲者在演讲过程中要明确听众，文稿要针对自己的听众。
2.鲜明性，演讲稿是发表作者观点的讲话文稿，因此作者的观点一定要鲜明，要让听众清楚的理解到作者的观点。
3.条理性，表达观点的时候一定要清楚，明白，有逻辑。
4.情感性，演讲目的是为了鼓动群众，让听众认同演讲者的观点。
一、背景导入【播放视频】1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生昆明遇害。
7月15日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会，闻一多先生主持了大会，会上由于混入了国民党分子，在李公朴夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾忌，说笑取闹，扰乱追悼会会场，使人们忍无可忍，李夫人刚刚离开讲台，闻一多先生拍案而起，满腔悲愤地发表了这一篇演讲，痛斥反动派！会后闻一多先生又参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。
北京市平谷二中八年级语文《最后一次演讲》学案(无答案)
七最后一次讲演【内容综述】学习这篇课文，宜从听课文范读开始，以便初步感受闻一多先生对李公朴烈士和爱国民主运动抱着怎样的思想感情，而对国民党特务又持什么态度。
在此基础上，进行第二次听读，目的是把握主要内容、听清讲演思路，这样就能实现练习中“理解、分析”部分的目标。
在精读课文时，要弄懂以下几个问题：为什么说国民党反动派暗杀李公朴的行径是“历史上最卑劣最无耻”的事情？作者是如何揭露敌人的虚弱本质的？他对云南青年有着怎样热切的期望？他自己对眼前的斗争具有怎样的思想准备？还应用心体味他演讲时所用的感叹句、反问句、设问句的表达效果，体味互为反义的词在口语中表现出的强烈感情色彩；注意他是如何变换人称的，这样变换人称有什么作用。
在精读的基础上，再体会“揣摩·运用”中所提示的要点。
在理解的基础上，可以通过朗读、模仿范读来体会演讲辞中包含的强烈感情，体会口语和书面语的差异。
【要点讲解】（一）字词解释1.注音卑劣（liè）诬蔑（miè）卑鄙（bǐ）离间（jiàn）蛮横（hèng）赋予（yǔ）2.解释①卑劣：卑鄙恶劣。
②毒手：杀人或伤害人的狠毒手段。
③诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
④横蛮：蛮横；（态度）粗暴而不讲理。
3.辨义①卑劣卑鄙都是贬义的形容词，都有“下贱、恶劣”的意思。
“卑劣”即卑鄙恶劣，多指行为、手段、品质方面的下贱、恶劣；“卑鄙”除有这层意思外，还可指思想、作风方面的下流、无耻、不道德，或表示人对人的厌恶。
从词语的搭配上，“卑鄙”可直接同“无耻”“龌龊”搭配使用，“卑劣”一般用来修饰名词“行径”“手段”“勾当”“伎俩”等。
②诬蔑诬陷这两个词都是动词，都有“捏造事实冤枉别人的意思。
“诬蔑”强调“毁坏别人的名誉。
“诬陷”强调“陷害”，程度比“诬蔑”深。
（二）讲演词的基本特点讲演词又叫演说词、讲话稿，是一种供口头向群众宣传的带有鼓动性的文章。
讲演词有以下特点：第一，有的放矢，考虑听众对象。
第13课《最后一次讲演》导学案-2023-2024学年统编版语文八年级下册
第四单元单元主题本单元需要我们去感受演讲者们不同的演讲风格，汲取自己需要的营养。
在此基础上，学习撰写演讲稿，举办演讲比赛。
语文素养1．学习演讲词，把握演讲词的主要特点。
2．了解演讲词的常见技法，学习撰写演讲稿。
3．在“演讲—聆听—评议”的综合活动中提高在公共场合的表达能力。
任务一：学习演讲词篇目主要内容学法指引微写作《最后一次讲演》(闻一多)本文是典型的即兴演讲——面对特务在李公朴先生追悼大会上的破坏举动，作者拍案而起，怒斥反动派的无耻暴行，语言慷慨激昂，情感爱憎分明，极富感染力和号召力。
人称的作用即席发言《应有格物致知精神》(丁肇中)作者围绕“格物致知”的含义嬗变和当代价值阐述自己的观点，条分缕析，层次分明，既论证了格物致知的真正意义，又号召中国青年一代应有格物致知精神。
演讲稿的结构竞选演讲稿撰写《我一生中的重要抉择》(王选)作者既举世界科学史上的著名例子，又举本人及身边的例子，在“解剖与自我解剖”中，向年轻人揭示了研究与创造的真谛，给他们热切的鼓励；用语亲切自然，幽默风趣，大大拉近了与听众之间的距离。
引用的作用讲座结束语《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》(顾拜旦)本文是作者在国际奥委会全体委员大会上的发言。
经历了第一次世界大战期间的低谷，国际奥林匹克运动亟待回归正轨。
作者在这次重要演讲中用庄重、典雅的语言，总结过去、展望未来，谈及奥林匹克运动的历史、奥林匹克精神的本质、人类的世界观与梦想等众多内容，高屋建瓴，气象宏伟。
演讲稿的语言特点观点表述群文阅读：(一)《发展杂交水稻造福世界人民(节选)》演讲之声(二)《失败的好处和想象的重要性》(三)《你为什么学不好数学》任务二：撰写演讲稿在把握演讲词特点的基础上，学习演讲稿的写法，自己撰写一篇演讲稿。
任务三：举办演讲比赛课外搜集演讲视频或音频资料，了解演讲的基本技巧。
以“任务二”撰写的演讲稿为基础，举办一次班级演讲比赛。
13. 最后一次讲演素养目标1．了解本文内容，把握演讲者的观点。
《最后一次讲演》教案-2022-2023学年语文八年级下册部编版
一、教学内容
《最后一次讲演》教案-2022-2023学年语文八年级下册部编版
本节课选自部编版语文八年级下册第四单元第二课《最后一次讲演》。教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、课文解析、语言品味、主题探讨及课后作业布置。
1.课文朗读：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
-难点解释：学生需要在实际朗读和演讲中运用语气、语速、节奏等技巧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这对他们的表现力和理解力提出了挑战。
（4）对课文深层含义的挖掘与探讨。
-难点解释：学生需要从表面文字深入挖掘演讲者的思想内涵，理解其对民主、自由的渴望和对社会进步的期望。
四、教学流程
《最后一次讲演》教案-2022-2023学年语文八年级下册部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与演讲相关的实际问题，如“如何在演讲中表达自己的观点”。
2.演讲模拟：为了加深理解，我们将进行一个简单的演讲模拟活动。这个活动将让学生体验演讲的基本技巧和情感表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演讲模拟的情况。
1.理论介绍：首先，我们要了解演讲的基本概念。演讲是一种公开的表达形式，通过言语传递信息、观点和情感。它是沟通交流的重要方式，能够影响人们的思想和行动。
2.案例分析：接下来，我们来看课文《最后一次讲演》这个具体的案例。这个案例展示了演讲在实际中的应用，以及它如何激发人们的情感和思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演讲者的情感表达和修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过具体例句分析比较来帮助大家理解。
（一）导入新课（用时5分钟）
八年级语文下册第四单元15最后一次讲演学案新版语文版
15.最后一次讲演第一部分：1、《最后一次讲演》是在的追悼会上所作的演讲。
2、解释词语：①挑拨离间：②赋予：3、下面的句子表现了闻一多（）我们随时像李先生那样，前脚跨出大门，后脚就不准备跨进大门！A、视死如归的大无畏精神B、坚持真理的精神。
C、同情革命，支持革命的精神D、不畏强暴的精神4、“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑污、最无耻的事情！”句中连用两个“最”有什么作用？这句话在文中的作用是（）A、讲演一开始就说明李先生没有罪。
B、引起听众注意。
C、讲演一开始就义正辞严地揭露反动派的卑劣无耻。
D、使敌人害怕5、题为“最后一次讲演”有什么意义？6、阅读下列语句，体会其表达效果。
这是某集团的无耻，是李先生的光荣；李先生在昆明被暗杀，是李先生的光荣，也是昆明人的光荣！读选文，回答问题：这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑污、最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔，用嘴写出了说出了千万人民心中压着的话，大家有笔有嘴有理由讲啊，为什么要打，要杀，而且偷偷摸摸地杀！（鼓掌）今天，这里有没有特务？你站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）暗杀了人，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，是李先生的光荣；李先生在昆明被暗杀，是李先生的光荣，也是昆明人的光荣！（鼓掌）7、这两段文字中对进步力量和对反动派讲话，语气上和用语上感情色彩截然不同，说到李公朴时用“是李先生的光荣”，表现对李公朴先生的感情；斥责敌人时，用“无耻啊！无耻啊！”表达对敌人的；表现了闻一多先生的立场。
8、闻一多先生讲演中一开始就义正辞严地指出：暗杀李公朴先生是昆明历史上出现的“最卑劣最无耻”的事情！然后从三方面层层深入揭露反动派制造暗杀李公朴先生事件的险恶用心，这三个方面是：①②③9、“这几天，大家晓得，……”句中的“大家”指的是（）A、李公朴和闻一多。
北京市平谷二中八年级语文《最后一次演讲》教案
北京市平谷二中八年级语文《最后一次演讲》教案教学要点：一、了解本文语言通俗平易而犀利，句子简短，多样而有力的口头语体特色。
二、学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格。
教学重点：引导学生了解讲演词的语言特点，理解感叹句，设问句，反问句，褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。
教学难点：引导学生体会闻一多先生强烈的爱憎感情，追求真理不怕牺牲的精神，渗透思想教育的内容。
第一课时新授课教学目的及要求：1、了解背景、作者及相关人物。
2、排除字词障碍，朗读课文。
教学重点：排除字词障碍，朗读课文。
教学难点：了解背景、作者及相关人物。
教学过程：一、导入：在我们上学期学的《谈骨气》中，作者的第三个例子就是闻一多面对敌人的手枪拍案而起，体现了中国人威武不能屈的骨气，闻一多拍案而起痛斥国民党反动派的言词是什么，大家知道吗？今天我们就来学习这篇闻一多同志在生前的最后一次讲演。
二、介绍相关知识：1、背景：抗日战争胜利后美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战，妄图使中国永远沦为半封建半殖民地的地位。
这种倒行逆施，自然遭到全国人民的反对，一个“反内战、反独裁”的爱中民主运动在全国范围内蓬勃兴起，国民党反动派冒天下之大不韪，一方面撕毁政协会议，派兵向解放区大举进攻，另一方面，在他们暂时统治的区域里制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。
1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。
7月15日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会，闻一多先生主持了这次会议，会上由于混入了国民党特务分子，在李公朴夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾及，说笑取闹，扰乱会场，使人们忍无可忍，当李夫人刚离开讲台，闻一多先生就拍案而起，满腔悲愤地发表了这篇讲演。
会后闻一多先生又到《民主周刊》社参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。
这篇讲演就成了他的“最后一次讲演”。
2、介绍闻一多：本名家骅，著名诗人，学者，爱国民主战士。
人教版八年级下册(2017部编版)语文第13课《最后一次讲演》导学案(无答案)
八年级语文第二学期导学案13、最后一次讲演第一课时一、回顾复习讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。
讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
二、学习目标1、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
2、领会本文表达鲜明观点的特色。
3、体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。
三、合作探究1、给下列加点的字注音：（6分）卑劣．（）诬蔑．（）卑鄙．（）离间．（）蛮横．（）赋予．（）2、解释下列词语：（4分）（1）卑劣：（2）毒手：（3）诬蔑：（4）蛮横：3、文学常识填空：（1分）闻一多（1899－1946），著名诗人、学者、。
湖北省浠水县人。
4、阅读课文，整体感知：（1）、闻一多演讲的主要内容是什么？（2）、这篇演讲词有什么特色？（3）、这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动怎样的思想感情，对国民党特务又是怎样的思想感情？四、精讲点拨1.闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？2.与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣，李先生的光荣表现在什么地方？3.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反革命的末日来临的？4.闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。
5.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？6.文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？7.闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。
同学们，我们新中国青年一代的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？五、学生小结通过以上讨论，我们对课文内容有了基本了解，现在请大家对照板书，归纳本文的中心。
（指名归纳，教师小结，完善板书）明确：本文围绕李公朴被害事件，揭露反动派的无耻暴行和虚弱的本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底。
《最后一次讲演》名师导学案(部编人教版八年级下册)共3篇
《最后一次讲演》名师导学案(部编人教版八年级下册)共3篇《最后一次讲演》名师导学案(部编人教版八年级下册)1《最后一次讲演》名师导学案(部编人教版八年级下册)本文将对八年级下册语文教材中的《最后一次讲演》一文进行分析，并提供导学案，帮助学生理解和掌握文章的主要内容和语言特点。
一、文章背景文中描述的是一位终生献身于教育事业的老师，即将离开教育岗位，发表最后一次讲演。
这是一场感人肺腑的演讲，回顾了这位老师的教育人生和成果，同时也批判了一些当前的教育问题。
二、文本结构本文主要由老师的讲演和学生的反应两部分构成。
在老师的讲演中，他讲述了自己对教育的理解和对学生的爱与关怀；在学生的反应部分，他们纷纷对老师表达感谢和敬意，同时也对老师的表白和批判提出了一些疑问和探讨。
三、文章主题在这篇文章中，作者想要表达的主题是：教育事业是一项充满爱、关怀和责任的事业，每一个教育工作者都应该用心去做，并深刻反思当前教育存在的问题。
四、核心句解析1. “在这些光辉的时刻中，’爱’是指引我前行的精神之光。
”这句话表达了作者对爱的重视和尊崇，并且认为只有真正热爱教育事业的人才能够在这个领域中取得成功。
2. “教育并不是一项简单的职业，而是对未来的投资。
”这句话表明了作者对教育工作的责任感，认为每一个教育工作者都应该为学生的未来付出更多的努力。
3. “我们应该教育学生而不是简单地灌输知识。
”这句话批判了当前一些教育教育方式过于机械和注重成绩，而忽略了发展学生的思维能力和创新能力的问题。
4. “学校不仅应该培养有用之才，还应该关注学生的心灵。
”这句话呼吁学校在培养学生专业技能的同时，更应该注重学生的思想教育和心理健康。
五、导学案1. 读懂文章背景和主题：要求学生了解文中的老师是如何献身教育事业的，以及作者想要通过本文表达的教育观念和理念。
2. 分析文本结构：要求学生分析文章的结构和组成部分，特别注意老师和学生的讲演和反应的表述和逻辑关系。
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七最后一次讲演【内容综述】学习这篇课文，宜从听课文范读开始，以便初步感受闻一多先生对李公朴烈士和爱国民主运动抱着怎样的思想感情，而对国民党特务又持什么态度。
在此基础上，进行第二次听读，目的是把握主要内容、听清讲演思路，这样就能实现练习中“理解、分析”部分的目标。
在精读课文时，要弄懂以下几个问题：为什么说国民党反动派暗杀李公朴的行径是“历史上最卑劣最无耻”的事情？作者是如何揭露敌人的虚弱本质的？他对云南青年有着怎样热切的期望？他自己对眼前的斗争具有怎样的思想准备？还应用心体味他演讲时所用的感叹句、反问句、设问句的表达效果，体味互为反义的词在口语中表现出的强烈感情色彩；注意他是如何变换人称的，这样变换人称有什么作用。
在精读的基础上，再体会“揣摩·运用”中所提示的要点。
在理解的基础上，可以通过朗读、模仿范读来体会演讲辞中包含的强烈感情，体会口语和书面语的差异。
【要点讲解】（一）字词解释1.注音卑劣（liè）诬蔑（miè）卑鄙（bǐ）离间（jiàn）蛮横（hèng）赋予（yǔ）2.解释①卑劣：卑鄙恶劣。
②毒手：杀人或伤害人的狠毒手段。
③诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
④横蛮：蛮横；（态度）粗暴而不讲理。
3.辨义①卑劣卑鄙都是贬义的形容词，都有“下贱、恶劣”的意思。
“卑劣”即卑鄙恶劣，多指行为、手段、品质方面的下贱、恶劣；“卑鄙”除有这层意思外，还可指思想、作风方面的下流、无耻、不道德，或表示人对人的厌恶。
从词语的搭配上，“卑鄙”可直接同“无耻”“龌龊”搭配使用，“卑劣”一般用来修饰名词“行径”“手段”“勾当”“伎俩”等。
②诬蔑诬陷这两个词都是动词，都有“捏造事实冤枉别人的意思。
“诬蔑”强调“毁坏别人的名誉。
“诬陷”强调“陷害”，程度比“诬蔑”深。
（二）讲演词的基本特点讲演词又叫演说词、讲话稿，是一种供口头向群众宣传的带有鼓动性的文章。
讲演词有以下特点：第一，有的放矢，考虑听众对象。
第二，观点集中、鲜明。
第三，理论联系实际。
第四，语言通俗生动，感情深厚充沛。
讲演词的结构灵活多样，不管采用什么形式，但大体都有三部分内容：开头提出问题，或亮出讲话要点，以引起听众的兴趣和关注；重点是中间部分对演讲主旨的阐述；结尾回应开头，总束全文，或提出希望和祝愿，使听众受到激励和鼓舞。
《最后一次讲演》是闻一多的即席演说，但演讲的思路非常清晰。
这是演讲稿非常重要的一方面，演讲内容的思路混乱，是不能激励听众的。
这篇即兴演说先是痛斥国民党特务暗杀李公朴先生的罪恶行径，颂扬李公朴及昆明人民为民主和平而斗争的精神。
然后剖析国民党反动派疯狂制造白色恐怖的虚弱本质，揭示人民必胜，真理永存，阐述中心论点。
最后号召人民起来奋斗，表达为正义而献身的精神。
整篇文章的结构完整，一气呵成，体现了演讲词的基本特点。
（三）口语表达时的强烈感情色彩我们从《最后一次讲演》的学习中体会以下几点：①人称代词不断变换，晓畅地表达作者的强烈感情。
面对敌人，闻一多先生直呼“你”（指代国民党特务）、“你们”（指代国民党反动派）。
直接向敌人发起进攻，表达愤怒的感情。
又连用“他们”（指代国民党反动派），向听众揭露敌人的罪行。
同时用“我们”（指代革命人民）的称呼，以表达对人民力量的呼唤，与人民群众心心相通的密切情感。
总之，人称的不断变换，表达演讲者强烈的爱憎，鲜明的立场。
②句式的灵活运用，格外具有感人的力量。
例如：“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？”一个问句，三个感叹句，表达作者强烈的憎恶之情。
一个反问句，答案已在其中，激发了听众的共鸣。
文中有40多个感叹句，有愤怒的控诉，辛辣的讽刺，有对李公朴的赞杨，对人民力量的歌颂，有对光明前途的展望，对革命青年的号召。
找出这些感叹句，比较分析各自的作用。
③反复、排比、对比的运用，更增强了表达的效果。
如反复句：“无耻啊！无耻啊！”“你们完了，快完了。
”通过反复咏叹，强化了感情。
排比句：“我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心里是什么状态，他们的心是怎样长的！”句式严整，增强了气势。
对比句：“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”情感迥异，态度鲜明。
④褒贬色彩的词语形成强烈的对比，表达演讲者强烈的爱憎。
如“光荣”“光明”“无限的光荣“这些褒义词，高度赞颂先烈，颂扬人民的力量。
而“无耻”“卑劣”“疯狂”“末日”“暗杀”“屠杀”“恐怖”“挑拨离间”“蛮横”等贬义词，表达对敌人强烈的谴责与控诉。
（三）本课文章结构内容最后一次讲演一、痛斥国民党反动派卑劣无耻的罪恶行径，热情赞颂李公朴先生及昆明青年为争取民主和平而献身的精神。
（§1一3）（光荣：为争取民主和平而英勇献身）二、部析国民党反动派色厉内荏的虚弱本质，揭示人民必胜、真理永存的历史规律。
（§4—5）三、号召昆明进步青年发扬云南民主运动的光荣传统，坚持争取民主和平的斗争；表达自己义无反顾的斗争决心。
（§6—12）1．指明李先生牺牲的意义一要换取政协会议的重开2．追述云南的光荣斗争历史3．号召青年加强团结，鼓舞青年完成历史赋予的重任4．表述自己向李先生学习、不怕牺牲的决心【疑难问题分析】（一）作者简介闻一多（1899一1946），本名家骅，著名诗人、学者、民主战士。
湖北省浠水县人。
“五四”运动时在清华大学读书曾代表学校出席全国学联会议。
1922年赴美国芝加哥美术学院学习。
1925年回国后历任青岛大学、清华大学、昆明西南联大教授。
1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴在昆明遭特务暗杀，7月15日，他不顾个人安危，毅然参加了追悼李公朴的大会。
会场上有特务故意捣乱，闻一多怒不可遏、拍案而起，满腔悲愤地发表了这篇即席讲演。
当天下午，他就被特务暗杀了。
他的遗著由朱自清编成《闻一多全集》，共四卷。
（二）难句解说1．“所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”“恐怖”本是形容词，句中的前一个“恐怖”活用为名词，是指使人民的生命安全受到威胁的恐怖局面（包括恐怖气氛）；后一个“恐怖”是指敌人内心的恐惧。
这句话深刻地剖析了敌人的心理，揭露了敌人色厉内荏的虚弱本质。
2．“正义是杀不完的，因为真理永远存在！”这是一个因果倒置的复句。
作者将“正义”人格化，用拟人手法表示“果”；原因是“真理永远存在”。
全句强调了正义必胜，真理永存的坚定信念，具有很强的感召力。
（三）佳句赏析我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！这是课文的结束语，共两句。
据李公朴先生的夫人张曼筠回忆，有一次李公朴先生对她说：“我今天跨出了这道门，不知道能否跨进来。
”闻一多的两句话与李公朴说过的话可谓异曲同工，也可以说是移用并深化了李先生的话。
这话字字如金石，掷地有声。
它充分表现了闻一多先生义无反顾的英雄气概和视死如归的彻底革命精神。
读着这两句话，我们似乎看见闻一多先生正在慷慨陈词，言辞气壮山河、声震环宇；先生的形象顶天立地；先生誓为争取民主和平而不惜牺牲的丹心可鉴。
而事实证明，闻一多先生是这样说的，更是这样做的。
【典型例题解析】例1 认真检查下边句子的标点符号的用法，请将正确的选出来（）。
A.今天，这里有没有特务？你站出来，是好汉的站出来，你出来讲，凭什么要杀死李先生？B.你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来，你们将失去千百万的人民！C.实际上，谁不想取得好成绩？考不好的各种因素，家长认真分析了吗？你们理解我们吗？D.你们不了解我们心灵的变化，我们被称为抱大的一代，你们没有责任吗？人生之路是不平坦的，我们要去闯。
解析标点符号是标号和点号的合称。
标号的作用是“标明”，包括引号、括号、省略号、连接号、书名号、间隔号、着重号八种。
点号的作用是表示停顿和语气，包括句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、叹号七种。
A项中的两个“站出来”和“出来讲”后面都应是“！”因为它含有一种强烈的语气。
B项中，“站出来”后面应是“！”。
D项中“要去闯”后应是“！”。
因此，本题答案是C。
例2 结合课文《最后一次讲演》选择正确的答案。
（1）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你们出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声、热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）作为演讲，这一段与写文章发表的最大不同是（）。
A.多使用短句式，与口语习惯相一致。
B.多采用排比句式，以增强情感力度。
C.采用第二人称，以烘托对话语境。
D.注意在与现场听众情感和心理的直接交流中灵活把握演讲内容、情态、语式及变化。
（2）我们不怕死，我们有牺牲精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）作为演讲的结尾，这一段给人印象最深刻的地方在于( ）。
A.将本来抽象化的前赴后继的决心有力地形象化。
B.采用短句式来烘托语气的变化。
C.采用排比句式表达前赴后继的决心。
D.比喻精当。
解析本题答案依次是：（1）D；（2）A。
第（1）题显然应当选D项。
A、B、C项中所说的特点单独抽出来看，既可以用在讲演中，也可以出现在文章中；但如果统驭在D项中，也可以用来说明这篇演讲的具体特点和变化。
总之，在涉及现场演讲时，最为重要的就是牢牢把握演讲者与听众之间的心理与情感的直接交流，而不仅仅是言辞的漂亮、优雅等。
第（2）题无疑应选A项。
这里闻一多采用的修辞手段是如此有力，以至于我们换用任何一种抽象概括的表达句式和词语都不可能达到这样的效果。
特别是作为结尾，它比宣誓、表决心更能打动听众的心，使他们留下极为深刻而生动的印象。
同学们从中应特别体会到，无论干什么都不是千篇一律的，只要敢于冲破框框、尊重自己的真实感受和直觉，就可以有创造性，有新意而又出于自然。
例3下列修辞分析正确的一项是（）。
①特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，你们快完了！②一天下来，眼睫毛上挂满黄豆大的冰粒。
③我们没有看电视、看报纸的权利，这难道也是平等吗？④无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！⑤我们给你们“摇篮”，是让你们快快长大，使你们具有做人的权利和义务。
A.排比比喻反问对比比喻B.设问比喻反问反复比喻C.反问夸张疑问对比借代D.设问夸张疑问反复借代解析在初中阶段我们最常见的修辞方法有八种，即比喻、拟人、夸张、对比、排比、设问、反问、引用。
在应用时要注意它们之间的区别。
题①虽然有四个“你们”，但不是排比，而是设问，因为排比是并列关系。
题④是反复，但如果说对比，也不能算错。
题⑤的“摇篮”属于比喻当中的借喻而不是借代，因为它不是从属关系而是相似关系。