做一个文明有礼的中学生主题班会ppt课件

• 那么在家里，你的行为代表着什么？
• 那么在学校，你的行为代表着什么？
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荣誉由你我共创
• 目前我们班存哪些不文明行为： • 1.课堂： 随意插话 ，不认真听讲 • 2.课间： 语言不文明，不礼貌 • 3.自习课：随意讨论、动作粗鲁 • 4.两操： 不认真，口号不响亮不整齐 • 5.其他： 学习风气不良
有修养的人不会拿别人. 的痛苦开心；
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有修养的人不会为鸡毛蒜皮斤斤计较； 有修养的人不从不唉声叹气，自怨自艾； 有修养的人从不为了出风头而标新立异； 有修养的人不会哗众取宠、奴颜婢膝； 有修养的人会随手关掉白白浪费的电灯； 有修养的人会为同桌捡起掉落的书本； 有修养的人会有独立的见解； 有修养的人会衷心地为别人的成功赞美； 有修养的人会微笑着向老师、同学问好； 有修养的人心中不仅仅装着自己；
这堆中国人把画围了个里三层外三层， 别的游客根本别想靠近这幅名画。他们相互招 呼着，轮流与蒙娜丽莎合影。由于他们招呼的 声音太大，博物馆的管理. 员走过去，提醒他们2
• 当时一位负责接待中国旅客的法国导游 说：“他们（中国人）并不都很有文化， 他们刚开始赚了些钱，表现得像个暴发 户。”
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• 韩国延世大学负责人说：“现在中国留学
你认为什么样的言行穿着才是符合 中学生的身份？
• 1.文明用语，待人有礼 • 2.衣着、发行符合中学生身份 • 3.不佩戴饰物 • 4.自觉遵守《中学生日常行为规范》
和学校有关规章制度
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• 1.课间：
• 追逐打闹、大声喧哗 共建和谐课室
• 2.课堂：
• 随意插嘴 遵守上课纪律
• 3.自习课：
校一名韩国学生说道：“能够支付得起昂贵
学费的中国留学生，多半家庭条件不错，但
自私无礼的行为屡见不鲜。”
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• 看完这几个事例和图片，我们的同 胞在哪些方面做得不好？你能谈谈 自己的看法吗？
• 如果你到外国旅游，你会怎样做？
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• 可以说在国外你就代表着自己的祖国， 一言一行都关系到国家、民族的荣誉。
4.气冲牛斗，咋咋呼呼，
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旁若无人
• 流氓渣滓
5.憨厚老实，勤劳俭朴
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言行举止，仪容仪表有何作用
• 1.言行举止能够反映一个人的身份地
位、道德品质。
• 2.仪容仪表是一个人精神面貌的外观体 现，良好的仪容仪表会给人以朝气蓬 勃热情好客感觉，反之则会给人不美 不礼貌的感觉，甚至使人望而生厌。
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• 1、文明用语、礼貌待人
• 2、仪容仪表
• 3. 学习态度
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你认为这几仪个容学仪生的表仪问容题仪表有什么
问题？他们给你的印象如何？
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• 学者艺术家
1. 精神饱满，气宇轩昂，
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决不拖拉
• 军人
2.注重仪表，谈吐文雅
做完这道题，你有何想法？
• 农民
3.出言不逊，衣冠不整，
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行如匪类
• 暴发户
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不文明行为严重损害班级荣誉、个人形 象，甚至危及他人安全，所以当我们面 对不文明行为时，该怎么做?
案例1：当你看到同学甲与同学乙在课 间追逐打闹时；
案例2：自习课上，同学甲向你请教问 题时；
案例3：上课时，你对前面所学知识不 理解，想问老师，但老师正在讲课；
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在学校，除了行为举止，我们还要 注意哪些方面？
生不断增多，带来一系列管理的问题。”如
该校国际研究院有两间对研究生开放的公共
电脑房。开学不久，毗邻的韩国语学院来了
一批赴韩留学的中国高中生，成了电脑房常
客，玩游戏、聊天、下载图片之类。他们往
往成群结队地去一面上网一面大声说笑。
管理员几次提醒无效。其他学生群起抗议，
院方干脆删掉了多数电脑里的中文系统。该
高一（2）班主题班会
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一位中国记者和法国友人到罗浮宫参观。正 在大家屏息凝视着一幅幅精美绝伦的绘画时， 记者突然听到一句汉语：“蒙娜丽莎就在前面 那个厅！快走啊！”顺着声音望去，是一个20 多人的中国旅游团。名画近在咫尺，这无疑是 一个“振奋人心”的消息。于是，这个团瞬间 炸开了锅！大家你一言，我一语，满心欢喜， 迈着“急行军”的脚步冲向挂着这幅名画的展 厅。
• 随意讨论、动作粗鲁 保持课堂安静
• 4.仪容仪表：
• 头发问题
认真、规范
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修养，是一种美丽的高贵 与人交谈，理智而不乏幽默，自信而不显张狂； 与人交往，优雅地说“请”“谢谢”“对不 起”； 面对无礼的非难，宽容地付之一笑； 无论成功还是失败，得意淡然，失意坦然； 淡淡地对自己一笑； 修养，是一种美丽的高贵。 有修养的人不会在别人需要宁静时旁若无人地 喧哗； 有修养的人不会在美丽的校园丢下极不谐调的 垃圾； 有修养的人不会在狭窄的甬道里拥挤；