美术岭南版二年级上册精品课件 《小泥人和泥面具》课件
12小泥人和泥面具
4、欣赏传统面具。
5、欣赏学生作品泥面具。
6、教师示范。
三、布置作业。
1、提出作业要求，播放轻音乐，让学生在愉快、轻松氛围中创作。
2、学生创作，老师巡导。
四、展示与评价
1、组织学生展示作品。学生对作品进行评价。
2、老师评价。
五、小结：总结本课教学重点内容。
六、拓展
和同学互赠作品，以增加友谊。
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年级
班级
二年级
学科
美术
主备人
二次备课
教师
课题
12、小泥人和泥面具
教师
杨总
上课节
上课时间
目标
1、学会用泥板成型法制作泥面具。
2、能初步区别浮雕和圆雕。
重难点
1、学习制作泥面具的步骤和方法，并丰富作品的细节。
2、如何用泥塑技法表现泥面具夸张生动的表情。
学情分析及教学法选择
1、在造型游戏活动中了解民间面具内涵和简单寓意（或相关传说）。通过探究泥面具与小泥人的制作方法和制作步骤，在上节课塑泥成形的基础上，进一步学习揉、压、捏、按、贴、搓、刮等泥塑的表现技法。
2、在创作游戏活动中，学习“夸张变形”的创作方法，感受美术创作的情趣。
教学准备
Ppt、陶泥、范作
教学设计
师生活动
设计意图
一、导入
1、出示小泥人图片，激发学生学习兴趣。
2、板书课题：小泥人和泥面具
二、过程
1、思考：请同学们欣赏图片并思考这些小泥人和面具都有哪些特点。
（颜色、造型、图案、给人感受等）
2、欣赏传统泥人。
培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。
第12课 小泥人和泥面具 （教案）
岭南版美术二年级上册第12课《小泥人和泥面具》教学设计课时：一课时课类：造型.表现教学用具：课件、粘土、垫板、塑料刀等学生用具：粘土、垫板、塑料刀等课题小泥人和泥面具单元 4 学科美术年级 2教学目标1.知识与技能：能选择合适的工具材料,运用基本的操作方法和技能塑造不同造型特点的立体泥人和泥面具, 通过不同层次的构建，制作出有趣的泥人和泥面具.2.过程与方法：以粘土为材料，进行立体造型设计，引导鼓励学生大胆想象，以具像与抽象的表现方法，综合运用操作技能，手脑并用创作出优秀的作品。
3.情感、态度与价值观：感知泥人和面具的不同形态，发展形象思维，感知夸张变形的艺术手法,在创作中体验泥塑造型的乐趣，了解中国民间艺术与文化，增强民族自豪感.重点运用基本的泥塑操作技能，塑造立体造型的小泥人与泥面具.难点塑造成型立体泥人与浮雕面具的稳固操作教学过程教学环节教学活动多媒体运用设计意图艺术家作品导入欣赏感受这些微型的粘土婴儿雕塑,最小的只有6.5cm，最大的也就10.2cm，面部五官与表情非常逼真生动，清晰可见。
这些作品是加拿大一位38岁的女艺术家卡米拉.艾伦的作品,她多次夺得了国际精工领域的大奖。
同学们，这些娃娃可不可爱？同学们，我国有着上下五千年的文明历史,高度智慧的古人,同样用粘土创作出许多精美的泥面具和泥人雕塑.播放PPT幻灯片,让学生欣赏传统民间泥人的谐趣和精美.1、电话人物:造型逼真、生动朴实、色彩朴素,人物面部表情刻画精细、传神2、一对新人:让学生对雕塑艺术及艺术家有所了解导出课题提出问题模块一: 小泥人巡回指导造型优美、流畅, 以鲜艳夺目的红色为主色调,突出强烈的喜庆色彩，形象生动，有极强的装饰感3、弥勒佛:以不施加任何色彩的陶泥来表现弥勒佛的肌肤，使人物造型显的更加纯厚、饱满4、清朝少女:运用色彩鲜艳的清代少女传统服饰，配以优雅的体态,使造型更加生动.通过神态自若、动作各异的少女组合,体现岁月安逸、静好.5、小娃娃:大块黑色头发与大块红色对比强烈,使色彩更加鲜明. 整个作品厚重、饱满，充满着率真的审美情趣老师引导:同学们,这些泥人是怎么做出来的?接下来我们也用粘土来学习泥娃娃制作.4-12 小泥人和泥面具小泥人分析:泥人不同的造型与装饰特征小泥人有哪些部位组成？基本结构是些什么形体？你认为小泥人的制作需要哪些步骤和过程？教师演示:运用搓、压、捏、贴、柔、按的方法,示范操作小泥人的加工步骤.PPT播放彩色小泥人的制作的基本步骤和方法.学生练习:通过观察教师的示范学习，能用夸张与变形的手法，创造一个与众不同、造型独特的泥人作品,并探索怎样让小泥人立起来，并稳固.认识我国民间泥人的形态、色彩、花纹、感知不同的艺术特点让学生了解泥人的基本结构，运用搓、压、捏、贴、柔、按等技能,掌握小泥人基本形体的塑型操作步骤这些泥人等艺术品,前、后、左、右等不同角度都要雕刻或者从不同角度都能看到物体的各雕刻面。
2020秋岭南版美术二上第12课小泥人和泥面具word教案
用泥板成型来表现夸张的人脸。
教学难点
抓住人物形、情特征进行夸张的泥板立体造型方法。
教具准备
课件
教
学
过
程
教 学 设 计
个性化调整或反思
第一课时
一、课堂导入，创设情境
教师：游戏导入，对着自己组的同学做一个夸张的表情，选一个表情最夸张的同学上台给同学们欣赏。
学生：相互观看同学夸张的脸
二、课堂发展
1、什么是夸张——就是运用想象与变形，夸大事物的某些特征。（加深对夸张的理解）
得出夸张之艺术手法
游戏：图中哪个部位进行了夸张？
3、欣赏古代作品和学生作品。启发用泥板变方法，鼓励学生大胆表现塑造夸张的五官，有很多的变化。
三、教师演示步骤
教师演示步骤：
泥板成型头像的步骤：
1、压一块长方形泥板
2、变成圆柱形
3、在圆柱体的表面扭曲塑造夸张的脸部表情，再添加上捏塑的五官。
（注意：两块陶土用水衔接会更容易牢固，多种组合泥塑成型方法，如泥球和泥条组合成眼睛。）
学生进行创作活动，注意压泥板的厚度要均匀，脸部的表情要夸张。
四、小组讨论
小组讨论，回想刚才看到的同学夸张的脸，你想重点夸张哪个地方呢？
学生思考，小Байду номын сангаас派代表回答
五、反思评价
组织评价活动，教师将学生做的作品拍下放进电脑，进行展示评价。
评价：自我评价、他人评价、教师评价。
六、课后延伸
注意观察生活，寻找更多有趣夸张的脸，引导学生欣赏经过高温烧成的作品。
2、出示课件，欣赏感悟夸张的表现手法。
设问：对比真人明星相片和漫画像，你觉得哪个地方最夸张？
学生：脸比真人的更圆，嘴巴更大。
岭南2011版二年级美术上册《小泥人和泥面具》说课稿
岭南2011版二年级美术上册《小泥人和泥面具》说课稿一、教材背景《小泥人和泥面具》是岭南2011版二年级美术上册的一篇教材内容。
作为二年级美术教材中的一部分，它旨在让学生通过制作小泥人和泥面具的活动，了解传统手工艺的魅力，并培养学生对美术的兴趣和创造力。
二、教学目标知识目标•了解小泥人和泥面具的制作工艺；•掌握基本的手工艺技巧和工具使用方法；•熟悉一些常见的泥塑形象。
能力目标•培养学生动手能力和观察能力；•培养学生的创造力和想象力；•培养学生的细致耐心和团队合作意识。
情感目标•培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱；•培养学生对美的感知和欣赏能力；•培养学生艺术创作的自信心和乐趣。
三、教学重点•理解小泥人和泥面具的制作过程；•掌握基本的手工艺技巧和工具使用方法。
四、教学准备•PPT课件；•制作小泥人和泥面具的材料和工具：黏土、模具、颜料、刷子、小刀等；•学生桌上放置的个人手工艺工具。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些小泥人和泥面具的图片，让学生对这些传统手工艺的形象有所了解。
引发学生对美术和手工艺的兴趣，并激发学生的探究欲望。
2. 学习小泥人的制作(1) 教师演示制作小泥人的过程教师利用PPT课件或实际演示，向学生展示小泥人的制作过程。
重点介绍黏土的使用方法、造型技巧和注意事项。
(2) 学生跟随教师操作学生在教师的指导下，准备材料和工具，开始制作自己的小泥人。
教师在学生操作过程中及时给予指导和帮助。
(3) 学生展示和欣赏学生制作完成后，互相欣赏和交流自己的小泥人作品。
教师引导学生发表作品的感受和创作过程的体验。
3. 学习泥面具的制作(1) 教师演示制作泥面具的过程教师继续利用PPT课件或实际演示，向学生展示泥面具的制作过程。
重点介绍模具的使用方法、涂色技巧和注意事项。
(2) 学生跟随教师操作学生在教师的指导下，准备材料和工具，开始制作自己的泥面具。
教师在学生操作过程中及时给予指导和帮助。
(3) 学生展示和欣赏学生制作完成后，互相欣赏和交流自己的泥面具作品。
秋岭南版美术二上第12课《小泥人和泥面具》ppt课件1
动手做
制作一个有趣的小泥人或泥面具。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
岭南版小学二年级美术上册《小泥人和泥面具》 课件
想一想
用粘土能制作盛器、乐器、小泥 人等 这样的立体雕塑, 还能制作许 许多多的浮雕艺术作品,比如泥面 具.
做泥板
学一学
在泥板上用泥条 盘绕出五官
学一学
修饰
裁出形状
实践练习
制作一个有趣的一面具 要求： 1. 根据老师演示的方法创作一个泥面具, 并能简单装饰。 2. 保持教室的卫生整洁，工具使用要注 意安全。
学一学
学一学
彩泥
做球状头部
制出五官
贴头发
装饰头部 制作身体部分
贴出衣片完成
实践练习
制作一个有趣的小泥人。 要求： 1. 根据老师演示的方法制作一个小泥人, 并能简单修饰。 2. 保持教室的卫生整洁，工具使用要注 意安全。
展示与评价
作品欣赏
新知导入
圆雕(立体雕): 这些泥人等艺术品,前、后、左、右等不同 角度都要雕刻或者从不同角度都能看到物体 的各雕刻面。
展示与评价
作品欣赏
作品欣赏
课堂总结
泥
小泥人
玩
具
泥面具
粘土塑造的玩具经高温 烧制,可变成陶玩具。
课后延伸
寻找生活中的泥制品 ,并使用泥 塑工具试着仿制或者制作自己 喜爱的影视人物 。
岭南版 二年级上
谢谢观看
岭南版 二年级上
小泥人和泥面具
新知导入
可爱的塑型娃娃,最小 6.5cm最大10.2cm
加拿大艺术家 卡米拉.艾伦 国际精工大奖
欣赏
你喜欢哪件泥玩具？它们的 造型特点有什么不同？
我国民间瑰宝
造型朴实 色彩朴素
造型流畅 色彩亮丽
造型饱满 色彩纯厚
造型生动 色彩鲜艳