班级建设目标

研修作业：你自己的班级建设目标是什么，用什么方法能够实现？

我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，班级的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。那么作为班主任对自己的班级建设目标就要有所规划，进而形成自己的带班风格。

在带班初期，我都会根据学生的特点结合原来的带班理念进行总体规划。我对所带班级建设的目标是：主要着重点在于培养学生自我意识与自主能力。希望能通过多方面开展的活动，以及全员参加的形式加强对学生的薄弱环节的锻炼与培养，争取能使他们意识到自己能力的重要性、自己在班级中的重要性，从而在发展他们的能力的同时，增进集体与自我的关系意识，培养集体荣誉感以及对集体的关心。这样就使纯粹的能力培养融入了更多的人文因素，使之上升到情感的培养领域，从而形成良好的班风、学风，使学生在德、智、体、美、劳各方面都有不同的发展和提高，争创三好班集体。

具体实施方案：

一、用班规培养学生习惯，从他人管理逐步过渡到自主管理。

著名的教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在长期班主任工作中，使我深深地懂得中学阶段是人的成长起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。他们需要强有力的班级管理制度—班规做保证。

在班级管理中，我先采取了以班委为管理主体，结合各小组长分管各小组的班级管理制度，利用各小组长平时对各组成员的检查和学习帮助，使得学生在各个层次都有提高。遇到极特殊学生班主任可亲自代组长进行特别教育，达到班级管理的共同发展。在这种管理模式的基础上，可由班级全体成员共同参与修改、制定班规，这时的班规往往更具执行力。

二、运用多种类型的班级活动，培养学生参与意识和集体意识，让他们全面发展。

现在的学生，尤其是我们农村的初中生，由于社会环境，家庭环境的影响，他们生活圈子较小，学习习惯较差、不自信等，这诸多问题，使有些同学变得很孤僻，无聊，也不愿意与他人交流。针对此种情况，在我所带的班级中，我总会适时设计一些主题活动，如在刚入学时，我会进行“书法比赛”，并把优秀作品贴上墙，以此让学生规范书写；在英语教学中，我会适时的开展英语速读、朗读和单词默写比赛活动，这不仅活跃了课堂，而且激发了学生的主动性；在班会课上举办诚信辩论会，家长和孩子共同参与的家校交流会；有时候，在冬天下完雪后，我会和孩子们一同完成扫雪任务，并和他们一起堆雪人。在这些活动中，我争取让每一个学生都有发挥特长、体验成功的机会。学生们此时往往自主性强，积极参与到活动中，并且给我出谋划策，共同参与制定规则。这时的我们无话不谈，在快乐中达到了心灵的碰撞，和交流。也使学生们在活动中学到知识和做人的道理，得到了发展。

三、建立家校合作，达到共同管理。

我认为家长会是一个很好的平台。作为农村的家长，大多缺乏管理孩子的正确方法。通过家长会，给家长一次培训的机会，在与家长沟通过程中，多谈教育孩子的方法以及孩子成长过程中的成长的烦恼及解决办法，并及时给予或要求家长在家里面做一些监督检查任务，让家长有的放矢。

建立班级微信群，家长微信群，可以在群中发布一些管理信息，作业、通知等，让家长随时随地的了解孩子的动态，帮助我解决学生学习中的问题，家长也可以谈学生在家的表现，达到共同教育的目的。