人教版物理九年级全一册 第十六章 电压 电阻 第三节 电阻 复习学案
人教版物理九年级全册第16章第3节电阻导学案
人教版物理九年级全册第16章第3节电阻导学案【学习目的】1．看法电阻的概念，知道电阻是导体自身的一种性质。
2. 能画出电阻的符号，知道电阻的单位及单位换算。
3. 能在实验研讨的基础上了解电阻的大小与导体的资料、长度、横截面积及温度有关。
4．体会用控制变量法探求电阻与哪些要素有关，积极入手停止实验。
【学习重点】电阻概念的树立。
【学习难点】经过实验说明决议电阻大小的要素有哪些。
【预习提纲】1．电阻是表示的物理量；用字母表示。
2．在国际单位制里，电阻的单位是，简称，符号是。
比拟大的单位还有、，符号区分为、。
1kΩ= Ω 1MΩ= kΩ= Ω3．电阻器的符号：。
4.影响电阻大小的要素有。
【学习进程】先生活动：了解电阻阅读课本P63，观察教员演示16.3-1实验，回答下面效果：1．在相反的电压下，当把铜丝接入电路时，小灯泡明亮，说明铜丝对电流的作用较小；当把镍铬合金丝接入电路时，小灯泡较暗，说明镍铬合金丝对电流的作用较大。
2．在物理学中，用电阻来表示的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的越大。
电阻用符号表示。
3．电阻的单位有、、；符号区分为、、单位换算：1kΩ= Ω1MΩ= kΩ= Ω4．电阻器就是的元件，也叫，简称。
符号：。
Ａ Ｂ Ｐ Ｑ先生活动：探求影响导体电阻大小的要素猜想：导体电阻的大小与什么要素有关？1、 2、3、 4、探求方法： 。
结论：导体的电阻是导体自身的一种性质，它的大小决议于导体的 先生活动：阅读迷信世界——半导体、超导现象什么是半导体，什么是超导现象？【达标检测】1．30Ω=________k Ω；2k Ω=________M Ω.2．甲、乙两条电阻丝用同种资料做成，假定它们粗细相反，甲长1m 、乙长0.6m ，那么_____的电阻小；假定它们的长都为1m ，甲的横截面积是4mm 2，乙的横截面积是2mm 2，那么_____的电阻大．3.一段导体，对折起来拧成一股后，它的电阻会_ ____，将一段导体拉长后，它的电阻会__________。
九年级物理全册第16章电压电阻复习教学案(新版)新人教版
1第十六章电压电阻教学目标：1. 认识电压、电阻。
2. 了解半导体、超导体的特点及其发展对社会的影响。
3. 理解电阻是导体本身的属性，电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
4. 理解变阻器的工作原理，会用变阻器改变灯泡的亮度。
5. 会使用电压表。
6. 能通过实验探究串、并联电路中电压的规律。
重点：串并联电路的电压规律；影响电阻大小的因素；滑动变阻器的使用 难点：根据电压表的示数判断电路故障。
教学过程：（1）串联电路两端的总电压等于 ；公式5. 电压特点 （2 ）并联电路；公式r1.概念： ；符号：（1）主单位及符号（2）常用单位及符号(3)进率：1MQ =KQ =； 1K Q = Q、通过复习归纳，我能回答下列问题电压使电路中形成了，符号是提供电压的装置(1) 主单位: 符号:2.单位:(2)常用单位及符号: (3)换算关系：1KV =V 1V= mV（1）一节干电池电压:3.生活中常见(2)家庭电路的电压:1） 1. 2） 的电压图 16-5-22等因素决定，而与2.单位3.电阻是导体本身的一种；导体电阻的大小是由导体本身的阻4.一些导体的电阻：小灯泡白炽灯铜导线（1）定值电阻：电路符号:5.电阻^的种类①电位器变阻器电路符号： ________________广.②滑动变 原理： __________________________［阻器 Q “ 50 Q , 2A ”的意义 ____________接线方法： ____________________［使用注意： __________________二、典题导析知识点一：电压及电压的测量 1.用电压表测灯泡L i 两端的电压，连接方法正确的是（）A B C D2.在图16-5-1所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转的角度均为右图所示，则电阻 R和Ra 两端的电压分别为 ______ 匚 和 ___________ V 。
知识点二：用电流表和电压表分析-电路故障 3.在如图16-5-2所示的电路中，电源电压 电路正常工作。
初中物理人教版九年级全一册《第十六章第3节电阻》教学设计
-根据课堂实验，撰写实验报告，包括实验目的、实验器材、实验步骤、实验数据、实验现象及结论。
-分析实验数据，探讨电阻与导体长度、横截面积、材料及温度之间的关系。
3.思考题：
-思考电阻在日常生活中的应用，举例说明至少三个实例，并简述其原理。
-探讨为什么电阻会影响电路中的电流和电压，以及如何减小电阻对电路的影响。
-使用PPT、视频等教学资源，形象生动地展示电阻的影响因素和计算方法。
-设计互动游戏、讨论环节，增加课堂趣味性，提高学生参与度。
5.分层次教学，关注学生个体差异，提高教学质量。
-针对不同学生的学习需求，设计难易程度不同的练习题和实验任务。
-提供个别辅导，解答学生疑问，帮助他们在原有基础上提高。
6.课后作业和评价，巩固所学知识，提高教学效果。
-学生回答后，教师总结：“电流是电荷的定向移动，电压是电路两端电势差的体现。”
2.教学过渡：教师通过电流、电压的关系引出电阻的概念。
-提问：“电流和电压之间有什么关系？”
-学生回答：“电流与电压成正比，与电阻成反比。”
-教师引导：“今天我们就来学习电阻这一概念，了解它对电流和电压的影响。”
（二）讲授新知
2.解题指导：针对学生在练习中遇到的问题，教师进行讲解和指导。
-针对共性问题，进行全班讲解。
-针对个别问题，进行个别辅导。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生对本节课所学知识进行总结。
-提问：“同学们，本节课我们学习了哪些内容？”
-学生回答，教师补充，总结本节课的重点知识。
2.课后作业：布置有关电阻的练习题、实验报告等，巩固所学知识。
-布置有关电阻的计算题、实验报告等作业，巩固课堂所学。
人教版九年级全一册物理16.3-16.4电阻与变阻器复习教案
教案：人教版九年级全一册物理16.316.4 电阻与变阻器一、教学内容本节课主要复习人教版九年级全一册物理16.316.4章节的电阻与变阻器。
回顾16.3节的内容，包括电阻的概念、影响电阻大小的因素、欧姆定律的应用。
接着复习16.4节的内容，主要讲述变阻器的原理、结构和作用，以及滑动变阻器和电阻箱的使用方法。
二、教学目标1. 掌握电阻的概念和影响电阻大小的因素，能够运用欧姆定律分析实际问题。
2. 理解变阻器的原理和结构，学会使用滑动变阻器和电阻箱。
3. 提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律在实际问题中的应用，滑动变阻器和电阻箱的使用方法。
2. 教学重点：电阻的概念，影响电阻大小的因素，变阻器的原理和结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔，实验器材（包括电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻箱等）。
2. 学具：学生实验报告册，练习题，笔记本。
五、教学过程1. 课前引导：回顾上一节课的内容，引导学生思考电阻在实际生活中的应用。
2. 课堂讲解：a. 讲解电阻的概念和影响电阻大小的因素，通过实例解释欧姆定律的应用。
b. 讲解变阻器的原理和结构，介绍滑动变阻器和电阻箱的使用方法。
3. 课堂实验：安排学生进行实验，观察电阻、电流表、电压表的变化，验证欧姆定律。
4. 随堂练习：布置练习题，让学生运用所学知识分析实际问题。
六、板书设计1. 电阻的概念及其影响因素2. 欧姆定律的应用3. 变阻器的原理、结构及使用方法七、作业设计1. 请简述电阻的概念及其影响因素。
2. 根据欧姆定律，计算一个电阻值为10Ω的电路中的电流，电压为10V。
3. 请解释滑动变阻器和电阻箱的使用方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过复习电阻与变阻器的相关知识，使学生掌握了电阻的概念和影响因素，能够运用欧姆定律分析实际问题。
同时，学生也了解了变阻器的原理和结构，学会了使用滑动变阻器和电阻箱。
人教版物理九年级全一册第16章第3节电阻教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电阻的定义，掌握电阻的符号和单位，能够准确读取电阻值。
2.学习并掌握影响电阻大小的因素，包括材料、长度、横截面积和温度等。
3.了解电阻的串联和并联规律，能够解决实际问题中的串联和并联电阻计算。
4.通过实验探究，学会使用电压表和电流表测量电阻，掌握欧姆定律的应用。
4.通过学习电阻知识，使学生认识到科技发展对人类生活的影响，增强学生的社会责任感。
5.培养学生尊重事实、追求真理的精神，树立正确的价值观。
在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，培养学生的实践能力和创新能力，使学生在掌握电阻知识的同时，提高自身的综合素质。
二、学情分析
九年级学生在学习物理过程中，已具备了一定的物理基础知识和实验操作能力。通过前两章的学习，学生对电流、电压等基本概念有了较为深入的理解，为本节电阻的学习奠定了基础。但在理解电阻的本质和影响因素方面，学生可能还存在一定的困难。
此外，学生在分析问题时，可能还未能完全运用控制变量法进行科学探究，需要教师在教学过程中加以引导。在情感态度方面，学生对物理学科的兴趣和学习积极性存在差异，部分学生对实验操作具有较强的好奇心和探究欲望，而另一部分学生可能对理论知识较为抵触。
因此，在本节教学中，教师应充分关注学生的个体差异，采用差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的实验操作能力和科学思维，使学生在掌握电阻知识的同时，提升自身综合素质。
5.能够运用所学的电阻知识，解释生活中与电阻相关的现象。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、分析等方法，培养学生动手操作能力和观察问题、分析问题的能力。
人教版初中物理九年级全册第十六章第3节电阻教案3
教案3：人教版初中物理九年级全册第十六章第3节电阻一、教学内容1. 教材章节：第十六章第3节电阻2. 详细内容：a. 电阻的概念及其符号表示b. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度c. 欧姆定律：电流I与电压U、电阻R之间的关系（I = U/R）d. 电阻的测量工具：电阻表二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的符号表示。
2. 探究影响电阻大小的因素，能够运用欧姆定律进行简单的计算。
3. 学会使用电阻表测量电阻值。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的应用，电阻表的使用。
2. 教学重点：电阻的概念，影响电阻大小的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、导线、电阻器、电流表、电压表、电阻表。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个生活中常见的电路现象，如照明电路，引导学生思考电流是如何在电路中流动的。
2. 概念讲解：介绍电阻的概念，解释电阻的符号表示，让学生理解电阻的定义。
3. 实验探究：安排学生进行实验，通过改变电阻器的长度、横截面积和材料，观察电流表和电压表的读数变化，引导学生探究影响电阻大小的因素。
4. 欧姆定律讲解：讲解欧姆定律的内容，让学生明白电流、电压和电阻之间的关系。
5. 电阻表的使用：演示如何使用电阻表测量电阻值，安排学生进行实践操作。
6. 随堂练习：给出几道有关电阻、电流和电压的计算题，让学生现场解答。
7. 课堂小结：六、板书设计电阻的概念及其符号表示影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度欧姆定律：I = U/R电阻表的使用方法七、作业设计1. 题目：计算下列电路中的电流值（已知电压和电阻）。
解答：2. 题目：根据给定的电路图，计算电路中的总电阻。
解答：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：思考本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，学生在哪些方面还需要加强。
2. 拓展延伸：讲解一些与电阻相关的实际应用，如电阻器在电子设备中的作用，让学生了解电阻在现实生活中的重要性。
【新人教版】初中物理九年级全册16电压电阻复习教案
电压电阻复习目的：1、经过复习，使学生知道电压的作用，熟习电压的单位及换算，知道常有的一些电压值，会用电压表测电压，知道串连电压和并联电路的电压规律。
2、经过复习，使学生知道什么叫电阻，电阻的符号和单位的符号及换算，知道用控制变量法剖析影响电阻大小的要素，3、经过复习，使学生知道变阻器改变电阻的原理，会使用滑动变阻器改变电阻，能依据滑动变阻器的连结，判断电阻的变化。
4、经过复习，使学生知道电阻的串连和并联。
复习要点：串连电路和并联电路的电压规律，电阻大小的影响要素；变阻器的原理及滑动变阻器的连结，能依据滑动变阻器的连结，判断电阻的变化复习难点：变阻器的原理及滑动变阻器的连结，能依据滑动变阻器的连结，判断电阻的变化复习过程：老师板书复习纲要，学生自主复习，老师点拔要点和难点。
一、复习内容1、电压（一）、电压的作用1、电压是形成电流的原由：电压使电路中的自由电荷定向挪动形成了电流。
电源是供给电压的装置。
2、电路中获取连续电流的条件①电路中有电源（或电路两头有电压）②电路是连通的。
注：说电压时，要说“xxx”两头的电压，说电流时，要说经过“xxx”的电流。
（二）、电压的单位1、国际单位：V常用单位：kVmV、μV换算关系：1Kv＝1000V1V＝1000mV1mV＝1000μV2、记着一些电压值：一节干电池一节蓄电池2V家庭电压220V安全电压不高于36V（三）、电压丈量：1、仪器：电压表，符号：V2、读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值3、使用规则：①电压表要并联在电路中。
②电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出。
不然指针会反偏。
③被测电压不要超出电压表的最大批程。
Ⅰ危害：被测电压超出电压表的最大批程时，不单测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压表。
Ⅱ选择量程：实验室用电压表有两个量程，0—3V和0—15V。
丈量时，先选大批程，用开关试触，若被测电压在3V—15V可丈量，若被测电压小于3V则换用小的量程，若被测电压大于15V则换用更大批程的电压表。
人教版九年级物理第十六章第3节-电阻教案
人教版九年级物理第十六章第3节电阻教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计本节课的目的是让学生了解电阻的概念，理解电阻的影响因素，并能够运用欧姆定律进行简单的计算。
在教学过程中，我将采用实践教学法，让学生通过实验和观察，深入理解电阻的性质和作用。
一、教学目标1. 让学生了解电阻的概念，理解电阻的单位是欧姆。
2. 让学生掌握电阻的影响因素，包括材料、长度、横截面积和温度。
3. 让学生学会运用欧姆定律进行简单的电阻计算。
二、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的影响因素，欧姆定律的运用。
2. 教学重点：电阻的概念，电阻的单位是欧姆。
三、教具与学具准备1. 教具：电阻箱、电流表、电压表、导线、灯泡、电源等。
2. 学具：学生实验器材一套，包括电阻箱、电流表、电压表、导线、灯泡、电源等。
四、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流和电压的变化，引出电阻的概念。
2. 讲解：讲解电阻的定义，电阻的单位是欧姆，以及电阻的影响因素，包括材料、长度、横截面积和温度。
3. 实验：让学生进行实验，观察电阻的变化，验证电阻的影响因素。
4. 讲解：讲解欧姆定律的内容，以及如何运用欧姆定律进行电阻计算。
5. 练习：让学生进行练习，运用欧姆定律进行电阻计算。
五、活动重难点1. 电阻的概念和单位。
2. 电阻的影响因素。
3. 欧姆定律的运用。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：让学生回家后，观察家里的电器，了解它们的电阻值，并学会如何保护电路。
通过本节课的教学，我希望学生能够深入理解电阻的概念和作用，掌握电阻的影响因素，并能够运用欧姆定律进行简单的计算。
同时，我也希望学生能够通过实践，提高自己的动手能力和观察能力，为今后的学习打下坚实的基础。
重点和难点解析一、电阻的概念和单位电阻是电路中电流流动的阻碍，它是指导体对电流的阻碍作用。
人教版》九年级全一册》第十六章电压电阻》第3节电阻教案
教案：人教版九年级全一册第十六章电压电阻第3节电阻一、教学内容1. 电阻的概念：引导学生了解电阻的定义，理解电阻是导体对电流的阻碍作用，以及电阻的单位是欧姆。
2. 电阻的计算公式：学习电阻的计算公式R=V/I，其中R表示电阻，V表示电压，I表示电流。
3. 影响电阻大小的因素：学习导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积以及温度有关。
二、教学目标1. 学生能够理解电阻的概念，知道电阻的单位是欧姆。
2. 学生能够运用电阻的计算公式计算简单电路中的电阻。
3. 学生能够分析影响电阻大小的因素，并能够解释实际生活中的现象。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、电阻的计算公式以及影响电阻大小的因素。
难点：电阻的计算公式的运用以及影响电阻大小的因素的理解。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生思考为什么用细铜丝做导线，而用电阻丝做电饭锅中的加热丝。
2. 电阻的概念：讲解电阻的定义，电阻是导体对电流的阻碍作用，电阻的单位是欧姆。
3. 电阻的计算公式：讲解电阻的计算公式R=V/I，并给出例子进行计算。
4. 影响电阻大小的因素：讲解导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积以及温度有关。
5. 例题讲解：给出例题，让学生运用电阻的计算公式和影响电阻大小的因素进行解答。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算家庭电路中的电阻，解释为什么冬天电阻会增大等。
7. 板书设计：电阻的概念、电阻的计算公式以及影响电阻大小的因素。
8. 作业设计：电路图如下：V|IR1I|GND答案：电阻R1的计算公式为R1=V/I，假设V=12V，I=2A，则R1=12V/2A=6Ω。
题目2：解释为什么冬天电阻会增大。
答案：导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积以及温度有关。
冬天温度较低，导体的电阻会增大，因为低温会使导体的原子振动加剧，阻碍电子的运动，从而导致电阻增大。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第十六章：电压电阻》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第十六章：电压电阻》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：学生能够深入理解电压和电阻的概念，掌握它们的基本性质、单位及在电路中的作用，形成对电学基本概念的清晰认识。
2.科学思维：通过分析电压、电阻与电流之间的关系，培养学生运用物理规律进行逻辑推理和问题解决的能力，提升科学思维能力。
3.实验探究：回顾电压表、电流表的使用方法及欧姆定律的实验验证过程，培养学生的实验设计、操作及数据分析能力。
4.科学态度与责任：激发学生对物理学的兴趣，培养严谨的科学态度，同时引导学生关注电学知识在日常生活和科技发展中的应用，树立科技改变生活的观念。
二、教学重点•电压和电阻的概念及其物理意义。
•欧姆定律的理解与应用。
•电压表、电流表的使用方法及读数技巧。
三、教学难点•理解电压是形成电流的原因，电阻是阻碍电流流动的因素。
•灵活运用欧姆定律解决复杂电路中的电压、电流和电阻问题。
四、教学资源•多媒体课件：包含电压、电阻概念图、欧姆定律公式、实验演示视频等。
•教材及配套练习册。
•实验器材：电压表、电流表、滑动变阻器、电源、导线、开关等。
•辅助材料：电路图、实验报告模板等。
五、教学方法•讲授法：系统梳理电压、电阻的基本概念及欧姆定律。
•实验演示法：利用实验器材演示电压、电流的测量及欧姆定律的验证实验。
•讨论法：组织学生讨论电压、电阻与电流之间的关系，以及它们在电路中的作用。
•练习巩固法：通过例题讲解和习题练习，巩固所学知识，提高解题能力。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示家用电器（如灯泡、电风扇）在工作时需要电压供电的实例，引导学生思考电压在电路中的作用，从而引出电压的概念。
•复习回顾：简要回顾电流的形成及方向，为学习电压和电阻做好铺垫。
2. 新课教学（1）电压的概念•定义阐述：明确电压是电路中形成电流的原因，是电势差的简称，用字母U表示，单位伏特（V）。
•物理意义：解释电压在电路中如何推动电荷定向移动形成电流。
人教版九年级物理第十六章-第3节-电阻(提升版)教案
人教版九年级物理第十六章第3节电阻（提升版）教案教案：人教版九年级物理第十六章第3节电阻（提升版）一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在理解电阻概念的同时，能够通过实验观察电阻的变化规律。
活动的目的是让学生掌握电阻的概念、影响电阻大小的因素以及电阻的计算方法。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，知道电阻的单位；2. 掌握影响电阻大小的因素，能够运用控制变量法进行实验探究；3. 学会使用欧姆表测量电阻，能够计算电阻的值；4. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影响电阻大小的因素以及如何运用控制变量法进行实验探究；2. 教学重点：电阻的概念、电阻的计算方法以及欧姆表的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、导线、电阻器、电流表、电压表、滑动变阻器；2. 学具：实验报告册、欧姆表、电阻测量器。
五、活动过程1. 引入：以日常生活中的电路为例，让学生观察电路中的电阻器，引出电阻的概念。
2. 讲解电阻的概念：讲解电阻的定义、单位以及电阻的符号表示。
3. 实验探究：让学生分组进行实验，观察电阻在不同电压、电流和温度下的变化规律，引导学生运用控制变量法进行实验探究。
4. 讲解影响电阻大小的因素：根据实验结果，讲解电阻与电压、电流、温度等的关系。
5. 电阻的计算方法：讲解欧姆定律，让学生学会使用欧姆表测量电阻，并能够计算电阻的值。
6. 实践操作：让学生动手操作，使用欧姆表测量电阻值，巩固所学知识。
六、活动重难点1. 活动难点：影响电阻大小的因素以及如何运用控制变量法进行实验探究；2. 活动重点：电阻的概念、电阻的计算方法以及欧姆表的使用。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置相关的课后习题，让学生巩固所学知识，并进行拓展学习。
重点和难点解析在设计这节课时，我发现有几个关键的细节是需要特别关注的。
电阻的概念和单位是学生首次接触，因此需要通过生动的例子和生活场景来引导学生理解和记忆。
人教版物理九年级全册 16.3 电阻 学案
第3节电阻知识点一电阻的概念、单位及换算题型一电阻含义的理解例1-1：以下说法中正确的选项是〔〕A.通过导体的电流为零，导体的电阻也为零B.通过导体的电流越大，导体的电阻一定越小C.导体两端的电压为零，导体的电阻也为零答案：D题型二电阻单位的换算例1-2：完成以下单位换算：2MΩ =＿＿＿＿＿＿kΩ=＿＿＿＿＿＿＿Ω.知识点二决定电阻大小的因素题型一电阻大小的影响因素例2-1：在探究“电阻的大小与什么因素有关〞的实验时，如图是某实验小组进展探究的实验装置．演示板上固定了四条合金电阻线，a、b、c的长度均是lm，d的长度是0.5m；a、b、d的横截面积一样，c的横截面积比a、b的小；a、c是镍铬合金线，b、d是锰铜合金线．〔1〕依次把M、N跟b和d的两端连接，闭合开关，记下示数，分析比拟b、d两根合金线电阻的大小，可探究电阻跟的关系，其结论是：．〔2〕类似步骤〔1〕，依次把M、N跟的两端连接，可探究电阻跟材料的关系．〔3〕以上方法在研究物理问题时经常用到，称为控制变量法．试根据你学过的物理知识再列出一个用这种方法研究的例子：．答案：〔1〕电流表；导体长度；在导体横截面积和材料一样的情况下，导体越长，电阻越大；〔2〕a、b；提示：〔1〕闭合开关，记下电流表示数；由题意可知，b、d两根合金线的材料与横截面积相等而长度不同，比拟b、d两金属色电阻的大小，可探究电阻跟导线长度的关系，由实验可得：在导体横截面积和材料一样的情况下，导体越长，电阻越大．〔2〕探究电阻与材料的关系，应控制导线的长度与横截面积相等而材料不同，由题意可知，应选a、b两导线．〔3〕①探究电流跟电阻、电压的关系，②探究压力的作用效果与哪些因素有关，③探究影响滑动摩擦力大小的因素等实验都应用了控制变量法．题型二比拟电阻大小例2-2：A、B、C是三根一样材料的导线，A和B的长度一样，A比B细；B和C的粗细一样，B比C长。
那么这三根导线的电阻R A、R B、R C从大到小的排列顺序为。
人教版九年级物理16.5电压电阻复习教案
教案：人教版九年级物理 16.5电压电阻复习一、教学内容1. 电压的概念、电压的单位、电压的作用。
2. 电阻的概念、电阻的单位、影响电阻的因素。
3. 欧姆定律的内容、应用和意义。
二、教学目标1. 理解电压、电阻的概念，掌握电压和电阻的单位及换算关系。
2. 掌握欧姆定律的内容及其应用，能够运用欧姆定律解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 电压、电阻的概念及其单位。
2. 欧姆定律的理解与应用。
3. 电阻的测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电压表、电流表、电阻箱、电源、导线等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路图，让学生观察并描述电路中的电压、电流和电阻的关系。
2. 知识回顾：回顾电压、电阻的概念及其单位，引导学生复习电压和电阻的换算关系。
3. 欧姆定律讲解：讲解欧姆定律的内容，并通过示例解释欧姆定律的应用和意义。
4. 实验操作：安排学生分组进行实验，使用电压表、电流表、电阻箱等教具，测量不同电阻下的电压和电流，验证欧姆定律。
5. 例题讲解：选取一道典型例题，讲解如何运用欧姆定律解决实际问题。
6. 随堂练习：布置几道练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
7. 板书设计：板书电压、电阻的概念及其单位，欧姆定律的公式及意义。
8. 作业设计：作业题目：1. 电压、电阻的单位及换算关系是什么？2. 请简述欧姆定律的内容及其应用。
3. 某电路中，电压为10V，电流为2A，求电阻。
答案：1. 电压的单位是伏特（V），电阻的单位是欧姆（Ω）；1V=1000mV，1Ω=1000Ω。
2. 欧姆定律的内容是：在电路中，电流强度与电压成正比，与电阻成反比。
欧姆定律的应用很广泛，如可以用来计算电路中的电流、电压和电阻等。
3. 电阻=电压/电流=10V/2A=5Ω。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过复习电压、电阻和欧姆定律，使学生巩固了相关知识，并能运用欧姆定律解决实际问题。
人教版九年级物理全一册：16.3电阻教案
人教版九年级物理全一册：16.3 电阻教案我设计这节课的初衷是让学生能够理解电阻的概念,了解影响电阻大小的因素,以及会使用欧姆表测量电阻。
我采用了探究式学习的方式,通过实验和讨论,让学生自主地发现电阻的规律和特点。
二、教学目标1.让学生了解电阻的概念和定义;2.让学生掌握影响电阻大小的因素,如材料、长度、横截面积和温度;3.让学生学会使用欧姆表测量电阻;4.让学生通过实验和讨论,培养观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、影响电阻大小的因素、欧姆表的使用方法。
难点：电阻的计算和欧姆表的操作。
四、教具与学具准备教具：欧姆表、电阻箱、导线、灯泡、电源等。
学具：笔记本、测量电阻的实验器材、小组讨论记录表。
五、活动过程1.引入新课：通过电路实验，让学生观察灯泡的亮度与电阻之间的关系，引发学生对电阻的兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解电阻的概念和定义，以及影响电阻大小的因素。
5.课堂讲解：针对学生的实验结果和讨论，进行讲解，强调欧姆表的使用方法和注意事项。
6.随堂练习：让学生使用欧姆表测量电阻，巩固所学知识。
六、活动重难点重点：电阻的概念、影响电阻大小的因素、欧姆表的使用方法。
难点：电阻的计算和欧姆表的操作。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：这节课通过实验和讨论，让学生了解了电阻的概念和定义，掌握了影响电阻大小的因素，以及学会了使用欧姆表测量电阻。
在教学过程中，我注重了学生的参与和合作，让每个学生都有机会动手实验和表达自己的观点。
但是，我也发现了一些问题，如部分学生对欧姆表的操作还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：电阻在实际生活中的应用非常广泛，如照明电路、电子设备等。
让学生思考电阻在这些场合中的作用，以及如何选择合适的电阻值，可以进一步加深学生对电阻的理解和应用。
还可以引导学生探究其他电学元件的特性，如电容、电感等，提高学生的电学素养。
重点和难点解析1. 电阻的概念与定义：确保学生能够理解电阻是电流流动的阻碍，它是电压与电流之比。
人教版》九年级全一册》第十六章 电压 电阻》第3节 电阻 教学案设计
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知识点一：电阻
原来导体虽能导电，但同时对电流也有阻碍作用，物理学中常用“电阻”这个物理量来表示导体对电流的阻碍作用大小．不同导体电阻一般不同
1.电阻的物理意义:
2.电阻是导体的一种,与导体两端是否有电压,是否有电流通过导体无关.
3.电阻的国际单位:,简称符号是;其他单位有
A.把导线对折合在一起
B.减小通过导线的电流
C.增大导线两端的电压
D.把导线拉长一些
4.在做“决定电阻大小的因素”的实验时，需要在电压相同的条件下，比较通过不同导线的电流，发现决定电阻大小的因素，下表是几种实验用的导线的参数。
导线代号
A
B
C
D
E
F
G
长度/m
1.0
0.5
1.5
1.0
1.2
1.5
0.5
横截面积/mm2
3.2
0.8
1.2
0.8
1.2
1.2
1.2
材料
锰铜
钨
镍铬
锰铜
钨
锰铜
镍铬
⑴为了研究电阻与导体的材料有关，应在上表中选用导线和导线。
⑵为了研究电阻与导线的长度有关，应在上表中选用导线和导线。
⑶为了研究电阻和导体的横截面积有关，应在上表中选用导线和导线。
⑷上述研究方法在物理学里叫做法。
2.观察用久的灯泡和同种型号的新灯泡哪个更亮，为什么？
启航
【温故知新】
请大家观察演示实验，并通过阅读课本63页的相关内容，自主学习完成下列问题，然后小组内交流，把不能解决的疑问提出来，看哪个小组做得又快又好。
问题：
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人教版物理九年级全一册第十六章电压电阻第三节电阻【学习目标】1.了解电阻是导体本身的一种属性，电阻的大小和材料、长度、横截面积以及温度有关；2.知道电阻的单位和单位换算；【要点梳理】要点一：电阻1.定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。
2.物理意义：导体对电流阻碍作用的大小。
3.符号：R 电路图中的符号：4.单位：欧姆，简称欧，符号是Ω。
常用单位：千欧、兆欧。
单位换算：1MΩ=1000KΩ，1KΩ=1000Ω。
要点诠释：1．导体虽然能够导电，但是对电流有一定的阻碍作用，电阻越大对电流的阻碍作用越大。
电阻是导体本身的一种性质。
2.了解一些电阻值：手电筒的小灯泡—－灯丝的电阻为几欧到十几欧。
日常用的白炽灯—－灯丝的电阻为几百欧到几千欧。
实验室用的1m长的铜导线—－电阻约百分之几欧。
电流表的内阻为零点几欧。
电压表的内阻为几千欧左右。
3.半导电性能介于导体和绝缘体之间，常常称作半导体。
温度、光照、杂质等外界因素对半导体的导电性能有很大的影响。
4.某些物质在很低的温度时，电阻就变成了0，这就是超导现象。
如果把超导现象应用于实际，会给人类带来很大的好处。
要点二：影响电阻大小的因素1.实验过程：（1）电阻大小是否跟导线的长度有关：选用粗细相同、长度不同的两根镍铬合金丝，分别将它们接入电路（如下图所示）中，观察电流表的示数。
比较流过长短不同的镍铬合金丝电流的大小。
（2）电阻的大小是否跟导线的粗细有关：选用长度相同、横截面积不同的两根镍铬合金丝，分别将它们接入电路中，观察电流的示数。
比较流过粗细不同的镍铬合金丝电流的大小。
（3）电阻的大小是否跟导线的材料有关：选用长度、横截面积相同，材料不同的镍铬合金丝和铜丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数。
比较流过材料不同的镍铬合金丝和铜丝电流的大小。
2．实验方法：控制变量法。
所以讨论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“相同条件”。
3．结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与于导体的材料、长度和横截面积等因素有关。
要点诠释：1、一般金属导体的电阻是随着温度的升高而增大，而有些导体电阻，如铅笔芯（石墨），其电阻是随着温度的升高而减小。
在温度变化不大时，一般不考虑温度对电阻的影响。
2、结论可总结成公式，其中叫电阻率，与导体的材料有关。
假如架设一条输电线路，一般选铝导线，因为在相同条件下，铝的电阻小，减小了输电线的电能损失；而且铝导线相对来说价格便宜。
3、“控制变量法”是指一个物理量同时与几个因素有关时，我们控制其中的一些因素不变，只研究期中某个因素对所研究物理量的影响，如“研究电阻与导体材料关系时”控制长度和横截面积不变，只改变材料，看电流表示数的变化，从而得出电阻与材料有关的结论。
【典型例题】类型一、电阻影响电阻大小的因素【例题】1.下面有关导体电阻的说法中正确的是（）A.导体没有电阻，绝缘体有电阻B.铜的电阻比铁的电阻小C.粗细、长短都相同的铜丝和铁丝比较，铁丝的电阻较大D.要改变导体的电阻，可以改变通过的电流【思路点拨】电阻为导体一种属性，其大小取决于导线长度、粗细及导体的材料，与是否有电流无关；横截面积、长度相同的铜丝和铁丝，铁丝的电阻大。
【答案】C【解析】导体和绝缘体的区别在于电阻的大小，绝缘体是指电阻无穷大的物体，故A错误；要比较电阻的大小，需要比较导线长度、粗细及导体的材料，故B错误；粗细相同，长度相同的铜丝的电阻要比铁丝小，故C正确；导体的电阻与通过导体的电流无关，故改变电流无法改变导体的电阻，故D错误；故选C。
【总结升华】题目考查了电阻的性质，电阻为导体一种属性，其大小取决于导线长度、横截面积、材料以及温度有关。
举一反三：【变式】下列关于电阻的说法中，正确的是（）A．导体中有电流时有电阻，无电流时没有电阻B．通过导体的电流越小，它的电阻就越大C．导体两端的电压越大，电阻就越小D．电阻是导体对电流的阻碍作用，导体电阻的大小由自身的条件决定，与导体两端的电压和通过的电流大小无关【答案】D【解析】电阻是导体本身的一种性质，它的大小只决定于导体本身的材料、与导体两端的电压和通过的电流大小无关。
【例题】2.要使一根镍铬合金线接入电路的电阻变大，可采用的方法是（）A．增大导线两端的电压 B．减小导线中的电流C．将导线拉长后接入电路 D．将导线对折后接入电路【答案】C【解析】AB、导体的电阻是导体阻碍电流的性质，与导体两端的电压和通过的电流无关；故AB错误；C、将这根导线拉长，长度变长、横截面积变小，电阻变大，可以使连入电路的导线电阻变大，故C正确；D、将导线对折后接入电路，长度变小、横截面积变大，导体的电阻变小，故D错误。
【总结升华】本题考查了学生对影响电阻大小的因素的了解与掌握，理解导体的电阻是导体的阻碍电流的性质是本题的关键。
类型二、实验探究【例题】3.用实验探究决定电阻大小的因素，供选择的导体规格如下表：⑧ 1.5 1（1）我们用到的实验方法是： ； 。
（2）研究电阻与材料的关系时，应选 和 。
（3）研究电阻与长度的关系时，应控制材料、横截面积不变，应选 和 。
（4）选 和 可研究电阻与横截面积的关系。
（5）对导体的选择合理的一组是（ ）A 、②③⑤⑥；B 、②③⑥⑦；C 、⑤⑥⑦⑧；D 、①⑤⑥⑦【答案】（1）控制变量法；转换法；（2）①；⑤；（3）⑤；⑦；（4）⑤；⑥；（5）D【解析】探究影响电阻大小的因素时，除了探究的因素发生改变外，要控制其它因素不发生改变，因此应该用控制变量法进行探究；又因为电阻是阻碍电流的大小的因素，所以电阻的变化可以转换为电路中电流的变化，因此还需要用转换法进行分析；因为①和⑤的长度和横截面积相同，因此选择导线①和⑤可以探究电阻与材料的关系；因为⑤和⑦的材料和横截面积不变，故可以探究电阻与长度的关系；因为⑤和⑥的长度和材料相同，因此可以探究电阻与横截面积的关系；故探究影响电阻大小的实验时，可以选择导线D 。
【总结升华】本题的重点理解控制变量法的实质，并且会结合相关知识进行分析问题和解决问题；当然本题中还采用转换法，通过电流表的示数大小来反映电阻的大小。
举一反三：【变式】通过实验，王晓同学探究出了导体的电阻与导体的长度、横截面积有关。
此外，他注意到实验用的导线一般是铜导线，而滑动变阻器中的电阻丝一般用镍铬合金丝(或其他合金丝)，由此，他猜想导体的电阻可能与导体的材料有关。
于是王晓同学找来三种不同的材料制成的各种规格的金属丝，在相同温度下，经过测量，得到下表所示的实验数据：(1)分析比较实验序号________的实验数据，可以初步验证王晓的猜想是正确的。
(2)分析比较实验序号5、6、7、8、9的实验数据，可得出的初步结论是________。
(3)本实验所用的科学研究方法是________________。
(4)物理老师告诉王晓，不同材料的导电性能不同，在物理学中用电阻率ρ来表示材料的导电性能。
某种材料的电阻率在数值上等于用该种材料成的长为1m ，横截面积为1m 2的导体的电阻。
王晓根据表中的实验数据及前次实验探究出的电阻与长度、横截面积的关系，归纳出R 与L 、S 及ρ的关系式L R Sρ=，利用该公式计算出材料A 、B 、C 的电阻率分别为________；进一步分析可得出电阻与材料的关系为________。
(5)请你运用有关知识，通过分析比较，帮助王晓同学补上遗漏的两个实验数据。
【答案】(1)1、3、5，或2、4、6；(2)导体材料、长度相同时，电阻与横截面积成反比；(3)控制变量法；(4)2×610-Ω·m 、5×610-Ω·m 、2×510-Ω·m ；在长度、横截面积及温度一定时，制作导体的材料的电阻率越大，导体的电阻越大；(5)2.0；5【巩固练习】1.下列关于电阻的说法中正确的是（）A．绝缘体有电阻，导体没有电阻 B．导电性能好的导体电阻小C．电阻的大小由导体本身的性质决定 D．导体的电阻越大，对电流的阻碍作用越小2.为架设一条输电线路，有粗细相同的铁线和铝线可供选择，下面叙述最合理的是（）A．因铁线坚硬，应选铁线 B．因铝线电阻小，应选铝线C．因铁较便宜，应选铁线 D．因铝线易于架设，应选铝线3.关于电阻的大小，下列说法正确的是（）A．电阻的大小只跟导体的长度有关B．电阻的大小只跟导体的温度有关C．常温下，长度越长的导体，电阻越大D．常温下，材料和长度相同的导体，横截面积越小，电阻越大4. 用实验研究导体的材料、长度、横截面积对电阻的影响时，供选择的导体规格如下表：材料编号长度/m 横截面积/mm2镍铬合金① 1 0.5② 1 1③ 1.5 0.5④ 1.5 1锰铜⑤ 1 0.5⑥ 1 1⑦ 1.5 0.5⑧ 1.5 1你认为下面对导体选择最合理的一组是（）A．③④⑤⑥ B．②③⑥⑦ C．①⑤⑥⑦ D．⑤⑥⑦⑧5.就导电性能来说，金属的导电性能一般比非金属（选填“强”或“弱”）；有些物质如硅、锗等，其导电性能介于导体和绝缘体之间，称作，某些物质在温度极低时，电阻会变成零，这就是现象。
6.某小组同学做了如图所示的实验，当闭合开关后，灯能正常发光；把点燃的酒精灯放在电阻R的下面一段时间后，因为金属导体的电阻_____________的原因，灯的亮度会逐渐发生变化，灯会变得_____________。
7.一切导体都有阻碍电流的性质，导体的这种性质叫电阻，用符号R来表示。
电阻的单位是欧姆（Ω），请你换算单位：47kΩ=Ω= MΩ。
8.如图所示，图中AB和CD是粗细相同的两根镍铬合金线。
用图示的装置可以研究导体电阻的大小跟的关系。
9.在探究决定电阻大小的因素时，研究小组中甲、乙、丙三位同学作出如下猜想：甲：导体的电阻与导体的长度有关。
乙：导体的电阻与导体的材料有关。
丙：导体的电阻与导体的横截面积有关。
实验室备有几种电阻丝，参数如下表。
编号材料长度/m 横截面积/mm2a 镍铬合金丝 1.0 0.2b 镍铬合金丝 1.0 0.1c 镍铬合金丝0.5 0.1d 锰铜合金丝0.5 0.1如图所示，是为完成探究连接的实验电路。
（1）实验中应通过比较的大小，来比较电阻丝电阻的大小，达到验证猜想的目的。
（2）若要验证乙同学的猜想，则应该选用两根电阻丝（填编号）进行对比实验。
（3）选用b、c两根电阻丝进行对比实验，是为了验证同学的猜想。
【答案与解析】1.【答案】C【解析】导体虽然能够导电但是对电流有阻碍作用，所以导体有电阻，故A选项错误；根据影响电阻大小的因素可得，导电性能好，长度短，横截面积大，电阻不一定大，故B选项错误；电阻的大小是由导体本身的性质决定的，故C选项正确；导体的电阻越大，对电流的阻碍作用越大，故D选项错误。