关于加强学习型基层党组织建设的思考
学习型党组织建设的几点思考
学习型党组织建设的几点思考高后正（江苏油田分公司井下作业处）摘要：当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展。
特别是现代科学技术进步日新月异，知识创造、知识更新速度大大加快，创新能力越来越成为综合国力和国际竞争力的核心因素。
无论是一个国家、一个民族还是一个政党，如果不加强学习、不提高学习能力，势必落后于时代。
党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出的一项重大战略任务：把各级党组织建设成为学习型党组织。
本文认为学习型党组织建设应把握住领导班子的带头学习作用、把握住学习型党组织的内涵，创新学习机制以及与本单位党建与工作实际相结合，创造良好、健康的学习环境，积极营造学习型党组织建设的良好氛围，确保学习型党组织建设的主动性、全员性、长期性、有效性。
关键词：学习型党组织内涵创新学习机制当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展。
特别是现代科学技术进步日新月异，知识创造、知识更新速度大大加快，创新能力越来越成为综合国力和国际竞争力的核心因素。
无论是一个国家、一个民族还是一个政党，如果不加强学习、不提高学习能力，势必落后于时代。
党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。
把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。
建设学习型党组织，是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础，是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求，也是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务。
一、突出发挥领导干部表率作用，建设学习型领导班子学习型党组织建设，关键是建设学习型领导班子。
一级党组织，班子领导不重视学习，党员很重视，或者有几个党员很重视，那都是个人学习，很难成为学习型党组织。
所以，领导要做学习型领导，领导班子要做学习型领导班子。
（一）建设学习型党组织，必须提高领导班子的政治素质。
论加强学习型基层党组织建设
论 加 强 学 习型 基 层 党 组 织 建 设
口刘 勇
（ 连云港海滨疗养院， 江苏 连云港 ２２４） ２ ０ ２
充 内容 ， 争取 逐渐达 到全局在 胸 、 融会贯 通 的境 界 。 着 眼现实 的运用 。党的 历史是 以往 历程 的丰碑 ， 又是 开辟 未来的起 点。 习 学 的 目的全在于 借鉴和运 用 。基 层领 导学 党史 ， 取治 国理政 的经 验 ， 汲 提高领 导水 平和执 政能力 ， 以应对 艰 巨繁重 的具体 工作 ； 基层 党员学 党史 ， 了解党 的奋斗 要 历程， 丰功 伟绩 ， 继承 和发扬 党的光 荣传 统 和优 良作风 ，提高为 党献身 奋斗 的 自
确 立 应 用 学 习 理 念 。 学 习 的 目的 全 在 于 应 用 。在 学 习 中 认 识 规 律 ， 寻 求 发
、
创 新 学 习理 念
牢牢把握 提升党 的创新 能力 ，增 强 基层党组 织活力这 个大 目标 ，以此 创新 学 习理念 ，开展学 习活动 ，检验学 习成 果 ，把学 习的过程变 成基层 党组织 自我
觉 性和 坚 定 性 。
学习就是 丰富人 的精神世 界 ，让人 有一 种精神 ， 而且 这种精 神要有温 度 ， 并 且要 一直保持 这种温度 ， 既能做到 富有 激情、 昂扬 向上 、 志坚 定 ， 能做 到见 意 又 解超前 、 视野 宽广 、 头脑 冷静 。 党 的基层组织 是党 的全部 工作和 战 斗力 的基础 ，承 担着把 科学发展 观 贯彻
党史 作为建 设学 习型党组织 的三个 重点 学 习内容 之一 ， 尤为英 明正确 。
好环 境和条件 。 有 效监督 学习制 度 的落 实是 重要保 证。 一是形成监 督 网络 。 努力 形成党 内监
浅谈对加强学习型党组织建设几点体会
浅谈对加强学习型党组织建设几点体会中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议通过的《关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）中明确提出：“坚持以领导班子和领导干部为重点，以提高思想政治素养为根本，以建设学习型党组织为抓手，大力推进马克思主义学习型政党建设。
”建设学习型党组织是党中央根据世情、国情、党情的新变化，在新形势下提出的重大而紧迫的战略任务。
积极推进学习型党组织建设，是各级党组织适应新形势、应对新挑战的必然要求，是历史赋予各级党组织的重要使命和责任。
是加强和改进新形势下加强党的组织建设、思想建设、作风建设，不断武装党员干部头脑、提高科学发展水平的重要举措。
笔者就建设学习型党组织谈一点粗浅的认识。
一、提高对建设学习型党组织重要性及必要性的认识。
古人云：非学无以广才，非学无以明知，非学无以立德。
只有加强学习，才能提高理论基础，开阔眼界培养思维，提升道德修养。
当前党组织工作的领域更宽、范围更广、任务更重，这就要求党员干部大兴学习之风，把学习作为一种责任，作为一种内在的需要。
建设学习型党组织，是新形势下党组织加强党的建设迫切需要。
学习型党组织的建设，它能够使所有党员干部全心投入，并持续不断地学习，有利于开发和培养群体创造力，有利于解决实际问题。
党员干部只有不断学习、更新知识、增强技能、才能适形势发展需要。
因此，建设学习型党组织，比以往任何时候都显得更为重要。
党组织应站在时代前端，把握住所处的大环境，看到知识经济发展的态势，把握其发展脉搏采取切实可行的措施，随时调整自己的工作方向，引导广大党员干部不断解放思想、转变观念，增强积极参与建设学习型党组织的责任感和紧迫感，为建设学习型党组织提供动力之源。
二、健全制度，完善机制，从根本上保障学习型党组织建设。
《决定》强调：“坚持德才兼备、以德为先用人标准，选好配强文化领域各级领导班子，把政治立场坚定、思想理论水平高、熟悉文化工作、善于驾驭意识形态领域复杂局面的干部充实到领导岗位上来。
对深入开展学习型党组织建设的几点思考
以各 级党 组织 为 引领开展 的各 种学 习活 动。包括 在职 或 非在 职 的 党 员干 部 、党 员 和 职 工群 众 的 学历 教 育 和各 种 短期 专 业 培 训 、学术研 讨 、知识 竞赛 、技 术 比武 等 内容 。通过 各种 学 习活动
基层 党组 织委 员会 的政 治学 习 ，各级 领导 干部 在学 习型 党组织 建 设 中做 到 带头 自学 、带 头做辅 导报 告 、带头 撰写学 习体 会 文章 、 带头 开展课 题调 研 、带头促 进 学 习成 果转 化 ，有效地 促进 了 学 习
型党 组织 建设 的深 入开 展。
习型 党 组织建 设不 断深 化和 学 习成 果 的应用 转化 。
以学 习型党组织建设带动全民的学习
中央 开展 学 习型 党组 织 建 设就 是 要 通 过全 党 的学 习 把 党建
设成 一 个学 习型政 党 、一个坚 强 的马克 思主 义执 政党 。通过 全党
的学 习带动全 社会 的学 习，把 １ ３亿 人 民的学 习积 极性 、创 造性 和 主动 性调动 起来 ，去 实现 我们 党在 ２ ０ ２ ０年 建成 小康 社会 的宏
做 出 明确 的规定 ，使各 项制 度 匹配 协调 、有 机衔 接 ，形成规 范高 效 、整体 联 动的 运转方 式 。强化 制度约 束 力和执 行 力 ，加 大制度 落实 的过程 管理 和 责任追 究力 度 ，确 实做 到用 制度管 学 习 、促 学 习。在考 核评 价 中要采 取党 员领 导干部 和 党员 的述学 、评 学和考 学等 措施 ，激励 党 员领导 干部 和党 员不 断提高 素质 能力 ，推进 学
的开展 可攻 克党 员干部 、党 员和职 工群 众 工作 中的难 点 、疑 点 问
建设学习型基层党组织的思考
景 ， 家 为 了共 同 的 人 生 追 求 ， 互 砥 砺 ， 互 学 习 ， 养 大 相 相 培 全 新 、 瞻而 开 阔 的思 考 方 式 ． 图 将 来 能 实 现 各 自的人 前 以
生 目标 。
就 针 对 当 时 的 情 况 说 过 ：我 们 队伍 里 边 有 一 种 恐 慌 ， 是 “ 不
、
建设 学 习型基 层 党组 织 的必要 性
经 济 恐 慌， 不 是政 治恐 慌 ， 是 本 领 恐 慌 。” 我 们要 建 设 也 而 “ 大 党 ， 们 的 干 部非 学 习不 可 。 ”改 革 开 放 中邓 小 平 提 出 我 “ 重新进行一次学 习” 再 的要 求 ：这 些 年 来 ， 当承 认 学 得 “ 应 不 好 。主 要 精力 放 到政 治 运 动 上 去 了， 设 的 本 领 没有 学 建 好 ， 设没 有 上 去 ， 治 也 发 生 了严 重 的 曲折 。现 在 要 搞 现 建 政 代 化 建设 ， 更 加 不 懂 了 。”江 泽 民 同志 指 出 ：我 们 不 懂 就 “
改进新形势下党 的建设若 干重大 问题 的决定》 以下简称 （ 《 定》 明确 提 出 ：必 须 按 照 科 学 理 论 武 装 、 有 世 界 眼 决 ） “ 具 光、 善于把握 规律 、 富有创 新精 神的要求 ， 把建设 马克思
主 义 学 习型 政 党 作 为 重 大 而 紧 迫 的战 略 任 务 抓 紧 抓好 。” 建 设 马克 思 主 义 学 习 型 政 党 ， 础 在 各 级 基 层 党 组 织 。党 基 的基 层 组织 是 党 全 部 工 作 和 战斗 力 的基 础 ， 此 ． 设 学 因 建
建设学习型党组织的思考
过 学 习 ， 我 们 党 永 远 保 持 与 时 俱 进 的 使
精 神 状 态 ， 葆 先 进性 ； 过 学 习 ， 保 永 通 确
严 重 影 响 党 的 执政 地 位 巩 固和 执政 使 命 实 现 ， 须 引 起 全 党 警 觉 ， 紧 加 以 解 必 抓
决。 党 的 先进 性 和党 的执 政 地 位不 是 一 劳 永 逸 、 成 不 变 的 ， 去 先 进 不 等 于现 一 过 在 先 进 ， 在 先 进不 等 于永 远 先进 ； 去 现 过 拥 有 不 等 于 现 在 拥 有 ， 在 拥 有 不 等 于 现 永 远 拥 有 。 因此 ， 们 必 须 继 承 和 发 扬 我
我 们 党 在 世 界 形势 深 刻 变 化 的 历史 进 程
们党 在 推进 改 革 开 放 和社 会 主 义现 代 化
建设 中所肩 负任 务 的 艰 巨性 和繁 重 性 世
所 罕 见 ， 改 革 发 展 稳 定 中所 面 临 矛 盾 在
中 始终 走 在 时 代 前 列 ， 应 对 国 内 外 各 在 种 风 险 和考 验 的历 史 进 程 中 始终 成 为 全 国人 民 的 主 心 骨 ， 发 展 中 国特 色 社 会 在 主 义 的 历 史进 程 中始 终 成 为 坚强 的领 导
核心。
及 问题 的 规模 和 复 杂 性 世 所 罕 见 ， 前 在 进 中所 面 对 的 困 难 和 风 险 也 世 所 罕 见 。
研 究 型 大 学 ， 力 成 为 国 家 高 素 质 人 才 努 培 养 、 水 平 科 学 研 究 和 科 技 成 果 转 化 高
对建设学习型党组织问题的一点思考1
对基层央行建设学习型党组织的一点思考党的十七届四中全会提出了要把我党建设成为学习型政党。
这个目标的提出，是我党深刻总结历史经验，科学分析当前形势，着眼于提高党的执政能力、保持和发展党的先进性提出的一项重大战略任务。
一、当前基层央行在建设学习型党组织活动中存在的误区1. 对学习型党组织的认识表面化。
一部分基层央行领导和员工对学习型党组织理论的认识上存在偏颇，仅凭字面理解，望文生义，片面地把学习型党组织理解为简单地发几本书，记一本笔记，写两篇心得就是“学习”。
学习型组织强调的学习具有很强的针对性，不区分层次和对象，不求学习效果的“学习”是一种典型的形式主义，并无多大促进作用，而且事实上挤占了一部分资源，使干部产生抵触情绪。
还有很多单位把创建学习型党组织的工作等同于日常工作，认为业务学习、工作交流就是学习，以会代学，以工代学的现象依然存在。
学习型组织强调的学习不区分层次和对象的“学习”至多是一种形式主义，并无多大促进作用，而且事实上挤占了一部分资源，使干部产生抵触情绪。
2. 将学习型党组织创建活动万能化。
代表性的思维有两种：一种是把学习型党组织建设当成个筐，什么东西都往里装。
比如将机关效能建设、廉洁型机关建设、服务型机关建设等工作，甚至只要跟学习沾上点边的工作，都被统称为学习型党组织建设工作。
还有一种是把学习型党组织建设当成灵丹妙药，包治百病。
但是，我们党的组织结构很大程度上带有计划经济体制的烙印，有着传统官僚体制的弊端。
许多问题，单靠学习型党组织的创建，根本就不可能解决问题。
3.将学习型党组织创建与工作割裂化。
不少单位都存在着业务工作、工作创新与学习型党组织建设三张皮的现象。
一方面将学习型党组织建设的口号喊得很响，声势造得很大，耗费了许多时间和人力物力，但是仅仅是为学习而学习；另一方面，不重视学习成果的转化，仍旧按照以前的办法干工作，工作上难以有很大的起色，学习的成效无法体现；再次，根本不鼓励、不重视学习方式方法的创新，认为这种创新是可有可无的，甚至认为是多余的。
推进高校学习型基层党组织建设的实践探索与思考
平 ， 养 造 就社 会 主 义 合 格 建 设 者 和 可 靠 接 班 人 ， 保 中 国特 色 社 培 确 会主义事业薪火相传 、 旺发达 ， 有十分重要的意义 。 兴 具 （ 创 建 学 习 型 基 层 党 组 织 ， 中 国 特 色 社 会 主 义 建 设 的 要 一） 是 求 。基 层 党 组 织 是 高 校 发 展 的直 接 参 与 者 ， 建 学 习 型 基 层 党 组 创 织 是 履 行 和 实 现 高 校 政 治 责 任 和历 史 责 任 的 必 然 要 求 。高 校 基 层 党 组 织 作 为 党 的 基 层 组 织 的重 要 组 成 部 分 ， 然 应 该 成 为 建 设 学 必 习 型党 组 织 的 探 索 者 和 实 践 者 。 （ １ 建学习型基层党组 织 ， 高校科 学发 展的需 要表 现在 ： 二 创 是 基 层 党 组 织 是 党 联 系 知 识 分 子 、 家 学 者 、 年 学 生 的直 接 桥 梁 ， 专 青
支 部 建 设 首 先 要 有 明确 的 发 展 目标 ， 前 高 校 在 学 习 型 党 支 当
部 的 建设 过 程 中应 以 培 养 思 想 进 步 、 业 突 出 、 合 素 质 过 硬 的 优 专 综 秀党 员 为 目标 ， 广 大 学 生 党 员 的积 极 性 、 造 性 作 为 党 支 部 建 设 把 创 创 新 的不 竭 源 泉 。 依 托 党 员 学 习 交 流 平 台构 建 、 进 支 部 建 设 长 促 效 机 制 的 形 成 才 是 基 层 党 支 部 工 作 的 活 力 所 在 ， 是 基 层 党 建 工 也 作 的 主旋 律 ， 有 以改 革 的精 神 不 断 完 善 长 效 机 制 ， 取 具 有 时效 只 采 性 与 针 对 性 的 的对 策 和 办法 才 能使 基 层 党 建 工 作充 满 活 力 。
建设学习型基层党组织的几点思考
建设学 习型 基层 党组织 的几点 思考
张岩 青
（ 尔滨理 工 大学 直属 党 总支 ， 哈 黑龙 江 哈 尔滨 １ ０ ８ ） ５００
摘
要： 建设 学 习型 基 层 党 组 织 ， 于提 升 党 的 战 斗 力 和 凝 聚 力 具 有 重要 的 意 义 ， 提 升 党 的 先 进 性 和 执 政 能 力 的 对 是
可持续 发展” 的观念 ， 提升 他们带领 经济社会 和促进
人的全面发展的能力和水平 。要实现这些 目的 ， 就必
我们党在新的形势下 ， 加强和改进党 的建设新 的重 大 战略举措 。 党的基层组织作为党在社会基层组织 中的
战斗堡垒 ， 是党 的全部工作和 战斗力 的基础 。它 的巩 固与否 ， 直接关 系着党 的生死存亡 。 因此 ， 加强党 的基 层组织建设 ， 努力把各级党 的基层组织建设成为学 习
客观要求和重要举措 ， 建设 学习型党组织和全 面小康社会 的迫切需要 ， 是 是创建学 习型社会 的重要 牵动力。在创 建 学习型基层党组织的过程 中， 坚持 学 习理念的先进性 、 习主体的 自觉性 、 习内容的科 学性 、 要 学 学 学习方法 的科 学 创新性 、 学习 目的实践性 、 学习机 制的长效性 。通过创新树立学 习理念 ， 创新 学习方法 ， 强学习阵地和载体建设 ， 加 推动学 习型基 层党组织建设。 关键词 ： 习型基层 党组织 ； 准； 学 标 原则 ； 径 途
１１ １
３创建 学习型基层 党组 织 ， ． 是创建学 习型社会 的
重要牵动力
努力 掌握做 好本职工 作 、履行 岗位 职责必备 的各种
知识 和技能 。 ４坚持学习方法的创新性 ．
在创建学 习型社会进 程中 ， 创建学 习型基层党组 织具有示范引导作用 。 创建学 习型社会 ， 关键在党 ， 关 键在于首先把 我们党建设成 为学 习型政党 。 基层党组 织是党在基层各项路线方针 政策的贯彻者 、宣传者 、 执行者 。 如果把基层党组织都建设成学 习型基层党组 织， 使每 个党员都 成为学 习型党员 ， 全党形 成浓厚 的 终 身学 习氛围 ，就能有力地推动学 习型政 党建设 ， 必 定影 响和带动 全社会 的学习 ， 加快创建学 习型社会 的 进程 。 创建学习型社会是一项崭新 而复杂的社会 系统
基于加强学习型党组织建设几点思考
基于加强学习型党组织建设的几点思考一、加强学习型党组织建设的思想认识、明确深化目标思想是行动的先导。
实践证明，思想上重视并保持清晰的头脑是做好工作的前提与基础。
当前随着知识经济时代的到来，新思想、新事物、新问题层出不穷，建设基层学习型党组织就是要以党的创新理论武装为根本，使广大党员干部紧跟时代发展、紧贴使命任务，紧密联系实际，始终保持积极的学习状态。
当前，进一步深化学习型党支部建设，一要准确定位，就是要对本支部学习型党组织建设工作达到了什么程度。
党员队伍的学习意识、综合素养、奉献精神等处于什么样的状况，应有全面准确的了解。
在此基础上结合新要求科学确定团队进一步深化的目标愿望，具体采取哪些改进与提升的措施等等，要做到心中明白、头脑清楚。
只有这样确立的深化目标，制定的推进措施才能符合实际，才能行之有效；二是找准“短板”，学习型组织理论的一个重要特点，就是找准瓶颈环节，解决自身短处。
深化学习型党支部建设，关键是找准并根据团队暴露的最突出问题，有针对性的制定相应措施，如针对转变党员职工观念，先搞清党员、职工在关心什么，思考什么。
针对提升团队成员的综合素养，应全面了解目前成员的思想道德，业务技术的真实情况，哪些方面有欠缺，哪些方面必须进一步增强与提升。
针对增强党支部班子的凝聚力，分清哪些方面不足，其根源是什么，应该怎样改进等等，从而客观的采取一系列措施；三是将建设融入管理，随着社会的发展，人们越来越注重尊严，希望自己能够得到尊重与承认，学习型党支部建设的基础是党员与职工群众，支部制定的所有措施都需要党员职工来践行。
提升建设绩效，首先要调动起党员职工的积极性、主动性。
因此，应将以人为本的理念落实到日常工作中，将热爱职工贯穿于管理过程的每一个细节，认真研究建立并完善有利于让党员职工在学习中，岗位上充分施展个人才智的办法、靠真诚、真情、真心依靠、关爱与呵护党员职工、激发大家的主观能动性、挖掘潜力、迸发活力。
广大党员干部要瞄准时代发展最前沿，紧跟瞬息万变的外部环境，树立与时俱进的动态学习观，主动把握新机遇，学习新知识，增长新本领，迎接新挑战，使各项工作更好地体现时代性、把握规律性、富于创造性。
当前加强学习型党组织建设的实践与思考
当前加强学习型党组织建设的实践和思考中共汉中经济开发区工作委员会当前，我国社会主义现代化建设的环境正在发生着深刻的变化，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，新事物新问题层出不穷。
党面临的执政地位、环境和党所肩负的任务，都对党的执政能力提出了新的更高的要求。
面对新的形势、新的挑战，胡锦涛总书记高屋建瓴地指出：“各级党组织一定要把加强学习作为一项重大而又紧迫的任务来抓，切实抓出成效。
只要全党坚持加强学习、加强实践，我们的领导水平和执政水平就能不断提高起来”。
因此，如何进一步加快推进学习型党组织建设，是我们所面临的深刻而又紧迫的历史课题。
一、近年来我区学习型党组织建设的实践及成效创建学习型党组织活动开展以来，我区通过加强组织领导，灵活学习形式，强化学习制度，理论联系实际等措施，取得了明显成效。
（一）领导重视，组织有力。
各级党组织都建立健全了党组织书记亲自抓、分管领导具体抓、班子成员共同抓、一级抓一级、层层抓落实的责任体系。
党工委中心组带头改进集体学习方式，运用对重大问题的专题研讨，学习成果和经验交流，下基层讲党课、做辅导，宣讲理论、分析形势、讲解政策等多种形式开展学习，以领导的以身作则、率先垂范，引导党员干部把学习作为一种政治责任、精神追求和生活方式，中心组学习已经成为我区领导干部查找问题、理清思路、加快发展的有效途径。
自2010年以来，党工委中心组举办各类专题学习累计达18场次，举行各类专题培训60余场次，培训党员干部达920余人次，党员领导干部撰写调研报告或学习心得约20余篇，并在《共产党人》、《陕西日报》、《领导干部论坛》、《汉中经济》、《汉中论坛》、《汉中调研》等刊物上发表。
（二）内容丰富，形式多样。
以“三会一课”为载体，结合党员的思想和工作实际有计划、分层次，抓好党员干部的学习。
开展专题调研活动。
深入基层、深入实地广泛征求意见建议，深入查摆学习型党组织建设中存在的问题，明确创建方向，细化整改措施，并形成专题报告。
加强学习型基层党组织建设的几点思考
在学 习型基 层党组织 建设方 面存 在的 问题 ， 出加强学 提 习型基层党组织 建设的建议和对策 。
一
、
加强学 习型基层 党组织建 设的重大 意义
党 的十七届 四中全会 《 决定》 出 ，在全 党营造 崇 提 “
尚学 习的浓厚 氛 围， 积极 向书本学 习、 向实 践学 习 、 向群
务抓 紧抓好 。建设学习型党组织是建设学习型政党 的基
（ ） － 加强学 习型基层 党组织 建设 是党 员 干部保 持
先进性 的内在要求 。加强学习是新 形势新任务对我们党
提 出的时代课题 。当今世界正处在大发展大变革大调整
时期 ， 多极 化、 世界 经济 全球化深 入发展 ； 国已进入新 我 的发展 阶段 ， 经济社会发展呈 现一系列新 的阶段性特 征。 如果不加强学 习、 不抓紧学 习 ， 不能在学 习中不断提高 自
２ １ 年第 ５期 ０２
中国农业银行武汉培训学院学报
Ｎ ． Ｓｐ２ １ ｏ５ ｅ ．０２
．
总第 １５ ｇＣＵｇ ｏｍ Ｂ ｈｎＴａ ｉ ｏｅｅ ｆ ｉｎ
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加强 学 习型基 层党组织建设 的几点思考
戴银 秀
（ 中国农 业银 行 武汉 培训学 院 ， 北 湖 武汉 ４ ０７ ） ３０７
众 学习 ， 优化知识结构 ， 提高综合素质 ， 增强创新 能力 ， 使
各 级党组织 成为学 习型党组织 、 各级领 导班子成 为学 习
（ ） 三 加强学习型基层党组织建设 是转 变工作作 风、
服务群 众的重要基础 。开展创 建“ 习型党组 织” 学 活动 ，
型领 导班子 。我 们要充 分认 识加 强 学习 型党 组织建 设 ” 的重大意义 ， 立正 确的学习观 ， 树 扎实推进学 习型基层 党
高职院校基层学习型党组织建设的思考与对策
科 学化 水 平 。 努 力 建 设 学 习型 、 服务 型 、 创 新 型 的马 克 思 主
义执 政 党 ，确 保 党 始 终成 为 中国特 色 社 会 主义 事 业 的坚 强
等 问题 突 出 ， 基 层 党 组织 负 责 人 自身 重 视 程 度不 够 ， 加之 学 习 自觉 性 不 高 、学 风 不实 必 然会 影 响到 学 习 型党 组 织 的建
起来 ， 导致 在学 习 过程 中党 员 干 部 的学 习 动力 不 足 。 另 一方 面， 学 习方 式 方法 不 够科 学 、 学 习 内容 枯 燥 也 是导 致 学 习动 力不 足 的重要 原 因 。
缺 乏 足够 的认 识 。 在调 查 中发 现 。 有将 近 一半 的被调 查 者在
组 织 建设 取得 了一定 成 绩 。 也存 在 一些 问题 。
一
和方 式方 法 上 进行 了与 时俱 进 的 创 新 。但 是 对 于知 识 分 子
极 为集 中 的高 校 而言 ，学 习 型基 层 党 组织 建 设 中学 习 动力
、
高 职 院校 基层 学 习型 党组 织建 设存 在 的 问题
任务 。 而且 还 承担 着 培 育 和弘 扬 民族精 神 、 培 养 中 国特 色社
会 主义 事 业 合格 的建 设 者 和接 班 人 的历 史 使命 。高 职 院校
基 层 党组 织 是党 在 学 校 全 部工 作 战 斗力 的基 础 。是 学 校各 项 工作 开 展 的思 想保 证 、 政 治保 证 。高职 院校 基 层学 习 型党
回答 “ 基 层 建 设 学 习型 党 组织 面临 最 大 的 困难 ” 问题 时 认 为
创建学习型基层组织心得体会
创建学习型基层组织心得体会学习型基层组织是指以学习为核心，注重知识和能力的提升，通过学习来促进个体和组织的发展的工作团队。
在我参与的学习型基层组织中，我深刻体会到了以下几点心得体会。
首先，学习型基层组织注重个体发展。
在组织中，每个成员都被鼓励不断学习和成长。
组织提供了丰富多样的学习机会，可以通过培训、讲座、研讨会等形式来学习知识和技能。
同时，组织还鼓励成员积极参与外部的学习资源，如跨部门协作、跨组织合作等。
这种注重个体发展的氛围让我感到非常受益，不仅可以提升自己的专业素养，还可以不断丰富自己的知识体系。
其次，学习型基层组织强调团队学习和知识共享。
在组织中，学习不再是个体行为，而是成为了团队的共同目标。
我们会定期组织团队学习，通过分享学习成果、交流思想和观点来推动整个团队的学习进程。
在这个过程中，每个人都可以从他人的经验中获得启发，为自己的学习提供新的思路。
通过团队学习，我们的知识和能力不仅得到了提升，而且我们之间的交流和合作也更加密切，形成了一个团结互助的学习氛围。
最后，学习型基层组织倡导学习的持续性和循环性。
学习不是一次性的事情，而是一个不断循环的过程。
在组织中，我们会经常评估和反思自己的学习效果，总结经验和教训，并将其应用到下一轮的学习中去。
这种循环性的学习让我们能够不断完善和改进自己的工作方式，提高工作效率和质量。
同时，组织也会定期对成员进行学习成果的评估和认可，激励他们保持学习的动力和积极性。
总的来说，学习型基层组织是一个推动个体和组织成长的有效机制。
在这样的组织中，每个成员都有机会不断学习和发展自己的专业能力，同时也能够与他人分享知识和经验。
通过持续学习和循环反思，组织能够不断改进和提高自身的工作方式和绩效。
参与学习型基层组织的经历，让我深刻体会到了学习的重要性和持续性，也为我今后的发展提供了宝贵的经验和素材。
推进基层学习型党支部建设的几点思考
要的方面是看有没有一套切合实际、行之有效 、持之 以恒的学习
制度和 方法 。 因此 ，要进 一步建 立 完善党 员 、干部学 习培 训档 案
管 理 ，广泛 组织 开展 党 员评 学 活动 ，使党 组织 的凝 聚力 、战斗 力
和 创造 力不 断增 强 。 第 四 ，着眼 于学 以致 用 ，激 活 学 习型 党组 织 的生命 力 。主要
辄止不深学、不善学等现象。 第二 ，学习方法不够灵活。一些基层党组织习惯于按照传统
学 习的组 织模 式与 上级 的统 一 要求 开展 工作 。并未 真正 涉及 学 习
型组织的本质内容 ，对学 习型组织倡导的科学方法与实现途径的 认识不够 ．存在着 “ 模式化”的现象。有的学 习内容 “ 一刀切” 、
是制度因缺乏针对性和可操作性等问题 ．应有功能和作用未得到 有效发挥 ．特别是考核学 习和评价学 习的制度严重缺失．赏罚不
－
分 明．学和不学一个样 ，学多学少一个样 ，缺乏激发党员个体自
主学 习积 极性 的有 效 性 ．没有 起到 实 际的促 学作 用 。 第 四 ．学 习效 果不 够全 面 。主要 表现 在学 习归学 习 、工作 归 工 作 ．学 习和 工作 “ 两张 皮 ” ．学用 严 重脱 节 。理 论 成果 转 化 为 解 决 实际 问题 的能 力不 够 。在 学 习 中追 求形式 和 过程 。满足 于学 过 了 、 了解 了 。而 不 是消 化了 、吸 收 了 ．学 习成 果转 化率 不高 。 二 、推进 基层 学 习型党 组织 建 设的 对策 深入 开展 建设 学 习型 党组 织活 动 ，关 键是 要 牢牢 把握 。 推动
锅 煮 。对 创 新理 论 、本职 业务 、岗位 拓 展等 知 识 比例 不合
关于建设大学生学习型党组织的几点思考
关于建设大学生学习型党组织的几点思考摘要：大学生学习型党组织的建设是高校基层党组织建设重要的内容，扎实有效的推进学习型党组织，有利于培养学生党员自身学习能力，提高学生党员的政治理论素养和专业水平，从而带动广大青年学生提高理论和专业学习兴趣，对于高校培育良好的学风意义重大。
本文对如何在高校学生基层党组织中有效推进学习型党组织建设提出了几点建议。
关键词：大学生；学习型党组织；意义；途径重视学习、善于学习是中国共产党的优良传统和政治优势。
建设马克思主义学习型政党是党的十七大和十七届四中全会提出的一项重要内容，也是我们党着眼于提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的一项重大战略任务。
特别是中共中央又印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》，提出“把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程”。
1 大学生学习型党组织的内涵结合我党对学习型党组织的要求和高校实际情况，首先应该对大学生学习型党组织的概念做以总结和概括：学习型党组织, 关键在于一个“型”字。
“型”即是一种状态,学习型党组织就是将学习作为党组织存在的一个状态。
它要求党组织全体成员在共同目标的指引下注重学习、传播、创新知识, 具有持久创新能力去创造未来的党组织。
它不是一般地强调学习, 而是强调要通过学习使每个党员干部提高素质和能力, 以适应形势发展的需要; 而且, 还不是一般地强调要提高素质和能力,而是强调要形成一个组织内在的凝聚力, 形成一个组织的共同愿景, 以应对外部环境各种挑战和考验。
高校学习型党组织, 是把学习型组织理论用于党建实际, 努力探索新形势下加强党建的新路子, 以全面落实高校党建的各项任务, 提高党建科学化水平,使党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得以充分发挥。
高校党组织是高校各项事业发展的领导核心, 只有大力推进高校学习型党组织建设, 才能不断提高高校党组织和党员的理论素养, 增强高校党组织和党员对党的理论和路线方针政策的理解力和执行力, 巩固党在高校的领导地位, 履行好人才培养、科学研究、社会服务三大职能, 完成好培养人才根本任务。
推进基层学习型党组织建设中存在的问题与路径思考
推进基层学习型党组织建设中存在的问题与路径思考【摘要】学习型党组织建设是中国共产党在新时期的战略选择和战略任务。
推进基层学习型党组织是落实党在基层的各项工作，进一步推进党的建设的重要环节。
目前，在基层学习型党组织的建设中要科学的选择学习内容，不断创新学习形式，不断完善学习制度，永葆党的先进性，扎实推进基层学习型党组织建设。
【关键词】基层学习型党组织问题路径思考【中图分类号】d267 【文献标识码】a 【文章编号】1006－9682（2011）10－0197－02建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会重要的战略部署，是向全党提出的重大任务，是一项只有起点、没有终点的系统性工程，是我们党提高执政能力，建设中国特色社会主义的重要保证。
基层是创新的沃土，党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒。
推进基层学习型党组织的建设是建设马克思主义学习型政党的基础所在、关键所在，关系到学习型政党建设的大局。
从中国共产党建立之初到现在，就一直特别重视学习。
可以说，在将近90年光辉的成长历程中，我党也逐渐形成了不少有有关学习的优良传统。
而学习型政党确实是一个新的概念，国外先讲的是学习型社会，然后又讲到了学习型组织，我们说我们党也要建成学习型政党，我们的党组织也要变成学习型党组织，一步一步推过来，所有的推理和概念，都是我们这些年来思考出来的。
学习型政党也是一种组织的生存状态。
从这个角度理解，学习实践是一个很好的把马克思主义中国化的实践，是很好的学习型政党的具体体现，也是一个推进建设学习型政党的良好平台。
创建学习型党组织的重要性正逐步被认识和接受，基层党组织和党员干部对学习也比以往更加重视并不断得到加强。
一、推进基层学习型党组织建设中存在的问题1．思想认识不充分，存在完任务、走形式的现象。
一些党员干部认识不到位，没有充分认识到学习与工作的相互影响、相互促进的关系。
平时总抱怨工作忙，没时间学习，错误地把学习与工作割裂开来。
新形势下加强高校学习型基层党组织建设的思考
（ 州番 禺职 业技 术学 院 ，广 东 广州 ５ １８ ） 广 １４ ３
［ 内容 提要 ］ 建设学 习型党组织是新形势下加强和 改进党 的建设 的重大举措 。高校作为文化传承 、知识传 播 与创 新的重要 基地 ，在 推进学习型基层党组织建设 中具有得天独厚 的学 习资源和 条件 ， 理应 在 “ 学习型党组织 ” 建设 中走在前 列。本文从加强高校学习型基层党组织建设的必要性和重要性 出发 ，提 出了加 强高校 学习型基层党 组织 建设 的几 点意 见。 ［ 关键词］ 高校；学习型基 层党 组织；建 设 ［ 中图分类号］ Ｄ２ ７ ６． ６ ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编号］ １０ ４ ７（ ０ ２ ７０ ４ ２ ０ ８７ ２ ２ １ ）０ ． ８０ ０
一
、
得 了巨大成 就，但办出水平办出特 色，建设高水平大学 的任 务还十分艰 巨；高等 教育大规模扩 招后 ， 教学基本条件建 设 明显滞 后；建立 以市场为导向 、 适应经济社会发展需要 的人 才 培养 体系，不断提高教育教学质量任重道远 ， 这些都对高 校 党建 工作 提出了新的要求。创建高校 基层学习型党组织， 有助于高校 在深入调查研究的基础上 ， 以新 的举措应对面 临 的挑战，以新的思维解决崭新 的课题 ， 从而推动学校科 学发 展、和谐发展。 最后 ， 加强高校基层学 习型党组织是促进 高校党 员全面 发展的 内在需求。 实现人 的全面发展 是马克思主义 理论 的一 项重要 内容 ， 建设学 习型党组织 是实现党 员全面 发展的重要 手段 。 建设学 习型党组织 ，可以促使广大党员牢固树立正确 的世界观 、人生观、价值 观，自觉抵制非无产 阶级 思想 的侵 蚀， 筑起 思想上 的钢铁长城 ：可以促使广大党员 自觉做到在 学 习中研究 ，在研究 中工作 ，不断促进 自身全面发展 ，努力 实现 自己的人生价值 ； 可以促使广大党员充分发挥先锋模范 作用 ，以强烈 的事业心和责任感 ，以奋发有 为、求真 务实的 精神状态 ， 投入到教育改革的大潮和办人 民满意 的教育事业
关于建设学习型党组织的几点思考
会主 义 共 同理 想 的 坚定 信 仰 者 。 情 、 情 的深 刻 变化 对 党 的 各 级 组 织 提 出 党 了 新 的要 求 ， 级 党 组 织 和 共 产 党 员 肩 上 各 党领 导 的 伟 大 事业 ，围 绕 党 的 中心 工作 来
有崇 高理 想和 坚 定信 念 的 共 产 党人 团 结 带
领 广 大 群 众 为 之奋 斗 。 引导 教 育党 员干部 坚持 党 的馋 放 思 想 、 事 求是 、 实 与时 俱 进 的 思想 路 线 ，模 范 学 习践行 社 会 主 义核 心 价
于 缺 乏理 论 学 习 ， 有 牢 固树 立 正 确 的 人 没
决 策观 察
关 于建设 学 习型 党组 织 的几 点 思考
③文／ 白树屏
党的 十 七届 四 中全 会 通 过 的 中共 中 央关 于 加 强 和 改进 新 形 势 下 党 的建 设 若 干 重 大 问题 的 决 定 ， 根 据 党 的 十七 大 关 于建 设 学 习 型政 党的 要 求 ， 一 步 提 出 了建设 学 习型 党 组 织 的任 务 明 确 指 出： 全 党 营 进 在 造 崇 尚 学 习的 浓 厚 氛 围 ， 极 向 书 本 学 习 。 实践 学 习 ， 积 向 向群 众 学 习 ， 化 知 识 结 构 ， 高综 合素 质 ， 强创 优 提 增 新 能 力 ， 各 级 党 组 织 成 为 学 习型 党 组 织 ， 级 领 导班 子 成 为学 习型领 导 班 子 。把 建设 学 习型 党 组 织作 为 使 各 重 大 迫 的 战略 任 务 提 了 出来 ， 而紧 为党 的 基 层 组 织 建 设 指 明 了方 向 ， 明确 了 目标 ， 今 后 一 个 时期 基层 党 是
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关于加强学习型基层党组织建设的思考
关于加强学习型基层党组织建设的思考
常熟市环境卫生管理处石红明
常熟市环境卫生管理处党总支下设环卫处机关党支部、城东环卫所党支部、城南环卫所党支部、城北环卫所党支部、离退休党支部5个党支部，现有在职党员31名、离退休党员23名，共有环卫在职职工720人。
近年来，环卫处领导班子带领全体干部职工以“清洁城市、美化环境”为目标，围绕中心、服务大局，求真务实，真抓实干，卓有成效地开展环卫各项工作，为优化城市环境、提升城市形象作出了积极的贡献。
先后获得常熟市机关作风效能建设“十佳基层站所”、常熟市城乡大环境综合整治先进集体、常熟市森林防火工作先进集体、常熟市生态文明建设工作先进集体等荣誉。
党的十七届四中全会提出了关于建设学习型党组织的战略部署。
加强学习型基层党组织建设，对提高党员的综合素质、增强党组织的凝聚力战斗力，推进各项工作的深入开展，都起到十分重要的作用。
因此，环卫处党总支根据中央和上级党委的要求，紧扣“提高干部职工素质、转变工作作风、提升队伍形象”的目标，扎实推进学习型党组织建设，营造了浓厚的学习氛围，为环卫队伍干事创业、创先争优提供了强劲动力。
一、加强学习型党组织建设的基本做法及成效
一是围绕班子建设，强化领导学习。
为打造一支正气足、业务精、能力强、决策准的领导班子，环卫处党总支把建设学习型党组织和创先争优活动作为党建工作的一项重要任务，特别是把学习作为创先争优活动的工作动力，作为提升班子形象和个人素质的有效
手段、作为增强党组织凝聚力创造力战斗力的重要途径，为此，在群众中做到了“五带头”，即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。
积极参加各类集中教育培训，加强学习调研，运用新理论新知识指导实践工作，不断提高班子成员素质和本领，发挥领导班子的战斗堡垒作用。
二是围绕环卫工作，强化业务学习。
针对环卫职工人员多、工种多、一线作业人员分散的特点，采取专题讲座、集中学习、分散自学、读书活动、技能比赛等多种方式，分类分批开展学习和培训，激发干部职工的学习热情。
针对中层干部和管理骨干，开展了政治理论、环卫业务、行政管理等方面的培训；针对管理人员，开展了环卫行业标准规范、作业质量标准、业务管理、计算机操作等方面的培训；针对一线职工，开展了职业道德、作业规范、技能比赛、安全生产等方面的培训。
通过不断创新学习，达到了学以增智、学以养德、学以致用的效果，达到了学习制度化、方式多样化、氛围常态化，环卫队伍的综合素质和工作能力得到不断提高。
三是围绕奉献主题，强化学习载体。
拓宽学习渠道，以活动促进学习，以学习促进提高。
相继开展了“和谐环卫、美丽家园”主题摄影比赛、“做最好党员当环卫先锋”主题读书月等主题学习活动，深入开展争创“党员示范岗”、“工人先锋号”、“巾帼文明岗”、“青年文明号”、环卫创优劳动竞赛等活动，积极参与上级组织的歌咏、演讲、运动会等各项活动，每年组织环卫迎春文体活动。
通过丰富和拓展学习型党组织的活动内涵，使学习内容和形式丰富多彩，引导干部职工比学赶超、敬业奉献，干部职工的学习热情和工作动力得到进一步激发。
二、当前加强学习型党组织建设中存在的问题
实践中我们体会到，要推进学习型党组织建设，必须切实解决好三个问题。
1、学习理念不准确。
自觉学习、善于学习是推进学习型党组织建设的基本要求。
但少数党员思想认识上存在偏差，没有充分认识到学习的重要性和必要性，存在“忙”、“虚”、“满”的思想，有些不思进取，不愿学；有些忙于事务，不勤学；有些走形式，不真学；有些心浮气躁、浅尝辄止，不深学；有些食而不化、学用脱节，不善学。
2、制度落实不到位。
党组织建立健全了相关的学习制度和计划，但在具体的执行中落实不到位，一定程度上还存在“以会代学”、学习走过场的现象，难以做到集中时间、集中精力进行学习。
3、学习效果不明显。
学习型党组织是不断获取新知识，吸收新成果，创造新经验，但在实践中存在为了学习而学习的现象，学习与实践联系不够紧密，学习与解决问题、推动工作之间的链接不够，带着问题学习、将学习的成果转化运用到推动工作上的力度不够，导致知识、能力和思路不够，工作难题解决办法不多，对出现的新情况、新问题缺乏有效的应对措施，学习的效果不明显。
三、进一步推进基层学习型党组织建设的对策及建议
加强学习型党组织建设是一个长期的系统工程，重在坚持、贵在建设，必须持之以恒、常抓不懈，才能把各项任务落到实处、取得实效。
（一）完善工作机制，加强组织保障。
要健全工作机制，为强化学习型党组织建设提供组织保障。
一
是健全齐抓共管机制。
成立领导小组，加强组织领导，明确分工，落实责任。
党组织及负责人要承担起组织学习、倡导学习、带头学习的光荣使命，统一领导，齐抓共管，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。
二是完善学习制度。
完善“三会一课”、理论学习等制度，明确规定学习内容、学习形式、学习时间和学习质量，真正用制度管学习、促学习，推动学习由软指标变化硬任务，确保学习的全员化、常态化。
三是健全考核激励机制。
加大投入，确保职工教育培训经费。
建立完善考核激励机制，把学习效果与工作目标考核挂钩，把学习效果与年终评优挂钩，激励党员争做勤于学习、善于学习的表率。
（二）营造良好氛围，增强学习实效。
加强学习培训是推动学习型党组织建设的根本途径，是推动一个单位可持续发展的不竭动力，也是创建学习型党组织的创新力的主要手段。
一是树立先进的学习理念。
党组织要加强对党员学习意识的引导和教育，牢固树立“学历有终点，学习无止境”、“没有毕业，只有毕生”的学习理念，从而把学习摆上重要位置，自觉参与学习。
同时要树立学以致用的学习理念，通过向书本学习，向实践学习、向群众学习，使学习与工作有机结合，带着问题学习，围绕工作钻研，使工作过程成为努力学习、增长才干的过程，努力做到学以致用、用以促学、学用相长。
二是创新学习方法。
有效的学习方法是提高学习效果的重要途径。
要改变那种教条式、填鸭式的学习方法，多采用互动交流、实例教学、现场观摩、参观考察等方式，增强学习的吸引力。
通过开展读书活动、党员示范岗等主题实践活动，不断发挥理论学习与实践的相互促进作用，增强学习的实效性。
党员要结合工作实际，加强专题调研，力争做到研究一个课题，解决一个实际问题，推动一项实际工作，增强学习的针对性。
三是营造浓厚的学习氛围。
引导党员增强“本领恐慌”意识，时刻对自己学识方面的不适应保持警醒，要善于从“忙和紧”中走出来，发挥“挤和钻”的精神，把更多的时间和精力放在学习上，养成勤奋学习、深入思考的习惯。
要按照“缺什么、学什么”的原则，科学选择学习内容，加强政治理论、业务知识、实用技能和法律法规的学习，丰富学习内容，切实提高学习效果，不断提升队伍的综合素质和工作能力。
（三）坚持学以致用，推动工作发展。
要坚持理论指导实践，用所学理论来拓展知识、开阔眼界，提升能力、创新思路，着力解决环卫工作发展中的新情况、新问题，从而推动环卫事业又好又快地发展。
一是以学习创造发展力。
通过学习研讨，积极凝聚思想共识，进一步认清环卫工作面临的形势和肩负的使命，在工作理念、工作思路、工作重点等重大问题上形成共识，营造凝心聚力谋发展、一心一意干事业的良好氛围。
二是以学习增强创新力。
坚持以学习成果指导工作实践，保持与时俱进的思想观念和奋发有为的精神状态，创造性地开展工作。
对建筑垃圾和餐厨垃圾等专项垃圾管理、城乡生活垃圾收运体系建设、垃圾分类减量、环卫作业服务外包等重点工作以及市民关注的难点热点问题，用新的视野、新的角度、新的理论加强调查研究，科学分析，创新思路，进一步提升环卫工作质量和管理水平。
三是以学习提升服务力。
通过学习，进一步增强环卫队伍的大局意识、责任意识、服务意识，使环卫干部职工牢记为民服务宗旨，激发工作热情，认
真履职尽责，围绕“全方位覆盖、网格化作业。
精细化管理”的要求，扎实做好环卫日常保洁、垃圾清运处置、环卫设施建设和养护等各项工作，不断提升环卫作业质量和服务水平，为广大市民和经济发展营造整洁优美的人居和创业环境。
加强学习型党组织建设是一项艰巨复杂的战略性工作，只有起点，没有终点。
我们将按照上级的总体要求，结合环卫实际，与时俱进，探索创新，扎实推进学习型党组织建设，努力培育一支素质高、业务精、作风实的的干部职工队伍，为创造整洁优美的城市环境、为构建和谐美丽的常熟作出新的更大的贡献。