幼儿园健康教育活动的设计说课稿
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（三）学法
学生的特点及学法：中职生有两个显著的特点，对学习文化知识缺乏兴趣，至于理论内容更觉枯燥乏味，但是他们热情活泼、开朗大方，对实践操作有更大的兴趣。所以在本节课中，我指导学生的学习方法为摸索练习法、实际操作法、竞赛达标法，由浅入深，先简单后复杂，循序渐进地掌握重点，突破难点，达到“教学目标”。
二、教学目标
知识与Biblioteka Baidu能：能够设计科学合理的幼儿园健康教育活动，并书写完整的教案。
过程与方法：能够根据自己所设计的教案上课。
情感态度与价值观：重视备课及教案的书写，通过小组分工合作，体验合作的乐趣、强化团队合作能力。
三、教学重点、难点
教学重点：能够设计科学合理的幼儿园健康教育活动，并书写完整的教案。
教学难点：能够根据自己所设计的教案上课。
（四）课前准备
多媒体课件、优秀幼儿园教育活动案例人手一份
五、说教学程序（一课时共45分钟）
1、复习旧知。（2分钟）
简单串讲前三章知识点，指出本课是对前三章知识的巩固和升华，是本教程真正的核心。
2、摸索练习。（15分钟）
出示“圆溜溜的鸡蛋真可爱”这样一个幼儿园中班健康教育活动，让学生现场准备5分钟设计该活动，进而上台表述设计思路，以同学为小朋友展示教学过程。（难点）
四、说教法与学法
（一）教法
《幼儿园健康教育活动的设计》是该科目中注重实践的一节课。但是我打破了实践课常用的“四步教学法”，以学生为中心，变讲解、示范、模仿、练习为学生摸索练习、评价总结，教师补充讲解，最后巩固练习。充分调动学生的主动性。
（二）教学手段
本课主要利用多媒体课件，把教学内容直观的呈现给学生，激发学生兴趣、突出重点以求提高教学实效。
3、新课讲授。（20分钟）
（1）、在教师的帮助下总结出幼儿园健康教育活动设计的特点。引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参。
（2）、运用讲解法，教授幼儿园健康教育活动设计。教师主导，教学形式以集体教学、分组教学为主。（解决教学重点）
4、【巩固与练习】（5分钟）
分组讨论，同样是“圆溜溜的鸡蛋真可爱”这个中班健康教育活动，通过本节课学习完善教案。（突破难点）
5、【课堂小结】（2分钟）
对本节课所学内容进行总结，归纳。用练习的方式重复性的加深学生对本节课内容的消化，巩固所学的知识。
6、【课后延伸】：（1分钟）
1.幼儿健康发展的特点是什么？如何评价幼儿的健康水平？
2.幼儿园健康教育的目标是什么？
六、结束语
为了缓解学生对写教案的畏难情绪，强化学生备课的意识，激励学生热爱幼儿教育事业，我设计了这样的结束语。“北师大幼儿园园长曾在招聘时对我们说过，‘当幼儿教师我很荣耀，因为身后跟随我的是一群真正的崇拜者。’幼儿教育事业是艰巨而光明的。对于我们中职生在幼儿教育中的艺术素养是毋庸置疑的，如果我们的理论和实践能力能够稳步提高，那么你们就是最强的。”
幼儿园健康教育活动的设计说课稿
学校：锦州市艺术幼儿师范学校
专业：学前教育
科目：幼儿园教程
教师：***
一、说教材
1、教材的地位和作用
本课出自全国中等职业学校学前教育专业教材编写组编写的《幼儿园活动教程》的第三章第一节。本节将幼儿园教育活动从理论层面上升到了实践操作层面，是幼儿园活动教程的核心。出于实践层面以及学生心理特点的考虑，我将教材内容稍作处理，不简单罗列幼儿园健康教育活动设计的基本要素，而是教学生写幼儿园健康教育活动教案，并让学生把同学当做小朋友来上课。
2015年4月20
学生的特点及学法：中职生有两个显著的特点，对学习文化知识缺乏兴趣，至于理论内容更觉枯燥乏味，但是他们热情活泼、开朗大方，对实践操作有更大的兴趣。所以在本节课中，我指导学生的学习方法为摸索练习法、实际操作法、竞赛达标法，由浅入深，先简单后复杂，循序渐进地掌握重点，突破难点，达到“教学目标”。
二、教学目标
知识与Biblioteka Baidu能：能够设计科学合理的幼儿园健康教育活动，并书写完整的教案。
过程与方法：能够根据自己所设计的教案上课。
情感态度与价值观：重视备课及教案的书写，通过小组分工合作，体验合作的乐趣、强化团队合作能力。
三、教学重点、难点
教学重点：能够设计科学合理的幼儿园健康教育活动，并书写完整的教案。
教学难点：能够根据自己所设计的教案上课。
（四）课前准备
多媒体课件、优秀幼儿园教育活动案例人手一份
五、说教学程序（一课时共45分钟）
1、复习旧知。（2分钟）
简单串讲前三章知识点，指出本课是对前三章知识的巩固和升华，是本教程真正的核心。
2、摸索练习。（15分钟）
出示“圆溜溜的鸡蛋真可爱”这样一个幼儿园中班健康教育活动，让学生现场准备5分钟设计该活动，进而上台表述设计思路，以同学为小朋友展示教学过程。（难点）
四、说教法与学法
（一）教法
《幼儿园健康教育活动的设计》是该科目中注重实践的一节课。但是我打破了实践课常用的“四步教学法”，以学生为中心，变讲解、示范、模仿、练习为学生摸索练习、评价总结，教师补充讲解，最后巩固练习。充分调动学生的主动性。
（二）教学手段
本课主要利用多媒体课件，把教学内容直观的呈现给学生，激发学生兴趣、突出重点以求提高教学实效。
3、新课讲授。（20分钟）
（1）、在教师的帮助下总结出幼儿园健康教育活动设计的特点。引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参。
（2）、运用讲解法，教授幼儿园健康教育活动设计。教师主导，教学形式以集体教学、分组教学为主。（解决教学重点）
4、【巩固与练习】（5分钟）
分组讨论，同样是“圆溜溜的鸡蛋真可爱”这个中班健康教育活动，通过本节课学习完善教案。（突破难点）
5、【课堂小结】（2分钟）
对本节课所学内容进行总结，归纳。用练习的方式重复性的加深学生对本节课内容的消化，巩固所学的知识。
6、【课后延伸】：（1分钟）
1.幼儿健康发展的特点是什么？如何评价幼儿的健康水平？
2.幼儿园健康教育的目标是什么？
六、结束语
为了缓解学生对写教案的畏难情绪，强化学生备课的意识，激励学生热爱幼儿教育事业，我设计了这样的结束语。“北师大幼儿园园长曾在招聘时对我们说过，‘当幼儿教师我很荣耀，因为身后跟随我的是一群真正的崇拜者。’幼儿教育事业是艰巨而光明的。对于我们中职生在幼儿教育中的艺术素养是毋庸置疑的，如果我们的理论和实践能力能够稳步提高，那么你们就是最强的。”
幼儿园健康教育活动的设计说课稿
学校：锦州市艺术幼儿师范学校
专业：学前教育
科目：幼儿园教程
教师：***
一、说教材
1、教材的地位和作用
本课出自全国中等职业学校学前教育专业教材编写组编写的《幼儿园活动教程》的第三章第一节。本节将幼儿园教育活动从理论层面上升到了实践操作层面，是幼儿园活动教程的核心。出于实践层面以及学生心理特点的考虑，我将教材内容稍作处理，不简单罗列幼儿园健康教育活动设计的基本要素，而是教学生写幼儿园健康教育活动教案，并让学生把同学当做小朋友来上课。
2015年4月20