《藤野先生》第二课时PPT课件
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讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
爱国
在仙台 匿看 名电 信影 事事 件件
弃医从文的原因
心受看
受极电
到 严 重 挫
大 震 动 ，
影 事 件
伤民
族
——
——
爱
到 侵 犯
人 与 祖
匿 名 信
国事
的件
国
尊 严
自思
受个
尊想
弃医从文的原因
医学并非一件紧要事，凡是愚弱的 国民，即使体格如何健全，如何茁 壮，也只能做毫无意义的示众的材 料和看客”要唤醒人们麻木的思想， 当首推文艺。为此，他决定弃医从 文。
正面衬 反面比 绕
看电影事件
离仙台
藤
野（
先明
生
线
）
在东京所见所闻---- 憎恶至极 日暮里、水户-----敬仰忧国
匿名信事件----愤慨心酸 看电影事件----悲愤震动
弃医从文----忧国忧民
暗线 感情线索
双Байду номын сангаас结构：
明线：作者与藤野先生的交往
暗线：作者的思想感情的变化 （作者的爱国情感—弃医从文）
离开仙台，怀念先生
直抒怀念之情——热情赞颂
高度评价
藏讲义
怀念付诸行动—— 挂照片
写文章
争怀 的念 勇之 气情 和化 力为 量斗
爱 国
难点探究
文章标题是对全文思想内容鲜明 精炼的概括。你认为课文是以什 么为中心记叙的,叙述线索又是 什么?
清国留学生赏樱花学跳舞 离东京
途经日暮里与水户
到仙台 围
仙台医专的优待 日本“爱国青年”寻衅
材料2：
鲁迅到日本去的时候,日本的国力正是逐渐强 盛，独霸东亚的野心也日渐膨胀，又刚刚在 甲午 海战中歼灭了中国的北洋水师，举国上下都弥漫着 一股鄙视中国人的风气，有的日 本报纸就公然宣 称：“西洋人视中国人为动物，实际确乎不得不产 生动物、下等动物的 感觉，因此，他们（指中国 人）在生理上已失去人类的资格。”因此，鲁迅在 这个时 候去日本留学，便不可避免地受到种种歧 视和轻蔑。他走在东京的大街上，就常常遭受 少 年人的辱骂。
材料3、
在我 所认为我师的之中，他是最使我感激， 给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我 的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为 中国，就是希望中国有新的医学；大而言之， 是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他 的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他 的姓名并不为许多人所知道。
明确：
在那个特殊的年月，藤野先 生没有歧视中国人。
鲁迅为何难忘恩师？
材料1
仙台又怎样呢，在仙台医学专科学校里，只有 鲁迅一个中国人，那些讨厌的同胞的 嘴脸，自然 是可以免见了，但是，日本人那股蔑视中国人的风 气，在仙台同样很盛。仙 台报纸上的辱驾中国人 的言论，一点都不比其他地方温和，鲁迅所在的那 个班的学生中， 也同样有对他白眼相加，毫不掩 饰的人。
作者的民族自尊心受到伤害
4“但那时那地，我的意见却变化了”中“我的意见”是
指 学医救国 “意见变化”的内容弃是医从文
，
“意见变化”的医原学因改是变不了中国，要从精神上、思想上
唤醒民众，就要学文学 。
32段写到“他的脸色仿佛有些 悲哀，似乎想说话，但竟没有 说。”请你根据当时情形，试 想一下，藤野先生想对鲁迅说 什麽？
2、多年后，鲁迅写信给恩师藤野先生，请 你代他写一封信以表达对藤野先生的怀念和 感激。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
26
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
课文以与藤野先生的交往为明线，以 爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先 生的高尚品质，抒发了对他的真挚怀 念；同时追述了自己弃医从文的思想 变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感 情。
内容小结
本文是一篇回忆散文，记叙了作者从东京 到仙台学医的几个生活片断，其中有东京“清 国留学生”的生活情况，有东京到仙台的旅途 回忆，有在仙台的食宿情况，也有受到日本具 有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电 影受到的刺激，而重点是记叙藤野先生的可贵 品质。内容丰富，笔意纵横，形散神凝，错落 有致，一条鲜明的爱国主义思想线索贯穿全文， 使每个看来平淡无奇的生活片断闪耀着夺目的 光华，从而给读者以深刻的启迪。
课堂练习
1“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”，作者是怀着 怎样的感情写出这一行文字的？应该怎样理解这一句话？
满腔义愤，
运用反语目的是说中国不是弱国中国人不是低能儿
2促使作者不再跟藤野先生学医学的主要原因是什么？
匿名信事件和看电影事件使作者的民族自尊心受到伤害， 认识到学医学不能救中国。 3“这一声却特别刺耳”一句，应该怎样理解？
课文如何描写藤野先生的形象？
目睹印象— 治学严谨
—
耳闻亲见——
学者形象
藤野严九郎
记叙了与藤野先生相处的哪几 件事？表现了他的什么品质？
添改讲义—— 认真负责 纠正解剖图—— 严格要求 关心实习—— 热情诚恳 了解裹脚—— 求实精神
没 正治有 直学民 热严族 诚谨偏
见
课文具体写了四个典型事例，从不同的 侧面表现了藤野先生的高贵品质。
周树人君，你是我最得意的弟子， 继续学医，将来必定大有出息，可 是，我万万没想到你会作出这样的 选择……唉，你放弃学医，恐怕也 有不得已的苦衷吧！人各有志，不 可强求，年轻人，我尊重你的选 择……放开脚步，去走自己的路吧！
作业
1、学习本文抓住主要特征和事迹来表现人物的思 想品质的写作方法，写一篇短文。（要求：选自己 熟悉的人来写，写前要认真观察，并能作出进一步 的接触和深入了解。）
为中国，为学术的思想和没 有民族偏见、宽广的胸怀
本文表现了作者强烈的爱国主 义思想？试举例具体分析
学生分组讨论
在东京
清国留学生的丑态 所见所闻——
不学无术 思想腐朽
修辞：夸张、比喻、反语
爱
所
感——
厌恶之极， 不屑与之为伍
国
去仙台
去仙台
日暮里：触发忧国之情
爱国
水户：反清志士客死之地
在仙台
虽然得到一些优待和关照，但面对 日本人民善良的心地和友好的情谊， 作者推断为“物以希为贵”，感到 受到的不是尊重，而是一种辛酸， 一种弱国国民难于承受的内心的辛 酸，这里反映出他极强的民族自尊 心。
爱国
在仙台 匿看 名电 信影 事事 件件
弃医从文的原因
心受看
受极电
到 严 重 挫
大 震 动 ，
影 事 件
伤民
族
——
——
爱
到 侵 犯
人 与 祖
匿 名 信
国事
的件
国
尊 严
自思
受个
尊想
弃医从文的原因
医学并非一件紧要事，凡是愚弱的 国民，即使体格如何健全，如何茁 壮，也只能做毫无意义的示众的材 料和看客”要唤醒人们麻木的思想， 当首推文艺。为此，他决定弃医从 文。
正面衬 反面比 绕
看电影事件
离仙台
藤
野（
先明
生
线
）
在东京所见所闻---- 憎恶至极 日暮里、水户-----敬仰忧国
匿名信事件----愤慨心酸 看电影事件----悲愤震动
弃医从文----忧国忧民
暗线 感情线索
双Байду номын сангаас结构：
明线：作者与藤野先生的交往
暗线：作者的思想感情的变化 （作者的爱国情感—弃医从文）
离开仙台，怀念先生
直抒怀念之情——热情赞颂
高度评价
藏讲义
怀念付诸行动—— 挂照片
写文章
争怀 的念 勇之 气情 和化 力为 量斗
爱 国
难点探究
文章标题是对全文思想内容鲜明 精炼的概括。你认为课文是以什 么为中心记叙的,叙述线索又是 什么?
清国留学生赏樱花学跳舞 离东京
途经日暮里与水户
到仙台 围
仙台医专的优待 日本“爱国青年”寻衅
材料2：
鲁迅到日本去的时候,日本的国力正是逐渐强 盛，独霸东亚的野心也日渐膨胀，又刚刚在 甲午 海战中歼灭了中国的北洋水师，举国上下都弥漫着 一股鄙视中国人的风气，有的日 本报纸就公然宣 称：“西洋人视中国人为动物，实际确乎不得不产 生动物、下等动物的 感觉，因此，他们（指中国 人）在生理上已失去人类的资格。”因此，鲁迅在 这个时 候去日本留学，便不可避免地受到种种歧 视和轻蔑。他走在东京的大街上，就常常遭受 少 年人的辱骂。
材料3、
在我 所认为我师的之中，他是最使我感激， 给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我 的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为 中国，就是希望中国有新的医学；大而言之， 是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他 的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他 的姓名并不为许多人所知道。
明确：
在那个特殊的年月，藤野先 生没有歧视中国人。
鲁迅为何难忘恩师？
材料1
仙台又怎样呢，在仙台医学专科学校里，只有 鲁迅一个中国人，那些讨厌的同胞的 嘴脸，自然 是可以免见了，但是，日本人那股蔑视中国人的风 气，在仙台同样很盛。仙 台报纸上的辱驾中国人 的言论，一点都不比其他地方温和，鲁迅所在的那 个班的学生中， 也同样有对他白眼相加，毫不掩 饰的人。
作者的民族自尊心受到伤害
4“但那时那地，我的意见却变化了”中“我的意见”是
指 学医救国 “意见变化”的内容弃是医从文
，
“意见变化”的医原学因改是变不了中国，要从精神上、思想上
唤醒民众，就要学文学 。
32段写到“他的脸色仿佛有些 悲哀，似乎想说话，但竟没有 说。”请你根据当时情形，试 想一下，藤野先生想对鲁迅说 什麽？
2、多年后，鲁迅写信给恩师藤野先生，请 你代他写一封信以表达对藤野先生的怀念和 感激。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
26
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
课文以与藤野先生的交往为明线，以 爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先 生的高尚品质，抒发了对他的真挚怀 念；同时追述了自己弃医从文的思想 变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感 情。
内容小结
本文是一篇回忆散文，记叙了作者从东京 到仙台学医的几个生活片断，其中有东京“清 国留学生”的生活情况，有东京到仙台的旅途 回忆，有在仙台的食宿情况，也有受到日本具 有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电 影受到的刺激，而重点是记叙藤野先生的可贵 品质。内容丰富，笔意纵横，形散神凝，错落 有致，一条鲜明的爱国主义思想线索贯穿全文， 使每个看来平淡无奇的生活片断闪耀着夺目的 光华，从而给读者以深刻的启迪。
课堂练习
1“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”，作者是怀着 怎样的感情写出这一行文字的？应该怎样理解这一句话？
满腔义愤，
运用反语目的是说中国不是弱国中国人不是低能儿
2促使作者不再跟藤野先生学医学的主要原因是什么？
匿名信事件和看电影事件使作者的民族自尊心受到伤害， 认识到学医学不能救中国。 3“这一声却特别刺耳”一句，应该怎样理解？
课文如何描写藤野先生的形象？
目睹印象— 治学严谨
—
耳闻亲见——
学者形象
藤野严九郎
记叙了与藤野先生相处的哪几 件事？表现了他的什么品质？
添改讲义—— 认真负责 纠正解剖图—— 严格要求 关心实习—— 热情诚恳 了解裹脚—— 求实精神
没 正治有 直学民 热严族 诚谨偏
见
课文具体写了四个典型事例，从不同的 侧面表现了藤野先生的高贵品质。
周树人君，你是我最得意的弟子， 继续学医，将来必定大有出息，可 是，我万万没想到你会作出这样的 选择……唉，你放弃学医，恐怕也 有不得已的苦衷吧！人各有志，不 可强求，年轻人，我尊重你的选 择……放开脚步，去走自己的路吧！
作业
1、学习本文抓住主要特征和事迹来表现人物的思 想品质的写作方法，写一篇短文。（要求：选自己 熟悉的人来写，写前要认真观察，并能作出进一步 的接触和深入了解。）
为中国，为学术的思想和没 有民族偏见、宽广的胸怀
本文表现了作者强烈的爱国主 义思想？试举例具体分析
学生分组讨论
在东京
清国留学生的丑态 所见所闻——
不学无术 思想腐朽
修辞：夸张、比喻、反语
爱
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厌恶之极， 不屑与之为伍
国
去仙台
去仙台
日暮里：触发忧国之情
爱国
水户：反清志士客死之地
在仙台
虽然得到一些优待和关照，但面对 日本人民善良的心地和友好的情谊， 作者推断为“物以希为贵”，感到 受到的不是尊重，而是一种辛酸， 一种弱国国民难于承受的内心的辛 酸，这里反映出他极强的民族自尊 心。