职业院校技能大赛电子技术赛项规程

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2022全国职业院校技能大赛赛项规程(高职组)——电子产品设计及制作

全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2022029赛项名称：电子产品设计及制作英语名称：Electronic Product Design and Production赛项组别：高职组赛项归属产业：电子信息产业二、竞赛目的本赛项旨在以高水平赛事引领职业教育高质量发展，发挥树旗、导航、定标、催化作用。

围绕引领职业院校专业建设与课程改革，促进产教融合、校企合作、产业发展，展示职教改革成果及师生良好精神面貌等方面阐明赛项设计的目的和意义。

以赛促教，以赛促学，以赛促改，发挥示范引领作用，推进“岗课赛证”综合育人，服务中国制造2025、机器人产业发展规划等国家战略的实施，加强大专院校机器人相关专业学科建设，加快培养机器人行业急需的高层次技术研发、管理、操作、维修等各类人才。

根据电子信息类专业的特色，以智能机器人技术应用为竞赛内容，推动电子信息类专业在智能机器人领域的专业方向建设。

通过竞赛，检验参赛选手在模拟真实的工作环境与条件下实现对机器人技术电子产品在规定设计方案（规定原理图与结构要求）下的工艺能力和职业素质，包括对常用电子产品制作工具的应用、电子产品的辅助设计能力、电子产品软硬件调试能力、电子产品的加工方法和工艺的操作技能、电子仪器仪表的使用、现场问题的分析与处理、团队协作和创新能力、安全、环保等意识。

通过竞赛，搭建校企合作平台，促进校企合作协同育人，对接产业发展，实现行业资源、企业资源与教学资源的有机融合，引导高职院校关注机器人技术的发展趋势与方向，指导和推动电子信息类专业开展机器人技术专业方向的课程建设和教学改革，加快电子信息类专业高素质技能型人才的培养，增强技能型人才的就业竞争力。

三、竞赛内容（一）竞赛时间1.竞赛时间为8小时。

各竞赛队在规定的时间内，独立完成“竞赛内容”规定的竞赛任务。

采用印刷线路板图绘制、控制器的硬件焊接组装和调试、硬件故障诊断及维修、控制器的任务与功能实现（软件的编写和调试）同步竞赛的方法进行。

2023 年全国职业院校技能大赛各赛项的赛项规程

2023 年全国职业院校技能大赛各赛项的赛项规程【知识文章标题：2023 年全国职业院校技能大赛各赛项的赛项规程详解】导语：2023 年全国职业院校技能大赛即将举行，这是我国职业院校学生展示技能实力的重要舞台。

为了让大家更加深入了解并全面掌握各赛项的规程和要求，本文将从简到繁、由浅入深地介绍这些赛项的赛程、评分标准和竞赛流程，以便广大学生更好地准备和参与。

一、建筑工程类赛项规程1. 技能赛程及内容：建筑工程类赛项旨在考察学生在实际工作环境中的技能运用能力。

赛程包括项目规划、安全操作、工程测量、模板制作、砌筑加工和操作环境清理等环节。

参赛选手需根据规定的工程图纸和要求，按时完成指定的任务。

2. 评分标准：评分标准主要包括工作效率、质量标准、工艺规范、安全操作等方面。

评委将根据选手在每个环节中的操作是否准确、高效以及对现场安全的重视程度，来评定选手的得分。

3. 竞赛流程：竞赛分为预赛和决赛两个阶段。

预赛将根据选手的综合能力对参赛人数进行初步筛选，决赛将通过模拟真实工程环境，对选手进行综合实操考核。

二、电子技术类赛项规程1. 技能赛程及内容：电子技术类赛项旨在考察学生在电路设计与调试、电子设备组装与调试、故障排除等方面的综合能力。

赛程包括电路设计、元器件选型、PCB绘制、电路调试等环节。

参赛选手需根据给定的电路要求和元器件，进行电路的设计与组装。

2. 评分标准：评分标准主要包括电路功能是否实现、电路图是否规范、电路组装的质量等方面。

评委将根据选手在调试过程中是否能正确发现和解决故障，来评定选手的得分。

3. 竞赛流程：竞赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛中，选手需进行电路设计与组装，并通过测试确认电路是否工作正常。

决赛则进一步考察选手对电路故障的排除能力和对技术细节的掌握程度。

三、汽车维修类赛项规程1. 技能赛程及内容：汽车维修类赛项旨在考察学生在汽车诊断与故障排除、汽车电子技术应用、汽车维护与保养等方面的实际操作能力。

2024年江苏省高等职业院校技能大赛电子产品设计及制作赛项竞赛规程

一、总则1.1为了提高江苏省高等职业院校学生电子产品设计及制作技能水平，激发学生的创新能力和实践能力，推动电子产业的发展，特举办2024年江苏省高等职业院校技能大赛电子产品设计及制作赛项竞赛。

1.2本竞赛由江苏省教育厅主办，江苏省高等职业院校技能大赛组委会承办。

二、竞赛项目2.1本次竞赛共设一项赛项，为电子产品设计及制作。

2.2参赛队伍需提交项目方案及产品设计图纸。

三、参赛条件3.1参赛队伍由江苏省高等职业院校在校学生组成，每个学校可组织多支队伍参加，每支队伍由3人组成，须有一名队长。

3.2参赛队员必须在2024年的春季学期内在校学习，且未参加过此项竞赛。

3.3参赛队员须保证所参加的项目是原创或已获得相关授权，且在征集截止日期前无违规行为。

四、竞赛内容4.1选手需自行选择一个电子产品设计及制作项目。

4.2选手需独立完成设计及制作工作，包括项目的立项、元件的采购、产品的组装。

4.3选手需提交一份项目方案，包括设计理念、技术难点、实施方案等。

4.4选手需提交产品设计图纸，包括产品外形尺寸、电路原理图、PCB板设计等。

4.5所有项目的计划、设计、制作、测试过程均需详细记录。

五、竞赛评判5.1竞赛将由评委团对参赛队伍的项目方案及产品设计图纸进行评审，根据创新性、实用性、技术实现等指标评定得分。

5.2根据项目方案及产品设计图纸得分，确定通关选手。

5.3通关选手需将制作完整的电子产品提交给评委团，评委团将根据产品的外观、功能等指标进行现场评审，确定获奖队伍。

六、奖项设置6.1本次竞赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖若干名。

6.2一等奖获得者将获得江苏省高等职业院校技能大赛电子产品设计及制作赛项冠军的称号。

6.3所有获奖队伍将获得荣誉证书及奖金奖励。

七、竞赛日程7.1项目方案及产品设计图纸提交截止日期为XX年XX月XX日。

7.2通关选手需在XX年XX月XX日交付制作完整的电子产品。

7.3竞赛评审将在XX年XX月XX日进行。

2023年全国职业院校技能大赛竞赛规程

2023年全国职业院校技能大赛竞赛规程一、赛事背景技能大赛是我国职业教育的重要组成部分，旨在提高职业院校学生的实际操作技能和综合素质，推动产教融合，促进产业升级。

作为全国范围内的大型赛事，2023年全国职业院校技能大赛将为参赛选手提供一个展示才华、交流学术的舞台。

二、赛事时间和地点1. 时间：2023年X月X日至X月X日2. 地点：X省/市X市/区三、赛事组织1. 主办单位：X省/市教育厅、X市/区教育局2. 承办单位：X省/市职业院校技能大赛组委会、X市/区职业院校四、竞赛项目本次大赛将设置多个竞赛项目，涵盖多个行业领域，包括但不限于机械制造、电子技术、建筑工程、汽车维修、美容美发、烹饪等。

每个竞赛项目将设置初赛和决赛环节，通过评委评分来决出获奖选手。

五、参赛资格1. 参赛对象：全国各职业院校在校学生，年龄在18-25岁之间。

2. 参赛名额：每个学校可派出若干名选手参赛，具体名额按学校规模和实际情况确定。

六、报名方式1. 学校内部选拔：每个学校可根据自身情况，组织内部选拔赛，选拔出优秀选手参加本次大赛。

2. 报名材料：参赛选手需提交个人报名表、学生证、身份证等相关材料。

七、赛事规则1. 竞赛内容：各竞赛项目将根据行业要求和职业能力标准，设置相应的竞赛内容和技能操作要求。

2. 竞赛评分：竞赛评分将综合考虑选手的技能操作水平、工作态度、安全意识等方面，评委将根据标准化评分表进行评分。

3. 竞赛纪律：参赛选手需遵守比赛纪律，服从工作人员的指挥和安排，不得有作弊行为或违规操作，否则将取消比赛资格。

4. 竞赛保障：主办单位将提供必要的场地、设备和材料，确保竞赛过程的公平公正。

八、奖项设置1. 奖项设置：根据竞赛结果，将评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等奖项，并颁发相应的证书和奖金。

2. 个人荣誉：获奖选手将获得全国职业院校技能大赛的个人荣誉称号，并有机会参加国际技能大赛。

九、赛事推广和宣传1. 媒体宣传：大赛将通过多种媒体渠道进行宣传，包括电视、报纸、网络等，提高赛事的知名度和影响力。

2023年全国职业院校技能大赛赛项规程与赛题!

2023年全国职业院校技能大赛赛项规程与赛题! 2023年全国职业院校技能大赛赛项规程与赛题一、2023年全国职业院校技能大赛概述2023年全国职业院校技能大赛是由我国职业教育学会主办，旨在促进我国职业教育与技能培训的发展，提高学生的实际操作能力，加强各高校之间的技能交流与合作。

本次比赛将设置多个赛项，每个赛项都有相应的规程和赛题。

二、赛项规程1. 报名及资格审核1.1 参赛院校需在规定时间内完成报名手续，提交相关材料，包括参赛选手名单、指导教师名单等。

1.2 经资格审核合格的学校方可参加比赛。

2. 比赛形式2.1 比赛采取实际操作为主，配合理论知识的考核方式。

2.2 部分赛项将采用赛前答辩、实践操作、评委评分等环节。

3. 赛前培训3.1 组委会将为参赛选手提供必要的赛前培训，并提供指导教师专业指导。

3.2 参赛选手需按时参加培训，经过考核合格才能参加正式比赛。

4. 评分标准4.1 评分将根据专业技能、操作规范、作品质量等方面进行评定。

4.2 评委将严格按照评分规则进行评分，并对参赛选手进行公正、公平的评定。

5. 奖惩措施5.1 比赛设立一、二、三等奖，并设置个人、团体奖项。

5.2 对于违反规程、作弊等行为，将给予相应的惩罚措施。

三、赛题设定1. 机电一体化1.1 赛题要求：设计一台具有自主知识产权的机电一体化设备，结合具体工业应用场景进行设计与制造。

1.2 考核重点：工作原理的理解、结构设计的合理性、自动控制系统的稳定性等2. 3D打印技术应用2.1 赛题要求：使用3D打印技术制作一个实用且创新的产品，并陈述其设计理念和制作过程。

2.2 考核重点：产品创新性、打印精度、制作工艺等方面。

3. 智能制造与物联网技术3.1 赛题要求：结合智能制造与物联网技术，设计并制作一个能自主调节工作参数的机械装置。

3.2 考核重点：控制系统的稳定性、数据传输的准确性、设备的智能化程度等。

四、个人观点与理解职业院校技能大赛作为国内技能培训领域的顶级赛事，对于促进我国的产业技朧升级，培养专业人才，推动产学研深度融合起到了重要的作用。

2023年职业院校技能大赛竞赛电子产品芯片级检测维修与数据恢复项目方案申报书

２023年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：电子产品芯片级检测维修与数据恢复赛项组别: 中职组□高职组■专业大类: 电子信息大类方案设计专家组组长：韦思健专家组组长:方案申报单位（盖章)：中国职业技术教育学会教学工作委员会方案申报负责人: 高林联络：邮箱号码：通讯地址: 北京北四环东路９7号北京联合大学邮政编码: １001０1申报日期: ２０23年８月2０23年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一)赛项名称电子产品芯片级检测维修与数据恢复(２023、20２3、2023年已经有赛项）（二)压题彩照(三）赛项归属产业类型电子信息产业（四）赛项归属专业大类高职:59电子信息大类-－移动互联技术(专业代码5902３４）-－移动互联网技术(专业代码59035７）三、赛项目旳本赛项以我国电子信息产业发展旳人才需求为依托,以电脑主板芯片级维修及硬盘数据恢复技术为载体,将电子产品芯片级检测维修与数据恢复旳前沿技术及技能融入比赛内容，重要检查选手在模拟真实旳工作场景下对电子产品芯片级检测维修及数据恢复旳技能和综合职业素养，全面展现职业教育改善与改革旳最新成果及参赛队伍良好旳精神风貌，引导高职教育关注在“电子产品芯片级维修与数据恢复”教育方面旳发展趋势，为行业、企业培养紧缺人才,提高电子信息类高素质、高技能应用型人才旳培养质量。

四、赛项设计原则(一)赛项坚持公开、公平、公正严格遵守《全国职业院校技能大赛制度》，贯彻制度中旳有关规定。

保证在赛前尽早公布比赛范围、赛项设备技术规范、赛项样题(或赛题）、赛项规程，以便参赛队能尽早熟悉比赛内容，并进行全方位准备。

赛中将采用开放式旳场地环境,在赛场外围设置专用旳参观通路，保证竞赛旳观摩性到达公平、公正、公开旳竞赛规定。

赛后成绩评判重要采用系统自动评分、客观成果性评分和主观成果性评分，并结合人工审核为主导旳机制,防止人为原因影响比赛成绩排名。

（二)赛项设计符合国家“十二五”规划纲要在我国“十二五”规划纲要中已经明确指出,要坚持走中国特色新型工业化道路，适应市场需求变化，根据科技进步新趋势,发挥我国产业在全球经济中旳优势，并规定电子信息行业要提高研发水平,增强基础电子自主发展能力。

2021年全国职业院校技能大赛中职组电工电子技术技能比赛规程

2021年全国职业院校技能大赛中职组电工电子技术技能比赛规程附件1：一、比赛名称2021年全国职业院校技能大赛中职组电工电子技术技能比赛二、比赛项目1.“亚龙杯”电子产品装配与调试项目2.“亚龙杯”机电一体化设备组装与调试项目3.“亚龙杯”单片机控制装置安装与调试项目4.“天煌杯”制冷与空调设备组装与调试项目三、比赛方式与参赛资格1.比赛方式电子产品加装与调试比赛项目由每位参赛学生单一制顺利完成规定的工作任务。

每队评判员2名学生。

机电一体化设备组装与调试比赛项目由2名参赛学生组成一个工作组，由工作组完成规定的工作任务。

每队限报2个工作组。

单片机掌控装置加装与调试比赛项目由每位参赛学生单一制顺利完成规定的工作任务。

每队评判员2名学生。

制冷与空调设备组装与调试比赛项目由每位参赛学生独立完成规定的工作任务。

每队限报2名学生。

2.参赛资格参赛选手必须是中等职业学校2021年在籍学生。

参加机电一体化设备组装与调试比赛的选手需有电工上岗证或维修电工（或安装电工）技术等级证书。

没有取得上述证书的，须由劳动或安全监管部门（或签发该种证书的部门）出示有关证明，证明球手已经出席并通过了电工上岗证或技术等级证书的考试。

参加制冷与空调设备组装与调试的选手需有制冷设备维修工(或制冷工)技术等级证书。

没有取得上述证书的，须由劳动或安全监管部门(或核发该种证书的部门)出具相关证明，证明学生已经参加并通过了制冷维修工证书(或制冷工)技术等级证书的考试。

各省教育行政部门负责管理本地区参赛学生的资格审查工作，并留存有关证明材料的复印件，以供查询。

四、奖项设置1.参赛选手奖比赛成绩从低至高排序，按参赛人数（组数）的10%设立个人一等奖，20%设立个人二等奖，30%设立个人三等奖，设立优秀奖若干。

大赛设置奖品、奖杯、得奖证书。

2.指导教师奖大赛为一等奖球手的指导教师设置杰出指导教师奖。

五、比赛规则各比赛项目的比赛规则见附录1、附录2、附录3和附录4。

全国职业院校技能大赛中职组zz058赛项规程

全国职业院校技能大赛中职组zz058赛项规程一、赛事背景1. 全国职业院校技能大赛是由教育部主办，旨在促进中职教育教学水平的提高，为学生提供展示和交流技能的评台。

2. 中职组zz058赛项是本次大赛中的一个重要赛项，涉及多个专业领域，包括但不限于机械制造、汽车维修、电子技术等。

3. 本规程旨在规范和指导中职组zz058赛项的参赛与比赛流程，保障比赛的公平、公正、公开。

二、参赛资格4. 参赛队伍须由学校推荐，每支队伍可由不超过3名学生组成。

5. 参赛学生需在校学习相关专业课程，具有一定的专业基础和技能水平。

6. 参赛队伍须遵守大赛组委会的报名规定，提交相关报名材料。

三、比赛项目7. 中职组zz058赛项将设立多个比赛项目，包括理论考核、实际操作、技能表演等环节，旨在全面考察参赛学生的专业技能和实际应用能力。

8. 比赛项目将根据专业领域的不同设立相应的考核内容，覆盖相关专业知识和技能要求。

四、比赛流程9. 报名阶段：参赛学校须按要求报名，并提交参赛队伍的相关信息。

10. 赛前培训：为了提高参赛学生的技能水平，大赛组委会将组织赛前培训，学生可通过培训提前熟悉比赛要求和流程。

11. 比赛阶段：按照赛程安排，参赛队伍将进行理论考核、实际操作等环节的比赛，包括个人赛和团体赛。

12. 评分与排名：经过专业裁判团的评分，对各参赛队伍进行综合评定并进行排名。

五、参赛奖励13. 本次大赛将设立一、二、三等奖，对表现优异的参赛队伍予以奖励并颁发获奖证书。

14. 评选出最佳团队、最佳个人等特别奖项，表彰个人和团队在技能表现方面的突出贡献。

六、比赛要求15. 参赛队伍须遵守比赛纪律，服从裁判管理，不得有违规行为。

16. 参赛学生在比赛中应保持良好的比赛状态，遵守规则，遵循比赛要求，展现良好的职业素养。

七、其他事项17. 本规程如有变动，将由大赛组委会统一发布通知，并及时通知各参赛学校。

18. 参赛学校须遵守大赛组委会的统一安排，配合各项工作的顺利开展。

2024年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程

2024年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛事目标和意义2024年全国职业院校技能大赛旨在激发学生的技能潜能，培养职业素养，促进职业教育的发展和提高。

通过赛事的开展，将学生培养成适应社会经济发展需要的高素质技术人才。

二、赛项设置1.电子商务应用技能：主要考核学生在电子商务领域的市场营销能力、技术应用能力等。

2. 3D打印技术应用：主要考核学生在3D打印技术应用领域的设计创新能力、工艺操作能力等。

3.电气自动化技术：主要考核学生在电气自动化领域的装置调试技能、故障诊断与排除能力等。

4.高新技术产品维修与调试：主要考核学生在高新技术产品维修与调试领域的技术操作能力、故障诊断与排除能力等。

5.机器人技术应用：主要考核学生在机器人技术应用领域的编程能力、操作技能等。

6.互联网+创业创新项目：主要考核学生在互联网+创业创新项目中的创新思维、项目管理能力等。

7.其他赛项：根据实际需要和参赛学生的专业特长，可以设置适应性较强的其他赛项。

三、赛事流程1.报名阶段：各省、自治区、直辖市职业教育厅（委、局）负责组织学生报名，并按照一定的规定提供相关材料。

2.初赛阶段：初赛采取分组进行，分组原则为同一省、自治区、直辖市的学校不在同一组，以确保公正性和公平性。

3.复赛阶段：根据初赛成绩，选拔出一定数量的选手进入复赛。

4.决赛阶段：决赛阶段采取现场考核和项目演示相结合的方式，对选手进行综合评价。

四、评分标准1.技能操作能力：根据各个赛项的要求，对学生的技能操作能力进行评分。

2.职业素养：包括学生的职业道德、职业素质、沟通协作能力等。

3.创新思维：对学生在实践环节中的创新思维进行评价。

4.项目管理能力：对学生在互联网+创业创新项目中的项目管理能力进行评价。

五、奖项设置1.金奖：根据评分结果，每个赛项评选出1名金奖选手。

2.银奖：根据评分结果，每个赛项评选出2名银奖选手。

3.铜奖：根据评分结果，每个赛项评选出3名铜奖选手。

JSG202022 2020年江苏省职业院校技能大赛电子产品设计及制作赛项规程

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一电子产品。赛项涵盖的知识点主要有：模拟电子技术、数字电子技术、微处理器技术、传感器
检测技术、软件编写、图像采集与识别、运动控制等技术。赛项涵盖的技能点主要有：印刷线路板绘制、线路板焊接与测试、电子产品的安装与调试。选手的创新、创意可以在运动控制、数控技术、控制器的编程、电子产品的智能化等技术领域进行自主发挥。
2020 年江苏省职业院校技能大赛高职赛项规程
一、赛项名称
赛项编号：JSG202022 赛项名称：电子产品设计与制作赛项组别：高职组赛项归属专业大类：电子信息大类
二、竞赛目的
通过竞赛，检验参赛选手在模拟真实的工作环境与条件下，实现对电子产品在规定设计方案下（规定原理图与结构要求）的工艺能力和职业素质，包括对常用电子产品制作工具的应用、电子产品的辅助设计能力、电子产品软硬件调试能力、电子产品的加工方法和工艺的操作技能、电子仪器仪表的使用、现场问题的分析与处理、团队协作和创新能力、安全、环保等意识，引导高职院校关注现代电子技术的发展趋势与应用方向，指导和推动电子信息类专业开展现代电子技术应用专业方向的课程建设和教学改革，加快电子信息类专业高素质技能型人才的培养，增强技能型人才的就业竞争力。
2
2．电子装接工艺（30%）硬件的焊接组装和调试。利用竞赛提供的线路板和元器件套件，完成竞赛作品硬件焊接、组装接线和硬件调试等工作。 3．任务与功能验证（40%）软件的编写和调试。利用竞赛提供的硬件套件搭建与赛题一致的系统，进行微处理器的软件编程和调试工作，完成智能电子产品的功能要求。 4．安全操作规范（10%）规范操作、工具摆放、工位整洁、团队合作、符合职业岗位的要求和企业生产“5计选手个人成绩，统计参赛队的总成绩并进行排序。 (二)每支参赛队由 3 名参赛选手组成，3 名选手须为同校在籍学生，其中队长 1 名，性别和年级不限。 (三)每支参赛队可配指导教师 2 名，指导教师须为本校专兼职教师。竞赛期间不允许指导教师进入赛场进行现场指导。

上海高职院校学生技能大赛赛项规程

上海高职院校学生技能大赛是为了提高职业院校学生的实践能力和技能水平，展示职业教育成果，推动职业教育改革和发展而举办的一项比赛。

赛项规程如下：一、参赛对象1. 上海市内各高职院校在校学生均可报名参加。

2. 参赛选手需具备良好的职业道德和职业素养，遵守比赛规则，尊重裁判和对手。

二、比赛项目1. 比赛项目根据各高职院校的专业特点和行业需求设置，包括但不限于计算机应用、电子商务、会计、旅游服务、机械制造、电子技术、汽车维修等。

2. 比赛项目分为个人赛和团队赛，具体项目设置由大赛组委会根据实际情况确定。

三、报名与资格审核1. 各参赛院校需按照大赛组委会的要求，组织学生进行报名。

2. 报名时需提交参赛选手的个人信息、专业背景、技能特长等资料，以便进行资格审核。

3. 大赛组委会将对报名选手进行资格审核，审核通过的选手方可参加比赛。

四、比赛形式与评分标准1. 比赛形式包括理论知识测试、实际操作考核和现场答辩等，具体形式由大赛组委会根据比赛项目的特点确定。

2. 评分标准由大赛组委会制定，要求公平、公正、公开，确保比赛的权威性和专业性。

五、奖项设置1. 比赛设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，获奖选手将获得相应的证书和奖品。

2. 对于表现突出的指导教师和组织单位，大赛组委会将给予表彰和奖励。

六、比赛纪律1. 参赛选手必须遵守比赛规则，服从裁判安排，不得作弊或采取其他不正当手段影响比赛结果。

2. 对于违反比赛纪律的选手，大赛组委会将取消其比赛资格，并通报所在学校。

七、其他事项1. 大赛组委会负责解释本规程的具体内容和实施细则。

2. 本规程自发布之日起生效，如有未尽事宜，由大赛组委会另行通知。

2023年全国职业院校技能大赛赛项规程与赛题的公告

2023年全国职业院校技能大赛赛项规程与赛题的公告【公告】2023年全国职业院校技能大赛赛项规程与赛题的公告2023年全国职业院校技能大赛赛项规程与赛题的公告2023年全国职业院校技能大赛即将开始，为了提高职业院校学生的技能水平和实践能力，我们制定了本次比赛的赛项规程和赛题。

本次比赛旨在激发学生的学习热情，培养他们的创新能力和团队精神，进一步推动职业教育的发展与进步。

一、赛项规程1. 比赛时间：本次比赛将于2023年X月X日至X月X日举行，持续X天。

2. 参赛资格：所有全国范围内的职业院校学生均可参加，每所学校可派遣若干名学生代表参赛。

3. 赛项设置：本次比赛涵盖了多个职业领域的内容，包括机械制造、电子技术、建筑工程等等，共计X个赛项。

4. 比赛形式：比赛采取分组竞赛的方式进行，每个赛项将分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

初赛和复赛的参赛选手将通过技能测试、实践操作等环节进行选拔，最终进入决赛。

5. 奖项设置：为了鼓励学生的参与热情，本次比赛设置了一、二、三等奖和优秀组织奖、优秀辅导员奖等多个奖项，以表彰参赛选手和相关团队的优秀表现。

二、赛题内容1. 赛题范围：本次比赛的赛题涵盖了职业院校学生所学专业的各个方面，旨在全面检验学生的理论基础和实践能力。

2. 赛题难度：赛题将根据赛项的不同设置不同的难度等级，既有适合初学者的基础题目，也有考察高级技能的进阶题目。

3. 赛题形式：赛题既包括书面答题，也包括实际操作，学生需要综合运用所学知识和技能进行解答或操作。

4. 赛题评分：评分将根据赛题的要求和标准进行，以确保评分的公正性和客观性。

三、个人观点和理解职业院校技能大赛是提高学生实践能力和技能水平的重要平台，对于学生的职业发展和就业前景具有重要意义。

通过参加比赛，学生能够将所学的理论知识与实际操作相结合，提升自己在职业领域中的竞争力。

赛项的设置和赛题的制定也对学生的综合能力有很高的要求。

比赛不仅考查学生的专业技能，还注重学生的创新能力、团队合作和问题解决能力。

2022全国职业院校技能大赛赛项规程(高职组)——集成电路开发及应用

全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2022030赛项名称：集成电路开发及应用英文名称：IC Development and Application赛项组别：高职组赛项归属产业：电子与信息二、竞赛目的集成电路产业作为现代信息技术产业的基础和核心，已成为关系国民经济和社会发展全局的基础性、先导性和战略性产业，在推动国家经济发展、社会进步、提高人们生活水平以及保障国家安全等方面发挥着广泛而重要的作用，是当前国际竞争的焦点和衡量一个国家或地区现代化程度以及综合国力的重要标志之一。

集成电路产业的特殊性，光靠资金的支持还不能解决我国集成电路发展的瓶颈，最主要的还是人才培养与储备，越来越多的高校也开设相关的课程为集成电路产业输送人才，由于集成电路门槛高、设备复杂且昂贵，学生只能从书本上或者仿真软件上去学习，真正的实践机会比较少。

本赛项紧跟集成电路技术领域的最新发展和集成电路设计及制造行业的人才需求，重点考核微电子技术、集成电路技术、应用电子技术、电子信息工程技术等专业学生在集成电路设计、集成电路制造工艺、集成电路测试、集成电路应用（包含电子电路设计、程序设计及电路装调等）等综合技能，贴合上述专业的核心技术技能培养要求。

赛项内容设计紧扣集成电路职业岗位典型工作任务的能力要求，在强化集成电路及其相关专业核心技能与核心知识点的同时，能够提升学生自主创新能力、实践动手能力、协作能力和职业素养，提高学生的就业质量和就业水平。

通过对参赛选手的指导，不仅能够提升参赛学生的综合事件能力，而且还能培养一批熟练掌握集成电路开发及应用相关专业老师，使其掌握集成电路设计，集成电路制造工艺及集成电路应用方面的技术技能，拓展其专业实践事业，使其成为高职院校电子信息类相关专业建设及人才培养的骨干力量。

赛项旨在提升技能大赛与产业发展相同步的水平，进一步强化技能大赛连接、传递产业需求和院校教学的桥梁功能，满足电子信息行业对集成电路人才的快速增长需求，促进社会对集成电路技术相关职业岗位的了解，通过赛项引领教学实践、促进产教融合。