学年第一学期教学工作会议.ppt

★拟定本学期第9周、第18周检查教案和学生 作业。
★12月10日（星期三）校级示范课曁教学开 放日。
2、初高中起始年级各科教师（初一初二、 高一高二）要强化质量意识，注意培养学 生的学习兴趣、夯实基础；一定要坚持 “三年抓，抓三年”的原则，一定要强化 教育教学工作“一切为了学生、为了一切 学生、为了学生一切”的意识；“培优帮 困”从起始年级抓起。
足，值得完善。
5.初二（区统测统改）(P26-28) ①各班各科情况比较(P26-27) ②总体情况横向比较(P28) 6.初一（区统测不统改）(P29-31) ①各班各科情况比较(P29-30) ②总体情况横向比较(P31) 差距显现，警钟长鸣！
二、08学年教学工作指导思想
把“坚持以人为本，树立全面、 协调、可持续的发展观”“以质量和 效益为生命线”“构建和谐培正”作 为总体思路，进一步深化基础教育课 程改革，认真贯彻和实施新课程标准， 初高中坚持“三年抓，抓三年”的方 针，全面提升我校各年级教育教学质 量及毕业班“出口”质量，努力办好 人民满意的教育。
四、08学年教学计划与措施
1、切实采取措施，加强教师队伍的建设为 我校及教师的可持续发展夯实基础。加强 对骨干教师培养的力度，不断造就一批批 红蓝教坛新秀、学科带头人、首席教师和 名教师，并发挥其示范辐射作用。
积极开展“新老教师帮扶活动”，定对 象、明任务、实过程、求结果。
加强行政人员监控备、教、改、辅、考、 评、研等各个环节的力度。
几家欢喜几家愁，令人欢喜令人忧！
★总体情况横向比较(P12-13) ★各班各科情况比较(P14)
3.高一（区统测不统改） (P15-20)
①各班各科情况比较(P15-17) ②总体情况横向比较(P18-20) 居安思危，值得警觉！
4.初三（中考）(P21-25) ①各25) 成效显著，令人鼓舞；美中不
三、08学年教学工作目标： 1、高中各年级各学科成绩在越秀区五所
示范性高中内要做到“确保第三”。 09高三高考各学科成绩在越秀区五所示范
性高中内要做到“确保第三”，重本率 达18％，本科率达75％，专科率达100 ％，确保“广州市高中毕业班工作一等 奖”。 2、初中各年级在区内要“确保上游”。 09初三中考在越秀区五所示范性学校内要 做到“确保第三”，AB率达90％，确保 “越秀区初中毕业班工作一等奖”。
要求。坚持三个科学备考观：系统观、基础 观、学生观。
④加强研究，突出群体优势。积极参加中心教 研组、全市教研活动、区级和年级集中备课 活动。
⑤传承备考经验：精选训练内容，反
对“拿来主义”，反对一本现成资料 打天下，提倡根据我校生源实际自编 讲义教案，提倡“剪刀加浆糊”精神， 确保“宁愿老师多费时，不让学生做 废题”；确保课内限时训练、及时反 馈、及时归纳总结、错题备忘录，倡 导“好文章读三遍，好习题也要做三 遍”的做法；鼓励学生间相互交流， 教师要关注两头学生（学困生、尖子 生）。
所有起始年级任课教师都要认真分析中 高考试卷，把握考点在各年级的分布，加 强教学针对性，认真分析考试成绩，及时 总结调整，狠抓过程落实，追求效率效益。 青年教师要强化学习意识，尽快成长。
逐步实施教学循环制，责任到班到人。
3、加强教科研和科组协调，确保均衡 发展。
①全体教师要积极参与课题研究、论文 的撰写、教法的探讨、教研活动，确 保自身的原动力和新理念。
倡导团队合作，反对单干蛮干，反对个 人英雄主义。
初一高一年级：
①从基础知识的落实抓起，基础怎样强调都不过 分！抓练习、抓背诵、抓检查、抓落实。
②重视统一调研考试，纵横对比，调整提高。
初二高二年级：
①继续夯实基础，抓基础知识的常规运用，促 知识与技能技巧的形成，为综合运用能力打好 基础，切忌中考高考考查目标一步到位。
不足！ 高于二组平均分的学科： 文（理）总分、英语、历史、物理、生物 高于三中平均分的学科： 文（理）总分、语文、英语、文基、理基、
历史、地理、物理、生物
2.高二年级(P10-14)
①语数英信息体音美(校统测统改) 各科成绩班级比较(P10-11)
②理化生政史地六科学业水平检 测（市统测统改）(P12-14)
均衡推进，确保质量
08学年第一学期教学工作会议 广州市培正中学 2008.9.16
一《2007学年第二学期各年级考试成绩分 析》
1.高三（高考）(P1-9) ①08年高考各班情况比较(P1) ②08年高考各科情况比较(P2) ③08年高考总体情况横向比较(P3-9) 总体情况良好，如实完成任务，但有美中
②所有任课教师都要收集积累经验、信 息、资料、教案和课件，建立自己的 资源库并共同构建学校科组资源库， 做到资源整合、资源共享，以求继承 创新超越。
③各年级的教学和备考要切实做“三统 一分”：统一计划、统一备课{备课 标、备学生、备教材（含其他资源）、 备教法、备学法、备反思（课后）。 （集体备课记录本设计改进）}、统 一测试、分层教学；集体备课要做到 制度化、规律化、结论化、中心发言 人；实施科组备课组问责制。
②重视统一调研考试，纵横对比，调整提高。
③重视新高二学生水平测试，此项将纳入高考 督导评估和高考录取划线。
基础起始年级整学期、整学年学生不做作业， 教师不批阅作业其结果是不敢想象的、其行为 是不可理喻的！
5、关于中考高考：
①关注三类指标：优生数、上线率、平均分。 ②实现四个转变： • 由勤奋型向效益型转变、 • 由数量型向质量型转变、 • 由单干型向合作型转变、 • 由教师中心向学生中心转变。 ③合理划分备考阶段，明确每个阶段的任务和
⑥狠抓落实：
A、管理的落实：班风、备课、 上课、考试（频率、考前、考 中、考后）。
B、训练的落实：检查落实到每 一位学生。
C、评价的落实：通过质量分析， 明确学生个体和班级的优势、 问题、努力的方向。
⑦狠抓增分点：
A、抓细节（细节决定成败）。学生的 卷面、书写、格式、步骤、习惯、速 度等。
B、德育工作要“反复抓、抓反复”。 抓德育以形成良好的校风、班风、学 风，树立正确的价值观和人生观，确 保长盛不衰的学习热情和昂扬的竞争 斗志。级长、班主任是德育的主力， 每个学科教师要义不容辞地将德育渗 透到学科教学中。