幼儿绘本故事-啊哈!幼儿园.ppt
幼儿园小班语言《啊哈!幼儿园》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园小班语言《啊哈！幼儿园》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
目标内容过程指导重点环境材料1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。
2、感受图书中蕴涵的夸张和幽默。
3、培养孩子可以自主阅读或者和同伴互相读一读、听一听
1、想一想，这本书说的是什么？
2、请你猜一猜，幼儿园里发生了什么？
二、带幼儿阅读故事，了解故事的内容。
三、讨论：
1、故事里的小男孩想象了哪些动物？
2、他分别和这些动物做了什么事情？
3、小男孩又怎么样想象了暴雨、龙卷风、大水和大雪？
4、他还想象了哪些奇妙的东西？
5、在现实中，他每天是怎么样度过的？
6、我们的幼儿园生活是这样的吗？
四、请幼儿说一说自己曾经幻想幼儿园发生的事情，并把它和现实对照，编到故事中去。
故事书。
ppt观察和效果分析孩子通过欣赏ppt，能理解故事内容，并能讲述故事内容。
活动调整。
早期阅读教案(汇编15篇)
早期阅读教案(汇编15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024版幼儿园绘本故事PPT课件
培养幼儿阅读兴趣与习惯
激发阅读兴趣
通过有趣、引人入胜的绘本故事， 激发幼儿对阅读的兴趣和好奇心。
培养阅读习惯
定期为幼儿提供绘本故事阅读时 间，帮助其养成良好的阅读习惯。
提高阅读能力
通过绘本故事的阅读，提高幼儿 的阅读速度、理解能力和表达能
力。
2024/1/25
24
丰富幼儿情感体验与表达
2024/1/25
主题
校园生活、行为规范、社交技能。
2024/1/25
互动环节
让孩子们分享自己在学校的经历，学习如何与同学相处；通过角色扮演游戏，让孩子们了解 校园生活中的各种规则和行为规范；鼓励孩子们互相合作，培养他们的团队精神和社交技能。
12
《我爸爸》
故事简介
一个小男孩以自己的父亲为骄傲，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸。
感受多样情感
01
绘本故事中的人物和情节能够让幼儿感受到各种情感，如喜怒
哀乐、爱恨情仇等。
表达自我情感
02
通过绘本故事的阅读和讨论，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，
提高其情感表达能力。
培养同理心
03
通过理解绘本故事中人物的情感和经历，培养幼儿的同理心和
关爱他人的品质。
25
2024/1/25
06
CATALOGUE
增强了与幼儿互动的能力
通过学习如何引导幼儿阅读和理解绘本故事，我逐渐学会 了如何与幼儿进行有效的互动和交流，更好地激发他们的 学习兴趣和创造力。
28
பைடு நூலகம்
探讨未来绘本故事在幼儿园的发展趋势
2024/1/25
多元化和个性化的发展趋势 未来，随着社会的多元化和个性化需求的增加，绘本故事 也将呈现出更加多元化和个性化的发展趋势，满足不同幼 儿的不同需求。
幼儿园大班语言教案：啊哈！幼儿园
•••••••••••••••••幼儿园大班语言教案：啊哈！幼儿园幼儿园大班语言教案：啊哈！幼儿园作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案：啊哈！幼儿园，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、设计意图：儿童是想象的天才。
他们的率真、大胆、独特，是大人难以企及的。
在儿童的小脑袋瓜里，什么样的事情都可能发生……但是，儿童不可能永远生活在想象中，他们最终要回归也必须要回归现实生活。
所以，我们大人应该做的就是：在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯，帮助他们从想象的云端顺利而愉快地回到现实的地面，逐步地培养起适应环境的能力以及与他人共处的能力。
这个故事用对比的手法孩子们：想象世界是奇妙迷人的，而现实世界也是温馨甜蜜的。
正是这两者的相辅相成，才建构起他们丰富多彩的童年。
同时，这本书也将引领我们走近小学，它是我们下一个主题活动《啊哈！小学》的报幕员，孩子们将带着很多问题去发现、去探索小学和幼儿园的异同。
二、活动目标：1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。
2、尝试根据某一小主题进行大胆、夸张地想象。
3、愉快地阅读图画书，感受蕴涵其中的夸张和幽默。
三、活动准备：图画书人手一本；投影仪四、活动过程：1、激发阅读兴趣——出示图书，展示封面。
——今天赵老师又给小朋友带来了一本新书，请小朋友观察一下封面，猜一猜这本书讲的`是什么。
——幼儿讨论大胆猜测。
2、阅读图书，了解故事内容（1）教师阅读——这本书的名字是《啊哈！幼儿园》，到底讲什么呢？请小朋友一边看电视一边听老师讲。
——教师阅读，幼儿观察图画，了解故事内容。
——幼儿质疑，师幼共同分析。
（2）幼儿自由阅读——这些问题的答案就藏在书中，请小朋友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。
——提醒一些阅读规则，倾听并引导幼儿完整讲述。
（3）师幼共同讨论——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的东西？哪些有趣的事情？——小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢？——通过充分的讨论，了解想象和现实之间的差异。
大班语言教案啊哈!幼儿园
大班语言教案啊哈！幼儿园1、大班语言教案啊哈！幼儿园幼儿园大班语言教案：啊哈!幼儿园一、设计意图：儿童是想象的天才。
他们的率真、大胆、独特，是大人难以企及的。
在儿童的小脑袋瓜里，什么样的事情都可能发生……但是，儿童不可能永远生活在想象中，他们最终要回归也必须要回归现实生活。
所以，我们大人应该做的就是：在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯，帮助他们从想象的云端顺利而愉快地回到现实的地面，逐步地培养起适应环境的能力以及与他人共处的能力。
这个故事用对比的手法孩子们：想象世界是奇妙迷人的，而现实世界也是温馨甜蜜的。
正是这两者的相辅相成，才建构起他们丰富多彩的童年。
同时，这本书也将引领我们走近小学，它是我们下一个主题活动《啊哈!小学》的报幕员，孩子们将带着很多问题去发现、去探索小学和幼儿园的异同。
二、活动目标：1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。
2.尽量根据一个小主题大胆夸张地想象。
3.快乐地阅读绘本，感受其中蕴含的夸张和幽默。
三、活动准备：图画书人手一本;投影仪四、活动过程：1、激发阅读兴趣——出示图书，展示封面。
——今天赵老师又给小朋友带来了一本新书，请小朋友观察一下封面，猜一猜这本书讲的是什么。
——幼儿讨论大胆猜测。
2、阅读图书，了解故事内容(1) 教师阅读——这本书的名字是《啊哈!幼儿园》，到底讲什么呢?请小朋友一边看电视一边听老师讲。
——教师阅读，幼儿观察图画，了解故事内容。
——幼儿质疑，师幼共同分析。
(2) 幼儿自由阅读——这些问题的答案就藏在书中，请小朋友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。
——提醒一些阅读规则，倾听并引导幼儿完整讲述。
(3) 师幼共同讨论——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的东西?哪些有趣的事情?——小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢?——通过充分的讨论，了解想象和现实之间的差异。
3、尝试想象创编——你也来想象一下，你会怎么上幼儿园，怎么起床，怎么吃饭?或者上课、游戏时会发生什么有趣的事情?还会交哪些特别的朋友呢?自己想，自己编。
儿童故事绘本说一声 ：“你好”幼儿园故事PPT课件
说一声 ：“你好”
故事内容
早晨，小熊一觉醒来，觉得头晕晕的，它一点儿都不高兴。小熊闷闷不乐地 走在树林里，小猴子看见它，说：“小熊，你怎么了？” 小熊帮小白兔把胡 萝卜推回家，小白兔很感谢小熊，小熊觉得不那么难受了。小猩猩在种树， 小熊说：“你好，小猩猩，我和你一起种树吧。”小熊扶着树苗，小猩猩填 土。小猩猩不小心弄了小熊一身泥，它们哈哈大笑。小熊终于快乐起来了。
通过这个故事
你学到了什么？
幼儿园故事PPT课件
感谢聆听
小熊看到小白兔， 就跑过去说：“你好，小白兔，我帮你推车吧。”
不客气，我们是好朋友
谢谢你小熊，你真好。
有一天，小猩猩在种树
你好，小猩猩，我和你一起种树吧。
谢谢你小熊，你真好。
小熊扶着树苗，小猩猩填土。
衣服脏了，但是我很快乐。
哈哈哈。。。。。
小熊终于快乐起来了。
七嘴八舌 说一说 小熊是快乐起来了的？
小熊一觉醒来， 它一点儿都不高兴。
小熊不开心走在树林里，
”小熊不想说话，低着头往前走。
小熊，你怎么了？
我也不知道，就是高兴不起来。来自小熊，你怎么这么不高兴？
熊妈妈吓坏了。
妈妈带你去找河马医生看看
医生，要不要打针吃药？
只要见到别人说一声‘你 好’，心情就会好了。
第二天，
你好，小白兔，我帮你推车吧。
《啊哈幼儿园》教案及教学反思
一、教案内容：教案名称：《啊哈幼儿园》教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿认识和了解幼儿园的生活环境和规则。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 引导幼儿学会与同伴合作、分享和互相帮助。
教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个发生在幼儿园的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 分组讨论法：分组进行讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 情境模拟法：设置情境，让幼儿参与其中，提高实践操作能力。
教学内容：1. 故事分享：《啊哈幼儿园》2. 幼儿园生活规则的认识3. 小组讨论：分享在幼儿园的趣事4. 情境模拟：合作完成任务教学准备：1. 故事课件：《啊哈幼儿园》2. 幼儿园生活规则卡片3. 任务道具教学步骤：1. 故事导入：讲述《啊哈幼儿园》的故事，引导幼儿了解幼儿园的生活环境和规则。
2. 认识幼儿园生活规则：通过展示卡片，让幼儿认识幼儿园的生活规则。
3. 分组讨论：让幼儿分享在幼儿园的趣事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
4. 情境模拟：设置任务，让幼儿分组合作完成，培养合作意识和团队精神。
二、教学反思：在本节课中，我发现大部分幼儿都能积极参与故事分享和小组讨论，表现出对幼儿园生活的热爱。
在情境模拟环节，幼儿们也能迅速进入角色，顺利完成任务。
但也有部分幼儿在讨论和操作过程中表现出胆怯和不自信，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
三、教案内容：教案名称：《啊哈幼儿园》教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿认识和了解幼儿园的生活环境和规则。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 引导幼儿学会与同伴合作、分享和互相帮助。
教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个发生在幼儿园的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 分组讨论法：分组进行讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 情境模拟法：设置情境，让幼儿参与其中，提高实践操作能力。
教学内容：1. 故事分享：《啊哈幼儿园》2. 幼儿园生活规则的认识3. 小组讨论：分享在幼儿园的趣事4. 情境模拟：合作完成任务教学准备：1. 故事课件：《啊哈幼儿园》2. 幼儿园生活规则卡片3. 任务道具教学步骤：1. 故事导入：讲述《啊哈幼儿园》的故事，引导幼儿了解幼儿园的生活环境和规则。
大班初期阅读优秀教案啊哈，幼儿园
大班初期阅读优秀教案《啊哈，幼儿园》活动目标：一、明白得故事内容，尝试有情感的朗诵。
二、斗胆、夸张地进行主题想象，并能用语言清楚表达自己的方式。
3、通过度工、合作,一路欢乐地制作自己的图画书.活动预备：一、幼儿用图画书人手一本，教师用大书一本。
二、幼儿自己制作的图画。
3、打印的字条。
活动进程：一、幼儿分角色朗诵，进一步明白得故事内容。
将幼儿分成两组，别离朗诵想象和现实两个部份。
一、情感地朗诵。
二、注意听他人的声音，能衔接好。
二、图文匹配，完成自己制作的图画。
一、请幼儿在盘子当选择字条，把它贴在相应的图片下面。
二、先完成的人能够找其他小朋友说一说自己的图画，你想象的是如何？其实又是如何？三、幼儿用语言斗胆地表述自己的方式。
一、两两讲述。
二、请3―4人向大伙儿讲述自己的图画内容。
四、制作完成大书，体验创作的欢乐。
一、每小组合作制作一本大书。
二、给书取名并书写，有困难能够找教师帮忙。
3、每位作者在封面上签名。
活动目标：一、明白得故事内容，尝试有情感的朗诵。
二、斗胆、夸张地进行主题想象，并能用语言清楚表达自己的方式。
3、通过度工、合作,一路欢乐地制作自己的图画书.活动预备：一、幼儿用图画书人手一本，教师用大书一本。
二、幼儿自己制作的图画。
3、打印的字条。
活动进程：一、幼儿分角色朗诵，进一步明白得故事内容。
将幼儿分成两组，别离朗诵想象和现实两个部份。
一、情感地朗诵。
二、注意听他人的声音，能衔接好。
二、图文匹配，完成自己制作的图画。
一、请幼儿在盘子当选择字条，把它贴在相应的图片下面。
二、先完成的人能够找其他小朋友说一说自己的图画，你想象的是如何？其实又是如何？三、幼儿用语言斗胆地表述自己的方式。
一、两两讲述。
二、请3―4人向大伙儿讲述自己的图画内容。
四、制作完成大书，体验创作的欢乐。
一、每小组合作制作一本大书。
二、给书取名并书写，有困难能够找教师帮忙。
3、每位作者在封面上签名。
活动目标：一、明白得故事内容，尝试有情感的朗诵。
2024幼儿园大班绘本ppt课件(2024)
画面风格
02
色彩运用：分析绘本中色彩的搭配和运用，以及色彩在表 达情感和氛围中的作用。
03
构图技巧：探讨绘本的构图方法，如远近法、透视法等， 以及这些技巧在表现故事场景和角色关系中的作用。
2024/1/29
04
艺术特色
05
绘画风格：介绍绘本所体现的绘画风格，如写实、抽象、 夸张等。
06
创意元素：分析绘本中的创意元素，如特殊的造型、独特 的视角等，以及这些元素在激发读者想象力方面的作用。
12
03
互动式阅读体验设计
2024/1/29
13
朗读技巧指导及示范
01
02
03
语音语调
通过示范不同角色的语音 语调，引导幼儿理解并模 仿，增强阅读的情感表达 。
2024/1/29
语速控制
适当控制语速，让幼儿能 够跟上故事情节的发展， 同时给予他们思考和想象 的空间。
表情和肢体语言
运用丰富的表情和肢体语 言，帮助幼儿更好地理解 故事内容和角色情感。
阅读推广合作
与社区、学校等合作，共同推广阅读 活动，如举办公益讲座、阅读指导等 ，营造良好的阅读氛围。
20
05
总结回顾与展望未来
2024/1/29
21
本次课程成果展示
孩子们通过本次课程，成功掌握了绘 本《小星星》的故事情节和主题意义 。
通过绘本阅读，孩子们的语言表达能 力、想象力和创造力得到了有效提升 。
绘本特点
图画精美，色彩丰富，文字简洁 ，寓意深刻。
4
绘本在幼儿教育中作用
01
02
03
04
激发阅读兴趣
精美的图画和有趣的故事情节 能够激发幼儿的阅读兴趣。
小熊宝宝绘本01——你好ppt课件
为了创作出小熊宝宝这一形象，作者进行了大量的素材收集和构思，同时与编辑进行了多 次沟通和修改，力求让小熊宝宝更加贴近孩子的内心世界。
期待效果
作者希望通过小熊宝宝这一形象，让孩子们感受到纯真、善良、友爱等美好品质，同时也 希望家长们能够从中得到启示，更好地陪伴孩子成长。
绘本的特色与亮点
内容丰富
这本书的标题设计十分简洁明了，大写的英文字母 “HELLO”很容易引起孩子的注意，同时，这个单词也是日 常生活中常用的问候语，十分贴近孩子的生活。
作者
这本书的作者是日本女作家佐佐木洋子，她毕业于日本东 京女子美术大学，是日本绘本作家、插画家和动画导演。
她的作品以清新的画风和温馨的故事情节而备受好评，尤 其适合低幼宝宝阅读，因此广受家长和孩子的喜爱。
第14页内容
图示
小熊宝宝和小鸟一起在森林里探险，找到一个洞穴。
文字描述
小熊宝宝说：“我们来探险吧！”
第15页内容
图示
小熊宝宝和小鸟一起在洞穴里探险，看到一只蜘蛛。
文字描述
小熊宝宝说：“啊，蜘蛛！”
第16页内容
图示
小熊宝宝和小鸟从洞穴里出来，看到太阳下山了。
文字描述
小熊宝宝说：“时间过得好快啊！”
文字描述
小熊宝宝说：“下雨了，我们找个地方躲雨吧！”
第8页内容
图示
小熊宝宝和小鸟找到一个大蘑菇，在下面躲雨。
文字描述
小熊宝宝说：“好在有大蘑菇可以躲雨。”
第9页内容
图示
雨过天晴，小熊宝宝和小鸟从蘑菇下走出来，看到彩虹。
文字描述
小熊宝宝说：“哇，彩虹好漂亮啊！”
第10页内容
图示
小熊宝宝和小鸟一起在草地上玩耍，看到一只大蝴蝶。
啊哈幼儿园大班语言教案
啊哈幼儿园大班语言教案啊哈!幼儿园大班语言教案儿童是想象的天才。
他们的率真、大胆、独特，是大人难以企及的。
在儿童的小脑袋瓜里，什么样的事情都可能发生……但是，儿童不可能永远生活在想象中，他们最终要回归也必须要回归现实生活。
所以，我们大人应该做的就是：在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯，帮助他们从想象的云端顺利而愉快地回到现实的地面，逐步地培养起适应环境的能力以及与他人共处的能力。
这个故事用比照的手法孩子们：想象世界是奇妙迷人的，而现实世界也是温馨甜蜜的'。
正是这两者的相辅相成，才建构起他们丰富多彩的童年。
同时，这本书也将引领我们走近小学，它是我们下一个主题活动《啊哈!小学》的报幕员，孩子们将带着很多问题去发现、去探索小学和幼儿园的异同。
1、理解故事内容，将想象和现实进展比照。
2、尝试根据某一小主题进展大胆、夸张地想象。
3、愉快地阅读图画书，感受蕴涵其中的夸张和幽默。
1、激发阅读兴趣——出示图书，展示封面。
——今天赵老师又给小朋友带来了一本新书，请小朋友观察一下封面，猜一猜这本书讲的是什么。
——幼儿讨论大胆猜测。
2、阅读图书，了解故事内容(1) 教师阅读——这本书的名字是《啊哈!幼儿园》，到底讲什么呢?请小朋友一边看电视一边听老师讲。
——教师阅读，幼儿观察图画，了解故事内容。
——幼儿质疑，师幼共同分析。
(2) 幼儿自由阅读——这些问题的答案就藏在书中，请小朋友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。
——提醒一些阅读规那么，倾听并引导幼儿完整讲述。
(3) 师幼共同讨论——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的东西?哪些有趣的事情?——小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢?——通过充分的讨论，了解想象和现实之间的差异。
3、尝试想象创编——你也来想象一下，你会怎么上幼儿园，怎么起床，怎么吃饭?或者上课、游戏时会发生什么有趣的事情?还会交哪些特别的朋友呢?自己想，自己编。
——可以拿着画纸去画下来，或者继续讲给好朋友听!。
幼儿园绘本课件PPT
目录
CONTENTS
• 绘本选择与介绍 • 绘本阅读教学策略 • 绘本主题探讨与延伸 • 绘本与五大领域融合教学 • 家园共育：绘本亲子阅读指导 • 绘本教学成果展示与评价
01 绘本选择与介绍
CHAPTER
经典绘本推荐
01
02
03
《小熊维尼》
以小熊维尼为主角，通过 一系列有趣的故事，引导 孩子们认识世界，学会与 他人相处。
教学过程反思与总结
教学方法与策略
总结在教学过程中采用的有效方 法与策略，如提问技巧、情境创 设、互动方式等，以便在今后的 教学中继续运用。
幼儿反应与参与
反思幼儿在课堂上的反应与参与 程度，分析原因，针对不同幼儿 的需求和特点调整教学策略。
绘本选择与调整
根据幼儿的兴趣和认知水平，对 绘本进行筛选与调整，确保绘本 内容与幼儿生活经验相贴近。
实验探究
根据绘本内容，设计简单的实验，让幼儿亲手操作，探究自然现象 的原理。
环保意识培养
通过绘本中的环保主题，引导幼儿关爱自然、保护环境。
社会领域：人际交往与合作
1 2
社交礼仪
通过绘本中的社交场景，教幼儿学习基本的社交 礼仪，如打招呼、分享等。
情绪Байду номын сангаас理
利用绘本中的角色情绪变化，引导幼儿认识并管 理自己的情绪。
。
家长引导孩子进行创意绘画与手工制作
鼓励孩子进行创意绘画
在阅读绘本后，鼓励孩子根据自己的理解和 想象进行绘画创作，培养孩子的创造力和想 象力。
手工制作与绘本内容结合
根据绘本内容，引导孩子进行手工制作，如制作角 色面具、道具等，增强孩子对绘本内容的理解和兴 趣。
展示孩子的作品
幼儿园大班语言教案：啊哈!幼儿园
幼儿园大班语言教案：啊哈！幼
儿园
[活动]
1.理解故事的内容，并将想象力与现实进行比较。
2.尝试根据一个小主题大胆夸张地思考。
3.愉快地阅读图画书，感受其中的夸张和幽默。
[活动准备]
一本图画书的男人的手;投影机。
【活动程序】
1.激发阅读兴趣
- 展示书籍和展示封面。
- 赵老师还给孩子们带了一本新书。
让孩子们观察封面并猜猜这本书的内容。
- 孩子们讨论大胆的猜测。
2，阅读本书，了解故事内容
（1）老师阅读
- 这本书的名字是《啊哈！幼儿园》。
究竟是什么？让孩子们在看电视的同时听老师讲话。
- 老师阅读，孩子看图片，了解故事的内容。
- 儿童质疑，教师和儿童共同分析。
（2）儿童可以自由阅读
- 这些问题的答案隐藏在书中，并要求孩子们拿一本小书轻轻地阅读。
- 提醒一些阅读规则，听取并指导孩子完成故事。
（3）教师与孩子之间的讨论
- 故事中的小男孩想象出了什么奇妙的事情？有趣的是什么？
- 这个男孩在现实生活中是如何度过的？
- 通过深入讨论，了解想象与现实之间的区别。
3，尝试想象创造
- 你还想象你将如何去幼儿园，如何起床，怎么吃？或者当我上课或玩耍时会发生什么有趣的事情？你会付多少特别的朋友？我想自己写。
- 你可以用绘图纸画画，或继续告诉好朋友！。
大班语言《啊哈!幼儿园》说课稿
大班语言《啊哈!幼儿园》说课稿大班语言活动《啊哈！幼儿园》说课稿各位老师，大家好！我今天所说的课题是大班的语言活动《啊哈！幼儿园》。
我将从“活动设计意图，活动目标，学法教法，教学重点难点，活动流程，活动延伸”几方面进行一一说明：一、说活动设计意图：关于活动设计意图，我是从“幼儿现状和教材特点”这两方面进行分析与考虑：1、幼儿现状：儿童发展心理学告诉我们，幼儿期是想象最为活跃的时期，想象几乎贯穿幼儿的各个活动。
想象是幼儿行动的推动力，创造性想象是幼儿创造性思维的典型表现。
而大班下学期幼儿的创造想象已经有了很明显的表现，想象的内容也呈现出了新颖性、多样性。
加上大班的幼儿也已经接触过较多优秀的儿童文学作品，有了相关的经验积累与积淀。
能够在适当的引导下对作品有更深层次的体验和理解。
此时的孩子需要时我们成人提供更多的想象支点，让孩子徜徉在儿童文学作品中汲取更多的养分，不断发展、成熟。
2、教材特点：《啊哈！幼儿园》是一个充满着想象的故事。
它用夸张幽默的语言讲述了想象中的幼儿园和现实中幼儿园的区别。
它的内容包涵了孩子的一日生活中的各个环节：晨起，早餐、去幼儿园、上课、游戏、午睡、户外活动、交朋友等等。
孩子如同在欣赏自己的故事。
多么亲切、多么享受！多么惬意！故事在关注幼儿的生活同时又给了孩子无限的想象空间。
正如维果斯基所说的：我们不是把文艺作品的阅读看作简单的感知和理解作品，而是看作思想、感情和内心感受的源泉。
这就是对幼儿精神层面、内心需求的关注与引领，足见作者的良苦用心，足见其对孩子的准确剖析与解读。
基于以上分析，我的活动目标设定为：1、认知目标：感知理解故事内容，体会现实和想象之间的对比关系；2、情感目标：感受故事中蕴涵的夸张和幽默。
3、能力目标：积极和同伴完整地描述自己的想象，体验交流带来的乐趣。
三、说教学重点及难点：《3-6岁儿童学习和发展指南》中建议：引导幼儿以自己的经验为基础理解图书的内容。
因此本次教学重点定位为：引导幼儿理解故事内容，学会将现实和想象对比，并感受故事中蕴涵的夸张和幽默。
幼儿绘本故事ppt课件
运用生动的角色动作来表现故事情节的发展，如奔跑、跳跃、拥 抱等动作的表现。
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场景设计与氛围营造
2024/1/25
富有想象力的场景设计
幼儿绘本的场景设计通常富有想象力，创造出一个个奇妙的世界 ，激发孩子的探索欲望。
氛围的渲染
通过色彩、线条等艺术元素的综合运用来渲染故事氛围，如温馨的 家居环境、紧张刺激的冒险场景等。
2024/1/25
图画为主，文字为辅
情节简单，寓意深刻
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发展历程
起源
绘本起源于西方，最初是以插图 的形式出现在儿童读物中。
2024/1/25
发展
随着印刷技术的进步和儿童教育的 重视，绘本逐渐发展成为一种独立 的图书形式，并受到广泛欢迎。
现状
当今的绘本故事已经涵盖了各种主 题和风格，从经典童话到现代创意 故事，从平面绘画到立体造型，形 式和内容越来越丰富。
可以让孩子们模仿小兔子 和大兔子的动作和语言， 向父母表达自己的爱意， 增进亲子感情。
10
《月亮晚安》
故事简介
描述了一个小女孩在睡前和周围 每一样事物道晚安的故事，包括
月亮、星星、空气等。
教育意义
通过这个故事，教育孩子们要养 成良好的生活习惯，按时睡觉， 保证充足的睡眠。同时培养孩子
们的想象力和观察力。
5
绘本故事的教育意义
01
02
03
04
促进语言发展
通过图画和文字的结合，帮助 幼儿理解故事情节和语言含义
，提高语言表达能力。
培养想象力
绘本故事的图画和文字都留给 幼儿足够的想象空间，可以激 发幼儿的想象力和创造力。
增进情感认知
绘本故事中的人物形象和情节 可以让幼儿产生共鸣，增进情
《啊哈幼儿园》教案及教学反思
《啊哈幼儿园》教案及教学反思第一章：认识幼儿园1.1 教学目标1. 让学生了解幼儿园的基本情况，如规模、师资、设施等。
2. 培养学生热爱幼儿园的情感，适应幼儿园的生活。
1.2 教学内容1. 幼儿园的基本情况介绍2. 幼儿园的生活规则及要求3. 幼儿园的活动安排及内容1.3 教学方法1. 图片展示：展示幼儿园的图片，让学生对幼儿园有直观的认识。
2. 讲解法：讲解幼儿园的基本情况、生活规则等。
3. 互动环节：引导学生分享对幼儿园的认识，培养学生的表达能力。
1.4 教学评价1. 观察学生在幼儿园的表现，了解他们对幼儿园的认识程度。
2. 学生对幼儿园生活的满意度调查。
第二章：幼儿园的生活规则2.1 教学目标1. 让学生了解并遵守幼儿园的生活规则。
2.2 教学内容1. 幼儿园生活规则的介绍2. 良好生活习惯的培养1. 讲解法：讲解幼儿园的生活规则及其重要性。
2. 情景模拟：设置情景，让学生在实践中学会遵守规则。
3. 互动环节：引导学生讨论如何遵守规则，培养学生的自律意识。
2.4 教学评价1. 观察学生在幼儿园遵守规则的情况，了解他们的自律意识。
2. 学生良好生活习惯的长期跟踪观察。
第三章：幼儿园的活动3.1 教学目标1. 让学生了解幼儿园的各种活动。
2. 培养学生积极参与活动的兴趣。
3.2 教学内容1. 幼儿园活动的种类及内容2. 参与活动的注意事项3.3 教学方法1. 图片展示：展示幼儿园各种活动的图片，激发学生的兴趣。
2. 讲解法：讲解活动的内容、注意事项等。
3. 互动环节：引导学生分享自己喜欢的活动，培养学生的表达能力。
3.4 教学评价1. 观察学生参与活动的情况，了解他们对活动的兴趣。
2. 学生对活动的满意度调查。
第四章：与老师和同学相处1. 让学生学会与老师和同学友好相处。
4.2 教学内容1. 与老师相处的注意事项2. 与同学相处的技巧4.3 教学方法1. 讲解法：讲解与老师、同学相处的重要性及方法。
78啊哈!幼儿园
大班早期阅读《啊哈，幼儿园》
早期阅读《啊哈！幼儿园》
活动目标：
1、理解故事内容，尝试有感情的朗读。
2、大胆、夸张地进行主题想象，并能用语言清楚表达自己的想法。
3、通过分工、合作,一起快乐地制作自己的图画书.
活动准备：
1、幼儿用图画书人手一本，教师用大书一本。
2、幼儿自己制作的图画。
3、打印的字条。
活动过程：
一、幼儿分角色朗读，进一步理解故事内容。
将幼儿分成两组，分别朗读想象和现实两个部分。
1、感情地朗读。
2、注意听别人的声音，能衔接好。
二、图文匹配，完成自己制作的图画。
1、请幼儿在盘子中选择字条，把它贴在相应的图片下面。
2、先完成的人可以找其他小朋友说一说自己的图画，你想象的是怎样？
其实又是怎样？
三、幼儿用语言大胆地表述自己的想法。
1、两两讲述。
2、请3—4人向大家讲述自己的图画内容。
四、制作完成大书，体验创作的快乐。
1、&nbs
p; 每小组合作制作一本大书。
2、给书取名并书写，有困难可以找老师帮助。
3、每位作者在封面上签名。