部编 人教版三年级语文上册全册课内阅读(含答案)

【word A4版】
班级：_________
姓名：_________
一、诗歌阅读（共3题；共28分）
1.阅读诗歌，完成习题。

山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（1）这首诗的作者是_____代的________，全诗描写的是________（季节）的景色，从第________、________句诗中可以看出。

（2）诗人笔下的秋景图，主要写了________、________、________、________四种景物，给人以清新明快的感觉。

（3）下面对本诗的理解不正确的一项是（）
A.这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句做铺垫的。

B.诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。

C.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。

D.古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。

2.阅读课文片段，完成练习。

秋的声音
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。

听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。

听听，
我们去听秋的声音。

（1）对片段中画横线的句子理解不正确的一项是（）
A.秋的声音来去匆忙，非常短暂。

B.不知道秋的声音从哪里来，到哪里去。

C.我们要珍惜美好的秋天。

（2）片段中哪一句歌颂了劳动人民的辛苦？用横线画出来。

（3）片段中第一小节运用了_______的修辞手法，表现出无处不在、随处可寻的________。

3.课内诗歌，完成练习。

望洞庭
唐·刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

（1）首句中的“和”，在诗中意思是( )
A.和谐，指水色与月光融为一体。

B.和气的意思。

C.感觉很舒服。

（2）诗中对洞庭湖有一个生动的比喻，它是_______。

（）
A.青螺
B.白银盘
C.白银
（3）这首诗中第一句表现湖面的_________，第二句表现夜晚湖面的________，第三句写远望湖中_______的君山，第四句再将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。

（）
A.平静、开阔、翠绿
B.开阔寥远、平静、翠绿
C.开阔寥远、翠绿、平静
（4）对这首诗的字句的解说，不恰当的一项是（）
A.诗中“两相和”的“和”字形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映
成趣、水天一色的融和画面。

B.诗中的“潭面无风镜未磨”贴切地描绘了月光下湖面风平浪静、朦胧而又静谧的景象。

C.诗人只用了一个视角，即遥望，就将洞庭山水的美景图描摹得很是生动、美丽了。

二、文言文阅读（共1题；共16分）
4.阅读课文片段，完成练习。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

（1）读一读，把需要停顿的地方用“/”标出来。

（2）掉进缸里的小朋友当时一定________，他多么希望________。

别的小朋友都吓跑了，只有司马光没有走，他想：________。

最后司马光终于想出办法，救了那个小朋友。

（3）通过这件事，我知道司马光是一个________的孩子。

（）
A.贪玩
B.善于观
C.爱动脑筋
D.乐于助人
三、现代文阅读
5.阅读下文，回答问题。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风________荒野，在竹林中________口笛。

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上________地跳舞。

妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。

如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚它们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。

这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

（1）仿写词语。

①一群一群（ABAB）：________、________、________
②急急忙忙（AABB）：________、________、________
（2）在横线上填上合适的词语。

（）荒野（）口笛（）地跳舞
（3）短文中的他们指谁？
（4）“地下的学校”的含义是什么？
（5）对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是（）
例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

A.比喻
B.比喻、拟人
C.拟人
D.夸张
（6）“这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

”中的“冲”字理解正确的是________。

①运用拟人的修辞方法，体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿快乐的心情。

②运用拟人的修辞方法，体现了花儿们无组织，无纪律，胡乱开放的情景。

6.阅读下文，回答问题
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

先生听了，连连点头。

接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。

孙中山会读了，就回到（坐座）位上练习背诵。

孙中山读了几遍，就背下来了。

可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他（壮状）着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请（你您）给我讲讲吧！”
（1）选择括号内运用恰当的词语。

（坐座）位（壮状）着胆子请（你您）给
（2）根据意思写词语。

①照常做，按惯例。

________
②形容思想处于模糊不清的状态。

________
（3）孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？
（4）你认为孙中山是个怎样的人？
7.阅读课文片段，回答问题。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的（炎热火热）。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的（清凉凉爽）。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，_______的、_______的、______的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（1）将短文中的空白处填写完整。

菊花仙子得到的颜色就更多了，_______的、_______的、_______的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（2）“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

”在选段中是_______句，起________作用。

（3）用横线画出文中的比喻句；用波浪线画出文中的拟人句。

（4）按课文填空。

秋雨把_______给了果树，把_______给了菊花，把_______给了田野。

（5）文中的“……”表达了什么意思？
8.阅读课文片段，完成练习。

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。

这一下，红头又看见了光亮。

可是，它已经一动也不能动了。

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（1）用横线画出说明青头和红头是好朋友的语句。

（2）写出红头在牛肚子里旅行的线路：
牛嘴→________→________→________→回到地面。

你认为这是一趟_____（愉快惊险）的旅行。

（3）关于红头能够从牛肚子里出来的原因，下列说法不正确的一项是（）
A.青头的帮助
B.青头鼓励红头不放弃
C.牛不吃蟋蟀，只吃草
（4）红头出来后，会对青头说什么呢？请用一两句话把“谢谢你……”后省略的内容补充完整。

9.课内阅读，回答问题。

蜡烛
看着正在燃烧的蜡烛，我不禁陷入了沉思。

你看，蜡烛通体洁白，不停地燃烧着，在这漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。

它的一生是duǎn zàn（）的，却又是高尚的。

它照亮了别人，却牺牲了自己。

老师的品质不也正像蜡烛一样吗？他们从不企求个人的名利和地位，埋头苦干，为培养接班人gòng xiàn （）毕生精力。

一些老师虽然已经到了暮秋之年，但是他们还是如夕阳一样把生命的每一缕光都洒在祖国的繁花嫩叶上。

他们像蜡烛一样，“油不尽，光不灭”，愿在有限的岁月，“燃烧”自己，放出光辉。

我赞美蜡烛，更赞美老师。

（1）看拼音，在文中的（）里上写出相应词语。

（2）“蜡烛的高尚”是指_________________________________。

（3）文章中“燃烧”打引号是（）
A.表示引用语言
B.表示专用名词
C.表示讽刺，嘲笑，说反话
D.表示特殊含义
（4）文章中“繁花嫩叶”是指________；“油不尽，光不灭”中的“油”指
________、“光”指________。

(从文章中找出)
（5）写出短文中的一个反问句，并把它改成陈述句。

10.课内阅读。

“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”
它那天试了，第二天、第三天又试了。

一个星期过后，它已经学得相当
不错了。

小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。

就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中
的神枪手。

哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。

一个枪法很准的猎人经过那
里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。

幸好没打中。

子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。

小狗拔腿就
跑。

它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！
（1）仿写词语。

百发百中（ABAC式）________、________
（2）选文中写了小狗的两次心理活动，请你写出相关句子。

（3）选文主要写了什么？________________________________________
A.小狗学会了杜鹃叫。

B.小狗差点被猎人打死。

C.小狗学会了杜鹃叫，差点被猎人当作杜鹃打死。

11.阅读
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

（1）这句话共有______句。

（2）找出文段中的一个比喻句
________________________________________________
（3）在文段中找出表示颜色的词语。

________________________________________________
（4）草地变色的原因。

_________________________________________________
12.阅读课文片段，完成练习。

小城里每一个庭院都栽了很多树。

有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

小城的公园更美。

这里栽着许许多多榕树。

一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

小城的街道也美。

除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。

人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

这座海滨小城真是又美丽又整洁。

（1）从选文第1自然段的中心句可以看出，庭院的主要特点是（）
A.树多
B.桉树多
C.亚热带树木多
（2）选文中提到“小城的公园更美”，还提到“小城的街道也美”。

你能仿照
这两句话来给第1自然段加一个这样的句子吗？
___________________________________________________________________ （3）选文最后一个自然段，在全文中起到________作用。

（）
A.首尾呼应
B.承上启下
C.总结概括
（4）读了选文之后，你能感受到作者对这座海滨小城充满了什么样的情感吗？13.课内阅读。

有一年冬天，列宁在郊外养病。

他每天到公园散步。

公园里有一（棵颗）高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，—只胸脯是深红的。

它
们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下，
都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们（带代）来面包渣和
谷（立粒）。

一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。

他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

（1）划去括号里不正确的字。

（2）给文中下划线词换上一个意思相近的词。

非常（）经常（）
（3）从词语（）可以体会到列宁非常喜欢这三只灰雀。

（4）“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

”从“找遍”一词可以体会到
列宁的（）心情。

14.课内阅读。

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

（1）写出反义词
朋友（）鲜艳（）早晨（）
（2）找出这段中的一个拟人句。

用“_____”画出来
（3）找出这段中的一个排比句。

用“~~~~~~”画出来
（4）来到学校上学的有（）个民族的学生，他们是：________
15.阅读短文，回答问题。

这个花坛真漂亮呀！上百盆花摆成一个椭圆形，最外圈是菊花，黄灿灿的，像给花坛镶(xāng)上了一道金边。

再往里看，是红艳艳的一串红，一盆挨一盆，花儿朵朵，连成了一片红色的海洋。

花坛的正中间更别致，那月牙形的、高高竖立的花架子上摆满了天冬草，引来了人们啧(zé)啧的赞叹——“这‘绿月亮’实在太美了！”
（1）这段话重点写了花坛的造型，是按________的顺序描述的。

（2）文中主要写了________、________两种花。

（3）文中的“绿月亮”指的是什么？
（4）这段话是围绕哪一句写的？
________________________________________________________
16.阅读下文，回答问题
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。

一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。

奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。

奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。

她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

（1）《卖火柴的小女孩》是_____（国家）著名作家________写的一篇________。

文章通过写一个卖火柴的小女孩在大年夜________的故事，表达了作者
________。

他的童话作品还有________、________、________等。

（2）选择恰当的关联词语填空
因为……所以……虽然……可是……
小女孩的幻想( )是美好的，（）这个幻想是不可能实现的。

（）她的幻想实际上并不存在，（）她最后被活活冻死在街头。

（3）找出小女孩幻想的句子，并说说你从中体会到了什么？
__________________________________________________________
17.阅读下面的选文，然后回答问题。

①椅子一放又是好多年。

“我真是老了。

”椅子想。

它越来越觉得挺直
腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。

”
②现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。

他把坐上去会吱呀摇晃的椅子_____了，_____成小木片，______成美丽的木地板，______在了阳台上。

③木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。

它觉得自己又交成了一棵树。

（1）把下列四个动词填到文中的横线上。

（填序号）
①锯②拼③拆④铺
（2）根据上文的内容填一填。

①上文的主要内容是椅子老了想休息，后来被做成了________。

②上文第③段中表现木地板心态的词语是________。

（3）“那一定会很好”这句话在全文中出现了四次，下列理解不正确的一项是（）。

A.它体现了主人公坦然、乐观的人生态度
B.它表现了主人公内心深处的幸福感和满足感
C.它表现了主人公不求上进，比较平庸
18.课内阅读。

小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。

当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。

（1）蚂蚁队长是怎么处理那点儿奶酪渣的？请你在选文中写出相关句子。

（2）为什么蚂蚁们的“劲头比刚才更足”？用你自己的话说说。

（3）你喜欢蚂蚁队长吗？说说你的理由。

19.课内阅读。

“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。

我找不到一个安心孵蛋的地方。

”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。

好吧，我就再站二十一天。

”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
（1）“小小的声音”是________发出的。

（2）故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得________。

（3）我们从选文中可以体会到（）。

A.老屋对老母鸡的关爱和乐于助人的精神
B.老屋勇于献身的精神
20.课内阅读。

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。

我们坐在船舱里。

天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。

船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

后来雨停了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

（1）“我”和母亲要去干什么？那天的天气怎么样？
_______________________________________________
（2）请你写出描写小鸟外形的句子。

_________________________________________________
（3）选文中出现了好多描写颜色的词语，请你再写出几个。

_________________________________________________
（4）请你用文中的一个词来形容小鸟。

__________
21.读下面的精彩语段，然后回答问题。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

各种各样的鱼多得数不清。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

（1）这段话是从________和________两个方面来写鱼的。

（2）请把描写鱼儿好看的句子画上横线。

（3）请把描写鱼儿多的句子画上波浪线。

（4）下列词句是从哪些方面来描写鱼儿好看的？（填序号）
A.样子
B.动作
C.颜色
①全身布满彩色的条纹。

________
②游动的时候飘飘摇摇。

________
③眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

________
22.结合课文内容完成练习。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

（1）这段话写出了小兴安岭___（季节）的景色，这时候小兴安岭的特点是_____。

（2）找出文中的比喻句:______________________________________________，这句话是把________比作________。

（3）“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字用得妙，让我们感受到（）
A.小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。

B.小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。

23.课内阅读。

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的_______，有不一样的
________；不一样_______，有不一样的_______。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然
的。

（1）把选文内容补充完整。

（2）选文介绍的是大自然________的声音。

（3）选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当________吹起，合奏出雄壮的乐曲。

（4）选文的中心句是：________。

24.阅读课文片段，回答问题。

我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。

竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。

微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。

池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。

在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。

（1）这段话是围绕哪句话写的？
_________________________________________________
（2）找出描写竹子的句子，这里用的了（）的修辞手法。

A.比喻
B.排比
C.拟人
（3）文中画“”的句子运用了_____的修辞手法来说明______。

25.课内阅读，回答问题。

“这是树林和鸟最快活的时刻。

”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。

”“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。

”我真高兴，父亲不是猎人。

（1）“我知道父亲此时也最快活”。

“此时”指的是什么？
__________________________________________________________
（2）选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美，用横线画出来。

（3）鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？
___________________________________________________________ （4）从父亲的解释中，我们可以看出父亲对鸟_____________________ （5）为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？
_____________________________________________________________ 26.读一读下面的语段，做一做后面的练习。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

（1）写出下列词语的近义词
骤然( ) 持久（）
（2）找出描写英子神态的词句。

_________________________________________________
（3）找出描写英子动作的词句。

__________________________________________________
（4）联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？
____________________________________________________
（5）英子明白我们的心意吗？你从课文的哪些句子可以看出来？
________________________________________________________
27.课内阅读。

敌机不断地在上空吼叫。

炮弹不断地在周围爆炸。

师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。

”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。

至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。

”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。

可是，手术台是医生的阵地。

战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。

”白求恩低下头，继续给伤员做手术。

（1）找出小庙周围情况的句子。

__________________________________________________________
（2）你是怎样理解“手术台是医生的阵地”这句话的？
___________________________________________________________
（3）你觉得白求恩是一个怎样的人？
A.医术高超
B.对工作认真负责
C.关心病人
（4）白求恩为什么说自己是“八路军战士，不是“客人”？
______________________________________________________________
参考答案
一、诗歌阅读
1. （1）唐；杜牧；秋；3；4 （2）石径；人家；白云；霜叶（3）D
2. （1）B （2）在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。

（3）排比；秋的声音
3. （1）A （2）B （3）B （4）C
二、文言文阅读
4. （1）群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。

众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之．水迸，儿/得活。

（2）非常害怕；有人来救他；一定要想办法把他救出来
（3）B,C,D
三、现代文阅读
5. （1）一条一条；一道一道；一片一片；明明白白；清清楚楚；高高兴兴（2）走过；吹着；狂欢（3）花儿
（4）“地下学校”是指“不自由的(或毫无乐趣的) 读书生活”。

（5）C （6）①
6. （1）座；壮；您
（2）照例；糊里糊涂
（3）孙中山这样想的：糊里糊涂地背显然无用。

他是这样做的：问老师背书的意义。

（4）我认为他是一个不懂就问，爱学习的人。

7. （1）紫红；蛋黄；雪白
（2）中心句；总领全文
（3）比喻句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的（炎热火热）。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的（清凉凉爽）。

拟人句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（4）黄色、红色；紫红、蛋黄、雪白；金黄色
（5）省略了很多颜色。

8. （1）红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
（2）第一个胃；第二个胃；牛嘴；惊险
（3）C （4）如果没有你，我就没有命了。

9. （1）短暂|贡献
（2）照亮了别人，却牺牲了自己。

（3）D （4）接班人有限的岁月；毕生；精力
（5）老师的品质不也正像蜡烛一样吗？陈述句：老师的品质正像蜡烛一样。

10. （1）自言自语；自由自在
（2）小狗真高兴，心想，我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。

它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！（3）C
11. （1）7
（2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

（3）金色、绿色
（4）花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。