自学考试_全国2016年10月高等教育自学考试学前心理学试题(00384)

C.想 像 目 的 计 划 非 常 简 单
D.想 像 依 靠 感 知 动 作
7.一 排 珠 子 放 得 密 集 ,另 一 排 珠 子 散 开 ,儿 童 会 认 为 前 者 少 ,后 者 多 。 按 照 皮 亚 杰 的 理 论 ,这 个
儿童属于思维发展的
A.感 知 运 算 阶 段
B.前 运 算 阶 段
24 分 ) 21.学 前 儿 童 想 像 发 展 的 一 般 趋 势 。 22.学 前 儿 童 思 维 方 式 的 变 化 趋 势 。 23.儿 童 恐 惧 分 化 经 历 的 阶 段 。 24.学 前 儿 童 能 力 发 展 的 特 点 。 四 、论 述 题 (本 大 题 共 2 小 题 ,请 任 选 1 小 题 回 答 ,全 答 的 只 按 前 1 小 题 评 分 。 每 小 题 12 分 ,共
幼儿喜爱提出这样的问题:“春天来了,那 么 冬 天 躲 到 哪 里 去 了 呢?”“云 是 不 是 火 车 头 造 出 来 的 呢 ?”“月 亮 飞 得 高 ,还 是 星 星 飞 得 高 ?”
有 个 妈 妈 对 孩 子 说 :“你 看 那 个 女 孩 长 得 多 甜 ?”“妈 妈 ,您 舔 过 她 吗 ?” 请 结 合 上 述 片 段 ,来 分 析 幼 儿 思 维 发 展 的 特 点 ,并 谈 谈 对 幼 儿 教 育 的 启 示 。
浙00384# 学前心理学试题 第2页 (共3页 )
非选择题部分
注意事项: 用 黑 色 字 迹 的 签 字 笔 或 钢 笔 将 答 案 写 在 答 题 纸 上 ,不 能 答 在 试 题 卷 上 。
二 、名 词 解 释 题 (本 大 题 共 5 小 题 ,每 小 题 4 分 ,共 20 分 ) 16.有 意 注 意 17.工 作 记 忆 18.消 极 词 汇 19.社 会 性 发 展 20.遗 传 决 定 论 三、简答题(本大题共4小题,请任选3小题回 答,全 答 的 只 按 前 3 小 题 评 分。每 小 题 8 分,共
绝密 ★ 考试结束前
全国2016年10月高等教育自学考试
学前心理学试题
课程代码:00384
请 考 生 按 规 定 用 笔 将 所 有 试 题 的 答 案 涂 、写 在 答 题 纸 上 。
选择题部分
注意事项: 1.答 题 前 ,考 生 务 必 将 自 己 的 考 试 课 程 名 称 、姓 名 、准 考 证 号 用 黑 色 字 迹 的 签 字 笔 或 钢 笔
D.从儿童这几种 记 忆 发 生 发 展 的 顺 序 来 看,最 早 出 现 的 是 形 象 记 忆,最 晚 出 现 的 是 语 词
记忆。
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6.下
列不 踿
属 踿
于 踿 4-5 岁
儿童
想
像特
点的
是
A.想 像 仍 以 无 意 性 为 主
B.想 像 出 现 了 有 意 成 份
C.两 难 问 题 技 术
D.墨 迹 测 验 技 术
14.3-4 岁 的 儿 童 ,在 认 识 性 别 角 色 时 ,常 表 现 出
A.初 步 掌 握 的 特 征
B.自 我 中 心 的 特 征
C.刻 板 的 特 征
D.灵 活 的 特 征
15.学 前 儿 童 心 理 发 展 进 程 的 基 本 特 点 是
填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡
皮 擦 干 净 后 ,再 选 涂 其 他 答 案 标 号 。 不 能 答 在 试 题 卷 上 。
一 、单 项 选 择 题 (本 大 题 共 15 小 题 ,每 小 题 2 分 ,共 30 分 )
手里能握住东西
C.眼 睛 朝 着 手 点 的 方 向 看
D.手 朝 着 眼 睛 看 的 方 向 指
4.手 的 真 正 触 觉 探 索 的 开 始 时 间 大 约 在
A.3 个 月 左 右
B.5 个 月 左 右
C.7 个 月 左 右
D.9 个 月 左 右
5.以 下 关 于 儿 童 记 忆 发 展 的 观 点 ,正 确 的 是
A.发 展 的 高 速 度 、均 衡 、整 体 性 、连 续 性 和 阶 段 性
B.发 展 的 低 速 度 、均 衡 、整 体 性 、连 续 性 和 阶 段 性
C.发 展 的 高 速 度 、不 均 衡 、整 体 性 、连 续 性 和 阶 段 性
D.发 展 的 低 速 度 、不 均 衡 、整 体 性 、连 续 性 和 阶 段 性
在 每 小 题 列 出 的 四 个 备 选 项 中 只 有 一 个 是 符 合 题 目 要 求 的 ,请 将 其 选 出 并 将 “答 题 纸 ”的 相
应 代 码 涂 黑 。 错 涂 、多 涂 或 未 涂 均 无 分 。
1.现 行 对 儿 童 心 理 发 展 阶 段 的 划 分 中 ,3-6、7 岁 通 常 被 称 为
Байду номын сангаас
12.从 依 从 性 评 价 发 展 到 自 己 独 立 评 价 ,反 映 的 是
A.自 我 控 制 的 发 展
B.自 我 认 识 的 发 展
C.自 我 评 价 的 发 展
D.自 我 体 验 的 发 展
13.目 前 测 定 婴 儿 依 恋 类 型 的 有 效 方 法 是
A.同B伴.提陌名生技情术境 技 术
12 分 ) 25.试 论 述 如 何 看 待 儿 童 心 理 发 展 年 龄 特 征 的 稳 定 性 和 可 变 性 。 26.试 论 述 影 响 学 前 儿 童 动 作 和 意 志 行 动 的 因 素 。 五 、案 例 题 (本 大 题 14 分 ) 27. 小班午餐时间,老师说:“请吃好饭的小朋友把碗放到盆子里面。”可是小朋友都没有反
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
8.对斜板上皮球滚落下来的原因,3-4 岁 儿 童 认 为 是 “球 站 不 稳,没 有 脚”,5-6 岁 儿 童 认 为
“皮 球 是 圆 的 ,它 要 滚 ”。 这 反 映 了 儿 童 判 断 发 展 趋 势 中 的
A.判 断 形 式 间 接 化
B.判 断 内 容 深 入 化
A.3 岁 前 儿 童 的 记 忆 一 般 不 能 永 久 保 持 ,这 种 现 象 称 为 “幼 年 健 忘 ”。
B.7 岁 儿 童 的 记 忆 广 度 一 般 能 达 到 7 个 信 息 单 位 的 广 度 。
C.在 幼 儿 的 记 忆 中 ,情 绪 记 忆 占 主 要 地 位 、比 重 最 大 。
A.道 德 感
B.美 感
C.理 智 感
D.亲 近 感
11.8 个 月 左 右 的 儿 童 能 坚 持 指 向 一 个 目 标 ,并 且 用 一 定 努 力 去 排 除 障 碍 ,这 体 现 了
A.无 意 动 作 的 萌 芽
B.有 意 动 作 的 萌 芽
C.习 惯 动 作 的 萌 芽
D.意 志 行 动 的 萌 芽
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A.婴 儿 期
B.先 学 前 期
C.学 前 期
D.学 龄 期
2.孩 子 吃 过 药 后 给 他 吃 一 颗 糖 ,他 会 觉 得 特 别 甜 ,这 种 现 象 是
A.感 觉 适 应
B.感 觉 融 合
C.感 觉 对 比
D.感 觉 相 互 作 用
3.手 眼 协 调 的 出 现 的 主 要 标 志 是
A.伸 手B能.够 抓 到 东 西
应 。 老 师 又 说 :“东 东 ,你 饭 吃 完 了 ,把 碗 放 到 盆 子 里 去 吧 !”东 东 明 白 了 老 师 的 意 思 ,把 碗 放 好了。
小小和妈妈散步,看到一个大肚子的 准 妈 妈。妈 妈 说:“瞧,这 个 阿 姨 肚 子 里 有 个 小 宝 宝!”小小说:“啊,那小宝宝是怎么吃饭、怎么睡觉的呢? 他是怎么放进去的呢?”
C.判 断 根 据 客 观 化
D.判 断 论 据 明 确 化
9.儿 童 实 词 掌 握 的 顺 序 是
A.名 词 — 动 词 — 形 容 词
B.名 词 — 形 容 词 — 动 词
C.动 词 — 名 词 — 形 容 词
D.形 容 词 — 动 词 — 名 词
10.人 对 事 物 审 美 的 体 验 ,被 称 为