整体认读音节(课堂PPT)

zhi chi shi ri zi ci si yi wu 它们的读音 和声母相同，只是发音时比 发声母的音稍拉长一些,响亮 一些。其他几个读音则完全 一样。
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z h i 在一起, 整体认读 叫
做zhi
zhi zhi 水牛头上角两只
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C h i在一起 ， 整体
认读叫做 chi
chi chi 蛋糕甜甜真好吃
b) 口形不同：发前鼻音时，上下门齿是相
对的，口形较闭；发后鼻音时，上下门齿 离得远一点，口形较开。
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多种方式练读 ： 1、脱图读。 2、去掉儿歌按顺序读。 3、打乱顺序抢读。 4、开火车读，分角色读等。 5、对比读 ɑn—— ɑnɡ； en—— enɡ； in—— inɡ； un ——ün。 6、带声调练读。 7.声母加入，练习拼读。 用“万、人、近、村、群、 放、灯、停、红”等练习 拼读。
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（1）讲故事法。低年级学生集中注意力学习的时间比较 短，因此，教师应顺势利导，在课堂上通过讲童话故事， 努力增强汉语拼音教学的趣味性，把枯燥的汉语拼音教学 变得活泼、有趣，让学生乐学。童话故事就像一块磁铁吸 引着一年级的学生，教师要充分挖掘教材因素，把学生熟 悉的、喜爱的童话主人公请进课堂。比如，我会通过讲故 事引入yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 这9个整体 认读音节的拼音教学，故事如下：星期天i u e an in un ing 几个小朋友正走在上学的路上，这时大Y 老师和大W 老师来了，对小朋友i和u说：“我们一起去学校吧。”于 是大Y老师和i变成了整体认读音节yi。大W老师和u变成了 整体认读音节wu。其它小朋友也牵起了老师的手。于是就 变成了整体认读音节yu ye yue yuan yin yun ying 。大 家一起高高兴兴地去学校了。
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S h i 不分离 整体认读叫做 shi
shi shi 动物园里看雄狮
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r i 手牵手，整体认读叫ri
ri ri 欢欢喜喜过生日
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z i 面对面 ， 整体认读音节叫做z i
zi zi 运动健儿展风姿
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c i 肩并肩 ，整体认读叫做ci
ci ci 刺儿尖尖叫刺猬
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s i 心连心 ，整体认读叫做si
体认读叫做yue
yue yue 古人说话叫做曰
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y ü n 齐唱歌，整体认读 叫做yun
yun yun 左转右转头转晕
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y ü a n好朋友 ，整体
认读叫做yuan
yuan yuan 春暖花开放纸鸢
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y i n 好亲热，整体认读
叫做yin
yin yin 阳光洒下绿荫棚
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y i n g手拉手，整体认读 叫做ying
注意：区分un和ün
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ɑnɡ:先发ɑ的音，紧接着舌根往软腭移动并抵住软 腭发nɡ，软腭下垂，让气流从鼻腔透出.
enɡ:先发e的音，紧接着舌根往软腭移动并 抵住软腭发nɡ。
inɡ:先发i的音，紧接着舌根往软腭移动并抵 住软腭发nɡ。
onɡ:先发o的音，紧接着舌根往软腭移动并抵 住软腭发nɡ。
我们读这四个韵母时，都要把舌根往后抵住软 腭，发nɡ的鼻音，所以，这四个复韵母有个共 同的名字，叫后鼻韵母。
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（2）儿歌教学法。在拼音教学中，采用歌诀的形式 帮助学生记忆声韵母，不仅能激发学生学习拼音的兴 趣，而且能提高学生记忆的速度。有时我也用自己编 的顺口溜来教学： 比如教yi时，我们可以边读儿歌边做动作：一二三四 五六七，妈妈给我买新衣，七六五四三二一，我穿新 衣要爱惜。
1、什么叫鼻韵母呢？
在单韵母后加个鼻音n或nɡ做尾 巴，这样的韵母就叫鼻韵母。 2、要学好鼻韵母，首先要发好 n或nɡ这个鼻音。 我们读鼻音尾巴时，舌尖或舌 根要向上，顶到上齿龈或软颚， 鼻子出气。
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鼻韵母四线格写法
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an的发音方法：先发ɑ音，再用舌尖慢慢抵住 上齿龈发n，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
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1、声调标在韵母上；
2、 ɑ o e i u ü想戴帽，i u ü在前面不能要；
3、小ü小ü有礼貌，见了j q x y要脱帽；
4、i、u在一起，声调标后头。 9
整体认读音节——直接读出，不需要拼读的音节。
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
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配图编儿歌：
铃铛铃铛，ɑnɡ，ɑnɡ，ɑnɡ。 台灯台灯 enɡ，enɡ，enɡ。 老鹰老鹰,inɡ inɡ inɡ。 叮咚叮咚,onɡ onɡ onɡ。
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前鼻音韵尾[n]和后鼻音韵尾[ng]的发音 区别 这两个鼻韵尾发音的不同点在于：
a) 舌位不同：发前鼻音[n]时，舌尖顶住
上牙床；发后鼻音[ng]时，舌头后部高 高隆起，后舌面尽量后缩，抵住软腭。
ying yinguan不能拼读成yu--an yuan
zhi chi shi ri
zh ch sh r
zi ci
z
c
ye yue
ie üe
si yi
sy
wu yu
wü
yin yun yuan ying
in ün üan ing 27
整体认读儿歌 zh ch sh r z c s， 自成音节后加i 。 yi wu yu 一无雨， ye yue yuan 夜月圆， yin yun ying 隐云影。
si si 春蚕结茧吐细丝
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y i 做站一排 ，整体认
读叫yi
yi yi 清水河畔柳依依
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w u 头碰头，整体认读叫
做wu
wu wu 绿瓦红墙一座屋
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y ü 拍拍手 ，整体认读叫
做 yu
yu yu 轻纱围裙小金鱼
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y e 一起走 ，整体认读
叫做ye
ye ye 风儿翻书一页页
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y ü e 坐一边 ，整
en的发音方法：先发e音，然后舌尖抬起， 顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。
in的发音方法：先发i音，然后舌尖抬起， 顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。
un、ün的发音方法依此类推。
总结：我们读这五个韵母时，都要把舌尖顶 上去发n的鼻音，所以，这五个复韵母有个 共同的名字，叫前鼻韵母。
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借助图片和儿歌记前鼻韵母： 天安门，ɑn ɑn ɑn。 摁铃摁铃，en en en.。 脚印脚印，in in in。 蚊子蚊子，un un un。 白云白云，ün ün ün。