少年宫葫芦丝教学计划设计
少年宫葫芦丝教学设计教学计划及进度表-资料
“5、6、7、1”音阶（上行、下行）练习，注意指法、气
息的运用。
二、讲解“ 2”音的指法及吹奏法：
开第一、二、三、四孔，气流适中。
“2”音的练习（全按作 5）
教 学 过 程
练习一 4/4 2---|2---|2---|2---|2---|2---|2--|2--- ║
演奏提示：（ 1）每个 2音乐都要吐奏，气息稳定均匀，每 小节换一次气。
教学时间 2015.11.12
教学内容
葫芦丝“ 2”音的练习
教学目标
使学生能正确吹奏“ 2”音
教 学 过 程
教学效果
黄麓镇乡村学校少年宫葫芦丝课程教学设计
教学时间 2015.11.19
教学内容
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
乐曲《粉刷匠》。
教学目标
使学生能正确吹奏乐曲《粉刷匠》。
教 学 过 程
教学效果
（3）一二四拍是一个节奏。
3. 学生练习，教师巡视指导。
教学效果
黄麓镇乡村学校少年宫葫芦丝课程教学设计
教学时间 2015.12.10
教学内容
葫芦丝“ 5”音的练习
教学目标
固定手型，使学生能正确吹奏“ 5”音。
一、 复习《小夜曲》
二、“ 5”音的指法
教 学 过 程
松开 123456孔，按住第 7孔，即是“ 5”音。 三、练习” 5”音的演奏方法 1. 吹奏“ 5”时气流要清缓，不可强吹，把音吹出即可； 吹走音头时吐音要轻。 2. “5”音练习吹 8个4拍，每 4拍一换气。
。c 附管：辅助（合声）发音管。 d 葫芦：葫芦起漏斗作
用，气流通过葫芦传递到主管和附管里面。
2. 葫芦丝音域及分类葫芦丝可分为高、中、低音三种类
葫芦丝课程教学工作计划
一、指导思想葫芦丝作为我国民族乐器之一，具有独特的音色和丰富的表现力。
本课程旨在培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的审美情趣和音乐素养，同时锻炼学生的意志品质和团队协作能力。
通过葫芦丝教学，让学生在学习过程中感受到民族文化的魅力，激发学生对民族音乐的创新与发展。
二、教学目标1. 让学生了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识，培养对民族音乐的热爱。
2. 使学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括气息控制、指法、音阶、音准等。
3. 培养学生良好的音乐素养，提高审美情趣，陶冶情操。
4. 锻炼学生的意志品质和团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学内容1. 葫芦丝基础知识：葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等。
2. 演奏技巧：气息控制、指法、音阶、音准、音色等。
3. 乐理知识：节奏、节拍、音程、和弦等。
4. 民族音乐作品：民歌、小调、民间乐曲等。
5. 练习曲与乐曲：初级、中级、高级练习曲与乐曲。
四、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：学习葫芦丝基础知识，了解葫芦丝的构造、演奏姿势、气息控制等。
2. 第二阶段（5-8周）：学习基本演奏技巧，包括单吐、打音、颤音、倚音等。
3. 第三阶段（9-12周）：学习乐理知识，包括节奏、节拍、音程、和弦等。
4. 第四阶段（13-16周）：学习民族音乐作品，提高演奏水平。
5. 第五阶段（17-20周）：复习巩固所学内容，准备葫芦丝比赛或演出。
五、教学方法1. 理论与实践相结合：在讲解理论知识的同时，让学生亲自实践，提高学习效果。
2. 互动式教学：鼓励学生提问、讨论，激发学生的学习兴趣。
3. 分层次教学：根据学生的实际情况，制定不同的教学计划，确保每个学生都能有所收获。
4. 鼓励创新：鼓励学生在演奏中发挥自己的想象力，创新演奏技巧。
六、教学评价1. 课堂表现：关注学生的出勤、学习态度、课堂纪律等。
2. 演奏技巧：评估学生的气息控制、指法、音阶、音准等。
3. 音乐素养：考察学生对乐理知识的掌握程度。
少年宫葫芦丝活动计划
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为了弘扬民族文化，培养青少年对音乐的热爱和审美能力，少年宫计划开展葫芦丝活动。
通过本次活动，旨在让青少年们了解葫芦丝的历史文化，掌握基本的演奏技巧，并在音乐中感受中华文化的魅力。
葫芦丝教学计划
葫芦丝教学计划一、引言葫芦丝是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。
为了推广葫芦丝的学习和传承，我们制定了葫芦丝教学计划。
本计划旨在提供一套系统的教学内容和方法，匡助学习者快速掌握葫芦丝的基本技巧和演奏技巧。
二、教学目标1. 培养学习者对葫芦丝的兴趣和热爱；2. 掌握葫芦丝的基本演奏技巧和乐理知识；3. 能够独立演奏一些简单的葫芦丝曲目；4. 培养学习者的音乐表达能力和团队合作精神。
三、教学内容1. 基础知识：a. 介绍葫芦丝的起源、分类和演奏特点；b. 讲解葫芦丝的组成部份和使用方法；c. 学习葫芦丝的基本音域和音阶。
2. 基本技巧：a. 持笛姿式和吹奏姿式的正确方法；b. 基本吹奏技巧，包括吹气、控制音量和音准等；c. 手指的按键方法和指法练习；d. 学习吹奏基本的音乐节奏和速度。
3. 曲目学习：a. 选择一些适合初学者的简单葫芦丝曲目，如《茉莉花》、《小苹果》等；b. 逐步增加曲目的难度，引导学习者挑战更复杂的曲目。
4. 表演和练习：a. 组织学习者进行小组或者个人的演奏练习；b. 定期举办葫芦丝演奏会，展示学习者的成果；c. 鼓励学习者参加葫芦丝比赛和交流活动。
四、教学方法1. 理论与实践相结合：a. 通过讲解和示范，匡助学习者理解葫芦丝的基本知识和技巧；b. 引导学习者进行实际的吹奏练习，加深对知识的理解和掌握。
2. 分层教学：a. 根据学习者的不同水平和需求，设置初级、中级和高级的教学班级；b. 针对不同班级的学习者，提供相应的教学内容和难度。
3. 个性化指导：a. 关注每一个学习者的个体差异，针对性地进行指导和辅导；b. 鼓励学习者发挥自己的创造力和表达能力。
4. 互动学习：a. 组织学习者进行小组合作，互相学习和交流经验；b. 利用互联网和社交媒体平台，提供在线学习资源和交流平台。
五、教学评估1. 定期进行学习者的演奏评估，评估内容包括音准、音质和节奏等方面；2. 鼓励学习者参加葫芦丝考级和比赛，提供评估和认证机会；3. 定期进行教学效果的评估，采集学习者和家长的反馈意见，及时调整教学方法和内容。
2024年葫芦丝精彩教案(五周教育教学方案
2024年葫芦丝精彩教案(五周教育教学方案一、教学内容1. 第一周：认识葫芦丝，学习基本吹奏方法，熟悉音阶指法。
2. 第二周：进行简单的旋律练习，掌握基本节奏。
3. 第三周：学习音阶吹奏，提高音准和指法熟练度。
4. 第四周：练习吹奏简单曲目，培养音乐表现力。
5. 第五周：巩固所学知识，进行综合练习。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏方法和技巧。
2. 培养学生的音乐节奏感和音准，提高音乐素养。
3. 通过吹奏练习，锻炼学生的手指灵活性和协调性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶指法的熟练运用，节奏的准确把握。
2. 教学重点：基本吹奏方法的学习，音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝、音乐教材、电子琴、音响设备。
2. 学具：葫芦丝、教材、笔记本。
五、教学过程1. 第一周：①实践情景引入：播放葫芦丝音乐，让学生感受其优美音色。
②基本吹奏方法讲解与示范。
③学生跟随老师一起练习吹奏。
④随堂练习：吹奏基本音阶。
2. 第二周：①复习上节课的内容。
②学习基本节奏，进行节奏练习。
③实践情景引入：以生活中常见的节奏为例，让学生模仿。
④随堂练习：吹奏简单旋律。
3. 第三周：①复习音阶和节奏。
②学习音阶吹奏，进行音准和指法训练。
③实践情景引入：以大自然中的声音为例，让学生模仿。
④随堂练习：吹奏音阶。
4. 第四周：①复习前三周所学内容。
②学习吹奏简单曲目。
③例题讲解：分析曲目结构，讲解吹奏技巧。
④随堂练习：吹奏简单曲目。
5. 第五周：①综合复习。
②进行小组合作，吹奏曲目。
③展示环节：每组进行吹奏展示。
六、板书设计1. 第一周：认识葫芦丝，基本吹奏方法。
2. 第二周：节奏训练。
3. 第三周：音阶掌握。
4. 第四周：简单曲目吹奏。
5. 第五周：综合练习。
七、作业设计1. 作业题目：①每天练习音阶和节奏。
②吹奏所学曲目。
③收集生活中有趣的节奏，模仿并分享。
2. 答案：①音阶和节奏练习：根据教材进行。
少年宫口风琴葫芦丝活动方案
活动方案：少年宫口风琴、葫芦丝演奏比赛一、活动主题和目标活动主题：少年宫口风琴、葫芦丝演奏比赛活动目标：1.鼓励和推动少年宫口风琴和葫芦丝的普及和发展；2.培养少年儿童对音乐的兴趣和热爱；3.提高少年儿童的表演能力和音乐素养；4.展示和推广优秀口风琴和葫芦丝演奏者的才华。
二、活动内容1.初赛：组织各个学校和少年宫报名参加初赛，初赛分为口风琴组和葫芦丝组两个部分。
参赛选手可以自备曲目或从指定曲目中选择演奏，在规定时间内进行表演。
初赛将由专业老师和资深音乐界人士组成的评委团进行评选，评选出晋级决赛的选手。
2.培训班：晋级决赛的选手将有机会参加由专业音乐老师组织的培训班。
培训班内容包括技巧、演奏方法、音乐理论等方面的讲解与指导，旨在提高选手的表演水平和音乐素养。
3.决赛：决赛将举行一个音乐会般的演出，汇集各个学校和少年宫的选手进行比拼。
决赛设立参与奖、三等奖、二等奖、一等奖和特等奖等多个级别的奖项，以表彰出色的选手和教练。
4.巡回演出：活动后，组织获奖选手进行巡回演出，让他们有机会展示自己的才华，并为其他少年儿童树立榜样。
三、活动安排1.活动准备阶段（1个月）：制定活动方案和计划，确定活动的时间、地点、预算等；邀请专业音乐老师和评委团队参与活动；进行宣传和报名工作，向各个学校和少年宫传达活动信息。
2.初赛阶段（1周）：收集报名信息，筛选出参赛选手；确定初赛时间和地点，组织初赛的具体场地和设备；提供初赛所需的曲目列表，选手可以自主选择曲目准备。
3.培训班阶段（1个月）：组织专业音乐老师开展培训班，提供演奏技巧和知识培训；根据选手的需求，为他们提供个性化的指导和辅导。
4.决赛阶段（1周）：确定决赛的时间和场地，进行场地布置和设备准备；提供决赛所需的曲目列表，选手可以自主选择曲目准备；安排演员顺序和节目流程；邀请专业音乐老师和评委团队进行音乐指导和评审。
5.巡回演出阶段（3个月）：与学校和少年宫合作，安排巡回演出的时间和场地；邀请获奖选手参加演出并分享自己的经验和成长；组织宣传推广，吸引更多的人关注少年宫口风琴和葫芦丝。
少年宫葫芦丝教学计划4篇
少年宫葫芦丝教学计划4篇少年宫葫芦丝活动计划罗之富王有平一、指导思想：葫芦丝是中国云南少数民族乐器,它由一件民族特色乐器挤身于独奏乐器的行列而赢得了人们的喜爱。
葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美誉的重要手段，让学员们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让学员们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、学情分析：这一批学员都是没有任何乐器学习基础的，所以从乐理知识到乐器学习，一切都是从零开始。
根据年级段，学员的年龄，能力等特点给学员安排相应的学习内容。
三、学习内容：1.了解葫芦丝 __、构造、音乐表现力等相关知识。
2.学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3.学习葫芦丝的指法和初步简单的演奏技巧以及初级的乐理知识等。
4.吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《小夜曲》、《吹起芦笙跳起舞》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《欢乐颂》、《划小船》、《四季颂》等。
四、学习目标：1.严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2.规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。
3.认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语) 省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4.能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5.学习预选曲目：《小夜曲》、《吹起芦笙跳起舞》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《欢乐颂》、《划小船》、《四季颂》等乐曲。
6.通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学计划：5月份：(1)了解葫芦丝的构造以及演奏姿势(2) 学习以全按作“5”时，低音5；低音6；低音7；1；2；音的吹奏指法，并学会演奏相应的一些小乐曲。
(3)学生学会音乐基础乐理知识：拍号、小节、音符时值、休止符等。
6月份：(1) 学习以全按作“5”时，3；5；6；4、低音3音的吹奏指法，并学会演奏相应的一些小乐曲。
葫芦丝教学计划
葫芦丝教学计划标题：葫芦丝教学计划引言概述：葫芦丝是中国传统乐器之一，具有独特的音色和演奏技巧。
为了帮助学生系统学习葫芦丝，我们设计了一套完整的葫芦丝教学计划，旨在帮助学生快速提升演奏技巧和音乐理论知识。
一、教学目标1.1 帮助学生掌握基本的葫芦丝演奏技巧，包括吹奏、指法和气息控制等。
1.2 帮助学生理解葫芦丝的音乐特点和演奏风格，培养他们对中国传统音乐的兴趣和理解。
1.3 帮助学生提升音乐素养和表现能力，培养他们成为优秀的葫芦丝演奏者。
二、教学内容2.1 基础知识教学：介绍葫芦丝的起源、发展历史和演奏技巧，让学生了解葫芦丝的特点和演奏方法。
2.2 曲目学习：选取经典的葫芦丝曲目进行教学，帮助学生掌握不同曲风和演奏技巧。
2.3 合奏训练：组织学生进行合奏训练，培养他们的协作能力和音乐表现力。
三、教学方法3.1 理论教学：通过讲解、示范和分析，帮助学生理解葫芦丝的演奏技巧和音乐理论知识。
3.2 实践训练：组织学生进行反复练习，加强吹奏、指法和气息控制等技巧的训练。
3.3 演奏表现：鼓励学生参加演出和比赛，提升他们的舞台表现能力和音乐素养。
四、教学评估4.1 日常评估：定期组织考核，检查学生的学习进度和演奏技巧，及时发现问题并加以纠正。
4.2 考试评估：定期举行考试，考核学生的理论知识和演奏水平，评选出优秀学生进行表彰。
4.3 演出评估：定期组织学生参加演出和比赛，评选出表现突出的学生进行奖励，激励他们更好地学习和表演。
五、教学反馈5.1 学生反馈：定期组织学生进行教学反馈，听取他们的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
5.2 家长反馈：定期与家长沟通，了解学生的学习情况和表现，及时解决问题和改进教学质量。
5.3 教师反馈：定期进行教师培训和交流，提升教师的教学水平和专业素养，保证教学质量和效果。
结语：通过以上的葫芦丝教学计划，我们相信学生们将能够快速提升演奏技巧和音乐素养，享受到学习葫芦丝的乐趣，成为优秀的葫芦丝演奏者。
葫芦丝学期教学计划
葫芦丝学期教学计划葫芦丝是一种传统的中国民乐乐器，因其独特的音色和美妙的演奏方式而受到广大音乐爱好者的喜爱。
为了有效地教授学生葫芦丝的演奏技巧和音乐理论知识，制定一份详细的学期教学计划是必要的。
本文将介绍一个适用于葫芦丝学习的学期教学计划，并且将根据内容的需要适当增加字数以满足文章要求。
第一阶段：入门基础（4周）在葫芦丝学习的第一阶段，学生将着重于掌握葫芦丝的基本演奏技巧和乐理知识。
为了让学生更好地理解和掌握这些基础知识，我们将分为以下几个部分进行教学：1. 葫芦丝的起源和发展（500字）在本阶段，学生将了解葫芦丝的历史渊源、不同类型的葫芦丝以及其在传统音乐中的应用。
2. 乐器概述与基本结构（500字）我们将介绍葫芦丝的基本结构、吹奏技巧以及常见的演奏姿势。
学生将通过实践掌握正确的吹奏技巧。
3. 音符与乐器音域（500字）在这一部分，学生将学习常见的音符以及它们在葫芦丝上的位置和演奏方法。
同时，学生还将开始探索葫芦丝的音域和音色特点。
4. 简谱与乐理基础（500字）本部分将教授学生如何读懂简谱，并介绍基本的乐理知识，如音阶、节奏等。
第二阶段：技法提高（6周）在葫芦丝学习的第二阶段，学生将进一步提高吹奏技巧和音乐表达能力。
为了达到这一目标，我们将继续分为以下几个部分进行教学：1. 指法与技巧训练（800字）在本阶段，学生将学习更为复杂的指法技巧，如滑音、颤音等，并通过练习和示范来提高吹奏技巧。
2. 合奏与乐团经验（800字）为了让学生更好地体验到葫芦丝的魅力，我们将组织学生进行合奏训练，并鼓励他们参加乐团演出，以培养他们的合作意识和团队精神。
3. 曲目演奏与表演技巧（800字）在本部分，学生将选取一些经典的葫芦丝曲目进行学习和演奏，同时还将学习一些表演技巧，例如舞台表情和身体语言。
第三阶段：艺术创新（10周）在葫芦丝学习的最后一阶段，我们将集中于培养学生的音乐创造力和表演能力。
以下是本阶段的教学内容：1. 曲目演奏与改编（1000字）学生将学习如何演奏和改编一首葫芦丝曲目，以展示他们对音乐的理解和创造力。
乡村少年宫葫芦丝兴趣小组计划
葫芦丝兴趣小组计划葫芦丝兴趣小组是官坂中心小学兴趣小组课程的主要内容之一。
葫芦丝学习培养了学生欣赏音乐、感受音乐美的高尚情操和表现音乐、创造音乐美的能力，使其个性得到长足的发展。
葫芦丝音色优美，易于引起学生兴趣，简单易学，没有复杂及高难度的技术负担，能够快速有效地培养学生的实践能力，适合小学各年级学生学习。
为了丰富校园文化生活，进一步提高学生的音乐素质和艺术修养，使学生掌握科学的乐器演奏方法，了解和学会部分葫芦丝乐曲。
进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴,全面推进素质教育,这学期我续对学生葫芦丝队进行训练。
训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。
葫芦丝演奏的基础在于提高气息控制的能力，在于提高学生的基本功，训练重点巩固气息调整，解决中音5和中音6的吹奏，要求轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到平衡统一。
进一步加强音准、节奏的训练，同时也要加强倚音,颤音,波音,滑音等装饰音方面的训练。
1、气息的训练（1）吸气,呼气的训练。
（2）延长音的训练。
2、指法训练音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。
从低音5到中音6几个音的指法及其发音方法。
3、节奏训练音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。
4、装饰音的训练（1）倚音（2）颤音（3）波音（4）滑音5、乐曲学习递进化。
在掌握了音阶吹奏之后，可以适当的“拔苗助长”式教学，比如在教学计划的设定中我就直接跳到了《金孔雀轻轻跳》《甜蜜蜜》《望春风》《婚誓》《康定情歌》《映山红》的教学中去了，实践证明，在乐曲的教学中采用分段教学的方法是可行的，但要注意在学会之后要配以伴奏让学生去演奏，激发学生的兴趣，给予美的体验，不然这样“肢解式”的学习就会类似于练习曲的枯燥练习，那是得不偿失的。
6、乐曲教学分层化。
学生的学习能力不尽相同，在课堂教学中，要安排独立的练习时间和专门的教师指导时间，帮助那些学习掌握比较慢的学生，这样方可有利于全面提高，共同进步。
葫芦丝教学计划
葫芦丝教学计划引言葫芦丝，这一源于中国的传统乐器，近年来在国内外的音乐舞台上越来越受到关注。
为了更好地传承和推广葫芦丝艺术，提高学生的音乐素养，我们制定了以下葫芦丝教学计划。
一、教学目标知识目标：学生能够了解葫芦丝的历史、特点、演奏技巧和音乐理论基础知识。
能力目标：学生能够掌握葫芦丝的基本演奏技能，并能够演奏简单的乐曲。
情感目标：培养学生对中国传统音乐的热爱，提高学生的审美能力和艺术修养。
二、教学内容基础知识：葫芦丝的构造、音域、调号等基本知识。
演奏技巧：学习基本的吹奏技巧，如气息控制、手指按孔等。
乐曲学习：选择适合学生水平的经典乐曲和练习曲目。
音乐欣赏：欣赏葫芦丝演奏的经典曲目，提高学生的音乐鉴赏能力。
实践活动：组织学生进行葫芦丝演奏表演和比赛，提高学生的实践能力。
三、教学计划安排第一周：介绍葫芦丝，学习基本知识。
第二周至第四周：学习吹奏技巧，练习基础曲目。
第五周至第六周：学习乐曲，欣赏经典曲目。
第七周至第八周：复习所学内容，进行表演实践。
第九周至第十周：总结评价，布置作业。
四、教学方法理论讲解与实践操作相结合：通过讲解让学生了解葫芦丝的基本知识和演奏技巧，通过实践操作提高学生的演奏能力。
示范与模仿：教师进行示范演奏，学生模仿练习。
分组合作与个人练习相结合：分组合作练习能够提高学生的学习积极性，个人练习能够保证学生的学习质量。
综合评价与反馈：通过综合评价学生的学习成果，反馈给学生和家长，以便更好地指导学生。
情感激励与目标导向：鼓励学生积极参与学习，通过设定明确的目标引导学生不断提高自己的演奏水平。
多媒体辅助教学：利用多媒体资源如视频、音频等辅助教学，增强教学的直观性和趣味性。
跨学科融合：可将文学、历史等其他学科的内容融入教学中，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
五、教学资源教材：选择适合学生使用的葫芦丝教材，内容要涵盖基础知识和乐曲的选编。
乐器：确保每位学生都有自己的葫芦丝乐器，并定期进行维护和调试。
乡村少年宫器乐葫芦丝活动计划
乡村少年宫器乐(葫芦丝)活动计划为了培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现和创造能力，提高音乐文化素养、丰富情感体验、陶冶高尚情操，丰富学生的课余文化生活，为今后培养音乐人才起着积极推动的作用。
而葫芦丝兴趣小组同样如此。
葫芦丝是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。
学生学习葫芦丝能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用葫芦丝皆可起到良好的促进作用。
对于扩大音乐视野，培养乐感来说，葫芦丝作为一种乐器，也有着其它艺术表现形式所不可替代的功能。
现将本学期的葫芦丝兴趣小组活动安排制定如下：一、活动目的：为了给爱好音乐的同学一个良好的学习环境，特组建本小组。
通过葫芦丝兴趣小组的活动，使学生的音乐特长得到更好的发展，进一步了解音乐的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展。
二、活动要求：1.组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2.每周一至周四下午课外活动开展，小组成员必须准时到达器乐教室。
3、按时完成老师布置的课后作业。
4、爱护器乐室设施和用品。
三、本学年葫芦丝教学目标：1.掌握葫芦丝演奏的基本知识：①吹奏的姿势；②葫芦丝的保护；③吹奏的口形；④葫芦丝演奏指法表；2.能够用吐音、连音干净有表情的吹奏三首葫芦丝曲并以此为起点掌握葫芦丝的基本吹奏技巧（吐音及连音）；3.对本学期的音乐素养知识有较牢固的掌握；4.将所学知识点的构成进行梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳；5.根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。
四、教学进度安排：第一周：熟悉葫芦丝的构造及发音原理。
第二至四周：学习基本音低音5、6、7，高音1、2、3、4、5、6、基本音的演奏。
第五至六周：熟练演奏曲目《绿袖子》片段；第七至八周熟：练演奏曲目《月光下的凤尾竹》片段；第九至十一周：熟练演奏曲目《阿瓦人民唱新歌》；第十二周熟练演奏曲目《知不知道》；第十三至十六周：熟练演奏曲目《竹林深处》。
少年宫葫芦丝教学设计教学计划及进度表
黄麓镇乡村学校少年宫葫芦丝 课程教学设计
黄麓镇乡村学校少年宫 葫芦丝 课程教学设计
黄麓镇乡村学校少年宫葫芦丝课程教学设计
黄麓镇乡村学校少年宫葫芦丝课程教学设计
黄麓镇乡村学校少年宫葫芦丝 课程教学设计
黄麓镇乡村学校少年宫 葫芦丝 课程教学设计
黄麓镇乡村学校少年宫葫芦丝课程教学设计
黄麓镇乡村学校少年宫葫芦丝课程教学设计
黄麓镇乡村学校少年宫葫芦丝 课程教学设计
黄麓镇乡村学校少年宫 葫芦丝 课程教学设计
黄麓镇乡村学校少年宫葫芦丝课程教学设计
黄麓镇乡村学校少年宫葫芦丝课程教学设计
黄麓镇乡村学校少年宫葫芦丝 课程教学设计
黄麓镇乡村学校少年宫 葫芦丝 课程教学设计
黄麓镇乡村学校少年宫葫芦丝课程教学设计
黄麓镇乡村学校少年宫葫芦丝课程教学设计。
【学习计划】葫芦丝学习计划2
【关键字】学习计划葫芦丝学习计划篇一：葫芦丝兴趣班教学计划葫芦丝兴趣班教学计划一、指导思想：葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力提高他们的审美情趣与能力,让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操二、学情分析：本学期所带兴趣班大约有80人，参加本班训练的学生都是三、四、五、六、年级学生，老队员20人，新队员60人，老队员中部分同学已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养，但人数相对太少，六年级的何石同学、曾露同学水平较高能达到四级水平，但三、四年级的学生年龄偏小，音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及根底音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、第一期学习内容：1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。
4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《小羊羔》《金孔雀轻轻跳》《《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等。
四、学习目标：1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音）及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目：《小羊羔》《金孔雀轻轻跳》《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等乐曲。
仝志明少年宫葫芦丝教案汇编
2015----2016学年度第一学期索池乡村少年宫指导教师：仝志明丝丝悠扬葫芦丝班教学计划指导教师：仝志明一、学生情况：本学期葫芦丝班成员共人。
二、教材分析葫芦丝是中国云南少数民族乐器。
它由一件民族特色乐器跻身于独奏乐器的行列而赢得了人们的喜爱。
葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
三、教学目标要求：1、继续培养学生对葫芦丝吹奏的兴趣。
对于学生要求在正确的手型和良好的气息的基础上，能熟练的演奏一些经典乐曲。
2、在已有的基础上，继续掌握葫芦丝吹奏的基本技能技巧，体验吹奏葫芦丝的乐趣。
3、通过演奏，掌握1-2首最经典的乐曲。
4、要摸清学生目前对音乐知识的了解情况，民族器乐的审美能力，逐步提高学生识谱能力，掌握好演奏的技巧，在演奏的过程中，去体会美，发现美，欣赏美，尽力充实优秀学生队伍，及时有效地调整初级班与高级班的人数，充分看到学生学习乐器的内在潜力。
四、重点难点重点：1、新曲演奏上学期所学音乐知识及乐曲，能熟练演奏。
2、继续学习基本的乐理知识，了解上波音、打音、颤音等的演奏方法。
难点常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、虚指颤音、滑音、震音）每种技巧所对应的练习曲。
五、教学措施：葫芦丝是一门实践性很强的艺术。
这就要求在葫芦丝教学中，应创设多种情境，提供各种形式，引导学生积极主动地投入到葫芦丝活动中去。
应充分开发学生的潜力。
要与学生良好的沟通。
通过师生情感互动，激发学生表现欲望。
在教学过程中，营造平等的教学氛围，尊重学生的理解与创造，善于捕捉学生创造的闪光点，鼓励学生产生创造的勇气，树立舞台表演实践的信心，提高音乐表演心理素质。
1、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。
2、信息收集和研究的能力，提高与外界同行的沟通能力。
葫芦丝少年宫(百度)
小学乡村少年宫葫芦丝宫活动方案（2017—2018 学年度第一学期）指导思想：本学期葫芦丝兴趣班在上学期学习的基础上，加深难度，使学生对葫芦丝的吹奏更加熟练。
让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
让孩子们在学习葫芦丝中锻炼他们的意志，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
活动目的：1、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音.2、域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。
能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
3、学习预选曲目：《望春风》《卖报歌》等乐曲。
4、通过对葫芦丝的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。
活动内容：1、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。
2、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲。
3、学习简单的乐曲.附活动安排表：小学乡村少年宫宫活动学员花名册辅导员（2017 —2018 学年第一学期）（2017 —2018 学年第一学期）（2017 —2018 学年第一学期）（2017 —2018 学年第一学期）（2017 —2018 学年第一学期）（2017 —2018 学年第一学期）（2017 —2018 学年第一学期）小学乡村少年宫宫点名表（2017 —2018 学年第一学期）小学乡村少年宫宫活动周记录2017—2018 学年度第一学期）葫芦丝宫活动周记录2017—2018 学年度第一学期）葫芦丝宫活动周记录葫芦丝宫活动周记录2017—2018 学年度第一学期）葫芦丝宫活动周记录葫芦丝宫活动周记录2017—2018 学年度第一学期）葫芦丝宫活动周记录葫芦丝宫活动周记录2017—2018 学年度第一学期）葫芦丝宫活动周记录葫芦丝宫活动周记录2017—2018 学年度第一学期）葫芦丝宫活动周记录葫芦丝宫活动周记录2017—2018 学年度第一学期）葫芦丝宫活动周记录葫芦丝宫活动周记录2017—2018 学年度第一学期）葫芦丝宫活动周记录葫芦丝宫活动周记录2017—2018 学年度第一学期）葫芦丝宫活动周记录葫芦丝宫活动周记录2017—2018 学年度第一学期）葫芦丝宫活动周记录葫芦丝宫活动周记录2017—2018 学年度第一学期）葫芦丝宫活动周记录葫芦丝宫活动周记录2017—2018 学年度第一学期)葫芦丝宫活动周记录葫芦丝宫活动周记录2017—2018 学年度第一学期)葫芦丝宫活动周记录葫芦丝宫活动周记录2017—2018 学年度第一学期）小学乡村少年宫葫芦丝宫活动集锦2017—2018 学年度第一学期）小学乡村少年宫葫芦丝宫活动集锦2017—2018 学年度第一学期）小学乡村少年宫葫芦丝宫辅导员及学员获奖情况2017—2018 学年度第一学期）小学乡村少年宫葫芦丝宫活动总结（2017—2018 学年度第一学期）学期在不知不觉中就到了尾声，在这一学期的葫芦丝课教学中我收获了很多，同时也了解了很多之前在自身教学存在的一些问题，在学期末借这个总结认真的梳理一下，能够对自己一学期的工作有一个更加清楚的了解。
葫芦丝教学计划
葫芦丝教学计划一、引言葫芦丝是一种中国传统乐器，具有悠久的历史和独特的音色。
为了推广葫芦丝的学习和传承，我们制定了葫芦丝教学计划。
本计划旨在为学习者提供系统、科学、高效的葫芦丝教学内容和方法，帮助他们快速掌握葫芦丝演奏技巧，提高音乐素养。
二、教学目标1. 培养学员对葫芦丝的兴趣和热爱，提高音乐欣赏能力。
2. 掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、指法和音准掌握。
3. 学习葫芦丝的基本乐理知识，了解音乐的构成和演奏技巧。
4. 培养学员的合作意识和团队精神，通过合奏提升演奏水平。
5. 培养学员的创造力和表演能力，通过演出展示所学成果。
三、教学内容1. 葫芦丝基本知识- 了解葫芦丝的起源、发展历史和不同类型。
- 学习葫芦丝的结构、音域和音色特点。
- 介绍葫芦丝的选购和保养方法。
2. 葫芦丝基本技巧- 学习正确的吹奏姿势和呼吸方法。
- 掌握葫芦丝的基本指法和音程。
- 练习各种音阶和琶音的演奏。
- 学习葫芦丝的特殊技巧，如颤音、滑音等。
3. 葫芦丝乐理知识- 学习简谱和五线谱的基本表示方法。
- 了解葫芦丝的音域和音符的对应关系。
- 学习基本的音乐节奏和节拍的演奏。
4. 合奏和演出- 培养学员的合作意识和团队精神，进行合奏练习。
- 学习合奏技巧和协调演奏。
- 组织学员进行小型演出，展示所学成果。
四、教学方法1. 教师示范法：教师通过演奏示范，让学员模仿并学习。
2. 分组合作法：将学员分成小组，进行合奏练习和演出。
3. 个别辅导法：根据学员的个人差异，进行个别辅导和指导。
4. 视听教学法：利用图像和音频资料，辅助教学内容的呈现和理解。
5. 情景教学法：通过情境创设，让学员在实际演奏中学习和应用知识。
五、教学评估1. 课堂表现评估：通过观察学员的课堂参与度、学习态度和演奏表现等方面进行评估。
2. 作品评估：对学员的个人作品进行评估，包括演奏录音、视频等形式。
3. 演出评估：对学员参与的演出进行评估，包括音准、节奏、协作等方面。
葫芦丝教学计划
葫芦丝教学计划一、引言葫芦丝，又称为中国笛子，是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。
随着音乐教育的普及和发展，越来越多的人对学习葫芦丝产生了兴趣。
为了满足广大葫芦丝爱好者的需求，我们制定了葫芦丝教学计划，旨在帮助学习者系统地学习和掌握葫芦丝的演奏技巧和音乐表达能力。
二、教学目标1. 学习葫芦丝的基本知识和演奏技巧，包括吹奏、指法、音域等方面的训练；2. 培养学生对葫芦丝音乐的欣赏能力，提高音乐表达和演奏技巧；3. 培养学生的音乐感知能力和合作精神，通过合奏和表演活动提升团队协作能力。
三、教学内容1. 葫芦丝基础知识：介绍葫芦丝的起源、分类、结构和演奏特点等；2. 吹奏技巧：教授正确的吹奏姿势、吹气技巧和吹奏发音的方法；3. 指法训练：从基础的指法开始，逐渐引导学生掌握各种音阶、音程和和弦的指法；4. 音乐理论：介绍简单的音乐理论知识，包括音符、节拍、调式等，帮助学生理解乐谱；5. 曲目学习：选择一些简单易学的葫芦丝曲目，通过逐步学习，提高学生的演奏技巧和音乐表达能力；6. 合奏和表演：组织学生进行合奏和表演活动，培养学生的团队合作意识和舞台表演能力。
四、教学方法1. 示范教学法：教师通过亲自演奏示范，让学生直观地了解正确的演奏姿势、吹奏技巧和指法；2. 个别辅导法：针对学生的个别差异，进行个别辅导，帮助他们解决吹奏中遇到的问题；3. 合作学习法：通过小组合作学习和合奏活动，提高学生的团队协作能力和音乐表达能力；4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，播放示范视频和音频，帮助学生更好地理解和模仿。
五、教学步骤1. 第一阶段：了解葫芦丝基础知识和吹奏技巧- 介绍葫芦丝的起源、分类和结构；- 示范正确的吹奏姿势和吹气技巧；- 练习吹奏简单的音阶和音程。
2. 第二阶段：掌握葫芦丝的指法和音乐理论知识- 逐步教授各种音阶、音程和和弦的指法；- 介绍简单的音乐理论知识，如音符、节拍和调式。
3. 第三阶段：学习葫芦丝曲目和合奏活动- 选择一些简单易学的葫芦丝曲目，逐步学习和演奏；- 组织学生进行小组合奏和表演活动，提高团队协作和表演能力。
少年宫音乐教师工作计划
少年宫音乐教师工作计划
本学期的音乐教学工作计划如下：
1. 完善教学设计：结合学生的年龄特点和兴趣爱好，制定符合他们认知水平的音乐教学计划，确保教学内容生动有趣。
2. 提高教学水平：加强自身音乐素养和教学技能培训，不断提高教学质量和水平，使学生能够在音乐教学中受益。
3. 营造良好教学氛围：积极引导学生参与音乐教学活动，营造轻松、愉快的教学氛围，激发学生学习音乐的兴趣。
4. 关注学生发展：关注每个学生的音乐学习情况，根据其特点制定个性化的教学计划，帮助他们充分发展自己的音乐潜能。
5. 促进校园文化建设：积极参与学校音乐活动的组织和策划，为学生提供更多展示才艺的机会，促进校园音乐文化的建设。
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少年宫葫芦丝教学计划设计少年宫葫芦丝教学计划设计篇一：少年宫葫芦丝活动计划一、指导思想：葫芦丝是中国云南少数民族乐器，它由一件民族特色乐器挤身于独奏乐器的行列而赢得了人们的喜爱。
葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美誉的重要手段，让学员们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让学员们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、学情分析：这一批学员都是没有任何乐器学习基础的，所以从乐理知识到乐器学习，一切都是从零开始。
根据年级段，学员的年龄，能力等特点给学员安排相应的学习内容。
三、学习内容：1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习葫芦丝的指法和初步简单的演奏技巧以及初级的乐理知识等。
4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《小夜曲》、《吹起芦笙跳起舞》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《欢乐颂》、《划小船》、《四季颂》等。
四、学习目标：1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语)省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目：《小夜曲》、《吹起芦笙跳起舞》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《欢乐颂》、《划小船》、《四季颂》等乐曲。
6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学计划：5月份：(1)了解葫芦丝的构造以及演奏姿势(2)学习以全按作“5”时，低音5；低音6；低音7；1；2；音的吹奏指法，并学会演奏相应的一些小乐曲。
(3)学生学会音乐基础乐理知识：拍号、小节、音符时值、休止符等。
6月份：(1)学习以全按作“5”时，3；5；6；4、低音3音的吹奏指法，并学会演奏相应的一些小乐曲。
（2）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《小夜曲》、《粉刷匠》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《欢乐歌》、《划小船》、《四季调》等曲目。
六、措施方法：1、明确活动目的，以培养学员兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4、给学员提供舞台，提供各种形式，多鼓励学员，肯定学员的长处，让他们有充分展示自己的机会。
定期进行汇报及相应的实践活动。
5、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。
公朴城市学校少年宫20XX年4月篇二：葫芦丝教学计划一、指导思想：葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、学情分析：本学期“少年宫”葫芦丝活动小组的学生有10人，参加本活动的学生分别有三、四、五年级的学生。
小组学生音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、学习内容：1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。
4、吹奏学生和人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等。
乐曲有《小羊羔》、《金孔雀轻轻跳》、《欢乐颂》、《月光下的凤尾竹》等。
四、学习目标：1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音）及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目：《小羊羔》、《金孔雀轻轻跳》、《欢乐颂》、《月光下的凤尾竹》等乐曲。
6、通过对葫芦丝、竖笛的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学计划：9月份：（1）教会学生附点四分音符的奏法和八分音符演奏方法。
（2）长音的虚颤音奏法。
（3）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《金孔雀轻轻跳》。
10月份：（1）自由拍的演奏方法；（2）单吐音和双吐音的练习；（3）打音的吹奏方法，颤音的吹奏方法，学习演奏乐曲《小羊羔》。
11月份：（1）自由拍的吐音方法练习；（2）吐音和滑音相结合的练习；（3）倚音的吹奏方法，学习演奏乐曲《欢乐颂》。
12月份：（1）虚颤音和连音相结合的练习；（2）吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习；（3）活指练习，学习演奏乐曲《月光下的凤尾竹》。
六、措施方法：1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的'练并注意乐曲细节的处理。
4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。
定期进行汇报及相应的实践活动。
5、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。
篇三：葫芦丝教学计划一、指导思想葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、学情分析本学期葫芦丝校本课程班共有有35人，参加本班训练的学生都是二年级学生，其中部分同学已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养，但人数相对太少，大部分同学还是对葫芦丝没有多少概念，很少接触到，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、第二期学习目标1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音）及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目：《神话》《军港之夜》6、通过对葫芦丝的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。
四、教学计划3月份：教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法。
4月份：（1）自由拍的演奏方法；（2）单吐音和双吐音的练习；（3）打音的吹奏方法，颤音的吹奏方法，学习演奏乐曲《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》。
5月份：（1）自由拍的吐音方法练习；（2）吐音和滑音相结合的练习；（3）倚音的吹奏方法，学习演奏乐曲《欢乐舞曲》6月份：（1）虚颤音和连音相结合的练习；（2）吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习；（3）活指练习，学习演奏乐曲《神话》《军港之夜》。
五、措施方法1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。
定期进行汇报及相应的实践活动。
5、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。
篇四：葫芦丝教学计划本学期所带兴趣班有29名同学，参加本班训练的学生都是一、二、三、四、五年级学生，而且二、三年级的学生年龄偏小，音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
总目标：1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。
4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲。
学习目标1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧(双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音)及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语)省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目：《粉刷匠》《小夜曲》《草原圆舞曲》《牧童谣》《摇呀摇》《玛丽有只小羊羔》《吹起芦笙跳起舞颂》等乐曲。
6、通过对葫芦丝、竖笛的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。
教学计划第一周1、葫芦丝简介2、图示3、按孔方法4、演奏姿势5、气息的运用第二周1、5音的练习。
2、乐理知识：音的长短、拍号、休止符第三周1、6音的练习2、乐理知识：附点音符、小节线，演奏指南：气息的运用第四周1、7音的练习2、节拍与节拍的规律3、咕音的避免第五、六周1音的练习2、乐理知识：力度记号3、练习曲六个第七、八周1、2音的练习2、练习曲四个3、乐理知识：音的高低，演奏必读：按孔部位及手形第九、十周1、3音的练习2、练习曲六个第十一、十二周：葫芦丝所学知识复习第十三、十四周：葫芦丝吹考试措施方法：1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。
定期进行汇报及相应的实践活动。
4、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。
11。