有多少爱的倾注,就能获得多少真情回报

有多少爱的倾注，就能获得多少真情回报要想学校工作的全面发展，提高教职工的职业素质和道德水平，增强学校工作的实效性，必须注重人文关怀，即要坚持教育人、引导人、鼓舞人，又要做到尊重人、理解人、关心人。

现在，加强和改进教师思想道德工作，必须注重形式和内容的创新，要从单纯注重思想政治教育逐步转向即注重思想政治教育又注重人文关怀，尤其应在尊重教师，理解教师，关心教师的心理健康教育上下功夫。

这就是爱的力量。

1、尊重人是爱
在学校管理工作中，贯彻以人为本，就必须注重人文关怀，从现实的人出发，尊重人是人的最基本的需要之一，每个人都希望得到尊重。

尊重在人文关怀中占有重要的地位。

尊重人，就是要尊重人的个性，采取不同的方式开展工作，使思想政治工作入耳、入脑、入心，才能收到良好的效果。

尊重人，就要树立平等、民主的观念。

一要尊重教职工的知情权和参与权，二要以民主协商、讨论交流等方式来解决问题，凡是涉及他们的切身利益的事，都要尽量让他们了解情况，听取他们的意见，采纳他们的合理建议，让他们认识到自己的地位，激发他们工作的热情，因此，要加大力度推行校务公开制度和民主管理制度，该公开的全部公开，充分体现尊重民意的理念，凡涉及学校的重大事项都要充分听取并尊重职工意见，凡关系教职工切身利益的事项，如教师评优评先、职称评定、绩效工资方案都必须公开，充分体现教职工的知情权和参与权，既发挥他们的主人翁作用，又要提高决策的科学性。

比如绩效工资方案，涉及的方方面面事情太多，处理不好将影响全局，学校不急于决策，而是召开教职工座谈会，广泛征求职工意见，讨论交流，沟通解释，民主协商，最后取得共识。

经教职工代表大会表决通过，形成文件，这份文件尊重广大教职工的意见，
充分发挥民主协商的作用，使本来很棘手又可能在教职工内部产生很大矛盾的事情最后取得共识，全体教职工包括退养教师无一异意，凝聚了人心，形成了合力。

2、理解人是爱
理解人是教师队伍管理的基础，只有在工作中与工作对象相互了解，沟通思想，才能化解矛盾，增进感情。

在工作中，要理解每一位教师，就要从不同的角度和层次进行换位思考，设想如果自己处在职工的位置上，希望别人怎样对待自己，希望得到什么样的帮助。

只有经过换位思考，有了真切的感受，才能与教职工进行真情对话，有效沟通，从而有的放矢地解决思想问题。

我校是一所不完全小学，教师队伍的年龄差异大，住地差异大，素质差异大，导致学校整体工作引发很多不利因素。

学校通过深入调查后，了解这部分教职工的情况后，表示理解，并立即采取一系列措施，一方面做好细致的思想工作，召开各个层次的教职工座谈会，面对面地沟通交流，认真听取各方面的意见和建议，主动解释解惑，另一方面积极向上反映，争取中心学校给予支持。

3、关心人是爱
关心人就是在做教师思想工作的同时，心中始终装着他人，动之以情，施之以爱。

教师大多是通过也他们切身利益相关的实际问题的解决来认识党和政府，来感受组织的温暖，来理解党和政府的政策与措施的。

因此，应将“群众利益无小事”的要求落实到实处，急群众之所急，为群众分忧解难，多办得人心，稳人心的好事实事，把做教师的思想工作与解决实际问题结合起来，既讲道理，又办实事。

关心人就要从小事做起，比如，我校每一位教师的生日我都记在本子上，学校经济困难，没有礼物赠送，但我必须送一句祝福的话语，教师碰到过事上门祝贺，今春学校要求备电子教案，一些岁数大的老
师：金庆有、涂怀田、胡勇前视力不好，不能上网收索打印，我就加班亲自给他们制作电子文稿，让他们感受到领导的关心、学校的关心，他们的工作劲头甚至超过了年青教师。

4、做榜样也是爱
常言道：榜样是无声的力量，一名好校长就是一所好学校，我不是一名好校长，但我力争做一名好校长。

平时除了对教师队伍的管理的人文关怀这一软件，政策、制度是硬件，我要求广大教师能做到的，我必须先于教师做到，遵守制度向我看齐，哪一门课程最难最重我带。

那一项工作最复杂最费力我带头做，就连在家里抽烟乱丢乱甩，在学校内一个烟头也没有乱丢乱放。

由于制度的科学和我本人的榜样作用，吴河小学现在的环境变了，教师的素质变了，学生的良好行为习惯也逐渐养成了。

但我相信，有多少爱的付出，就能获得多少真情的回报。