《小猫种鱼》教学设计之一
《小猫种鱼》教学设计之一_教案教学设计
《小猫种鱼》教学设计之一本文是关于《小猫种鱼》教学设计之一，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
>佚名教学目标1．认识3个新偏旁：提土旁、双人旁、夕字旁。
2．学会7个生字和生字组成的词语。
会用“很多”、“到了”练习说话。
3．继续学习观察图画的方法，看懂图意，通过看图学文，懂得小猫种鱼收不到鱼的原因，从而教育学生在向别人学习的时候，要动脑筋，不要生搬硬套人家的做法。
4．能正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点1．继续学习观察图画的方法，看懂图意。
2．图文结合，理解课文内容，明白道理。
3．识字、写字。
4．背诵课文。
教具准备图片，田字格黑板，小黑板，音节卡片，生字、词语卡片。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）继续学习看图方法，能看懂每一幅图的意思，并能把几幅图联系起来看，理解图意。
（二）图文结合，能正确朗读课文。
二、教学重点、难点学会看几幅有联系的图画的方法，理解图意。
三、教学过程（一）板书课题，导入新课。
8小猫种鱼读题，解题。
这是一篇看图学文，从题目上看讲了谁的事？讲了小猫的什么事？小猫种鱼，能长出鱼吗？我们带着这个问题来看图、学习课文。
（二）指导看图一、图二，初读课文。
1．这课书中有几幅图？哪两幅图画的是同一个人的事？（第一幅图和第二幅图画的是同一个人的事，第三幅图和第四幅图画的是同一个人的事）2．出示图一，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨在种玉米）（1）你从什么地方看出来是在种玉米？（①土地是新翻松的；②阿姨手中拿着小盆往地里撒种；③从第二幅看见长熟的玉米）（2）什么季节撒种？（春季撒种）（3）用一句话说出这幅图的意思来。
（在春天里，阿姨往地里撒玉米种子）3．出示图二，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）（1）什么季节玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）（2）阿姨种的玉米长得怎样？收得玉米多不多？（阿姨种的玉米长得很壮，收了很多的玉米）（3）能用一句话把这幅图的意思说出来吗？（阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季，收了很多玉米。
《小猫种鱼》语文教案
《小猫种鱼》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“鱼、猫、田”等10个生词；（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学生能够运用所学生词和句型进行简单交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和思维能力；（2）采用分角色朗读、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力和合作能力；（3）运用任务型教学法，培养学生运用英语解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱动物的情感；（2）引导学生正确对待困难和挫折，培养乐观向上的精神；（3）教育学生珍惜时间，合理安排学习和生活。
二、教学内容1. 课文原文：小猫种鱼，一天，小猫在河边玩耍，看到水里有许多鱼，它想：“如果我把鱼种在田里，就能吃到更多的鱼了。
”小猫把鱼种在了田里，耐心地等待鱼长大。
可是，过了很长时间，鱼并没有长大，小猫很失望。
2. 生词：鱼、猫、田、河、鱼、种、大、失望3. 重点句型：（1）If I do this, I will get that.（2）How long did it take for the fish to grow?（3）What did the little cat feel?三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词的正确认读和理解；（2）课文的熟练朗读；（3）运用所学句型进行简单交流。
2. 教学难点：（1）生词“鱼、猫、田”等的使用；（2）句型“If I do this, I will get that.”的运用；（3）理解课文寓意。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习英语；（2）任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高实际运用英语的能力；（3）游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：播放课文动画，生动形象地展示课文内容；（2）实物道具：使用鱼、猫、田等实物道具，帮助学生更好地理解课文；（3）图片卡片：制作生词卡片，巩固学生对生词的记忆。
一年级语文《小猫种鱼》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“鱼、猫、小”等10个生词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
（2）培养学生认真倾听、积极思考的良好学习习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、珍惜资源的美好情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读生词，理解课文大意。
2. 教学难点：（1）生词的理解与运用。
（2）课文情节的深入理解。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、生词图片等。
2. 教具：课文插图、生词卡片等。
3. 学生准备：预习课文，了解课文大意。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件播放课文动画视频，引导学生关注课文内容。
（2）邀请学生分享预习成果，介绍课文大意。
2. 学习生词：（1）出示生词卡片，引导学生认读、跟读。
（2）分组进行生词接龙游戏，巩固记忆。
3. 学习课文：（1）分段朗读课文，引导学生注意语气、表情。
（2）结合插图，讲解课文内容，引导学生深入理解。
4. 讨论与思考：（1）组织小组讨论，让学生谈谈对课文的理解和感受。
（2）引导学生思考：小猫种鱼是否合理？为什么？5. 总结与拓展：（1）总结课文内容，强调关爱动物、珍惜资源的重要性。
（2）布置作业：让学生续写故事，发挥想象力。
五、课后反思：本节课通过动画视频、生词卡片等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。
在讨论与思考环节，学生积极参与，对课文内容有了更深入的理解。
但在课后拓展环节，部分学生表现出一定的困难，今后需要在课后加强对学生的个别辅导，提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及课堂纪律等方面，了解学生的学习状态。
2. 生词掌握评价：通过课后作业、小测验等形式，检查学生对生词的认读和理解情况。
3. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 拓展活动评价：观察学生在课后拓展活动的表现，评估其创新能力和思维拓展程度。
《小猫种鱼》教案
《小猫种鱼》教案一、教学目标1. 让学生通过故事理解种子的种植过程，了解植物生长的基本条件。
2. 培养学生的观察能力和想象力，引导学生思考不同动物的生活习性。
3. 提高学生对故事的理解和表达能力，培养学生的阅读兴趣。
二、教学重点1. 理解小猫种植鱼的故事情节，认识小猫的错误认知和改正过程。
2. 掌握不同动物的生活习性和生活环境。
三、教学难点1. 理解小猫种植鱼的不可能性，引导学生正确认识不同动物的生存环境。
2. 培养学生对故事的理解和分析能力。
四、教学方法1. 采用故事导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用问题引导法，引导学生思考和讨论。
3. 运用小组合作法，培养学生的合作能力和沟通能力。
五、教学准备1. 故事课件：《小猫种鱼》2. 图片素材：小猫、鱼、种子、农田等3. 教学道具：种子、鱼模型等教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用故事课件《小猫种鱼》导入，吸引学生的注意力。
2. 引导学生思考：小猫为什么会种鱼？种鱼能生长吗？二、新课讲解（10分钟）1. 通过故事讲解，让学生了解小猫的错误认知和改正过程。
2. 引导学生分析不同动物的生活习性和生活环境，如鱼生活在水中，猫生活在陆地上。
三、课堂讨论（5分钟）1. 学生分组讨论：如果你是小猫，你会怎么做？2. 各组分享讨论成果，引导学生正确认识不同动物的生存环境。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行实践活动，模拟小猫种鱼的过程。
2. 学生展示实践活动成果，分享自己的感受和理解。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生反思自己的学习过程，分享自己的收获。
注意：教师在教学过程中要注重学生的参与和思考，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
六、教学评价1. 通过课堂表现、讨论参与和实践活动成果，评价学生在故事理解、观察能力和想象力方面的提升。
《小猫种鱼》教案
文章鼓励读者发挥创造力和想象力， 像小猫一样勇于尝试和创新。只有这 样，我们才能在生活中发现更多的美 好和可能。
对自然与生命的敬畏
文章表达了对自然界和生命的敬畏和 尊重。小猫种鱼的故事告诉我们，人 类应该尊重自然规律，珍惜生命，与 自然和谐相处。
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用
生字词
本课需要掌握的生字词包括“种 ”、“鱼”、“农民”、“辛苦 ”等。
情感态度与价值观
培养学生热爱劳动、尊重自然规律 的情感态度，让他们明白只有通过 辛勤的劳动才能创造美好的生活。
课时安排及教学进度
课时安排
本课共分为2课时进行，第一课时主要进行课文的阅读和理解，第二课时进行 深入的讨论和角色扮演等活动。
教学进度
第一课时完成课文的阅读和生字词的学习，第二课时完成课文的理解和角色扮 演等活动。在教学过程中，根据学生的实际情况进行适当的调整。
《小猫种鱼》教案
汇报人：
2024-01-02
ห้องสมุดไป่ตู้ 目录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 教学方法与手段 • 学生活动设计与实施 • 评价策略与反思
01
课程介绍与目标
教材背景及内容概述
教材来源
《小猫种鱼》是一篇富有童趣的寓言 故事，通过小猫种鱼却未能收获的情 节，向孩子们传达了生活中的道理。
创设故事情境
通过讲述小猫种鱼的故事，引导学生 进入学习情境，激发学生的学习兴趣 和好奇心。
角色扮演
让学生分别扮演小猫和其他角色，通 过表演的形式再现故事情节，加深学 生对故事的理解和感受。
小组合作探究提高参与度
分组讨论
将学生分成若干小组，让他们围绕故事主题展开讨论，分享自己的看法和感受，提高学生的参与度和 口语表达能力。
《小猫种鱼》教案4篇
《小猫种鱼》教案《小猫种鱼》教案4篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《小猫种鱼》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小猫种鱼》教案1第一课时教学目标1．学会7个生字和认识2个偏旁。
2．会认7个字。
3．初读课文理解课文内容教学重点1．学会7个生字和认识2个偏旁。
2．初读课文理解课文内容。
教学难点“农”的书写教师重点指导。
教学过程一、导言激趣教师出示小猫种鱼的插图，让学生观察，提问：谁在什么地方干什么？学生回答后教师板书：小猫种鱼。
学生齐读课题。
看了课题后你想知道什么？学生回答：小猫为什么要种鱼？小猫最后收到了鱼了吗？我们就带着这个问题学习课文内容。
二、认识生字和要求认识的字。
1．借助汉语拼音读课文，边读边在课文中标画出生字和会认字。
2．借助汉语拼音把生字和会认字多读几遍。
3．同桌同学互读生字和会认字。
4．抽读带拼音的生字和会认字的卡片，巩固字的读音。
三、初读课文，了解课文内容。
1．自己轻声读课文，要求读正确、通顺、边读边标出自然段。
（3段）2．同桌同学互相读一遍。
3．教师范读，听老师是怎么读的，一会儿请同学读，看谁比老师读得好！4．指名读，大家评议。
四、学习生字的音形义。
1．学生自学生字，分析字形，理解字义。
2．小组同学互相说一说，比比谁识记字形最巧妙？一会儿请同学们给大家讲一讲？3．请小老师讲：种：左右结构的字，用熟字加偏旁的方法记，“中”字左边加上“禾”字旁就是种。
出示课件：先出示：禾中再出示：种。
组词：种田、种花。
秋：“秋”字和“种”用比较的方法来记。
把“种”字右边的“中”换成“火”就是“秋”字。
组词：秋天、秋风。
农：独体字。
用数笔画的方法记忆字形。
笔顺是。
学生书空组词：农民、农物。
民：独体字。
也是用粉笔画的方法来记，笔顺是。
学生一起书空笔顺。
组词：人民、农民、民主。
玉：独体字。
用“玉”字加一点记忆字形。
《小猫种鱼》教案
小猫种鱼》教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解小猫与鱼的关系，学习如何养鱼。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：培养学生的爱护动物的意识，培养学生保护环境的责任感。
二、教学内容1. 教学课时：2课时2. 教学材料：教学课件、小猫与鱼的图片三、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）通过观察小猫与鱼的图片，向学生引入小猫与鱼的主题，激发学生对主题的兴趣。
2. 介绍小猫与鱼的关系（10分钟）通过教师讲解和学生互动，介绍小猫与鱼之间的关系，例如小猫喜欢吃鱼，鱼是小猫的食物之一。
3. 观察小猫与鱼的生长过程（15分钟）教师出示小猫与鱼的图片，引导学生观察小猫与鱼的生长过程，并让学生描述他们的外貌特征及生活习性。
4. 培养养鱼的兴趣（15分钟）教师播放与养鱼相关的视频，引导学生了解养鱼的乐趣和好处，培养学生的养鱼兴趣。
第二课时5. 培养观察能力（15分钟）教师出示不同种类的鱼的图片，引导学生观察并描述它们的形态、颜色和特点，培养学生的观察能力。
6. 学习养殖技巧（15分钟）教师向学生介绍养鱼的基本知识，如饲养方式、水质管理、饲料选择等，并通过示范和讲解的方式，让学生学会如何养鱼。
7. 实践操作（20分钟）将学生分组，每组分配一只小鱼和相关养鱼设备，指导学生进行鱼的养殖实践操作。
学生可以亲自喂食、管理鱼缸的水质等。
8. 总结归纳（10分钟）学生回到教室后，教师引导学生回顾今天的学习内容，总结养鱼的要点和注意事项。
四、教学评估1. 教师观察学生在实践操作中的表现，评估学生的动手能力和养鱼技巧。
2. 分组展示：要求学生将养鱼的过程拍摄下来，并向全班展示，评估学生对所学内容的理解和表达能力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能真实地了解小猫与鱼的关系，同时也掌握了基本的养鱼技巧。
在教学过程中，将养鱼的实践操作与理论知识相结合，让学生能够亲自动手进行养鱼实验，培养了学生的观察能力和动手能力。
小猫种鱼阅读教学设计
小猫种鱼阅读教学设计一、引言阅读是培养孩子语言能力和思维能力的重要途径，而教学设计在指导学生进行阅读时起着至关重要的作用。
本文将介绍一种名为“小猫种鱼”的阅读教学设计，以帮助学生提高阅读理解和表达能力。
二、教学目标1. 学生能够理解并准确运用文章中的词汇和句子结构。
2. 学生通过阅读理解对文章内容进行归纳、总结和提问。
3. 学生能够运用所学知识，写出简单的小作文。
三、教学准备1. PowerPoint演示文稿。
2. 小猫种鱼的故事绘本。
3. 鱼、纸、钢笔等教学辅助材料。
四、教学过程1. 导入环节教师可准备一只小猫和一些小鱼的图片，并提问学生：“小猫应该怎样才能抓到鱼？”此时，可让学生自由发言，不限制回答。
鼓励学生多角度思考。
2. 阅读过程a) 学生以小组形式，每组分发一本小猫种鱼的绘本。
教师引导学生阅读故事，可以适时停下来鼓励学生思考，并引导他们回答问题。
确保每个学生都参与到讨论中来。
b) 教师借助PowerPoint演示文稿，以图文并茂的方式呈现故事的主要要点和情节。
逐步带领学生进行阅读理解。
c) 学生再次阅读故事，自行进行总结和归纳。
教师可以提供一些关键词汇，指导学生进行思维导图或笔记的整理。
3. 讲解词汇与句子结构教师通过演示文稿，引导学生逐个学习故事中的重点词汇和句子结构。
教师可以以“词汇卡片游戏”或“句子填空”等形式，培养学生对知识点的敏感性和应用能力。
4. 练习与任务a) 学生在小组内互相分享他们对故事的理解，并讨论有关问题。
b) 学生用自己的话复述故事，教师即席评价。
鼓励学生用丰富的词汇和句子结构来表达。
c) 学生分组撰写一篇小作文，题目是“如果你是小猫，在故事中你能做些什么？”鼓励学生按照自己的理解和想象，尽可能使用故事中的词汇和句子结构。
5. 反思与总结教师与学生一起回顾教学过程，并向学生提出一些反思性问题，如：“这个故事告诉我们什么？”“我们还可以通过哪些方式更好地阅读理解？”并鼓励学生提出自己的想法。
小猫种鱼幼儿园趣味教学教案
《小猫种鱼》趣味教学教案一、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道只有把种子种在土里才能长出果实。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 通过趣味活动，激发幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学重难点1. 重点：理解故事内容，明白不同物品的生长方式不同。
2. 难点：引导幼儿进行思考和想象，培养其科学思维。
三、教学方法1. 讲述法：生动地讲述故事，吸引幼儿注意力。
2. 提问法：通过提问引导幼儿思考和参与。
3. 游戏法：以游戏的方式巩固知识，增加趣味性。
4. 观察法：让幼儿观察实物，加深理解。
四、教学准备1. 故事《小猫种鱼》的图片、PPT 或动画视频。
2. 一些种子（如豆子、玉米等）、花盆、泥土。
3. 小鱼玩具、鱼缸。
五、教学过程1. 导入（1）展示小鱼玩具和鱼缸，引起幼儿兴趣。
提问：“小朋友们，你们看这是什么呀？小鱼生活在哪里呢？”（2）引出故事主题。
师：“今天老师要给大家讲一个关于小猫和鱼的故事，名字叫《小猫种鱼》。
”2. 讲述故事（1）结合图片、PPT 或动画视频讲述故事。
在讲述过程中，注意语气生动，表情丰富，吸引幼儿的注意力。
（2）提问引导幼儿理解故事内容。
“小猫把鱼种在了哪里？它为什么要种鱼呢？”“最后小猫种的鱼长出了什么呢？”3. 讨论与思考（1）组织幼儿讨论。
“为什么小猫种的鱼没有长出新的鱼呢？”“哪些东西可以种在土里，哪些不可以呢？”（2）引导幼儿明白只有种子才能种在土里长出新的植物。
师：“小朋友们，只有种子才可以种在土里，然后发芽、长大、开花、结果。
鱼是动物，不能像种子一样种在土里哦。
”4. 观察与实践（1）拿出准备好的种子、花盆和泥土。
向幼儿展示如何把种子种在土里。
让幼儿观察种子种在土里后的变化。
（2）可以让幼儿亲手种下一颗种子，体验种植的乐趣。
提醒幼儿要爱护种子，给种子浇水、晒太阳。
5. 总结（1）回顾故事内容和讨论的问题。
师：“今天我们听了《小猫种鱼》的故事，知道了鱼不能种在土里，只有种子才能种在土里长出新的植物。
《小猫种鱼》教学教案设计
《小猫种鱼》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，了解小猫种鱼的过程。
学生能够通过观察图片，发挥想象力，创造自己的故事。
1.2 技能目标学生能够运用语言表达自己的观点和想法。
学生能够通过绘画、手工制作等方式展示自己的创造力。
1.3 情感目标学生能够培养对动物的关爱之心，了解人与自然和谐相处的重要性。
学生能够培养团队合作精神，提高自信心。
第二章：教学内容2.1 教材分析本课以《小猫种鱼》故事为主线，通过讲述小猫种鱼的过程，引导学生发挥想象力，创造自己的故事。
教材内容丰富，插图精美，激发学生学习兴趣。
2.2 学生分析小学低年级学生好奇心强，想象力丰富，对动物充满关爱。
学生具备一定的语言表达能力和动手能力，便于开展教学活动。
第三章：教学方法3.1 直观法利用多媒体课件、图片等直观教具，帮助学生更好地理解故事内容。
3.2 情境教学法创设情境，让学生身临其境，提高学生参与度。
3.3 小组合作学习引导学生分组讨论，培养团队合作精神，提高沟通能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示小猫种鱼的图片，引发学生好奇心，导入新课。
4.2 讲述故事讲述《小猫种鱼》的故事，引导学生关注故事细节。
4.3 讨论与思考学生分组讨论小猫种鱼的过程，思考小猫的心情变化。
4.4 创作展示学生以绘画、手工制作等方式展示自己的创意作品。
第五章：作业布置5.1 课后作业学生回家后，和家长一起讨论小猫种鱼的故事，分享自己的感受。
5.2 课堂作业学生课堂上完成创意作品，展示自己的想象力。
教学反思：本节课通过讲述《小猫种鱼》的故事，引导学生发挥想象力，创造自己的故事。
在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法，激发学生的学习兴趣。
注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
作业布置方面，注重课内课外相结合，让学生在家长陪伴下，共同分享学习成果。
第六章：教学评价6.1 过程性评价在教学过程中，观察学生的参与程度、讨论热情以及创意展示，对学生的学习态度和能力进行评价。
《小猫种鱼》语文教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生的想象力和创造力，以及对语文学习的兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解故事情节，培养学生的观察力和表达能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的合作意识和口语表达能力。
（3）运用思维导图、写作等方式，培养学生的思维能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
（2）引导学生正确对待困难和挫折，培养乐观向上的心态。
（3）培养学生尊老爱幼、团结友爱的品德。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解故事情节，学习生字词。
难点：运用想象力，理解小猫种鱼的过程及寓意。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小猫、鱼、农田等图片。
3. 生字词卡片。
4. 教学录音机、音响等。
1. 导入：（1）向学生展示小猫、鱼、农田等图片，引导学生说出图片中的事物。
（2）播放课文录音，让学生初步感知故事内容。
2. 学习课文：（1）引导学生跟随课件或黑板，一句一句地朗读课文，理解故事情节。
（2）讲解生字词，让学生学会正确书写和运用。
（3）讨论：小猫为什么种鱼？小猫种鱼的过程是怎样的？3. 实践活动：（1）分组进行角色扮演，让学生分别扮演小猫、鱼等角色，表演故事情节。
（2）让学生运用想象力，画出小猫种鱼的思维导图。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，学会生字词。
2. 拓展作业：以“小猫种鱼”为主题，进行创意写作。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
2. 作业完成评价：检查学生家庭作业的完成情况，对学生的书写、发音、想象力运用等方面进行评价。
3. 思维导图评价：评估学生创作的思维导图，关注学生的创意表现、画面设计、故事情节描述等。
七、教学拓展：1. 开展“关爱动物”主题活动，让学生收集有关动物的资料，进行分享和交流。
小猫种鱼幼儿园教案
小猫种鱼幼儿园教案
一、教学目标
1.培养幼儿的耐心和责任感。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.让幼儿了解鱼类的基本特征和养殖方法。
二、教学内容
1.鱼类的基本特征。
2.鱼的养殖方法。
3.小猫种鱼的养殖方法。
三、教学方法
1.游戏教学法。
2.情景教学法。
3.实验教学法。
四、教学步骤
第一步：介绍鱼类的基本特征
1.引出幼儿对鱼类一些感性认识：鱼有尾巴、鳞片、鳍、眼睛等。
2.给幼儿介绍鱼类的基本特征，如呼吸器官、心脏和消化系统。
3.向幼儿展示各种鱼类的图片，并让幼儿辨认鱼类的分类。
第二步：介绍鱼的养殖方法
1.通过图片和简短的文字介绍鱼的生长环境。
2.阐述一些养殖的基本方法，如水的温度、PH值、氧气等。
引导幼儿对养殖方法进行初步了解。
第三步：小猫种鱼的养殖方法
1.通过幼儿亲身实验的方式，感受到小猫种鱼的生长环境。
2.教给幼儿养殖小猫种鱼的方法：如何喂食、换水、保持水质等。
五、教学评估
1.观察幼儿在实验中的表现，如是否有耐心仔细地观察、及时给小猫种鱼喂食、是否有责任心保持水质清洁等。
2.参照教学目标评估幼儿的学习成效:是否了解鱼类的基本特征，是否掌握了鱼类的养殖方法等。
六、教学反思
1.小猫种鱼的养殖需要有恰当的条件，如水温、光照、饲料等，这些条件是否合理有可能影响到教学效果。
2.教学过程要继续完善，因为小猫种鱼的养殖和观察都需要一定的时间和耐心，老师要在班级教学中逐步引导幼儿形成正确的观察习惯和养成好的品质。
口语交际听故事 讲故事《小猫种鱼》教学设计(一)
口语交际听故事讲故事《小猫种鱼》教学设计(一)口语交际听故事《小猫种鱼》教学设计教学目标•学生能够理解并复述《小猫种鱼》这个故事，包括故事的基本情节、主要人物和教育意义。
•学生能够运用所学词汇和语法，描述故事中发生的事件和情节。
•学生能够有效地参与口语交际练习，互相讨论和分享自己对故事的理解和观点。
教学准备•《小猫种鱼》故事的录音或视频•教学投影设备•学生练习册或活动单教学步骤1.导入（5分钟）–利用图片或简短视频引导学生思考并回忆种植蔬菜的过程。
–引入故事《小猫种鱼》，激发学生对故事的兴趣。
2.听故事（15分钟）–启动故事的录音或视频。
–让学生放松心情，全神贯注地聆听整个故事。
–可以提前提供一些故事中的生词和关键词供学生理解和记忆。
3.复述故事（10分钟）–分组讨论，让学生互相复述故事的内容。
–鼓励学生使用自己的语言描述故事，可以使用图片或手势辅助表达。
–教师适时予以指导和纠正，帮助学生更准确地表达。
4.分享观点（10分钟）–学生回答几个与故事相关的问题，例如：故事中小猫为什么要种鱼？故事给我们传达了什么教育意义？–学生用简短的语言表达自己的观点，教师引导和鼓励学生多角度思考，展示不同的观点。
5.语言运用练习（15分钟）–提供一些与故事内容相关的练习题，鼓励学生用所学语法和词汇回答问题。
–练习可以包括填空、选择题、句子构造等形式，旨在提高学生的语言运用能力。
6.角色扮演（15分钟）–将故事中的角色分配给学生，让他们分组进行角色扮演。
–学生根据故事情节和角色性格，自行编写对话并表演出来。
–教师可以进行点评和评价，同时提供一些改进意见和建议。
7.总结反思（5分钟）–教师带领学生一起回顾故事的主要情节和教育意义，并进行讨论。
–鼓励学生分享他们从故事中的收获和感悟。
拓展活动•学生可以写一篇故事梗概或书评，对《小猫种鱼》进行更深入的剖析和思考。
•学生可以自行选择另一个故事进行口头表达和书面描述，并与同学交换分享。
幼儿园小猫种鱼教案
幼儿园小猫种鱼教案教案标题：幼儿园小猫种鱼教案教案目标：1. 帮助幼儿了解鱼类的生命周期和基本需求。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的责任感和团队合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 通过图片、玩具或故事等方式，引入小猫种鱼的主题。
2. 向幼儿提问：“你们知道鱼是怎么生长的吗？它们需要什么来生存呢？”探究鱼的生命周期：1. 利用图片或实物展示鱼的不同生命周期阶段（卵、仔鱼、成鱼）。
2. 与幼儿一起讨论每个阶段的特点和需求，引导幼儿思考鱼的成长过程。
种植鱼苗：1. 准备一个透明的鱼缸、鱼苗、鱼食和水。
2. 将鱼苗放入鱼缸中，让幼儿观察它们的外观和行为。
3. 向幼儿解释鱼苗的基本需求（水、食物、氧气等），并引导幼儿参与喂养和清洁鱼缸的过程。
观察和记录：1. 给每个幼儿准备一个观察记录表，包括鱼苗的外观、行为和变化等方面。
2. 每天让幼儿观察鱼苗，并记录下观察到的变化和发现。
3. 定期组织小组讨论，分享观察结果和交流经验。
总结和展示：1. 鼓励幼儿分享他们的观察记录和体会。
2. 组织展示活动，让幼儿展示自己的观察记录和绘画作品。
3. 引导幼儿总结鱼的生命周期和基本需求，并与他们讨论如何保护鱼类和水环境。
延伸活动：1. 组织幼儿参观当地的水族馆或鱼类展览，进一步扩展他们的知识和兴趣。
2. 鼓励幼儿用不同材料制作鱼的手工艺品，展示他们的创造力和想象力。
3. 组织户外活动，让幼儿观察和探索自然中的鱼类和水生生物。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对鱼类生命周期和基本需求的理解程度。
3. 评估幼儿的观察记录和展示作品，以及他们对保护鱼类和水环境的态度。
《小猫种鱼》教学教案设计
《小猫种鱼》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握鱼类的基本特征和生活习性。
使学生了解种子的结构和种植的基本方法。
1.2 能力目标培养学生观察和描述鱼类特征的能力。
培养学生动手操作和实验观察的能力。
1.3 情感目标培养学生对动物的关爱和保护意识。
培养学生热爱大自然、探索科学的兴趣。
第二章：教学重难点2.1 教学重点鱼类的基本特征和生活习性。
种子的结构和种植的基本方法。
2.2 教学难点鱼类特征的观察和描述。
种子的结构和种植方法的实践操作。
第三章：教学方法3.1 讲授法讲解鱼类的基本特征和生活习性。
讲解种子的结构和种植的基本方法。
3.2 演示法展示鱼类标本和种子实物。
演示种植方法。
3.3 实验法学生分组进行鱼类观察和种子种植实验。
3.4 讨论法学生分组讨论鱼类特征和种植过程中的问题。
第四章：教学准备4.1 教具准备准备鱼类标本、种子实物、种植工具等。
准备实验材料和药品。
4.2 教室准备安排实验室或实验区进行实验。
准备黑板、投影仪等教学设备。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过图片或实物引入小猫种鱼的故事。
引导学生关注鱼类和种子种植的相关问题。
5.2 讲解鱼类的基本特征和生活习性讲解鱼类的主要特征，如鱼鳞、鱼鳍、鱼鳃等。
讲解鱼类的适应水生环境的特点，如呼吸、游泳等。
5.3 讲解种子的结构和种植的基本方法讲解种子的结构，如种皮、胚乳、胚轴等。
讲解种植的基本方法，如土壤准备、播种、浇水等。
5.4 学生实验观察和操作学生分组进行鱼类观察实验，观察鱼类特征。
学生分组进行种子种植实验，实践种植方法。
5.5 学生讨论和分享学生分组讨论鱼类特征和种植过程中的问题。
学生分享实验观察和种植结果。
对学生的实验操作和观察描述进行评价。
第六章：教学拓展6.1 小组活动学生分组进行鱼类保护主题的研究，了解保护鱼类的措施和方法。
学生分组进行鱼类生活习性主题的研究，了解不同鱼类的生存环境和习性。
6.2 课堂分享每组学生分享自己的研究结果和发现。
《小猫种鱼》教案
《小猫种鱼》教案一、教学目标：1. 让学生通过故事理解小猫种鱼的有趣情节，提高学生的听力理解能力。
2. 通过故事引导学生认识种鱼这一荒谬行为，培养学生判断是非的能力。
3. 培养学生积极参与课堂讨论的习惯，提高学生的口头表达能力。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述小猫看到鱼缸里的鱼很漂亮，想要种鱼，将鱼种在土里，结果鱼死了，小猫伤心不已。
2. 生词：鱼、种、土、死、伤心等。
3. 句型：陈述句、疑问句、祈使句等。
三、教学重点与难点：1. 重点：故事情节的理解，生词的记忆，句型的运用。
2. 难点：对种鱼这一荒谬行为的判断，学生积极参与课堂讨论。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事情节，解释生词，引导学生理解句型。
2. 互动讨论法：组织学生就种鱼这一行为进行讨论，培养学生的判断能力和口头表达能力。
3. 情境教学法：创设情境，让学生模拟故事情节，提高学生的实际运用能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，激发学生兴趣，让学生初步了解故事情节。
2. 讲解故事情节，解释生词，让学生理解故事内容。
3. 引导学生就种鱼这一行为进行讨论，培养学生判断是非的能力。
4. 组织学生进行角色扮演，模拟故事情节，提高学生的实际运用能力。
5. 总结课堂内容，布置作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演中的积极性，评估他们的口头表达能力。
2. 听力理解能力：通过提问和回答，检测学生对故事情节和生词的理解程度。
3. 作业完成情况：评估学生对课堂内容的巩固，通过课后作业的完成质量来衡量。
七、作业设计：1. 复述故事：要求学生用自己的话复述小猫种鱼的故事，以检验他们对故事情节的理解。
2. 词汇练习：制作相关的词汇练习题，包括填空、选择、造句等，帮助学生巩固新学的生词。
3. 思考与实践：让学生写一篇短文，讨论如果他们是小猫，会如何正确地处理喜欢的事物。
八、教学资源：1. 故事课件：制作多媒体课件，包括故事图片、动画等，帮助学生更直观地理解故事情节。
小猫种鱼教学设计
小猫种鱼教学设计教学设计：小猫种鱼一、教学目标：1. 了解小猫种鱼的基本知识，包括鱼的生命周期、饲养要求等。
2. 提高学生的观察与实验能力。
3. 培养学生的责任心和耐心。
二、教学准备：1. 小猫种鱼的育种箱、鱼苗、饲料等材料。
2. 显示屏或投影仪，用于播放相关视频和图片。
3. 学生实验用具，如显微镜等。
三、教学步骤：第一课时：导入与基本知识介绍1. 导入（10分钟）：引导学生回顾鱼的一些基本知识，比如鱼的特点、生活环境等。
借助图片或视频来温习。
2. 基本知识介绍（10分钟）：介绍小猫种鱼的基本过程，包括饲养箱的准备、鱼苗的选取、饲养方法及需注意的事项。
学生可以参与讨论，并记录下重要的知识点。
第二课时：实践操作1. 材料准备（10分钟）：老师分发实验材料，让学生准备好育种箱、鱼苗、饲料等。
2. 进行实验（30分钟）：学生按照老师的引导，一步一步进行小猫种鱼操作，包括选择适合的鱼苗、放置饲养箱、投喂饲料等。
3. 观察与记录（20分钟）：学生观察小猫种鱼的整个过程，并记录下关键的观察点，包括鱼苗的运动、生长情况等。
之后可以使用显微镜观察鱼的细节结构，进一步加深对鱼的认识。
第三课时：生活习性与实验数据分析1. 生活习性介绍（15分钟）：老师与学生一起讨论，介绍鱼的生活习性，包括食性、栖息地等。
学生可以参与讨论并互相交流观点。
2. 实验数据分析（25分钟）：学生根据之前观察到的实验数据，进行分析与总结。
通过比较不同养鱼方式的结果，探讨哪种养鱼方式更适合小猫种鱼。
学生可以利用图表、数据等形式展示分析结果。
第四课时：总结与展示1. 知识总结（15分钟）：学生以小组为单位进行讨论，总结小猫种鱼的关键知识点，并回答相关问题。
通过小组展示的形式，互相交流和学习。
2. 成果展示（20分钟）：学生展示自己养的小猫种鱼的成果，可以通过口头演讲、图片展示等形式展示。
学生可以互相观摩，了解不同组别的养鱼效果。
3. 教学反思（10分钟）：学生和老师共同深入分析教学过程和效果，针对教学中可能存在的问题进行反思和改进。
小猫种鱼教学教案
小猫种鱼教学教案一、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 理解故事内容，培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好品质。
3. 通过对故事情节的想象与续编，提高学生的创编能力及语言表达能力。
4. 培养学生合作学习、主动探究的精神。
二、教学重点与难点重点：生字词的学习与掌握，故事内容的理解。
难点：想象与续编，培养学生合作学习、主动探究的精神。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引发学生兴趣。
2. 直观教学法：利用多媒体课件，生动展示故事情节。
3. 小组合作学习法：引导学生分组讨论，培养合作精神。
4. 问答法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考。
四、教学准备1. 多媒体课件2. 生字词卡片3. 故事图片4. 作业本五、教学过程1. 导入新课（1）展示小猫图片，引导学生观察小猫的特征。
（2）引导学生思考：你们知道小猫在做什么吗？（3）揭示课题：小猫种鱼2. 学习生字词（1）教师带领学生朗读故事，边读边出示生字词。
（2）学生跟读，注意字词的发音。
（3）学生分组竞赛，巩固生字词。
3. 理解故事内容（1）教师讲述故事，引导学生关注故事情节。
（3）全班交流，分享各组的讨论成果。
4. 想象与续编（1）教师出示故事结尾，引导学生想象小猫种鱼后的情景。
（2）学生分组讨论，续编故事。
（3）全班交流，分享各组的续编成果。
（2）布置作业：让学生书写生字词，巩固所学知识。
注意：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，适时调整教学方法，确保教学效果。
六、教学延伸1. 开展“我是小作家”活动，让学生根据自己的想象，创作一个关于小猫种鱼的故事。
2. 组织学生进行“爱护动物”的主题班会，增强学生对动物的关爱意识。
3. 进行亲子阅读活动，让学生与家长一起分享故事，增进亲子关系。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，思考教学过程中的优点与不足，以便在今后的教学中进行改进。
八、学生评价1. 学生自评：学生对自己在课堂上的学习表现进行评价，包括学习态度、参与程度等。
《小猫种鱼》教学教案设计
《小猫种鱼》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生通过故事理解种鱼是不可能的，从而培养学生动脑思考的能力。
2. 学会生字词，能正确书写“鱼、猫、小”等字词。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述故事。
二、教学重难点：1. 重点：理解课文内容，学会生字词。
2. 难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课a. 谜语导入“身穿白裙绿衣裳，小巧玲珑水上漂。
”（鱼）学生说出谜底后，教师告诉学生今天要学习一篇关于小猫和鱼的故事。
b. 板书课题教师在黑板上板书课题，引导学生读题。
2. 学习课文a. 自读课文学生自由朗读课文，边读边思考：小猫为什么种鱼？种鱼能收获吗？b. 默读思考学生默读课文，思考小猫种鱼的过程和结果。
c. 学习生字词教师出示生字词卡片，学生认读，组内交流。
d. 学习课文内容教师引导学生逐段学习课文，理解小猫种鱼的过程和结果。
3. 巩固练习学生表演种鱼的过程，加深对课文内容的理解。
4. 课堂小结教师引导学生总结小猫种鱼的经历，明白种鱼是不可能的道理。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 复述故事，家长签字。
3. 观察生活中不合理的现象，和父母交流。
六、教学评价：通过课堂表现、课后作业和课堂讨论，评价学生在理解课文内容、掌握生字词以及朗读能力方面的表现。
鼓励学生积极参与课堂活动，发挥他们的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演小猫和其他动物，再现故事情节，提高学生的表演能力和表达能力。
2. 邀请家长参与课堂，一起讨论生活中不合理的现象，培养学生的观察力和思考能力。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思教学过程，思考如何更好地引导学生理解课文内容，如何提高学生的朗读能力和生字词掌握情况。
教师还应考虑如何调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。
九、教学反馈：在课后，教师应积极听取学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的困惑和问题，及时进行教学调整，以提高教学效果。
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《小猫种鱼》教学设计之一教学目标1．认识3个新偏旁：提土旁、双人旁、夕字旁。
2．学会7个生字和生字组成的词语。
会用“很多”、“到了”练习说话。
3．继续学习观察图画的方法，看懂图意，通过看图学文，懂得小猫种鱼收不到鱼的原因，从而教育学生在向别人学习的时候，要动脑筋，不要生搬硬套人家的做法。
4．能正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点1．继续学习观察图画的方法，看懂图意。
2．图文结合，理解课文内容，明白道理。
3．识字、写字。
4．背诵课文。
教具准备图片，田字格黑板，小黑板，音节卡片，生字、词语卡片。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）继续学习看图方法，能看懂每一幅图的意思，并能把几幅图联系起来看，理解图意。
（二）图文结合，能正确朗读课文。
二、教学重点、难点学会看几幅有联系的图画的方法，理解图意。
三、教学过程（一）板书课题，导入新课。
8小猫种鱼读题，解题。
这是一篇看图学文，从题目上看讲了谁的事？讲了小猫的什么事？小猫种鱼，能长出鱼吗？我们带着这个问题来看图、学习课文。
（二）指导看图一、图二，初读课文。
1．这课书中有几幅图？哪两幅图画的是同一个人的事？（第一幅图和第二幅图画的是同一个人的事，第三幅图和第四幅图画的是同一个人的事）2．出示图一，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨在种玉米）（1）你从什么地方看出来是在种玉米？（①土地是新翻松的；②阿姨手中拿着小盆往地里撒种；③从第二幅看见长熟的玉米）（2）什么季节撒种？（春季撒种）（3）用一句话说出这幅图的意思来。
（在春天里，阿姨往地里撒玉米种子）3．出示图二，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）（1）什么季节玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）（2）阿姨种的玉米长得怎样？收得玉米多不多？（阿姨种的玉米长得很壮，收了很多的玉米）（3）能用一句话把这幅图的意思说出来吗？（阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季，收了很多玉米。
）4．现在看看第一幅图和第二幅图有什么关系？（第一幅图讲阿姨在春天往地里撒玉米种子，第二幅图讲阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季收了很多玉米）（1）这位阿姨是什么人？（农民）（2）练习把两幅图的意思连起来说一说。
（学生自己练习，同桌互相说）（农民阿姨在春天往地里撒下了玉米种子，玉米长得很壮，到了秋天农民阿姨收了很多玉米）5．同学们读读课文，看看哪个自然段是讲的这两幅图的事。
（第1自然段）（1）学生自练读课文。
要求读准字音，能连成句子。
（2）指名读，齐读。
（三）指导看图三、图四，初读课文。
1．出示图三，问，图上画的是谁？他在干什么？（农民叔叔在种花生）2．你从什么地方看出农民叔叔是在种花生呢？（①农民叔叔用锄头刨坑；②地上的小盆里放着种子；③从第二幅图中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔种花生）3．什么季节种花生？什么季节花生成熟了？（春季种花生，秋季花生成熟了）4．农民叔叔种的花生长得怎样，收得多不多？（长得很茂盛，收得很多）5．把两幅图的意思连起来说一说。
6．课文中哪个自然段讲的是这两幅图的事？自己练习读一读。
（1）学生自己练读，读准音字，连成句子。
（2）指名读，齐读。
（四）指导看图五，初读课文。
1．出示图五，图上画的是谁，他在干什么？（小猫种鱼）2．小猫现在在干什么？想什么？（小猫把鱼种到坑里，坐在坑边想，到了秋天他会收到一大筐的鱼）3．读第3自然段课文。
（1）学生自己练习，同桌互相练读。
（2）教师指名读。
（五）读全文，自己小声读。
想一想有什么不明白的问题。
第二课时一、教学目标（一）图文结合，学懂课文内容，懂得词义。
（二）知道小猫的错误是：看别人做什么，自己也做什么，不动脑筋，把事情做坏了。
（三）能正确、流利朗读课文，练背课文。
二、教学重点、难点（一）图文结合，读懂课文内容，明白小猫为什么会做错事的道理。
（二）练背课文。
三、教学过程（一）复习检查。
读词语卡片：种玉米地里花生很多他（二）图文结合，理解课文内容，理解词义。
1．教师范读课文。
学生学习课文，看看课文是怎样表述图画的意思的。
2．学习第1自然段。
（1）这个自然段有几句话？讲了谁的事？（2）读读哪部分表述的是第一幅图的事？（指名读）告诉学生这叫前半句话。
（3）前半句讲了谁？（农民）把什么东西种在什么地方了？（把玉米种在地里）师述：前半句告诉我们谁、把什么东西种在什么地方？①“种”在这是什么意思？看图说一说。
（翻土、挖沟、播种、盖土）板书：种②农民把什么种在地里了？（玉米）③种的“玉米”和收的“玉米”是不是一样的东西？（种的是玉米粒，收的是玉米棒子）板书：玉米④读读前半句。
（4）读一读后半句，想想后半句说的是谁？怎么样了。
（农民到了秋天收了很多玉米）①后半句课文里有“农民”两个字吗？（这是半句话，跟前半句合起来是一句话，前半句话里有谁（农民）就可以了，后半句是接着说的，说的还是他＜农民＞）②后半句讲的是在什么季节，谁收到了什么。
板书：收很多玉米③“很多”是什么意思，看图说说。
（“很多”在图上画的筐里玉米已经装得满满的了，地里的玉米杆上还长着许多没有掰下来的）师述：在春天播下种子，到秋天就可以收到许多的玉米，农民心情怎么样？（5）读一读第1自然段，读出农民的高兴心情来。
（6）练习背诵。
①根据问题练习背诵。
这个自然段有几句话，讲的谁把什么种在地里，到了什么时间，收了什么？这种背诵形式与填空背诵一样，但是难度比填空背诵大。
②根据板书练习背诵。
农民种玉米收玉米这种背诵形式比上述两种都难一些。
3．学习第2自然段。
（1）指名读课文，自读课文。
（2）看图，读文，回答问题。
①第2自然段与哪两幅图相对应？②这段话中有哪些词语与第1自然段不相同？（“花生”与“玉米”）③前半句讲了谁？在干什么？（读文自己说说）在什么时间种花生？板书：农民种花生④农民怎样种花生？（进一步理解：“种”字）⑤后半句讲的谁？到了什么时间？收到了什么？板书：到了秋天收花生⑥农民怎样收花生？（看图说说）⑦读全句话，问：句子中的两个“花生”各指什么说的？（农民种的“花生”是花生米，收的“花生”是花生果）种的是种子，收的是果实。
⑧农民收的花生“很多”，看图说说怎样多？（农民叔叔身边的筐里装满了花生果，地里还有很多没有刨出来的）⑨读课文，读出农民收到很多花生的喜悦心情。
4．练习背诵课文。
（1）第1自然段会背了，这个自然段只要把“花生”这一词语换成什么就行了？（2）自己背一背，指名背。
5．总结两段，读课文，回答问题。
（1）农民在什么时间，把什么种在地里，到了什么时间，能收到什么？（2）农民为什么能收到“很多玉米”，“很多花生”？（春种—秋收）6．学习第3自然段。
（1）读课文，想想这段有几句话？讲的是谁的事？什么事？哪幅图与这段话对应？（2）读第1句话，回答问题。
①小猫看见了什么？（看到农民春天种下种子，秋天能收到很多果实）②所以小猫就怎么做了？（把小鱼种在地里）③小猫为什么要把小鱼种在地里呢？（因为他看到农民春天种了种子，秋天收了很多果实，他也想种上小鱼，到了秋天可以收到很多的小鱼）读熟第1句话。
（3）读第2句话，这句话讲了小猫的想法，他是怎样想的呢？为什么会有这样的想法？（4）“一定”在句子里是什么意思？在句子里表示什么？（一定是确定不变的意思，在句子里表示小猫确信自己的想法肯定会实现）读第2句话。
（5）问：小猫能收到很多小鱼吗？为什么？①花生、玉米是种在什么地方的？②小鱼生活在什么地方？在土地里能活吗？③小鱼怎样繁殖？师述：玉米、花生是植物，植物种在地里能发芽、长大、开花、结果。
小鱼是动物，它生活在水中，要在水中繁殖生存。
所以小猫到秋天不会收到很多小鱼。
（6）看图读读全段课文，说说小猫错在哪里？（小猫看见农民春天种下种子，秋天收到很多果实，他就学着种小鱼，可他不动脑筋，不想想小鱼在土地里是不能活的，更不会长出很多小鱼的）师述：小猫向别人学习是好的，但是不动脑筋，把别人的办法生搬硬套到自己这里来，就不对了。
7．练习背诵。
（1）填空练习背诵。
小猫（）（）（），把小鱼（）（）（）（）。
他想，到了秋天，（）（）（）收到（）（）（）（）。
（2）根据问题练习背诵。
①小猫干什么了？②小猫怎样想的？（三）巩固练习。
填空：农民种（），收到（）。
农民种（），收到（）。
小猫种（），收不到（）。
第三课时一、教学目标（一）认识3个新偏旁。
（提土旁），彳（双人旁），夕（夕字旁）。
（二）学会7个生字：种、玉、地、很、多、花、他，读准音字，识记字形。
（三）能按田字格字帖正确书写生字。
（四）练习用“很多”、“到了”说话。
（五）朗读课文。
背诵课文。
二、教学重点、难点（一）识字、写字。
（二）用“很多”、“到了”练习说话。
三、教学过程（一）检查复习。
1．读词语卡片。
种玉米种花生很多到了他地2．朗读课文。
（指名读，1～2人）（二）认识3个新偏旁。
1．，提土旁。
为什么叫提土旁？（土字做偏旁，第三笔横改为提）2．彳，双人旁。
与“亻”单人旁区别开来。
3．夕，夕（x9）字旁。
笔顺是一笔斜撇，（），二笔横折撇（），三笔点（夕）。
（三）学会7个生字。
1．种，zh^ng，拼读音节，读词语：种玉米。
（1）识记字形。
（启发学生自学，自记，指名回答问题）你用什么方法记住“种”字？（按偏旁加熟字或按部件记字形，左边是禾木旁，右边是“中”字）（2）口头组词语。
2．玉，y)，读准音，读词语：玉米。
（1）识记字形。
（启发学生自学后讲方法）①用熟字去偏旁的方法记字形。
（“国”字去掉大口框儿，共5笔）②数笔画记字形：一笔横，二笔横，三笔竖，四笔横，五笔点。
一共5笔。
（2）口头组词语。
玉米玉石宝玉3．地，d@，拼读音节，读词语：土地。
（1）识记字形。
（自学后讲记法）用部件组合法记字形，左边提土旁，左边“也”字。
（2）口头组词语。
土地地方草地平地地球4．很，h7n，拼读音节，读词语：很多。
（1）识记字形。
（自学讲记法）用偏旁加笔画的方法，左右结构，左边双人旁（彳），右边第一笔横折（），二笔横（），三笔横（彐），四笔竖钩（），五笔小撇（），六笔捺（艮）。
教师提问：右边下半部的写法和哪个字一样？（农）（2）用“很多”练习说话。
①“很多”是什么意思？（表示数量多）②读原句。
（自己选读）句子说什么“很多”？（很多玉米、很多花生、很多小鱼）我们把前半句改了，还用后半句，可以怎样说？姐：“妈妈买来很多玉米。
”行不行？不对，应说：妈妈买来一些玉米。
那我们在什么地方可以看到“很多”玉米呢？（市场上、运货的大车上、玉米地里）试着说一句。
③在什么条件下，什么东西我们可以说“很多”？如：①我在公园里，看到很多好看的花。
②养鱼池里有很多小鱼。
5．多，du#，拼读音节，读词语：很多。
（1）识记字形。
用部件组合法记字形，上面是夕字旁，下面是“夕”字。
（2）区别反义词，理解词义。