初三语文议论文练习(三)(含答案)

初三语文议论文练习（三）（含答案）

【学习目标】

能够判断并说明文章所运用的论证方法及其作用。

解析：论证是运用论据来证明论点的过程和方法。论证是解决“怎样证明”的问题，要求揭示论据和论点之间的逻辑关系，同时分析运用某种论证方法取得的效果。

【学练案·预习案】

（2011江苏无锡）一个哲学命题

①我小时住的小镇土只有两位理发师，自然，他们各自的发型当然只能由另外一名理发师理出来。所以，头发干净整洁的那名理发师的技术显然比不上那名头发乱糟糟的理发师，因为他的发型就是由头发乱糟糟的理发师理的。

②这样一种生活现象却隐藏着一个哲学问题。“头发于净整洁”和“头发乱糟糟”都是我们看到的现象，理发师各自拥有的理发技术才是问题的本质。很遗憾，儿时的我尚未练成透过现象看到本质的慧眼，常被表面现象所迷惑，以为头发干净整洁的理发师的技术是最好的。

③俗话说得好：人不可貌相，海水不可斗量。一个河边钓鱼的老头，竞能辅佐姬昌、姬发父子兴周灭商；一个容貌丑陋、放荡不羁的酒鬼，竟是“竹林七贤”之一的刘伶；一个终生潦倒，混迹于烟花柳巷的公子哥，竟然是开创一代词风的大词人柳永。如果不是有史记载，有据可查，我们很难想到这是千真万确的事

实。反之亦然。一个衣冠楚楚、相貌俊俏的帅哥，也可能有着阴险和狡诈的内心，比如秦桧，比如阮大铖。

④于是，常有人语重心长地提醒我们，待人处事切不可以貌取人。因为，在现实生活中，我们总喜欢以长相、言谈、举止以及衣着打扮来判断一个人。这个毛病，是老祖宗千百年流传下来的习惯，也是我们骨子里根深蒂固的人性弱点。

第③自然段运用的最主要的论证方法是什么?有什么作

用?(2分)

答：引用论证（或道理论证），举例论证。具有很强的说服力，用事例来证明观点更让人信服。

（2011南京沿江一模）读点经典

①据报载，重庆市委组织的“读点经典”活动，掀起了上至官员下至小学生的全民阅读的热潮。一种薄薄的只有80多页、三四万字的小册子——被称为“口袋书”的《读点经典》，在重庆几乎人手一册。重庆市委书记在为《读点经典》作的序言中说：“生命有限，知识无限。为提高生命的知识含量和学习效率，就一定要读经典，看精品，以便在有限的时间获取更有价值的知识。”他还巧妙地把《读点经典》比作“维生素片”，说“虽每日一粒，亦可养身”。据介绍，《读点经典》丛书选编内容定位为“古今中外文化精品”，包含古今的经典语录、诗词佳作和散文精粹。《读点经典》每月出版一辑，受到公众的普遍青睐。

②什么是经典？经典就是各个知识领域中那些具有典范性、权威性的经过历史选择出来的经久不衰的传世之作，同时也是最有价值的书，尤其是那些有重大原创性、奠基性的著作。譬如《四书》《五经》《史记》《唐诗三百首》《资治通鉴》、四大名著、鲁迅的作品等，是中国的历史文化经典；《荷马史诗》《悲惨世界》《忏悔录》《战争与和平》《资本论》《物种起源》《热爱生命》等，是外国的历史文化经典。

③为什么要读经典?首先，读经典可以广博见识。世界上的书籍浩如烟海，读不胜读，我们就是穷毕生之力，也难以博览其万一，而读经典就是一个捷径，因为经典是知识含量最多、见地最高的著作，而众多其它书籍无非都是对经典的诠释、延伸、重复、解读，所以熟读一本经典比读一万本普通书籍都要有价值，北宋丞相赵普就有一句名言“半部论语治天下”。我们要想尽可能多地获取权威的学识和见解，开阔胸怀，启迪思维，想做到学富五车，才高八斗，读经典肯定是事半功倍之举。

④读经典还可以闻道明理。经典多是载道说理之作，是那些历史文化巨人终生之学的理性积淀，读经典，就如同与巨人当面交流，接受教诲，如能多读勤思，勇于践行，则会受用无穷。譬如，读《论语》《孟子》，可悟出做人做事的章法，循规蹈矩，光明磊落，以做坦荡君子；读《资治通鉴》，可知治国安民的道理，以史为鉴，免蹈覆辙，做一个有所作为的领导者；读《孙子兵法》，可领会指挥打仗、行军布阵的规律，以卫国护民，不辱使命，做

一个合格军人；读《物种起源》，可明白进化论的道理，知道人类从何处来到何处去，我们就可以科学地生活，保护生态环境，与自然和谐相处。

⑤读经典可以提高素养。苏东坡有句名言“腹有诗书气自华”，也就是说，书读多了，特别是那些经典读多了，自然就会谈吐高雅，趣味不凡。培根也说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格。”经典也许并不直接解决现实问题，它关涉的是内在的心智培育与精神世界的培养。那么，读点经典，深刻的知识和智慧会指引我们识别美与丑、善与恶，使我们的生命变得更有意义；读点经典，丰富的人生哲理会浇灌和滋养我们的心灵，使我们变得更有涵养、情趣；读点经典，充沛的浩然正气会教会我们如何做人处世，不随波逐流，不自甘堕落，做一个情操高尚的正人君子。

⑥读点经典，于个人可以广见识、明事理、受熏陶，善莫大焉；对社会而言，如果读经典形成风气，则可教化民众，端正风气，提高全民族精神文明素质，更是功德无量。因而，“读点经典”活动，值得提倡推广，但愿能蔚然成风。

第④节列举了一连串例子来论证“读经典还可以闻道明理”，好在哪里？(3分)

答：所举例子从不同角度证明观点（或：涉及多个不同领域，

涵盖古今中外）（2分），较充分、全面，增强了说服力（1分）。（2011江苏盐城）眼界与读书

⑴眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。

⑵眼界决定了读书的目的归宿、方式方法以及兴趣效果。周总理读书时，提出"为中华之崛起而读书"。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于"中华崛起"，就必须好读书，读好书，时时检点自己，提醒自己，因为"中华之崛起"所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯友兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家，但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。

⑶眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读什么书、怎么读，以及怎么防止"死"读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。一个拥有高远眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利樊篱。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读之中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。

⑷读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。在有些人看来，终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的"怪人"。事实上，对生活和