八年级语文下册 第二单元 第6课《雪》教学 新人教版

请同学们在刚才听读感悟的基础上， 有感情的朗诵课文一遍，通过文字 感受画面，走入散文诗的意境，用 声音来传达文中情感。
你读到了几种雪？是哪儿的雪？什么样 的雪？
江南的雪 朔方的雪
滋润美艳 如粉如沙
整体感知
江南的雪“滋润美艳之至”
““北 如如国 沙粉的 ””雪
、则
文章结构
第一部分(1－3段)，描写江 南的雪与雪野，抒发渴望美 好生活的感情。
绚丽有趣
与活力
粉 珠 子 整 以 然面 的 隐 血 奁 ， 们 个 自 而还 磬 青 红 中 又 用 地 身 很有 口 的 的 偷 从 龙 闪 的 洁冷 的 单 宝 得 谁 眼 闪 滋 白绿 蜡 瓣 珠 胭 的 核 地 润 ，的 梅 梅 山 脂 母 给 生 相 很杂 花 花 茶 来 亲 他 光 粘 明草 ； ， ， 涂的做。结艳 雪深白 在脂眼孩，， 下黄中
鲁迅
(1881～1936)，原名周 树人，字豫才。我国现代伟 大的文学家、思想家和革命 家。
1918年，他首次以 “鲁迅”为笔名，发表了被 誉为“五四新文学运动第一 声春雷”的白话小说《狂人 日记》。
1902年至1926年夏， 他先后在北京大学与北京师 范大学、北京女子师范大学 兼课。
鲁迅的作品
二、阅读
课外阅读有关雪的作品，并作相关的读 书wenku.baidu.com抄。
提问：
第二至三自然段中，在 叙述塑雪罗汉的趣事里，你 感受到了什么？
江南的雪确实很美，让我们深 切的感受到了天真的孩子气， 我们仿佛看到了鲁迅先生的童 年，想到了长妈妈，想到了闰 土，也想到了百草园……
.对于江南的雪作者有没有遗憾呢？从文中 那句话可以看出来?这为什么是遗憾？
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰， 化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知 道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
1924年岁末,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹 雪 盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到 江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。
三、欣赏《野草题辞》片断
野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸 取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。 当生存时，还是将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡 而朽腐。
但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。
我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地 面。
地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽 一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。
但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。
散文诗
散文诗是兼有 散文 和 诗 的特点 的一种文学体裁，是诗歌的一个部类。 它是用散文的形式表现诗的内容。它 不分行，也不押韵，不太讲究节奏， 写法很像散文。但篇幅很短，具有强 烈的感情、丰富的想象、深刻的寓意 和诗的意境，因此又是诗的一种。
小说集《呐喊》
《孔乙己》《故乡》《社戏》
《彷徨》 《故事新编》 散文集《朝花夕拾》
《从百草园到三味书屋》《藤野先生》
散文诗集《野草》
《雪》《风筝》
杂文集《热风》《坟》等16种
《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反 革命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常 地残酷。在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的 反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬 与追求，热烈赞颂现实中叛逆，不屈服的勇士。《野草》 共收录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926 年4月在北京所作.
得 蜂 开肤我息 还
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雪 鲁迅
——选自《野草》 散文诗的代表 1925年初创作于北平
歌曲《我爱你 塞北的雪》
课
我爱你 塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野
前
你的舞姿是那样的轻盈 你的心地是那样的纯洁
欣 赏：
你是春雨的亲姐妹哟 你是春天派出的使节 春天的使节
我爱你 塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你用白玉般的身躯 装扮银光闪闪的世界 你把生命溶进土地哟 滋润着返青的麦苗 迎春的花叶 啊 我爱你 啊 塞北的雪 塞北的雪
学习散文诗的方法：
一、有感情的读课文。 二、品读悟出诗中形象。 三、结合背景，把握作者感情。 四、探究语言及写法。
一、为红颜色的字注音：
处（ chǔ）子
磬（ qìng ）口
塑（ sù ）雪罗汉
粘（ nián ）结
脂粉奁（ lián）
目光灼灼（zhuó ）
朔（ shuò ）方
粘（zhān ）连
凛（ lǐn ）冽（ liè ）
易于消逝
小结
Ø第一部分作者满怀对美好事物的憧
憬，回忆江南雪冬的自然美景。虽是 回忆，却是展望。虽是冬天，却已听 到春天的脚步声。在苦寂中，作者回 忆儿时的生活。更加表现了作者对春 天的殷切期待与热烈呼唤。
拓展延伸
一、写作
课文中写了塑雪罗汉，《从百草园到三 味书屋》中写了雪地捕鸟，描写都非常生 动传神。你在雪地里做过什么游戏?写一 二段文字描述出来。
学习目标
1、能有感情地朗诵课文。
2、通过诵读感知内容，感受语言美，在 比较中，体味两幅雪景的不同，探究在不 同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。 3、学习文章借景抒情的表达技巧：
走进作者：
鲁迅以笔为武器，战斗 一生，被誉为“民族魂”、 现代文学的旗帜，是中国 现代伟大的无产阶级文学 家、思想家、革命家，是 世界十大文豪之一。毛泽 东评价他是中华文化革命 的主将。“横眉冷对千夫 指，俯首甘为孺子牛”是 鲁迅先生一生的写照。
péng（ 蓬 ）勃 升téng（ 腾 ） 忙lù（ 碌 ）
听课文录音，感知美文，领悟 雪的个性品质。
鉴赏一篇散文，要学会抓住文章的 “动情点”，就就是找到自己感受 最深刻或者最喜爱的文字或画面， 说出自己的感受，这样才可以真正 实现作者、文本和读者之间情感上 的“共鸣”。听完了优美的诵读， 同学们有什么感受呢？
第二部分(4－6段)，描写朔 方的雪，表现了对冷酷现实 的不满与反抗。
结合自己的理解，使用文中的一 些词语，仿照下面的格式，说一 说你喜欢南方的雪还是朔方的雪， 为什么？
我喜欢‗‗‗‗的雪，因为它‗‗‗。
认真品读前三段思考下列问题：
1.南方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出来？
滋润美艳
充满生机
江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经 受时间的考验，不能持久，不能不说是一 个遗憾 。
这里，通过雪罗汉被淡忘、消释的描写，抒发了 作者对美好事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷的 心情，喊出了对黑暗现实的抗议。
南国的雪
南 国 的 雪
滋润美艳
江南雪景图：
冬花雪野图
柔
富于生机 孕育生命
塑雪罗汉图
美
雪人融化图
提问：
第一自然段中写景非常 的优美，向我们展示了一幅 生机盎然的冬花雪野图，作 者从哪几个方面细致地描写 了江南的雪?
学生讨论、交流：明确一：
作者以饱蘸深情的彩笔，绘出了一幅令人神往的 江南雪景水彩画。作者从四个方面细致地描写了江南 的雪。
1. 以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。
2. 直接写雪的质地、颜色，“滋润美艳”，犹如充满青
春的壮健少女的皮肤。
3. 以雪野中的花草，特别细写了花的不同种类、多样形
状和各种颜色，衬托雪的美丽。在数九寒天，作者用 花的血红、深黄、自中隐青和草的冷绿，映衬雪的洁 白，使柔雪显得更为明艳。
4. 幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹着”。
这一“飞”一“闹”煞时使整个雪野活跃起来，呈现 出一派生气勃勃的景象。这里，不仅使读者看见烂漫 的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈 期待春天的心声。