高中地理_城市空间结构教学设计学情分析教材分析课后反思

第三节城市空间结构教学设计
一．教学目标
1.知识目标
（1）掌握城市功能区类型并能够举例说明历史因素、经济因素、社会因素对功能分区的影响。

（2）了解地域文化对城市的影响
2.能力目标
（1）培养学生的读图分析能力和理论联系实际、分析、解决问题的能力。

（2）要运用综合的观点、辩证的观点看问题，避免所学知识公式化。

3.情感、态度和价值观
（1）认识城市的功能分区有一定的规律可循，学会用发展的观点认识城市各功能分区的形成与发展变化，培养学生具体问题具体分析的能力，树立实事求是的思想。

（2）通过认识城市。

理解三因素对城市地域结构的形成和规划起重要的指导作用，从而进一步热爱自己的生活，
二．教学重点、难点
重点：1.城市三种功能区在空间上分布规律和特点。

2.影响城市分区的主要因素。

3.地域文化对城市的影响。

难点：经济因素对城市功能分区的影响。

三．教学方法和工具
自学、小组合作探究、案例分析等，以多媒体课件辅助教学
四．教学过程
新课导入：
在城市背景下展示开发商的一句名言：“第一是地段，第二是地段，第三是地段”。

引出城市中区位的重要性，并让学生思考，如果自己喷亲人或朋友买房，应考虑哪些因素？学生答完后，导出本节课。

首先展示北京不同位置的土地利用方式引出城市功能区。

一．城市功能区
1.城市功能区的形成
学生阅读课本了解城市功能区的形成过程，并且完成问题：城市功能区形成的直接因素是什么？
【合作探究活动一】
2.城市功能区的类型
此处为【合作探究活动一】，学生阅读课本合作完成以下三个问题：
（1）住宅区的分布特点是什么？应如何判断？
（2）工业区布局的特点是什么？为什么会有这种布局？
（3）商业区的组成？形状？分布特点是什么？
对于商业区，一般位于城市的几何中心，在有些发达的大城市，建筑物在中心很高，密度很大，活动繁忙，从而导出“中心商务区”。

【自主学习】【知识窗】
知识窗部分要求学生自学完成以下3个问题：
（1）中心商务区的分布特点是什么？
（2）中心商务区有哪些特点？
（3）聊城有中心商务区吗？
了解了主要的城市功能区，安排合作探究二，对城市功能去做一小结。

【合作探究二】总结功能区的一些特点或规律，完成以下问题：
(1)城市各功能区之间有明确的界线吗：并举例说明。

(2)不同城市功能区一定一样吗？
(3)一个功能区内是只有一种功能吗？
不同城市，功能区的类型可能会有所区别，但一般会有住宅区、工业区和商业区，影响这些功能区的形成的因素又有那些呢？从而导出第二个问题。

二．城市功能区的成因
1.历史因素
展示北京图形，根据其行政区的分布提出问题：该地为什么不是商业区而是住宅区？引出历史因素。

根据问题“为什么西方国家的城市以前建在市中心边缘的高级住宅区到现在多破落成为贫民窟呢？”引出城市功能分区并非一成不变。

接着展示高低及抓取和低级住宅区的图形，引出社会因素。

2.社会因素
收入差别、种族、知名度等。

此处让学生重点分析收入引起的高级住宅区和低级住宅区的分化，并思考其分布特点。

【小组合作探究二】高级住宅区和低级住宅区的分布特点。

总结结论：
高级住宅区与低级住宅区背向发展，高级住宅区多分布于城市边缘与高地、风景区、文化区相联系；低级住宅区与低地、工业区相连。

经济因素带领学生一起学习，主要通过图形来分析经济因素对功能分区的影响。

3.经济因素
（1）功能区的形成主要取决于各种活动的付租能力。

关键分析该图形，根据该图形总结出城市基本功能区的分布特点，并结合第一目所学内容，进一步探讨三种功能区的布局特点。

（2）城市地租水平的高低
让学生试分析等地租线分布图，思考讨论地租水平的影响因素主要有哪些？
并分析地租高峰和地租高峰形成的原因。

不同的生产力水下，交通条件不同，形成的空间结构相同吗？引出知识窗城市空间结构模式。

【小组合作探究三】
“知识窗”城市空间结构模式
完成以下问题：
1.同心圆模式下，功能区由里向外的顺序是什么？高级住宅区和低级住宅区在分布上有什么特点？
2.扇形模式形成的主要原因是什么？
3.多核心模式的多核心指的是什么？这种布局有什么好处？
4.未来“田园城市”中心分布是什么？
在不同时期，不同地区，文化差异明显，进一步影响他们的城市布局，举例子分析第三目。

【小试牛刀】
下图为某城市简图。

当地夏半年盛行东南风，冬半年盛行东北风。

读图后回答下列要求。

（）
(1)将该城市下列分区与相应字母配对，以示合理的区址选择。

商业区工业区居住区绿地
(2)将该城市下列厂区分别与相应数字符号配对，以示合理的厂址选择。

水厂污水处理厂重型机械厂印刷厂
(3)在A、B、C、D四区中，土地价格最高的应是
三．地域文化对城市的影响
此处主要展示欧洲、美国，山水城市、紫禁城成和美国国会、白宫的分布图。

从而得出结论：地域文化影响城市形态和城市空间结构；反过来城市空间结构、城市建筑风格的差别也可以反衬出地域文化的差异。

小结：
1、能说出城市功能区的一般类型，指出个功能区的特点。

2、能够通过实例分析各因素对城市功能区的影响，特别是经济因素。

3、能对城市结构的合理性进行简单分析，并提合理性建议。

4、举例说明地域文化对城市的影响。

【当堂习题反馈】
适当点拨
第三节城市空间结构学情分析
对城市的学生来说，虽然生活在城市里，但只是了解城市的表层，比如轮廓，分区等。

对于农村的学生来说，对城市的了解更是零星的认识。

所以，把学生已有的、无序的知识储备调动起来，身边的现象着手，作为学生学习新知识的基础，以达到课本知识和社会先现象的有机结合的效果。

而且学生经过一段时间的学习，学生具备了一定的地理分析、推理的能力，且已经学习了城市的发展和城市化，在这基础上如果合理引导学生，学生完全可以接受本部分内容。

另外，信息技术在教学中的应用，使得本节课可有大量的素材资料供学生学习、分析。

学生们具有的基本地理素养和这节课的素材相结合，完全可以理解并初步形成自己的观点。

第三节城市空间效果分析
本节课安排学生参与的思考、讨论、分析、总结较多。

通过图片展示是学生整体上对工业区、住宅区、商业区的一般的分布性规律和特点得到了掌握，并能够在题目中正确对号入座，合理布局。

通过学生分析经济因素对功能区的影响，锻炼了学生读图分析能力。

根据其工业区、高低住宅区的分化，理论联系了实际，并和之前学到的城市化直接相连系，增强了学生的综合性的思维能力。

通过题目检测，基本达到目标要求，掌握了本节的要点内容。

第三节城市空间结构教材分析
本节内容是本单元的教学重点和难点。

上一节教材把城市作为一个点，从宏观上讲解城市的区位因素，而本节教材则把城市看做一个区域，从微观上剖析城市的内部结构。

重点
在于分析不同功能区的分布和成因。

本节主要包含《课程标准》的内容要求：运用实例，分析城市空间结构，解释其形成原因；举例说明地域文化对城市的影响。

第一目“城市功能区”。

首先讲城市功能区的形成，然后介绍了住宅区、工业区、商业区在城市中的地位及分布特点。

三幅景观图，目的是使学生增进对各功能区的感性认识，使之与理论印证。

中心商务区是大城市的核心地区，因有许多高大建筑，往往作为城市的标志。

教材在知识窗中做了详细介绍。

随后教材对功能区作了补充阐述，以使学生理解功能区的划分的相对性、不同城市功能区的差异性。

第一目后面的活动，其作用是把城市功能区理论与学生生活联系起来，从而拉近了与学生的距离，使学生认识到城市功能区和自己生活密不可分。

第二目“城市功能分区的成因”。

在前面内容的基础上深入的分析了影响城市功能区形成的影响因素，是本节的重点。

教材首先说明城市功能分区是城市发展到一定规模的产物，然后讲述了历史因素、经济因素和社会因素这些影响普遍的主要因素。

图2-3-6以教学模型的方式显示了三种活动的付租能力与市中心的关系，凸显了不同地段各种经济活动“土地竞争高租为赢”的市场经济法则。

社会因素中的收入差别使住宅分化为高级住宅区和低级住宅区，此处收入的差别在一定意义上也可纳为经济因素。

教材后面有进一步强调了当前城市规划对城市空间结构的影响，引出了政府政策因素。

第三目“地域文化对城市的影响”。

帮助同学理解不同城市景观和地域结构特色的形成。

城市是人类创造的文化景观，不同地域文化的人群有着不同的地域文化背景，所以创造的城市景观也是不同的。

教材通过欧洲与美国，中国与西方等不同角度的对比，阐述了不同地域文化下，城市与环境相协调，形成独特的城市风格。

本节知识结构
第三节城市空间结构评测练习
【当堂训练·基础题】
1、关于城市功能区的叙述，不正确的是
A．行政区、文化区是各类城市所共有的功能区
B．商业区多位于市中心、交通干线两侧或街角路口处
C．高级住宅区与低级住宅区出现背向发展趋势
D．各种功能区之间没有明确的界线
2．受距离市中心的远近影响最大的是
A．文化区 B．商业区 C．工业区 D．住宅区
3．影响住宅区分化，形成了不同级别的住宅区的原因有
A．购物的方便程度 B．距市中心的远近 C．通达度 D．收入高低
4.下列因素中，直接影响城市地租高低的因素主要是
4.下列因素中，直接影响城市地租高低的因素主要是
A．城市经济的发达程度 B．城市土地利用的集约程度
C．人口密度的大小 D．地形和土壤条件
5．城市中最广泛的土地利用方式是
A．商业区 B．工业区 C．住宅区 D．文教区
6．下列哪种功能分区的变动，将对城市的用地结构、功能分区、商业网点布局和房地产价格都有显著影响的是
A．工业区 B．居住区 C．风景游览区与城市绿地 D中心商务区
【当堂训练·能力提升题】
读各类土地利用付租能力
随距地离递减示意图，分析回答：
1)土地租金高低取决于下列因
素：①距离市中心的远近，②土
地利用方式，③交通通达度，④
企业的支付能力。

其中主要的是
(2)市中心应为图中A、B、
C中的；这里最适合的城市功能用地应为区，因为这里接近最大的，故租金最
(3)图中B区最适合的城市功能用地是区，因这里靠近
(4)图中C区最适合的城市功能用地是区。

(5)图中A、B、C中占地面积最小的是 (填字母)。

【拓展训练】
1、城市功能区是指( )
A.不同的城市功能聚集的地区
B.相同功能活动集中的地区
C.城市中由交通线路分割开的地区
D.城市人口的统计区
2、城市最基本的功能用地是( )
A.商业区用地
B.工业区用地
C.住宅区用地
D.绿化用地
3、城市中所共有的功能区是( )
A.商业区、行政区和文化区
B.工业区、行政区和休养健身区
C.行政区、住宅区和旅游度假区
D.商业区、工业区和住宅区
4、现代城市地域功能分区的特点是( )
A.高级住宅区多建在地价高的市中心地区
B.工业区不断向市区外缘移动，并沿主要交通干线分布
C.中心商务区是城市经济活动最繁忙的地方，昼夜人流车流不息，热闹非凡
D.住宅区、工业区、商业区之间界限分明，体现了同类活动在空间上的高度集聚
5、有关商业区的叙述，错误的是
A．商业区用地面积虽小，但它是经济活动最繁忙的地方
B．商业区通常位于交通便捷的市中心和街道两侧
C．中心商务区内的租金在市区里往往是最高的D．商业区内昼夜川流不息，热闹非凡6、工业区在城市中的区位从总体上看有以下特点
A．它是城市经济活动最为繁忙的地方 B．工业区不断向市中心迁移
C．在建筑质量上出现高级和低级工业区 D．趋向于沿主要交通干线
7、美国西部城市旧金山的唐人街形成的主要原因是
A．历史因素 B．经济因素 C．知名度因素 D．种族宗教因素
8、一般城市都具有的功能区是
A．商业区、文化区、交通区 B．工业区、农业区、商业区
C．行政区、仓库区、娱乐区 D．住宅区、工业区、商业区
9．市中心的远近，对下列活动影响最大的是（）
A．住宅 B．商业 C．工业 D．文娱
10．市商业区的叙述正确的是（）
A．商业区占城市用地面积比重较大，大多呈点状或条状分布
B．商业区的经济活动繁忙程度仅次于工业区
C．影响商业区的营业额的直接原因是交通的便捷性
第三节城市空间结构参考答案
【当堂训练·基础题】1.A 2.B 3.D 4.B 5.C 6.D
【当堂训练·能力提升题】
(1)①③（2）A 商业人流、物流高（3）住宅市中心
（4）工业（5）A
拓展训练：参考答案
1-15：BCDBD DDDBC BCDDB
16⑴．B 位于上游河段，水质较好
⑵．C 位于常年盛行风向垂直的郊外，河流的下游，可避免对城区的污染。

⑶．E 服装厂是基本无污染企业，可布局在城区，且城内劳动力充足
⑷．G 养鸡厂有污染，不宜布局在城区，可布局在郊区。

第三节城市空间结构课后反思
这节课基本上达到了自己的目标，学生也较为活跃，重难点问题掌握比较到位，但还是存在一定的不足。

课堂问题设置还缺乏一定的严密性，需要再斟酌。

课堂组织语言，在一定程度上随意、啰嗦，需要进一步努力改善。

有些同学还是缺乏站起来的勇气，今后应在活动设计上进一步下功夫，把学生们的思维
更好的调动起来，活跃起来。

课堂上对于一些题目的设置可以再多一些，能增强学生全方位的理解，可以让学生去讲，老师补充，真正把课堂还给学生，积极建设生本课堂。

第三节城市空间结构课标解读
课标标准：
1.运用实例，分析城市空间结构，解释其形成原因。

2.举例说明地域文化对城市的影响。

课标分析：
运用实例，分析城市空间结构，解释其形成原因。

该课程标准学生需要从以下几方面掌握。

第一，学生要学会分析城市的空间结构。

城市的空间结构是指城市内部的空间形态，一般包括城市的地域形态和城市功能分区（两个方面）。

此处的分析是指在城市地图上，可以指出或说出城市的土地利用方式和功能分布，并能归纳出这种分布的特点。

第二，能解释这种结构特点的形成原因。

可以从历史因素，经济因素、社会因素等方面展开分析，特别是经济因素的影响。

第三，会使用实例进行分析说明。

能够利用原理合理布局基本功能区，并能说明理由。

举例说明地域文化对城市的影响。

该标准要求从以下三个角度展开学习。

第一，以案例形式让学生理解地域文化的差异。

第二，通过案例，让学生掌握文化对建筑风格，建筑格局，功能区分布的影响，即对城市地域形态和城市地域结构的影响。

第三，引导学生理解城市建筑格局，建筑结构也可以反映地域文化的差异。