部编版七年级下写作学会抒情

学会抒情
什么是抒情？
所谓抒情，是和记叙、议论 、描写、说明并列的一种表 达方式。抒情是直接或间接 的抒发内心感情的一种表述 法。
“情动于中而形于言”
活动一：赏析下面两个片段。
片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了 我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里 抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！ 世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在 一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子 睡觉时端详他们……
记叙了妈妈 疼我的一件事。 继续中又对妈妈 进行了细腻的描 写。
结尾的抒情 句和记叙、描写 的内容和谐，准 确地揭示记叙、 描写所要表现的 内容。
写作实践
我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也 许有一段小故事。以《我的烦恼》为题， 写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。 不少于500字。
片段二: 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我 的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱 着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！ 那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对 碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光 对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈 妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!
抒情方式：
①直接抒情：作者不借助别的事物，直
截了当地表明自己的情感。
②间接抒情：没有直白的抒情语句，而
把情感渗透在叙述、描写和议论中，由 读者慢慢体会。 在一篇文章中，常常兼用这两种抒情 方式。
直接抒情的效果
我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！
——《黄河颂》
这几句诗就鲜明、直接地抒发了作者对黄 河的敬仰，对祖国英雄儿女的赞颂之情。
两种抒情方式没有高下之分，但中国传统的审美 观念崇尚含蓄美，情感抒发也以间接抒情为主。 间接抒情的方法很多，比如： ①“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”， 用比喻将“愁”具体化、形象化； ②“乡书何处达？归雁洛阳边”， 用有表达性的形象暗示思乡之情； ③“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”， 用景物描写烘托、渲染感情。
这种种方法需要在阅读和写作中有意识地体会， 积累，运用。
抒情示范
妈妈非常的疼我。一天，天生瘦 弱的我病倒了。母亲白天带我到医院 排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了 一天，夜里又一直守候在我身边，生 怕发生什么意外。可那时我完全不知 道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都 在看护着我。第二天早晨，我慢慢的 睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的 脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显 然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她 用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了 欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流 涌上心田，啊！妈妈是多么的体贴、 多么的疼爱我呀。我真为有这样一个 体贴、疼爱我的妈妈感到幸福 。
片段二之所以比片段一好，就在于作者 在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满 情意和张力，这种表达方式叫抒情。“情动 于中而形于言”，我们写文章，总要表情达 意，直接或间接地抒发和表露作者的感情， 这就是抒情。
抒情的好处：
在写作中，恰当的抒发自己的 真情实感，能增强文章的感染 力，并深化主题。
一篇记叙文，在叙述描写中适 当的穿插抒情，是一种好的点 染，会使细节得到点化，情感 得到渲染，主旨得以明确，主 题得到升华。
啊!这最后一堂课，我真永远忘不了!
——《最后一课》
热爱、难过、悔恨等复杂的情感在小弗朗士心里 反复交织，情感真挚，感人至深。
间接抒情的效果
间接抒情则含而不露，耐人寻味，感 情同写人、叙事、写景Leabharlann Baidu状物融合在 一起，这种感情的抒发是渗透在文章 的字里行间的。
例如：《土地的誓言》描述“参天碧绿 的白桦林”“红布似的高粱”“黑色 的土地”等富有关东气息的事物，从 中可以体会到作者对故乡的炽热爱恋。