部编人教版小学语文一年级下册汉语拼音bpmf
部编人教版小学语文一年级汉语拼音3.《bpmf》
R ·一年级上册
新课导入
单 韵 母
ɑ
i u
oe ü
整
体
yi
yu
认
读
wu
音
节
声
b p
mf
母
y
w
拼音学习
b
p
m
f
想一想:
bp
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 ppp
1、听广播b、b、b，用劲爬坡p、p、p， 两个门洞m、m、m，一尊佛像f、f、f。
p—ɑ p—o p—i p—u
m—ɑ m—o m—i m—u
f—ɑ f—o
f—u
yī fu 衣服
mù mǎ 木马
pù bù 瀑布
pá pō 爬坡
bǐ 笔
复习巩固
课后作业
1、看书讲故事给爸爸妈妈听。 2、利用拼音卡片回家练习读声母b、p、m、f及所学过 的两拼音节。
2、爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛， 大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。
3、“右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p， 两个门洞m、m、m，一根拐杖f、f、f”。
rèn shi liǎnɡ pīn yīn jié 认识 两 拼音节
zhǐ yǒu shēnɡ mǔ hé yùn mǔ zǔ chénɡ de yīn jié jiào 只 有 声 母和韵 母组 成 的 音 节 叫 liǎnɡ pīn yīn jié pīn dú ɡuī zé shì
两 拼 音 节。拼 读 规 则 是：
qián yīn shēnɡ mǔ qīnɡ duǎn hòu yīn yùn mǔ zhònɡ 前 音 （声 母） 轻 短 后 音 （韵 母） 重，
小学语文一年级《bpmf》优秀教学设计
bpmf教学目标1、学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、能区别b与p。
3、培养热爱学习汉语拼音的兴趣。
教学重难点学会“b p m f”读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
教学过程一、谈话导入.二、学习“b p m f ”的音形（一）学习“b”的音形1．出示“b”的图（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？（2）问：这个字母念什么？学生试读“b”。
（3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。
（4）教师范读。
（5）学生学读，体会发音方法。
（6）开火车读。
2．学习“b”的形（1）引导学生提问：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一部分很像？（2）你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？听广播“b b b”。
右下半圆“b b b”。
3．指导书写b（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。
（2）请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。
（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。
（4）学生书空笔顺。
（5）学生在拼音本上抄字头。
教师行间巡视，进行个别辅导。
纠正学生的写姿和执笔方法。
对姿势正确的学生及时表扬鼓励。
（二）学习“p”的音形1．出示“p”的图（1）学生提问：图上的小朋友在干什么？（2）学生试读字母“p”。
（3）讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。
（4）教师示范读。
告诉学生“b”不送气，“p”送气。
（5）学生随读体会发音要领。
（6）指名读。
2．学习“p”的形。
（1）学生提问：字母“p”与图的哪一部分很像呢？（2）谁愿意编儿歌记忆“p”的形呢？右上半圆“p p p”。
爬山坡“p p p”。
3．指导书写“p”（1）认识基础笔画：下竖。
部编版《bpmf》教案完整版
一年级上册语文表格教案汉语拼音3《b p m f》人教部编版一年级上册语文教案- 汉语拼音6.j q x 人教部编版6.j q x教学设计教学目标：1.正确认读声母j q x，读准音，认清型，能正确书写。
2.正确拼读声母j q x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“搭积木”“下棋”两个词语，认识“棋、鸡”两个生字。
4.正确朗读儿歌“在一起”。
教学重点：声母j q x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
5.教学难点：知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教学建议：一、字母教学1.读准音。
（1）发音指导。
j、q、x都是舌面音，其中j、q是塞擦音，x是清擦音。
教学时可以由情境图中“鸡、七、西”等字的发音带出字母j、q、x，教师通过示范指导学生边实践边体会。
（2）口语词助读。
教师可以补充一些含有j、q、x的口语词，帮助学生掌握j、q、x的发音，如“着急、记住、骑马、起床、游戏、喜欢”。
2.识记形。
（1）观察字形。
j、q、x的形体教学，要借助情境图中的表形元素来进行，还可以联系学生已有的知识或生活经验，用顺口溜帮助记忆。
如，q除了像图中的气球外，和数字“9”、字母ɡ、p很像，可以编成顺口溜“像个9字，qqq；ɡ字去弯，qqq；反个p字，qqq”。
（2）书写字母。
j、q、x的笔画不难，指导时重点要让学生观察j在四线格中的位置，它是唯一一个四线格中占据上、中、下三格的字母。
还要注意引导学生观察j、x两个字母的笔顺。
j两笔写成，占上、中、下三格。
书写时要注意“”的竖要写得直，到下格后才开始往左弯。
q两笔写成，占中格和下格，注意竖要从中格一直写到下格。
x两笔写成，占中格，书写时先写左斜，从右往左写，再写右斜，从左往右写。
注意左斜右斜的角度要一致。
二、拼读教学1.两拼音节。
小学语文_bpmf教学设计学情分析教材分析课后反思
《bpmf》教学设计教学目标1．借助情境图学习“bpmf”四个声母，能正确认读和书写，并能进行说话练习。
2．结合情境认识音节，学习两拼法，能拼读“bpmf”与单韵母组成的音节。
3．运用多种方式激发学生拼读的兴趣，体验拼读的成功，结合生活进行适当的词语、句子拓展与积累。
教学重点1．借助情境图学习“bpmf”四个声母，能正确认读和书写，并能进行说话练习。
2．认识四个声母，并能正确拼读声母与单韵母组成的音节。
教学难点认识四个声母，并能正确拼读声母与单韵母组成的音节。
教学准备课件国学经典日日诵wēn gùér zhīxīn温故而知新。
——孔子1.教师范读，学生听准字音留意教师范读速度。
2.教师领着学生读。
3.教师讲解含义后，配乐领着学生齐读。
师：同学们读的真有韵味，我们要牢记孔子所说——不断温习所学过的知识，从而可以获得新知识。
一、创设情境，复习导入。
师：（播放通往拼音王国的音乐，学生做咔擦咔擦的动作。
）那我们就来温习一下所学过的知识吧，让我们配着愉悦的音乐，乘坐着小火车一起加上动作一起做四声练习。
师：温故而知新，学过的知识一定要巩固复习，才能学的更好。
［设计意图］用拟人化的口气叙述旧知，导入新课，引导学生一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，充满生活情趣。
音乐带动下复习旧知识，对于低年级学生来说更容易调动兴趣，让课堂伊始就充满朝气。
二、借助情境图，学习声母。
1．看图说话，初识声母。
师：（出示情境图）同学们学过的知识掌握这么好，老师奖励你们一张情境图，仔细看图片由左向右观察，你在图中看到了什么?（学生回答后总结）［设计意图］小学低年级看图说话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
因此，此环节的设计不光让学生初步了解本节课的声母，还在对学生今后的习作做“点滴河水汇江河”的准备。
2、走进情境、学习发音。
《bpmf》说课稿
《bpmf》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音《bpmf》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行我的说课。
一、说教材《bpmf》是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的第 3 课。
汉语拼音是学生学习汉字和普通话的重要工具，学好拼音能为日后的识字、阅读和写作打下坚实的基础。
本课包括四部分内容：第一部分是情境图，以生动有趣的方式引出要学习的四个声母 b、p、m、f；第二部分是声母 b、p、m、f 与单韵母的拼读练习；第三部分是书写指导，包括 b、p、m、f 的笔顺、占格；第四部分是读词语认字。
教材通过生动的情境和丰富的练习，帮助学生掌握这四个声母的发音和书写，提高拼音运用能力。
二、说学情一年级的学生刚入学不久，正处于从幼儿向小学生的角色转变期。
他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，自控能力较弱。
在学习汉语拼音之前，学生已经对汉字有了一定的接触和认识，但对于拼音的概念和发音方法还比较陌生。
因此，在教学中，要注重激发学生的学习兴趣，采用生动形象、形式多样的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：学生能够正确认读声母 b、p、m、f，读准音，认清形，并能正确书写；学会声母 b、p、m、f 与单韵母的拼读，初步掌握两拼音节的拼读方法。
2、过程与方法目标：通过观察图片、模仿发音、编口诀等方式，培养学生的观察能力、语言表达能力和自主学习能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
四、说教学重难点教学重点：声母 b、p、m、f 的发音方法及书写规范；声母 b、p、m、f 与单韵母的拼读。
教学难点：区别 b 和 p 的发音与写法；学会带调拼读两拼音节。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用了以下几种教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习拼音，感受拼音的乐趣。
《汉语拼音(bpmf)》公开课教案
《汉语拼音(bpmf)》公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学语文》一年级上册，第3课《汉语拼音(bpmf)》。
教材主要介绍了汉语拼音中的声母b、p、m、f 的发音方法、拼写规则及相应的韵母和音节。
通过本节课的学习，使学生掌握声母b、p、m、f的发音技巧，能够正确拼读相应的音节，并能够熟练运用这些音节进行口语交流。
二、教学目标1. 学生能够正确掌握声母b、p、m、f的发音方法。
2. 学生能够熟练拼读含有声母b、p、m、f的音节，并能将其运用到实际口语交流中。
3. 培养学生对汉语拼音的学习兴趣，提高学生开口说汉语的勇气和自信心。
三、教学难点与重点重点：声母b、p、m、f的发音方法及拼读相应的音节。
难点：声母b、p、m、f的发音技巧和正确运用到实际口语中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、课件、教学挂图、录音机、磁带。
2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮、小卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一段含有声母b、p、m、f的儿歌，让学生边听边跟唱，引导学生注意这些音素的发音。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用课件和教学挂图，讲解声母b、p、m、f的发音方法，让学生观察发音时的口型、舌位，并进行现场示范。
同时，引导学生注意发音时的气流控制。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，相互之间纠正发音，教师巡回指导。
教师可挑选几组学生进行发音比赛，鼓励学生大胆开口。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示含有声母b、p、m、f的例词，如“爸爸”、“妈妈”、“熊猫”、“苹果”，并进行拼读讲解。
让学生跟读，纠正发音。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：“汉语拼音(bpmf)”板书内容：b p m f爸爸妈妈熊猫苹果七、作业设计1. 作业题目：爸爸、妈妈、熊猫、苹果、小鸟、小鱼（2）请用所学声母b、p、m、f编一个句子。
2. 作业答案：（1）拼读词语：爸爸：bàba妈妈：māma熊猫：xióngmāo苹果：píngguǒ小鸟：xiǎonǐ小鱼：xiǎoyú（2）编写句子：我的妈妈是一名教师。
小学一年级语文《bpmf》教学设计
小学一年级语文《bpmf》教学设计小学一年级语文《bpmf》教学设计（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下整理的小学一年级语文《bpmf》教学设计（精选3篇），仅供参考。
小学一年级语文《bpmf》教学设计1教学目标：1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。
2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、m ù等音节。
3、初步学会读轻声。
4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。
课时安排：2课时教学目标：教学声母b、p以及拼音。
教学过程：一、复习检查。
卡片认读带调单韵母。
二、导入新课。
今天我们开始学习声母。
声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。
三、教学声母b。
1、看图说话引出b。
图上画着谁？他在干什么？b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
2、教学b的发音，认清字形。
（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。
读时要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。
（3）忆字形。
启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。
读顺口溜：“我听广播b、b、b。
”3、学习b和ɑ的拼音。
（1）看图引出bá。
图上画着什么？（一位老伯伯。
）（2）卡片演示两音相碰：bo让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bo。
（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。
”四、教学声母p。
1、看图说话引出p。
图上画着谁？他在干什么？可以这样说：“小兔用脸盆泼水。
”“泼”的声母是p。
2、教学p的发音，认清字形。
（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。
（3）b、p对比读。
教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。
汉语拼音《bpmf》(教学设计)
1.理论介绍：首先，我们要了解声母b、p、m、f的基本概念。它们是汉语拼音中的四个辅音声母，分别代表不同的发音方法。这些声母在我们的语言中非常重要，因为它们帮助我们准确地区分不同的音节。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的词语。比如“爸爸”、“妈妈”、“发芽”等，这些词语都是以b、p、m、f开头的。通过这些案例，我们可以看到声母在词语中的实际应用。
4.培养学生合作学习、主动探究的良好习惯，提高自主学习能力和团队合作精神；
5.培养学生规范书写习惯，提高审美情趣和语文素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）声母b、p、m、f的发音及书写：这是本节课的核心内容，要求学生能够准确发音，并能正确书写这些声母。
举例：如“b”的发音，要让学生注意发音时双唇闭合，然后突然分开，声带振动；书写时，先画一个半圆，再画一个竖。
五、教学反思
在今天的教学中，我重点关注了声母b、p、m、f的教学，通过不同的教学活动，让学生们更好地理解和掌握这些声母的发音和书写。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
首先，我发现通过提问的方式导入新课，能有效激发学生的兴趣和好奇心。在提问过程中，学生们积极思考，课堂氛围活跃。这一点在今后的教学中，我将继续加以利用。
（2）与声母b、p、m、f相关的单韵母音节：掌握这些音节的拼读和书写，以便学生能够自主阅读和写作。
举例：如“ba、pa、ma、fa”等音节，教师要引导学生注意声母和韵母的拼读，以及正确书写每个音节。
（3）词语和句子的应用：通过实际运用，让学பைடு நூலகம்更好地理解所学音节，提高他们的语言表达能力。
举例：如“爸爸、妈妈、发芽”等词语，以及“爸爸爱我，我爱爸爸”等句子，让学生在实际语境中运用所学音节。
2024年小学一年级语文教案《bpmf》
2024年小学一年级语文教案《bpmf》一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册《bpmf》章节，主要内容包括汉语拼音中的声母b、p、m、f及其与韵母相拼的发音练习，通过学习能够正确认读这些声母并掌握其书写。
二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f的正确发音，能够熟练拼读。
2. 培养学生正确书写声母b、p、m、f的能力。
3. 通过学习，提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：声母b、p、m、f的发音及与韵母的拼读。
教学重点：声母b、p、m、f的正确书写。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、黑板、粉笔、教学课件。
学生准备：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过一个生动的故事，引入声母b、p、m、f的学习。
（2）展示拼音卡片，让学生观察并说出声母b、p、m、f的发音特点。
2. 新课内容（20分钟）（1）教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音。
（2）学生自主练习拼读，教师个别指导。
（3）教师讲解声母b、p、m、f的书写方法，学生跟随练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）学生互评，教师点评并讲解。
4. 例题讲解（15分钟）（1）选取具有代表性的例题，进行讲解。
（2）学生跟随教师一起分析解题思路。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 在黑板上书写声母b、p、m、f，并标注其发音。
2. 用不同颜色粉笔标注声母的书写顺序和要点。
七、作业设计1. 书面作业：完成课后练习题。
（1）bpmf与韵母相拼的词语各写5个。
（2）练习书写声母b、p、m、f。
答案：（1）b：ba、bi、bo、bu、baip：pa、pi、po、pu、paim：ma、mi、mo、mu、maif：fa、fi、fo、fu、fai（2）见学生书写作品。
2. 口头作业：回家后向家长展示所学声母的发音和书写。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情景导入，激发学生的学习兴趣。
2024年拼音bpmf教案最新版
2024年拼音bpmf教案最新版一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的声母b、p、m、f。
教学内容取自教材《小学语文》一年级上册的第三章“汉语拼音第一节”。
详细内容包括四声发音要领、与韵母结合的发音练习、相关例字认读以及简单的词语组成。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确发音b、p、m、f，掌握与之相拼的韵母，形成准确的拼音能力。
2. 技能目标：通过反复练习，学生能够流畅地书写b、p、m、f，并能将这些声母与韵母结合，正确拼读词语。
3. 情感目标：培养学生对拼音学习的兴趣，增强他们学习语文的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：b与p、m与f之间的区分，以及四声的准确发音。
教学重点：声母b、p、m、f的正确发音及与韵母结合的拼读练习。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、教学挂图、录音机、磁带。
学具：学生拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：通过一个小故事引入声母b、p、m、f的学习，如“小猫迷路了，需要大家用拼音b、p、m、f来指引方向”。
例题讲解：展示拼音卡片，讲解b、p、m、f的发音方法及口型特点。
2. 发音练习随堂练习：学生跟随老师一起发音，注意四声变化。
分组练习：学生分成小组，互相监督，纠正发音。
3. 拼读实践教师示范：教师选出几个含有b、p、m、f的词语，进行拼读示范。
学生实践：学生自己尝试拼读，教师巡回指导。
4. 游戏巩固设计一个拼音接龙游戏，让学生在游戏中复习巩固所学声母。
六、板书设计板书分为两部分：1. 声母b、p、m、f的发音方法及口型图解。
2. 带有b、p、m、f的词语示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上与b、p、m、f相关的练习题。
答案：课后由教师提供正确答案，供学生对照改正。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生在课堂上的表现，进行教学方法的调整，以便更有效地帮助学生掌握知识点。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课外收集含有b、p、m、f的词语，下节课分享，增强学习动力。
汉语拼音bpmf教案教学设计2
汉语拼音bpmf 优质教案教学设计一、教学内容本节课选自《小学语文》第一册，对应章节为“汉语拼音第一课：bpmf”。
详细内容包括拼音的基础知识，bpmf四个声母的发音要领及书写方法，通过丰富的实践情景和例题讲解，使学生掌握拼音的基础运用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确发音bpmf四个声母，理解其书写规则，并能在实际语境中运用。
2. 技能目标：培养学生准确认读拼音的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对拼音学习的兴趣，培养学生的自主学习意识。
三、教学难点与重点教学难点：bpmf四个声母的正确发音，尤其是p和b，m和f的区分。
教学重点：bpmf四个声母的发音要领，书写规则，以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：学生练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的拼音故事引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 发音教学：讲解bpmf四个声母的发音要领，进行示范，引导学生跟读，纠正发音。
3. 书写教学：展示bpmf四个声母的正确书写方法，指导学生进行书写练习。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解拼音在词语中的应用，帮助学生理解拼音的作用。
5. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生在课堂上进行实战演练，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汉语拼音bpmf2. 内容：bpmf四个声母的发音要领bpmf四个声母的书写规则拼音在词语中的应用例题七、作业设计1. 作业题目：抄写bpmf四个声母，每个10遍。
用拼音写出下列词语：爸爸、妈妈、房子、衣服。
根据所学拼音，给下列图片注音：爸爸、妈妈、房子、衣服。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，提高拼音水平。
可以让学生回家后，用拼音给家长写一封信，巩固所学知识。
拼音字母bpmfPPT课件
课后总结
易错 复韵母及音节中的声调容
易标错位置。
课后总结
课堂小结
联系日常生活，在轻松愉快的情境中 去教学，更能激发学生的学习兴趣。
感谢聆听
人教版一年级语文PPT课件
字母读音
字母的发音 p:发音时，双唇紧闭，阻碍气 流，然后双唇突然放开，气流 迸出成音。
字母读音
字母的发音 m:发音时，双唇紧闭，气流从鼻腔出来，打开嘴， 声带颤动。
字母读音
字母的发音 f:发音时，让气流从缝中挤出 来，摩擦成声。
字母读音
01
02
03
04
02 字母书写
字母书写
要注意培养生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。
拼音字母
bpmf
人教版一年级语文PPT课件
CONTENTS
第一部分：字母读音 第二部分：字母书写 第三部分：课堂练习 第四部分：课后总结
01 其中的b、p、m、f
字母读音
字母的发音 b:发音时，双唇紧闭，然后双 唇突然放开，读音轻短。
字母书写
右下半圆b、b、b，右上半圆 p、p、p，两个门洞m、m、 m，一根拐杖f、f、f。
字母书写
字母书写
03 课堂练习
课堂练习
01
02
03
04
课堂练习
听广播b、b、b，爬山坡p、p、 p，两个小门m、m、m，一座 大佛f、f、f。
课堂练习
熟读下列音节
课堂练习
熟读下列音节
04 课后总结
一年级语文《汉语拼音bpmf》教学反思
一年级语文《汉语拼音b p m f》教学反思一年级语文《汉语拼音b p m f》教学反思（通用6篇）一年级语文《汉语拼音b p m f》教学反思篇1在这教学过程中，我较重视学生说话能力的培养地，及从生活实际中导出所学知识，使知识有一个支撑点。
在教学声母m、f时，我采用由图引出，让学生看图说说图意。
再从说话中引出声母的读音。
这样不仅培养了学生的说话能力，使声母与图画之间形成了一种联系，加深学生的印象，帮助其对声母的记忆。
在教学中，我喜欢让学生用自己的方法去理解、识记知识。
如让学生想想这两个声母长得像什么？有学生从图中找出来的，有学生从生活中找的，也有学生用手势等身体语言来表示的。
这不仅加深了学生对字形的记忆，而且发散了学生的思维，活跃了课堂气氛，学生学得兴趣昂然。
我认为及时地巩固也是非常重要的，因此我当堂让学生抄写了m、f这两个声母。
游戏是学生非常喜欢的活动方式，在游戏中学生很容易接受知识。
因此，我出示一棵苹果树，树上长满红红的苹果，每个苹果上都有m、f与带调韵母组成的音节。
我让小朋友自己上来摘，不过必须先把摘果子的暗号对上。
上来的小朋友磁对摘下果子后，就带下面的小朋友读几遍，然后把苹果贴在他胸前。
摘完后有小朋友摘到了，有小朋友没摘到。
我本来打算让摘到苹果的小朋友把苹果分出去，不过也要让他们先对暗号，对不出的还要教会他们，摘到苹果的小朋友之间也可以互相分苹果。
比一比谁吃到的苹果多！可是当我们摘完苹果的时候，已经差不多快下课了，没有时间再活动下去了，因此我稍微说了几句让小朋友下课自己玩。
我对他们进行了观察，发现一开始大家积极性还比较高，但慢慢地都玩别的去了，不过也有一些小朋友从上午玩到下午还在玩。
必竟已经下课了学生都已放松下来，我也很难把握住学生的活动效率到底有多高。
而且我发现这样很容易使内向、胆小的或原本跟不上的小朋友与其他同学拉开差距。
因此在这活动中我还应更多关注比较安静的学生的学习。
果子也可以再多样化些，并按排充足的课堂时间，这样会更好地激发学生的学习兴趣，更好把握住学生的学习情况，并及时反馈。
(完整word版)部编版小学语文bpmf教学设计
人教部编版小学语文第一册3．《bpmf》教学设计【教材分析】这是学习拼音的课程，对学生来说难度不大。
但教学时应该避免枯燥乏味的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快地认读、书写。
根据教学目标，该课的训练点有两个，一是通过看图说话学习声母与掌握写法，二是掌握两拼音节的拼读方法。
教学时，教师应将拼音的学习放在看图说话中进行。
从看图说话入手，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟的活动中读准音，在发现形的过程中学会书写。
【设计理念】课堂上第一关注孩子听课的状态，指导孩子要学会听课，听懂要求。
本课教学考虑了学生的年龄特点，将拼音的学习放在了看图说话中进行，并在此基础上引导学生结合图片、词语掌握两拼音节的读法。
这能让孩子在一种轻松愉快的氛围中掌握知识点，培养良好的学习习惯。
其次，在区分b与p时，让学生在过一个小活动去亲身感受，在感受中突破难点。
【教学目标】1．学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．正确拼读bpmf4个声母和单韵母aoiü四个韵母组成的音节。
初步掌握两拼音节的拼读方法。
3．借助拼音，正确认读爸爸、妈妈两个词语，认识“爸、妈”两个生字。
【教学重点】1.正确拼读声母b、p、m、f和单韵母组成音节的正确拼读。
2.初步掌握两拼音节的拼读方法。
【教学难点】初步掌握两拼音节的拼读方法。
【课前准备】字母卡片、课件、一张薄纸、全家福照片、拼音转盘。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、谈话导入1．师：我们已经认识了韵母家族的6个朋友，那我们一起读读。
（出示字母卡片a o e i u ü，生开火车读。
）你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。
（指生到黑板上按顺序摆好）。
这节课我们一起到拼音王国里再认识两个声母家族的朋友，你们愿意吗？生：“拍手念字母发音儿歌”（张大嘴巴a a a，拢圆小嘴o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐ｉｉｉ；嘴巴突突ｕｕｕ；口吹哨子üüü。
汉语拼音bpmf课件
汉语拼音b p m f课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册第四单元，主要学习汉语拼音中的声母b、p、m、f。
通过学习，学生能够掌握这四个声母的正确发音方法，以及它们在词语中的运用。
二、教学目标1. 学生能够正确发音声母b、p、m、f，并能够准确地拼读相应的音节。
2. 学生能够认识并书写这四个声母的字母形状。
3. 学生能够在日常生活中运用所学的汉语拼音进行简单的交流。
三、教学难点与重点重点：正确发音声母b、p、m、f，并能拼读相应的音节。
难点：声母b、p、m、f的发音方法及在词语中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过播放儿歌《小燕子》的视频，引导学生关注歌词中的汉语拼音，激发学生的学习兴趣。
2. 声母发音练习：教师分别发音声母b、p、m、f，让学生模仿跟读，注意发音的正确性。
3. 声母拼读练习：教师给出含有声母b、p、m、f的词语，如“爸爸”、“妈妈”、“小明”、“小花”，让学生拼读。
4. 声母书写练习：教师在黑板上书写声母b、p、m、f，引导学生跟写，注意字母形状的正确性。
5. 课堂互动：教师组织学生进行小组活动，相互练习发音、拼读和书写声母b、p、m、f，提高学生的参与度。
6. 随堂练习：教师发放练习题，让学生独立完成，检测学习效果。
7. 作业布置：教师布置课后作业，包括发音练习、拼读练习和书写练习。
六、板书设计1. b p m f七、作业设计1. 发音练习：模仿教师发音，录音并。
2. 拼读练习：阅读教材中的词语，正确拼读并书写。
3. 书写练习：根据教材中的字母形状，书写声母b、p、m、f。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行汉语拼音比赛，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，鼓励学生在日常生活中运用所学的汉语拼音进行交流，巩固所学知识。
汉语拼音3《bpmf》
bpmf教案教材概述：《汉语拼音bpmf》是人教版新课程标准实验教材一年级语文上册拼音教学的第三课。
本课包括四部分内容。
第一部分是四个声母bpmf，每个声母配有一幅图；第二部分是拼音练习；第三部分是bpmf 的书写格式及笔顺；第四步分是读词认字。
bpmf的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字是本课教学的重点，韵母带调拼音是教学难点。
设计理念：1．小学语文拼音教学学生跨越式发展理念。
2．在拼音中识字，在识字中巩固拼音的理念。
教学目标分析：●知识技能1．学会bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3．学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。
4．认识三个生字，正确读词。
感受家庭生活的幸福。
●过程方法1．通过看图来渗透声母的读法，并在声母的学习中练习与单韵母的拼读。
2．通过拓展阅读来巩固拼音，认识生字。
●情感态度价值观体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字的兴趣。
教学重难点：1、bpmf的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字。
2、韵母带调拼音。
学习者特征分析：教学对象是一年级的新生，自主学习能力差，汉语拼音拼读得还不熟练，需要老师的指导进行拓展阅读。
教学策略的选择：1．观察图画，学习拼音和说话训练及拼读有机结合。
2．利用游戏、儿歌、故事，调动学生参与的积极性。
教学资源的准备：1．利用多媒体信息技术的辅助，在多媒体网络教室中进行。
2．人教版新课程标准实验教材小学一年级上册。
3．教师专为本课设计制作的多媒体课件。
4．字母卡片。
5．小学语文跨越式发展研究专题网站。
教学时间：两课时第一课时教学目标:学习b p m f四个声母，会读会写。
教学过程：一、复习1、开火车认读6个单韵母。
2、指名抽读带调的单韵母。
3、听音抽取自制的小卡片。
（设计意图;通过复习环节为新课的引入做铺垫。
激发学生的求知欲。
）二、导入新课汉字的音节是由声母和韵母组成的。
韵母我们已经学习了6个，今天我们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法。
人教版部编版语文一年级下册汉语拼音字母表及全音节表(打印)
2020 年春季部编版
6
精编精品资料
w wɑ wo wu wɑi wei wɑn wen wɑng weng
欢迎下载
前鼻韵母（5 个）n en in un ün
后鼻韵母四(4 个) ɑng eng ing ong
汉语拼音字母表 ɑɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 汉语拼音声母表
2020 年春季部编版
7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
bing
p pɑ po pi pu pɑi pei pɑo piɑo pou pie pɑn piɑn pen pin pɑng peng
ping
m mɑ mo me mi mu mɑi mei mɑo miɑo mou miu mie mɑnmiɑn
men min mɑng meng ming
f fɑ fo fu fei fou fɑn fen fɑng feng d dɑ de di du dɑi dei dui dɑo diɑo dou diu die dɑn diɑn
精编精品资料
欢迎下载
2020 年部编版（统编版）一年级语文下册
声母： Bb Pp M m Ff Dd Tt Nn Ll Gg Kk Hh Jj Qq Xx Zz Cc Ss Rr Yy Ww
翘舌音：
zh ch sh
单韵母：
ɑoeiuü
复韵母： ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe (u 上边有两点) er ɑn en in ɑng eng ing ong
j ji jiɑ ju jiɑo jiu jie jüe jiɑn jin jun jian juan jiɑng jing jiong
人教版新课程小学语文教材课文目录大全（带表格）
人教版新课程小学语文教材课文目录大全人教版新课程小学语文一年级上册课文目录入学教育入学教育汉语拼音（aoe) 汉语拼音（iuü）汉语拼音（bpmf) 汉语拼音（dtnl) 复习一复习一汉语拼音（gkh) 汉语拼音（jqx) 汉语拼音（zcs) 汉语拼音（zhchshr) 复习二复习二汉语拼音(aieiui) 汉语拼音（aoouiu)汉语拼音（ieüeer) 复习三复习三汉语拼音（aneninunün）汉语拼音（angengingong) 复习四复习四识字（一）1一去二三里一去二三里口耳目识字（一）2口耳目在家里识字（一）3在家里在家里识字（一）3在家里操场上识字（一）4操场上语文园地一语文园地一课文1画四季课文2四季小小竹排画中游课文3小小竹排画中游课文4哪座房子最漂亮哪座房子最漂亮爷爷和小树课文5爷爷和小树语文园地二语文园地二我们的画（口语交际）我们的画（口语交际）静夜思课文6静夜思小小的船课文7小小的船阳光课文8阳光影子课文9影子比尾巴课文10比尾巴语文园地三语文园地三比一比识字（二）1比一比比一比识字（二）1比一比自选商场识字（二）2自选商场菜园里识字（二）3菜园里识字（二）4日月明日月明语文园地四语文园地四我会拼图（口语交际）我会拼图（口语交际）我多想去看看课文11我多想去看看雨点儿课文12雨点儿平平搭积木课文13平平搭积木课文14自己去吧自己去吧一次比一次有进步 课文15一次比一次有进步语文园地五语文园地五该怎么办（口语交际）该怎么办（口语交际）小松鼠找花生课文16小松鼠找花生雪地里的小画家 课文17雪地里的小画家借生日课文18借生日借生日课文18借生日雪孩子课文19雪孩子课文19雪孩子雪孩子小熊住山洞课文20小熊住山洞小熊住山洞课文20小熊住山洞语文园地六语文园地六小兔运南瓜小兔运南瓜生字表（一）生字表（一）生字表（一）生字表（一）生字表（一）生字表（一）生字表（二）生字表（二）人教版新课程小学语文一年级下册课文目录第一组第一组识字1 1柳树醒了柳树醒了2春雨的色彩春雨的色彩3邓小平爷爷植树邓小平爷爷植树4古诗两首古诗两首语文园地一语文园地一第二组第二组识字2 5看电视看电视6胖乎乎的小手胖乎乎的小手7棉鞋里的阳光棉鞋里的阳光8亮的心愿亮的心愿语文园地二语文园地二第三组第三组识字3 9两只鸟蛋两只鸟蛋10松鼠和松果松鼠和松果11美丽的小路美丽的小路12失物招领失物招领语文园地三语文园地三第四组第四组识字4 13古诗两首古诗两首14荷叶圆圆荷叶圆圆15夏夜多美夏夜多美16要下雨了要下雨了17小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴语文园地四语文园地四第五组第五组识字5 18四个太阳四个太阳19乌鸦喝水乌鸦喝水20司马光司马光21称象称象语文园地五语文园地五第六组第六组识字6 22吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人23王二小王二小24画家乡画家乡25快乐的节日快乐的节日语文园地六语文园地六第七组第七组识字7 26小白兔和小灰兔小白兔和小灰兔 27两只小狮子两只小狮子28小伙伴小伙伴29手捧花盆的孩子手捧花盆的孩子 语文园地七语文园地七第八组第八组识字8 30棉花姑娘棉花姑娘31地球爷爷的手地球爷爷的手 32兰兰过桥兰兰过桥33火车的故事火车的故事34小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 语文园地八语文园地八选读课文选读课文1春风吹春风吹2好孩子好孩子3象鼻子象鼻子4咕咚咕咚5小猴子下山小猴子下山生字表生字表生字表（一）生字表（一）生字表（二）生字表（二）人教版新课程小学语文二年级上册课文目录第一组第一组识字1 1秋天的图画秋天的图画2黄山奇石黄山奇石3植物妈妈有办法植物妈妈有办法4古诗两首古诗两首语文园地一语文园地一第二组第二组识字2 5一株紫丁香一株紫丁香6我选我我选我7一分钟一分钟8难忘的一天难忘的一天语文园地二语文园地二口语交际：我的想法口语交际：我的想法第三组第三组识字3 9欢庆欢庆10北京北京11我们成功了我们成功了12看雪看雪语文园地三语文园地三口语交际：我们去“旅游”第四组第四组识字4 13坐井观天坐井观天14我要的是葫芦我要的是葫芦15小柳树和小枣树小柳树和小枣树16风娃娃风娃娃17酸的和甜的酸的和甜的语文园地四语文园地四第五组第五组识字5 18称赞称赞19蓝色的树叶蓝色的树叶20纸船和风筝纸船和风筝21从现在开始从现在开始语文园地五语文园地五口语交际（合作）口语交际（合作）第六组第六组22窗前的气球窗前的气球23假如假如24日记两则日记两则25古诗两首古诗两首语文园地六语文园地六口语交际：我想这样做口语交际：我想这样做第七组第七组识字7 26“红领巾”真好真好27清澈的湖水清澈的湖水28浅水洼里的小鱼浅水洼里的小鱼29父亲和鸟父亲和鸟语文园地七语文园地七口语交际：保护有益的小动物 口语交际：保护有益的小动物第八组第八组识字8 30我是什么我是什么31回声回声32太空生活趣事多太空生活趣事多33活化石活化石34农业的变化真大农业的变化真大语文园地八语文园地八有趣的动物、植物） 口语交际(有趣的动物、植物）选读课文选读课文1四季的脚步四季的脚步2秋天3三只白鹤三只白鹤4小鸟和牵牛花小鸟和牵牛花5鸡妈妈的新房子鸡妈妈的新房子6骆驼和羊骆驼和羊生字表生字表生字表（一）生字表（一）生字表（二）生字表（二）人教版新课程小学语文二年级下册课文目录第一组第一组1找春天找春天2古诗两首古诗两首3芛芽儿芛芽儿4小鹿的玫瑰花小鹿的玫瑰花语文园地一语文园地一第二组第二组5泉水泉水6雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里7我不是最弱小的我不是最弱小的8卡罗尔和她的小猫卡罗尔和她的小猫语文园地二语文园地二第三组第三组日月潭日月潭葡萄沟葡萄沟难忘的泼水节难忘的泼水节北京亮起来了北京亮起来了语文园地三语文园地三第四组第四组动手做做看动手做做看邮票齿孔的故事邮票齿孔的故事画风画风充气雨衣充气雨衣语文园地四语文园地四第五组第五组古诗两首古诗两首雷雨雷雨最大的“书”要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路语文园地五语文园地五第六组第六组画家和牧童画家和牧童我为你骄傲我为你骄傲三个儿子三个儿子玩具柜台前的孩子玩具柜台前的孩子语文园地六语文园地六第七组第七组玲玲的画玲玲的画蜜蜂引路蜜蜂引路寓言两则寓言两则丑小鸭丑小鸭语文园地七语文园地七第八组第八组数星星的孩子数星星的孩子爱迪生救妈妈爱迪生救妈妈恐龙的灭绝恐龙的灭绝阿德的梦阿德的梦语文园地八语文园地八选读课文选读课文1春的消息春的消息2一次有趣的观察一次有趣的观察 3特别的作业特别的作业4看浪花看浪花5精彩的马戏精彩的马戏6画鸡蛋画鸡蛋生字表生字表生字表（一）生字表（一）生字表（二）生字表（二）人教版新课程小学语文三年级上册课文目录第一组第一组1我们的民族小学我们的民族小学2金色的草地金色的草地3爬天都峰爬天都峰4槐乡的孩子槐乡的孩子语文园地一语文园地一第二组第二组5灰雀灰雀6小摄影师小摄影师7奇怪的大石头奇怪的大石头8*我不能失信我不能失信语文园地二语文园地二第三组第三组9古诗两首古诗两首10风筝风筝11秋天的雨秋天的雨12*听听，秋的声音听听，秋的声音语文园地三语文园地三第四组第四组13花钟花钟14蜜蜂蜜蜂15玩出了名堂玩出了名堂16*找骆驼找骆驼语文园地四语文园地四第五组第五组17孔子拜师孔子拜师18盘古开天地盘古开天地19赵州桥赵州桥20*一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画语文园地五语文园地五第六组第六组21古诗两首古诗两首22富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛23美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭24*“东方之珠”语文园地六语文园地六第七组第七组25矛和盾的集合矛和盾的集合26科利亚的木匣科利亚的木匣27陶罐和铁罐陶罐和铁罐28狮子和鹿狮子和鹿语文园地七语文园地七第八组第八组29掌声掌声30一次成功的实验一次成功的实验 31给予树给予树32*好汉查理好汉查理语文园地七语文园地七选读课文选读课文△1不懂就要问不懂就要问△2做风车的故事做风车的故事△3五花山五花山△4六个矮儿子六个矮儿子△5神笔马良神笔马良△6字典公公家里的争吵字典公公家里的争吵 △7喜爱音乐的白鲸喜爱音乐的白鲸生字表生字表生字表（一）生字表（一）生字表（二）生字表（二）词语表词语表人教版新课程小学语文三年级下册课文目录第一组第一组1燕子燕子2古诗两首古诗两首3荷花荷花4*珍珠泉珍珠泉语文园地一语文园地一第二组第二组5翠鸟翠鸟6燕子专列燕子专列7一个小村庄的故事一个小村庄的故事8*路旁的橡树路旁的橡树语文园地二语文园地二第三组第三组9寓言两则寓言两则10惊弓之鸟惊弓之鸟11画杨桃画杨桃12*想别人没想到的想别人没想到的语文园地三语文园地三第四组第四组13和时间赛跑和时间赛跑14检阅检阅15争吵争吵16*绝招绝招语文园地四语文园地四第五组第五组17可贵的沉默可贵的沉默18她是我的朋友她是我的朋友19七颗钻石七颗钻石20妈妈的账单妈妈的账单语文园地五语文园地五第六组第六组21太阳太阳22月球之谜月球之谜23我家跨上了“信息高速路”24*果园机器人果园机器人语文园地六语文园地六第七组第七组25太阳是大家的太阳是大家的26一面五星红旗一面五星红旗27卖木雕的少年卖木雕的少年28*中国国际救援队，真棒！中国国际救援队，真棒！语文园地七语文园地七第八组第八组29古诗两首古诗两首30西门豹西门豹31女娲补天女娲补天32*夸父追日夸父追日语文园地八语文园地八选读课文选读课文1山城的雾山城的雾2我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅 3小狮子爱尔莎小狮子爱尔莎4在金色的海滩上在金色的海滩上5七色花七色花6妙不可言的位置妙不可言的位置7手术台就是阵地手术台就是阵地8除三害除三害生字表生字表生字表（一）生字表（一）生字表（二）生字表（二）词语表词语表人教版新课程小学语文四年级上课文目录第一组第一组观潮观潮2*雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷鸟的天堂鸟的天堂4*火烧云火烧云语文园地一语文园地一第二组第二组5古诗两首古诗两首△题西林壁题西林壁△游山西村游山西村6爬山虎的脚爬山虎的脚7蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅8*世界地图引出的发现世界地图引出的发现语文园地二语文园地二第三组第三组9巨人的花园巨人的花园10*幸福是什么幸福是什么11去年的树去年的树12*小木偶的故事小木偶的故事语文园地三语文园地三第四组第四组13白鹅白鹅14*白公鹅白公鹅15猫16*母鸡母鸡语文园地四语文园地四第五组第五组17长城长城18颐和园颐和园19*秦兵马俑秦兵马俑语文园地五语文园地五第六组第六组20古诗两首古诗两首△黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵△送元二使安西送元二使安西21搭石搭石22跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥23*卡罗纳卡罗纳24*给予是快乐的给予是快乐的语文园地六语文园地六第七组第七组25为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书26那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎 27*乌塔乌塔28*尺有所短寸有所长尺有所短寸有所长 语文园地七语文园地七第八组第八组29呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪 30*电脑住宅电脑住宅31飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙 32*飞船上的特殊乘客飞船上的特殊乘客语文园地八语文园地八选读课文选读课文1五彩池五彩池小青石小青石麻雀麻雀迷人的张家界迷人的张家界仰望布达拉仰望布达拉一个苹果一个苹果幻想家幻想家人造发光植物人造发光植物生字表生字表生字表（一）生字表（一）生字表（二）生字表（二）人教版新课程小学语文四年级下册课文目录第一组第一组△1古诗词三首古诗词三首独坐敬亭山u独坐敬亭山望洞庭u望洞庭忆江南u忆江南△2桂林山水桂林山水△3记金华的双龙洞记金华的双龙洞△4七月的天山七月的天山△词语盘点词语盘点△语文园地一语文园地一第二组u第二组△5中彩那天中彩那天△6万年牢万年牢△7尊严尊严△8将心比心将心比心△词语盘点词语盘点△语文园地二语文园地二第三组u第三组自然之道自然之道黄河是怎样变化的黄河是怎样变化的蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达大自然的启示大自然的启示△词语盘点词语盘点△语文园地三语文园地三第四组第四组夜莺的歌声夜莺的歌声小英雄雨来小英雄雨来一个中国孩子的呼声一个中国孩子的呼声和我们一样享受春天和我们一样享受春天△词语盘点词语盘点△语文园地四语文园地四第五组u第五组触摸春天触摸春天永生的眼睛永生的眼睛生命生命生命生命花的勇气花的勇气△词语盘点词语盘点△语文园地五语文园地五第六组第六组乡下人家乡下人家牧场之国牧场之国古诗词三首古诗词三首乡村四月u乡村四月四时田园杂兴u四时田园杂兴渔歌子u渔歌子麦哨麦哨△词语盘点词语盘点△语文园地六语文园地六第七组u第七组两个铁球同时着地两个铁球同时着地全神贯注全神贯注鱼游到了纸上鱼游到了纸上父亲的菜园父亲的菜园△词语盘点词语盘点△语文园地七语文园地七第八组u第八组寓言两则寓言两则纪昌学射u纪昌学射扁鹊治病u扁鹊治病文成公主进藏文成公主进藏普罗米修斯普罗米修斯渔夫的故事渔夫的故事△词语盘点词语盘点△语文园地八语文园地八选读课文u选读课文△1趵突泉趵突泉△2小珊迪小珊迪△3有趣的动物共栖现象有趣的动物共栖现象 △4黄继光黄继光△5生命的药方生命的药方△6可爱的草塘可爱的草塘△7到期归还到期归还△8武夷山和阿里山的传说武夷山和阿里山的传说 △生字表（一）生字表（一）△生字表（二）生字表（二）人教版新课程小学语文五年级上册课文目录第一组第一组窃读记窃读记小苗与大树的对话小苗与大树的对话走遍天下书为侣走遍天下书为侣我的“长生果”△口语交际•习作一习作一△回顾•拓展一拓展一第二组第二组古诗词三首古诗词三首梅花魂梅花魂桂花雨桂花雨小桥流水人家小桥流水人家△口语交际•习作二习作二△回顾•拓展二拓展二第三组第三组鲸松鼠松鼠新型玻璃新型玻璃假如没有灰尘假如没有灰尘△口语交际•习作三习作三△回顾•拓展二拓展二第四组第四组钓鱼的启示钓鱼的启示通往广场的路不止一条通往广场的路不止一条落花生落花生珍珠鸟珍珠鸟△口语交际•习作四习作四△回顾•拓展四拓展四第五组第五组综合性学习：遨游汉字王国综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字有趣的汉字第六组第六组地震中的父与子地震中的父与子慈母情怀慈母情怀19“精彩极了”和“糟糕透了”学会看病学会看病△口语交际•习作六习作六△回顾•拓展六拓展六第七组第七组圆明园的毁灭圆明园的毁灭狼牙山五壮士狼牙山五壮士难忘的一课难忘的一课最后一分钟最后一分钟△口语交际•习作七习作七 △回顾•拓展七拓展七第八组第八组长征七律•长征开国大典开国大典青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨毛主席在花山毛主席在花山△口语交际•习作八习作八 △回顾•拓展八拓展八选读课文选读课文黄果树听瀑黄果树听瀑斗笠斗笠太空“清洁工”鞋匠的儿子鞋匠的儿子剥豆剥豆你一定会听见你一定会听见木笛木笛百泉村（四章）百泉村（四章）生字表（一）生字表（一）生字表（二）生字表（二）人教版新课程小学语文五年级下册课文目录第一组第一组1草原草原2*丝绸之路课丝绸之路课3白鲸白鲸4*把铁路修到拉萨去把铁路修到拉萨去词语盘点词语盘点习作一口语交际•习作一拓展一回顾•拓展一第二组第二组5古诗词三首古诗词三首6冬阳•童年•骆驼队骆驼队7*祖父的园子祖父的园子童年的发现童年的发现9*儿童诗两首儿童诗两首词语盘点词语盘点习作二口语交际•习作二拓展二回顾•拓展二第三组第三组杨氏之子杨氏之子晏子使楚晏子使楚12*半截蜡烛半截蜡烛13*打电话打电话词语盘点词语盘点习作三口语交际•习作三拓展三回顾•拓展三第四组第四组14再见了，亲人再见了，亲人15*金色的鱼钩金色的鱼钩16桥17*梦想的力量梦想的力量词语盘点词语盘点习作四口语交际•习作四回顾•拓展四拓展四第五组第五组18将相和将相和19草船借箭草船借箭20*景阳冈景阳冈21*猴王出世猴王出世习作五口语交际•习作五拓展五回顾•拓展五第六组第六组综合性学习：走进信息世界综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活 信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告 利用信息，写简单的研究报告第七组第七组22人物描写一组人物描写一组23*刷子李刷子李24*金钱的魔力金钱的魔力词语盘点词语盘点习作七口语交际•习作七回顾•拓展七拓展七第八组第八组25自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的26威尼斯的小艇威尼斯的小艇27*与象共舞与象共舞28*彩色的非洲彩色的非洲词语盘点词语盘点口语交际•习作八习作八拓展八回顾•拓展八选读课文选读课文1拉萨古城拉萨古城2故事两则故事两则3一件运动衫一件运动衫4丰碑丰碑5电子计算机与多媒体电子计算机与多媒体6我们家的男子汉我们家的男子汉7孔明智退司马懿孔明智退司马懿8维也纳生活圆舞曲维也纳生活圆舞曲生字表生字表生字表（一）生字表（一）生字表（二）生字表（二）人教版新课程小学语文六年级上册课文目录第一组第一组1山中访友山中访友2*山雨山雨3草虫的村落草虫的村落4*索溪峪的“野”词语盘点词语盘点习作一口语交际•习作一拓展一回顾•拓展一第二组第二组5詹天佑詹天佑6怀念母亲怀念母亲7*彩色的翅膀彩色的翅膀8*中华少年中华少年词语盘点词语盘点习作二口语交际•习作二拓展二回顾•拓展二第三组第三组9穷人穷人10别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马唯一的听众唯一的听众12*用心灵去倾听用心灵去倾听词语盘点词语盘点习作三口语交际•习作三拓展三回顾•拓展三第四组第四组只有一个地球只有一个地球14*大瀑布的葬礼大瀑布的葬礼这片土地是神圣的这片土地是神圣的16*青山不老青山不老词语盘点词语盘点习作四口语交际•习作四拓展四回顾•拓展四第五组第五组17少年闰土少年闰土18我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生19*一面一面20*有的人有的人词语盘点词语盘点习作五口语交际•习作五拓展五回顾•拓展五第六组第六组诗海拾贝诗海拾贝采薇（节选） 诗经•采薇（节选）春夜喜雨春夜喜雨夜行黄沙道中 西江月•夜行黄沙道中天净沙•秋天上的街市天上的街市白桦白桦与诗同行与诗同行我们去看海我们去看海致老鼠致老鼠爸爸的鼾声爸爸的鼾声给诗加“腰”诗中的“秋”第七组第七组21老人与海鸥老人与海鸥22*跑进家来的松鼠跑进家来的松鼠 23最后一头战象最后一头战象24*金色的脚印金色的脚印词语盘点词语盘点口语交际•习作七习作七拓展七回顾•拓展七第八组第八组25伯牙绝弦伯牙绝弦26月光曲月光曲27*蒙娜丽莎之约蒙娜丽莎之约28*我的舞台我的舞台词语盘点词语盘点习作八口语交际•习作八回顾•拓展八拓展八选读课文选读课文林海林海祖国，我终于回来了 祖国，我终于回来了小抄写员小抄写员鹿和狼的故事鹿和狼的故事军神军神我们的方阵我们的方阵军犬黑子军犬黑子看戏看戏人教版新课程小学语文六年级下册课文目录第一单元第一单元1.文言文两则《学弈》、《两小儿辩日》《两小儿辩日》2匆匆匆匆3桃花心木桃花心木4*顶碗少年顶碗少年5*手指手指词语盘点词语盘点习作一口语交际•习作一拓展一回顾•拓展一第二单元第二单元6北京的春节北京的春节7*藏戏藏戏8*各具特色的民居各具特色的民居9*和田的维吾尔和田的维吾尔词语盘点词语盘点习作二口语交际•习作二拓展二回顾•拓展二第三单元第三单元10十六年前的回忆十六年前的回忆11*灯光灯光12为人民服务为人民服务13*一夜的工作一夜的工作词语盘点词语盘点习作三口语交际•习作三拓展三回顾•拓展三第四单元第四单元卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩凡卡凡卡16*鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记17*汤姆•索亚历险记索亚历险记词语盘点词语盘点习作四口语交际•习作四回顾•拓展四拓展四第五单元第五单元跨越百年的美丽跨越百年的美丽19*千年梦圆在今朝千年梦圆在今朝20真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后21*我最好的老师我最好的老师词语盘点词语盘点习作五口语交际•习作五回顾•拓展五拓展五第六单元第六单元。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《汉语拼音ｂｐｍｆ》教学设计
教学内容：语文一年级上册汉语拼音ｂｐｍｆ。
教材分析：
本课包括四部分内容：第一部分是四个声母ｂｐｍｆ，每个声母配有一幅图。
第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节ｂɑ为例，借助图画教学拼音方法；二是声母ｂ和带调韵母ɑ的拼音；三是ｂｐｍｆ和ɑｏｉｕ相拼的拼音练习。
第三部分是ｂｐｍｆ的书写格式及笔顺。
第四部分是读词认字，配有图画。
设计理念：
《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在安排上充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，培养学生的学习兴趣，提高教学效果。
教学目标：
1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母ｂ和单韵母ɑ拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节。
教学重点：
1、ｂｐｍｆ的发音方法。
2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。
3、音节的拼读方法。
教学难点：
1、区别ｂｐ两个声母的认读和书写。
2、声母和韵母的拼读。
教具准备：课件。
教学过程：
一、复习检查。
上节课我们认识了韵母家族的朋友，我们一起来读一读吧。
这节课让我们一起到拼音王国里去认识四个声母家族的朋友。
二、学习新内容。
（一）学习声母ｂ。
1、出示课件——文中的第一幅插图。
图上的小女孩在干什么？
2、告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“ｂ”发音是一样的，不过它是声母，
发音的时候要读得轻些、短些。
（1）老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。
（2）个别读，师正音。
（3）启发记忆字形：ｂ像图上的什么东西？在我们生活中还有什么东西像ｂ的样子？
（4）老师根据第一幅图，为声母ｂ编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆ｂ，ｂ，ｂ。
大家一起读一读。
”
（5）学习声母ｐｍｆ。
（6）出示课件——文中剩下的三幅图。
小组合作学习：每幅图上画了谁？他们在干什么？
（7）多媒体依次出示“ｐ、ｍ、ｆ”借助“泼”、“摸”、“佛”指导发音。
（8）老师逐个发音，学生观察，模仿，体会发音要领。
（9）点名读，师正音，相机区别ｂｐ的读音。
（让学生对着手掌发音，感觉一下气流的大小。
）
〔这一环节借助插图学习新知识，突破重点，使学生从“广播”、“泼水”等常用词向声母发音过渡，易于记忆。
同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学习的积极性。
〕（10）认形，书写。
（11）总结学习方法：我们刚才是怎样记住ｂ的样子？可以通过看图找出与它们相像的东西，也可以想想生活在中有什么东西像它们？
（12）观察这四个声母在四线格里的位置怎样？各有几笔？应怎样写才漂亮？
指名让学生汇报，老师根据学生的汇报逐个范写。
书写声母ｂ和ｐ应注意什么？
生练写，师巡视指导。
（注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿）
选择展示，评价。
〔这一环节通过自主，合作，探究的学习方式，在学习声母ｂ的基础上利用知识的迁移，学习新的声母。
在指导书写时，以观察—指导—范写—评价为主线，培养学生的书写习惯。
〕
3、学习拼读音节，领悟方法。
∙过渡:声母宝宝可喜欢交朋友啦，让我们一起去看看吧：
（1）多媒体出示ｂ和ɑ，边拼读边演示声母ｂ和韵母ɑ相拼成音节ｂɑ。
（演示几次）（2）刚才老师在拼读的时候，哪个读得轻短，哪个读得重？
（3）一起总结拼读方法：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。
（4）师示范拼读，生跟读。
（5）指名读。
（6）练习拼读音节，巩固方法。
（7）游戏“快乐大转盘”。
每四人为一小组，每小组有一个可以转动的轮盘，转盘中间是声母ｂｐｍｆ，周围是韵母ɑｏｉｕ。
学生可以通过转动指针随意找所要拼读的音节。
（8）小组赛读，互相评价。
（评价的标准是：有没有按拼音方法读，音节的拼读是否正确。
（9）出示课件——声母ｂ和韵母ɑ四声的相拼图。
（10）第一幅图上画的是谁？卡片上的数字是几？
（11）请学生拼读ｂ－ā→ｂā。
（12）给音节组词。
∙自己练习拼读ｂ－á→ｂá，ｂ－ǎ→ｂǎ，ｂ－à→ｂà，并给音节组词或说一句话。
（注意：看清楚单韵母的声调，再拼读。
）
∙开火车读。
∙示范读，生跟读。
〔这一环节通过各种形式的拼读，激发学生学习的兴趣，使学生牢固掌握拼读方法，突破难点。
〕
5、认读三个生字：爸、皮、马、发
〔这一环节利用照片调动学生的注意力，再通过各种方式让学生对所学的生字加以巩固，加以运用。
加深印象。
〕
6、小结：
同学们，今天我们学会了拼读音节,以后通过它,我们还会认识更多的生字朋友,拼音的用处可真大呀,大家有没有信心学好它?为我们今天的又一次进步鼓鼓掌吧！
四、布置作业。
1.把拼读部分读给家长听。
2.把家中的带b p m f读音的物品找出来，贴上拼音字母标签。
板书设计：
ｂｐｍｆ
ｂ－ɑ→ｂɑ。