初中美术周教学反思
初中美术教师教学反思(优秀6篇)
初中美术教师教学反思（优秀6篇）初中美术教学反思篇一本周是美术正式开课的第一周，美术课本也是刚刚同步。
七年级更换了教材，内容更为整合，信息量加大，知识点难点也同步增多。
本周七年级进行了首页的鉴赏课《敦煌莫高窟》。
本课为自学课程，考虑学生基础美术知识薄弱而进行了课堂讲授。
对于莫高窟与佛教的知识对于学生来说是比较困难的，日常生活中的接触也过少。
加强学生对于莫高窟的整体意识，认识到其辉煌的艺术成就与历史考古价值。
学习欣赏壁画于彩塑，对于石窟艺术也进行了简单的了解。
这节课信息量巨大，但是感觉学生的获益较少。
有部分学生对此提不起兴趣，不乐于去研究。
加强艺术氛围的熏陶。
八年级鉴赏课《春》，本课较为生动，学生学习氛围浓厚。
对于画中人物故事情节的了解积极，乐于研究发现。
拓展学生思路，对于作者的代表作进行加强记忆。
九年级进行鉴赏课是罗丹的《加莱义民》，让学生了解创作背景，对于人物动态的创作，了解作者的用意。
让学生记忆作者与其代表作品，对于雕塑有一个初步认识。
让学生对一件雕塑作品进行解析，还是比较困难。
整体而言，学生的学习兴趣还是十分浓厚的。
但是对于一些理论的知识，略为枯燥的知识点记忆还是有一些排斥。
提高学生的积极性，让知识学习更为有意义。
初中美术教学反思篇二在第二周的学习中，绘画技法是主要的练习科目。
在具体教学中结合课程设置分阶段地向学生讲解素描中的一些概念和要求。
根据我的教学经验和其他著名画家的理论，我归纳为：线条、形体、结构、明暗、空间、质感、效果。
（一）线条在线条讲解中理解色交界线、面交界线、外边线、轮廓线等基本概念。
让学生理解用线条造型。
通过指导欣赏一些用线造型的作品和透明物体的写生去感受它。
（二）形体形体就是物体的轮廓线。
掌握形与形的比例、体块与转折细节等。
掌握形的比例的几种基本校正法：A、垂直线与水平线的校正法。
B、斜线校正法。
C、点的校正法。
D、对比校正法等。
把各种形体分解归纳成几种比较简单的几何形体。
初中美术教学反思万能模板
初中美术教学反思万能模板一、引言美术教学在初中阶段扮演着重要的角色，既能培养学生的审美能力，又能激发他们的创造力和想象力。
然而，现行的初中美术教学模式存在着诸多问题，需要及时进行反思和改进。
二、教学目标设定在美术教学中，应当明确教学目标，帮助学生建立对艺术的敏感性和独特见解。
教师应该注重培养学生的审美情操，激发学生的创新思维，帮助他们发展自己的艺术兴趣和特长。
三、教学内容设计在设计教学内容时，应该突出实践性与趣味性，让学生在实践中体会到美术的魅力。
可以通过色彩、造型、构图等方面的训练，引导学生提升绘画技巧和创作能力。
四、教学方法选择在教学方法上，应该多元化，灵活运用教学手段。
可以采用示范教学、小组合作、实践练习等方式，让学生在轻松的氛围中愉快地学习美术知识。
五、评价方式确定评价是教学的重要环节，应当合理确定评价方式。
不应仅仅依靠成绩评定学生的艺术水平，而应注重对学生综合能力的全面评价，鼓励学生勇于尝试和创新。
六、教学过程管理在教学过程中，教师要注重引导学生，激发他们的学习兴趣。
要及时给予学生反馈，并指导他们不断改进，帮助他们逐步提高美术绘画技能，培养他们的自学能力和创造力。
七、教学效果评估教学结束后，应当对教学效果进行评估。
通过调查问卷、课堂观察等方式，了解学生对美术课程的接受度和学习效果，为今后的教学改进提供参考。
结语初中美术教学反思是一项长期的工作，教师要时刻关注教学实践中存在的问题，勇于创新教学理念和方法，为学生提供更加优质的美术教育。
希望本模板可以为初中美术教学工作提供一些参考，促进教育教学质量的提升。
初中美术教学反思8篇精华版
初中美术教学反思8篇精华版近年来，随着社会的发展和人民生活水平的不断提高，在美术领域，从业人员的要求也越来越高，不仅需要有扎实的专业知识和技能，还需要有不断发展的创新意识和教育思想。
为了更好地推进初中美术教学改革，针对现在初中美术教学中存在的问题，通过实践研究和试验，不断总结提高教学质量和水平的方案并加以实践，总结出了一系列的反思文章，如下：1.《浅谈初中美术课堂教学利用多媒体资源的探索》：文章从学生的角度出发，阐述了多媒体资源在初中美术教学中的应用方法，为初中美术教学提供了新思路。
2.《初中美术教学中学生创新能力的培养》：文章重点探讨了如何在初中美术教学中提高学生的创新能力，以及如何辅导学生树立正确的审美观。
3.《初中美术教学中任务型教学的应用与实践》：文章以任务型教学为主线，探讨如何在初中美术教学中提高学生的实践动手能力和创新思维，使学生在实践中研究，思考，成长。
4.《初中美术学科模块化教学探究》：文章以模块化教学为主线，讲述了在初中美术教学中如何将艺术知识进行分组合理组合，科学编排，实现知识的有机整合和创新应用。
5.《初中美术教学中创新思维的培养探析》：文章从创新思维的内涵和培养入手，提出了为了在初中美术教学中培养良好的创新思维应该从哪些方面入手的观点。
6.《初中美术教学中游戏化教学的应用与改进》：文章以游戏化教学为主线，阐发了利用游戏化教学提高初中美术教学效果的方法和意义。
7.《初中美术教学中教学管理问题的研究与探讨》：文章从教学管理的方面入手，探讨了初中美术教学中存在的教学管理问题，并针对问题提出了解决方案。
8.《差异化初中美术教学中绘画教学策略问题的思考》：文章重点探讨了如何针对不同的学生在初中美术教学中制定差异化的教学方案，让每个学生都能得到更好的教育。
这8篇反思文章观点新颖，方法丰富，对初中美术教育会有一定的启示作用。
只有在不断总结实践的路上，才能让美术教育更好地为学生服务，让学生从中得到真正的收获。
初中美术课反思总结（精选16篇）
初中美术课反思总结（精选16篇）初中美术课反思总结篇1《全日制义务教育美术课程标准》中明确指出：“美术课应植根于生活，把美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，帮助学生美化生活，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
”初中美术课经过课改后，在新课改的推动下，新理念、新方法使美术教学取得了一定的成绩。
去年我校优化教学环境，加强了硬件建设，美术课堂教学都得到了一定程度的改善和提高，呈现出一派蓬勃生机。
开学第一周我针对学生特点，为了吸引学生、调动学生的兴趣，第一节课导入环节，首先利用多媒体播放怀旧校园歌曲〈光阴的故事〉以动画FLASH形式播放，一曲老歌，水彩风景画的不断播放，把学生带入了主题———过去的日子。
第二个环节我用收集摄影照片(关于儿童玩游戏的各种照片)进行展示，勾起学生的回忆，这时就有同学就想到自己的童年，已经过去的难忘的日子，(同学互相交流)第三个环节欣赏儿童作品，从欣赏到观察、从观察到研究，这个环节使同学们从构图。
到色彩对儿童创作画有了一定的认识。
在小结后，布置下节课主题——童年的日子(创作一幅儿童画)。
一节课虽然以欣赏为主，但是没有忽略学生的主动性，并为下一节课做好铺垫。
亮点1：美术是一种形象表达的视觉艺术，这节课，对于构图透视、色彩、笔触、肌理等因素的表现方法有直接的学习。
亮点2：引导学生感受生活中的美好事物，使学生的学习活动与生活经验尽量的结合在一起，引起学生进一步去体会学习的乐趣、探究的乐趣，在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力。
著名教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。
”转变教育理念、转换课堂教学角色是我今后研讨的主题。
经常有不同学科的教师羡慕地跟我说，“你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松。
”哎!我想想，如果真如他们所说的那样就好了。
那真可以说明这位美术教师的教学能力很强。
上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。
初中美术课后反思
初中美术课后反思美术是一门很有趣的学科，它能够培养我们的创造力和审美能力，让我们更加热爱生活。
在初中时期，我有幸能够接触到美术这门学科，在美术课上，我学到了很多知识和技巧，也遇到了很多挑战和困惑。
在这次反思中，我想回顾一下我在初中美术课上的收获和不足，并给自己提出一些建议和改进方向。
首先，我觉得在美术课上的最大收获就是学会了画画。
在初中之前，我对画画一直都充满了兴趣和渴望，但是由于没有系统的学习和指导，我的画画水平一直停滞不前。
然而，在美术课上，老师教给我们很多画画的技巧和方法，比如构图、色彩运用等等。
通过这些学习，我能够更加准确地表达出自己的想法和情感，融入更多的细节和表现手法。
在接下来的练习中，我开始有了自己的画风和风格，并不断地探索和尝试新的表现方式。
通过与同学们的交流和比较，我也逐渐学会欣赏和评价别人的作品，这使我对美术有了更深入的理解和认识。
除了画画技巧的提高，美术课还培养了我的观察力和想象力。
在美术课上，我们经常要进行写生和素描的训练，这要求我们仔细观察事物的形状、纹理、光影等细节，并尽量准确地表现出来。
这种训练不仅提高了我的观察力，也让我对事物有了更深入的了解。
而在创作自己的作品时，美术课也鼓励我们发挥想象力，运用想象中的元素和符号来表达自己的思想和感受。
通过这样的训练和实践，我的观察力和想象力都得到了明显的提升。
然而，尽管在美术课上取得了一些进步，但我也意识到自己还存在很多不足之处。
首先，我觉得我在创作思维方面还有待提高。
虽然我能够借助学过的技巧和方法来表现自己的想法，但在面对一些新的题材和主题时，我常常束手无策，不知道怎么入手。
我意识到这是因为我对于不同的题材和主题了解不够，缺乏相关的知识和背景，导致我在构思和设计作品时有些茫然和无力。
所以，我认为我需要更加广泛地接触和了解不同的艺术作品和艺术家，在欣赏和学习的同时，也能够汲取他们的创作思维和灵感，进一步丰富自己的创作能力。
其次，我觉得我在色彩运用方面还有很大的进步空间。
初中美术课反思（三篇）
初中美术课反思美术课是一门让我十分喜欢的课程，在初中三年里，我每周都会迫不及待地期待着去上美术课。
通过美术课，我学会了很多绘画的技巧和艺术的知识，也提高了自己的审美能力和创造力。
然而，回顾初中美术课的学习过程，我也深感到了自己的不足之处。
以下是我对初中美术课的反思，总结了在美术学习上的一些经验教训。
首先，我认为在初中美术课上，我对于基本技能的掌握还不够扎实。
绘画是一门需要掌握基本技能的艺术形式，而在我初中的美术课上，我在这方面存在一些疏漏。
例如，在素描方面，我对于光线、阴影的掌握还不够准确，造成作品的立体感不强；在色彩运用方面，我对颜色的搭配和运用缺乏一定的理解和把握。
这就导致了我的作品在视觉效果上较为平淡，缺乏生动感。
因此，我认为在以后的学习中，我需要更加注重对于基本技能的练习和巩固，通过不断的实践和反思来提高自己的绘画水平。
其次，我认为在初中美术课的素描训练中，我缺乏耐心和坚持。
素描作为绘画的基础训练，是一门需要长时间投入的艺术形式。
而在我初中的美术课上，由于时间限制和自己的急躁心态，我经常会匆忙完成作品，没有细心观察和描绘。
这就导致了作品表现力不强，缺乏细腻之处。
因此，我认识到在学习素描中，我应该注重培养耐心和细致的态度，不断反复描绘，全面观察，力求作品的细节和整体达到更高的水平。
此外，我还发现在初中美术课上，我对于文化艺术知识的学习存在一定的不足。
艺术需要深厚的文化底蕴作为支撑，而在我初中的美术课上，由于时间有限和对于文化知识的忽视，我对于绘画的背景和意义的理解不够深入。
这就导致了我的作品在表现主题和情感上较为欠缺，达不到预期的效果。
因此，我认为在以后的学习中，我需要加强对于文化艺术知识的学习和理解，通过广泛阅读和学习，提高自己对于艺术的理解和感悟能力。
最后，我认为在初中美术课上，我对于创新和思维的培养还不够重视。
美术是一门需要创造力和想象力的艺术形式，而在我初中的美术课上，我经常会受到一些固定思维的限制，缺乏独立的思考和创新的意识。
初中美术课后教学反思（二篇）
初中美术课后教学反思美术课是一门重要的课程，通过学习美术可以培养学生的审美能力、艺术创造能力和艺术鉴赏能力。
而教学反思是对于教学过程的总结和思考，通过反思可以发现教学中的不足之处，从而进行改进和提高教学质量。
以下是我对初中美术课后教学进行的反思。
一、课前准备不充分课前的准备对于一节好课的成功很重要。
而我在教学过程中感到自己的课前准备不够充分，导致课堂效果不佳。
首先，我在查阅教材和参考书籍方面不够积极和细致，对于一些不熟悉的知识点没有进行仔细的研究，导致在教学过程中出现了一些错误和不清楚的地方。
其次，我在准备教具和素材方面也不够充分，有时候出现了找不到合适的教具和素材的情况，导致课堂活动的开展受到限制。
因此，我认为以后需要更加重视课前准备，提前查阅相关资料，准备好教具和素材，确保教学顺利进行。
二、学生参与度不高在初中美术课堂教学中，学生的积极参与是很重要的，可以激发他们的学习兴趣和主动性。
然而，我发现在我上课的时候，学生的参与度不高，很容易出现走神和不专心听讲的情况。
这一方面可能是因为我在课堂组织和设计方面有所不足，没有设计出趣味性和吸引力强的活动，导致学生的兴趣和积极性不高。
另一方面可能是因为我在教学方法上存在问题，没有能够发现和满足学生的学习需求，导致学生对于课程内容没有太大的兴趣和动力。
为了提高学生的参与度，我需要更加注重课堂组织和设计，设计出更加有趣和富有挑战性的活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我还需要关注学生的学习需求，根据学生的不同差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习动力。
三、对于学生的反馈和评价不够及时和详细学生的反馈和评价对于教学的改进和提高是非常重要的。
然而，我发现我在教学中对于学生的反馈和评价不够及时和详细，导致我无法及时发现自己的不足和问题，也无法针对学生的不同需求进行调整和改进。
一方面，我在课堂上很少向学生征求意见和建议，也没有进行及时的反馈，导致我无法了解学生的学习情况和对于教学内容的理解程度。
初中美术教学反思优秀9篇
初中美术教学反思优秀9篇根据初中生的年龄生理特征，在美术课教学中有计划、有步骤地引导学生学会观察，是提高其学习兴趣、促进其个性发展的重要前提。
引导学生学会观察，实质是引领他们发现美、享受美，进而创造美。
例如，在学习制作头像装饰画时，让学生了解人的五官结构，然后以黑色、粉红色、红色等颜色布头剪成脸、头发和五官的造型。
在白布板上演示人的各种脸部表情，引导学生注意观察人在喜怒哀乐时脸部表情与五官变化的关系。
在此基础上，指导学生运用各种材料剪出人头部分的模型，并根据人的脸部表情变化拼摆出各种情态的装饰头像。
在此过程中，要鼓励学生发挥自己想象、创造的艺术潜力，拼摆出形象生动、有创意的头像。
最后，指导学生将自己拼摆得最满意的头像在白布板上粘贴固定，完戍制作。
在此过程中，还要选择一些典型作品与教材，如"材料的美感，装饰画"中每幅画所使用的材料和运用的构思进行对比、分析、评价，从中学习用艺术的思索去创造美的作品。
卢梭说："对青少年来说，他周围的事物就是一本书。
"读懂这木书，必须全身心投入其中，只有学会观察并不断提升观察、探索能力，才能最大限度地开发学生的创新才能，开拓更加宽广的艺术天地。
一、兴趣的培养1、课时安排、老师配备美术课程在初中教学中，一般是一周一节，这就需要保证授课时数，让学生有充足的时间学习美术。
同时安排足够的美术老师上课，让老师有充沛的时间和精力备课、上课、辅导学生，有足够的时间对学生进行美术兴趣的培养。
2、室外美术课美术课上，可以让学生走出教室，到大自然中进行户外写生或了解并学习民间艺术，如：藤条绳编类、女红针织类、泥塑类、石刻类、根雕类、摄影类等。
如果有条件也可以带学生参观展览或博物馆，引导学生走进我们伟大的民族文化遗产中去，让学生去感受、领悟美术的魅力，鼓励学生在尊重历史文化的同时，形成自己的思想和见解。
3、教师的作用美术教师在培养学生兴趣方面起着不容忽视的重要作用。
七年级美术教案反思万能(通用8篇)
七年级美术教案反思万能(通用8篇)七年级美术教案反思万能篇1教师：蔡__班级：（美术多媒体教室)时间：__年__月__日一．教学内容本课是美术版初中《美术》教材七年级（上）第一单元，课型是欣赏课，安排两课时。
本单元要点是引导学生初步了解中国画的艺术特色。
而《对景创造》的学习，是为学生在美术鉴赏的过程中能提高个人审美能力，在欣赏中陶冶情操，提升素质。
二．学生学习情况通过一段时间学习，学生对美术的特点已有初步了解，但如何通过欣赏来体会画家的情感还是比较难于理解。
而且学生主动性不强,特别需要老师的引导.三．设计思想我们的学生对画画并不陌生，本课教学主要是通过欣赏、讲解。
搜集关于对景创造性的相关资料进行研究性学习来感受、体验画家所要表达的意境与情感。
四．教学目标（一）知识与能力本课教学，学生通过欣赏了解对景创造艺术特点，初步了解对景创造技法。
（二）过程与方法1.收集一些对景创造有关资料进行分析。
2．启发式教学法、讨论交流法、观赏、探究、归纳等教学法。
（三）情感态度与价值观学生通过学习，丰富了艺术情感的表现能力以及提高了艺术作品的欣赏能力，在愉悦中接受美的教育，增强从生活中发现美和认识美的能力。
五。
教学重点和难点1．重点：赏析美术作品的艺术特色。
2．难点：通过欣赏，评述，能初步了解美术作品的审美文化价值，在生活中发现美和认识美。
六．教学过程一．提出问题，引出课题我们很多同学心里常常会有一种疑惑？这么美丽景色，画家是怎么把它搬到画面上呢？为什么我就不会呢？唉！人家是天才，是画家……自我安慰，天生我材必有用。
那么，我们今天就把这个时常盘旋在我们脑海深处里的疑团？做个简单地分析。
因此，我们这节课的课题——《对景创造》二．分析作品1．《芒种》看——问——回答（感想）总结：画面中呈现，好像我们曾经去过某个地方，我们村或我们村的某一处。
画中的小桥，清晨上学时，我刚从这桥上走过，池塘上还飘浮着嫩绿的浮萍。
画面中一切都是那么平静、淡泊、亲切。
初中美术教师教学反思(4篇)
初中美术教师教学反思(4篇)初中美术教师教学反思1岁月如梭，转瞬一个学期过去了。
回忆这学期所从事的初一初二美术教学工作，根本上是比拟顺当地完成任务。
固然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。
我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细反思改良。
现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。
一、教学规划贯彻状况学期初，和教研组的教师一起，仔细学习学校工作规划和教务处工作规划，明确了学期工作的目标和任务，结合本美术组工作的现状和特点，根据《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开头之前即已制定了周密详尽的教学规划。
教学中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
二、教学状况：1、根据学校工作治理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。
美术科学校安排的课时比拟少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对教师来讲是比拟难上的一节课。
所以怎么上好每节课对教师对学生都是很关键的。
除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。
2、利用学科特点，和自身条件，组织局部学生参与学校书画协会，利用星期六下午的时间给他们上课，在安全方面上与家长作好联系，学期末在校科技文化节术节举办了作品展览，取得了较好的影响。
参与的还是以初一的学生为主，在这个过程中他们的水平进步的很大、3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，留意美术课内容的调整，教学中留意表达民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。
美术教学中表达时代精神，适应社会进展的趋势。
充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容，丰富美术教学的内容。
美术教学中留意适合学生的心理和生理特点，留意循序渐进和趣昧性。
贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择留意到联系学生生活的实际，按10——20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济进展的实际。
初一美术教学中的教学反思与改进
初一美术教学中的教学反思与改进作为美术教学工作者，我们时刻需要对自己的教学进行反思与改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
本文将围绕初一美术教学进行教学反思，并提出相应的改进措施。
一、教学反思1. 教学目标不明确在过去的教学实践中，我发现自己在设定教学目标方面存在一定的模糊性。
针对初一学生的特点和需求，我们应该将教学目标分为知识性、技能性和情感性三个层面，具体明确每个层面的目标，以便更好地引导学生的学习。
2. 教学资源匮乏由于学校美术资源有限，导致我在教学过程中无法提供丰富多样的教学材料和工具，限制了学生的创作和实践能力的培养。
因此，我需要积极争取更多的教学资源，并合理利用现有资源，以提高教学效果。
3. 教学内容过于单一在过去的教学中，我发现自己经常将教学内容局限在绘画技法和作品欣赏上，缺乏对美术知识的系统性和深入性的讲解。
因此，我需要拓宽教学内容的范围，增加美术史、美术理论等相关知识的教学，以提高学生的综合素养。
4. 学生自主性不强初一学生的学习能力和自主性有限，他们常常在教学中过分依赖老师的引导和指导，缺乏主动学习的意识。
我应该通过改变教学方式，培养学生的自主性和创造性，激发他们对美术的兴趣和热爱。
二、改进措施1. 设定明确的教学目标在教学开始前，我应该明确并分层次地设定教学目标，确保学生能够根据目标进行学习和评价。
同时，我还应与学生一起制定个人学习目标，以激发他们的主动性和参与度。
2. 积极争取教学资源作为美术教学工作者，我要积极争取更多的教学资源，与学校、社会以及家长保持良好的沟通和合作。
此外，我还应该充分利用身边的环境和材料，创造更多的教学机会和条件。
3. 拓宽教学内容的范围为了丰富教学内容，我应该加强对美术理论、美术史等方面的研究和学习，不断提高自己的专业素养。
此外，我还可以结合学生的兴趣和实际情况，设计更加多样化和有趣的教学内容，激发学生的学习积极性。
4. 培养学生的自主性和创造性我应该通过改变教学方式和方法，培养学生的自主性和创造性。
初中美术教学反思（精选16篇）
初中美术教学反思（精选16篇）初中美术教学反思篇1对提高初中美术课堂教学质量的几点思考从几方面谈谈对提高当前美术课堂教学质量的一些看法。
一.不断提升教师的综合素质，为提高课堂教学质量注入强劲的活力。
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。
教师是提高课堂教学质量的最关键因素。
那么该如何全面提升教师的综合素质？首先，加强理论学习。
强化理论学习意识，自觉掌握先进的教育理论，是提高教师综合素质的关键。
因为，实践呼唤理论，理论是行动的先导。
没有理论指导的实践容易盲目，容易囿于经验，常常失之肤浅。
美术教师务必在意识上解决问题，要有学习相关理论知识的意识，要加强现代教育教学理论的学习，全面了解美术课程标准，让美术教育的培养目标了然于胸。
另一方面，理论需要实践的支撑，在实践中丰富、完善。
所以，要有实际行动，要有行动计划，在学中做，在做中学。
只有这样才能提高美术教师的理论水平和实践潜力，才能真正站在培养适应未来需要的人才这一高度，组织丰富多彩的、充满活力的、高效的美术教学活动。
其次，提高专业素质。
美术教师在专业技能上不能满足现状，要不断提高自己的专业知识和专业技能水平，不断掌握新的美术知识和技能，在教学时才能得心应手。
此外，美术教师还就应加强教学基本功的训练，要多看、多学、多实践、多总结，勤于反思、善于反思。
要掌握先进的教学技术，施展娴熟的教学技能，才能全面提高美术课堂教学活动的质量。
第三，完善自己的人品和职业道德修养。
此刻的学生对老师的为人和工作态度要求很高，他们期盼着热情开朗的、幽默风趣的、温和善良的、宽容大度的、严肃认真的、尊重学生的、可亲可敬的、能够信赖的、有耐心和职责心的好老师。
只有做学生喜欢的好老师，学生才可能会喜欢上美术课，也才能有效提高美术课堂的教学质量。
二.从各种方法渠道中加强情感、态度与价值观的教育，让更多学生明确学习美术的目的和重视上美术课。
美术对陶冶学生情操，提高学生美术素养，培养学生创新精神和实践潜力，促进学生全面和谐发展具有十分重要的作用。
初中美术教学反思（精选20篇）
初中美术教学反思初中美术教学反思传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际。
下面是小编帮大家整理的初中美术教学反思（精选20篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中美术教学反思1多年来从事初中的美术教学工作，我发现初中生对于美术课的兴趣有这样的规律，初一学生带着对初中生活与美术课的好奇，兴趣较高，参加美术兴趣小组的学生也较多，学生的作品种类也很多，有儿童画、国画、布贴画、剪纸等，到了初二后，开始有学生不准备材料，不带书本，教师组织课堂颇费心思，到了初三,有些学校则取消美术课，但在学生看来，它无异于是一节自由课，没有了任何的主动性、意愿性，这一问题说到家，还是我们的美术教育及素质教育中有很多的问题。
1.美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。
美术教学要创设一定的文化情境，增加文化内涵，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
列宁说：“缺乏情感的认识便失去了认识的深入，人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思维。
”所以光有一个好的课堂环境还不够。
美术作品、艺术家和学生之间存在距离，教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁——即心灵的沟通。
2.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。
要确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。
现代教学论指出：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动，即相互之间交流、沟通及共同发展。
通常在上课结束时，我会抽出几分钟时间，让学生来谈自己在这堂课上的收获；提出自己不满意的地方；也可以讨论下一堂课怎么上；自己做哪些准备工作。
给学生介入教学设计的机会。
师生间交流对教学的想法，学生会觉得老师的备课中有自己的思路，带着“这是我的课”的想法，更积极的参与到课堂教学中来。
还因为得到教师的尊重而增强自信心和对教师的亲近感。
八年级美术课教学反思8篇
八年级美术课教学反思8篇作为一名老师，大家需要不断地做教学反思，丰富有趣的教学活动结束之后，最重要的就是要认真写好教学反思，本店铺今天就为您带来了八年级美术课教学反思8篇，相信一定会对你有所帮助。
八年级美术课教学反思篇1一、以人文为切入点，用人文的知识，人文的态度陶冶学生的人文素养。
新的美术课程标准明确指出：美术是人类文化的一个重要的组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此，美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能、技巧的训练，而应视为一种文化学习。
因此，欣赏《春》时，我设计了问题，引导学生要把它放到它赖以产生的环境中进行，学生探究、了解意大利的地理状况，文艺复兴思潮，文艺复兴时期的社会风俗，以及波提切利的成长经历，用人文知识带动学生进一步解读《春》这件美术作品。
同时，在人文知识的探究中，学生会很自然地发现美术表现的多样性，认识美术对生活的特殊贡献，形成学生对待祖国优秀美术传统和世界多元文化的正确的人文态度、进而陶冶学生的人文素养。
二、集体式讨论，通过求异性达到相互启发和学习的目的。
本节课采用自主学习型教学方法，就是在教师的指导下，根据教师提出的问题，展开集体式讨论，通过求异性达到相互启发和学习的目的。
让学生独立思考和解决问题。
这其中讨论法是自主学习型教学的代表，学生在集体学习和讨论中，成为学习的主体。
这节课提出的问题有：1、画面内容表现的主题是什么？2、题材是什么？3、画面上的人物象征和寓意是什么？波提切利采用了怎样独特的艺术语言来表达自己的思想情感的？4、透过人物神态能体会出什么样的更深层的含义？给我们的启示是什么？5、我们如何来欣赏一件美术作品呢？6、联系当今社会，你想说些什么？通过上述问题，把知识设计成学习情境，启动学生思维，学生主动探究与交流，在探讨和解决问题中发现知识，内化知识，构建知识，活化学习。
同时也强化学生对社会、对国家的责任感。
三、以学生发展为本，发挥评价的积极作用。
随着课程功能的转变，评价的功能也发生了根本的转变，新课程倡导立足过程，促进发展，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能，强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励和改进功能。
初中美术教学反思【优秀4篇】
初中美术教学反思【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中美术课后反思（2篇）
初中美术课后反思美术课是我最喜欢的一门课程，每当上完美术课，我总有一种莫名的满足感。
我喜欢在课上用手捏塑，喜欢用颜料来表现画面，喜欢用画笔描绘出美妙的线条。
然而，我也深知自己的不足之处，所以每次课后，我都会反思自己的学习情况，总结出不足之处，并寻找改进的方法。
首先，我觉得我在课上对老师的指导不够耐心和细心。
有时，老师在示范作品时，我会心不在焉，没有认真听讲。
甚至有时在我大意的时候，老师示范画作已经完成了一半，而我却没有听到示范的完成步骤。
这给我课后的作业带来了困惑和困难。
为了改进这一不足，我决定下次课上，要提高警惕，专心听讲，认真观察老师的每一个动作和步骤。
确保自己不再错过重要的示范过程。
其次，我在课下的练习时间不够充分。
有时候，因为对作业没有及时提起兴趣或对自己的能力缺乏信心，我会延迟做课后练习。
这样一来，我不仅无法及时解决在课上遇到的问题，还会耽误更多的练习时间。
为了改进这一不足，我决定每节课结束后，立即开始课后的练习任务，将课上学到的知识迅速运用到练习中去。
同时，我也会多找些练习册，以增加练习时间和练习题目的多样性。
另外，我也发现自己对于一些细节处理不够到位。
在画画过程中，有时候我会匆忙完成，没有细致观察或深入思考。
这使得我的作品缺乏细腻和技巧。
为了改进这一不足，我打算多观察周围的事物和自然，提高自己的敏感度和观察能力。
同时，我也会参考一些优秀的作品，学习其中的技巧和细节处理方法，以提高自己的绘画水平。
最后，我发现自己有时候对于自己的作品过于苛求，对于最后的效果不够满意，无法放手完成。
这使得我在创作过程中常常陷入烦恼和困扰之中。
为了克服这一困扰，我决定下次课上，注重放松心态，追求创作的乐趣而不是完美的结果。
同时，我也会多向老师请教，学习如何更好地解决在创作中遇到的问题和疑惑。
通过这次的反思，我深刻地意识到自己在美术课上存在的不足之处，并找到了相应的改进方法。
我相信只要我能坚持付出努力，不断学习和提高，就能在美术课上取得更好的成绩。
初中美术教学反思(优秀10篇)
初中美术教学反思（优秀10篇）身为一名人民老师，教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，来参考本身需要的教学反思吧！以下是人见人爱的我共享的中学美术教学反思（优秀10篇），希望大家可以喜爱并共享出去。
中学美术校本课程教案篇一教学目标学问与技能目标：认得民间艺术收藏的相关学问，能够正确理解收藏的意义。
过程与方法目标：能够正确理解利用博物馆子资源的意义，把握有效的方法和途径。
情感态度与价值观目标：增长对收藏品市场以及收藏的渠道和价值的了解。
教学重难点培育同学对收藏的爱好。
认得民间艺术收藏的相关学问。
教法学法引导、实践、讲解。
老师教学活动设计同学学习活动设计一、情景导入老师展现一些图片或者一些录像资料片提问：倘若我们想要观看这些作品，可以到什么地方去？收藏是一种对于物品的搜集、储存、分类与维护的癖好。
收藏家的收集对象通常是有价值的古董，但也可能是其他的小物件。
如书画、集邮、火柴盒贴画与明信片是较为主流的收集项目二、博物馆：是保管人类的文化、艺术遗产的地方，我们在这里可以看到大量有价值的作品，可以丰富我们的学问1、中国国家博物馆2、目前我国博物馆的类型可划分四大类。
即：社会历史类、自然科学类、文化艺术类和综合类。
3、作品赏识：东坡肉形石；《开国大典》（中国画家董希文1953年创作油画）4、参观敦煌博物馆参观方案。
三、关于收藏1、怎样选择收藏品：要具有肯定的辨别本领；要有肯定的资金储备；要有刚强的后方支持。
2、确定收藏方向：了解本身的喜好；了解哪种收藏品适合本身收藏；不与国家政策相违反；了解想要收藏藏品的升值趋向，当然非保值升值收藏品除外。
3、收藏方法:最常见的是到市场上购买藏品；与藏友交换，所谓“欲与取之，必先予之”；从真、善、美三个方面动手进行收藏。
四、文物怎样拍卖可委托有文物拍卖资质的拍卖公司拍卖。
文物拍卖资质分一、二、三类，在文物局官网能查到全国有资质的拍卖公司是哪些，全国不超过一百家有这些资质。
2023年初中美术教学反思
2023年初中美术教学反思2023年初中美术教学反思1（1006字）在第二周的学习中，绘画技法是主要的练习科目。
在具体教学中结合课程设置分阶段地向学生讲解素描中的一些概念和要求。
根据我的教学经验和其他著名画家的理论，我归纳为：线条、形体、结构、明暗、空间、质感、效果。
（一）线条在线条讲解中理解色交界线、面交界线、外边线、轮廓线等基本概念。
让学生理解用线条造型。
通过指导欣赏一些用线造型的作品和透明物体的写生去感受它。
（二）形体形体就是物体的轮廓线。
掌握形与形的比例、体块与转折细节等。
掌握形的比例的几种基本校正法：A、垂直线与水平线的校正法。
B、斜线校正法。
C、点的校正法。
D、对比校正法等。
把各种形体分解归纳成几种比较简单的几何形体。
（三）结构结构即物体的骨架，物体的结构也可理解成物体的构造。
利用线条的穿插、轻重去表现形体、前后、虚实。
用水平线、垂直线、中轴线、斜线、切线以及曲线等分析手段来表现出物体的结构关系。
（四）明暗物体受光以后出现的明暗关系，要掌握明暗的形成、明暗五调子、明暗的观察方法和表现技法等。
要求学生在作画时，在涂明暗调子的过程中始终树立形体结构的观念。
（五）空间静物素描就是要求学生绘画时在一维空间的纸面上表现物体的三维空间。
让学生理解实空间和虚空间，注意物体边缘线的处理，物体投影的处理，注意从明到暗或从暗到明的转折处，此处是关键点，起到表现体积和空间的作用。
空间的一般表现法：前实后虚，主实次虚，互相衬托。
（六）质感即是物体的质感。
不同的物体质感不一样，有的光滑，有的粗糙，有的坚硬，有的松软，利用作画不同的表现方法塑造出物体的这些特性。
例如：石膏坚硬、光、亮、白，受光面和背光面对比大。
学生在素描能力上得到了一定的提高，为下面的教学打下了很好的基础。
当然在具体的教学中由于学生差异很大，我的教学经验不是很丰富，还存在着一定的不足，期望各位能给予指正。
2023年初中美术教学反思2（2173字）美术课长期处于附属地位，由于在应试教育中缺席，相应地在学校教学中就没有地位。
有关初中美术教案反思范文6篇
有关初中美术教案反思范文随着教育改革的不断深入,我国各地区的初中学校积极响应教育改革的号召,使得初中美术教学在课改的要求下得到了较大改观，尝试教学理论运用于中学美术教学中,推动了美术教学改革,充分发挥了美术教学在素质教育中的功能,促使全体学生在素质教育中都能得到全面发展和提高。
下面小编为大家整理的初中美术教案反思，希望大家喜欢。
有关初中美术教案反思范文篇1中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。
一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感，如;一年级的《徒手画校园》的素描，连续着上该课，会使学生厌烦情绪增加，二年级的《美丽的西湖》的水彩画教学也同样如此，中学生对美术还处在简单的认知性审美上。
美术与别的学科也有差异系统的技巧学习是必要的，但要在审美与兴趣上提高还需有一些方式方法，对此我曾作过以下尝试：一、美术的相关课外知识的运用，使学生丰富知识的同时提高兴趣。
如在上初二《西湖的美景》一课，这课的重点是教水彩画。
为了使学生在学之前能对该课产生兴趣，第一节课我用多媒体展示并介绍了“西湖旧十景”和“西湖新十景”在同学们陶醉与西湖美景的同时介绍水彩画就特别适合表现西湖这种淡雅、雨雾朦胧的自然景象。
接着提出一个有意思的问题“大家知道西湖的由来吗?”带着西湖神话传说的由来，引出有关西湖的诗词，特别介绍了苏东坡的《饮湖上初晴后雨之一》。
然后借着苏东坡谈及一些课外知识“西湖特色菜——东坡肉和西湖醋鱼的由来”让学生在进入水彩画的学习前，丰富学生的课外知识的同时提高学习的兴趣。
二、实物写生将提高学生兴趣。
例如一年级《徒手画校园》一课，抓住写生一词给学生讲解，写生是这节课美术学习的关键，让学生想知道写生是怎么回事，从而引以学生的学习兴趣，让学生通过仔细观察自己的文具，徒手画自己的文具。
初中美术教学反思(优秀6篇)
[初中学美术有用吗]初中美术教学反思（优秀6篇）初中美术教师教学反思篇一我任初一、初二个年级的美术教学。
学生状况参差不齐。
主要存在如下问题：1.对学生思维的激发，问题探讨重视不够。
2.有囫囵吞枣现象。
以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。
3.部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。
调动其主动性、积极性是关键。
教学的主要任务和要求：联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健全人格。
通过学习掌握一定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
教学的重点和难点：联系生活培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能力。
认识美术与生活的联系，良好的学习和创作习惯。
提高质量的措施：1.采用灵活多样的方法，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。
将学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。
3.不断吸纳先进的美术教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活。
4 .欣赏课部分，主要采用讲授的方式进行教学，注重帮助学生掌握一定的欣赏方法，引导学生自觉的去感知美术作品的艺术风格和体味作者的思想感情。
5.技能技法课部分，本学期将着重培养学生的动手能力和创新能力。
为了达到这一目地，将采用启发式教学，让学生在实践中学会观察，学会制作，充分发挥学生的自主性。
初中美术教学反思篇二中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。
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初中美术周教学反思
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《初中美术周教学反思》的内容，具体内容：美术课前的准备美术课的准备绝不仅仅是教具的准备,它要有更广泛的内容,有关初中美术的教学方反思要如何写?下面我为大家整理了，欢迎参考。
篇一学生不管是完成作品还是思考问...
美术课前的准备美术课的准备绝不仅仅是教具的准备,它要有更广泛的内容,有关初中美术的教学方反思要如何写?下面我为大家整理了，欢迎参考。
篇一
学生不管是完成作品还是思考问题,总是希望得到教师的肯定。
作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。
这样既保护了学生的学习热情，又能帮助他们提高思考分析与实践能力。
合理的评价可以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一种信息——公正、公平的评价方法。
评价的方式可以是多种的，可以采用学生自评或互评，再结合教师的点评，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。
比如在素描课中，大部分学生刚开始作出来的作品看起来实在不怎样，但我首先对学生的学习热情大加鼓励，然后对不同的作品分别给予分析与有选择性的建议，而避免具体教他们怎么做，教师用意见或建议的方式更善于发掘学生的潜力，这样使学生总能保持着自信的学习态度。
3、倾听心声，教学相长
现代教学论指出：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动，即相互之间交流、沟通及共同发展。
通常在上课结束时，我会抽出几分钟时间，让学生相互之间来畅所欲言。
学生可以谈自己对相互之间的作品的看法;可以讨论如何改进等等具体想法。
师生间交流对教学的想法，学生会觉得老师的备课中有自己的思路，带着"这是我的课"的想法，更积极的参与到课堂教学中来。
还因为得到教师的尊重而增强自信心和对教师的亲近感。
作为教师则从中得到了课堂的反馈信息，得以改进自己的教学。
篇二
经常有不同学科的教师羡慕地跟我说，"你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松。
"哎!我想想，如果真如他们所说的那样就好了。
那真可以说明这位美术教师的教学能力很强。
上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。
我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢?在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感例如我在上《校园的春天》一课的时候，我让学生找有关标志设计的资料，让他们做课堂的主人，并结合2015年中国奥运会，展开学生们的兴趣被大大激发。
课改后，初中美术课更重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅
很难培养学生的创造精神在新课改下教师应鼓励学生在欣赏活动中开展
探究性的，我总结了自己在上课时的一些优缺点。
1美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。
在上《画飞鸟》一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的知识基名家名作以及他们的历史背景，学生像听故事一样，慢慢吸收我说讲的故事。
让他们了解文化了解国粹是我这一课的主要目的。
所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁
2做为教师的我，没有能加强美术与其他学科的联系，培养他们的综合思维能力，知识没能做太多的延展，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识，
3我在上课的时候比较重视教学手段，如电影，录像范画，甚至故事，游戏或音乐等方式引导学生增强对形象的感受。
4在课堂上我注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉。
5做合理的评价，获得学生的信赖。
学生总是希望得到肯定作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏并做出合理的评价。
最后作为一名美术教师，以上都是我要努力去做。
为我成为一名出色的教师打基础!新课改倡导的美术教学，即要重视学生对艺术的感受，表现和创造力培养还要注重美术更多地与文化历史，相联系，创造有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在自主学习的教学组织形式，让学生在
宽松的氛围中感受美，我在教学中努力用新的理念来组织教学，受到较好的效果
篇三
担任美术教学工作已经有几年的时间了，经常有不同学科的教师羡慕地跟我说："你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松，课堂活跃，想怎么上就怎么上"。
"哎!"我想想，如果真如他们所说的那样就好了。
上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。
我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢?在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感例。
如在上第六课《和平鸽》一课的时候，我让学生找跟和平、和平鸽相关的资料，收集一些具有代表性的招贴画如：《和平之人》、《不这是胜利》等，并结合2015年世界各国运动员参加中国奥运会，让他们做课堂的主人，展开教学。
这样一来大大激发了学生们的学习的兴趣。
初中美术课重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神和实践能力。
教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的学习，对多年的美术教学进行反思，我发现自己有以下优缺点。
1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层
面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。
在上第四课《梅竹精神》一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的基础知识、名家名作以及他们的历史背景。
学生像听故事一样，慢慢吸收我说讲的故事。
让他们了解文化，了解国粹是我这一课的主要目的。
所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁。
2、做为教师的我，没能很好地将美术与其他学科联系起来，培养他们的综合思维能力，知识延展的还不够，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识的学习，让美术课成为他们学习知识的又一阵地。
3、我在上课的时候，比较重视教学手段，如电影、录像、范画、故事，游戏和音乐等方式引导学生，增强他们对形象的感受，对美术的浓厚兴趣。
4、在课堂上我注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉。
让他们感受到，上美术是一种享受，自己才是这节课的主角，让他们在这里充分发挥自己的才能。
并让他们把所学知识和实际生活联系起来，使他们在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。
5、做合理的评价，获得学生的信赖。
学生总是希望得到肯定，作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，并对每位学生做出合理的评价，让他们感受到在美术课上的平等和每个人的价值。
最后作为一名美术教师，我要更努力的做好以上几点。
为我成为一名出色的教师打好基础!新课改倡导的美术教学，即要重视对学生艺术的感受
能力、表现力和创造力的培养。
还要注重更多地与基他学科相联系，创造有利于学生自主学习的教学组织形式。
和让学生在自主学习的教学组织形式和宽松的氛围中感受美。