人音版一年级音乐上册《第八课 过新年》教学设计
(人音版)小学一年级音乐上册 《过新年》教案
〔人音版〕小学一年级音乐上册 ?过新年?教案
课题：过新年课时：14——1
教学目标：1、通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演?
龙咚锵?感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
2、聆听音乐?小拜年?，感受体验不同的音乐情绪。
教学重难点：通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演?龙咚锵?感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
教学准备：录音机
教学内容及过程：一、开始局部：
1、听音乐进教室。
2、复习柯尔文手势。
3、复习上节课内容。
二、根本局部：
1、导入。
2、聆听?小拜年?
（1）完整地聆听歌曲。
提示：歌曲唱出小朋友的会做什么
事？你会用打击乐演奏？
（2）复听歌曲，随着歌曲做表演。
3、表演?龙咚锵?
（1）完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。
（2）复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，
可分小组唱。
（3）随录音唱歌词。
（4）边听录音边唱。
（5）跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。
（6）讨论。
准确有感情地演唱歌曲。
三、结束局部：
小结。
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小学一年级音乐上册《过新年》的教学设计
小学一年级音乐上册《过新年》的教学设计小学一年级音乐上册《过新年》的教学设计一、教学内容：1、聆听《小拜年》2、表演《龙咚锵》3、表演《新年好》4、聆听《平安夜》二、教学总目标：1、通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。
2、通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
并通过红绸舞、秧歌舞的学习，表现过年的.愉快心情。
3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。
并能为歌曲伴奏。
4、能编创简单节奏、送新贺年卡的小游戏。
三、教材分析：1、器乐曲《小拜年》器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。
歌曲4/4拍，F羽调式。
他的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。
由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。
使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。
2、合唱《平安夜》《平安夜》由奥地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓的歌，这首歌在圣诞节前夜演唱，柔和安详的旋律，带给人们节日之夜温馨与和谐，那就是《平安夜》歌曲为B大调，6/8拍，六乐句组成的一段体结构。
歌曲的旋律波浪起伏，节奏悠缓舒展。
一、二乐句歌唱性极强，三、四乐句重复带有叙述性，随既出现歌曲高潮乐句，旋律在较高音区进行，格外明朗，似心潮澎湃激荡。
高潮后回旋，旋律一路下行平稳地落在主音“DO ”上，舒展平和的结束了全曲。
旋律完美地抒发了作者的内心对和平幸福的追求，带给人们祥和与安宁。
人音版音乐一年级上册第8课过新年新年好教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了新年音乐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新年音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2. 拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
（1）阅读材料：
- 《中国传统音乐》：介绍中国传统音乐的起源、发展和主要类型，包括新年音乐在内的各种音乐形式。
- 《中国新年音乐》：详细讲述新年音乐的起源、演变、特点和演奏技巧，以及新年音乐在春节期间的应用和功能。
b. 歌曲学唱：教师引导学生学唱《过新年 新年好》，学生在学唱过程中感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力。
c. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，如家庭成员、新年游客等，通过情景模拟的方式，体验新年的氛围，增强对新年习俗的认识。
d. 音乐创作：教师引导学生结合所学知识，创作属于自己的新年音乐作品，培养学生的创意实践能力。
3. 教学媒体和资源的使用：
a. PPT：教师制作精美的PPT，展示新年音乐文化、习俗等相关内容，帮助学生直观地了解新年知识。
b. 视频：播放新年音乐作品，让学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐鉴赏能力。
c. 在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生在课堂上实时创作音乐，增加课堂的互动性和趣味性。
d. 实物道具：准备新年相关道具，如灯笼、对联等，营造节日氛围，让学生身临其境地感受新年的快乐。
小学一年级《过新年》教案
小学一年级《过新年》教案小学一年级《过新年》教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺为大家收集的小学一年级《过新年》教案，希望能够帮助到大家。
小学一年级《过新年》教案篇1教学目标：1.通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
2.引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏。
3.通过与音乐相关的其他艺术形式(舞蹈、美术)，引导学生在活动中体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。
教材分析：《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。
歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。
歌曲为羽调式，民族风格浓郁。
歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。
最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。
教学重点：在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
教学方法：在学习新歌的过程中以“听”为切入点，这是一节音乐课，在课上学生以“唱” 为主要活动方式，在学习相关人文知识的过程中引导学生观察、搜集、整理、交流自己的学习成果，调动学生在课内与课外广泛地参与学习活动。
教师准备：《过新年》的配乐录像(录像内容为春节庙会中有特色的民俗活动)，《过新年》的歌曲录音，伴奏音乐录音，大歌片，节奏谱(按打击乐器的伴奏型，在大歌片上画出大鼓、小鼓、小蝶的图形)，儿童打击乐器(小鼓、小镣)，彩带，龙头、狮头等头饰。
学生准备：每个学生从家里带来的最能表现春节特色的物品(自己剪的窗花，中国结挂件，“福”字，春联，鞭炮模型，灯笼等)。
教学过程：一、导入新课【阶段目标：承接上节课的内容，从相关内容入手以谈话的形式导入新课。
】师生活动：师生在《新年好》的音乐声中一起进入教室，落座。
人音版一年级上册过新年教案2022年小学音乐教学设计大赛作品
-文化理解：通过歌曲和舞蹈，让学生感受新年的喜庆氛围，了解传统文化。
举例解释：
-在歌曲学唱方面，重点关注学生对四分音符、八分音符的掌握，以及歌曲中反复出现的特定节奏型。
-乐器认知中，重点在于区分锣鼓的不同音色，并简单了解其在新年庆祝活动中的作用。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《过新年》相关的音乐问题，如“歌曲中的节奏是如何表达节日气氛的？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈动作练习。这个练习将演示如何通过身体动作来表现音乐的节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《过新年》歌曲的旋律、节奏和音乐符号，以及它们在表达节日情感中的作用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造音乐。如果有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《过新年》这一章节。首先，通过提问导入新课，我发现学生们对新年的话题非常感兴趣，这为后续的教学打下了良好的基础。在理论介绍和案例分析环节，我注意到学生们对歌曲的旋律和节奏有了更深入的理解，但仍有部分学生对某些音乐符号感到困惑。
1.理论介绍：首先，我们要了解《过新年》歌曲的基本概念。这是一首充满节日气氛的歌曲，它用欢快的旋律和节奏表达了人们对新年的喜悦和期待。这首歌的节奏和旋律是音乐中的基础元素，对于学习音乐非常重要。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《过新年》，来感受歌曲在实际中的应用，以及如何通过音乐表达情感。
一年级上册音乐教案第八单元过新年人音版(五线谱)(北京)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《一年级上册音乐》是人音版（五线谱）一年级音乐教材，本节课是第八单元《过新年》的教学内容。本节课主要通过歌曲《过新年》让学生感受新年的气氛，了解中国传统节日的习俗，培养学生对中国传统文化的热爱。歌曲《过新年》旋律欢快，歌词简洁易懂，易于学生学唱。通过本节课的学习，学生能够掌握简单的乐理知识，如五线谱的识别和唱名，能够用正确的音高和节奏演唱歌曲，同时增强对音乐的感知和表现能力。
4.音乐文化：通过学习《过新年》这首歌曲，让学生了解中国传统节日的习俗，培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
学情分析
本节课的对象为一年级的学生，他们正处于音乐的启蒙阶段，对音乐有着强烈的好奇心和探索欲望。学生在之前的学习中已经接触过一些简单的音乐知识和技能，如五线谱的识别、唱名的学习以及简单的节奏练习。他们已经能够用歌声表达简单的情感，但对音乐的欣赏能力和音乐文化的理解还处于初步阶段。
-序曲：以欢快的鼓点引入，营造喜庆的氛围
-主题：以简单的旋律和歌词展示新年的欢快心情
-副歌：以重复的旋律和加强的音乐表现力，表达对新一年的祝福和期待
-尾声：以渐渐减弱的音乐力度，结束歌曲，留下对新年的美好印象
②《过新年》歌词解析：
-歌词中的关键词汇：新年、喜庆、祝福、团圆、快乐
-歌词表达的情感：对新年的喜悦、对家庭的团圆、对生活的美好期待
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。
在《过新年》新课呈现结束后，对音乐知识点进行梳理和总结。
人音版(五线谱)(北京)音乐一年级上册歌曲综合课《过新年》教学设计
-音乐欣赏：分析不同音乐作品的艺术特点
六、教学方法
-讲授法：讲解音乐基本概念和理论知识
-实践法：演唱、演奏、创作等实践活动
-合作学习法：小组讨论、合作演奏等形式
重点题型整理
1.填空题：请填写《过新年》歌曲中的歌词内容。
答案：XXX（示例：鞭炮声声迎新年，喜气洋洋过新年）
-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
作用与目的：
-帮助学生提前了解《过新年》歌曲，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲解新年的传统习俗，引出《过新年》歌曲，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：分组进行歌曲演唱，打击乐器伴奏，让学生在实践中掌握音乐技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生分组进行歌曲演唱，打击乐器伴奏，体验音乐知识的应用。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐知识点。
最新人音小学音乐二上《8过新年》教学设计(1)
最新人音小学音乐二上《8过新年》教学设计 (1)一. 教材分析《8过新年》是一首非常适合小学生的歌曲，它以欢快的旋律和简单的歌词展现了新年的喜庆气氛。
歌曲共四句，旋律重复，便于学生记忆和演唱。
本节课的目的在于让学生通过学习这首歌曲，掌握简单的音乐知识和技巧，同时培养他们对音乐的兴趣和热情。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，可能对一些音乐符号和节奏有一定的了解，但需要进一步巩固和提高。
此外，学生的嗓音和音乐表现力也需要通过练习得到提升。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
三. 教学目标1.让学生掌握《8过新年》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，让学生了解新年的喜庆气氛，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.歌曲中的音乐符号和节奏的理解与运用。
2.歌词的记忆和演唱技巧。
3.理解新年的喜庆气氛和民族文化。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设新年氛围，让学生身临其境感受新年的喜庆。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.准备歌曲《8过新年》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学用的乐器，如鼓、铃等。
4.准备新年氛围的装饰品，如灯笼、对联等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放新年音乐，引导学生进入新课。
向学生介绍歌曲《8过新年》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，讲解音乐符号和节奏，让学生初步感受歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生演唱歌曲，注意指导歌词的节奏和音准。
分组进行演唱，让学生相互交流学习。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行歌曲接龙游戏，巩固歌词和旋律。
学生自由发挥，创意演唱。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论新年的习俗和喜庆气氛，让学生了解民族文化。
一年级上音乐教案过新年_人教新课标
一年级音乐上册《过新年》教案教学内容：１、聆听《小拜年》，感受东北民间音乐风格。
２、聆听《平安夜》，感受歌曲平安、祥和的意境。
３、表演《龙咚锵》，结合歌曲创编秧歌舞的动作。
４、表演《新年好》，用碰钟以以下节奏为歌曲伴奏：Ｘ－－或者００Ｘ。
５、创编与活动：送贺卡教学目标：１、通过聆听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。
２、通过学唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情绪，并通过红绸舞、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。
３、认识民族打击乐器中的锣、鼓、嚓，能掌握演奏姿势，探索演奏方法、并能为歌曲伴奏。
４、能创编简单的节奏、送新年贺卡的小游戏。
教材分析：１、歌曲《龙咚锵》根据汉族民歌的音调创作，由起、承、转、和四个乐句构成的一段体，歌曲运用了节奏重复、旋律级进，重复、变化，表现了小朋友敲锣打鼓欢庆新年的欢乐心情。
２、歌曲《新年好》是一首英国儿歌，歌曲采用有规律的ＸＸＸＸ节奏贯穿全曲，旋律主要采用模进的手法，起伏流畅优美，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞、互相祝贺的愉快心情。
这首歌流传于世界各地，尽人皆知，深受广大人民喜爱。
歌曲流畅上口，简单易学，所以应该在表现上下功夫。
“新年好呀”是人们相互的问候要唱的亲切柔和，“祝贺大家新年好”是对大家说的，要强一些，连贯一些，“我们唱歌，我们跳舞”应该唱的轻快跳跃表现高兴，步履轻盈，最后一句“祝贺大家新年好”发自内心要唱的饱满充实。
教学重点：１、学唱《龙咚锵》、《新年好》并结合歌曲创编表演。
2、欣赏《小拜年》、《平安夜》感受中外歌曲的不同风格。
教学难点：1、学习锣、鼓、镲，掌握演奏方法，并为歌曲伴奏。
2、创编简单的节奏。
3、学习“红绸舞”、“秧歌舞”，表现过年的愉快心情。
教学时间：3课时第一课时教学目标1、聆听《小拜年》，感受东北民间音乐的风格特点。
2、学习锣、鼓、镲，掌握演奏方法。
3、学习歌曲《龙咚锵》，学习用打击乐为歌曲伴奏。
教学重点：学习歌曲《龙咚锵》，学习锣、鼓、镲，掌握演奏方法，为歌曲伴奏。
【新教材】人音版(2024)一年级上册第六单元《过新年》(情景表演)教案
《过新年》教学设计课型：情景表演设计者：一、目标确定的依据1.课程标准的相关要求学习任务2：聆听音乐聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音乐的情绪的相同于不同，简要描述音乐表现的形象月内容。
在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。
学习任务3.情景表演能根据音乐特点进行动作创编或者即兴表演，于同伴一起体验表现造型，扮演角色的乐趣，表达自己的情绪和情感。
、2.教材分析《过新年》是2024人音版新教材第六单元过新年里的一节情景表演课。
本节课中共设计了思想内容，分别是狮子龙灯舞起来、欢乐秧歌跳起来、烟花爆竹真热闹、家家欢乐团圆饭。
分别要求同学们通过、奏、舞、演、画等方式来表现过年时的欢乐氛围。
3.学情分析通过本单元前几节课的学生，学生对过年的氛围有了一定的认识。
并且通过学习也掌握了表现信念氛围的本领，如用锣鼓镲演奏、秧歌舞、演唱等技能。
为本节课的学习和表现掌握了储备技能。
但一年级的孩子有意注意时间短暂，还需要老师不断引导，组织纪律，以便学生能够在课堂上有序的完成合作表演。
二、学习目标1.能够根据图片内容，选择合适的音乐或者歌曲。
2.能用象声词模仿鞭炮的声音，制造热闹的声势。
3.能够积极和同学合作，进行编创，大胆表演。
三、学习重难点学习重点：能够积极和同学合作，进行编创，大胆表演。
学习难点：能用象声词模仿鞭炮的声音，制造热闹的声势。
四、教学设计的声势。
并根据老师的总结归纳有节奏的用象声词模仿。
3.分别尝试用不同的顺序来表现炮声，最后一起响起来，表现烟花爆竹真热闹。
师带领学生总结归纳：①鞭炮声：XX XX XX XXPili pala pili pala ②二踢脚：X X X XPeng pa peng pa ③火箭炮：X——XJiu pa④花炮：X———X———SI SI3.请同学们按照不同的顺序来表现。
目标1 新知新学活动一：为图片选择合适的音乐。
音乐课《过新年》教案
音乐课《过新年》教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《过新年》这首歌曲，让学生了解中国的传统节日新年，感受新年的喜庆气氛，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
1.2 适用年级小学一年级1.3 教学重点与难点重点：学会演唱《过新年》这首歌曲，理解歌曲的含义。
难点：掌握歌曲的节奏和音准。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍《过新年》是一首欢快的歌曲，歌词描述了新年的热闹场景和人们的喜悦心情。
2.2 教学步骤2.2.1 热身活动（5分钟）引导学生唱一些欢快的歌曲，如《恭喜恭喜》、《小红花》等，让学生感受到新年的喜庆气氛。
2.2.2 歌曲学习（10分钟）1. 教唱歌曲：教师范唱《过新年》，学生跟随哼唱。
2. 分句教唱：教师分别教唱歌曲的每一句，学生跟唱。
3. 重点难点：教师重点教授歌曲中的节奏和音准，学生反复练习。
2.2.3 歌曲讨论（5分钟）引导学生讨论歌曲中的歌词含义，了解新年的传统习俗。
2.2.4 歌曲表演（5分钟）学生分组，每组选择一首欢快的歌曲进行表演，可以加入一些动作和表情，增加表演的趣味性。
第三章：教学评价3.1 学生演唱评价评价学生在演唱《过新年》时的音准、节奏和表达能力。
3.2 学生讨论评价评价学生在讨论歌曲歌词含义时的理解能力和表达能力。
第四章：教学资源4.1 教学课件制作歌曲《过新年》的教学课件，包括歌曲歌词、图片、动画等。
4.2 教学乐器准备一些打击乐器，如鼓、铃鼓等，用于伴奏歌曲。
第五章：教学反思第六章：教学准备6.1 准备工作教师在课前准备好教学课件、乐器、乐谱等教学资源，并确保教学环境的音响设备正常。
6.2 学生准备学生提前复习相关的音乐知识，了解新年的相关习俗，准备好参与课堂活动。
第七章：课堂纪律与管理7.1 课堂纪律教师在上课前向学生重申课堂纪律要求，确保课堂秩序良好。
7.2 学生管理教师通过鼓励和表扬的方式激发学生的学习兴趣，对学生的课堂表现进行积极的引导和管理。
第八章：教学拓展8.1 文化拓展教师可以为学生介绍新年的相关文化知识，如新年的传统食物、习俗和活动等，让学生更加深入地了解中国的传统文化。
小学音乐人音一年级上册(2023年新编)第8课过新年-《过新年》一年级音乐教案
《过新年》教学目标：1. 通过听一听、奏一奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对它们产生兴趣。
2. 能用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》3. 通过用打击乐器为歌曲配伴奏音乐活动，想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。
教学重点：启发学生用欢快热烈的情绪演唱歌曲《过新年》教学难点：能用打击乐器（用双手：左手做锣，右手做鼓）创编合适的节奏为歌曲伴奏。
教学手段：多媒体，过新年课件，电子琴、锣鼓搽、对联教学过程：一：组织教学师生问好!二：导入师：今天一节快乐的音乐课又要开始了！首先请同学们看一下老师穿的这件衣服帅不帅呀？生：帅！师：请同学们看一下老师的一个动作，然后告诉老师在干什么。
（师开始贴对联）生：很快说出，贴对联师：一般什么节日会贴对联啊？生：春节。
师，春节会有什么风俗习惯啊？生：吃饺子、贴对联、贴窗花、给压岁钱、放鞭炮、拜年。
三：新授歌曲1，学习锣鼓经师：你们说的真棒，现在我们就来听一首歌曲，听听里面有什么声音，看看这首音乐中的人们是怎样过新年的。
（师播放音乐）生：我听到了有锣鼓的声音。
师：他们师通过敲锣打鼓的声音来庆祝春节的。
有没有哪位小朋友口袋里装了锣和鼓的呀？生：老师，口袋里装不下锣和鼓！师：那哪位能用嘴来吹吹的呀？生：老师，锣和鼓师打击乐器！师：很好，锣鼓是打击乐器，而不是吹管乐器。
今天老师为小朋友们带来了两位好朋友。
（拿出鼓和鼓棒），哪位小朋友会打鼓的呀？请一位小朋友上来敲敲，下面学生学鼓的声音。
（学生学的都很开心），请小朋友们把你的嘴巴张的圆圆的，把声音传的远远的，让更远的小朋友都听到你们快乐的声音好吗？生：好！师：敲歌曲中锣鼓经，让学生听好节奏学鼓的声音。
师拿出搽，请一位小朋友上来视奏，（这时没想到有小朋友激动的跑到讲台前了），师说:你真积极啊，好，那就请你奏奏看看，师给予指导，下面学生学搽的声音。
同样的步骤学锣的声音。
小朋友们学的可真像啊！你们看，锣鼓搽和在一起会发出好听的声音，如果我们把它以文字的形式表现出来的话，我们就把它叫做锣鼓经，一些演奏家就喜欢看着锣鼓经来演奏这些乐器。
过新年音乐教案教学设计
教案教学设计：过新年音乐一、教学目标：1.知识与技能目标：学习过新年音乐的基本知识和节奏；2.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与团队合作的意识，并感受传统文化的美。
二、教学重难点：1.团队合作，学生之间的配合；2.乐曲的演奏技巧的学习。
三、教学过程：1.创设情境老师和学生们先进行互动交流，引出新年音乐这一节目，介绍新年音乐的背景和意义。
教师播放一段新年音乐，感受音乐的节奏和韵律。
2.乐器演奏分组安排学生选择自己喜欢的乐器进行演奏。
老师给学生介绍不同乐器的特点和演奏方法，并分配学生到不同乐器组。
各组进行同组合奏练习，使学生掌握乐曲的基本技巧。
3.整体合奏各乐器组分别进行练习，确保各乐器组熟练掌握自己的部分。
随后进行整体合奏，让学生们在合奏中感受团队合作的重要性和乐器音色的组合效果。
4.舞蹈配合学生们在音乐的基础上，结合中国传统舞蹈元素，进行舞蹈的编排。
教师可以根据音乐的节奏和韵律，引导学生进行身体动作的设计和编排。
并进行舞蹈与音乐的整合，使学生们在动作中感受音乐的脉动。
5.表演展示学生根据合奏和舞蹈的编排，进行表演的训练，确保动作和乐曲的配合默契。
教学结束前，安排学生对家长和同学展示他们的表演成果。
四、教学前准备：1.准备乐器3.准备舞蹈元素的编排五、教学后反思：1.在教学过程中，学生们通过合作，培养了团队合作的意识和能力；2.学生们在学习过程中感受到了传统文化的美和传承的重要性；3.教师在教学过程中能够更好地引导学生进行合作和创新，培养学生的多元智能和创造力。
小学一年级上册音乐《过新年》教案【三篇】
小学一年级上册音乐《过新年》教案【三篇】导读：本文小学一年级上册音乐《过新年》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
二第一课时教学目标二、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。
三、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。
四、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。
教学内容一、学唱歌曲《龙咚锵》二、聆听《小拜年》教学重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情教学难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏教学过程一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲1、师：小朋友，今天我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗？师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿势。
2、出示实物节奏谱，探索敲奏的方法合奏镲：00｜X0｜锣：00｜X0｜鼓：XXXX｜X0｜念：龙咚龙咚｜锵0｜3、分小组，探索演奏龙咚龙咚｜锵0龙咚｜锵0锵0｜锵0｜4、分小组，探索演奏方法，要求：（1）、有几种敲击的方法？（2）、怎样敲击长短不同的声音？（3）、将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发现的方法多，敲击出的不同声音多。
二、导入新课1、聆听东北音乐《小拜年》师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年的时候，你们一般会干些什么？（出示课件）那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还可以干些什么呢？（出示课件）A、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！聆听东北民间音乐《小拜年》B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。
（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画）C、分组表演２、表演《龙咚锵》师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧！A、听范唱B、朗颂歌词。
用听唱的方法学会歌曲。
C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚龙咚｜锵0｜，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的情绪。
过新年一年级音乐教案6篇
过新年一年级音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐《过新年》教案
音乐《过新年》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国传统节日新年的氛围和习俗。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 通过学唱歌曲《过新年》，培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《过新年》的歌词及旋律。
2. 新年相关的基本知识和文化习俗。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《过新年》的学唱和新年相关知识的了解。
2. 教学难点：歌曲《过新年》的音准、节奏和唱腔。
四、教学方法1. 采用互动教学法，引导学生积极参与课堂活动。
2. 运用情景教学法，让学生身临其境地感受新年的氛围。
3. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教学课件：歌曲《过新年》的视频或音频，新年相关图片和资料。
2. 教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 教学道具：新年装饰品如灯笼、对联等。
六、教学过程1. 导入：播放歌曲《过新年》的音频，引导学生跟着音乐节奏拍手。
2. 歌曲学唱：教师教授歌曲《过新年》的歌词和旋律，学生跟随演唱。
3. 新年知识讲解：介绍新年的由来、习俗和活动，展示相关图片和资料。
4. 课堂互动：分组进行新年歌曲比赛，鼓励学生展示自己的才艺。
七、课后作业1. 学生回家后，向家人介绍新年的习俗和歌曲《过新年》。
2. 家长协助学生制作新年装饰品，如灯笼、对联等。
八、教学评价1. 学生对新年知识的了解和掌握程度。
2. 学生对歌曲《过新年》的演唱水平和音乐素养。
3. 学生在课堂活动中的参与度和团队协作能力。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
十、课程表1. 课程名称：音乐《过新年》教案2. 课时：2课时3. 年级：一年级4. 上课时间：第一节和第二节课六、教学过程1. 导入：教师通过播放《过新年》的MV或音频，让学生初步感受新年歌曲的氛围。
2. 学习歌词：教师带领学生逐句学习《过新年》的歌词，注意生僻字的读音和书写。
小学一年级上册音乐《过新年》教案
小学一年级上册音乐《过新年》教案一、教学目标知识与技能目标1.知晓中国传统节日——春节2.能够听出《过新年》这首歌的旋律和节奏3.能够正确朗读《过新年》歌词中的汉字情感态度与价值观目标1.增强对中国传统文化的兴趣和理解2.培养学生集体合作精神，通过合唱，感受团结和谐的力量3.培养学生对新年的祝福和诉求，激发学生的新年气氛二、教学内容1.课程名称：音乐课《过新年》2.课程时间：1节课（45分钟）3.教学对象：小学一年级学生三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.向学生介绍春节是中国最重要的传统节日之一，与西方的圣诞节类似。
2.播放春节的短片，感受春节的氛围。
第二步：谈论《过新年》这首歌（10分钟）1.向学生介绍歌曲《过新年》并播放歌曲。
2.引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
第三步：学唱《过新年》（20分钟）1.老师示范唱《过新年》。
2.分段巩固学生唱歌的技能。
3.引导学生跟唱《过新年》。
第四步：练习合唱（10分钟）1.老师分配学生角色，安排学生分组。
2.练习分组演唱。
3.整合学生的合唱效果。
第五步：总结（5分钟）1.老师与学生共同回顾学习的内容。
2.替学生们祝福新年，为新年准备给家人送上中国传统祝福。
四、教学评估通过对学生唱歌的学习情况、合唱的效果、同学们的表现等进行个人分析与评价。
五、教学反思通过本节课的教学收获，老师可以思考如何更好地教导小学一年级的学生唱歌，并且与学生一起感受新年的氛围。
同时，老师还可以思考如何更深入撒给学生介绍中国传统节日以及提高学生的文化素养。
一年级音乐过新年教案
一年级音乐过新年教案一年级音乐过新年教案教学目标1.通过学唱歌曲《过新年》，感受歌曲所表现的热烈气氛。
2.为歌曲编配打击乐器伴奏。
教学重难点1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《过新年》。
3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、音乐活动1.师：今天老师给同学们带来了几件我们中国的传统乐器，大家看(老师展示小鼓、锣)小朋友们可以上来看一看，敲一敲。
师生活动：学生自由敲击打击乐器，老师演示。
2.师：现在老师敲击节奏，小朋友们来模仿，好不好？师生活动：老师敲击节奏，学生模仿。
(咚咚咚咚呛)二、新歌教学：师：小朋友们表现的真棒，锣鼓在我国的传统庆祝活动中运用的非常多，现在我们来欣赏春节中人们庆贺的场面。
师：这是我们中国的传统节日-春节，小朋友们都看到了什么？你们在春节中又都干些什么(学生回答)师：今天让我们来学唱这首歌曲《过新年》，让我们再次欣赏一遍。
师：现在同学们拿起手中的打击乐器，随着音乐在锣鼓敲击处模仿击打。
(学生用乐器敲击)师：现在小朋友们随老师朗读歌词(学生按节奏随读)师：小朋友们读得这么好，大家想不想唱一唱？师：小朋友们随老师唱，在唱的时候，大家可以加上动作(学生随师唱)师：放鞭炮时应快速，所以大家在演唱此处时在注意，这里的歌词比前面的.密集。
不要和前面的一样。
(师示范演唱)三、创编活动师：现在我们小朋友分成两组，一组来为歌曲编配打击乐伴奏，一组小朋友来为歌曲编排动作。
师生活动：学生用打击乐器配伴奏，老师指导学生表演秧歌舞及其它动作。
师：过新年庆祝活动现在开始，让我们一起跳起来，奏起来。
师生活动：师生共同表演四、小结同学们表现的非常好，老师从你们的创作表演中感受到你们对节日的喜爱，让我们一起来迎接我们的传统节日-春节(播放《过新年》音乐，小朋友们随音乐走出教室)课后分析板书设计五、迎新春《过新年》。
过新年教学设计
人音版第一册第八课《过新年》教案教学目标：1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲。
2、认识打击乐器：鼓，镲。
3、能用打击乐器表演歌曲。
教学重点：1、学唱歌曲。
2、加入打击乐为歌曲伴奏。
教学难点：1、掌握×和××的节奏。
2、掌握0的停顿。
教学准备：鼓、镲。
教学过程：一、情境导入，初步感受1、初听歌曲，同学们从音乐中听到了什么？感受到怎样的氛围？（过年一样，热闹，欢快，喜庆。
）2、同学们说得真好，这就是我们今天音乐课的主题《过新年》二、入境体验，感受音乐1、今天老师也准备了一些过新年的一些喜庆场景的图片，请大家在音乐中一起感受过年的气氛。
2、在歌曲中你们听到了什么特别的声音？（咚咚咚，锵锵锵）3、认识乐器（出示图片），师作简单介绍。
●鼓：音色厚重、低沉，有气势。
●镲：明亮、刺耳，有强烈的金属感。
4、出示乐器，老师示范演奏，让孩子感知其音色特点。
●鼓（让孩子模仿咚咚咚的声音，拍腿）●镲（让孩子模仿锵锵锵的声音，拍手）让孩子跟随老师的节奏一起做敲打的动作。
（请你跟我这样做）5、教师范唱（出示歌单《龙咚锵》）●让孩子找出鼓和镲出现的地方。
●学生自学：边听歌曲边找出乐器敲打的地方，模仿敲打。
6、小组合作练习节奏：（出示节奏）●2／4 X X X X │X O │咚咚咚咚锵●2／4 X X │X X X │咚锵咚咚锵●2／4 ⅹⅹ∣ⅹⅹ○∣ⅹⅹ∣ⅹ○∣咚锵咚锵咚咚锵7、小组展示：有节奏的读歌词（歌词接龙）●师生接龙●生生接龙三、学唱歌曲：1、聆听范唱，学生自学2、师生合作3、学生小组接龙四、创编表演歌曲三组创编动作表演歌曲，另三组练习打击乐器为歌曲伴奏五、分小组展示，并评价。
六、教师总结。
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《第八课过新年》教学设计
教学目标：
通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。
通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。
认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。
并能为歌曲伴奏。
能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。
教学重难点：
1.唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
2.能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。
教具准备：电子琴、录音机
教学时数：三课时
教学过程：
编创与活动
1认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。
可由教师逐一纠正其
正确的演奏姿势。
2.把学生分成小组，探索演奏方法，要求：
有几种敲击方法？
怎样敲击长短不同的声音？
将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。
二．聆听《小拜年》
1.初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。
2.想一想冬季里都做哪些游戏？
3.复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或者由学生分组看图进行北方生活小品表演。
三．表演《龙咚锵》
1.用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》。
2.听歌曲《龙咚锵》的录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪，唱熟歌曲。
3.教师可将学生分成小组讲座打击乐伴奏的创，提出小组意见。
敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，让学生体验创造的成功与愉悦。
4.编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。
四．编创与活动：送贺卡
这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。
游戏可以在师生之间，学生之间展开。
学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。
读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡，使每一个学生都有参与的机会。
表演《新年好》
多听歌曲《新年好》录音，感受歌曲的旋律，教师可加强学生每次感觉的目的性，如：感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。
让学生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会歌曲。
全体学生自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一后。
还可以敲击第三拍。
聆听《平安夜》
初听《平安夜》提示学生：说一说心里有什么感受？
教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。