生活中的广告教学设计
正确认识广告教学设计
正确认识广告教学目标：1.感受广告与人们生活的密切关系，提高认识广告的能力。
2.了解广告的分类和作用，正确看待形形色色的商业广告。
3.认识公益广告的重要作用，尝试创编公益广告。
重点难点：学会正确地看待商业广告，了解广告的分类及其作用。
教学准备：1.制作多媒体课件。
2.学生课前留意观看各类广告并制作广告分享卡。
教学过程：一、视频导入1.播放视频：食品广告2.导入新课：今天这堂课，就让我们一起走进精彩纷呈的广告世界，来和广告做一次亲密接触。
活动一：七嘴八舌聊广告1.同学们，在生活中，你在哪些地方看到过广告？预设：电视上广告牌报纸上汽车上手机上的朋友圈……总结：看来同学们都是留心观察的人，广告真的是无处不在啊！2.广告小达人。
现在请同学们在小组里用自己喜欢的方式分享你搜集的广告，然后选一个广告小大人在全班交流。
3.火眼金睛找一找。
其实，广告在生活中还有很多隐藏的形式，你知道吗？引导：出示印有广告的杯子，本节目有别克君越冠名播出，本店出售与范冰冰同款的包包……4.小组合作，探究问题你认为广告多了好还是不好？这么多的广告扑面而来，你是什么感觉呢？先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享预设：广告太多不知道，到底哪个产品好；到处贴广告影响环境；还有的广告有些假，欺骗顾客……3.那你能否做到一天不见广告呢？请在小组里讨论讨论，余强能否成功呢？预设：家里有各种商品、包装袋广告、家门口的叫卖广告……无法做到完全不接触广告。
总结：随着新媒体的发展，广告形式越来越多，极大提高了产品的知名度。
活动二：开动脑筋猜广告1.老师带来了几句经典的广告词，想考一考大家看能否猜到商品，敢接受挑战吗？（1）海的味道，我知道——（2）再看、再看；就把我喝掉! ——（3）童年不同样——（4）能打电话的手表——2.小结：我们把这种宣传商品、以盈利为目的的广告叫做——商业广告。
3.出示知识窗。
活动三：各抒己见评广告1. 补充：商业广告中商家投放广告需花费高昂的广告费。
大班教案《我们身边广告》
大班教案《我们身边广告》一、教学目标1.了解广告的定义和作用。
2.学习分析广告的内容、形式和语言特点。
3.提高学生对广告的观察能力，培养他们的批判思维。
4.激发学生创造广告的兴趣和能力，提高他们的表达能力和创新思维。
二、教学内容1.广告的定义和作用。
2.广告的分类和形式。
3.广告的内容和语言特点。
4.分析和评价广告。
三、教学重难点1.教学重点•学习分析广告的内容、形式和语言特点。
•提高学生对广告的观察能力，培养他们的批判思维。
2.教学难点•分析和评价广告的有效性和欺骗性。
四、教学过程1. 导入新课（10分钟）首先介绍广告的定义和作用，让学生了解广告是什么以及为什么会有广告存在。
2. 学习广告的分类和形式（20分钟）带领学生学习广告的分类和形式，包括宣传广告、商品广告、公益广告等不同类型的广告，并介绍它们的典型形式。
3. 分析广告的内容和语言特点（30分钟）让学生观看一些广告视频或图片，并引导他们分析广告的内容和语言特点。
通过讨论，帮助学生理解广告的目的和信息传递方式。
4. 分析和评价广告（30分钟）选择一些典型广告，让学生分析广告的有效性和欺骗性。
通过引导问题和分组讨论，帮助学生培养批判思维，提高他们的观察力和分析能力。
5. 创作广告（30分钟）鼓励学生在小组内创作一则广告，可以是宣传广告、商品广告或公益广告。
让学生思考如何吸引目标受众的注意，选择适当的表达方式和表现形式。
最后，每个小组展示他们的广告作品。
五、教学评估通过观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、思考深度和观察力等方面进行评估。
同时，通过学生的广告创作作品来评价他们的表达能力和创新思维。
六、课后作业1.找出一则自己觉得有趣或有价值的广告，分析其内容、形式和语言特点。
2.小组继续完善和改进自己的广告作品，准备下一堂课的展示。
七、教学反思通过本课的教学，学生对广告有了初步的了解，他们能够分析广告的内容、形式和语言特点，并且能够对广告进行评价和创作。
生活中的广告教学设计翟瑞明
《广告知多少》（教学设计）活动目标：基础性目标：1.通过活动使学生初步了解广告的种类和特点。
2.通过调查研究，使学生认识广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。
3.通过欣赏，评价知道精彩广告词的特点和作用。
发展性目标：1.培养学生对广告研究的兴趣及小组合作的意识。
2.培养学生收集、分析、评价广告的能力。
3.培养学生的语言组织能力和创新精神。
活动重点：通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
活动准备：1．学生个人搜集并观看各种广告片，搜集各种常见的广告词。
2．制作多媒体课件。
3、课前，让学生围绕以下四个小主题，选择自己感兴趣的主题，自由组合成探究小组：1）广告的历史与发展；2）广告的形式和特点；3）广告的利与弊；4）收集经典的广告词探究前，各小组推选出一名组长，并制定相应的活动计划，做好记录。
[设计意图：尊重了学生的自由选择，让学生确定同伴，自己确定想在什么时间、哪些地点调查，通过什么方式调查。
尊重学生的决定，让学生真正成为学习的主人、决策者、参与者，尊重和保护了学生学习的自主性和积极性，教师做好引导工作，引导各小组形成一个全面、切实可行的活动计划。
] 活动过程：一、导课学习，认识广告1、白板播放生活中的一则广告，学生说其中的广告内容和广告词。
板书课题：广告知多少[设计意图：学生初步认识广告，并对广告词有一定印象。
]2、师生、生生互动，补说广告词。
（课件逐句逐条出示以下广告词）.doc要想皮肤好，早晚用大宝。
好空调，格力造。
今年过节不收礼，收礼还收脑白金。
保护嗓子，金嗓子喉宝。
爱生活，爱拉芳。
小草叮咛，脚下留情。
上下楼梯，请靠右行。
保护环境，人人有责。
校园是我家，卫生靠大家。
植树造林，造福后代。
……[设计意图：学生知道什么是广告词，并对广告词的作用有一定了解。
]3、学生看书上两幅广告图，回答：“从这两则广告中了解到什么？”[设计意图：学生加深了解广告的重要性，激起学生学习的欲望。
六年级上册综合实践主题活动五《生活中的广告》教学设计(1)
六年级上册综合实践主题活动五《生活中的广告》教学设计一、教材分析“生活中的广告”这个主题主要是利用学生的实践活动，使其懂得如何甄别五花八门的广告，进而进行科学的消费，科普性比较强。
活动包括生活与广告、组织一次参观考察活动、设计广告三部分。
目的在于让学生在学会Word、Powerpoint和Flash的基本操作的基础上，更上一层楼，设计出一个图文并茂的平面广告来。
本书介绍的知识在日常生活中都能看到，但广告的真假却难以辨别，所以在进行教学时，应紧密结合生活实际，让学生主动地参与搜集信息和调查研究，有利于培养学生的观察能力和辨别真伪的能力。
二、学生分析由于活动面向的是高年级的学生，他们已具有了一定的观察、理解、表达、辨别真假的能力。
为了能够充分调动学生的积极性和主动性，让他们在自主探究中掌握一些技能，在组织教学中应注重给学生创设情境，充分发挥学生的主体地位，给学生打造一个“我是广告设计师”或“我是一个消费者”的氛围，在充分调动起每名学生的积极性的同时还要尽量照顾到每一位学生，尽量满足学生的表现欲，关注和尊重学生的个体差异。
三、教学目标知识与技能目标：1.熟练利用各种手段搜索信息。
2.熟练使用Woerd 、powerpoint、工具整理信息。
3.利用画图、Woerd 、powerpoint、和Flash中提供的工具，设计一个图文并茂的广告。
过程与方法目标：1.参与社会实践，在各种媒体中搜集有用信息。
2.培养学生的团结协作精神。
3.提高学生的创新能力。
情感态度与价值观：1.提高学生辨别假伪、不盲目消费的能力。
2.培养学生实事求是的优良品质。
四、教学准备广告图片、录像；五、教学流程第一课时：生活与广告一、导入同学们，当我们打开电视、广播，翻开报纸、杂志，各种各样的广告让我们眼花缭乱，这些广告不仅使我们的生活更加丰富多彩，还给我们的消费提供了依据。
可以说，我们的生活离不开广告，也需要广告。
你们也可以成为广告设计师并且设计出有特色的广告。
广告设计教案(5篇)
广告设计教案(5篇)广告设计教案(5篇)广告设计教案范文第1篇广告语，称广告词。
有广义各狭义之分。
广义的广告词指通过各种传播媒体各招巾形式向公众介绍商品、文化、消遣等服务内容的一种宣扬用语，包括广告的标题各广告的正文两部分。
二、广告语的特点简洁凝练、明白易懂、朗朗上口、新奇独特、富有情趣、主题突出三、广告语的设计1 、标题标题是一则广告的灵魂，是诱惑读者的主要工具，经过美国一项调查显示，看标题的人平均是看广告全文的人的5倍。
可见广告标题的重要。
因此，本文论及的广告语取其狭义，即指广告标题用语。
2、实例分析给出一则平面广告(王老吉)请同学依据所给概念和之前所学内容，从其针对性，修辞手法，创意等方法分析其优点和缺点。
汲取前辈的优秀阅历(师生共同点评)从专业的需要导入，明确教学课题广告语的设计3、创意竞赛嬉戏：隔空猜物(1)预备四个口袋，里面装有四样物品。
请每组的创意总监抽取自己组的口袋。
以口袋内物品为产品创意广告语，以头脑风暴为基础，发扬发散思维，暂不评论，追求最多的广告语设计。
(留意，物品内部交换，不要显露出来)(简洁易懂;抓住产品的特点;迎合消费者的心理;形象生动，巧用修辞)(2)、请同学自己说明推举自己的广告语，并说明理由和发想原点，并由其他同学从听广告语来猜口袋里的物体是什么，(组与组之间相互评论，发觉问题，解决问题，最终老师总结性点评。
)4、广告语的基本要求和方法通过之前的嬉戏，引出今日课题的重点：广告语的基本要求和方法广告语在广告活动中有着举足轻重的作用，他是广告成败的关键。
(1)、头脑风暴的基本要求和方法(请同学总结)①、精确②、感染力③、简洁④、生动新奇(2)、请同学依据亲身体验，说明对广告语的设计的体验5、创意观赏请同学观赏优秀的相对四个物品广告创意，并请同学将其与自身对比，说出自己和他的的优点和不足以及修改的方向。
(1)耳机：倾听最真实的声音/日夜静静话只和你我说(2)手电筒：用手"电'亮我们的生活(3)护手霜：放我的真心在你的手心6、学问点拓展在社会上，广告的发行和出街需要得到文化部门和广电总局的审核和批文，审查极其严格，这就需要我们的同学，在今后的广告创意工作中，广告语设计过程中特殊留意：广告语和广告法的相互关系，以及基于广告法的两点最常见的问题。
《正确认识广告》第二课时教学设计
第9课〔正确认识广告〕第二课时教学设计三、教学过程活动一：揭示广告“小秘招〞1. 广告无处不在，在我们生活中处处都能接触到广告。
今天我们来走进广告，先来看看今天的主角。
〔出示图〕2. 〔出示场景：明明快过生日了。
爸爸妈妈打算送一个电话手表给明明做生日礼物，他们一家人打算高愉快兴地去商场购置。
走到一个摊位前，明明看到一款电话手表的广告。
广告里是明明喜欢的明星。
明明一看自己的偶像代言，心花怒放，于是……〕3.师：你猜，明明会怎么做？生：买。
你看到过谁买过明星代言的产品？请几名同学分享。
师：还有谁有不同的看法？生：不买。
明星代言不肯定是足适宜的，要看看价格，还要看看质量。
师：你的意思是不肯定非买不可。
你的意见与明明的爸爸不谋而合。
请听：：你说的是有可能发生的情况；我们不排解这种情况；你的意思是不肯定非买不可。
你的想法与明明的爸爸不谋而合。
4.〔故事继续播放爸爸和明明的对话：明明：爸爸，这是我喜欢的明星，就买这款吧。
爸爸：明明，广告里明星代言是广告的一个销售手段，目的就是想借助名人的超高人气增加消费者对商品的吸引，我们不能看到名人代言就买，我们先看看再决定。
〕5.师：明明爸爸的话藏着一个广告的一个小秘招，是什么？生：名人代言。
〔贴板书〕6.师：我们继续往下看。
〔出示场景：一家人继续走着，妈妈觉察了另一则电话手表的广告，妈妈惊呼：“买一送一，好划算，就买这款吧。
〕7.师：同学们，你们说买不买？结合你的生活经历说一说。
生：买。
因为我上次的购置什么东西的时候，也是买一送一，很划算，质量也很好。
师：有没有上当的？生：有，买好的，送差的师：这样子呀，看来你们都觉察了广告的第二个小秘招了。
是什么？生：贪廉价的心理。
〔贴板书〕8.师：看来广告还藏着许多小秘密。
请看下面这个场景〔出示场景：书本从众心理的图片〕9. 师：这样的场景熟悉吗？你当时是怎么做的？生分享。
10．师：这么说来，广告的第三个秘招是？生：利用从众心理。
重庆版综合实践五上主题活动三 《生活中的广告》教学设计2
重庆版综合实践五上主题活动三《生活中的广告》教学设计2一. 教材分析《生活中的广告》是重庆版综合实践五上主题活动三的一个主题活动。
本活动通过让学生收集、分析和创造广告，旨在提高学生对广告的认知能力，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，包括广告的定义、分类、创意方法等，为学生提供了广泛的学习空间。
二. 学情分析学生在生活中已经接触过各种广告，对广告有一定的认知基础。
但部分学生可能对广告的分类和创意方法不够了解，需要通过课堂学习进行拓展。
此外，学生对创新和创作感兴趣，乐于参与实践活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的定义、分类和创意方法，能分析生活中的广告，并创作出有创意的广告作品。
2.过程与方法：通过收集、分析、创造广告的过程，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对广告的兴趣，提高学生对生活中广告的审美鉴赏能力。
四. 教学重难点1.重点：广告的分类、创意方法和创作过程。
2.难点：广告创意的实现和作品的创新。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的广告，引导学生了解广告的分类和创意方法。
2.实例分析法：分析经典广告案例，让学生掌握广告创意的基本技巧。
3.实践教学法：学生分组创作广告作品，提高学生的动手能力和创新意识。
六. 教学准备1.教材：《生活中的广告》相关内容。
2.教具：投影仪、电脑、广告案例素材。
3.学具：学生分组创作的广告作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示生活中的广告图片，引导学生关注广告在日常生活中的作用。
提问：“你们在生活中都见过哪些广告？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍广告的定义、分类和创意方法。
通过实例分析，让学生了解广告创意的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组创作广告作品。
要求每组选择一个产品或服务，设计一则广告。
期间教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）各组展示创作完成的广告作品，其他学生和教师对其进行评价。
五年级下信息技术教学设计生活中的广告_龙教版
（2）哪些广告是真实的，哪些广告是虚假的？
（3）广告有哪些作用？它是怎样达到目的的？
通过这些问题，让学生有目的地去实践。
2、收集信息
自由分组，收集资料，在班内交流然后以小组为交流，然后说一说，议一议。
（1）你最喜欢或最讨厌的广告有哪些，为什么？
互联网、Word、powerpoint、Flash软件、画图
教学流程
一、导入
随着人们生活水平的提高，各种传播媒体的迅速发展，在生活中充斥着各种产品的广告，在本次活动中，你们将作为一名广告设计师来设计自己的广告并在网上向大家进行展示，我们几个人一组来完成它。
二、新课
1、发放收集的广告倖并播放几段广告录像，提出问题。
（2）你们悼念到的广告可以分成几种类型，每种类型有什么优点和缺点？
（3）你将利用你悼念的资料，进行分析，确定自己要设计的广告主题。教学反思：
三、展示作品汇报交流
讲讲我自己：参照档案表或者幻灯片向同学，老师作自我介绍
找一找闪光点，指出哪些同学的哪一部分精彩，使你有感触。
评比好的作品：讨论总结谁演讲的更加生动形象。
打印优秀的作品，张贴出一期墙报。
设计一个介绍和展示自己的网页，并将其挂在因特网上。
四、小结：
多多鼓励那些优秀的作品再接再励。
五、课外延伸
做做你周围朋友的介绍简报。
教学反思：
课题
生活中的广告
备课时间
授课时间
课型
教学时数
1
教
学
目
标
知识与能力
利用Power Potnt、Flash或图画设计个图文并茂的广告
过程与方法
提高学生的观察能力，辨别真假广告的能力
五年级上册综合实践活动教学设计-生活中的广告｜教科版
（6）广告案例分析：通过案例分析，提高批判性思维能力，评价广告的优劣。
2.教学难点：
（1）广告创意的产生：学生往往难以理解广告创意的过程和方法，难以将所学知识应用到实际广告设计中。
（2）广告伦理问题的识别：学生可能对广告伦理问题缺乏敏感性，难以辨别虚假广告、低俗广告等不良广告。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“生活中的广告”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与广告课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
（2）案例研究法：教师可以选取具有代表性的广告案例，让学生通过分析案例，深入理解广告的作用、影响和评价标准。
（3）小组讨论法：通过小组讨论，引导学生分享对广告的看法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
（4）项目导向学习：教师可以组织学生分组完成一个广告设计项目，从创意、设计到评价，全程参与，提高学生的实践能力和创新能力。
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“生活中的广告”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
作用与目的：
-帮助学生提前了解“生活中的广告”课题，为课堂学习做好准备。
重庆版综合实践五上主题活动三 《生活中的广告》教学设计1
重庆版综合实践五上主题活动三《生活中的广告》教学设计1一. 教材分析《生活中的广告》是重庆版综合实践五上主题活动三的教学内容，通过本节课的学习，让学生了解广告的基本概念、形式和作用，提高学生对广告的识别和鉴赏能力，培养学生运用媒体资源进行探究学习的能力。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的生活经验，对广告现象有所接触，但缺乏系统认识。
学生对新鲜事物充满好奇，善于观察，乐于探究，但独立思考和合作交流的能力有待提高。
此外，学生对信息技术工具的使用较为熟练，有利于开展本节课的学习。
三. 教学目标1.让学生了解广告的基本概念、形式和作用。
2.提高学生对广告的识别和鉴赏能力。
3.培养学生运用媒体资源进行探究学习的能力。
4.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：广告的基本概念、形式和作用。
2.难点：广告的识别和鉴赏能力，以及运用媒体资源进行探究学习的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解广告现象，激发学生学习兴趣。
2.探究学习法：引导学生运用信息技术工具，自主探究广告的内涵和特点。
3.合作交流法：鼓励学生分组讨论，分享学习心得，提高合作交流能力。
4.案例分析法：分析典型广告案例，提高学生对广告的识别和鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备相关广告案例，用于教学分析和讨论。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，便于展示教学内容和进行互动交流。
3.提前让学生收集生活中的广告，用于课堂分享和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的广告现象，如电视广告、户外广告等，引导学生关注广告，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示收集到的广告案例，让学生初步了解广告的形式和内容。
3.操练（10分钟）让学生分析广告案例，探讨广告的特点和作用，引导学生运用所学知识进行实际操作。
4.巩固（5分钟）针对学生操练过程中的问题，进行讲解和总结，强化学生对广告知识的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考广告对社会的影响，讨论如何辨别真伪广告，提高学生的广告鉴赏能力。
幼儿园科学教案：各种各样广告
幼儿园科学教案：各种各样广告1. 引言在当今社会，我们每天都会接触到许多各种各样的广告，无论是电视广告、广告牌还是网络广告，它们无处不在。
对于幼儿来说，他们也会接触到一些适合他们年龄段的广告，比如儿童玩具的广告、儿童图书的广告等。
本教案将帮助幼儿园的班级教师，在科学教育中融入对各种广告的学习和讨论。
2. 学习目标•了解不同类型的广告，如产品广告、服务广告、公益广告等；•掌握广告中使用的常见手段和技巧，如情感诱导、视觉冲击等；•能够分析广告的目的和意义，培养批判性思维；•发展幼儿的观察力、判断力和表达能力。
3. 学习内容3.1 广告的分类广告按照宣传的内容和形式可以分为多种类型，其中包括产品广告、服务广告、公益广告等。
老师可以给幼儿展示不同类型的广告，并引导幼儿分辨它们的特点和目的。
3.2 广告的手段和技巧广告中常用的手段和技巧有很多，例如情感诱导、视觉冲击、明星代言等。
老师可以通过给幼儿展示一些广告案例，并引导幼儿观察和讨论，使他们认识到这些手段和技巧的作用和影响。
3.3 广告的目的和意义广告的目的不仅仅是为了宣传产品或服务，还包括影响人们的消费行为和价值观等。
老师可以通过引导幼儿观察现实生活中的广告，并结合相关话题进行讨论，以培养幼儿的批判性思维和判断力。
3.4 广告分析与评价通过分析和评价广告，可以帮助幼儿培养观察、思考和表达能力。
老师可以组织幼儿观看一些有趣的广告，并引导他们描述广告中的信息、情感和目的，从而提高他们的表达能力。
4. 教学活动4.1 观看广告并分类教学步骤：1.教师将不同类型的广告展示给幼儿，引导幼儿观察广告中的内容和形式。
2.提醒幼儿注意广告中传递的信息和意图。
3.帮助幼儿分辨广告的不同类型，并让他们以小组形式进行分类。
4.2 分析广告手段和技巧教学步骤：1.教师给幼儿展示一些广告案例，引导幼儿观察广告中的手段和技巧。
2.帮助幼儿理解这些手段和技巧的作用和影响。
3.让幼儿以小组形式讨论他们观察到的广告手段和技巧，然后向全班分享他们的观点。
生活中的广告(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
生活中的广告（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学内容本课教学内容围绕“生活中的广告”展开，旨在引导学生认识广告的多样性、功能性和创意性，理解广告在商业和社会中的作用。
课程将涵盖广告的定义、类型、创意手法、媒介渠道以及广告的道德和法律规范。
二、教学目标1. 知识与理解：学生能够了解广告的基本概念、种类和功能。
2. 技能：培养学生观察、分析广告的能力，提高创新思维和批判性思维能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对广告的正确认识，形成健康的消费观念。
三、教学难点1. 广告创意的理解与分析。
2. 广告道德与法律规范的认识。
3. 学生创新思维和批判性思维的培养。
四、教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示广告视频和图片。
2. 广告案例资料：包括纸质广告、电视广告、网络广告等。
3. 活动材料：用于小组讨论和创意广告制作。
五、教学过程1. 导入：通过展示有趣的广告视频，激发学生对广告的兴趣。
2. 新课导入：介绍广告的基本概念、种类和功能。
3. 案例分析：分组讨论不同类型的广告案例，分析其创意手法和传播效果。
4. 创意广告制作：小组合作，设计一则具有创意的广告。
5. 成果展示与评价：各小组展示自己的广告作品，进行自评和互评。
六、板书设计1. 广告的定义、种类和功能。
2. 广告创意手法和传播效果。
3. 广告道德与法律规范。
4. 创意广告制作步骤。
七、作业设计1. 观察生活中的广告，记录一则印象深刻的广告，并分析其创意手法。
2. 设计一则公益广告，突出其主题和创意。
八、课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生了解了广告的多样性、功能性和创意性，提高了学生的观察、分析和创新能力。
在今后的教学中，应进一步加强对广告道德和法律规范的教育，引导学生形成健康的广告观念。
同时，注重培养学生的创新思维和批判性思维，提高学生的综合素养。
一、广告创意的理解1. 创意概念：创意是广告的灵魂，它是指广告制作者运用新颖、独特的手法，将产品或服务的特点和信息传达给消费者的过程。
幼儿园大班社会教案《我们身边的广告》
幼儿园大班社会教案《我们身边的广告》【教案名称】我们身边的广告【教学目标】1. 通过观察、分析和讨论，了解广告的定义、作用和种类。
2. 培养幼儿对广告的辨别和判断能力。
3. 培养幼儿的批判思维和创造力，以培养他们对广告的正确态度。
【教学内容】1. 广告的定义和作用2. 广告的种类及其特点3. 广告的辨别与判断【教学准备】1. 课件或图片展示广告的样本2. 广告相关的书籍或资料3. 相关活动所需的材料，如海报纸、彩笔、剪刀、胶水等【教学步骤与内容】Step 1：导入（10分钟）1. 介绍广告的概念，问幼儿是否知道什么是广告。
2. 通过图片或视频展示广告样本，引导幼儿讨论广告的作用是什么。
3. 引导幼儿观察周围的广告，找出一些他们熟悉的广告并描述。
Step 2：探究广告（20分钟）1. 引导幼儿思考广告的种类，如产品广告、服务广告、公益广告等，并介绍每种广告的特点。
2. 与幼儿一起观看一些不同种类的广告，并让幼儿分析其特点和目的。
3. 分组活动：让幼儿分成小组，每组选取一种广告，使用课件或图片展示，并讨论该广告的特点和作用，最后向全班汇报。
Step 3：辨别广告（15分钟）1. 介绍一些常见的“陷阱广告”手法，如夸大宣传、恐惧心理、明星代言等，并告诉幼儿这些广告手法的目的是什么。
2. 分发一些广告样本给幼儿，让他们辨别其中的陷阱手法，并讨论广告是否真实可信。
Step 4：判断广告（20分钟）1. 引导幼儿讨论广告对他们的影响，如是否会购买产品、是否会改变购买决策等。
2. 分组活动：每组给幼儿发放一段广告视频，让他们观看并发表意见，分析广告的真实性、是否会受到影响等。
3. 汇报和讨论：让每组向全班汇报他们的观点和判断，并进行全班讨论，引导幼儿形成自己正确的判断。
Step 5：总结与评价（10分钟）1. 总结今天学到的内容，回答以下问题：“什么是广告？广告的作用是什么？如何辨别广告？”2. 评价幼儿在分组活动中的表现，并给予积极鼓励和肯定。
幼儿园大班社会教案《我们身边广告》
幼儿园大班社会教案《我们身边广告》一、教学目标1.了解广告的概念和特点。
2.能够辨别不同类型的广告。
3.学会理性对待广告，培养健康的消费观念。
二、教学内容1.广告的定义及特点。
2.广告的分类。
3.广告对人们的影响。
4.学会正确使用广告。
三、教学准备1.广告样本：包括不同类型的广告，如儿童玩具、食品、电视节目等。
2.PPT或黑板。
四、教学过程1. 导入新知（5分钟）•老师向学生展示广告样本，引导学生观察广告的内容和形式。
•老师问学生他们对广告的看法。
2. 引入新知（10分钟）•老师向学生解释广告的定义和特点：广告是为了宣传某种产品或服务而制作的宣传手段，广告通常使用吸引人的图片、文字、音乐等手段来吸引人们的注意。
3. 学习新知（20分钟）•老师向学生介绍不同类型的广告，如产品广告、服务广告、公益广告等。
并展示相应的广告样本。
•学生观察样本，交流并总结各类广告的共同特点。
•学生分组讨论不同类型广告对人们的影响，并向整个班级分享他们的观点。
4. 拓展新知（20分钟）•老师向学生展示一些误导性或夸大的广告样本，引导学生分析广告中的信息和真实性。
•学生分组讨论广告的真实性问题，并向整个班级分享他们的观点。
•老师进行点评，引导学生正确理解广告的作用和真实性。
5. 巩固新知（20分钟）•学生分组制作自己设计的广告画板，展示所学的广告知识。
•学生互相欣赏和评价其他小组的广告作品，并给予积极的建议。
6. 总结归纳（10分钟）•老师帮助学生总结所学的广告知识，强调理性对待广告的重要性，并鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中。
五、教学反思通过这节课的教学，学生对广告有了更深入的了解，能够分辨不同类型的广告，理解广告的特点和作用。
学生还能够理性对待广告，培养健康的消费观念。
通过分组活动，学生的合作能力和创造力得到了锻炼，同时也增加了学生的参与度和兴趣。
在今后的教学中，可以通过更多的实例引导学生深入思考广告的真实性和影响，培养学生的批判思维能力。
幼儿园幼儿园大班社会教案：有趣的广告
幼儿园幼儿园大班社会教案：有趣的广告教学目标：1. 帮助幼儿理解广告的基本概念和功能。
2. 提高幼儿的观察力和表达能力，通过模仿和创作广告，提升他们的创新思维和表演技巧。
3. 培养幼儿的消费者意识，理解广告对消费者购买行为的影响。
教学内容：1. 广告的基本概念和类型。
2. 广告的功能和目的。
3. 分析和讨论各种广告的特点和效果。
4. 创作和表演简单的广告。
教学准备：1. 准备一些常见的广告视频或图片。
2. 准备制作广告所需的道具和材料，如纸、彩笔、剪刀等。
3. 设计一份关于广告知识的小测验。
教学过程：1. 引入：播放一段有趣的广告视频，引导幼儿讨论他们看到的内容和感受。
2. 讲解：解释广告的概念和功能，展示不同类型的广告，并分析它们的特点和效果。
3. 活动一：分组观看和讨论更多的广告，让幼儿尝试描述广告的主题、信息和吸引人的地方。
4. 活动二：引导幼儿以小组为单位，选择一种产品或服务，创作并表演一个广告。
鼓励他们使用创意和想象力。
5. 展示和评价：每个小组展示他们的广告，其他幼儿和教师可以提供反馈和建议。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿注意和讨论他们看到的广告，提高他们的媒体素养。
2. 可以组织一次“广告设计大赛”，让幼儿有机会展示他们的创意和表演技巧。
教学总结：本次课程通过观察、讨论和创作广告，帮助幼儿理解了广告的基本概念和功能，提升了他们的观察力、表达能力和创新思维。
同时，也让幼儿初步认识到了广告对消费者购买行为的影响，培养了他们的消费者意识。
教学评估：1. 通过小测验检查幼儿对广告知识的理解和记忆。
2. 观察和评价幼儿在创作和表演广告过程中的参与度和创新能力。
3. 收集和分析幼儿对广告的理解和看法，了解他们的消费者意识是否有所提高。
大班语言《各式各样广告》教案
大班语言《各式各样广告》教案一、教学目标1.认识并理解广告的概念和作用；2.学会观察和分析各式各样的广告；3.培养学生的创造力和表达能力，设计自己的广告；4.提高学生的听、说、读、写能力。
二、教学内容1. 广告的概念和作用•通过简明扼要的介绍，让学生了解广告的定义和作用。
2. 各式各样的广告•分类介绍各种形式的广告，如宣传海报、电视广告、广播广告等，并让学生观察和分析其中的特点。
3. 广告分析•挑选一些常见的广告进行分析，让学生了解广告中的叙述技巧、修辞手法等。
4. 设计广告•学生分组进行广告设计活动，以培养学生的创造力和表达能力。
5. 广告表达•学生通过小组展示自己设计的广告，培养学生的口头表达能力。
6. 广告文字创作•学生以制作广告的形式，写一段文字广告，并进行互评。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引入广告概念，让学生思考广告在日常生活中的作用。
2. 广告分类介绍（10分钟）•通过举例和图片展示，介绍各种形式的广告，让学生了解广告的多样性。
3. 广告分析（15分钟）•选取一些经典或创意的广告进行分析，引导学生发现其中的叙述技巧和修辞手法。
4. 设计广告（20分钟）•学生分组进行广告设计活动，以提高学生的创造力和团队合作能力。
5. 广告表达（15分钟）•每个小组选取一位代表，口头介绍并展示他们设计的广告。
6. 广告文字创作（20分钟）•学生以制作广告的形式，写一段文字广告。
鼓励学生发挥想象力，用生动有趣的语言吸引读者。
7. 总结（10分钟）•回顾今天的学习内容，对广告的概念、作用和设计技巧进行总结。
四、教学评估•观察学生在广告分析、设计和表达过程中的表现；•对学生的广告文字创作进行评估；•鼓励学生互相评价，提供建设性的反馈。
五、教学资源•彩色宣传海报、电视广告视频、广播广告音频等；•小组展示用的展板或投影仪；•学生用于广告设计和文字创作的纸张和笔。
六、教学延伸•鼓励学生在课后观察并分析身边的广告，积极参与社会实践活动，提高对广告的理解和整体素养。
大班社会我们身边广告教案
大班社会我们身边广告教案一、教学目标1.了解广告的概念和特点；2.了解广告在社会生活中的作用和影响；3.培养学生对广告的分析能力和批判思维。
二、教学内容1.广告的概念和特点；2.广告在社会生活中的作用和影响；3.广告的分类和特征；4.广告分析和批判思维。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解广告的概念、特点以及在社会生活中的作用和影响；2.教学难点：培养学生对广告的分析能力和批判思维。
四、教学准备1.广告图片和视频素材；2.精心设计的广告案例。
五、教学过程第一课时：引入1.利用幻灯片或展示广告图片引入话题，让学生以观察者的角度去发现广告的存在，激发学生的兴趣；2.引导学生提出对广告的疑问和想法。
第二课时：认识广告1.讲解广告的概念和特点，解释广告的定义和功能；2.给出广告的分类和特征，让学生了解不同类型的广告和它们的特点。
第三课时：广告的作用和影响1.分析广告在社会生活中的作用和影响，让学生思考广告与人们生活的关系；2.运用广告案例和真实的生活场景，让学生讨论广告对人们购买行为、价值观等方面的影响。
第四课时：广告分析与批判思维1.学习如何分析广告，包括产品宣传、消费者定位、情感诱导等方面；2.引导学生学习批判思维，培养对广告的客观评价和判断能力。
第五课时：广告制作体验1.让学生以小组形式设计一个广告，包括广告宣传的产品、目标受众、宣传手段等；2.学生通过实际制作广告，加深对广告制作过程中的需求分析、创意设计和传播方式的理解。
六、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度和对广告相关问题的思考；2.对学生设计的广告进行评价和展示，评估学生对广告制作过程的理解和应用能力。
七、学习反思通过本教案的实施，学生对广告的认识和理解得到了提高，他们通过分析和思考，能够更加理性地对待广告，培养了批判思维和分析能力。
同时，在广告制作体验中，学生也培养了团队合作、创意思维和沟通能力。
此外，通过广告的学习，也增强了学生对社会生活的关注和思考，提高了他们的综合素养。
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生活中的广告
过程与方法目标：1.参与社会实践，在各种媒体中搜集有用信息。
2•培养学生的团结协作精神。
3.提高学生的创新能力。
情感态度与价值观：1.提高学生辨别假伪、不盲目消费的能力。
2.培养学生实事求是的优良品质。
教学准备
1.广告图片、录像；
2.安装Powerpoint、Flash和画图等软件。
教学流程
一、创设情境，激趣导入
同学们，又到综合实践课了，大家高兴吗？大家根据自己的兴趣组成了不同的小组，
还起了好听的名字，来，各组汇报一下吧。
（各组组长汇报小组名字，组员一起喊口号。
）同学们的口号设计得真好，又响亮又突出了自己的特点，给人的印象可真深刻！
同学们，在今天老师给同学们播放几段影片。
（出示课件：电视广告和公共服务性广告两种）
几段影片看完了，同学们看到了什么？
刚才我们欣赏的几个广告影片是我们经常在电视上看到的，你们喜欢吗？
在我们的身边有着各种各样的广告，让我们眼花缭乱。
我们今天就一起来走进广告世界。
二、汇报搜集的资料
在课前，大家都去收集了一些生活中常见的广告，你们愿意把搜集到的广告和大家分享吗？
学生汇报自己搜集到的广告。
谁能说说你最喜欢哪一种广告？为什么呢？
（我很喜欢“ 999皮炎平”的广告，因为觉得很有趣。
我喜欢脑白金的广告“今年过年不收礼，收礼只收脑白金”念的特别顺口。
我喜欢丰田汽车广告语“车到山前必有路，右路必有丰田车”。
我觉得词写的特别好，既简
单又有含义。
）
三、了解广告与生活的关系
你们会不会因为喜欢这个广告，或者说熟悉了这个广告而去买这一样商品呢？
每天早上我们都要漱口，我们来调查一下每个家庭都是用的什么品牌的牙膏吧。
请学生说牙膏品牌，并统计。
孩子们，你们为什么会选择某一个品牌，而不是其他的呢？有没有受到广
告的影响？
你家还有哪些生活用品是看了广告之后去买的？
除了家里的日用品，还有哪些事情是不自觉地收到广告的影响呢？请学生举例说说
看来，随着社会的信息化，广告对我们生活的影响真是越来越大了！
四、.了解广告的类型
谁注意到，在上课前我们欣赏的几个广告是那种类型的呢？
（公益广告。
商品广告。
）
咱班同学真聪明，一下就能说出课前我们欣赏的广告中是商品广告和公益广告，谁还知道其
他形式的广告吗？
还有广播广告、因特网广告、条幅广告、灯箱广告、街道广告、汽车广告、宣传单等。
广告真是无处不在！
是不是所有的广告都是真实可信的？你是否遇到过或者听说过因为虚假广告而上当的事
例？老师可适当补充。
同学们，当我们接触到一条广告的时候，可以从哪些方面来判断它是
真实广告还是虚假广告呢？出示广告法。
读一读。
五、感受广告的特点
我们同学在相互配合下搜集了不少广告，现在老师也有几个广告词，你能猜出是什么商品广
告吗？（出示课件）
学生猜出商品。
你是根据什么猜出来的？
不论是哪一种广告，它们都有共同的目的，那是什么？（打动别人）
根据老师课前播放的广告片和我们刚才看广告词猜商品结合起来，谁能给广告下个定义？
（用简短文字、新颖图片、完美创意、打动别人。
）
六、小组合作，设计广告
1孩子们，还记得上课前你们给自己组设计的口号吗？那是否也算一种广告？你能根据我们总结的定义来设计出自己的广告吗？今天老师想请在座的广告设计家们帮老师设计出一个广告来：（幻灯片出示要求）
（1）给我们学校设计一个广告。
（2）为我们班级创设一个广告。
（3）为我们学校的花草创设一个公益广告。
（4）为我们学校环境保护创设一个公益广告。
（5）为我们学校的同学创设一个文明礼貌的公益广告。
可以用网上获取图片的方式进行创设和编排。
2.作品评选
把学生作品完成的进行展示，评出获胜者颁发“小小广告创设家”称号奖状。
七.总结下课
我们同学真不愧于当代的“小小广告家”，我会把你们制作的发布给学校和老师，我代表学
校和老师为你的精心创作而感到骄傲和自豪。