二年级音乐上册《大海的歌(2)》教案
第7课大海的歌《大海》教案人音版(2023)音乐二年级上册
一、教学内容
第7课大海的歌《大海》教案人音版（2023）音乐二年级上册。本节课我们将围绕以下内容展开：
1.学习歌曲《大海》：引导学生感受歌曲的优美旋律，了解歌曲表达的大海主题，学会演唱歌曲，并掌握歌曲中的基本音乐元素。
2.认识音乐符号：复习音符、节奏、音高等基本音乐符号，并学会在歌曲中正确运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作创编。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐与生活的联系，分析如何将音乐融入日常生活。
-基本音乐符号的理解与应用：学生需要能够识别并运用歌曲中出现的基本音乐符号，如四分音符、八分音符、音高等，确保在演唱时能准确表达音乐元素。
-歌曲情感的表达：指导学生理解歌曲《大海》所表达的情感，通过声音的抑扬顿挫和面部表情传达歌曲的意境。
2.教学难点
-音准把握：对于二年级学生来说，准确地唱出音高是一项挑战。特别是在歌曲《大海》中的一些较高或较低的音，学生可能难以准确唱出。
4.培养创新思维：激发学生在创编动作过程中发挥想象力和创造力，培养创新思维。
5.增强文化理解：通过学习大海主题的音乐作品，使学生了解不同文化背景下的音乐表达，提高文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《大海》的旋律和歌词：本节课的核心是让学生学会演唱歌曲《大海》，因此，歌曲的旋律和歌词的掌握是教学的重点。需要特别强调歌曲中的音准、节奏以及歌词的吐字发音。
2019年人音小学音乐二上《7第七课大海的歌》教案
2019 年人音小学音乐二上《 7 第七课海洋的歌》教课设计教课目的1、经过表演《海》、《云》，感觉并表现歌曲柔美、抒怀的情绪2、经过倾听分辨海洋的例外，并能用划线条的方式表现出来。
3、可以看图为歌谣填上适合的词，并能确实地读拍。
4、能发挥想象力，用打击乐或身旁的物体与同学共同制造各样声响表现心中的海洋。
教课时间： 3 课时第一课时（ 18）教课内容倾听《海洋摇篮》，表演《海》并达成创编教课过程：一、惯例训练二、学习表演《海》1、通通地倾听歌曲的范唱录音歌曲描述了如何的海？你见到的海是什么样子的？2、听录音，用手拍节拍，内心默唱。
而后有感情地读词。
3、听录音范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感觉歌曲描述的大海。
4、教师实时纠正学生歌唱的错误，借助手势调整歌词倒置带来的音准不确凿。
5、跟着教师像唱词同样唱歌谱。
一句或一小节唱歌谱。
教师合时用手势提示凹凸。
6、指名演唱。
三、倾听《海洋摇篮》１、通通地倾听歌曲。
歌曲唱出了什么内容？你的心情如何？２、复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感觉。
３、将歌曲、乐曲对比较，用精华的话说一说有什么例外。
四、总结第二课时（ 19）教课内容1、学习表演《云》2、编创教课过程一、惯例训练二、复习歌曲《海》三、学习表演《云》1、通通地倾听录音范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，边听边感觉节拍的强弱。
2、复听录音范唱歌中唱到了什么？风帆指的是什么？你察看过云吗？你知道的云有多少种？歌中的云是如何的？3、听录音范唱，轻轻地跟唱歌词，教师随机纠正错误。
4、分小组听录音，边唱边编创动作，用自己的动作表现云。
5、跟着录音伴奏，边唱边表演。
6、指名表演，评论。
四、编创歌谣1、分小组看图填歌词，看歌谣中缺乏的词应填什么？2、将填写的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最确实。
五、总结第三课时（ 20）教课内容1、复习歌曲2、倾听《海上风暴》3、编创教课过程一、惯例训练二、复习歌曲1、轻声齐唱2、分小组唱3、男女分组唱4、指名唱三、倾听《海上风暴》1、通通的地倾听管弦乐曲这段音乐告诉我们海洋有什么变化，你的心情如何？试着模拟此中的一个声音，请同学们互相评论。
人音版二年级上《大海的歌》教学设计详案
（2）再听歌曲，并随歌曲摇摆，听辨节拍以及强弱规律。
2.引出“浪花”，寻找波浪起伏的最高点。
（1）通过观看视频，引导学生说一说大海上有什么，引出浪花。
（2）教师范唱歌谱并用丝巾表现浪花，学生用“强弱弱”伴奏，找出歌曲中最高的浪花。
1.学生识谱可先读谱，再学唱。
2.甩丝巾要根据歌曲情绪，慢甩。
3.哼唱歌曲注意旋律高低起伏。
1.表现高潮乐句
（1）识谱学唱高潮乐句的歌谱，并作为练声随钢琴变调演唱。
（2）在唱到最高音“la”时，甩丝巾模仿浪花。
2.师生接唱，注意换气
（1）师生接唱，并观察句尾的特点。
（2）教师统一换气点，在句尾三拍音时用丝巾画圈。
4.教师总结两首歌曲的不同情绪。
教学反思
本课教学思路比较清晰。随歌曲《大海》进行律动，听辨歌曲情绪及节拍。找出并学唱高潮乐句，以此作为练声后与教师进行接唱。找出换气点后完整模唱全曲。随后进行歌词教学并完整表演歌曲。最后，欣赏乐曲《海上风暴》，对比聆听《大海》，辨别不同状态的大海，不同情绪的音乐并能通过丝巾表现出来。当然，在教学过程中还存在很多不足，歌曲的演唱过程中，对学生声音的强调和控制还不够，教师的语言组织以及对课堂的把控还有待提升等。
【学习任务】1.聆听乐曲来自辨别情绪。2.了解乐曲名、作曲家和乐曲内容。
3.用丝巾表现巨浪。
【学习要点】
1.“乐曲的情绪”也可以用乐曲带给你的感受来谈一谈。
2.在听到突强的地方时甩起丝巾。
1.聆听乐曲，再次观看大海视频，选择情绪对应的大海视频。
2.教师简介乐曲。
3.再听乐曲，在浪花拍打船只（突强）时甩丝巾。
三、师生接唱 表现音乐
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第7课大海的歌-二年级音乐《大海》教案
二年级音乐《大海》教案一、教学目标1、通过学唱歌曲《大海》，学生能掌握三拍子的强弱规律；认识f力度记号，并能正确的运用。
2、学生能感悟词曲中蕴含的“美”，引导学生保护大海、保护环境、热爱大自然的思想感情。
3、通过本课教学，使学生真正的走进音乐，感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的美。
二、教学重难点感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的美。
三、教具钢琴（电子琴）、多媒体四：教学过程：（一）看图联想，导入课题1、多媒体出示几幅大海图片，让学生说一说看到了什么？联想到了什么？2、导入这节课的主题——大海3、启发学生说出大海的景色？问：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）大海的模样是不是总是一样的？（学生：不是一样的，师：有那些不同的情景？）4、多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的大海、会舞蹈的大海。
并欣赏各种大海的声音。
（多媒体播放海浪的各种音响效果）（二）学唱歌曲1、老师这里有一首歌，歌中唱到了什么样的大海呢，我们一起来听一听。
2、老师：“歌中唱到的大海是什么样子的？”学生回答，教师小结：歌中的大海非常的平静、温柔、美。
3、老师：“现在让我们一起来唱一唱温柔美丽的大海。
”小声跟范唱一遍。
4、老师：这首平静温柔的大海是一首三拍子的歌曲，三拍子怎么打啊？X x x强调三拍子的强弱规律，可以拍打身体的不同部位来感受三拍子的强弱规律。
现在我看看同学们能不能一边唱着一边来拍。
跟着范唱边唱边拍。
5、处理歌曲同学们，这么温柔，这么美的大海，我们应该用什么样的速度和声音来演唱？稍慢的速度，柔和、悠长、连贯的声音好，现在让我们用柔和悠长连贯的声音再来演唱一遍歌曲。
6、老师的声音跟你们的声音不一样，想不想听？仔细听，看哪个地方不一样？老师演唱。
提问：“哪里不一样？”出示渐强和减弱记号。
渐强，表示声音由弱变强，渐弱:表示声音由强变弱。
二年级上册音乐教案大海的歌 (共2课时)｜人音版(简谱)
大海的歌观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
教学目标一、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
二、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。
三、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。
四、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
教学建议一、本课可安排两课时完成。
二、本课可围绕大海的主题，调动学生的积极性，主动参与到教学活动中来。
二年级上册音乐教案-大海的歌｜人音版(简谱)(2023秋)
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和引导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大海相关的实际问题，如大海与人类生活、环保等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大海与音乐的关系，学唱了《大海啊，故乡》这首歌曲，并通过实践活动和小组讨论加深了对大海之歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注大海、保护环境。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《大海的歌》教学旨在提升学生的音乐学科核心素养。通过本章节学习，使学生能够：1.增强音乐感知与欣赏能力，体会歌曲《大海啊，故乡》所传达的海洋之美和思乡之情；2.培养音乐表现与创作能力，运用所学简谱知识，创作富有个性特色的歌谣；3.提高音乐审美与评价能力，学会从多角度欣赏和评价音乐作品；4.增进文化理解与尊重，了解大海与人类生活的紧密联系，培养环保意识和热爱大自然的情感。教学过程中，注重培养学生团队协作、自主探究的学习能力，全面提高音乐学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握歌曲《大海啊，故乡》的旋律、节奏及歌词，理解歌曲表达的情感。
-学生需熟练演唱歌曲，准确把握音高、节奏，感受歌曲中对大海的赞美和思乡之情。
《大海的歌》教案教学设计
《大海的歌》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解大海的美丽和神秘，激发学生对大海的热爱和好奇心。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《大海的歌》，培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《大海的歌》的歌词和旋律。
2. 歌曲《大海的歌》的演唱技巧和表演方法。
3. 海洋生物的特点和海洋环境的知识。
三、教学重点1. 歌曲《大海的歌》的歌词和旋律的学习。
2. 歌曲《大海的歌》的演唱技巧和表演方法的掌握。
四、教学难点1. 歌曲《大海的歌》的高音部分的演唱。
2. 歌曲《大海的歌》的节奏和音准的掌握。
五、教学准备1. 教学课件和教案。
2. 音乐播放设备。
3. 学生音乐教材。
4. 海洋生物的图片和视频资料。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示海洋生物的图片和视频资料，引导学生谈论大海的美丽和神秘，激发学生对大海的热爱和好奇心。
2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱歌曲《大海的歌》，注意纠正学生的发音和节奏错误。
3. 分组练习：学生分成小组，每组选择一个段落进行演唱练习，教师巡回指导。
4. 合唱展示：每组轮流进行合唱展示，教师点评并指导改进。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大海的歌》的演唱技巧和表演方法。
七、教学方法1. 示范法：教师演唱歌曲《大海的歌》，为学生提供示范。
2. 纠正法：教师及时纠正学生的发音和节奏错误。
3. 分组合作法：学生分组进行演唱练习，培养团队协作能力。
4. 点评法：教师对学生的演唱进行点评，提出改进意见。
八、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《大海的歌》。
2. 学生能掌握歌曲《大海的歌》的演唱技巧和表演方法。
3. 学生对海洋生物和海洋环境有一定的了解。
4. 学生表现出集体合作意识和团队精神。
九、教学拓展1. 组织学生进行海洋知识问答比赛，增加学生对海洋的了解。
2. 邀请海洋生物专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
3. 组织学生参观海洋公园或海洋馆，增强学生对海洋的直观认识。
大海的歌教案4篇
大海的歌教案4篇想要阅读一篇优秀的文章吗？来看看“大海的歌教案”吧！在教学过程中，编写教案和制作课件是非常基础的部分。
如今又到了写教案课件的时候了。
教师需要依据教案和课件来准备上课。
相信这些内容对您的工作和生活都会有所帮助！大海的歌教案篇1教学目标：（一）知识目标：1、利用拼音读准字音，学会本课5个生字，两条绿线内的8个只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力目标：通过观察、朗读、欣赏等方式培养学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。
（三）情感目标：1、通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，培养热爱大自然的思想感情。
2、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谥。
重点、难点：重点：读准字音，学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，培养热爱大自然的思想感情。
教学过程：一、谈话导入，创设情境。
1、走，跟老师一起看海去。
“沙滩贝壳脚丫——”学生齐背《识字五》？2、出示大海的画面，教师描述：是呀，白天的大海喧腾热闹、浪花翻滚、汹涌美丽，风儿闹着，追逐着浪花，浪儿笑着，向前奔跑着。
多开心、多快乐呀！3、指导学生读好课题。
（指读）轻些柔些。
二、初读课文，感知文本。
1、大海也会睡觉吗？真有趣，快，轻轻地打开课本，自由读一读课文。
遇到生字借助拼音多读几遍，把字音读准。
生自读，师巡视，重点指导学困生和特殊的字音。
2、交流：会读了？你想提醒大家注意哪些字的读音？谁来做小老师，领着小朋友读一读？开火车读。
（1）出示生字组成的词语，生领读。
（2）指导读好轻声音节。
不闹了不笑了睡觉了抱着背着深夜里星星啊轻轻的睡熟的3、小朋友读得真好！把生字宝宝送进课文中再读一读，把课文读通顺，并看看这首小诗有几行，有几句话？这首诗有几行？几句话？指名读，指导读好句中的停顿，把课文读流利。
《大海的歌》教案教学设计
一、教案基本信息《大海的歌》教案教学设计课时安排：2课时年级：二年级教材：《语文》教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生对大海的热爱和敬畏之情。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文中的情感体验。
二、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）a. 教师带领学生回顾之前学习过的与大海相关的课文，如《海浪》、《海滩》等。
b. 提问学生对大海的了解和印象。
2. 生字词学习（10分钟）a. 教师带领学生学习生字词，讲解字词的意思和书写。
b. 学生跟读，巩固记忆。
3. 课文朗读（10分钟）a. 教师范读课文，学生跟读。
b. 学生自主朗读，注意语音语调和情感表达。
4. 课文理解（10分钟）a. 教师提问，引导学生理解课文内容。
b. 学生分享自己的理解。
第二课时1. 复习（5分钟）a. 教师检查学生对生字词的掌握情况。
b. 学生朗读课文，巩固记忆。
2. 课文讨论（10分钟）a. 教师引导学生深入讨论课文，提出问题，如：“大海的歌指的是什么？”、“课文中描绘的大海是什么样子的？”等。
b. 学生分享自己的观点和感受。
3. 实践活动（10分钟）a. 学生分组，每组选择一个生字词，用动作、表情、绘画等方式展示生字词的意思。
b. 各组展示，其他学生和教师进行评价。
4. 总结（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 学生分享自己的学习收获。
三、作业布置1. 抄写生字词。
2. 家庭作业：家长陪同孩子朗读课文，注意情感表达。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对生字词的掌握情况和课文的朗读、理解情况。
根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
五、板书设计《大海的歌》生字词：大海、歌声、波涛、澎湃、欢乐六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
二年级音乐第七课《大海的歌》第二课时
课题：第七课大海的歌周次：第十周课时：第二课时教学内容：复习歌曲《云》，学唱歌曲《大海》教学目标1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
教学难点引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。
教材工具: 电子琴.DVD教学方法：听唱法.引导法.模唱法。
教学过程:一.复习歌曲《云》：师弹琴生随琴有感情的演唱歌曲。
二.教学歌曲《大海》1．聆听歌曲《大海》（学生跟着老师做简单动作，体验三拍子律动。
）2．欣赏后教师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样？（教师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱）3．出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。
（使学生对歌曲旋律、对四三拍节拍加深印象）4．出示“x. x”这个节奏型，让学生感知附点节奏，并掌握附点节奏。
5．出示歌谱，教师播放音乐，学生完整聆听歌曲，找出歌曲中出现了几次附点节奏。
6．按节奏读歌词，学生试着读，读不准确的句子，教师及时给予纠正和指导。
7．教师出示歌谱，一边弹琴一边范唱，学生跟老师小声哼唱。
（加深对歌词的理解）8．学唱歌曲（1）学唱前半段歌曲，教师弹琴范唱歌曲，积极鼓励学生试唱，唱不准确的乐句教师及时给学生进行纠正、指导并示范演唱，让学生多演唱巩固几遍，能更好的掌握。
（教师提示学生注意听好音乐节奏“x. x”并注意歌唱姿势）（2）教师引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处理，教师弹琴提示学生融入情感演唱前半段歌曲。
（教师提示学生注意听音乐节奏和速度，注意歌唱姿势，用声音表现出大海的“美“感）（3）学唱歌曲后半段，教师弹琴范唱歌曲，学生用心聆听。
（教师提示：注意歌曲中歌词的演唱速度与节奏）（4）教师弹琴，鼓励学生自己演唱。
教师听后指导纠正学生个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以巩固。
最新人音小学音乐二上《7第七课大海的歌》教学设计
最新人音小学音乐二上《7第七课大海的歌》教学设计一. 教材分析《7第七课大海的歌》是人音小学音乐二上的教材，本节课的主要内容是以大海为主题，通过欣赏、学唱、演奏等环节，让学生感受大海的美丽与神秘，培养学生的音乐审美能力和创造力。
教材中包含了多首与大海相关的歌曲，以及一些与大海相关的音乐知识和技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于音乐的理解和感受能力较强，同时他们对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，同时注重培养他们的音乐欣赏能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解大海的主题，感受大海的美丽与神秘。
2.学生能够学会唱教材中的歌曲，并能够用正确的姿势和技巧进行演唱。
3.学生能够掌握一些基本的音乐知识和技巧，如节奏、音高、呼吸等。
4.培养学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够唱准歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧。
2.教学难点：学生能够用正确的姿势和技巧进行演唱，理解和感受音乐的情感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏与大海相关的音乐，让学生感受大海的美丽与神秘。
2.互动法：通过教师与学生的互动，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的音乐素养。
3.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解正确的演唱姿势和技巧。
4.练习法：通过反复练习，让学生掌握基本的音乐知识和技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作与大海相关的课件，包括图片、音乐、视频等。
2.教学乐器：准备一些与大海相关的乐器，如海浪鼓、海鸥笛等。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便进行课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段与大海相关的音乐，引导学生进入课堂主题。
同时，教师可以提问学生对大海的了解和感受，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的歌曲，并播放歌曲的音频。
学生通过欣赏歌曲，感受大海的美丽与神秘。
二年级上册音乐教案大海的歌 (共2课时)｜人音版(简谱)
大海的歌教学目标一、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
二、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。
三、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。
四、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
教学建议一、本课可安排两课时完成。
二、本课可围绕大海的主题，调动学生的积极性，主动参与到教学活动中来。
此课之前，可提示学生在课前预备制造大海声响的物品。
在聆听、表演后做“大海”的练习。
三、编创歌谣可培养学生编创意识，有能力的学生可自行改编歌谣，但节奏要准确，给学生以发展的空间、条件。
教材分析1.歌曲《大海摇篮》《大海摇篮》是一首具有民歌风的少儿歌曲。
2/4拍，宫调式，带再现的单二部曲式。
较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒情的旋律、诗一般的歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。
第一部分，童年的回忆。
很有特点的两个起句中前倚音、切分音的运用，似大海轻柔翻动的浪花，委婉的音调留恋地歌唱曾经给予人们童年欢乐和幸福的蓝蓝的海水、金色的沙滩。
第二部分，情感的抒发。
衬词“啊”在高音区起句，由于出现新的因素，旋律明朗、振奋，更为抒展，使人感到大海的宽阔，与前段的柔美形成对比，歌唱了大海是历史的见证。
陪伴人们走过今天，走向明天。
随后旋律又变化再现了前段的音调，与前段呼应看，形成全曲的统一，歌唱出更加美好的催人向上、奋进的音调，最后在结束句的全曲最高音上渐弱结束。
2.管弦乐《海上风暴》管弦乐《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔•金特第二组曲》。
《培尔•金特第二组曲》是根据挪威剧作家易卜生(1828～1906)的五幕诗剧《培尔•金特》所作的戏剧配乐选编而成。
诗剧《培尔•金特》以挪威民间传说为题材。
剧情为：乡村破落子弟培尔•金特生性粗野、放浪无羁而又耽于幻想。
其行径为众人所不齿，惟有少女索尔维格对他另眼相看，并产生了爱情。
在一次参加朋友的婚礼时，他拐走了新娘英格丽德，把她带到荒芜的深山里，第二天就抛弃了她，独自在山中游荡。
二年级音乐大海教案小学音乐《大海》教案三篇
二年级音乐大海教案小学音乐《大海》教案三篇教案网权威发布小学音乐《大海》教案三篇，更多小学音乐《大海》教案三篇相关信息请访问教案网。
《大海》是一首表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲。
歌曲为3/4拍F大调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充满海的味的音乐声中画一画大海。
通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表现。
教学目标：1、学会歌曲，并能基本掌握力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2、通过歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理。
3、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。
教学重难点：1、力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2、对学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。
教学对象：二年级学生教学准备：环境布置、多媒体、钢琴（电子琴）、录音机、打击乐器等教学过程：教学流程设计：环节与内容教学媒体教师活动学生活动设计意图一、组织教学音乐《大海》录音机/多媒体环境布置——大海；放音乐（《大海》）听音乐做动作（鱼）按位置坐好“U”有序安排，稳定情绪。
二、新课导入听歌曲欣赏图画（或听录音机）录音机/多媒体播放内容聆听融入角色。
三、新课开展画海浪黑板音乐播放（《大海》）；评价结果（[奖]贴鱼在船上）作画音美结合，兴致勃勃。
欣赏多媒体中“海”图画（或听《大海》录音），进行歌曲学习录音机/多媒体聆听感受旋律，体验音乐。
学唱《大海》旋律录音机/多媒体教师（听旋律）范唱学生用M、LA音哼唱旋律哼唱旋律，熟悉情感。
力度“f”、渐强、渐弱歌曲处理黑板、力度记号突出力度记号；评价结果（[奖]贴鱼在船上）摆放力度记号突出难点，便于掌握。
创编动作——海浪录音机/多媒体、打击乐器示范个别动作；评价结果（[奖]贴鱼在船上）创编动作自由发挥，气氛高涨。
四、知识拓展聆听两歌曲，让学生表达情感：海浪：平静与怒（海啸）《黄河大合唱》、《大海啊，我的故乡》录音机/多媒体音乐播放《黄河大合唱》、《大海啊，我的故乡》对比歌曲，表达不同（动作表演）发展思维，拓展空间。
小学二年级大海教案 小学二年级大海的歌教案
小学二年级大海教案小学二年级大海的歌教案教案名称：探索大海——小学二年级大海的歌教案【教学目标】1. 通过歌曲《大海啊，故乡！》激发学生对大海的兴趣和好奇心，培养学生爱护海洋的意识。
2. 培养学生的听力、口语和合作意识。
3. 学生能够正确运用动词短语和感叹句。
【教学重难点】1. 学会正确演唱歌曲《大海啊，故乡！》。
2. 能够运用所学句型表达对大海的感叹与欣赏。
3. 培养学生的合作意识，通过小组活动进一步提高口语表达能力。
【教学准备】1. 教学投影仪、PPT2. 歌曲《大海啊，故乡！》音频及歌词卡片3. 与海洋相关的图片、海洋动物玩具等【教学过程】一、导入（10分钟）1. 老师播放一段有关大海的音乐，让学生感受大海的气息，并与学生一起描述大海的样子、声音和味道。
2. 出示与海洋相关的图片，让学生观察、描述这些图片，了解不同种类的海洋动物。
二、呈现（10分钟）1. 老师播放歌曲《大海啊，故乡！》的音频，让学生仔细听歌曲，感受歌曲中传递的情感。
歌曲链接：(在这里插入歌曲链接)2. 老师出示歌曲歌词卡片，与学生一起唱歌，注意歌曲的节奏感和情感的表达。
三、学唱歌曲（15分钟）1. 老师引导学生跟着歌曲的节奏齐唱，注意发音准确、气息稳定。
2. 分段学唱歌曲，先教唱第一段，然后通过齐唱、小组比赛等方式巩固学唱效果，再学唱第二段和第三段。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 学生分组进行合唱比赛，每个小组派选一名代表进行演唱，其他小组进行评判。
2. 学生进行讨论，说出自己最喜欢的海洋动物，并说出自己喜欢它的原因。
3. 老师出示与海洋相关的图片，让学生进行口头表达，描述图片中的海洋动物。
鼓励学生使用所学的句型和动词短语。
五、学习感悟（10分钟）1. 老师与学生一起回顾学习的内容，复述学习的重点。
2. 学生进行自我评价，说出自己对这堂课的感受和收获。
【课后延伸】1. 鼓励学生带上家人一起参观水族馆或海洋世界，进一步了解海洋动物。
最新人音小学音乐二上《7第七课大海的歌》教案
最新人音小学音乐二上《7第七课大海的歌》教案一. 教材分析《7第七课大海的歌》是人音小学音乐二上的一篇课文，本课主要让学生通过聆听、演唱、演奏等形式，感受大海的神奇与美丽，体会音乐与大自然的紧密联系。
教材内容丰富，包括歌曲、器乐曲、音乐游戏等，旨在提高学生的音乐审美能力、表现能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已具有一定的音乐基础，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对大海的认知有限，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生感受大海的神奇与美丽，培养对大自然的热爱。
2.学会歌曲《大海的歌》，提高演唱能力。
3.通过音乐活动，培养学生的音乐审美能力、表现能力和创造力。
4.引导学生了解音乐与大自然的联系，培养环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲《大海的歌》的演唱技巧。
2.音乐符号的理解和运用。
3.引导学生感受音乐与大自然的联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大海的美丽。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
3.欣赏教学法：通过聆听、分析，提高学生的音乐审美能力。
4.参与式教学法：让学生积极参与到音乐活动中，提高表现能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.乐器、音乐道具等。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示大海的美丽，引导学生感受大海的魅力。
同时，教师用生动的语言描绘大海的场景，激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《大海的歌》，讲解歌曲的背景、旋律、节奏等，让学生熟悉歌曲。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐一纠正发音、节奏等方面的问题。
随后，教师引导学生进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其他学生听后评价，给出建议。
通过这种方式，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作与大海相关的音乐作品，如歌词、旋律等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。与乐曲一起综合成为一个生动的大海。
课堂检测与反馈
分小组练习唱歌并比赛
板书设计Байду номын сангаас
云
教学反思
为了在教学活动中让学生感受歌曲的欢快、幽默和风趣，通过图片的设计，教师的歌声、表情、情绪的带动和感染，营造相应的情境氛围，帮助学生体验、理解歌曲的情感意境。
课时教学备课模板
第7单元总课时数：2备课时间：12.17
课题
大海的歌
课型
新授课
一、教材内容分析
1、欣赏乐曲《海上风暴》2、学唱歌曲《云》3、表演歌曲《云》
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。
四、教学策略选择与设计
教学准备
教学光盘
课时安排
1课时
授课时间
12.21
教学过程
二次备课
一、常规练习
1、 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，
2、 复习前课内容：表演及唱。
二、新课学习：
1、 欣赏乐曲《海上风暴》
（1） 简单谈谈大海变化无常的习性。
（2） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形（线段图）表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。
2、 教师范唱歌曲《云》；引导学生边拍边轻声随唱，
3、 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、 通过自编游戏表演歌曲《下云》，要求自创动作体验进行“蓝天、白云、大海）的联想。并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演
2、听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。
3、通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
三、教学重难点分析
能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。