高考地理一轮复习 水圈和水循环 水圈和水循环(第1课时)

考点诠释1：
水圈及其组成。
探究活动1：结合教材和图1，归纳水圈的组成、分布、特点， 总结人类使用的主要淡水资源类型。
图1
考点诠释1：
水圈及其组成。
探究活动2：据图3分析我国水资源分布特点，试探寻华北地区 缺水严重的原因，并从开源和节流两个方面提出解决措施（表1）
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考点诠释2：
陆地水的补给类型和相互关系
水圈 组成 大气水 联系 水循环
影
响
海洋水
地
理
运动
环
洋流
境
成因分类 分布规律
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重点图像
按空间范围写出水循环的类型及其环节名称。
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课堂评估
反思：收获与疑问…… 活动：搜集素材选择实例，探究理解水循环在人类生产生活 中的应用。
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考点诠释3：
水循环及意义。
探究活动5：阅读教材，从水循环对 “圈层关系”、“水资 源”、“地貌”等产生影响的角度，概括水循环的地理意义。
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考点诠释3：
典例剖析：
水循环及意义。
“海绵城市”是指城市像海绵一样，在适应环境变化和减轻自
然灾害等方面具有良好的“弹性”。图5为海绵城市示意图，
据此完成3-4题。
学习目标
1.结合图文资料，了解水圈的组成，人类主要使用的淡水 资源，树立正确的资源观。 2.了解水循环的类型、环节，理解水循环的地理意义。 3.理解陆地水体之间相互关系，河流水的主要补给类型。 4.对“水圈和水循环”相关考点进行梳理，找出知识的缺 漏。 5.利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，把握 难易，归纳解题方法和解题思路。
探究活动3：影响河流水文特征的因素及其分析思路
水文特 征要素 水位
流量
含沙量 结冰期 凌汛
描述特征
影响因素
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考点诠释2：
典例剖析：
陆地水的补给类型和相互关系
(2012年新课标全国卷)下图示意某流域水系
分布(a)和该流域内一次局地暴雨前后甲、
乙两水文站观测到的河流流量变化曲线(b)
。读图，完成1～2题。
1.此次局地暴雨可能出现在图a中的( )
A．①地 B．②地 C．③地
D．④地
2.乙水文站洪峰流量峰值小于
甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间( )
A．河道淤积
B．河谷变宽
C．湖泊分流
D．湖水补给量减小
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考点诠释3：
水循环及意义。
探究活动4：结合教材和图4，根据所学知识总结水循环的类型， 比较水循环不同类型的差异，完成表格。
3．“海绵城市”建设对水循环环节的影响有
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A．蒸发减弱
B．下渗增强
C．地下径流减弱
D．地表径流增强
4．建设“海绵城市”可以
①增强解城市供水能力 ②提高城市防洪能力
③减轻城市交通压力 ④增强城市热岛效应
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
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知识建构
陆 海海 上 陆上 内 间内 循 循循 环 环环
陆地水