1.3探索碱的性质(第三课时)PPT教学课件
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九年级科学上册《 探索碱的性质》课件
第十页,共二十二页。
碱的通性(tōnɡ xìnɡ)
• (1) 碱溶液(róngyè)能使紫色的石蕊试液变
蓝色,无色的酚酞试液变红。
• (2) 碱+酸=盐+水 (中和反应)
第十一页,共二十二页。
3、碱与非金属氧化物能否(nénɡ 反应? fǒu) 活动:向盛有澄清石灰水的试管中通入二氧化碳,
有什么现象?
实验(shíyàn)现象:澄清石灰水变浑浊 反应 方程式: (fǎnyìng)
Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+H2O
应用: 检验二氧化碳CO2
第十二页,共二十二页。
若要吸收或除去二氧化碳可用氢氧化 钠溶液(为何(wèihé)不用氢氧化钙溶 液?)
第十三页,共二十二页。
生产硫酸的工厂排放的废气中含有的 二氧化硫,可用氢氧化钠 溶 (qīnɡ yǎnɡ huà nà) 液吸收,请写出反应方程式
1、碱能使紫色石蕊试液变蓝色
使无色酚酞(fēn tài)试液变红色
第四页,共二十二页。
2、碱与酸的反应(fǎnyìng)
活动:向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加
酚酞,有什么现象? 逐滴滴加稀盐酸,直到红色刚好褪去 用滴管吸取反应后ห้องสมุดไป่ตู้溶液在蒸发皿中烘
干,蒸发皿上留下什么?
红色 实验现象 :酚酞变 (xiànxiàng)
探索(tàn suǒ)碱的性质
第一页,共二十二页。
一、什么 是碱? (shén me)
NaOH =Na+ + OHCa(OH)2=Ca2+ + 2OHBa(OH)2=Ba2+ + 2OH-
碱:电离(diànlí)时产生的阴离子全部
碱的通性(tōnɡ xìnɡ)
• (1) 碱溶液(róngyè)能使紫色的石蕊试液变
蓝色,无色的酚酞试液变红。
• (2) 碱+酸=盐+水 (中和反应)
第十一页,共二十二页。
3、碱与非金属氧化物能否(nénɡ 反应? fǒu) 活动:向盛有澄清石灰水的试管中通入二氧化碳,
有什么现象?
实验(shíyàn)现象:澄清石灰水变浑浊 反应 方程式: (fǎnyìng)
Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+H2O
应用: 检验二氧化碳CO2
第十二页,共二十二页。
若要吸收或除去二氧化碳可用氢氧化 钠溶液(为何(wèihé)不用氢氧化钙溶 液?)
第十三页,共二十二页。
生产硫酸的工厂排放的废气中含有的 二氧化硫,可用氢氧化钠 溶 (qīnɡ yǎnɡ huà nà) 液吸收,请写出反应方程式
1、碱能使紫色石蕊试液变蓝色
使无色酚酞(fēn tài)试液变红色
第四页,共二十二页。
2、碱与酸的反应(fǎnyìng)
活动:向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加
酚酞,有什么现象? 逐滴滴加稀盐酸,直到红色刚好褪去 用滴管吸取反应后ห้องสมุดไป่ตู้溶液在蒸发皿中烘
干,蒸发皿上留下什么?
红色 实验现象 :酚酞变 (xiànxiàng)
探索(tàn suǒ)碱的性质
第一页,共二十二页。
一、什么 是碱? (shén me)
NaOH =Na+ + OHCa(OH)2=Ca2+ + 2OHBa(OH)2=Ba2+ + 2OH-
碱:电离(diànlí)时产生的阴离子全部
九年级科学碱的性质3(教学课件201911)
Fe3+
()
3、复分解反应:
反应条件:
;
判断下列反应是否发生:
NaOH + HCl
Cu(OH)2 + H2SO4
Cu + FeSO4
KNO3 + NaOH AgCl + HNO3
NaNO3 + FeSO4
3、写出下列能反应的化学方式: ①用盐酸除铁锈 ②铜和稀硫酸酸制氢气 ③用氢氧化铝的药品中和胃酸 ④氢氧化钠放在空气中变质 ⑤铁与稀硫酸反应 ⑥碳酸钠与盐酸混合 ⑦氧化铜与稀硫酸 ⑧氢氧化钠溶液加入稀硫酸 ⑨盐酸滴入硝酸银 ⑩硫酸滴入氯化钡溶液 (11)湿法炼铜
1、写出下列酸、碱、盐的化学式: 盐酸 硫酸 硝酸 碳酸 。
氢氧化钠 氢氧化铁 氢氧化
铜
石灰水
氨水 ,
苛性钠
。
食盐 氯化银 硫酸钡 ,
硫酸铜
纯碱
硫酸铁 。
2、写出下列金属离子对应碱及其
溶解性:
Na+
( )Ca2+
( );
Ba2+
( )K+
()
;
Mg2+
( ) Al3+ ( ) ;
Zn2 +
( ) Cu2 + ( );
碱与非金属氧化物的反应 碱+非金属氧化物=盐+ 水
2NaOH+CO2==Na22CO33+H22O 2NaOH+SO2==Na2SO3+H2O Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O 2NaOH+SiO2==Na2SiO3+H2O
碱都具有碱的通性的原因是什么?
碱在水溶液中电离生成的 阴离子都是氢氧根离子,因 而碱类都具有一些相似的 化学性质,即碱的通性。
探索碱的性质 PPT教学课件 浙教版
3.在氢氧化钠溶液里加入1~2滴酚酞试 液,然后逐渐滴入稀盐酸,直到反应完全.在 整个过程中溶液的颜色变化为( C )
A.红色→无色→红ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ B.红色→无色→无色
C.无色→红色→无色 D.无色→蓝色→无色
4.某溶液能使紫色石蕊试液变蓝色,则 该溶液能使无色酚酞试液变( D )
A.无色 B.蓝色 C.紫色 D.红色
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象,认识到此生都是虚幻,我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你,你承受得了吗?带,带不走,放,放不下。时时刻刻发悲心,饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们,为了那一瞬间的同步,这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒,但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功,但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战,更需要坚持和勤奋!
2、用滴管吸取反应后的溶液滴在蒸发皿中,在 小火上烘干,蒸发皿上留下了什么?
白色的晶体。
化学方程式
NaOH+HCl=NaCl+H2O
碱
酸
盐
水
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
碱
酸
盐
水
性质二:碱能和酸反应生成盐和水。
结论: 碱跟酸作用生成盐和水的 反应叫做中和反应
读图: 根据下图说出中和反应的实质。
你知道这其中的奥秘吗?
探究题
被蚊虫叮咬处肿成大包,这是蚊虫 在人的皮肤内分泌出蚁酸,从而使皮肤 肿痛。
可涂一些碱性物质(如NH3·H2O) 的药水,可减轻痛痒,你知道其中的原 因吗?
探究题
早晨空腹时,为什么要少吃苹果 或酸性食物较好?
人教版九年级化学下册《碱的性质》ppt课件
Ca(OH)2+CO2= CaCO3↓+H2O
跟酸发生中和反应,在农业上常用来改良酸性土壤。 跟某些盐起反应。 Ca(OH)2+Na2CO3= CaCO3↓+2NaOH 可以用来制造氢氧化钠。
三、碱的分类、命名
按水溶性分
可溶性碱 不溶性碱 一元碱
碱
按氢氧根的个数分
二元碱 多元碱
按碱性强弱分 弱减
强碱
例题解析
③ 杨 红 通 过 检 验有气泡产生 生成物,向 B实验后的溶液中加入 稀盐酸 (或加氯化钙溶液有沉 ______ ,观察到____________________________ 淀生成,其他合理答案均可 )
_________________________ 现象,从而也证明 CO2
与NaOH发生了反应。 A ④你认为两实验中存在安全隐患的是__(填代号),理由 氢氧化钠有腐蚀性,容易伤到手 是____________________________。
非金属氧化物大多数是酸性氧化物。酸性氧 化物多数能溶于水,跟水化合生成酸。例如,二 氧化碳溶于水生成碳酸,三氧化硫溶于水生成硫 酸等。
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知识网络
氢氧化钠 几种常 见的碱 物理性质 化学性质
氢氧化钙
物理性质 化学性质
中和反应及其应用
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知识回顾
知识点1 氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质 极易 溶于水并放出大量热量。易 氢氧化钠:白色固体,____ 潮解 ,有强的腐蚀性。 吸收水分而_____ 微 氢氧化钙:白色粉末状固体, __溶于水,有腐蚀性。
例题解析
[方法点拨] NaOH和CO2反应生成Na2CO3和水,由于
反应中没有出现我们常见的颜色、状态、气体、沉淀
碱的化学性质PPT课件
2H2O;
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碱的化学性质:
第13页/共23页
碱的化学性质:
1、与酸碱指示剂作用 紫色石蕊试剂遇到碱溶液变蓝 无色酚酞遇到碱溶液变红 2、碱 + 盐→ 新盐 + 新碱
CuSO4 + 2NaOH = Cu(OH)2↓+ Na2SO4 3、非金属氧化物+ 碱 = 盐 + 水
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O
(3)各元素的化合价在反应前后 均不改变。
第16页/共23页
碱溶液中含有相同的离子OH指示剂①
非金属氧化物 → 盐 + 水②
碱
酸 -中----和----反----应---→ 盐 + 水③ 盐 ----------------→ 盐 + 碱④
复分解
①碱溶液使紫色石蕊溶液变蓝色 碱溶液使无色酚酞溶液变红色
的风景,然而这样的不期而遇却没能 酿成一 段佳话 传奇, 而是在 无尽的 失望和 怀
想中侵蚀着期待的心灵。物是人非, 佳人不 在,内 心的苦 闷与痛 楚为此 番的欣 然
前往画上了一个沉重的句号。浮事苍 茫,错 过了就 很难再 次寻到 ,即使 寻到, 也
许只是满地黄花,抑或晚来风急。不 如剪下 一段光 阴,涂 上一片 记忆, 静静的 收
俗称
颜色 状态
氢氧化钠
烧碱、火碱、 苛性钠
白色片状固体
氢氧化钙
熟石灰、消 石灰
白色粉末 状固体
溶解性 易溶于水
微溶
腐蚀性
是否 潮解 溶解热 量变化
强腐蚀性 易潮解
溶解放热
有腐蚀性
不易潮解
无明显热 量变化
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第12页/共23页
碱的化学性质:
第13页/共23页
碱的化学性质:
1、与酸碱指示剂作用 紫色石蕊试剂遇到碱溶液变蓝 无色酚酞遇到碱溶液变红 2、碱 + 盐→ 新盐 + 新碱
CuSO4 + 2NaOH = Cu(OH)2↓+ Na2SO4 3、非金属氧化物+ 碱 = 盐 + 水
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O
(3)各元素的化合价在反应前后 均不改变。
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碱溶液中含有相同的离子OH指示剂①
非金属氧化物 → 盐 + 水②
碱
酸 -中----和----反----应---→ 盐 + 水③ 盐 ----------------→ 盐 + 碱④
复分解
①碱溶液使紫色石蕊溶液变蓝色 碱溶液使无色酚酞溶液变红色
的风景,然而这样的不期而遇却没能 酿成一 段佳话 传奇, 而是在 无尽的 失望和 怀
想中侵蚀着期待的心灵。物是人非, 佳人不 在,内 心的苦 闷与痛 楚为此 番的欣 然
前往画上了一个沉重的句号。浮事苍 茫,错 过了就 很难再 次寻到 ,即使 寻到, 也
许只是满地黄花,抑或晚来风急。不 如剪下 一段光 阴,涂 上一片 记忆, 静静的 收
俗称
颜色 状态
氢氧化钠
烧碱、火碱、 苛性钠
白色片状固体
氢氧化钙
熟石灰、消 石灰
白色粉末 状固体
溶解性 易溶于水
微溶
腐蚀性
是否 潮解 溶解热 量变化
强腐蚀性 易潮解
溶解放热
有腐蚀性
不易潮解
无明显热 量变化
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碱的性质PPT教学课件
A.2(M F ) g
C.2M F g
B.M 2F g
D.0
答案:A
解析:设减少的质量为m,气球匀速下降和上升时受到的阻力
大小为Ff.下降时有Mg=F+Ff,上升时有F=(M-m)·g+Ff,联立解 得 m 2(M F ), A正确.
g
3.如图所示,在水平桌面上叠放着木块P和Q,水平力F推动两 个木块一起做匀速运动,下列说法正确的是( ) A.P受3个力,Q受3个力 B.P受3个力,Q受4个力 C.P受2个力,Q受5个力 D.P受4个力,Q受6个力
名师提示:处理平衡状态中的临界问题和极值问题,要正确进 行受力分析,弄清临界条件,利用好临界条件列出平衡方程求 解.
的条件 Fx 0, 此方法多用于三个以上共点力作用下的
Fy多的
力落在x、y轴上,被分解的力尽可能是已知力,不宜分解待求
力.
疑难点四.动态平衡问题、临界问题、极值问题有何特征?如何 处理这些问题? 名师在线:1.动态平衡问题 通过控制某些物理量,使物体的状态发生缓慢的变化,而在这 个过程中物体又始终处于一系列的平衡状态,在问题的描述 中常用“缓慢”等语言叙述.
疑难点二.受力分析时常用的方法有:整体法和隔离法、假设 法,如何使用这两种方法分析物体受力呢? 名师在线:1.“隔离法”与“整体法” (1)“隔离法” 为了弄清系统(连接体)内某个物体的受力和运动情况,一般 可采用隔离法,运用隔离法解题的基本步骤: ①明确研究对象或过程、状态; ②将某个研究对象或某段运动过程、某个状态从全过程中隔 离出来; ③画出某状态下的受力图或运动过程示意图; ④选用适当的物理规律列方程求解.
答案:B
解析:物体保持静止,处于平衡状态,由平衡条件知其合外力 保持为零.斜面对物体的支持力FN=mgcosθ,减小;斜面对物 体的静摩擦力为Ff=mgsinθ,增大.
9.1.3.3 第3节 探索碱的性质(第3课时)
产生白色沉淀和红褐色沉淀 化学反应方程式:
Ca(OH )2 +Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
3Ca(OH )2+ 2FeCl3=2Fe(OH)3↓+3CaCI2
碱 + 盐=另一种碱 + 另一种 盐
实验C:用玻璃导管向澄清的石灰水吹 气,你见到了什么现象?
澄清的石灰水变浑浊. 化学方程式: CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓+ H2O 非金属氧化物 + 碱 = 盐 + 水
3). NaOH + FeCl3 = Fe(OH)2↓ + 3NaCl 3NaOH + FeCl3 = Fe(OH)3↓ + 3NaCl
2、碱有哪些通性? 1)、碱性物质能使紫色石蕊变蓝, 无色酚酞变红. 2)、碱跟酸作用生成盐和水
这种反应也叫中和反应。 3)、非金属氧化物跟碱反应生成盐和水
4)、盐和碱反应生成另一种碱和另 一种盐
3) 、Ca(OH)2也具有一定的腐蚀性. 4) 、Ca(OH)2 具有碱的共性
1、实验室的氢氧化钠应该如何保存?为什么?
实验室氢氧化钠固体必须密封保存,因为氢氧 化钠暴露在空气中,不仅易吸收空气中的水分 而潮解,而且还易跟空气中的二氧化碳反应而 变质。 2、氢氧化钠固体具有易潮解的性质,你觉得 在这方面应有什么用途?而在使用时又应注意 什么?
实验室根据氢氧化钠易潮解的性质,常用它来 作干燥剂。但它不能干燥酸性类气体,如:CO2、 SO2、H2S、HCl.
我们已经讨论了常见的碱──氢 氧化钠的俗称、用途、个性; 下面接着讨论常见的碱──氢氧 化钙的相关知识。
二、氢氧化钙[化学式:Ca(OH)2]
1).俗名:熟石灰、消石灰、石灰浆、石灰乳
Ca(OH )2 +Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
3Ca(OH )2+ 2FeCl3=2Fe(OH)3↓+3CaCI2
碱 + 盐=另一种碱 + 另一种 盐
实验C:用玻璃导管向澄清的石灰水吹 气,你见到了什么现象?
澄清的石灰水变浑浊. 化学方程式: CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓+ H2O 非金属氧化物 + 碱 = 盐 + 水
3). NaOH + FeCl3 = Fe(OH)2↓ + 3NaCl 3NaOH + FeCl3 = Fe(OH)3↓ + 3NaCl
2、碱有哪些通性? 1)、碱性物质能使紫色石蕊变蓝, 无色酚酞变红. 2)、碱跟酸作用生成盐和水
这种反应也叫中和反应。 3)、非金属氧化物跟碱反应生成盐和水
4)、盐和碱反应生成另一种碱和另 一种盐
3) 、Ca(OH)2也具有一定的腐蚀性. 4) 、Ca(OH)2 具有碱的共性
1、实验室的氢氧化钠应该如何保存?为什么?
实验室氢氧化钠固体必须密封保存,因为氢氧 化钠暴露在空气中,不仅易吸收空气中的水分 而潮解,而且还易跟空气中的二氧化碳反应而 变质。 2、氢氧化钠固体具有易潮解的性质,你觉得 在这方面应有什么用途?而在使用时又应注意 什么?
实验室根据氢氧化钠易潮解的性质,常用它来 作干燥剂。但它不能干燥酸性类气体,如:CO2、 SO2、H2S、HCl.
我们已经讨论了常见的碱──氢 氧化钠的俗称、用途、个性; 下面接着讨论常见的碱──氢氧 化钙的相关知识。
二、氢氧化钙[化学式:Ca(OH)2]
1).俗名:熟石灰、消石灰、石灰浆、石灰乳
九年级科学上册 1.3探索碱的性质课件
解质
第十五页,共三十一页。
一、氢氧化钠(qīnɡ yǎnɡ huà nà)(化学式:NaOH )
俗名:烧碱(shāo jiǎn)、火碱和苛性钠 2、氢氧化钠(qīnɡ yǎnɡ huà nà) 用途
烧 碱
第十六页,共三十一页。
1、阅读氢氧化钠试剂瓶标签。 2、用药匙取一小块氢氧化钠固体,放在表面皿上,观察它的颜色、状 态等。几分钟以后再观察这块(zhè kuài)氢氧化钠,你发现有什么现象? _____氢__氧__化__钠_表__面__(biǎomiàn)变得潮湿(潮解)
酸 盐+水
盐
新碱 + 新盐
第十页,共三十一页。
课内练习:
1、以Ba(OH)2为例,分别(fēnbié)写出它与CO2、 HCl、H2SO4和CuCl2、FeCl3的反应。
2、硫酸铜溶液中加入(jiārù)少量的氢氧化钠溶液, 立即生成( B )
红褐色沉淀 A
(chéndiàn)
B 蓝色沉淀
C 绿色沉淀
开始墙面变得潮湿,过几天墙壁就变得又硬 又白了。在这个(zhè ge)过程中发生了哪些化学变 化?写出有关的化学方程式。
点燃
C + O2 == CO2 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O
第二十三页,共三十一页。
练习(liànxí):写出下列化学方程式: 1、氢氧化钠和氯化铁反应 2、氢氧化钙和盐酸反应 3、氢氧化铜和硫酸反应
么不能用玻璃塞?而是用橡皮塞或木塞。
SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O
第七页,共三十一页。
思考:请你找出下列(xiàliè)化学方程式的共同点:(从 物质的种类来分析)
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O CO2 + 2NaOH = Na2CO3 +H2O SO2 + 2NaOH = Na2SO3+ H2O
第十五页,共三十一页。
一、氢氧化钠(qīnɡ yǎnɡ huà nà)(化学式:NaOH )
俗名:烧碱(shāo jiǎn)、火碱和苛性钠 2、氢氧化钠(qīnɡ yǎnɡ huà nà) 用途
烧 碱
第十六页,共三十一页。
1、阅读氢氧化钠试剂瓶标签。 2、用药匙取一小块氢氧化钠固体,放在表面皿上,观察它的颜色、状 态等。几分钟以后再观察这块(zhè kuài)氢氧化钠,你发现有什么现象? _____氢__氧__化__钠_表__面__(biǎomiàn)变得潮湿(潮解)
酸 盐+水
盐
新碱 + 新盐
第十页,共三十一页。
课内练习:
1、以Ba(OH)2为例,分别(fēnbié)写出它与CO2、 HCl、H2SO4和CuCl2、FeCl3的反应。
2、硫酸铜溶液中加入(jiārù)少量的氢氧化钠溶液, 立即生成( B )
红褐色沉淀 A
(chéndiàn)
B 蓝色沉淀
C 绿色沉淀
开始墙面变得潮湿,过几天墙壁就变得又硬 又白了。在这个(zhè ge)过程中发生了哪些化学变 化?写出有关的化学方程式。
点燃
C + O2 == CO2 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O
第二十三页,共三十一页。
练习(liànxí):写出下列化学方程式: 1、氢氧化钠和氯化铁反应 2、氢氧化钙和盐酸反应 3、氢氧化铜和硫酸反应
么不能用玻璃塞?而是用橡皮塞或木塞。
SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O
第七页,共三十一页。
思考:请你找出下列(xiàliè)化学方程式的共同点:(从 物质的种类来分析)
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O CO2 + 2NaOH = Na2CO3 +H2O SO2 + 2NaOH = Na2SO3+ H2O
九年级科学碱的性质3(PPT)5-4
碱和指示剂的反应
碱能使石蕊试液变蓝色, 无色酚酞试液变红色。
④形不好:这件衣服的手工~。⑤动表示程度极深;不得了(用在“得”字后做补语):累得~|大街上热闹得~。 【不省人事】①指人昏迷,失去知觉。 ②指不懂人情世故。 【不幸】①形不幸运;使人失望、伤心、痛苦的:~的消息。②形表示不希望发生而竟然发生:~身亡|~而言中。③名指灾祸:惨 遭~。 【不休】动不停止(用作补语):争;https:// 绝地求生辅助;论~|喋喋~。 【不修边幅】形容不注意衣着、容貌的整洁。 【不 朽】动永不磨灭(多用于抽象事物):~的业绩|人民英雄永垂~。 【不锈钢】名具有抗腐蚀作用的合金钢,一般含铬量不低于%,有的还含镍、钛等元素。 多用来制造化工机件、耐热的机械零件、餐具等。 【不许】动①不允许:~说谎。②〈口〉不能(用于反问句):何必非等我,你就~自己去吗? 【不恤】 〈书〉动不顾及;不忧虑;不顾惜:~人言(不管别人的议论)。 【不学无术】没有学问,没有能力。 【不逊】形没有礼貌;骄傲;蛮横:出言~。 【不 言而喻】不用说就可以明白。 【不厌】动①不厌烦:~其详。②不排斥;不以为非:兵~诈。 【不扬】形(相貌)不好看:其貌~。 【不要】副表示禁止 和劝阻:~大声喧哗|~麻痹大意。 【不要紧】①没有妨碍;不成问题:这病~,吃点儿就好|路远也~,我们派车送你回去。②表面上似乎没有妨碍(下 文有转折):你这么一叫~,把大伙儿都惊醒了。 【不要脸】不知羞耻(骂人的话)。 【不一】ī①形不相同(只做谓语,不做定语):质量~|长短~。 ②动书信用语,表示不一一详说:匆此~。 【不一而足】ī不止一种或一次,而是很多。 【不依】ī动①不听从;不依顺:孩子要什么,她没有~的。②不允 许;不宽容:~不饶|你要不按时来,我可~你。 【不宜】动不适宜:这块地~种植水稻|解决思想问题要耐心细致,~操之过急。 【不遗余力】用出全部 力量,一点也不保留。 【不已】动继续不停:鸡鸣~|赞叹~。 【不以为然】不认为是对的,表示不同意(多含轻视意):~地一笑|他嘴上虽然没有说不 对,心里却~。 【不以为意】不把它放在心上,表示不重视,不认真对待。 【不义之财】ī不应该得到的或以不正当的手段获得的钱财。 【不亦乐乎】原意 是“不也是很快乐的吗?”(见于《论语?学而》)现常用来表示达到极点的意思:他每天东奔西跑,忙得~。 【不易之论】ī内容正确、不可更改的言论。 【不意】连不料;没想到:本想明日赴京,~大雨如注,不能起程。 【不翼而飞】①没有翅膀却能飞,比喻东西突然不见了。②形容消息、言论
碱能使石蕊试液变蓝色, 无色酚酞试液变红色。
④形不好:这件衣服的手工~。⑤动表示程度极深;不得了(用在“得”字后做补语):累得~|大街上热闹得~。 【不省人事】①指人昏迷,失去知觉。 ②指不懂人情世故。 【不幸】①形不幸运;使人失望、伤心、痛苦的:~的消息。②形表示不希望发生而竟然发生:~身亡|~而言中。③名指灾祸:惨 遭~。 【不休】动不停止(用作补语):争;https:// 绝地求生辅助;论~|喋喋~。 【不修边幅】形容不注意衣着、容貌的整洁。 【不 朽】动永不磨灭(多用于抽象事物):~的业绩|人民英雄永垂~。 【不锈钢】名具有抗腐蚀作用的合金钢,一般含铬量不低于%,有的还含镍、钛等元素。 多用来制造化工机件、耐热的机械零件、餐具等。 【不许】动①不允许:~说谎。②〈口〉不能(用于反问句):何必非等我,你就~自己去吗? 【不恤】 〈书〉动不顾及;不忧虑;不顾惜:~人言(不管别人的议论)。 【不学无术】没有学问,没有能力。 【不逊】形没有礼貌;骄傲;蛮横:出言~。 【不 言而喻】不用说就可以明白。 【不厌】动①不厌烦:~其详。②不排斥;不以为非:兵~诈。 【不扬】形(相貌)不好看:其貌~。 【不要】副表示禁止 和劝阻:~大声喧哗|~麻痹大意。 【不要紧】①没有妨碍;不成问题:这病~,吃点儿就好|路远也~,我们派车送你回去。②表面上似乎没有妨碍(下 文有转折):你这么一叫~,把大伙儿都惊醒了。 【不要脸】不知羞耻(骂人的话)。 【不一】ī①形不相同(只做谓语,不做定语):质量~|长短~。 ②动书信用语,表示不一一详说:匆此~。 【不一而足】ī不止一种或一次,而是很多。 【不依】ī动①不听从;不依顺:孩子要什么,她没有~的。②不允 许;不宽容:~不饶|你要不按时来,我可~你。 【不宜】动不适宜:这块地~种植水稻|解决思想问题要耐心细致,~操之过急。 【不遗余力】用出全部 力量,一点也不保留。 【不已】动继续不停:鸡鸣~|赞叹~。 【不以为然】不认为是对的,表示不同意(多含轻视意):~地一笑|他嘴上虽然没有说不 对,心里却~。 【不以为意】不把它放在心上,表示不重视,不认真对待。 【不义之财】ī不应该得到的或以不正当的手段获得的钱财。 【不亦乐乎】原意 是“不也是很快乐的吗?”(见于《论语?学而》)现常用来表示达到极点的意思:他每天东奔西跑,忙得~。 【不易之论】ī内容正确、不可更改的言论。 【不意】连不料;没想到:本想明日赴京,~大雨如注,不能起程。 【不翼而飞】①没有翅膀却能飞,比喻东西突然不见了。②形容消息、言论
九年级科学上册《1.3.3 探索碱的性质》课件
Ba(OH)2 + CuSO4 = BaSO4↓+ Cu(OH)2↓
第二十五页,共三十一页。
1、密封 保存 (mìfēng) 易吸收空气(kōngqì)中的水分而潮解 跟空气中的CO2反应而变质
2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O 2、如何检验(jiǎnyàn)氢氧化钠是否变质? Na2CO3 +2HCl = 2NaCl + CO2↑+H2O
10. 不用其他(qítā)试剂,用最简捷的方法鉴别下列五种
溶液:①氢氧化钠 ②硫酸镁 ③氯化铁 ④硝酸钡
⑤氯化钾,则正确的鉴别顺序是( )B
1. A、②④③①⑤ B、 ③①②④⑤
2. C、①③④⑤②
D、③②④①⑤
第二十二页,共三十一页。
11. 下列(xiàliè)物质长时间敞口放置在空气中,质量会增
第四页,共三十一页。
碱
NaOH = KOH = Ca(OH)2 = Ba(OH)2 =
Na+ + OH– K + + OH– Ca2+ + 2OH–
Ba2+ + 2OH–
碱的个性 碱 的 共 性 (gèxìng)
(gòngxìng)
第五页,共三十一页。
氢 氧 化 钠 ( q ī n ɡ y ǎ n ɡ h u à n à) *俗名:烧(碱N(shaāoOjiǎHn)、)火碱、苛性钠
一、氢氧化钠 的个性 (qīnɡ yǎnɡ huà nà) (NaOH)
1、白色(báisè)固体
2、易潮解(干燥剂) 3、易溶于水、溶解(róngjiě)时放热
4、强腐蚀性
第十一页,共三十一页。
1、氢氧化钠 固体应如何 (qīnɡ yǎnɡ huà nà)
第二十五页,共三十一页。
1、密封 保存 (mìfēng) 易吸收空气(kōngqì)中的水分而潮解 跟空气中的CO2反应而变质
2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O 2、如何检验(jiǎnyàn)氢氧化钠是否变质? Na2CO3 +2HCl = 2NaCl + CO2↑+H2O
10. 不用其他(qítā)试剂,用最简捷的方法鉴别下列五种
溶液:①氢氧化钠 ②硫酸镁 ③氯化铁 ④硝酸钡
⑤氯化钾,则正确的鉴别顺序是( )B
1. A、②④③①⑤ B、 ③①②④⑤
2. C、①③④⑤②
D、③②④①⑤
第二十二页,共三十一页。
11. 下列(xiàliè)物质长时间敞口放置在空气中,质量会增
第四页,共三十一页。
碱
NaOH = KOH = Ca(OH)2 = Ba(OH)2 =
Na+ + OH– K + + OH– Ca2+ + 2OH–
Ba2+ + 2OH–
碱的个性 碱 的 共 性 (gèxìng)
(gòngxìng)
第五页,共三十一页。
氢 氧 化 钠 ( q ī n ɡ y ǎ n ɡ h u à n à) *俗名:烧(碱N(shaāoOjiǎHn)、)火碱、苛性钠
一、氢氧化钠 的个性 (qīnɡ yǎnɡ huà nà) (NaOH)
1、白色(báisè)固体
2、易潮解(干燥剂) 3、易溶于水、溶解(róngjiě)时放热
4、强腐蚀性
第十一页,共三十一页。
1、氢氧化钠 固体应如何 (qīnɡ yǎnɡ huà nà)
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弱碱:水 和 氨 ( NH3·H2O) 、 氢 氧 化 铝 [Al(OH)3]、氢氧化锌[Zn(OH)2]等。
碱有许多种,我们这节课来学习常见的两种 碱──氢氧化钠、氢氧化钙的个性。
2021/01/21
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一、氢氧化钠(化学式:NaOH ) 俗名:烧碱、火碱和苛性钠
2、氢氧化钠用途
烧
碱
2021/01/21
实验:取出一小匙熟石灰,观察它的颜色后,放入一 试管,再在试管中倒入水并振荡,熟石灰是否全部 溶解?
是白色的固体粉末,并非全部溶解于水. 得出:氢氧化钙的个性之一:
2)Ca(OH)2是一种白色粉末固体,微溶于水,它 的水溶液俗称石灰水.
3) Ca(OH)2也具有一定的腐蚀性.
2021/01/21
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4、碱的化学性质要注意哪些事项?
⑴只有可溶性碱才能满足以上四条性 质,难溶性碱只能满足第2条 ⑵第4条参加反应的盐和碱必需都是 可溶性的。
碱的碱性是有强有弱的,我们根据碱的碱性 强弱来给碱进行分类.
2021/01/21
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碱的分类:
强碱: KOH、 NaOH、 Ba(OH)2
中强碱:Ca(OH)2
实验A: (1)、氢氧化钙溶液中滴入盐酸和稀 硫酸溶液,观察有什么变化发生?
化学反应方程式: Ca(OH )2 + 2HCI = Ca CI2+ 2H2O Ca(OH )2 + H2SO4= Ca SO4+2H2O 碱+ 酸 = 盐+ 水
2021/01/21
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实验B:在碳酸钠溶液和氯化铁溶液中滴加氢氧化 钙溶液,有何变化?
极易溶于水、溶解时放出大量的热。 ④1)用玻璃棒沾取少量溶液。2)将得到的溶液 抹在纸上,过一会儿观察到什么现象?
具有强烈的腐蚀性
实验:⑤把一小撮兔毛放入盛有烧碱溶液的 试管中,加热煮沸后观察现象:
兔毛溶解 羊毛在碱性条件下易发生水解即不耐碱。
2021/01/21
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得出: 3、个性 ③极易溶于水、溶解时放出大量的热。
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通过上述实验和分析我们可以得出氢氧化 钠有哪些个性了吗?
3、个性
①NaOH是一种白色固体, ②NaOH暴露在空气中易潮解。
潮解的概念:物质暴露在空气中因吸收 空气中的水分,表面潮湿并逐渐溶解的 现象叫潮解
2021/01/21
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实验:
③将玻璃皿中的NaOH移入试管中,加入少量水 (3毫升左右),用手触摸试管底部,注意温度 有什么变化。
实验室根据氢氧化钠易潮解的性质,常用它来作 干燥剂。但它不能干燥酸性类气体,如:CO2、 SO2、H2S、HCl.
2021/01/21
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我们已经讨论了常见的碱──氢 氧化钠的俗称、用途、个性; 下面接着讨论常见的碱──氢氧 化钙的相关知识。
2021/01/21
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二、氢氧化钙[化学式:Ca(OH)2] 1).俗名:熟石灰、消石灰、石灰浆、石灰乳
化学反应方程式:
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O
3). NaOH + FeCl3 = Fe(OH)2↓ + 3NaCl
3NaOH + FeCl3 = Fe(OH)3↓ + 3NaCl
2021/01/21
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2.用化学方程式表示: 1)检验二氧化碳的存在
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓ + H2O
2)除去较多的二氧化碳 CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O
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1.指出下列化学方程式的错误所在: 1). SO2 + 2NaOH = Na2SO4 + H2O
SO2 + 2NaOH = Na2SO3 + H2O
2). CuO + 2KOH = Cu(OH)2↓ +K2O
KOH是碱,只能跟某些非金属氧化物反 应,而不能跟金属氧化物反应,所以这 个反应不能进行.
②NaOH暴露在空气中易潮解。 ③极易溶于水、溶解时放出大量的热。
④具有强烈的腐蚀性 ,能溶解有机物,使用 时必须十分小心。 ⑤碱的水溶液有滑腻感。
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1、实验室的氢氧化钠应该如何保存?为什么?
实验室氢氧化钠固体必须密封保存,因为氢氧化 钠暴露在空气中,不仅易吸收空气中的水分而潮 解,而且还易跟空气中的二氧化碳反应而变质。 2、氢氧化钠固体具有易潮解的性质,你觉得在这 方面应有什么用途?而在使用时又应注意什么?
3)检验某酸溶液是盐酸 HCl + AgNO3 = AgCl ↓+ H有哪些通性? 1)、碱性物质能使紫色石蕊变蓝,无色 酚酞变红. 2)、碱跟酸作用生成盐和水 这种反应也叫中和反应。
3)、非金属氧化物跟碱反应生成盐和水
4)、盐和碱反应生成另一种碱 和 另一种盐
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④具有强烈的腐蚀性 ,能溶解有机物, 使用时必须十分小心。
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实验:⑥将2)中的溶液稀释(加水约半试管) ,用玻璃棒沾取此溶液抹在手指上捻一捻有什 么感觉,然后立即用水冲洗手指。
⑤碱的水溶液有滑腻感。
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请你总结一下氢氧化钠有哪些个性? 3、个性
①NaOH是一种白色固体,
产生白色沉淀和红褐色沉淀 化学反应方程式:
Ca(OH )2 + Na2CO3 = CaCO3 ↓+2NaOH 3Ca(OH )2+ 2FeCl3 =2Fe(OH)3↓+3CaCI2 碱 + 盐 =另一种碱 + 另一种盐
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实验C:用玻璃导管向澄清的石灰水吹气,你见到 了什么现象?
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实验1: ①阅读氢氧化钠试剂瓶的标签。 用镊子取出一小块NaOH固体放在表面皿上。 ②让学生观察刚取出的NaOH颜色、状态、表面干 燥情况,放置几分钟后表面状态有什么变化?
白色固体、能吸收空气中的水分而潮解。
物质暴露在空气中因吸收空气中的水分, 表面潮湿并逐渐溶解的现象叫潮解
可见:氢氧化钠固体也可以作某些气体 (如氢气、氧气)的干燥剂。
澄清的石灰水变浑浊. 化学方程式: CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓+ H2O
非金属氧化物 + 碱 = 盐 + 水
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事例:有人用石灰乳刷墙,并在室内烧一 个炭盆,开始墙面变得潮湿,过几天墙壁 就变得又硬又白了。在这个过程发生了哪 些化学变化?写出有关的化学方程式。