英国大学预科项目

英国大学预科项目一、国家概况【国家概况】英国是近代工业革命的发源地，正式名称“联合王国”，全称“大不列颠及北爱尔兰联合王国（the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland）”，全国面积共万平方公里，居民多信基督教新教，北爱尔兰地区部分居民信天主教，一些英国人还信奉伊斯兰教、佛教、印度教、锡克族、犹太教等。

【地理位置】全境由靠近欧洲大陆西北部海岸的不列颠群岛的大部分岛屿所组成，隔北海、多佛尔海峡和英吉利海峡，同欧洲大陆相望，是一个岛国。

海岸线总长1.1万公里。

东面的大不列颠岛是群岛中最大的岛屿，也是英国最主要的国土。

它由北部的苏格兰，南部及中部的英格兰和西南部的威尔士三个地区组成。

【气候】英国属海洋性温带气候，一般冬温夏凉。

【历史】根据考古发现，大不列颠岛上在3500年前就有人类居住。

5世纪中期，大批的日尔曼人由北欧入侵大不列颠，成为现今英格兰人的祖先。

而当时的克尔特人一部分逃进西部和北部山区，另一部分逃往爱尔兰，他们就是今天威尔士人、苏格兰人和爱尔兰人的祖先。

公元6世纪基督教开始传入大不列颠。

在十五世纪中叶，英国贵族为争夺王位打了一场30年的“玫瑰”内战，结果经济较发达的南方大地主和新贵族取胜，“都铎王朝”由此建立。

在第一次世界大战时期，英德成了交战国。

由于英国人民的反德情绪，英王乔治五世于1919年下令，将具有德国色彩的“汉诺威王朝”改名为“温莎王朝”。

十八世纪中叶，由于政治、经济及技术方面逐渐成熟，英国兴起了一场产业革命。

随着蒸汽机的发明、各种机器的使用，到十九世纪中叶的维多利亚时期，英国成了世界上最先进的工业国，在生产及贸易方面跃居世界首位，到处推行炮舰政策，夺取海上霸权，侵占殖民地，大量搜刮别国财富。

大英帝国称霸世界，在海外统制的地域遍及欧、亚、美、非、澳洲，号称“日不落帝国”。

到了19世纪末期，由于美、德等国的崛起以及其他种种原因，英国逐渐失去优势。

后来又在第二次世界大战中受到严重创伤，大英帝国国力日渐衰落。

原属本土的爱尔兰岛，其南部的26个郡在1921年脱离联合王国，海外殖民地也在二战后纷纷宣告独立。

大英帝国逐渐演变成一个组织松散的英联邦。

【旅游景点】英国是个美丽的国家，文物古迹比比皆是，自然风景秀丽可餐，旅游资源丰富。

许多城市，如“万城之花”伦敦，“北方雅典”爱丁堡，大学城牛津、剑桥，古色古香的约克城，莎翁故乡斯特拉特福都是享有世界声誉的旅游名城。

英国还辟有湖区等几十座国家公园和风景保护区。

景点有“大本”钟（被视为伦敦的象征），伦敦塔，温莎古堡，牛津大学，大英博物馆，威斯敏斯特教堂，马克思墓地，丘吉尔庄园，格林威治等。

二、教育概况英国的教育专务由教育及科学部（Department of Education and Science）管辖，全国一共分为105个地方教育委员会（Local Education Authorities LEA），分别提供区内的学校、学院及其他有关教育服务。

而英国的学童从5岁至16岁，一律须要接受强制性的免费教育。

英国在教育制度方面，小学分为一年级至六年级（），初中分为中一至中五，高中分为中六至中七，而大学一般为三年制（医科、牙科、工程课程等除外），另更设有其他大专、理工、工业及科技学院颁授证书、文凭和学位课程，如HIGHER NATIONAL DIPLOMA（HND）——高级国家文凭、GNVQ ——国家职业训练文凭、BTEC文凭等。

三、大学入学基本要求英国的大学大部分都是国际化的大学，就是说海外学生在校内占有很明显的一部分。

因此每所学校都有自己专门招收外国学生的部门，例如International Office 或者External Relations都是负责联络外国学生的。

因为外国学生为数众多，招生的方式也早已经有一套标准。

虽然，每个学校会根据自己的情况，对外国学生设立各自的入学要求。

但是，基本上都是相似的，那就是：语言和教育程度(Language and Academic Requirements)。

1.语言：对英语的要求各个学校也各有不同，但是没有一个学校可以接收没有英语成绩的学生直接入学。

总的来说，分是一般本科入学的最低要求。

如果要上好一点的学校，就要求分以上。

如果没有那么高的分数，就要先来上几个月或者一年的英语强化课程，有的学校把这种课程叫做“预科课程”(Foundation Course)。

2.教育程度：中国大陆的高中毕业生要先上预科或者A-Level课程，一般在一年左右，成绩合格以及取得IETLS成绩以后才能到大学读本科。

中国的两年制大专毕业生，有一定的工作经验的，要加上一到两年的英国本科课程，在得到了英国正式的大学本科学位后，才可以攻读硕士研究生。

请注意，从理论上说英国的大学不会区分中国的所谓重点或者非重点大学，但实际操作上，中国知名大学的毕业生更有可能申请到硕士研究生课程。

当然还是要看你学过的大学课程和成绩单，这是每个学校都要求的。

以上两项要求是几乎每所大学都会要求的。

所以，在申请以前要准备好这些资料准备提交给大学。

虽然学校的具体操作会有不同，但出入并不大。

3.学历要求：对于英国本国的学生，原则上要求GCE A-Level(General Certificate of Eduaction Advanced Level)通过三科以上。

中国大专毕业生可以直接入学读英国大学本科；中国高中毕业生、职业高中、中专毕业生等，须先读一年的大学预科，方可升入本科学习。

学费情况：每年学费6,000至10,000英镑，每年生活费约合人民币7至10万元；特殊专业，如医学等，合人民币至少12万元以上。

四、预科项目1、项目简介本项目由美国AES教育集团与全球多所大学合作开发和提供，简称GAC（Global Assessment Certificate）全球评估证书课程。

它是全球最获认可的大学预科课程，专为母语非英语的学生准备。

学生通过本项目的预科课程学习，考试成绩被英国多所大学及学院所接受。

毕业生凭借GAC证书和GPA成绩单以及相应的语言成绩直升英国大学。

此课程的目的有两方面。

一方面，提供给学生进入大学所必须的入学资格；另一方面，培养学生成功掌握西方教育体制下学位教育所必备的知识、方法和能力。

学生在全外教英文教学环境的帮助下完成从中国的灌输式教育向国外的启发式教育模式转化，适应西方大学的教学模式、学习方式和考试要求，在宽进严出的西方大学教育方式下顺利完成学业。

本项目大学预科课程学习包括课堂教学、讲座、个别辅导、小组学习、班级讨论和演讲。

学生可以通过定期评估、完成课外作业、听取教师反馈和参加考试等方式提高自身技能，培养自信。

在学习过程中，学生还将接受学术咨询和入学指南等辅导。

教师作为指导者将独立学习的理念介绍给学生，而这种理念对成功完成西方教育体制下的学位教育至关重要。

此预科课程分四个等级，每个等级都包含称为“单元”的有特定学习目标且学生必须达标的科目。

此课程的单元以提高能力为基础，以学生为中心，重在培养学生独立成功完成大学学习的所需知识和技巧。

本课程的核心单元以中高级英语和沟通技巧、数学和统计、计算机技巧、实用商务、科学、社会科学、学习技能为重点。

学生必需完成的课堂教学，包括：独立学习技能、学术英语包括教育情景听力和表达能力I、II、III、教育情景阅读和写作能力I,II&III、数学I：基础入门、数学II：统计、概率及财务、数学III：微积分与高等应用、IT入门和Word操作技能、数据管理基础、信息交流和演讲技巧、个人和团体发展技能、商务入门、国际商务入门、科学入门、大众科学等。

除此以外，还要学习雅思应试技能等课程。

通过学习，可以拥有：大学预科课程GPA评分；参加雅思或托福考试的必备技能；关键和高度发展的研究与独立学习技能；精通英文方面的所有技能；信息技术方面的高级技能；对调查型学习方法的切实理解；在大学获得学业成功所必备的技能。

2、教学活动学生在预科学院的学习，一般分为语言学习和学习能力培养两个方面。

预科的学习是他们走向国外大学的重要桥梁，这个阶段的学习将改变学生在国内学习时养成的既成习惯，学会在国外大学学习的方法，提高自主学习的能力，更快地适应国外的教育模式。

在预科的学习中，同学们接触了形式多样的课内外作业，从初步的模仿格式到后期的自主研究、创作，同学们的思维更加活跃，学习兴趣也更浓厚，他们的表述也会更加正确、流畅与地道。

在沉重的升学压力之下，国内学校的英语教育还是以应对考试为目的，重视读写与语法，相信熟能生巧，希望借由反复做习题的方式来提高英语考试成绩。

而国外大学更注重语言的使用能力，希望学生通过应用语言来提高语言水平，同时更鼓励与提倡他们自主学习与自主思考。

学生们在外籍教师的指导下完成了许多丰富多彩的作业。

他们根据去向国家制作了许多海报，介绍风土人情、地理风景、奇珍异兽、歌星球星以及趣闻轶事，内容丰富多彩。

学院也利用橱窗、走廊和教室墙壁对这些作业进行了集中展示。

本届学生还参观了南京动物园，回来以后完成了活动描述性短文。

在商务论文中，他们为自己的商务计划做出了“促销广告”，在这个2000字的英文课程论文中，他们必须从财务、市场营销、人力资源等方面策划自己的生意，然后面对外教和同学进行15分钟的个人演讲并回答任何可能出现的问题。

他们的小广告色彩鲜艳，用词精炼，充分体现了个人特色。

相较于国内学校的英语作业，这些课程作业更加生动与实用，既提高了学生的学习兴趣，加强了学生对目的地国家的基本了解，也达到了让学生应用语言和自主思考的目的。

在完成这些作业的过程中，同学们同时也实践了自主学习和合作学习的学习方法，使得教学双方进一步实现良性磨合。

3、部分师资介绍：Anthony Michael Herbert国籍：英国1998年获得曼彻斯特城市大学，商务管理学士学位。

具有较好的沟通技巧，能够熟练运用多种教学方式，教授不同年龄段的学生。

先后在英国多家公司职且从事与商务相关工作。

2003年开始弃商从教，在英国多所学校任职，教授英语和西班牙语。

该教师对教学工作认真负责，深入了解学生学习状况，经常与学生交流国外学习和生活情况，为人和善，受到广大师生一致好评。

从2006年8月起一直在江苏国际预科学院工作，现任学院商务教学组组长。

Alan Wilson国籍：英国2001年获得林肯大学工商管理专业学士学位，喜欢旅行，曾周游澳大利亚及亚洲的很多国家，喜欢创新和挑战，且一直参与了社区组织活动。

在金融，教育和能源产业多元化的领域均具有丰富的就职经验，是一名不可多得的复合型人才。

该教师为人开朗，待人随和，喜欢与人交流，上课内容生动，课堂气氛活跃，深受学生喜爱，现任学院EAP及IELTS教学组组长，并同时教授学生相关专业课程。