部编版一年级上册江南
【部编版】一年级上册语文《江南》全文优质课件
【部编版】一年级上册语文《江南》全文优质课件一、教学内容本节课，我们将学习部编版一年级上册语文教材中《江南》一文。
该文位于教材第三章，详细描绘江南水乡自然风光和风土人情。
具体内容包括：描绘江南水乡景色、生活以及表达对这片土地热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生审美情趣和观察力，提高学生阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然热爱，培养学生对美好事物向往。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中生字词和句子，体会作者对江南热爱之情。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，感受江南美。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示江南水乡图片，让学生观察并描述图片中景色，引导学生进入课文情境。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，注意字音和语调。
3. 理解课文：针对课文中生字词和句子，进行讲解和举例，帮助学生理解。
4. 例题讲解：选取课文中典型例句，分析其修辞手法和表达效果。
（1）找出课文中生字词，并解释其意思。
（2）用自己话描述江南水乡美。
6. 小组讨论：让学生分小组讨论，如何表达对家乡热爱。
六、板书设计1. 课文江南2. 生字词：荷花、莲叶、蜻蜓、鱼儿、水乡、美丽、喜爱等。
3. 课文重点句子：江南好，风景旧曾谙。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中生字词，每个写5遍。
（2）用自己话描述一下你眼中江南水乡。
（3）写一篇短文，表达你对家乡热爱。
2. 答案：（1）略。
（2）例：江南水乡，如诗如画。
那里有绿意盎然荷叶，有美丽荷花，还有嬉戏鱼儿和蜻蜓。
我向往那里宁静和美丽。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《江南》一文，让学生感受到江南水乡美。
课后，教师应关注学生对生字词掌握情况，及时进行巩固。
同时，可以布置一些拓展性作业，如让学生收集关于江南诗句，进行分享和交流，提高学生语文素养。
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案(优秀3篇)
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案（优秀3篇）部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文篇一jiāng nán kě cǎi lián江南可采莲，lián yè hé tián tián莲叶何田田！yú xì lián yè jiān鱼戏莲叶间：yú xì lián yè dōng鱼戏莲叶东，yú xì lián yè xī鱼戏莲叶西，yú xì lián yè nán鱼戏莲叶南，yú xì lián yè běi鱼戏莲叶北。
部编版小学一年级上册语文《江南》教案篇二设计说明《语文课程标准》指出：学生在诵读儿歌、古诗时，要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
同时要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助表演和观察读物中的图画等方式阅读。
本课内容浅显，课文插图形象传神，意境高远，语言生动活泼，通俗易懂，朗朗上口，使人读起来心情愉快，便于陶冶儿童的审美情操。
本着“让学生得到大的发展”的原则，本教案设计利用汉语拼音帮助识字，做到读诗字正腔圆，并能用儿童化的语言描绘情景，体会江南的景美物丰。
引导学生在阅读中感悟，发挥想象，充分表演，调动各种感官，深入古诗情境，对古诗进行理解和再创造；而后鼓励学生与他人分享所学知识，学以致用，激发学生的学习热情。
课前准备1．(1)制作多媒体课件。
(教师)(2)制作荷叶、荷花、小鱼头饰。
(教师)2．(1)预习生字、新词。
(学生)(2)读熟课文。
(学生)(3)收集有关江南和荷花的图片或诗句。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话导入，出示课题1．启发谈话：同学们去过江南吗？你去过江南的哪些地方？(学生自由谈话，分享快乐。
《江南》 人教部编版【一年级上册语文教案】
《江南》人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1.了解《江南》的基本内容和情感表达。
2.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3.正确运用“江南”一词，了解其地理、文化、历史背景等相关知识。
二、教学重难点1.阅读文字理解，正确表达文字情感。
2.正确运用“江南”一词，结合相关知识进行探讨。
三、教学准备1.课文《江南》。
2.地图、图片等相关资料。
3.红色笔、蓝色笔、白纸等。
四、教学过程1. 导入环节1.老师可以向学生介绍“江南”一词，并请学生说出自己所了解的“江南”，比如“江南水乡”，“江南美食”等。
2.老师可通过投影仪或手绘地图的方式，向学生展示江南地区的具体位置。
2. 学习环节1.让学生带着问题阅读课文《江南》，找出课文中的关键信息。
2.通过分组讨论的方式，整理并归纳出诗歌的基本情感和相关文化历史背景。
3.学生自由发言，分享自己对于江南的认识，并展开相关话题探讨。
4.老师可引导学生找出课文中的生字词，并适当拓展相关词汇。
5.学生运用所学知识，绘制“江南”地图或绘制相关风景画。
3. 小结环节1.请学生主动汇报本次课的收获和体会，老师和同学进行点评。
2.请学生回家后继续阅读课文，并思考“江南”一词背后的更多文化意义。
五、教学反思此次教学中，我们通过课文《江南》，学生了解了文化背景和历史背景，同时绘制了江南的地图和画作，达到了此课程目标。
但是，在今后的教学中，我们应该注重课堂氛围的营造，多采用多元化的方式引导学生参与到讨论中来。
同时，可以提前准备一些PPT或视频，增加课堂视觉效果，给学生更多的参考和启发。
部编版一年级语文上册《江南》课件
部编版一年级语文上册《江南》课件一、教学内容本节课的教学内容选自部编版一年级语文上册第四单元第一课《江南》。
教材内容主要包括诗歌《江南》的朗读、识字写字、理解诗歌内容、体会诗歌意境以及通过实践活动感受江南水乡的美景。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读诗歌《江南》，背诵诗歌。
2. 认识“可、田、蛙”等9个生字，理解字词含义，会用“田、蛙”等字组词。
3. 理解诗歌描绘的江南水乡的美景，体会诗歌意境，感受作者对江南的喜爱之情。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读诗歌《江南》，背诵诗歌。
难点：认识生字，理解字词含义，会用“田、蛙”等字组词。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、字词卡片、图片等。
学具：课本、练习本、文具盒、生字卡片等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）播放江南水乡的图片和音乐，引导学生感受江南的美景，激发学生学习兴趣。
2. 学习诗歌（10分钟）教师带领学生朗读诗歌《江南》，让学生感受诗歌的韵律美。
引导学生理解诗歌内容，体会诗歌意境。
3. 识字写字（10分钟）教师出示生字卡片，引导学生认读生字，讲解字词含义。
学生跟读，模仿书写。
4. 实践活动（5分钟）学生分组讨论，用“田、蛙”等字组词，并选出最佳组词进行汇报。
六、板书设计板书设计如下：江南可田蛙江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？七、作业设计1. 朗读并背诵诗歌《江南》。
2. 用“田、蛙”等字组词，并写下来。
3. 画一画你心中的江南水乡美景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《江南》的学习，让学生感受到了江南水乡的美景，提高了学生的朗读和识字能力。
在教学过程中，注意引导学生体会诗歌意境，感受作者对江南的喜爱之情。
实践活动环节，学生积极参与，组词汇报，提高了学生的口语表达能力。
课后，学生可以通过绘画、写作等方式，进一步拓展对江南水乡的认识，激发学生对诗歌和文学的热爱。
同时，教师应关注学生的学习情况，针对不同学生的学习需求，给予个别辅导，提高学生的语文素养。
部编版一年级语文上册《江南》完整课件
部编版一年级语文上册《江南》完整课件一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册《江南》单元，具体内容包括：课文《江南》及课后练习、生字词学习、朗读与背诵、语文园地相关内容。
课文主要描绘了江南水乡的美景，让学生在学习中感受大自然的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，理解课文内容，感受江南水乡的美。
2. 培养学生的朗读和背诵能力，提高语文素养。
3. 通过学习课文，引导学生学会观察大自然，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的学习，朗读和背诵。
难点：课文中的意境描绘，生字词的运用。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文挂图、生字卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示江南水乡的美景图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边圈出生字词，初步了解课文内容。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，讲解字词意思，指导书写。
4. 课文解析：教师逐句解析课文，帮助学生理解课文描绘的意境。
5. 朗读与背诵：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏，逐步达到背诵程度。
6. 例题讲解：结合课后练习，讲解题目，引导学生运用生字词。
7. 随堂练习：让学生当堂完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《江南》2. 生字词：莲、叶、荷、美丽、江南等。
3. 课文结构：描绘江南水乡美景。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，背诵课文。
（2）抄写生字词，每个写5遍。
（3）运用生字词，仿写一段话描述自己喜欢的季节。
答案：（1）学生自主完成，教师检查。
（2）莲、叶、荷、美丽、江南等。
（3）示例：春天来了，小草绿了，花儿开了，阳光明媚，微风拂面，真是美丽极了！八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《江南》，让学生感受到了大自然的美。
课后，教师应反思教学方法是否恰当，学生对生字词的掌握情况，以及朗读和背诵的指导是否到位。
拓展延伸方面，可以让学生收集关于江南水乡的图片、诗歌等，进一步了解江南文化。
【部编版】一年级上册语文《江南》全文课件
【部编版】一年级上册语文《江南》全文课件一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《江南》一课。
教学内容包括：诗词的朗读、生字词的学习、诗句的理解、想象诗中的画面以及体会作者表达的思想感情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读《江南》，理解诗中描绘的景色，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过多媒体课件展示和情景引入，引导学生学会观察、想象，培养其审美能力。
3. 情感态度与价值观：感受诗词的韵味，激发学生对大自然和传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：诗句的理解与想象画面的能力。
教学重点：正确朗读诗词，掌握生字词。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示江南水乡的美景，引导学生观察并讲述自己看到的画面，进而引出本课《江南》。
2. 学习生字词学生自读课文，教师指导学生认读生字词，并结合图片、动作等方式帮助学生理解生字词。
3. 朗读诗词学生自由朗读诗词，教师指导学生把握诗词的节奏、韵律，并进行示范朗读。
4. 理解诗句教师带领学生逐句分析诗句，引导学生想象诗句中的画面，体会作者表达的思想感情。
5. 随堂练习学生根据诗句内容进行绘画，展示并分享自己的作品。
六、板书设计1. 课题：《江南》2. 生字词：莲、叶、荷、露、香、鱼、戏、东、西、南、北3. 诗句及画面：诗句与对应画面简介七、作业设计1. 作业题目：根据诗句内容，画出你心中的江南水乡。
2. 答案：学生作品，以创意、生动、符合诗句内容为佳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对诗句的理解程度，调整教学方法，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描绘江南景色的诗词，提高其审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点：诗句的理解与想象画面的能力。
2. 朗读诗词的指导。
3. 生字词的学习。
4. 作业设计。
一、诗句的理解与想象画面的能力1. 利用多媒体课件展示诗句中的画面，帮助学生直观地理解诗句内容。
部编版一年级上册语文《江南》课文原文及教案
【导语】《江南》是⼀⾸选⾃《汉乐府》的古诗，描绘的是江南⽔乡⼈们采莲的情景。
诗句⽣动活泼，通俗易懂；插图⾊彩鲜明，形象逼真，展现了⼀幅荡⾈采莲、莲叶⽥⽥、鱼戏莲叶的美丽画卷。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 江南可采莲， 莲叶何⽥⽥。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
教案1 教学⽬标 1、认识8个⽣字，认识新部件，并能按笔顺规则正确、⼯整第书写4个⽣字，感受汉字美。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、感受古诗展⽰的美好意境，激发阅读的兴趣。
教学准备 教师：准备⽣字卡⽚，课件(诗⽂画⾯)、朗读录⾳带。
学⽣：借助汉语拼⾳试读课⽂。
教学重点：认识8个⽣字，会写4个字，正确流利地朗读课⽂与背诵课⽂。
建议课时：1课时 教学设计 ⼀、创设情景，引⼊课题 1、⼩朋友们，喜欢看动画⽚吗?⽼师今天就请⼤家⼀起看动画⽚!(播放江南荷塘美景) 2、观察表达，你看到了什么地⽅有什么?谁在⼲什么? ⼆、初读全诗，学习⽣字 1、借助拼⾳初读全诗，画出⽣字，读准字⾳。
2、同桌相互⽐赛读⽣字。
3、教师检测掌握⽣字情况。
4、齐读全诗。
三、再读全诗，了解诗意 1、抽学⽣读诗句，采取不同形式引导学⽣朗读感悟。
2、请学⽣说说想到了什么画⾯，⼼情怎么样。
四、指导朗读、背诵 1、⾃由练习读诗，⼀边练习读⼀边想画⾯。
2、采⽤多种形式⽐赛读。
3、背诵诗歌。
五、复习⽣字、指导书写 特别指导学⽣写好“采”和“鱼”两个字教案2 教学⽬标 1.正确、流利、有感情地朗读课⽂和背诵课⽂。
2.复习巩固汉语拼⾳，认识8个⽣字，会写其中的4个字。
3.理解诗句的意思，体会江南⽔乡的美景。
培养学⽣热爱⼤⾃然的思想感情。
教学重点 借助拼⾳和课⽂插图，正确、流利地朗读课⽂并背诵课⽂，借助拼⾳认识8个⽣字，会写4个字。
教学难点 初步具有阅读古诗的兴趣。
教具、学具 教具： ⾃制CAI光盘，课⽂放⼤彩图，⽣字卡⽚，画有⼩鱼、荷叶、东南西北图案的头饰。
部编版一年级语文上册《江南》完整课件
部编版一年级语文上册《江南》完整课件一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册《江南》章节。
教学内容主要包括：词语认读、句子朗读、课文理解、诗词欣赏。
详细内容涵盖课文生字词的学习，如“江”、“南”、“可”等；课文的朗读与解析，让学生了解江南水乡的美景；通过诗词欣赏，培养学生对文学作品的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认读课文生字词，正确书写；能够流利地朗读课文，理解课文内容；学会运用课文中的词语进行简单的句子创作。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生感受江南水乡的美景，培养观察力；通过例题讲解，提高学生的诗词欣赏能力；通过随堂练习，巩固所学知识。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感；激发学生对文学作品的兴趣，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：课文中生字词的认读与书写；课文的朗读与理解。
教学重点：课文生字词的学习；课文的朗读与解析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示江南水乡的美景图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2. 学习生字词：引导学生自主认读生字词，教师进行示范讲解，学生跟读、书写。
3. 课文朗读与解析：教师带领学生朗读课文，逐句解析，理解课文内容。
4. 诗词欣赏：选取一首描绘江南水乡的古诗，进行欣赏、解析，提高学生的审美能力。
5. 例题讲解：讲解如何运用课文中的词语进行句子创作，并进行示范。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，进行句子创作练习。
六、板书设计1. 生字词：江、南、可、田田、叶、何田田、鱼、戏、东、西、北。
2. 课文重点句子：江南可采莲，莲叶何田田。
3. 诗词欣赏：古诗一首。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）运用课文中的词语，创作一个描绘江南水乡的句子。
（3）背诵古诗一首。
答案：（1）江、南、可、田田、叶、何田田、鱼、戏、东、西、北。
部编版一年级上册语文《江南》课文电子课件
部编版一年级上册语文《江南》课文电子课件一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《江南》一课。
课文通过描绘江南水乡的自然风光，展现了美丽富饶的江南特色。
详细内容包括：词语学习、句子朗读、课文理解、生字认读等。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，正确认读“江、南、可、采、莲、鱼、戏”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察插图、朗读课文，感受江南水乡的美丽景色，培养审美情趣；学会用优美的词语描绘景物。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然、家乡的热爱之情，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：学会本课生字，正确认读词语，有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，用优美的词语描绘江南水乡的景色。
四、教具与学具准备教师准备：电子课件、课文插图、生字卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示江南水乡的图片，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自由朗读课文，圈出生字，借助工具书认读。
3. 课堂讲解：（1）学习生字：教师出示生字卡片，引导学生认读、组词、造句。
（2）朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意停顿、语调、语气。
（3）理解课文：结合插图，引导学生理解课文内容，感受江南水乡的美丽景色。
4. 随堂练习：学生根据课文内容，用优美的词语描绘江南水乡的景色。
5. 互动交流：学生展示自己的描绘作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 课题：《江南》2. 生字：江、南、可、采、莲、鱼、戏3. 词语：美丽、富饶、水乡、荷花、鱼儿、戏水4. 描绘：江南水乡美景七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字，每个字写5遍。
（2）用下列词语造句：江、南、可、采、莲、鱼、戏。
（3）根据课文内容，用自己的话描绘江南水乡的景色。
2. 答案：（1）略（2）示例：江南是个美丽的地方。
夏天，我们可以去池塘采莲，看鱼儿在水中嬉戏。
（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示江南水乡的图片、自主学习、课堂讲解、互动交流等环节，使学生掌握了生字、词语，理解了课文内容，感受到了江南水乡的美丽景色。
部编版一年级语文上册《江南》课件
部编版一年级语文上册《江南》课件一、教学内容本节课的教学内容选自部编版一年级语文上册《江南》。
教材中描绘了江南水乡的美景，通过诗歌的形式展现了鱼米之乡的丰饶和美丽。
教学时，我将引导学生通过朗读、感悟，体会诗歌的意境，理解诗歌的内容，感受江南水乡的美。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2. 理解诗歌内容，体会诗歌描绘的意境，感受江南水乡的美。
3. 学习生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
难点：理解诗歌内容，体会诗歌描绘的意境，感受江南水乡的美。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图2. 学具：学生课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入：播放江南水乡的图片和音乐，引导学生进入诗歌情境，激发学生的学习兴趣。
2. 诗歌朗读：学生自读诗歌，注意读准字音，读通句子。
教师巡视指导，纠正读音错误，帮助学生理解句子。
3. 诗歌解析：教师引导学生感悟诗歌的意境，解析诗歌内容，让学生理解江南水乡的美。
4. 生字词学习：学生自学生字词，教师挑选重点字词进行讲解，让学生掌握字词的正确书写和用法。
5. 课堂练习：学生根据诗歌内容，完成练习题，巩固所学知识。
6. 诗歌背诵：学生在课堂上背诵诗歌，教师给予鼓励和指导。
7. 课堂小结：六、板书设计黑板上书写诗歌的《江南》和诗歌中的重点字词，方便学生学习和回顾。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵诗歌《江南》。
（2）用词语“江南”、“水乡”造句。
2. 作业答案：（1）背诵诗歌《江南》。
（2）示例：我国有一个美丽的江南水乡，那里风景如画，让人流连忘返。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，如查找更多关于江南水乡的诗歌、故事等，让学生深入了解江南文化，提高学生的文化素养。
重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自部编版一年级语文上册《江南》。
一年级上册语文教案-《江南》人教部编版
最后，关于课程总结，我发现在回顾本节课内容时，孩子们对江南的美景有了更深刻的认识，但部分学生对于如何将所学知识运用到生活中还显得有些迷茫。在今后的教学中，我会着重强调知识与实践的结合，鼓励学生在生活中发现美、欣赏美、创造美。
五、教学反思
在本次《江南》的教学中，我发现孩子们对江南水乡的美景充满了好奇和向往。他们对于词语认读、句子朗读这些基础教学环节表现出较高的兴趣，但同时也暴露出一些问题。让我来谈谈以下几点思考：
首先，关于词语认读，大多数孩子能够掌握课文中出现的生词，但仍有部分学生对“田田”等抽象词语的理解存在困难。在今后的教学中，我需要更加注重词语与生活的联系，通过丰富的图片、实物等教学资源，帮助学生更好地理解词语意义。
三、教Байду номын сангаас难点与重点
1.教学重点
（1）词语认读：本节课的核心词语如“江南”、“田田”、“叶”等，要求学生能准确认读，理解词语意义，并在实际语境中运用。
举例：通过出示图片，让学生直观地认识“江南”的景色，联系生活实际，理解“莲叶何田田”的意境。
（2）句子朗读：课文中“江南可采莲，莲叶何田田。”等句子，要求学生正确、流利、有感情地朗读，感受诗句的韵律美。
（3）儿歌创编：学生在理解儿歌内容的基础上，进行创编，培养创新思维和语言表达能力。
举例：教师给出创编主题，如“我的江南”，引导学生运用所学词语和句子，进行自由创作。
（4）汉字书写：学生在书写汉字时，对笔画顺序、结构的掌握，特别是易错笔画的正确书写。
部编版一年级语文上册3《江南》说课课件+反思(共50张PPT)
3、不时有学生开小差、搞小动作，我有时不能发现，可见我 对学生的关注不够全面，没有留意到每一个学生，同时，也说明 我的课堂还不够生动有趣，不能完全吸引学生。
总之，在今后的教学中要不断提供自身的综合教学能力，呈 现给学生一个更优质的课堂。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《江南》说课稿
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册课文（一）单元的课文《江南》，下面我 将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《江南》是新教材部编版小学语文一年级上册课文（一）单元的课文。 这是一首汉乐府歌辞。全诗七行两句，描写了江南的XXX时节，荷塘莲 叶如盘，莲花绽放，风景秀美，鱼儿自由观快地在莲叶、荷花掩映的碧 水中追逐嬉戏；课文配有插图，形象地展示了江南水乡的美景。通过对 莲叶和鱼儿的描述，来表达人们采莲时的愉快心情，和对江南水乡的热 爱之情。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，合适儿童阅读。
我觉得低年级孩子的思维方式是以具体形象思维为主的，所以 在教学时，我结合他们的年龄特征，使用具体生动的语言，再让 学生带上小鱼头饰，配上动作，结合诗文中具体可感知的意像， 引导学生再次朗读、背诵课文，加深对课文的理解。
回顾整堂课，教学目标都比较好的到达，教学重点得到了突 出，想象美读的难点也基本得以突破，这节课也有不足之处： 1、课堂上重视培养学生的创造性思维，忽视了学生语言的完整 性，没有强调学生说完整的话； 2、激励性的语言过于单调，虽说课堂气氛非常活跃，但老师表 现不够幽默。
四、说教学重难点
教学重点
让学生通过识字，能正确流利地读、背古诗。
部编版小学语文一年级上册-第四单元《江南》【教案】
部编版小学语文一年级上册-第四单元《江南》（教案）一、教学目标1.了解江南地区的基本情况和特产，促进学生的地理常识；2.认读课文中的生字和生词，提高学生的阅读能力；3.学习课文中的诗歌，培养学生的审美情趣；4.培养学生的语文综合运用能力，提高学生的听、说、读、写能力。
二、教学重点1.能够理解江南地区的基本情况和特产；2.能够认读课文中的生字和生词；3.能够学习课文中的诗歌，培养学生的审美情趣；4.能够在实践中掌握语言表达的方法和技巧。
三、教学难点1.如何引导学生对江南地区进行深入的了解；2.如何将生字和生词的学习与阅读相结合；3.如何让学生理解诗歌的意境；4.如何让学生在实践中运用所学知识。
四、教学过程1. 导入（10分钟）•利用图片或地图介绍江南地区的基本情况，如位置、气候、地形、河流、农作物等。
让学生初步了解江南地区的特点。
2. 学习课文（25分钟）•让学生先通读课文，理解全文的大意。
•初步教导生字和生词，重点是“姑娘”、“蒸馏”、“淤泥”等。
•再次阅读，让学生尝试自己朗读，纠正发音错误。
•讨论课文中的意思和情感，引导学生深入感受课文的意境。
例如：“江南诠释出的是优美的自然与生活，是专属于细水长流、柔情蜜意的诗意境界。
”3. 学习诗歌（15分钟）•让学生先读一遍《江南》诗歌。
•引导学生欣赏诗歌的美妙之处，感受高雅气息，了解江南地区的文化特质。
•分小组进行诗歌合唱，每个小组可以选择歌曲并演唱。
4. 语言运用（20分钟）•引导学生通过课文和诗歌，在实践中学习语言运用的方法和技巧。
•组织学生游戏，如“找不同”、“填空”，培养学生的语言思维能力。
5. 总结（10分钟）•确认学生的学习成果，提高学生的自信心和学习兴趣。
•为下一次课的教学做好准备。
五、教学评价•通过教师观察、测试、作业评价等方式进行。
•鼓励学生自评、互评，增强学生的自主习惯，调节教学节奏。
六、教学资源•部编版小学语文一年级上册。
•课堂教学用品，如黑板、课件、图片、PPT等。
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lián
莲叶
莲花
采莲
莲叶
莲花
莲蓬
莲子
莲藕
采莲
yú
小鱼 大鱼 鱼肉
鱼竿
鱼肚
鱼漂 鱼线 鱼钩
鱼头
鱼鳍 鱼鳞
鱼饵
鱼尾
放鱼 钓鱼
打鱼 吃鱼
草鱼
章鱼 鲶鱼
鱼
鲤鱼
捕鱼
金鱼
认读 生字
dōng
（东方） （东西）
xī 认读
生字
（西方） （东西） （西南）
指导写字—1.笔顺（书空）
西
běi
南北 北方 北京
鱼 戏 莲 叶 东， yú xì lián yè xī
鱼 戏 莲 叶 西， yú xì lián yè nán
鱼 戏 莲 叶 南， yú xì lián yè běi
鱼 戏 莲 叶 北。
你觉得荷叶长得怎样？
我看见（ ）的荷叶！
为 什
荷
在么
叶
荷 叶 中 自 由 自 在 地 戏
说 它 们 快 乐 呢 ？
部编版一年级上册江南
jiāng nán
江南
jiāng
长江 江水 江山
南方 nán
江南 南京
江南
jiānɡ nán kě cǎi lián
江 南 可 采 莲，
lián yè hé tián tián
莲 叶 何 田 田。 yú xì lián yè jiān
鱼 戏 莲 叶 间。 yú xì lián yè dōnɡ
快 乐 的 小 鱼 。
在
干
丛 中 ， 荷 塘 里 有 什
水什 么
。么 呢
呢？
？
江南
江 jiānɡ nán kě cǎi lián
江 南 可 采 莲， 南
lián yè
hé tián tián
人
莲 叶 何 田 田。 们
yú xì lián yè jiān
在
鱼 戏 莲 叶 间。 忙
yú xì lián yè dōnɡ
东 南
早晨起来， 面向太阳。 前面是东，
西 后面是西。
北
左面是北， 右面是南。
江 可南采
东 莲
鱼
西北
江南
jiānɡ nán kě cǎi lián
江 南 可 采 莲，
lián yè hé tián tián
莲 叶 何 田 田。 yú xì lián yè jiān
鱼 戏 莲 叶 间。 yú xì lián yè dōnɡ
古人用“田田” 表现出荷叶又多 又美。
鱼戏莲叶间
小鱼一会儿在（莲叶的东面） 嬉戏；一会儿在（ ）嬉戏；一会 儿在（ ）嬉戏；一会儿在（ ） 嬉戏。
北 西 间东
南
谢谢
鱼 戏 莲 叶 东， yú xì lián yè xī
鱼 戏 莲 叶 西， yú xì lián yè nán
鱼 戏 莲 叶 南， yú xì lián yè běi
鱼 戏 莲 叶 北。
kě 认读
生字
（可怜） （可以） （可爱）
指导
写字 1.笔顺（书空）
可
cǎi
采花
采蜜
采摘
采茶 采花
采蜜 采蘑菇
什
鱼 戏 莲 叶 东， 么
yú
鱼
xì
戏
lián
莲
yè
叶
xī
西，
呢
yú xì lián yè nán
采
鱼 戏 莲 叶 南， 莲
yú xì lián yè běi
鱼 戏 莲 叶 北。
争当小诗人
蜂戏花草间：
蜂戏花草( ) 蜂戏花草( ) 蜂戏花草( ) 蜂戏花草( )
争当小诗人
鸟戏枝叶间：
采莲
江南可采莲， 莲叶何田田！