学生学习问卷调查及分析报告

学生学习问卷调查及分析报告

调查目的：为了了解我校学生学习方式现状和学生学习效果，深入掌握教与学当中存在的问题，提高我校办学水平和教育、教学质量，加强教学科研管理服务。本次问卷调查表，分别从考试情况、预习情况、上课情况、课堂练习（作业）情况等方面设置了55个问题对学生进行问卷调查。

调查时间：2013年12月6日

调查班级：六（1）班、六（2）班

调查人数：127人

调查结果：

一、考试情况调查

1、你喜欢考试吗？

2、考试之后最在意什么？

、自己的不足

3、考试之前你觉得

D、还没准备过

4、面对考试的时候你自己明显觉得没准备好的地方你会？

D、考试结束就忘了

5、在考试的时候你会想到相应的知识点吗？

6、遇到难题你会怎么做？

C、随便写点上去

7、考试结束后你是怎样对待面绩的？

8、考试结束后你是怎样对待错题的？

C、无所谓等老师分析了再说

9、考试结束后你将？

C、无所谓好坏

希望老师多让学生实践，希望老师上课讲详细些，希望老师多出些练习等

调查结论：

一、学生有想学好知识的良好意愿，学生有进行自我学习的习惯，学生当中蕴藏着无限的智慧，他们创造能力有待于我们在教学当中给予重视和深入挖掘。

二、大部分学生学习态度端正，有较好的学习习惯。大多数时候上课时能专心致志地学习，认真听老师上课，做好笔记，积极回答老师的问题，自我能力较强。但在上课当中也有一些学生不认真听讲，学困生存在一定的比例，要想提高好整体的成绩就不能放弃对学困生的关注和指导，要从总体上提高成绩就要调动全体学生的学习兴趣，采用多种教学方式来吸引学生，要尊重学生的观点和意见，增强课堂教学的效率。

三、由于学生性格差异及学习品质不同，有些学生在活动中不积极参与，坐享其成，使自主、合作学习成为部分学生的任务，达不到促进全体参与的目的，这是我们教学当中碰到的一个难题，要多想些办法来调动他们参与课堂的学习

四、教师要转变教学方式、方法，转变传统教学观念，深入进行新课程改革，与时俱进，积极探索新情况下教育教学改革，强化自我教书育人的水平和素养，提高个人业务能力，更好胜任教育工作。

教学对策：

1、充分认识学习力培养的重要性，营造积极的舆论氛围，组织教师认真学习有关学习力培养的理论书籍、刊物和文件，增强教师指导学生学习力培养的技能，在全校掀起良好学习力培养的热潮。

2、虽然我们努力在接受新的观念，但有时传统的思想还会左右我们的思想和行为，所以并非在每一节课上我们都能采用自主、合作、探究的学习方式，有时课上还是以讲解语言知识为主，学生的自主、探究不够。我们还要继续学习，不断研究，坚持教学实践并及时反思总结，不断提升自己。

3、认真抓好自习课，给学生习惯养成提供时间上的保证。复习和预习习惯以及自主学习的习惯是在时间自主的条件下形成的，离开了时间自主，这些习惯的养成都将成为一句空话。

4、各教研组根据新课程要求和学科特点，研究制订具有针对性和指导性的学习方法指导，与学生学习常规一并贯彻于学生学习的各个环节。并制订各个环节具体的学习方法，如如何指导学生预习、如何指导学生复习、如何指导学生听课、如何指导学生笔记、如何指导学生进行实践活动，等等。

5、学校要像抓教学质量一样抓学生学习力的养成。要高度重视，制定切实可行的措施将这项工作落到实处。