护理专业正常人体学基础讲义
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（三）细胞核
1核膜：有核孔，为核内外物质交换通道。
2、核仁：合成核糖体的场所。
3、染色体与染色质：遗传物质的载体。
是同一物质在不同状态的名称。
分裂间期一一染色质
（四）反馈作用
概念：指被调节者发出反馈信息对调节者活动产生的影响。 包括：
f正反馈一一（P12）
L负反馈一一（P12）
玉林市卫生学校教案首页
课题： 细胞
课时：2学时 课型： 理论课 授课日期： 教学目的及重点、难点：
教学目的：1、说出构成细胞的主要化学元素和细胞核的结构
2、归纳各种细胞器的主要功能
3、解释细胞器、单纯扩散、易化扩散、主动转运、出胞、入胞和 受体的概念
4、以液态镶嵌模型学说解释细胞膜的结构
5、说出细胞膜转运物质的主要方式及特点
6、概述静息电位和动作电位的产生机制
7、说出人类的细胞分裂方式
教学重点： 细胞的基本结构及物质转运
教学难点： 细胞的物质转运、细胞生物电现象
教 具：挂图、模型、活体
小 结：细胞是人体的形态结构、生理功能和生长发育的基本单位。每个细胞都由细胞
「脂质（占50%）
“蛋白质（占40%） 糖类（约占2~10%）
3、细胞膜的分子结构
液态镶嵌模型——
4、 细胞膜的功能①②③④⑤
（二）细胞质基质：透明胶状
包括：丿包涵物：
细胞器:
细胞器：指悬浮于细胞基质内具有特定的形态结构。并执行- 定生理功能的小器官。
包括：
1线粒体一一细胞的供能站
2、核糖体一一合成蛋白质的基地
内环境稳态——（P10）
意义：
二、机体对环境的适应
外环境一一是整个机体生存的环境。包括：
r自然环境
L社会环境
三、
（一）神经调节
指通过神经系统的活动对人体功能的调节。
基本方式—反射
反射的概念：指在中枢神经系统的参与下，机体对刺激产生的规 律性反应。
反射的结构基础一一反射弧：
-感受器
传入神经
v中枢
传出神经
本特征；新陈代谢、兴奋性
机体与环境的关系：
人体活动的调节：N调节、体液调节、自身调节
复习思考题：1、见教材P12
2、增加名词解释：解剖学姿势、新陈代谢、兴奋性、内环境
课后记录：
教学进程:
第
一、正常人体学的定义与任务 定义：
包括：：解剖学
组织学
J胚胎学 生理学
,生物化学 任务及在医学中的地位：
二、解剖学发展简史（略）
•水平面：
五、常用组织学标本的制备方法
六、学习正常人体的基本观点和方法
（一）进化民展的观点
（二）形态与功能相联系的观点
（三）局部与整体相统一的观点
（四）理论与实际相结合的观点
（五）注意平面与立体的关系
（六）建立静态与动态的概念
（七）掌握正确有效的学习方法
第
包括：新陈代谢、兴奋性、生殖。
一、新陈代谢
概念：（P8）指机体通过与周围环境进行物质和能量交换而实现 自我更新的过程。包括：
膜、细胞质和细胞核三部分构成。
细胞膜具有物质转运功能和受体功能。物质转运功能和方式有单纯扩散、易化 扩散、主动转运、入胞和出胞作用等。
复习思考题：1、细胞转运物质的常见形式有几种？各种形式有何特点
2、以液态镶嵌学说简述细胞膜的基本结构。
课后记录：
教学进程:
第
第
（一）构成细胞的化学元素
主要元素：C、H、0、N、P、S
3、内质网——功能复杂，如参与脂质代谢、合成固醇类激
素、储存和释放离子、解毒等
粗面内质网：参与蛋白质的合成及转运
滑面内质网：与糖、脂、固醇类合成有关
4、高尔基复合体——细胞的加工厂
5、溶酶体——细胞内的消化器
6、中心体一一参与细胞分裂活动
7、微体——细胞的防毒小体
8、细胞的骨架结构（微丝、微管等）一一
三、人体的组成和分部
（一）组成 细胞和细胞间质：
内脏一一
（二）人体的分部：
四、解剖学的基本术语：
（一）解剖学姿势——身体直立，两眼平视，上肢下垂，下肢并
拢，手掌和足尖向前。
（二）方位术语——上和下前和后内侧和外侧
内和外浅和深近侧和远侧
（三）轴
轴——r矢状轴：
冠状轴:
垂直轴:
（四）切面一一
「矢状面：
y冠状面：
- 较多元素：Cl、Ca、Na K、Mg、Fe等 •微量元素：Cu、Zn、I、Co等
（二）构成细胞的化合物
1、水
2、无机盐
3、蛋白质
4、核酸
5、糖类和脂类
二、细胞的基本结构形态： 基本结构：光镜下一一细胞膜、细胞质、细胞核。
（一）细胞膜 也叫质膜：
1、细胞膜的结构
单位膜（生物膜）：
2、细胞膜的化学成分
（二）刺激引起兴奋的条件 刺激作用于组织细胞时，必须有一定的持续时间并达到一定 的强ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，才能引起反应。
阈强度一一在一定的作用时间下，引起组织发生反应的最 小刺激，称为~。
三、生殖
概念：生物体保持种系延续的生理过程，称~。
第
一、机体内环境与稳态
内环境—— 细胞外液是体内细胞直接生存的液体环境，称~。 意义：
I效应器
反射的种类一一非条件反射：（pii）
条件反射：（P11）
神经调节的特点：迅速、准确、持续时间短。
（二）体液调节
指激素等生物活性物质通过体液运输而对机体各部分发挥 的调节作用。
体液调节的特点：缓慢、持久、影响面大。
神经一体液调节：
（三）自身调节
指组织细胞不依赖神经、体液因素的作用，自身对刺激产生 的适应性反应。
教学重点：1、人体的组成和分部；正常人体学常用的方位术语。
2、生命的基本特征。
教学难点：方位术语；内环境；反馈调节。
教 具：挂图、模型、活体
小 结：正常人体学是研究正常人体的形态结构、功能、代谢、发生发展和生命活动规
律的科学。
人体的组成、分部概况：细胞一组织一器官一系统一有机体
常用的解剖学术语：
生命的基本物质：蛋白质、核酸、糖类、脂类、水和无机盐等；生命活动的基
课题： 绪论
课时：3学时课型： 理论课 授课日期：
教学目的及重点、难点：
教学目的：1、说出正常人体学的定义及分科
2、简述人体的组成及分部
3、叙述人体学姿势、方位术语以及轴和面
4、解释组织、器官、兴奋性、刺激、反应、兴奋和反馈的概念
5、说出生命活动的基本特征及其表现
6、叙述稳态及其意义
7、概述人体生理功能活动的主要调节方式
了合成代谢一一
［分解代谢——
意义：
物质代谢与能量代谢：
二、兴奋性
概念：指机体或组织对刺激产生反应的能力或特性。
（一）刺激与反应
刺激一一引起机体或组织发生反应的各种环境变化，称~。 刺激的类型： 物理性刺激
J化学性刺激
,精神性刺激
反应一一机体或组织接受刺激后所发生的一切变化称~。
反应的表现形式：
'兴奋一一 抑制
1核膜：有核孔，为核内外物质交换通道。
2、核仁：合成核糖体的场所。
3、染色体与染色质：遗传物质的载体。
是同一物质在不同状态的名称。
分裂间期一一染色质
（四）反馈作用
概念：指被调节者发出反馈信息对调节者活动产生的影响。 包括：
f正反馈一一（P12）
L负反馈一一（P12）
玉林市卫生学校教案首页
课题： 细胞
课时：2学时 课型： 理论课 授课日期： 教学目的及重点、难点：
教学目的：1、说出构成细胞的主要化学元素和细胞核的结构
2、归纳各种细胞器的主要功能
3、解释细胞器、单纯扩散、易化扩散、主动转运、出胞、入胞和 受体的概念
4、以液态镶嵌模型学说解释细胞膜的结构
5、说出细胞膜转运物质的主要方式及特点
6、概述静息电位和动作电位的产生机制
7、说出人类的细胞分裂方式
教学重点： 细胞的基本结构及物质转运
教学难点： 细胞的物质转运、细胞生物电现象
教 具：挂图、模型、活体
小 结：细胞是人体的形态结构、生理功能和生长发育的基本单位。每个细胞都由细胞
「脂质（占50%）
“蛋白质（占40%） 糖类（约占2~10%）
3、细胞膜的分子结构
液态镶嵌模型——
4、 细胞膜的功能①②③④⑤
（二）细胞质基质：透明胶状
包括：丿包涵物：
细胞器:
细胞器：指悬浮于细胞基质内具有特定的形态结构。并执行- 定生理功能的小器官。
包括：
1线粒体一一细胞的供能站
2、核糖体一一合成蛋白质的基地
内环境稳态——（P10）
意义：
二、机体对环境的适应
外环境一一是整个机体生存的环境。包括：
r自然环境
L社会环境
三、
（一）神经调节
指通过神经系统的活动对人体功能的调节。
基本方式—反射
反射的概念：指在中枢神经系统的参与下，机体对刺激产生的规 律性反应。
反射的结构基础一一反射弧：
-感受器
传入神经
v中枢
传出神经
本特征；新陈代谢、兴奋性
机体与环境的关系：
人体活动的调节：N调节、体液调节、自身调节
复习思考题：1、见教材P12
2、增加名词解释：解剖学姿势、新陈代谢、兴奋性、内环境
课后记录：
教学进程:
第
一、正常人体学的定义与任务 定义：
包括：：解剖学
组织学
J胚胎学 生理学
,生物化学 任务及在医学中的地位：
二、解剖学发展简史（略）
•水平面：
五、常用组织学标本的制备方法
六、学习正常人体的基本观点和方法
（一）进化民展的观点
（二）形态与功能相联系的观点
（三）局部与整体相统一的观点
（四）理论与实际相结合的观点
（五）注意平面与立体的关系
（六）建立静态与动态的概念
（七）掌握正确有效的学习方法
第
包括：新陈代谢、兴奋性、生殖。
一、新陈代谢
概念：（P8）指机体通过与周围环境进行物质和能量交换而实现 自我更新的过程。包括：
膜、细胞质和细胞核三部分构成。
细胞膜具有物质转运功能和受体功能。物质转运功能和方式有单纯扩散、易化 扩散、主动转运、入胞和出胞作用等。
复习思考题：1、细胞转运物质的常见形式有几种？各种形式有何特点
2、以液态镶嵌学说简述细胞膜的基本结构。
课后记录：
教学进程:
第
第
（一）构成细胞的化学元素
主要元素：C、H、0、N、P、S
3、内质网——功能复杂，如参与脂质代谢、合成固醇类激
素、储存和释放离子、解毒等
粗面内质网：参与蛋白质的合成及转运
滑面内质网：与糖、脂、固醇类合成有关
4、高尔基复合体——细胞的加工厂
5、溶酶体——细胞内的消化器
6、中心体一一参与细胞分裂活动
7、微体——细胞的防毒小体
8、细胞的骨架结构（微丝、微管等）一一
三、人体的组成和分部
（一）组成 细胞和细胞间质：
内脏一一
（二）人体的分部：
四、解剖学的基本术语：
（一）解剖学姿势——身体直立，两眼平视，上肢下垂，下肢并
拢，手掌和足尖向前。
（二）方位术语——上和下前和后内侧和外侧
内和外浅和深近侧和远侧
（三）轴
轴——r矢状轴：
冠状轴:
垂直轴:
（四）切面一一
「矢状面：
y冠状面：
- 较多元素：Cl、Ca、Na K、Mg、Fe等 •微量元素：Cu、Zn、I、Co等
（二）构成细胞的化合物
1、水
2、无机盐
3、蛋白质
4、核酸
5、糖类和脂类
二、细胞的基本结构形态： 基本结构：光镜下一一细胞膜、细胞质、细胞核。
（一）细胞膜 也叫质膜：
1、细胞膜的结构
单位膜（生物膜）：
2、细胞膜的化学成分
（二）刺激引起兴奋的条件 刺激作用于组织细胞时，必须有一定的持续时间并达到一定 的强ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，才能引起反应。
阈强度一一在一定的作用时间下，引起组织发生反应的最 小刺激，称为~。
三、生殖
概念：生物体保持种系延续的生理过程，称~。
第
一、机体内环境与稳态
内环境—— 细胞外液是体内细胞直接生存的液体环境，称~。 意义：
I效应器
反射的种类一一非条件反射：（pii）
条件反射：（P11）
神经调节的特点：迅速、准确、持续时间短。
（二）体液调节
指激素等生物活性物质通过体液运输而对机体各部分发挥 的调节作用。
体液调节的特点：缓慢、持久、影响面大。
神经一体液调节：
（三）自身调节
指组织细胞不依赖神经、体液因素的作用，自身对刺激产生 的适应性反应。
教学重点：1、人体的组成和分部；正常人体学常用的方位术语。
2、生命的基本特征。
教学难点：方位术语；内环境；反馈调节。
教 具：挂图、模型、活体
小 结：正常人体学是研究正常人体的形态结构、功能、代谢、发生发展和生命活动规
律的科学。
人体的组成、分部概况：细胞一组织一器官一系统一有机体
常用的解剖学术语：
生命的基本物质：蛋白质、核酸、糖类、脂类、水和无机盐等；生命活动的基
课题： 绪论
课时：3学时课型： 理论课 授课日期：
教学目的及重点、难点：
教学目的：1、说出正常人体学的定义及分科
2、简述人体的组成及分部
3、叙述人体学姿势、方位术语以及轴和面
4、解释组织、器官、兴奋性、刺激、反应、兴奋和反馈的概念
5、说出生命活动的基本特征及其表现
6、叙述稳态及其意义
7、概述人体生理功能活动的主要调节方式
了合成代谢一一
［分解代谢——
意义：
物质代谢与能量代谢：
二、兴奋性
概念：指机体或组织对刺激产生反应的能力或特性。
（一）刺激与反应
刺激一一引起机体或组织发生反应的各种环境变化，称~。 刺激的类型： 物理性刺激
J化学性刺激
,精神性刺激
反应一一机体或组织接受刺激后所发生的一切变化称~。
反应的表现形式：
'兴奋一一 抑制